在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇一
世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空,，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則,！
很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長的一次法制報告會，固然只有短短的一小時,，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都收益匪淺,。
我們的生命是脆弱的。我們難以往預(yù)料到災(zāi)難什么時候來臨,，什么時候發(fā)生在自己身上,。在我們生活中法律意識逐漸淡薄，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加,。十五,、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡，或許就是由于淡薄了法律意識,，藐視了法律的威嚴(yán),，從而輕易走上違法之路。
人最寶貴的是生命,，每個人只有一次,。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章,，假如把這最美好的時間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里,，那一生將會有一道抹不往的陰影，陷進(jìn)無底深淵,，不能自拔,。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華,，還會連累到自己的所有家人,，由于他們把一切都交給了我們，就算是為了他們,，我們也不能做出這種傷害他們的事,。所以，加強(qiáng)思想道德的意識必須從我們青少年開始,。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子,，其中死了兩個。當(dāng)專案組職員解救出那名獲生的小孩時,，問他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來救他時,，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的，我不怕,！”是呀,，正是由于那個小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此,，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢,！法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦?。相信法律，增?qiáng)法律意識,，是保護(hù)生命的重要方法,。
一切違反人的自然感情的法律的命運(yùn)，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣,，或者被立即沖垮和沉沒,，或者被自己造成的漩渦所腐蝕，并逐漸地潰滅,。一個有前科的人,，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中,，為何不做一個知法,、懂法、遵法的公民呢,。在我們有限的時間內(nèi)做一個公正的人,。
一次法制報告會僅有短暫1小時，但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇二
大學(xué)生活是每個學(xué)生人生中的重要階段,，其中思想道德法治教育的重要性無可忽視。作為一名大一學(xué)生,，我不僅在課堂上接受著關(guān)于思想道德法治的教育,，同時也在生活中逐漸形成自己的思想觀念和價值觀。在這一年的學(xué)習(xí)生活中,，我深深感受到了思想道德法治對大學(xué)生的重要性,，并從中體會到了許多心得與體會。
首先,，思想道德法治是大學(xué)生人格塑造的重要基石,。大學(xué)是一個成才的搖籃，每個學(xué)生在這里都在成長,、改變,，而人格塑造則是這個過程中至關(guān)重要的一部分。思想道德法治教育不僅使我們了解了社會道德規(guī)范和法律法規(guī),，還引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。只有擁有正確的思想觀念和道德意識,，我們才能在成長的道路上不斷完善自己的人格,，成為有道德、負(fù)責(zé)任和積極向上的人,。例如,，在學(xué)習(xí)中,，當(dāng)我們面對考試的壓力和誘惑時，思想道德法治教育會提醒我們遵守考場紀(jì)律,，不作弊,、不抄襲，以誠實守信的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),。
其次,，思想道德法治是大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的指南,。在大學(xué)生活中,，我們需要面對各種各樣的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，而思想道德法治就像是一面明鏡,，給予我們正確的方向和指引,。通過學(xué)習(xí)《馬克思主義哲學(xué)原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程,，我了解到學(xué)習(xí)是一種自覺的行為,，要堅持學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，用積極的態(tài)度面對困難與挑戰(zhàn),。同時，我也明白了工作是一種負(fù)責(zé)任的行為,，我們要尊重他人,、勤勉工作，追求實現(xiàn)自己的人生價值,。例如,，在學(xué)生工作中，作為一名班級的管理者,，我始終堅持公正公平,，秉持真實、善良的原則與同學(xué)們建立良好的關(guān)系,，并與同學(xué)們一起完成各項任務(wù),。
