在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一

寫一種你喜歡的動(dòng)物

陳鳳蘭

教學(xué)目標(biāo)

1,、按一定的順序觀察你喜歡的動(dòng)物外形特點(diǎn),，了解它的生活習(xí)性等。

2,、結(jié)合自己查找的資料,，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作和修改習(xí)作的能力與習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠按一定的觀察順序,，把動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性等方面寫具體,，生動(dòng)。教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

1,、猜謎語(yǔ)。

2、板書課題：寫你喜歡的一種動(dòng)物,。

二,、指導(dǎo)觀察

1、復(fù)習(xí)《翠鳥》的寫作方法

2,、出示課件：小鴨子圖片

3,、自己觀察鴨子的外形特點(diǎn)

4、小組里說一說：小鴨子的外形特點(diǎn)

5,、班上匯報(bào)

6,、了解鴨子的生活習(xí)性。

三,、指導(dǎo)寫作

1,、說一說：你怎樣寫自己喜歡的動(dòng)物。

2,、明確習(xí)作要求

3,、練習(xí)寫作

四、初稿展示,，評(píng)改,。

五、總結(jié),。

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、通讀全文，理清文章思路,，領(lǐng)會(huì)文章的詳略安排,。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言概括表述并欣賞文中優(yōu)美的景色描寫,，體會(huì)“人在圖畫中”的感覺,。

3、能體會(huì)作者對(duì)童年生活的回憶,、留戀之情,。

4、感受民間風(fēng)俗的無窮樂趣

通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者魯迅及其主要作品,。

一,、情景導(dǎo)入：

1、欣賞多彩的戲劇舞臺(tái)（投影）：百姓看戲,；孩子們看戲

2,、回顧生活我們看戲。（跳蹯神）

37人組成的隊(duì)伍,，圓場(chǎng)一圈,，東西南北中五神五將一一亮相,，濃眉、大眼,、高鼻,、闊嘴、方臉,，既威武又兇猛,；接著，隊(duì)形不斷變化,，先是兩將揮動(dòng)大刀對(duì)舞,；接著是中神帶著一名大將居中，東西南北四神帶領(lǐng)各自的大將站于四角,，拿著彩球,、大刀，原地手舞足蹈,，又有十六只馬燈跳躍飛奔,，不斷穿插其間。此時(shí),，一旁的樂隊(duì),，把小鑼小鼓，大鑼大鼓越敲越急,，扣人心弦，伴隨而來的是嗩吶聲聲,，高昂激越,。而五神五將跳躍越烈，穿插越快,，對(duì)舞越猛,，令人目不暇接。一派歡樂景象,！

3,、比較導(dǎo)入。

4,、走近作者,。

二、感知內(nèi)容,，尋找話題

學(xué)生以自己喜愛的方式讀課文,，感知內(nèi)容，尋找話題,。

組織交流評(píng)價(jià),，感知文章主要內(nèi)容與文章條理。（投影歸納）

1、平橋村是我的樂土—盼看戲

2,、看社戲

(1)看戲前的波折

(2)月夜航船—前往看戲

(3)看社戲—船頭看戲

(4)月夜歸航—偷吃“羅漢豆”

3,、回憶平橋村生活—看戲、吃豆

三,、探究話題：

1,、平橋村為什么是“我”生活的樂土？

3,、你在生活中有同樣的感受嗎,？(或者“一次愉快的旅行”或者“難忘的探親故事”？)

(方法：自主研讀—合作探究—交流感悟——評(píng)價(jià))

四,、感悟發(fā)現(xiàn)：

甲

1,、在小村里，一家的客,，也就是公共的客,。

2、阿發(fā)：直起身來說偷我們的吧,，我們大得多,。

3、我說：“很好,?！辈涣狭还狗浅８屑ぃ瑢⒋竽粗敢宦N,，得意地說,，“我也要送給我們的姑奶奶嘗嘗”

