心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
管理班級(jí)是每個(gè)班主任工作中必不可少的任務(wù)，其中涵蓋了諸多方面的工作,，如課程管理,、班級(jí)活動(dòng)管理、學(xué)生管理等等,。一個(gè)好的班主任需要具備一定的管理能力,，才能有效地管理班級(jí)。在我的工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)的重要性,，也體會(huì)到了其中的困難和挑戰(zhàn)。在此,，我將分享我的一些管理班級(jí)的心得體會(huì),。
第二段：課程管理
課程管理是一個(gè)班主任最常接觸,、最需要重視的工作之一,。在我的工作中,，我覺得要想做好課程管理，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一,，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課程內(nèi)容；第二,，要善于利用各種教學(xué)資源,，如多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等,；第三,，要與教師密切配合,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)進(jìn)行反饋,。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，才能在課程管理方面做得更好,。
第三段：班級(jí)活動(dòng)管理
班級(jí)活動(dòng)管理是班主任工作的另一個(gè)重要方面,。正確的活動(dòng)管理不僅可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的工作中,，我認(rèn)為班主任要做好班級(jí)活動(dòng)管理,，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一，要針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的活動(dòng),，并充分聽取學(xué)生意見,；第二，要統(tǒng)籌考慮各種資源,，如場(chǎng)地,、物資等；第三,，要認(rèn)真做好活動(dòng)后的總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的有機(jī)融合,，達(dá)到更好的效果。
第四段：學(xué)生管理
學(xué)生管理是一個(gè)班主任必須要做好的工作,。作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，制定有效的學(xué)生管理策略,。在我的工作中,，我認(rèn)為要想做好學(xué)生管理,，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,，及時(shí)排除問題；第二,，賞識(shí)學(xué)生的成就,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力；第三,，要做好安全教育,，保障學(xué)生身心健康。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn),，才能做好學(xué)生管理工作,，保障學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
第五段：結(jié)語
綜上所述,，管理班級(jí)是一個(gè)班主任工作的重要組成部分,，需要在多個(gè)方面上下功夫。良好的課程管理,、精心的班級(jí)活動(dòng)管理,、有力的學(xué)生管理，這些方面的工作都需要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、恪盡職守,。具體實(shí)踐中，我們班主任要發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的能力，做出更好的成績(jī),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
1,、評(píng)價(jià)原則
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單,、實(shí)用,。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過來，容易疏漏,，多人管一件事,，又容易出現(xiàn)偏差。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）,、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致，責(zé)任具體明確）,、公開透明,、公正全面”,。
2、班規(guī)的作用
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì),，共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目,，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級(jí)量化分,，由誰負(fù)責(zé)等，非常清晰,。
制訂好班規(guī)后,，下一步就是陽光操作。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”,。在積分表上,，誰扣了多少分，獎(jiǎng)了多少分,，一目了然,。對(duì)于有疑問的，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因,。
3,、細(xì)化分工，明確責(zé)任
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,，需要收拾盤子,，拖地，抹桌子,。以前,，我都是分給各組，每組一片區(qū)域,。這樣,，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好,。后來,，我改為一個(gè)組專干一樣，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好,，“專”則“精”,。
每天的小組值日也是,，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么,，在值日生表上一目了然。這樣,，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換,。
為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊,，然后具體分工,。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時(shí)記錄,。
每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評(píng),，小組內(nèi)每個(gè)人,、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分,，原因是什么,，表格上都可以一目了然。
學(xué)習(xí)方面,，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生課堂回答問題,、討論問題的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分,，并記錄在小組日志上,。為提高學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取,，只能以組為單位從組長(zhǎng)那里收取,，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的,，要扣組長(zhǎng)相應(yīng)分?jǐn)?shù),。