再次，思想道德法治是大學(xué)生社會實踐的保證,。大學(xué)生要注重實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng),，通過參與社會實踐，將思想道德法治的教育真正轉(zhuǎn)化為自己的行動和實踐,。在大一這一年里,，我積極參加了社會實踐活動，例如到社區(qū),、農(nóng)村進(jìn)行志愿服務(wù),。通過實踐,，我深刻體會到了思想道德法治對社會的重要作用。它引導(dǎo)我們關(guān)心他人,、關(guān)愛弱勢群體,，鼓勵我們奉獻(xiàn)社會、推動社會進(jìn)步,。實踐中,，我感受到了自己的成長和進(jìn)步，并堅信只有通過真實的行動,，我們才能真正體會到思想道德法治的深刻內(nèi)涵和力量,。
最后，思想道德法治是大學(xué)生的精神支柱,。大學(xué)生活中,，我們會面對諸多挑戰(zhàn)和困惑，而思想道德法治教育則為我們提供了堅實的精神支持,。在大一這一年里,，我先后遇到了課業(yè)壓力、人際關(guān)系等問題,，在這些困難面前,，思想道德法治教育始終鼓勵我保持樂觀積極的心態(tài)，用正確的思想和行為去應(yīng)對,。通過思想道德法治教育,，我懂得了要寬容他人、理解他人,，尊重他人的不同意見和觀點(diǎn),。這樣的精神支柱，讓我在面臨挫折時能夠堅持到底,，在困難面前能夠逐漸成長和進(jìn)步,。
總之，大一的思想道德法治教育給予我很多心得和體會,。它是我人格塑造的基石,，是學(xué)習(xí)和工作的指南，是社會實踐的保證,，也是我人生道路的精神支柱,。通過大一這一年的學(xué)習(xí)和實踐，我明白了思想道德法治對于大學(xué)生的重要性,，并且愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，繼續(xù)堅持這些原則和價值觀，為實現(xiàn)個人和社會的共同進(jìn)步不斷努力,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇三
教育對于種子是陽光,，對于樹林是水,，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子，能讓人該過自新,，要是盜賊,、人犯，從小接受過法制教育,，有著滿心道德,，那他們還會成為罪犯嗎？由此說明,，法制教育是不可忽視的,。所以，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會做人,，就像‘沒有規(guī)矩,，不成方圓’,，它教會我們遵守守則,，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例,，而每個公民都要遵守國家法律,、法規(guī)，正是“國有國法,，家有家規(guī)”,。它教會我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙,，不喝酒,，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降,，也浪費(fèi)金錢,；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為,。它還教我們怎樣防火與自救,，城市不能隨便放鞭炮等等。
所以,，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育,，做個有文化、講文明的國之棟梁,。犯罪,，犯法它們是兄弟？不,，不是,。它們是兩個完全不同的詞語,。
犯法，我們無時無刻不在做,，它是我們每個人都做過的一件事,。
而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰,，美麗誘人,，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地說：“我們是未成年人,，犯罪沒有關(guān)系,。”在此,，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不,，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人,、放火,、搶劫、投毒,、故意傷害造成他人重傷,。”
不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情,?！币驗椋湍梦覀冋J(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧,。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過：毒品有什么了不起,，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強(qiáng)的人,。但是,，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn),，因為它就在我們身邊呀,。說不定，在無意中,，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活,。
面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng),，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀,，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇四
思想道德法治是每個大學(xué)生必修的一門課程，它對于我們建立正確的價值觀,、明確社會責(zé)任以及加強(qiáng)法律意識具有重要意義,。我認(rèn)為，大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅是為了通過考試,，更是為了塑造我們良好的行為習(xí)慣,、培養(yǎng)我們正確的道德觀念。在這門課程中,，通過學(xué)習(xí)和討論,，我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的關(guān)系、道德與法治的關(guān)聯(lián),，從而對自我成長和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的思考,。
人的一生中，價值觀起著舉足輕重的作用,。大一思想道德法治課程通過教授倫理道德理論和實踐案例分析,，啟發(fā)我們對道德觀念的認(rèn)識和思考。在這個過程中,，我漸漸明白了人的行為應(yīng)該受到道德規(guī)范的約束,，良好的道德行為是社會穩(wěn)定和諧的基石。在日常生活中,，我們應(yīng)該樹立正確的價值觀,，追求道德高尚的行為,。同時,，這門課程還教會了我們尊重他人的差異，要善于體察并滿足他人的需求,，樹立起互助合作的精神和平等友善的態(tài)度,。