乙

1、“哈,，不認(rèn)識(shí)了嗎,？我還抱過你呢！”一種尖利的怪聲使我愕然了,，只見她顯出鄙夷的神色,，“忘了？這真是貴人眼高,?！?/p>

五、比較歸納

平橋村的老老少少——勤勞能干,，熱情好客,，純樸無私，厚道善良,。

平橋村人與人之間關(guān)系融洽

六,、鄉(xiāng)情覓風(fēng)：

走進(jìn)生活,、交流家鄉(xiāng)的民風(fēng)及自己難忘的美好生活回憶

七、品味,、欣賞,、拾珠

讀自己喜愛的話，說自己美好的感受，欣賞最美好的畫面,。

八,、課后學(xué)習(xí)：

你也曾有過一次愉快的旅行或難忘的探親故事吧,，能否寫下來讓我們也來欣賞一下,？

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三

：本課取材于浙江人民美術(shù)出版社第十三冊(cè)中的《畢加索》一課,，使學(xué)生在欣賞畢加索作品后,，發(fā)現(xiàn)大師獨(dú)特的人物表現(xiàn)方法,，并能用這種新方法來創(chuàng)作一幅作品。

：許多學(xué)生都聽過畢加索的名字,，但對(duì)大師及其作品了解甚少,，因此對(duì)畢加索充滿了好奇心,。尤其是對(duì)畢加索的作品,，大都不會(huì)欣賞，本課讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并初步了解畢加索立體主義時(shí)期的人物繪畫風(fēng)格，學(xué)習(xí)畢加索獨(dú)特的表現(xiàn)方法,，完成一幅人物頭像畫。

：在探究過程中，采用自主學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過欣賞畢加索作品以及回顧以前所學(xué)的人物頭像畫法，以小組討論的形式,，自行發(fā)現(xiàn)畢加索畫人物的獨(dú)特表現(xiàn)風(fēng)格,。再借助多媒體的演示，幫助學(xué)生解決本課難點(diǎn)并激發(fā)其作畫欲望,，更有利于學(xué)生掌握本課的知識(shí)點(diǎn),。在拓展過程中，讓學(xué)生欣賞畢加索不同時(shí)期的作品,，不僅是讓學(xué)生進(jìn)一步走近大師,，更是讓其認(rèn)識(shí)到繪畫方法是多種多樣的，以此提升本課的價(jià)值觀,。

1．以畫家畢加索為突破口,，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。欣賞,、體驗(yàn)畢加索作品,，拉近與大師的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)大師作品的興趣,；認(rèn)識(shí)到繪畫方法是多種多樣的。

2．欣賞大師作品,，能表達(dá)自己對(duì)畢加索獨(dú)特的人物表現(xiàn)方法的感受和體會(huì),；開拓學(xué)生的審美視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力,。能初步理解立體主義風(fēng)格，創(chuàng)作一幅具有畢加索立體主義風(fēng)格的作品,。

3．學(xué)生在參與過程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流,，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能,。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．()戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段,、和平鴿圖片資料,、多媒體

2．學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、畫紙,、彩色筆等,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品,，理解畢加索的藝術(shù)主張,。討論畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。感受和理解畢加索畫人物獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元化寬容和尊重的情感,。

四、教學(xué)過程：

（一）,、導(dǎo)入：

1,、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛之情,。

(cai：9.11事件場(chǎng)景及帶來的災(zāi)難)

2．討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感,。

(自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感)

3,、多媒體展示大師作品,，提問：你看到了什么？

欣賞：《和平鴿》,、《格爾尼卡》,；

提出問題：作者是誰(shuí)？作品的名稱是什么,？你看見了什么,？

（二）、展開：

1,、多媒體展示畢加索作品,，要求學(xué)生認(rèn)真“讀畫”。

提問：大師的作品給你什么樣的感受和體會(huì),？

大師畫人與我們有什么不同,？

與學(xué)生一起總結(jié)出大師作品的特點(diǎn)：各小組進(jìn)行討論比較、交流,、觀察

a,、有多個(gè)視角。（多媒體演示）

b,、形象重組,。（多媒體演示）

介紹畫家畢加索：是20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)天才。生于西班牙的馬拉加,。

2,、觀察：畢加索《格爾尼卡》,、《和平鴿》

主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。

3,、欣賞中注意理性的思考和分析

作品是怎么組織起來的,？你想從哪些方面著手深入了解作品？（提示：可從材料,、構(gòu)圖,、色彩、線條,、肌理等方面入手）

立體主義：是20世紀(jì)最重要的前衛(wèi)運(yùn)動(dòng),，對(duì)后來的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過不同程度的影響。