另外，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄,，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況,，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,，對(duì)于值日出現(xiàn)問題,，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動(dòng)組長(zhǎng)的量化分?jǐn)?shù),，每天值日生值日情況,，由勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū),、自行車,、擦黑板、掃教室,，哪個(gè)地方出現(xiàn)問題,，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù),。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)組長(zhǎng)記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員,，勞動(dòng)委員記錄各組的情況,，評(píng)價(jià)組長(zhǎng)，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄,。好人好事,，拾金不昧，比賽獲獎(jiǎng)等情況,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)并記錄,。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長(zhǎng)組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個(gè)副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作,。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為,，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時(shí),，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào),、漏報(bào)、少報(bào),，一經(jīng)查實(shí),，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分,，出現(xiàn)問題,，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者。
1、對(duì)于量化分?jǐn)?shù),，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上,，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，一個(gè)月一次評(píng)選最佳,，每學(xué)期一次總評(píng),。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討,。
班主任應(yīng)是幕后指揮者,，班長(zhǎng)才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任,。同時(shí),，班長(zhǎng)又是班級(jí)政策的執(zhí)行者，一般情況下,，我總是先把任務(wù)交給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣,，突出了班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)的作用,，班主任需要做的只是查找問題，查找原因,，找出漏洞,，對(duì)癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長(zhǎng)等,。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱,。
經(jīng)過不懈努力，我班班風(fēng)良好,，學(xué)風(fēng)濃厚,，班級(jí)工作開展得井井有條。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。沒有愛就沒有教育”，”愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”,，這是每一位班主任都熟知的道理,。“親其師,，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛,，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸,、交往。課間,、飯后找他們聊天,、說笑；在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育,。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合,。在我們共同努力下,，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí),。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),，既做組織者，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但”可敬”而且”可親”.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語、做小旗,，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了、曬脫皮了,，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段,，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外,，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等,。
對(duì)于新班級(jí),，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力,。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,，班干部、課代表,、小組長(zhǎng),、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。
當(dāng)然,，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
一個(gè)人能否成功有三條：自信,、專注,、條件。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的,。例如,，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快,。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績(jī)?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能考好”等,，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果,。