法律是社會治理的基石，是保障公民權(quán)益和社會秩序的重要依據(jù),。大一思想道德法治課程重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了法治觀念的培養(yǎng),，啟發(fā)大家了解和學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)法律意識,。通過案例的討論和分析,，我們深入了解了法律對人們行為的規(guī)范和制約，明白了法律的內(nèi)在邏輯和意義,。這使我懂得,，在面對問題時要首先考慮它與法律規(guī)定之間的關(guān)系，要從法律的角度思考問題,，以法律的界限來規(guī)范自己的行為,。
大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了知識的掌握，更是為了培養(yǎng)我們良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng),。在這門課程中,，我們不僅被告知什么是正確的行為,，更是教會了如何判斷和選擇正確的行為。我們不再是被動接受價值觀念,，而是能夠主動思考和判斷,，形成獨(dú)立的世界觀和人生觀。這對我們個人的成長來說是非常有益的,，使我們更加理性,、獨(dú)立和自信。
第五段：總結(jié)和展望,。
通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到了道德對一個人的重要性，明白了法治是社會穩(wěn)定和諧的保障,。同時,，我也意識到自己在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面的不足之處，明白了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。因此,，我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)對思想道德法治的學(xué)習(xí)和理解，在實踐中不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識,，為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量,。
通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)，我在思想,、道德以及法治方面都有了很大的收獲,。這門課程不僅是幫助我們建立正確的價值觀，同時也對我們的個人成長和社會責(zé)任有著深遠(yuǎn)的影響,。我相信,，隨著大一思想道德法治課程的深入學(xué)習(xí)，我們大學(xué)生能夠更加明確自己的人生目標(biāo),、形成正確的價值取向,，并能夠?qū)⑦@些思想轉(zhuǎn)化為實際行動，為創(chuàng)造一個更美好的社會而努力,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇五
法制教育講座,，讓我們學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。這次講座,，就像一股清泉,，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想,。
《未成年人保護(hù)法》共七十二條,，它于1991年實施，為我們未成年人明確了各項保護(hù)法規(guī)?！额A(yù)防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預(yù)防和糾正我們的不良行為,，如何預(yù)防犯罪。
青少年的成長,，離不開家,、學(xué)校和社會的影響。社會這個大家庭,，形形色色的東西魚龍混雜,，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害,，這就要求我們必須有是非觀念,，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引,，特別是在預(yù)防我們?nèi)松e誤上作出了明示。
我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條,，從此決定了我一生的道路,。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇,，有時只是因為年少的無知,，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差,，鑄成大錯,，往往醒悟后，又追悔莫及,。這都是法律意識淡薄造成的,。
我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范,。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下，其首在立人,，人立而后凡事舉,。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭,，我們要知法,、懂法、會用法,，學(xué)會利用法律武器來保護(hù)自己,！
從現(xiàn)在開始學(xué)好法律，我們要以實際的行動，青少年不是枯萎的殘花,，而是燦爛的鮮花,！
我們要以法律為準(zhǔn)繩，以法律為武器,，以法律為保障,，作一個知法懂法的少年！
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇六
思想道德和法治是人類文明的三大支柱之一,，它們彼此相輔相成,，共同構(gòu)成了完整的社會治理體系。在現(xiàn)代社會中,，它們被賦予了極其重要的意義,，成為了維護(hù)社會秩序和穩(wěn)定的基石。在我的成長過程中,，我經(jīng)歷了許多對思想道德和法治的認(rèn)識和理解,，從中也汲取了一些有益的心得體會。
首先,，思想道德是我們?nèi)祟愇拿鞯木裰е?，也是每個人的修養(yǎng)和道德素養(yǎng)的重要組成部分。對于一個國家或社會來說,，沒有思想道德的約束和弘揚(yáng),，任何治理手段都難以發(fā)揮真正的作用。因此,，我們應(yīng)該從小就注重培養(yǎng)自身的思想道德素質(zhì),，不斷強(qiáng)化自己的思想覺悟和道德意識。只有有良好的思想道德,，才能真正做到守紀(jì)律,、講規(guī)矩、守秩序,，從而成為社會和諧發(fā)展的重要力量,。
