每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班幼兒發(fā)展評估分析表篇一

我班幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展較好,，其中走跑跳投平衡等基本動作發(fā)展很好。個別幼兒如康亞博在跳的發(fā)展動作中雙腳連續(xù)跳較差,。谷鑫澤在平衡動作發(fā)展方面還需繼續(xù)加強(qiáng),。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不會自己穿脫衣服,。其中動作發(fā)展的好的幼兒有15人,，約占全班人數(shù)的42%，發(fā)展較好的幼兒有15人,，約占全班人數(shù)的42%,，發(fā)展一般的幼兒有5人，約占全班人數(shù)的14%,，發(fā)展差的幼兒占2%,。

幼兒的語言表達(dá)能力較小班時有了明顯的提高，并且閱讀方面的興趣也逐漸濃厚,。能夠較為完整的對事件進(jìn)行表述,。個別幼兒包閩航性格內(nèi)向,，很少與老師和小朋友們交流，在被問時總是點頭搖頭,，很少用語言進(jìn)行表述,。其中發(fā)展好的.幼兒為15人，占全班人數(shù)的42%,，發(fā)展較好的幼兒為15人,，約占全班人數(shù)的42%,發(fā)展一般的幼兒為5人，約占14%,，發(fā)展差的幼兒為1人,，約占2%。

本學(xué)期我班幼兒之間的交往比較多,，小朋友們喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲,，也喜歡交朋友。大多數(shù)幼兒能夠做到玩玩具時不爭搶,，活動時

接受他人的意見,。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒,，并有關(guān)心體貼的表現(xiàn),。發(fā)展好的幼兒為15人，約占42%,，發(fā)展較好的幼兒為10人，約占27%,發(fā)展一般的幼兒為8人,，約占22%,，發(fā)展差的幼兒為3人，約占9%,。

幼兒好奇心很強(qiáng),，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。常常動手動腦探索物體和材料,，在指導(dǎo)下,，感知和體會有些事物可以用形狀來描述,，能通過叔叔比較兩組物體的多少,。能使用上下、前后,、里外,、中間,、旁邊等方位詞描述物體的位置與運動方向。其中發(fā)展好的幼兒為10,，約占28%,發(fā)展較好的幼兒為12,，約占33%,，發(fā)展一般的幼兒為9人，約占25%,，發(fā)展差的幼兒為5人,，約占14%。

藝術(shù)領(lǐng)域為我班的薄弱項,，音樂表演方面較差。對于音樂的感知與表現(xiàn)不是很好,。美術(shù)方面發(fā)展較好,，能夠欣賞美的事物，關(guān)注其色彩,，形態(tài)等特征,。發(fā)展好的幼兒為8人，約占22%,，發(fā)展較好的幼兒為12人,，約占33%，發(fā)展一般的幼兒為12人,，約占33%,，發(fā)展差的幼兒為4人，約占9%,。

中班幼兒發(fā)展評估分析表篇二

在幼兒最后的一學(xué)年里,，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測評,，總結(jié)如下：

我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣,、安全保健,、動作發(fā)展三個方面都表現(xiàn)很不錯，該養(yǎng)成的習(xí)慣,、該達(dá)到的目標(biāo),，孩子基本都能完成。

在測試中,，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好,，這個本該在中班就應(yīng)該掌握的技能,，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細(xì)動作發(fā)展的很好鍛煉,，不能忽略,。

我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的;而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面,，我們在本學(xué)期讓孩子開展了說日記的活動,，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯,、語言是日積月累的結(jié)果,，孩子有話可說才會愿意表現(xiàn)、表達(dá);在早期閱讀和前書寫方面,，孩子起步得比較早,，很多孩子認(rèn)識了很多字，也能用正確的姿勢看書,、寫字,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

上學(xué)期測試的時候,，孩子們對四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話,，我們在這學(xué)期利用晨間談話、餐前活動,、離園活動等時間,，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣,。

這學(xué)期,，我們要求孩子掌握一定的知識經(jīng)驗，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系,，植物與環(huán)境,、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義,，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好,。

我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人,，合理利用有限的時間,，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。

數(shù)學(xué)方面,，孩子們大多數(shù)能完成時間,、空間、守恒,、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題,，但是在形體方面,，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的?很多孩子都說是圓形,。