有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策,。開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的,，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。老生的現(xiàn)身說法,，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施,。
“萬事開頭難”,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端,，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
班級(jí)是學(xué)校教育的基本單元，管理好班級(jí)是教師應(yīng)盡的職責(zé),。管理好一個(gè)班級(jí)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),，還有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和正面文化氛圍。而如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)管理得好呢,？這需要教師提高自身素質(zhì),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況實(shí)行針對(duì)性管理,。
第二段：建立良好師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系，是管理班級(jí)的基礎(chǔ),。首先,，教師要盡心為學(xué)生服務(wù)，理解學(xué)生行為舉止背后的動(dòng)因,，不輕易發(fā)表批評(píng)或評(píng)論,。同時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身心健康,，協(xié)助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)中的問題。當(dāng)教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系后,，學(xué)生會(huì)感受到教師的關(guān)心和愛,，也會(huì)自然地遵守班級(jí)規(guī)定。
第三段：建立明確的班規(guī)班紀(jì)
班規(guī)班紀(jì)是保證學(xué)生守紀(jì)律,，規(guī)范行為的有效手段,。制定班規(guī)班紀(jì)應(yīng)該慎重考慮學(xué)生的需求和實(shí)際情況，確保能夠行之有效,。此外,，教師應(yīng)該在制定班規(guī)班紀(jì)過程中親力親為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)公共利益,，做到從自身做起,，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展。
第四段：注重教育管理
教育管理是一個(gè)較為廣泛的管理概念,，包括教育目標(biāo)的設(shè)定,，教學(xué)方法的選擇，學(xué)生能力的評(píng)估等一系列管理工作,。要想管理好一個(gè)班級(jí),，教師需要注重教育管理，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
第五段：運(yùn)用新技術(shù)改善管理效率
當(dāng)前，新技術(shù)在教育管理中發(fā)揮著日益重要的作用,。教師可以利用班博客、微信,、QQ群等網(wǎng)絡(luò)工具,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。例如,，可以將教材內(nèi)容以圖文或視頻等形式上傳到班博客中供學(xué)生學(xué)習(xí),，也可以通過微信、QQ群等渠道,，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)計(jì)劃,，組織學(xué)生集體行動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
總結(jié)：管理班級(jí)是教師的一項(xiàng)重要工作,，要管理好一個(gè)班級(jí)需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的教育管理，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的需求和實(shí)際情況,，制定合理的班規(guī)班紀(jì),，建立良好的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,，教師可以運(yùn)用新技術(shù)提高管理效率,，達(dá)到更好的管理效果。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
班級(jí)管理的成功與否,，直接影響著學(xué)生的品行,、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位,、聲譽(yù),。
班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索,，所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的,、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人,。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,，穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感,、前途命運(yùn),。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,，但如果班主任在班級(jí)管理過程中事無巨細(xì),、事必躬親,，管得過嚴(yán)、過細(xì),、過全,，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強(qiáng),、創(chuàng)造性差的后果,，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成,，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫,。
在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的,。如果管得過嚴(yán),，要求過高，期望學(xué)生一步登天,，雖然愿望好,，但在事實(shí)上學(xué)生做不到，那么就可能事與愿違,，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),，自卑感加重，無所適從,，以及產(chǎn)生逆反心理,，這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此,，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度,，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù),。