4,、了解畢加索各個(gè)時(shí)期的作品表現(xiàn)形式

“藍(lán)色時(shí)期”,、“玫瑰紅時(shí)期”、“黑人時(shí)期”,、“立體主義時(shí)期”、“古典主義時(shí)期”,、“超現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期”,、“抽象主義時(shí)期”。

（三）,、教師歸納：

色彩為黑白灰,，突出了恐怖氣氛。構(gòu)圖飽滿,，充滿動(dòng)蕩與不安,，破碎的形式融于一體，打動(dòng)每一個(gè)觀眾的心,。

畫家采用半抽象的立體主義手法,，以富有象征的形象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來,。這些超時(shí)空的形象,，蘊(yùn)涵了畫家憤滿的抗議，以一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺和心靈,。因此,，這幅畫成為20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品之一。

（四）,、布置作業(yè),，表現(xiàn)感受：

以9.11事件為題材，創(chuàng)作一幅畫,，形式材料不限

學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)

（五）,、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1,、小組內(nèi)展示作品,，互評(píng)作業(yè)

2、選出典型作品,，加以小結(jié)

提供評(píng)價(jià)意見：1,、作品是否表現(xiàn)自己的表現(xiàn)

2、作品是否有創(chuàng)意,，與眾不同

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇四

這是一篇講讀課文,。運(yùn)用對(duì)比的方法寫貓的古怪性格。作者對(duì)貓的喜愛之情,，洋溢在字里行間,。

1、理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣,。

2、能用課文中的一句話來概括段意,，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。

3、朗讀課文,，背誦第二段,。

了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣,。

能用課文中的一句話來概括段意,，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

讀課文分段

第一段(1----3)：介紹了貓的古怪性格,。

第二段(4)：寫滿月的小貓可愛,。

請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）

讀課文第一段,，回憶課文內(nèi)容,。（要求邊讀邊思考）

1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里,？

表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？(古怪是形容貓的性格特別，很難捉摸,。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

貓既老實(shí)又貪玩,；既貪玩又盡職；

貓高興時(shí)溫柔可親,，不高興時(shí)不理不睬,，一聲不坑,；

貓即膽小，又勇猛,。

表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情,。

2。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽,，為什么在作者的耳中會(huì)是豐富多腔的,？（展開討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）

3,。學(xué)習(xí)第二段：思考完成,。

用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>

抓詞語(yǔ)說理解，談體會(huì),。方法：讀句子,，話詞語(yǔ)。

(滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣,。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個(gè)完,。摔跟頭它不怕,，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交,，抱著畫枝打秋千,，致使枝折花落,，盡管滿月的小貓到處闖禍,，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃,，天真可愛的小貓,。