可見,，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。

這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容,，測試的卻是另一部分的內(nèi)容,，也難怪孩子不會。

由此可見,，教材有很多種,，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識。

孩子們學(xué)習(xí)了線畫,，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步,，很多孩子對畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。

在音樂方面,，由于我們比較注重唱兒童歌曲,，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過,，因此不能體會其中的"美麗,。

看來我們國粹還是不能忘。

孩子對自己的評價,，表現(xiàn)欲有了很好的提高,，很多孩子的主動交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動,、積極解決活動中同伴的糾紛,，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段,，特別是水向逸遇到問題只會哭,，連求助老師都不會。

我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格,、家庭情況都有著很直接的關(guān)系,。

雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說,，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動對孩子有更好地促進(jìn)作用!

中班幼兒發(fā)展評估分析表篇三

隨著新年鐘聲的臨近,，一個學(xué)期又將結(jié)束，孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了,，在這個學(xué)期里面,，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的,，回顧后，做以下小結(jié),。

一,、語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域

本學(xué)期共有28個幼兒。中班第一學(xué)期在語言領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到的有1.傾聽理解,。2.表現(xiàn)表達(dá),。3.早期閱讀。4.前書寫,。大部份幼兒都能很好的達(dá)到,，但個別幼兒在傾聽他人或是教師說話時，要進(jìn)行插嘴,，打斷他人說話,。在平時常規(guī)教育中需要加強(qiáng)這方面的控制，要做到能集中注意傾聽他人

講話

二、健康領(lǐng)域

在生活習(xí)慣方面,，作為中班的孩子,，已經(jīng)能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲,，并能餐前便后會洗手,，不玩危險的游戲，在擁擠或拐角外不奔跑,，但個別幼兒在穿衣服時需教師幫忙,，這一方面還需要加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識,，通過離園安全五分鐘談話,，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù),。在自我保健這一塊會根據(jù)天氣的.冷暖,，在老師的提醒下，增減衣服,。

三,、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域

本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問,。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱,，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的,。但是,，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性,、名稱了解得不夠,，都說不出所以然來。我想,，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧,！本班將數(shù)學(xué)作為我們的特色，因此,，在這方面,，我們特別重視，每星期一都會讓孩子自己書寫數(shù)字,。并在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的,，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到10，并且說出總數(shù),。對于大小,、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形,、三角形,、圓形，掌握得較好,，并且能夠根據(jù)圖形展開想象,。而我們下學(xué)期，還是會將數(shù)學(xué)定為下學(xué)期我們的特色,。而在美工方面,，這學(xué)期我們幼兒也有很大的進(jìn)步，孩子們都能運用剪刀,，雖然其中有個別不能靈活的操作,，下學(xué)期在這方面也會有加強(qiáng)的。

總體來說,，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的,，當(dāng)然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好,，這是需要我們在下學(xué)期重點幫助他們提高的,。

中班幼兒發(fā)展評估分析表篇四

孩子們在這一學(xué)期里,，開心學(xué)習(xí)著，點滴進(jìn)步著,，逐漸成長著,，留下了許多孩子成長的腳印,。下面通過幼兒發(fā)展評估來總結(jié)中班年級組孩子的發(fā)展情況：

一.中班幼兒發(fā)展分析

中班共有四個平行班,，經(jīng)過小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣,、動手能力以及繪畫,、語言表達(dá)能力等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,，通過主題活動,、區(qū)域活動、節(jié)日活動,、日常教學(xué)活動等對幼兒進(jìn)行了各方面的教育,，使他們在情感、態(tài)度,、能力,、技能等得到了發(fā)展。

二.各個方面發(fā)展情況

1,、語言領(lǐng)域

為了讓評估的老師明確的看到四個平行班之間孩子的差異,，這次的發(fā)展評估，我們都選擇的是一樣的課程,，語言活動《勇敢的小刺猬》,。從活動中看出孩子的語言表達(dá)能力、傾聽習(xí)慣,、班上常規(guī)等等,。中班的孩子都喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話,。有的孩子還會自己講簡短的故事,，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順,。個別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點不夠響亮,，有個別孩子要插話，老師強(qiáng)調(diào),，學(xué)會等待,，等別人說完你再說，一個一個說才能聽得清楚,，個別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善,。