總之,，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機(jī)在其中,。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中,，只有審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo),、順勢(shì)而為,、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分,，它關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展,，也直接影響著學(xué)校師生的教育教學(xué)質(zhì)量和效率。在過去的幾年里,，我作為一名班主任,，從別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐中吸取了許多班級(jí)管理心得體會(huì)，在這里,，我想把這些心得體會(huì)分享給大家,。
第一段：班級(jí)管理目標(biāo)的確定
班級(jí)管理的第一步是確定一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要符合學(xué)校的教育教學(xué)方針,，同時(shí)也要考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,。在確定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，要采取多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解他們的期望和建議,，從而制定出一份符合班級(jí)整體利益的管理目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以作為班級(jí)管理工作的指南和動(dòng)力,，從而幫助我們更好地推進(jìn)班級(jí)管理工作,。
第二段：班級(jí)管理規(guī)章制度的制定
班級(jí)管理規(guī)章制度是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和保障，班主任應(yīng)該按照學(xué)校的紀(jì)律制度和班級(jí)實(shí)際情況,，制定出一份詳實(shí),、合理、清晰的班級(jí)管理規(guī)章制度,。同時(shí),，班主任還需要通過宣傳教育等方式，讓學(xué)生全面了解班級(jí)管理規(guī)章制度,，自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度,，從而有效地維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。
第三段：班級(jí)管理的過程
班級(jí)管理的過程是一個(gè)不斷改進(jìn),、不斷完善的過程,。班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)調(diào)整管理方式和方法,，從而最大程度地發(fā)揮班主任的作用,。在班級(jí)管理過程中，班主任還需要與班級(jí)中的其他教師和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,，共同探討和解決班級(jí)管理中的問題,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第四段：班級(jí)管理的手段和方法
班級(jí)管理的手段和方法豐富多樣，班主任需要靈活運(yùn)用不同的手段和方法,，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo),。例如，班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別談話、調(diào)查問卷等,，這些手段和方法可以幫助班主任更好地了解班級(jí)學(xué)生的狀況和問題,，從而采取針對(duì)性的管理措施。同時(shí),，班主任還應(yīng)該注重班級(jí)氛圍的調(diào)節(jié)和引導(dǎo),，積極營(yíng)造一種和諧、團(tuán)結(jié),、互助的班級(jí)文化,。
第五段：班級(jí)管理的意義
班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。良好的班級(jí)管理可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,，增強(qiáng)自身能力和素質(zhì),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。同時(shí),，班級(jí)管理也對(duì)班主任自身的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義,，它可以促使班主任不斷提升自身素質(zhì)和能力，從而更好地發(fā)揮班級(jí)管理工作的作用,。
總之,，班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分，它需要班主任不斷積累和提升自身的班級(jí)管理心得體會(huì),，不斷改進(jìn)和完善班級(jí)管理工作,，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。通過不斷摸索和實(shí)踐,，我們可以把班級(jí)管理工作做得更好,，更加富有成效。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任,、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的,，更是充實(shí)的！
每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的班級(jí)學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興?。〉俏乙部吹阶约汗ぷ鬟€不是那樣的得心應(yīng)手,。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。
第一，通過培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級(jí)學(xué)生走的越近,，接觸班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。
第二,，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生明辨是非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
第三,，最重要的，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體,、言行一致,；在班級(jí)學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)學(xué)生,；要熱情回應(yīng)班級(jí)學(xué)生的問候,；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
2,、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響,；
3,、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題,；
5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃嗉?jí)學(xué)生,，且形式最好不拘一格；
6,、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語言對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示,；
7、注意課后與班級(jí)學(xué)生的溝通,，說話講藝術(shù),；