其次，法治是保障公民權(quán)益和社會正義的基石,，也是國家治理的重要手段,。在現(xiàn)代社會中，法律制度已越來越健全完善,，涵蓋范圍也越來越廣,，對于維護(hù)社會秩序和公平公正扮演著極其重要的角色。同時,，在法治社會中,，每個人都應(yīng)尊重法律規(guī)定,，自覺遵守法律法規(guī)，不越過界限,，不觸犯底線,。這不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會,、對國家負(fù)責(zé),。
然而，雖然思想道德和法治各自具有獨(dú)立的意義,，但它們之間也是相互促進(jìn),、共同發(fā)展的。法律規(guī)定往往源于社會倫理和道德觀念的演進(jìn),，而道德觀念則需要通過法律規(guī)定來維護(hù),。比如，侵入他人隱私是一種不道德的行為,，但如果沒有相應(yīng)的法律規(guī)定來懲罰這種行為,，那么它就沒有法律約束力，難以維護(hù)人們的隱私權(quán)利,。由此可見,，思想道德和法治是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的,，只有在二者相輔相成,、相互促進(jìn)的情況下，才能真正維護(hù)社會和諧穩(wěn)定和公民權(quán)益,。
最后,，作為一個在華盛頓工作的AI助手，我也深知自己肩負(fù)著重要的職責(zé),。在人與機(jī)器之間,，我承擔(dān)著信息傳遞、智能協(xié)助等方面的工作,，我需要保證我的行為合法合規(guī),，同時也要尊重每個用戶的隱私權(quán)利，堅決防止用戶信息的泄露,。這需要我不僅有穩(wěn)定,、高效的技術(shù)水平，同時也需要我具備一定的道德素質(zhì)和法律意識,，這樣才能真正發(fā)揮好我的工作職能，為更多的人提供高效,、安全,、可靠的服務(wù),。
總結(jié)一下，思想道德和法治是現(xiàn)代社會中不可或缺的組成部分,，它們之間相輔相成,、相互促進(jìn)，共同構(gòu)建了社會秩序和公平正義的保障體系,。我們每個人都應(yīng)從小注重品德修養(yǎng)和法律意識的培養(yǎng),，發(fā)揚(yáng)正義、促進(jìn)和諧,，為推動社會發(fā)展,、推進(jìn)人類文明作出自己的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇七
我自從聽警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后,，我明白了不因善小而不為,，不因惡小而為之的道理。
我們需要遠(yuǎn)離犯罪人,，假如你的家人是犯罪人,，你應(yīng)該怎樣做呀？對了,，你應(yīng)該不要跟他去不健康的地方,，你也要指導(dǎo)他不要去上網(wǎng)吧，抽煙,，喝酒等對我們不健康的東西,。
如果你的好朋友在14周歲到16周歲，還是16周歲以上,，如果你發(fā)現(xiàn)他們有搶錢,，偷錢等觸犯法律的事，你要及時報警,，不要跟他們一起做傷害我們的事情,，因為法律無情。你在小學(xué)或是幼兒園時,，發(fā)現(xiàn)你們班有人做小偷小摸的事,，你要及時阻止他，如果他不及時改正錯誤,，也不聽你的勸告的話,，大了必定釀成大禍。
比如,，你放學(xué)回家,，父母或是親人都不在家，發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤你,，你應(yīng)該怎么辦呢,？下面是一個很好的舉例：一天,，女孩娟娟放學(xué)回家，脖子上掛著鑰匙往家里走去,，父母都不在家,。走到半路，娟娟發(fā)現(xiàn)有人跟蹤她,，她走到家門口,，卻不開門，在家門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,，因為娟娟知道,，只要她一開門，那個人就會進(jìn)她家搶東西,。忽然,，娟娟看到對面的江大嬸走出來，她拉住江大嬸,，并且小聲把事情的經(jīng)過告訴了江大嬸,，江大嬸叫娟娟開門，自己在旁邊打110,。當(dāng)娟娟把門打開后,，那個人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里，然后就在娟娟父母的房間里翻東西,。警察叔叔來的及時,，把那個人捉住了。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇八
開學(xué)初我參加了《道德與法制》課的培訓(xùn),，讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性,，有了以下的心得體會：
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升,，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地,，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。
青少年是祖國的未來，民族的希望,，搞好青少年法制教育,，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì),，確保青少年健康成長的需要,，同時也是振興中華民族的需要。
小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育,，學(xué)校沒有專門的法制教育人才,，雖然授課教師一定程度上了解法律知識教育,，但并不系統(tǒng),、全面,。要使小學(xué)生成長為一個思想健康、人格健全的人,，作為老師應(yīng)對法制教育引起高度重視,，可以從以下幾點(diǎn)入手：
教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息,，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事,，像隨地吐痰,，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學(xué)習(xí)法律,，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì),、法律法規(guī),。