2,、藝術(shù)領(lǐng)域

中班的孩子表演欲望強(qiáng)，中一班在唱歌表演中,，孩子們能夠站在臺上自然,、大方的表現(xiàn)自己。中二班在情景表演中,，看出節(jié)奏感強(qiáng),，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演,。在音樂方面,，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作,。當(dāng)聽到兩種不同曲分的歌曲時,，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽到柔和的音樂時,，幼兒能夠自然的輕輕哼唱,，做優(yōu)美的動作。當(dāng)聽到歡快音樂時,，孩子們能夠自然動起來,，身體擺動，面帶微笑,。

3,、健康領(lǐng)域

在生活中，中班孩子能夠自己大小便,，便后能夠自己整理好衣褲,。午睡時，孩子們能夠自己脫衣,、褲,、鞋，并且整齊疊放好,，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正,。午睡起床，能夠自己穿衣服,，能夠拉拉鏈,，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子,。

孩子們能夠按照老師的要求,，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息,，熱了要脫衣服,。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識,，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址,。知道急救的電話號碼,，本學(xué)期學(xué)過的安全知識，大部分的孩子都記得,。自我保護(hù)意識強(qiáng),。

4、科學(xué)領(lǐng)域

中班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣,，對探索活動非常感興趣,，能夠提出自己不懂的問題。在蒙數(shù)活動中,，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征,。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類,，孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀,、單數(shù)和雙數(shù),、圖形分類等等。

5,、社會領(lǐng)域

每個班在活動的最后都開展了區(qū)域活動,，讓孩子自主選擇區(qū)域，自由和同伴一起玩,。在他們的交往中,，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲,。如每個孩子都有一塊拼圖,，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換,。在美工區(qū)會請孩子們涂涂,、畫畫、折折,、剪剪等,，因此孩子們在美工方面進(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色,，并且能夠保持畫面的整潔,。

三.評估反思

在這次發(fā)展評估中，雖然看到了孩子們的進(jìn)步,，但是也發(fā)現(xiàn)很多問題,。比如：孩子的坐姿,，孩子坐著坐著就會將腳放在椅子上，還有的孩子駝背,。集體教學(xué)中,，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響,。能力弱的孩子沒有表現(xiàn)欲望,。

在本次活動中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域,，以操作,，表演，語言表達(dá)等方式對中班孩子進(jìn)行了發(fā)展評估,，在測試中,，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確,、細(xì)致和完善,，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!

中班幼兒發(fā)展評估分析表篇五

時光飛逝,，時鐘滴答,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束,。驀然回首,，孩子們在這一學(xué)期里,，開心學(xué)習(xí)著,，點滴進(jìn)步著,，逐漸成長著,，留下了許多孩子成長的腳櫻下面對孩子這一學(xué)期的情況做一個小結(jié)：

個別情況：本學(xué)期,，有四個孩子是插班生,。因此,，對幼兒園的環(huán)境不熟悉,，對老師不熟悉，對同伴不熟悉,，處于自我為中心的位置,。其中一名男孩子體質(zhì)較弱，經(jīng)常留鼻血,，而且牙齒不好,。一名女孩子，性格較為外向,，與幼兒間容易發(fā)生矛盾,。另一名女孩子則體質(zhì)較差，沒有太多入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，對幼兒園生活不熟悉,，不愿與他人接觸,。經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣,、動手能力以及繪畫等各方面能力都進(jìn)步很大,，這四個小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能開心地融入集體,，體質(zhì)弱的孩子,，通過家園合作，孩子生病少了,，基本不留鼻血,，吃飯也吃得好了。在本學(xué)期,，通過主題活動,、區(qū)域活動、節(jié)日活動,、日常教學(xué)活動等對幼兒進(jìn)行了各方面的教育,，使他們在情感、態(tài)度,、能力、技能等得到了發(fā)展,。

（一）自我意識

本班孩子比較熱情,，喜歡幫助別人做事情，也樂意幫助別人,。如小朋友有鼻涕了,，會幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時,，會互相幫助,。在繪畫中，小朋友能堅持把畫畫完,，有一定的堅持性,。但個別孩子有待加強(qiáng)，在繪畫中,，遇到不會就想要放棄,，堅持性不夠。