8、多了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況,；
9,、及時(shí)總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛班級(jí)學(xué)生,，才會(huì)贏得班級(jí)學(xué)生的尊重；只有班級(jí)管理xx科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，班級(jí)學(xué)生喜歡的班主任,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
班級(jí)管理是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán),，它不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)，還與老師的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力密切相關(guān),。在我的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我積累了一些有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將從班級(jí)管理制度的制定,、每日考勤管理,、衛(wèi)生管理、文明禮儀和心理健康教育幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì),。
一,、班級(jí)管理制度的制定
班級(jí)管理制度是班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，是讓班級(jí)紀(jì)律和生活制度更穩(wěn)定,、更完善的重要舉措,。在措施制定前，我們應(yīng)認(rèn)真調(diào)查班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范等方面展開制定,。同時(shí),，制定好的規(guī)章制度我們還需要在班級(jí)會(huì)議中進(jìn)一步討論和形成一定的管理規(guī)范，使每位學(xué)生在管理制度下有明確的行為標(biāo)準(zhǔn),，確保班級(jí)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),。
二、每日考勤管理
每日考勤管理是班級(jí)管理工作中一項(xiàng)必不可少,、急需重視的工作,。缺勤、遲到等考勤問題的出現(xiàn),，常常會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)和工作帶來不利的影響,，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。如何做好考勤,？在我做教師的過程中,，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法就是每天晨會(huì)簽到并號(hào)召同學(xué)們共同監(jiān)督。這樣一來每個(gè)人都有一個(gè)參與度,，在被“大家”監(jiān)督之下,，學(xué)生們簽到的積極性就會(huì)大大增強(qiáng)。
三,、衛(wèi)生管理
衛(wèi)生管理是班主任日常管理工作中的一個(gè)重要方面,，此項(xiàng)工作任何班主任都不可忽視,。班級(jí)和學(xué)生的衛(wèi)生有時(shí)會(huì)影響到學(xué)籍，更嚴(yán)重的是很容易滋生一些疾患,，對(duì)學(xué)生之間的身體健康造成威脅,。如何做好衛(wèi)生管理？首先我們應(yīng)該要注重打掃衛(wèi)生,，可以采用輪流打掃,、點(diǎn)名清掃的方法，建立紀(jì)律性;其次我們要注意舍小節(jié)出大問題,，不要讓學(xué)生有在班級(jí)內(nèi)亂扔垃圾等不文明行為,，建立好班級(jí)風(fēng)貌;還有就是定期檢查衛(wèi)生，一旦發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)可做出鮮明的懲罰性措施,，使學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)起責(zé)任,。
四、文明禮儀
班級(jí)作為一支團(tuán)體,，相互之間的人際溝通是現(xiàn)代教育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容,，文明禮儀是建立更加和諧的班級(jí)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。文明禮儀的指導(dǎo)主要是傳遞理念,、管理方式,，盡管很多時(shí)候有時(shí)就是本著更加禮貌、規(guī)矩,、準(zhǔn)確與牢靠這一原則思考,，例如平等待人、講求禮貌,、注重自我控制,、體貼、破解沖突等,。盡管這一切可能是意料之外的,，但是如果能夠橋接起來就可以形成交叉組合，這樣就可做出合適的行為準(zhǔn)則,，指導(dǎo)學(xué)生向更高的境界發(fā)展,，既可以增進(jìn)班級(jí)間的團(tuán)結(jié)又可以提高班級(jí)思品質(zhì)。
五,、心理健康教育
心理健康教育可謂是近年教育中重中之重,，學(xué)生們?cè)诟髯缘某砷L(zhǎng)過程中會(huì)遇到種種困難、各種麻煩問題與煩惱,。在這些問題面前,，班主任應(yīng)該要善于及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)感受,，幫助學(xué)生解決問題,，從而促進(jìn)他們內(nèi)心的健康成長(zhǎng)。為此,，在班級(jí)管理中我們可以定期開展尋找問題、解決疑難的班會(huì),，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全方位的關(guān)愛和輔導(dǎo),，助力學(xué)生解決具體問題并使他們更自信和獨(dú)立。同時(shí),，我們還需要注重心理健康教育的理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問題的分析，提高班主任的專業(yè)知識(shí)和服務(wù)能力,。
結(jié) 論
綜上所述,，做好班級(jí)管理首先要符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,緊緊相關(guān)學(xué)生實(shí)際。其次要以合法,、民主,、科學(xué)、和諧的方式進(jìn)行管理,，營(yíng)造貫徹等方面的觀念和現(xiàn)實(shí)落實(shí),。對(duì)于班主任來說，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，注重創(chuàng)新實(shí)踐,，深化管理之道，提高自身的能力和素質(zhì),，從而讓班級(jí)更加和諧,、有序并且快樂。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇九
班級(jí)管理是每一個(gè)班級(jí)都需要重視和努力實(shí)踐的工作,。作為一名班主任，要能夠合理地管理班級(jí),，建立良好的班級(jí)氛圍,，使每一位學(xué)生都能夠在這個(gè)大家庭中獲得成功。在我的工作中,，我深深地感受到了班級(jí)管理的重要性,，也從實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。
一,、班委的組建很重要