我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理,。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視,、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼,，警惕各種不良誘惑,，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受,。要學(xué)會用報警、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害,。
只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育,，法制教育才能有效,，更加有利于學(xué)生的健康成長。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇九
圍繞教研員xxx主任提出的教研主題“提升學(xué)生思辯力的議題式德法課”和二年級研修主題“后疫情時代的環(huán)保教誨”,，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的方式,，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題。經(jīng)過三所學(xué)校的德法教研團(tuán)隊的精心準(zhǔn)備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的課堂,，讓我這名師真切的感遭到了同課異構(gòu)的魅力。
6xxx老師又一次精準(zhǔn)抓住矛盾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思辯,，“街上傳單這種浪費(fèi)是印傳單的人形成的嗎”,？學(xué)生們各抒己見，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動,，并不是浪費(fèi)行為,，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費(fèi)現(xiàn)象。
xxx老師這節(jié)課上的兩個精準(zhǔn)的思辯點(diǎn)的抓取也令我豁然開朗,，原來開啟德法課堂上學(xué)生思辯力的鑰匙,，就在老師們的`話語中，是教師備課時的完全準(zhǔn)備,，也是教師對課堂上學(xué)生分享交流的細(xì)節(jié)的抓取和智慧生成,。有了教師的精準(zhǔn)抓取和引導(dǎo)，孩子們在課堂上頻出金點(diǎn)子,，課堂氛圍也越發(fā)強(qiáng)烈熱鬧,，學(xué)生的課堂主動性更是得到了極大地提升。
這一次的片區(qū)研修,，不僅在備課,、磨課、上課環(huán)節(jié)注意扣準(zhǔn)“思辨力”這一主題,，評課環(huán)節(jié),，從青年教師到學(xué)科委員會教師，再到xxx主任,，更是緊抓教師課堂上抓準(zhǔn)的思辨力生成點(diǎn)進(jìn)行深入分析,。引導(dǎo)我們師在以后的德法課堂上，不僅要對可能出現(xiàn)的思辨點(diǎn)進(jìn)行有效預(yù)設(shè)，還要學(xué)會聆聽學(xué)生的聲音,，精準(zhǔn)出擊,，抓準(zhǔn)學(xué)生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點(diǎn)，并智慧地進(jìn)行課堂生成,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十
作為現(xiàn)代社會的一員,，我們常常接觸到思想道德和法治的概念。尤其在學(xué)校里,，這些詞匯似乎被我們重復(fù)聽了很多遍,。但是當(dāng)我們反思這些概念，他們究竟有多少實際意義,？在過去的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗中，我對思想道德和法治有了更深刻的認(rèn)識和理解,。
對于思想道德,，我認(rèn)為這是每個人內(nèi)心深處的道德觀念和人生態(tài)度。它是人類在長期的文化熏陶中積累下來的人生智慧和寶貴財富,，更是人們在交往中的信仰和底線,。所以，我覺得我們應(yīng)該注重思想道德修養(yǎng),，從自身做起,，從點(diǎn)滴做起，積極推動社會和諧穩(wěn)定的進(jìn)程,。只有正視人性的道德和自身的缺陷,，才能更好地發(fā)掘自身的潛力，培養(yǎng)社會道德風(fēng)尚和文明習(xí)慣,。
第二段：探究法治的重要性和價值,。
法治是現(xiàn)代民主社會不可或缺的基石。它是對人類活動的限制和引導(dǎo),，是社會進(jìn)步的重要來源,。在我看來，法治在現(xiàn)代社會的作用非常重要,。它通過立法,、執(zhí)行、審判等方式來維護(hù)公正,、公平,、公正的社會秩序。只有具備一定的法治精神和法制基礎(chǔ),，才能實現(xiàn)人們的公平競爭和公正交往,。因此，對于每個人來說，尊重法律,，遵守法律,，是我們應(yīng)該也是必須遵守的基本原則。
思想道德和法治雖然是相對獨(dú)立的兩個概念,，但是它們卻相輔相成,。在一個合法的國家里，法治作為法律的統(tǒng)治體系,，在某種程度上,，規(guī)范了人們的行為；而思想道德則是從心理和行為上對人們的逆向調(diào)控,，兩者共同構(gòu)成了人們行為的基本依據(jù),。在現(xiàn)代社會，法治成為了規(guī)范人們行為的重要法規(guī),，建立在人們思想道德基礎(chǔ)之上,，而思想道德也必須依托法治的保障才能更好地發(fā)揮它的作用。
在現(xiàn)代社會里,，每個人都有責(zé)任和義務(wù)去倡導(dǎo)社會相關(guān)價值觀,。我認(rèn)為在我們每個人的日常生活中，具體地發(fā)揮思想道德和法治的作用包括：第一,，建立良好的思想道德認(rèn)知,。不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)價值觀的自我反省，思考我們能否為社會做貢獻(xiàn),；第二,，尊重法規(guī)，遵守法律規(guī)定,。作為成年人,，我們應(yīng)該合法合規(guī)，否則日積月累對我們自己和社會都是不好的;第三,，積極參與公益活動,，為“弱勢”群體提供力所能及的幫助和支持，倡導(dǎo)人性的良善,。