讀課文體會(huì)作者的思想感情（抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛之情）

再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容,。

（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。?/p>

貓

~~~老實(shí)、貪玩,、盡職~~~

|溫柔可親,、一聲不吭

一性格古怪|膽小，勇猛

喜

―――――――

――――――

愛

|耍個(gè)沒完

之

二

淘氣――

|摔疼了也不哭

――天真可愛

情

|摔交打秋千

作業(yè)：

1形近字組詞

性（)憂（）職（）凝（）姓（）優(yōu)（）織（）疑（）癢（）稿（）淘（）耍（）樣（）搞（）掏（）要（）跌（）辟（）跤（）憑（）秩（）僻（）校（）算(）

2多音字組詞：的折

無（)無（）生氣（）（）性格（）（）閉息（）（）變化（）（）（）(）可親

（第4自然段）

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇五

《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo) 1,、正確理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷“自學(xué)—初步發(fā)現(xiàn)結(jié)論—探究結(jié)論—?dú)w納

總結(jié)

3、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)探究,、傾聽過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：探究分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的推導(dǎo)過程。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件,，學(xué)生準(zhǔn)備自制的圖形,、算式等論據(jù)。

教學(xué)過程 一,、談話引入,，揭示課題。

1,、出示課題,。

通過預(yù)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？ 2,、師小結(jié)。

二,、探究性質(zhì),，深化理解。

1,、學(xué)生小組交流,。

同桌討論：怎樣得到分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。

2,、學(xué)生展示匯報(bào)方法,。

（1）畫圖直觀：看分?jǐn)?shù)值大小相等。

(2)聯(lián)系舊知：利用商不變的規(guī)律,。

（3）舉例說明：學(xué)生舉一些相等的分?jǐn)?shù),。

3、歸納性質(zhì),，提出問題,。

觀察分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，你有什么要質(zhì)疑的？

4,、課堂小結(jié),。

三、

1、聰明的孫悟空與可笑的豬八戒,。

孫悟空買來一個(gè)大西瓜平均分成 4 塊,，打算師徒四人每人一塊。豬八戒看到只有一塊,，很不高興,，要求孫悟空多給幾塊。在師徒四人每人分的同樣多的前提下,，孫悟空滿足了豬八戒要 3 塊的要求,。猜一猜豬八戒得到了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 2,、利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)找朋友,。

和、相等的分?jǐn)?shù)請(qǐng)站到他旁邊去,，你們就是好朋友,。

四、課末總結(jié),，提升認(rèn)識(shí),。

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲,。

2,、你還想探究分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的什么問題？

《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇六

預(yù)設(shè)：要寫出自己發(fā)明的物品的樣子,，功能,。

2小結(jié)：今天的作文課上,，大家在作文的過程中體驗(yàn)到了樂趣,，懂得了寫作的一些技巧。其實(shí),，在平常的生活中,，只要我們注意觀察勤于思考，把自己聽見的看見的想到的進(jìn)行合理的整理,，把自己想說的話寫出來就行了,。只要我們努力，堅(jiān)持,，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的,。

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇七

教學(xué)目標(biāo)?：了解詩(shī)歌常識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)象征手法

教學(xué)難點(diǎn)?：理解象征手法

教具:ppt

教學(xué)步驟?:

一,、導(dǎo)語(yǔ)??從教師小時(shí)候的憧憬說起，說說對(duì)“山的那邊”“路的盡頭”的向往,。

點(diǎn)名學(xué)生說說自己小時(shí)候的遐想,。

二、理解詩(shī)歌

1,、朗讀

（1）自由朗讀

（2）點(diǎn)名朗讀

學(xué)生相互評(píng)析,，說說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教師指出朗讀需注意的地方：吐字清晰,、流利,；有節(jié)奏、輕重,；有感情,。

（3）教師范讀第一節(jié)，同學(xué)邊聽邊劃分句子節(jié)奏,。

（4）同學(xué)劃出第二節(jié)節(jié)奏（根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)感）,。

（5）集體朗讀

教師指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2,、理解內(nèi)容

（提問）說說每節(jié)大意,。

（明確）第一節(jié)：我發(fā)現(xiàn)山那邊并不是海。

第二節(jié)：我追尋海,，并相信一定會(huì)看到海,。

三、深入理解課文內(nèi)容

教師明確：詩(shī)歌一般都有深層意蘊(yùn),。這些意蘊(yùn)是通過意象表現(xiàn)出來本詩(shī)的意象是“山”和“?！薄?/p>

分組討論 ：“山”和“?！钡囊馓N(yùn),。

（明確）“山”指困難；“?！敝咐硐?。