班委作為班級(jí)管理的重要組成部分,，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和管理起著至關(guān)重要的作用。通過班委的選舉和組建,，可以培養(yǎng)學(xué)生參與管理,、自我管理的能力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)師生之間的合作和溝通,，使班級(jí)管理更加有效,。
在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)任命班委可以有效地促進(jìn)班級(jí)的管理。對(duì)于一些沒有參與選舉的學(xué)生,，我通過嚴(yán)格審查后,，任命他們?yōu)榘嗉?jí)中的組長(zhǎng)或其他重要職位，讓他們有更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)管理崗位,，從而升華自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能,。
二、班級(jí)分組下有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
在班級(jí)管理和教學(xué)中,，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，我采用了班級(jí)分組的方式。通過對(duì)班級(jí)進(jìn)行一定量的分組,，讓學(xué)生自由組合,，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,。
同時(shí)，在學(xué)生分組的同時(shí),，也需要加強(qiáng)班級(jí)管理,。對(duì)于不同的分組，我會(huì)定期安排一些集體活動(dòng),，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作,。這樣做既可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情，又能達(dá)到班級(jí)管理的目的,。
三,、班級(jí)必須定期開展主題班會(huì)
班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式，在一定程度上,，影響著學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，對(duì)于班級(jí)的管理者來說,，必須要認(rèn)真組織和實(shí)施班會(huì),，搭建溝通交流的平臺(tái)。
在班會(huì)的組織和實(shí)施中,，我主要采用主題班會(huì)的形式,。根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)際，制定不同的主題,，引導(dǎo)學(xué)生熱烈參與,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)科的認(rèn)識(shí)。
四、班級(jí)經(jīng)費(fèi)需要精打細(xì)算
班級(jí)經(jīng)費(fèi)是班級(jí)管理的重要支持,，合理地利用班級(jí)經(jīng)費(fèi),，對(duì)班級(jí)管理起到重要的推動(dòng)作用。經(jīng)費(fèi)使用主要用于購買必要的學(xué)習(xí)用品,、書籍圖書以及調(diào)配班級(jí)活動(dòng)的財(cái)務(wù)支持等,。
在經(jīng)費(fèi)的使用中，我主要采用分類管理,，同時(shí)對(duì)于每一筆支出都要進(jìn)行認(rèn)真審議,，細(xì)致核算。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)費(fèi)的最大利用,，帶動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步。
五,、管理中細(xì)節(jié)達(dá)到完美
班級(jí)管理中,，最能夠體現(xiàn)工作高效和完美程度的，就是細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)處,，能夠體現(xiàn)出管理者的用心和關(guān)注程度，同時(shí)也有利于班級(jí)的管理,。
在實(shí)踐中,，我始終注重班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)。比如,，定期清理衛(wèi)生,，及時(shí)維修設(shè)施，提高班級(jí)安全性等等,。同時(shí),，還要及時(shí)跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài)，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,，提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率,。
總之，班級(jí)管理是復(fù)雜而又精致的工作,，需要管理者持續(xù)地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和創(chuàng)新,。通過不斷地摸索和探索,，我收獲了很多班級(jí)管理的心得體會(huì)，提高了自己的班級(jí)管理水平,。未來,，我將不斷地努力，讓班級(jí)管理更加高效,，成為班級(jí)的合格管理者,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十
老師們,，同學(xué)們：
今天學(xué)校要求我代表優(yōu)秀班主任在這里談?wù)劙嗉?jí)管理，說實(shí)在的給我的這個(gè)榮譽(yù),，我受之有愧,，我們學(xué)校的每個(gè)班主任在班級(jí)管理上都做得很好。既然領(lǐng)導(dǎo)要求我講,，只好恭敬不如從命,，在這里我談?wù)劙嗉?jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,，班主任工作的成敗直接影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，就本學(xué)期班級(jí)管理方面,，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)心得體會(huì),。
冰心說“有了愛便有了一切?！苯虝耸墙處煹奶炻?，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人,？我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生一人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度,，方式等，然后,，對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,，作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有令人意想不到的潛力,。
魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師,、每位干部都有為班級(jí),、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任,、做事的欲望,，我們及時(shí)給他們提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,，責(zé)任感才越來越強(qiáng),，做事能力才會(huì)增長(zhǎng)?！边@是一種信任關(guān)系,，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn),。本學(xué)期初,，我們班競(jìng)選班干部，參選對(duì)象是全班學(xué)生,，全班學(xué)生根據(jù)各自的特長(zhǎng),，用投票的方式，確定了班干部,。選出了班干部后,，我對(duì)各自的職責(zé)進(jìn)行了明確分工，讓后就放手讓學(xué)生去管理,，充分挖掘他們的能力,。衛(wèi)生委員鄧菁彥、體育委員劉柏林對(duì)自己的工作都十分負(fù)責(zé),。