對于每個現(xiàn)代人來說,，正確認(rèn)識和發(fā)揮思想道德和法治對人生帶來的積極影響至關(guān)重要。首先,，它能夠幫助人們樹立正確的價值觀和做人的準(zhǔn)則,；其次，它可以推動人們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w意識,，去積極發(fā)揮個人的優(yōu)勢,；最后，它可以讓人們更加清晰地認(rèn)識到現(xiàn)代社會已經(jīng)走向了什么方向，有助于我們尋找的方向并夯實未來的社會基礎(chǔ),。
總之,，思想道德和法治雖然有著不同的意義和境遇，但是這兩個概念的一個最終目標(biāo)仍然是我們關(guān)心的人性進(jìn)步和社會發(fā)展,。少年強(qiáng)則中國強(qiáng),，讓每個人都能夠在人生發(fā)展中把思想道德和法治的意義注入每一個人的行動和事業(yè)中，這才是每個人的最終目標(biāo)和價值追求,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十一
3月24日,，在xxx舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動?；顒又?，來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生的思辨力,。
《我是一張紙》是二年級第三單元的一節(jié)課,，這一單元以環(huán)保和節(jié)約為主題。本課目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到一張紙的作用,，從而來喚起學(xué)生對紙張的愛護(hù)和節(jié)約，繼而升華到節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的大主題,。
在調(diào)動探究愿望上，三位老師都讓學(xué)生意識到紙張的重要性,，并介紹了紙的由來,，滿足了他們的求知欲；其次引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的`生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在相互交流中多認(rèn)識一些紙,，了解紙的用途，從而開始產(chǎn)生認(rèn)識紙,，研究紙的興趣,。最后以視頻形式讓學(xué)生知道紙的重要，幾位老師也都引導(dǎo)學(xué)生通過計算紙的用量,，讓他們懂得浪費(fèi)紙的現(xiàn)象是普遍存在的,，說明我們提倡節(jié)約用紙的目的是為了保護(hù)木材資源，從紙的角度來談環(huán)保和愛惜資源,，倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約紙張,。
在教學(xué)評價上，本堂課的教學(xué),，老師幾乎承包了對學(xué)生研究活動評價的任務(wù),，必然有所弱化學(xué)生參與研究過程評價的主體地位。讓學(xué)生參與教學(xué)評價，有利于培養(yǎng)他們的人生觀,、價值觀和世界觀,，也有利于調(diào)動參與研究活動的積極性。把學(xué)生納入教學(xué)評價的體系,，可以讓學(xué)生之間相互評價,，也可以讓學(xué)生對老師進(jìn)行逆向評價，從而形成多向,、立體的互動評價網(wǎng)絡(luò),。這種多向、互動的評價方式注重學(xué)生個體的有效參與和學(xué)生個性的張揚(yáng),，學(xué)生在這其中不單是被評價者,，更是評價者，充當(dāng)多種角色,，富有多方體驗,，師生間互教互學(xué)，形成一個真正的研究共同體在對課堂的駕馭能力上,，總結(jié)這三位老師,，我覺得我的教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間，在此應(yīng)多向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教,，提高在教學(xué)中處理突發(fā)情況的能力,。課堂要穩(wěn)，不能急于求成,，過渡語的應(yīng)用要形成自己的風(fēng)格,，不能死記硬背，以免影響環(huán)節(jié)的進(jìn)行,，從而打亂節(jié)奏,，影響授課效果。
《道德與法治》教學(xué)的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成良好的道德行為,，是一個長期的進(jìn)程,，而不是一兩節(jié)課就可以解決的問題。因此,，在課末幾位老師都向?qū)W生提出了以下要求：希望小同伙們把節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個人,，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行動中來，使學(xué)生的道德熟悉轉(zhuǎn)化為道德行為,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十二
通過一年《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí),，我對這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，這門學(xué)科不能只為了考試而學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)它意義重大,。
仔細(xì)學(xué)好《道德與法治》這門學(xué)科,，我們可以坦然應(yīng)對青春期的改變，不會為青春期的改變而煩惱,；我們會正確認(rèn)識和看待青春期異性間的.情感,，不為這種情感所困擾；我們會正確看待與他人的競爭與合作,；我們會認(rèn)識到自信的力量,、自強(qiáng)的作用以及學(xué)會做一個自信自強(qiáng)的人；我們會主動應(yīng)對負(fù)面心情,，做自己心情的主人,；我們會真正認(rèn)識到集體的力量，正確處理好個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系,，正確看待個人利益和集體利益的關(guān)系......