（提問）本文的主旨是什么？

（明確）人從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想,，并為了理想而不斷奮斗,，克服重重困難，最終理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。

四,、擴(kuò)展 理解冰心《繁星》的意蘊(yùn)

五、品味詩(shī)歌語(yǔ)言

教師明確 ：詩(shī)歌語(yǔ)言要求凝煉，形象生動(dòng),，根據(jù)這個(gè)要求完成練習(xí)二

試著在文中找出類似的詞語(yǔ),、句子，說說好在哪里,。

六,、練筆

以“童年夢(mèng)想”為話題，寫一首詩(shī),。

教學(xué)反思：

本課著重朗讀,，層層深入理解詩(shī)歌，很好地訓(xùn)練了學(xué)生讀詩(shī)寫詩(shī)的能力,。

貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇八

常州市花園中學(xué)朱光琪

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié),，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。

2．能初步了解聯(lián)想和想像的作用,，并通過聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容,，豐富課文內(nèi)涵。

3．能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，與作者產(chǎn)生共鳴,并能表達(dá)自己的心得和看法,。

4．學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。

單元課時(shí)安排：共11課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)

天上的街市2課時(shí)

七顆鉆石1課時(shí)

蔚藍(lán)的王國(guó)1課時(shí)

皇帝的新裝2課時(shí)

.寫作：想像3課時(shí)

口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕1課時(shí)

教材內(nèi)容及教法分析：

本單元的主題是“奇思妙想”,，四篇課文包括兩首詩(shī)（一首現(xiàn)代格律詩(shī)和一首散文詩(shī)）,，兩篇童話。格律詩(shī)音律和諧,，朗朗上口,；散文詩(shī)行文清新，語(yǔ)言優(yōu)美,；童話更是情節(jié)生動(dòng),，易于接受。由此,，本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是：學(xué)生通過自己對(duì)文本的解讀,，理解作者奇思妙想的內(nèi)容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的,。更重要的是：通過本單元的學(xué)習(xí),，能激發(fā)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出他們自己的獨(dú)特的奇思妙想,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)

第一塊：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

步驟學(xué)生教師反思

1做題,。導(dǎo)入：由做聯(lián)想和想像題（附后）導(dǎo)入,。

2討論，交流。巡視,，指導(dǎo),。

3聽，思考,，說,。明確：什么是聯(lián)想，什么是想像,。

以及它們的作用,。

附題：

示例:木頭足球

木頭---樹林---田野---足球場(chǎng)---足球

3,、充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,根據(jù)提供的情景,，編一則小故事．

海豹高原啤酒

第二塊：了解單元內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

步驟學(xué)生教師反思

1先瀏覽,，后談感受,。瀏覽單元內(nèi)容,，哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻,，哪些內(nèi)容是你最感興趣的,？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇?/p>

2自由交流,，確定本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3熟悉單元內(nèi)容,，讀讀，背背,。巡視指導(dǎo),，給予一定的提示、幫助,。

第2課時(shí)《天上的街市》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．反復(fù)朗讀課文,，體會(huì)現(xiàn)代格律詩(shī)的節(jié)奏韻律。

2．能有感情的背誦詩(shī)文,。

課前學(xué)習(xí)：1．閱讀牛郎織女的故事,。

2．收集有關(guān)作者郭沫若的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文

步驟學(xué)生教師反思

1思考,，傾聽,，補(bǔ)充。導(dǎo)入：由街燈的聯(lián)想和想像引入,。

2學(xué)生聽范讀,，看課文，劃分節(jié)奏,，小聲跟讀,。播放《天上的街市》的范讀,，請(qǐng)學(xué)生劃出朗讀的停頓節(jié)奏，正音并標(biāo)出輕讀和重音,。

3學(xué)生有感情地自由朗讀課文,。同學(xué)們有感情地自由朗讀課文，注意字的讀音和朗讀的節(jié)奏,。

4個(gè)別學(xué)生挑戰(zhàn)播音員,，起來朗讀；其他學(xué)生先傾聽,，后評(píng)價(jià),。個(gè)別學(xué)生挑戰(zhàn)播音員，組織其他學(xué)生對(duì)幾位同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5配樂有感情地朗讀課文,，注意節(jié)奏，體會(huì)感情,。通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,。

第二塊：背誦課文活動(dòng)

步驟學(xué)生教師反思

1思考，交流,。全班交流,。聯(lián)系第一課，明確本詩(shī)哪些詩(shī)節(jié)是聯(lián)想（寫實(shí)）,，哪些詩(shī)節(jié)是想像（寫虛）,。

2當(dāng)堂背誦詩(shī)文。聯(lián)系內(nèi)容指導(dǎo)課文背誦,。