（二）社會交往

本班孩子還是比較熱情的,，看到老師能夠大聲打招呼,。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)在本學(xué)期里,，小朋友能夠互相分享玩具,，進(jìn)行合作游戲,。如每個孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后,，愿意互相交換,。在玩玩具時，能夠幫晚來的幼兒留一份玩具等,。但也有個別孩子分享意識不強(qiáng),，不愿意把自己手中的玩具給別人。

（一）生活衛(wèi)生習(xí)慣

在生活中,，我班孩子能夠自己大小便,，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時,，孩子們能夠自己脫衣,、褲、鞋,，并且整齊疊放好,，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床,，能夠自己穿衣服,，能夠拉拉鏈，扣扣子,，個別孩子不會衣服上的扣子,。

（二）安全保健

孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等,，知道累了要休息,，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識,，知道什么東西不能玩,，能說出自己家的大概地址。

（三）動作發(fā)展

我班孩子喜歡體育,，喜歡玩各種大型體育器械,，懂得體育活動能夠鍛煉身體。在體育活動走,、跑,、跳動作發(fā)展中，還是比較協(xié)調(diào)的,。在爬,、投、平衡動作中，基本良好,。膽小孩子,，如悅悅、亦辰小朋友在爬時顯示害怕,，諾諾,，在投擲時不夠用力。

（一）傾聽理解

應(yīng)該說,，我班孩子在語言發(fā)展中進(jìn)步是比較明顯的,。喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話,。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,，還會講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整,，語句通順,。個別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點不夠響亮，但與家長溝通后,，進(jìn)步明顯,，愿意在集體面前展示自我。有個別孩子要插話,，老師強(qiáng)調(diào),，學(xué)會等待，等別人說完你再說,，一個一個說才能聽得清楚,，個別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。

（二）早期閱讀

我班孩子喜歡翻閱書本,，尤其是內(nèi)容豐富，畫面飽滿的書本,。小朋友不認(rèn)識字,，但喜歡自己邊看邊說，想象圖畫內(nèi)容,，看到有趣的畫面喜歡與同伴分享,，討論。能夠正確姿勢,，握筆正確,，一頁一頁翻書。

3,、表現(xiàn)表達(dá)

我班孩子喜歡表演故事,，也能夠獨立講述故事，朗誦兒歌,。我班為孩子提供“周二,，我表演”舞臺,，在這個舞臺上，經(jīng)常能夠聽到孩子們完整地故事講述,，有表情地兒歌朗誦,。

（一）情感態(tài)度

本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對探索活動非常感興趣,，能夠提出自己不懂的問題,。

（二）能力

在科學(xué)活動中，小朋友有一定得觀察能力,，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征,。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，如活動《各種各樣的帽子》,，孩子們能夠根據(jù)帽子的季節(jié)性,，帽子的顏色，

帽子的款式等進(jìn)行分類,。孩子的想象力也是比較豐富的,，能夠根據(jù)圓形想象出五種以上的內(nèi)容。由此,，可見孩子們有一定知識經(jīng)驗,。

（三）數(shù)學(xué)方面

本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道前后,，高低,，區(qū)分今天，明天,，昨天,。另外，我班還為孩子增添了蒙氏數(shù)學(xué),，孩子們在課余的學(xué)習(xí)中,，明顯提高了數(shù)學(xué)知識能力。

（一）美工

本學(xué)期我們還是將美工作為了我們的特色,，因此,，在這方面，我們特別重視,，一有空,，就會請孩子們涂涂、畫畫,、折折,、剪剪等，因此孩子們在美工方面進(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色,，并且能夠保持畫面的整潔,。所有的孩已經(jīng)學(xué)會十余種折紙，知道折紙要邊角對齊,，掌握了一定的折紙技巧,，為以后逐漸加難的折紙奠定了基矗

（二）音樂

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌,、做動作,。當(dāng)聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng),。如聽到柔和的音樂時,，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動作,。當(dāng)聽到歡快音樂時,，孩子們能夠自然動起來，身體擺動,，面帶微笑,。另外，在我們“周二我表演”中,，更是喜歡,，愿意展示自我。

在本次測試中,，我們根據(jù)五大領(lǐng)域,，以操作，表演,，作品分析等方式對我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評估,，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況,，使我們對今后的保教工作更加明確,、細(xì)致和完善，使每個孩子都能得到更和諧,、全面的發(fā)展！