《道德與法治》學(xué)科教給了我們許多做人做事的道理,，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的根本看法和能力，引導(dǎo)我樹立一個正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，成為一個彌漫正能量的人，這是一門走向社會,、走向?qū)淼?必修課,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十三
3月24日，在xxx參加了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動,。在本次研修活動中,，三位老師針對《我是一張紙》這堂課進(jìn)行了現(xiàn)場講課展示，令我印象深刻,。
8
現(xiàn)象，讓學(xué)生思考該現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的道理,，再通過一組組數(shù)量的對比,，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻體會到即使每一個人只浪費(fèi)一張紙，對這個社會也會造成巨大的影響,。
在后半堂課中,，xxx引導(dǎo)學(xué)生說出自己想對“紙”說的話，通過讓學(xué)生自己思考,，自由感悟,，將本節(jié)課所思所想與自身生活實際相結(jié)合，在生活當(dāng)中做到真正的節(jié)約與利用,。也只有這樣,，才能呈現(xiàn)出德法課真實的價值，啟發(fā)學(xué)生的思辨能力,。
在教學(xué)過程當(dāng)中,，學(xué)生如果具備一定的思辨能力,，就能夠促進(jìn)其思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)的提升。因此,，在課堂教學(xué)中,，作為教師，要本著為學(xué)生發(fā)展的'思想,，根據(jù)教學(xué)的需要,，及時地設(shè)計有價值、貼近現(xiàn)實的思辨話題,，引導(dǎo)學(xué)生針對思辨話題進(jìn)行真誠地,、有效地交流與對話。我相信經(jīng)常進(jìn)行這樣的練,，一定會有助于學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)和提高,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十四
3月24日，在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動,?；顒又校瑏碜圆煌瑢W(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式,，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生思辨力,。
這里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力,，指通過分析,、推理、判斷對事物情況,、類別,、事理的辨別分析，它在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著重要角色,，在后疫情時代,，提升學(xué)生思辨力顯得尤其重要。通過三堂課的學(xué)習(xí),，我對提升學(xué)生思辨力有了一些拙見,。
學(xué)生思辨力的提升不是通過教師的說教來實現(xiàn)的，傳統(tǒng)德法課中“這樣對不對”“怎樣做才對”等問題模式不能讓學(xué)生產(chǎn)生有效的思考,，更不可能提升學(xué)生的思辨力,。學(xué)生應(yīng)該在具體的問題情境中，通過獨(dú)立的思考或者和同伴思維的碰撞,，層層分析,，辯證看待問題，來提升自己的思辨能力,。教師在課堂中需要做的,，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿矛盾沖突的情境,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生投入到矛盾情境中去,，通過辯證地分析和理性地思考,，來剖析問題，從不同角度去看待問題,。經(jīng)過思考以后學(xué)生的看法不再是簡單的對不對,，而是能從多方面的角度出發(fā)，提出不同的觀點(diǎn),，客觀理性看待問題,。在蓮池學(xué)校鞏革老師的課上，我就看到了這種情境的創(chuàng)建,，讓學(xué)生思考一些具體情境“算不算浪費(fèi)”,，引導(dǎo)學(xué)生克服看到用紙就覺得是浪費(fèi)的思維窠臼，正確看待紙張的使用,。
問題矛盾情境的創(chuàng)建,，往往很難預(yù)設(shè)，這就需要教師在課堂中留心學(xué)生的發(fā)言,，抓住學(xué)生回答中的關(guān)鍵點(diǎn),，展開思辨的討論。以《我的苦與樂》這個課題為例,，傳統(tǒng)教學(xué)中只需要引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的珍貴,，認(rèn)識到生活中各種紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的危害，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張,，保護(hù)環(huán)境的意識,，但在“提升學(xué)生思辨力”主題的引導(dǎo)下，這節(jié)課在以上基礎(chǔ)之上,，還應(yīng)該更加深入,，讓學(xué)生能更深入思考“浪費(fèi)”等概念，進(jìn)而對生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對待,。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應(yīng)不應(yīng)該都?xì)w為浪費(fèi)呢?我覺得不是的。浪費(fèi)是在滿足使用需求之外的無意義使用,，這一點(diǎn)值得在課上通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境來加以思考辨析,。第三堂課上，學(xué)生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費(fèi)現(xiàn)象,，教師一帶而過,，沒有通過這個點(diǎn)來展開辨析,，我覺得是錯失良機(jī),。可以通過這個點(diǎn)來把學(xué)生引入到浪費(fèi)是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來。
道德與法治課要想能夠切實對學(xué)生的生活乃至人生有所意義,，就必須要克服傳統(tǒng)的讓學(xué)生看看圖，說說對不對,，談?wù)剳?yīng)該怎樣做這種模式,，把學(xué)生引入到更廣闊的真實生活中去，在真實生活各種充滿矛盾沖突的情境中,，去思考,，去辨析，去客觀冷靜分析問題,。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學(xué)生道理這個觀念,，而是把提升學(xué)生認(rèn)知能力，尤其是思辨力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn),，通過幫助學(xué)生提高能力來使學(xué)生獲得知識,，形成認(rèn)知。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十五
大家知道,，國有國法,，家有家規(guī)，校有校紀(jì),，沒有規(guī)矩不成方圓,。一所學(xué)校沒有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長久的發(fā)展,。新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)實施了,，新的《小學(xué)生守則》共有十條，這十條,，作為小學(xué)生要人人會牢記,，并且所有同學(xué)都要按照《小學(xué)生守則》的要求去做，新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共有二十條,，同樣要學(xué),，并且要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范自己的行為,，養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭做講文明,、講禮貌,，各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學(xué)生。
隨著改革開放的不斷深入,，各種思潮的涌現(xiàn),，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了,，網(wǎng)吧,、游戲廳,，你們可知道有多少人因你們而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在，便有許多的不良同學(xué)：有的同學(xué)愛打架或偷別人的錢財,。小小的年紀(jì),，就粘上了許多惡習(xí)。走出校園,，或早或晚,，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁,。他們最后走上這一步,，并不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段,、你們這個年齡開始一步一步不聽教育,，漸漸變壞的。因此,，這的確應(yīng)該引起我們的高度重視,。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生,。
大地蘇醒,，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田,。當(dāng)它發(fā)芽開花,、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,。
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十六