在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
接一個(gè)班,，班主任老師要做到“腳勤,、嘴勤、眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查,，學(xué)生一旦習(xí)慣形成，工作也會(huì)略顯輕松,；“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手資料?！白爝€要勤”,，就是多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,。這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。
小學(xué)班主任難當(dāng)，但必須得有人去當(dāng),。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中,，盡管工作不能盡善盡美。但是,，只要我們真正做到熱愛教育,，盡職盡責(zé),，充分發(fā)揮自己的聰明才智，那么都一定會(huì)成為一名出色的級(jí)班主任,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一
在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別，這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是,，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。
“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人,。
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通,，作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。
班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。
班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”,。
出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理，要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗,；師生共議,，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問題集體評(píng)議制度,；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等,。
總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),，去構(gòu)建。
管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)工程,，考量著一個(gè)人的心力,、耐力和毅力。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二
作為一名班主任,，班級(jí)管理是我最為關(guān)注和重視的任務(wù)之一,。在很長(zhǎng)時(shí)間里，我一直在不斷地探索和嘗試各種方法,，旨在提高我的班級(jí)管理水平,。在這樣的實(shí)踐中,，我獲得了不少經(jīng)驗(yàn),，收獲了一些心得體會(huì)。
第一段：引言
班級(jí)管理作為一項(xiàng)綜合性的任務(wù),，涉及到的方面十分廣泛,，需要班主任具備很多技能和素質(zhì)。僅憑一個(gè)人的力量是難以勝任的,，需要各方面的支持和配合,。然而，在實(shí)踐過程中,，我們可以通過不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的管理能力，更好地為班級(jí)服務(wù),。
第二段：建立班級(jí)文化
建立班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要一環(huán),。班級(jí)文化是班級(jí)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它是對(duì)班級(jí)理念,、價(jià)值觀,、制度、習(xí)慣等方面的歸納和集中表達(dá),。班級(jí)文化是一種長(zhǎng)期積累形成的榮譽(yù)感,、集體意識(shí)、民主關(guān)系和文化精神,。班主任可以通過定期組織班會(huì),、集體活動(dòng)、班級(jí)游戲等方式,，建立班級(jí)文化,，增強(qiáng)集體凝聚力,。
第三段：建立良好的溝通機(jī)制
建立良好的溝通機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)關(guān)鍵因素。合理的溝通機(jī)制可以幫助班級(jí)成員之間更好地交流和合作,，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)問題,。在具體實(shí)踐中，班主任可以通過多種途徑建立溝通機(jī)制,，比如班會(huì),、個(gè)別談話、微信群等方式,。
第四段：建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制
建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)方面,。獎(jiǎng)懲機(jī)制是班主任對(duì)學(xué)生行為的管理方式，是對(duì)班級(jí)具有激勵(lì)和制度約束作用的手段,。班主任可以通過明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以通過對(duì)不良行為的懲罰,，來維護(hù)班級(jí)紀(jì)律和規(guī)矩,。
第五段：總結(jié)和感悟
作為一名班主任，班級(jí)管理是持續(xù)不斷的工作,。通過這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我認(rèn)為，班級(jí)管理需要班主任具備很多技能和素質(zhì),，如領(lǐng)導(dǎo)力,、組織能力、團(tuán)隊(duì)精神,、協(xié)調(diào)能力等,；同時(shí)，班級(jí)管理還需要班主任不斷地尋求各種途徑和方法,，來提高自身的管理水平,。班級(jí)管理的重點(diǎn)在于服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于家長(zhǎng),、服務(wù)于學(xué)校。只有不斷地服務(wù),，才能贏得各方面的支持和認(rèn)可,，一步步提升班級(jí)管理的水平。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三
班級(jí)管理是每個(gè)班主任必須要面對(duì)的事情,，一個(gè)好的班級(jí)管理可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效,，讓班級(jí)更加和諧、團(tuán)結(jié)，也可以幫助學(xué)生成長(zhǎng),，并在學(xué)生逐漸地認(rèn)識(shí)自我的過程中慢慢形成良好的心態(tài)和品質(zhì),，對(duì)于學(xué)生和班主任來說都是十分的重要。