課后學(xué)習(xí)：1．學(xué)習(xí),、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩(shī)。

2．鞏固背誦《天上的街市》這首詩(shī),。

第3課時(shí)《天上的街市》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別,。

2．能理解作者對(duì)理想生活的向往與追求。

3．體會(huì)詩(shī)文語(yǔ)言的樸實(shí)和節(jié)奏的和諧,。

課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》,。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：精讀課文

步驟學(xué)生教師反思

1傾聽，背誦,。由檢查背誦成果導(dǎo)入,。

2朗讀，概括,。再讀《天上的街市》,，概括“天上的街市”有哪些特點(diǎn)？

3交流,，評(píng)價(jià),。組織交流評(píng)價(jià),。

4思考。詩(shī)中的街市與作者現(xiàn)實(shí)中的有何不同呢,？

5傾聽,，思考,，交流評(píng)價(jià),。組織學(xué)生講述牛郎織女的故事，介紹作者郭沫若和本詩(shī)的.寫作背景,。組織交流評(píng)價(jià),。

第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)。

步驟學(xué)生教師反思

2看,，聽,，評(píng)價(jià)。組織交流評(píng)價(jià),。

第4課時(shí)《七顆鉆石》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能感悟到“愛”的神奇力量,，從而陶冶自己的情操。

2．初步了解想像的作用,，并試著在閱讀和.寫作中運(yùn)用想像,。

課前學(xué)習(xí)：1．學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題,。

2．從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料,。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知。

步驟學(xué)生教師反思

1聽講,。直接導(dǎo)入,。

2有感情地朗讀課文。巡視,，指導(dǎo)朗讀,。

3思考，讀書,，勾畫,，討論。瀏覽課文,，畫出關(guān)鍵詞句,，準(zhǔn)備簡(jiǎn)要復(fù)述故事。

4個(gè)別學(xué)生復(fù)述故事,，其他傾聽,，交流評(píng)價(jià)。組織交流評(píng)價(jià),。

第二塊：精讀課文,。

步驟學(xué)生教師反思

1思考,，小組討論。全文描寫了水罐的變化,，為什么以“七顆鉆石”為題呢,？

2全班交流，暢所欲言,。組織交流評(píng)價(jià),。明確童話主題。

第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)

步驟學(xué)生教師反思

1思考,，討論,，每人推薦（或創(chuàng)作）一個(gè)星座故事。語(yǔ)文活動(dòng)：我來推薦（創(chuàng)作）星座故事,。任選一個(gè)完成,。

2全班交流，傾聽,，評(píng)價(jià)組織討論交流,。

課后學(xué)習(xí)：1．收集并整理有關(guān)其他星座的神話故事。

2．學(xué)習(xí),、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽(yáng)樓》這兩首詩(shī),。

第5課時(shí)《蔚藍(lán)的王國(guó)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過有感情地朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言,、夢(mèng)幻的意境,。

2．感受作者美好的情懷，體味想像的魅力,。

課前學(xué)習(xí)：1．學(xué)生熟讀課文,，利用工具書解決字詞問題。

2．從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料,。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知,。

步驟學(xué)生教師反思

1聽講。導(dǎo)入：介紹作者屠格涅夫

2朗讀課文,，選出最喜歡的段落,，準(zhǔn)備推薦理由和讀給大家聽。美文（段落）

第六單元《奇思妙想》

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貓教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇九

目標(biāo)：

2,、結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，鍛煉語(yǔ)文實(shí)踐能力,，通過閱讀，促進(jìn)學(xué)生審美情趣的發(fā)展,。

重點(diǎn)：

在閱讀實(shí)踐真正體會(huì)桂林山水的美,。

難點(diǎn)：

把課文內(nèi)容與搜集的材料有機(jī)結(jié)合起來,，相互作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)感悟,。

教學(xué)流程：

1,、觀看錄像引入，進(jìn)行嘗試讀背,。

2,、匯報(bào)搜集信息，教師吸收反饋,。

3,、提出學(xué)習(xí)建議,，小組合用學(xué)習(xí),。

（小組學(xué)習(xí)建議：a.選擇自己喜歡的語(yǔ)句，練習(xí)感情朗讀,。b.結(jié)合課文和搜集的資料,，寫一篇簡(jiǎn)短的讀后體會(huì)。c.如果你是桂林人,，你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng),？d.文中哪部分內(nèi)容給你的印象最深，試著說明……學(xué)生可以根據(jù)能力和喜好自由選擇其一,，或自行設(shè)計(jì)題目,。）

4、學(xué)習(xí)成果展示,，引導(dǎo)評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,。

5、整體領(lǐng)悟內(nèi)容,，促進(jìn)情感升華,。

[《桂林山水》第二課時(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案教案教學(xué)設(shè)計(jì)]