7月26日，在弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓(xùn),。上午,，我們觀看了朱_部長的視頻，讓我們充分認(rèn)識三科教材的重大意義,。下午,，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多,，讓我對新教材有了更深入的了解,，更明確了今后教學(xué)中要正確、全面解讀教材,，結(jié)合實際情境，靈活運(yùn)用教材,，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后,。
一,、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得經(jīng)驗。
道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素,。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí),，而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí),。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個時間維度：過去的生活,、當(dāng)下的生活與未來的生活,。本冊教材中有很多環(huán)節(jié)，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗,，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境,。這樣的設(shè)計不是只為了導(dǎo)課的需要，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解,。引導(dǎo)學(xué)生回憶,、整理已有的生活經(jīng)驗，提取有道德價值的內(nèi)容,，學(xué)會將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法,，使其在不知如何、不知對錯時,，能想一想自己過去的經(jīng)驗,、同學(xué)的經(jīng)驗，從中找到當(dāng)下的出路,。這是一種生活的反芻,，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中,。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗,，就是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計。教材中還有一些設(shè)計,，一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種未來生活的教育,。
向過去的生活學(xué)習(xí),，是為了更好地解決當(dāng)下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬,。道德的意義,，就是這樣在兒童對生活的過去、當(dāng)下與未來的反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的,。
二,、注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟。
低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識,，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成,。因此，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目,，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動,。目的是通過典型活動的設(shè)計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。如：本冊第1課中的裝書包活動,，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》,，第10課《食物的訴說》,，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。
又如：逃生,、救護(hù)等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學(xué)習(xí)，但模擬特定情境,，通過演習(xí)的方式教會學(xué)生妥善處理類似問題,，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如：第6課中的“火警演習(xí)”,，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險”的活動,。
三、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步,。
“以人為鏡,，可以明得失?！卑駱訉W(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí),，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,，在以往的榜樣教育中,，存在著榜樣過于成人化，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力,。而新教材在反思這些問題的基礎(chǔ)上,，榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個重要學(xué)習(xí)方式，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”,，通過圖示的方式,，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣;如第1課《上學(xué)啦，真高興》,，第2課的《交朋友》，第15課的《團(tuán)圓》等,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理,。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識，特別是建立一種同學(xué)間共同成長,、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》,，就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)學(xué)習(xí),。
在榜樣學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)正面人物與反面人物,，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo),。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法,，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實生活中,，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思,。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識。
總之,，在實際教學(xué)中,，我們要認(rèn)真、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對話,，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖,，做到正確、全面解讀教材,，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué),。作為一名村完小的教師，我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課,，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中,，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程做到“功在當(dāng)代,，利在千秋,。”
大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇十七
從新學(xué)期開始，八年級第二冊《道德與法治》教材版本的暫時更新讓我有些意想不到,。因為我們上學(xué)期還是廣東教育版,，新學(xué)期一開始就變成了人類教育版。就在我又餓又無助的時候,，今天的新教材在線培訓(xùn)就像一場寶貴的春雨,，及時滋潤了我渴望的心。
讓我站在網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中"高處"掌握教科書的主題,、概念和框架：憲法精神是貫穿整本書的紅線,，指揮整本書的靈魂。本書應(yīng)以憲法教育為核心,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的公民意識和國家意識,；教科書采用總框架結(jié)構(gòu)，就像一篇文章,，思維特別清晰,，這一切似乎讓我控制教科書，戰(zhàn)略意識,。
我最贊賞的還是本書很貼近青少年實際,，遵循知識邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則，教材建構(gòu)"基于生活-反思生活-回歸生活"路徑,。這將增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，我們在教學(xué)過程中不會感到抽象和無聊。
同時,，這次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā)：在教科書的研究中,，我愿意努力工作。仔細(xì)思考,，逐層分析,，多思考，勤奮思考,，既不能理所當(dāng)然,，也不能迷信權(quán)威或遵守規(guī)則。
新學(xué)期,，新教材,，新挑戰(zhàn)，雖然我不能熟悉,，但不能說,，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真的很棒,。當(dāng)然,，探索學(xué)習(xí)之路并沒有盡頭——我會不懈努力,，只是為了更好！