二,、班級(jí)管理的實(shí)際困難
班級(jí)管理并不是一件易事,，理論與實(shí)際之間還是存在很大的差距的。比如,，在班級(jí)管理中要面對(duì)的有非常繁瑣的事務(wù)性工作,，這些工作只能讓班主任不停地忙碌，而這些工作又是必須的,，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,、情緒調(diào)節(jié)等都需要班主任的處理。然后就是對(duì)于學(xué)生的管理,，不同的學(xué)生需要不同的處理方式,，而這些處理方式要求班主任要有更強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的洞察力，只有這樣才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),。
三,、《班級(jí)管理》的應(yīng)用
在面對(duì)班級(jí)管理的困難時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)更多的班級(jí)管理知識(shí),，通過提升我們的能力,，改善或者提升我們的班級(jí)管理,，而最好的途徑莫過于讀好的管理書籍,。《班級(jí)管理》,，首先通過其標(biāo)題就已經(jīng)說明了它的作用范圍,，是一本以班級(jí)管理為主題內(nèi)容的書籍。
首先,，本書的內(nèi)容較為豐富,，包括班主任的情感教育技巧、矛盾處理,、成長(zhǎng)管理,、班級(jí)文化等方面，其中不乏許多對(duì)于班主任很實(shí)用的理論知識(shí)和操作方法,。其次,，書中對(duì)于一些讓人很頭疼的問題也給出了很好的解決方法，例如,，如何建設(shè)班級(jí)文化,、如何調(diào)節(jié)班級(jí)氛圍等等，這些問題解決得好與壞直接關(guān)系到班級(jí)后期的成績(jī)，因此班主任一定要好好研究,，并動(dòng)手實(shí)踐,。
四、《班級(jí)管理》對(duì)我的收獲
通過《班級(jí)管理》這本書,，我學(xué)到了許多班級(jí)管理的技巧和方法,，例如，當(dāng)我遇到一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生時(shí),，我可以通過多與他溝通,，使他學(xué)會(huì)更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)氛圍不和諧時(shí),，可以考慮從班級(jí)文化建設(shè)入手,，讓同學(xué)在更濃厚的文化氛圍中共同成長(zhǎng)。此外,，我也發(fā)現(xiàn),，班級(jí)管理中不僅要有技巧和方法，更需要班主任用心,，用愛心去推進(jìn),，只有這樣，才能讓班主任和學(xué)生在共同成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步,。
五,、結(jié)語
通過閱讀《班級(jí)管理》這本書，我學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧和方法,，也正在試著將它們運(yùn)用到實(shí)際操作中,，不斷提升自己的班級(jí)管理能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境中,，很難說萬無一失，但是班主任可以盡心盡力,，讓每個(gè)班級(jí)更加和諧,、共進(jìn)，在班級(jí)管理中創(chuàng)造出一個(gè)更美好的未來,。班級(jí)管理雖然并不輕松,，但是使用《班級(jí)管理》這本書，將會(huì)對(duì)你的班級(jí)管理產(chǎn)生很大的幫助,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四
魏書生,，全國(guó)有名的教育家。但他那樸素幽默的談話卻猶如年長(zhǎng)的老師給我們談工作心得,，傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn),。聽了他的講座，我意識(shí)到自己工作中的不足。如：教育心態(tài),，我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己為學(xué)生服務(wù),，并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點(diǎn),。給予全方位的服務(wù),。作為老師，作為班主任,，我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力,，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當(dāng)成真正的小主人,，讓他們從小事做起,，充分發(fā)展自主.自立的能力。
平時(shí)的教學(xué)中,，我只注重教學(xué)成績(jī),，忽視了各方面的能力，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子,，應(yīng)從自身的接受能力考慮,，平時(shí)注意提高他們的注意力.記憶力.接受力，并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力,，充分發(fā)展孩子的個(gè)性,，培養(yǎng)孩子的自信心。
每個(gè)人都有美好的品德,，都有美的要求,，做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì).感受生活,，讓他們成為勇于承擔(dān),，快樂成長(zhǎng)的天使,，這也是我工作的目標(biāo),。
當(dāng)班主任容易，當(dāng)好班主任可難,。從教十三年,，當(dāng)了十三年的班主任，體會(huì)頗深,。學(xué)生是越來越聰明,，可也是越來越淘氣，越來越嬌氣了,，越來越有主見了,，“老一套”對(duì)他們?nèi)粺o用，班級(jí)管理工作也越難做了。
計(jì)劃剛開始實(shí)施,，定的制度不要太多,，任務(wù)逐漸增加，給學(xué)生承受的過程,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,，班級(jí)事務(wù)被班長(zhǎng)及班干部管理的有聲有色。
學(xué)生之所以不會(huì)管理班級(jí),，那是因?yàn)榘嘀魅尾唤o學(xué)生管理的機(jī)會(huì),，地上有土了就說，說了學(xué)生就掃,。長(zhǎng)此以往,，就養(yǎng)成了不說不掃的習(xí)慣。
“人之初,，性本善”,，學(xué)生都是一樣的，如果教出的學(xué)生成績(jī)不好,，那么教師就要反省自己,。是不是方法不對(duì)？興趣是最好的老師,。在課堂上,，一再地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，用不同的激勵(lì)語,，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在玩中學(xué),，知識(shí)定會(huì)掌握得很好,。都說到了高年級(jí)學(xué)生不愿意發(fā)言，聲音小,，可你鼓勵(lì)他,，表揚(yáng)他進(jìn)步了，獎(jiǎng)勵(lì)一枝鉛筆,，他的聲音便會(huì)大起來,。
班級(jí)管理做得好，學(xué)習(xí)成績(jī)就能提高,。在生活實(shí)踐中,，結(jié)合自己班的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的管理方式,，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成有用的人,。
