我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇一

第一段：引子（100字）

經(jīng)典誦讀是指通過(guò)背誦經(jīng)典名篇來(lái)陶冶情操,、鍛煉思維的一種方式,。經(jīng)典誦讀，不僅讓我們更加深入地了解文化傳統(tǒng),，還能提升自身素養(yǎng),。我也是在朋友的推薦下開(kāi)始了經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移,，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)思辨能力（250字）

經(jīng)典誦讀讓我領(lǐng)悟到了深度思考的重要性,。在背誦的過(guò)程中，我不僅要理解文字的意義,，還要挖掘作者的內(nèi)心世界,。逐漸地，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維,，引導(dǎo)自己深入思考,。經(jīng)典誦讀幫助我培養(yǎng)了思辨能力，讓我在日常生活中更加善于思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，而不是被表面現(xiàn)象所迷惑,。

第三段：提升語(yǔ)言表達(dá)能力（250字）

通過(guò)經(jīng)典誦讀,，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著的提升。背誦經(jīng)典名篇不僅能讓我熟悉詞匯,，還能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感度,。在背誦時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)字詞的發(fā)音,、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá),。這樣的練習(xí)，讓我更加熟練地使用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，并且能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思,。同時(shí)，誦讀經(jīng)典也讓我領(lǐng)略到了不同的修辭手法和美感,，豐富了我的表達(dá)方式,。

第四段：陶冶情操（250字）

經(jīng)典誦讀不僅僅是對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，更是對(duì)情操的陶冶,。通過(guò)背誦經(jīng)典名篇,，我進(jìn)入了一種與作者共鳴的狀態(tài)，感受到了人性的深度和廣闊,。經(jīng)典中的人物形象,、情感描寫，以及哲理的探討,，給了我很多思考和啟示,。尤其當(dāng)我讀到一些動(dòng)人的詩(shī)句和故事時(shí)，深深地觸動(dòng)了我的情感,，帶給我許多溫暖和力量,。

第五段：?jiǎn)⒌现腔?傳承文化（350字）

經(jīng)典誦讀使我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了我的視野,，還啟迪了我的智慧,。通過(guò)背誦古代經(jīng)典名篇，我深深感受到了智慧的傳承和共通性。古人智慧的句子和觀點(diǎn),，仍然適用于現(xiàn)代社會(huì),，給我很多啟示，讓我更好地理解世界,。同時(shí),，經(jīng)典誦讀也是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇,，我更加了解中國(guó)文化的博大精深,，更加珍惜和自豪自己的歷史文化。

總結(jié)（150字）

經(jīng)典誦讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)背誦經(jīng)典名篇,，我不僅提升了自己的思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，還陶冶了自己的情操,，啟迪了智慧，感受到了文化傳承的重要性,。經(jīng)典誦讀是一條通向人格完善和內(nèi)心豐富的道路,，讓我們更加熱愛(ài)生活，珍視思想,，追求真理,。我深信，經(jīng)典誦讀會(huì)繼續(xù)在我的人生旅途中引領(lǐng)我向更高的境界邁進(jìn),。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）

經(jīng)典誦讀作為一種傳統(tǒng)的醒心方式,，早已成為許多人日常生活中的一部分,。無(wú)論是讀詩(shī)詞、讀經(jīng)典名著，還是背誦古文,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，經(jīng)典誦讀都能夠給人以心靈的滋養(yǎng),，讓人品味到文化的博大精深,。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，經(jīng)典誦讀給予了我很多的啟示和體會(huì),，不僅讓我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了我對(duì)生活的獨(dú)立思考和價(jià)值判斷能力。

第二段：經(jīng)典誦讀的力量（200字）

經(jīng)典誦讀的力量令人嘆為觀止,。經(jīng)典誦讀不僅是對(duì)文字的吟唱,，更是對(duì)思想的吟唱，它讓人們能夠通過(guò)經(jīng)典名著中的人物形象和情節(jié),，領(lǐng)悟到世間萬(wàn)物的道理,。誦讀《紅樓夢(mèng)》中賈府?dāng)÷涞墓适?，我們能夠看到貧富懸殊、?quán)謀紛爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)社會(huì),；誦讀《論語(yǔ)》中孔子和弟子們的對(duì)話,，我們能夠了解到為人處世的道德規(guī)范。經(jīng)典誦讀使我們能夠跳出當(dāng)下的視角去審視問(wèn)題,，拓寬了我們的思維邊界,，讓我們更加具有解決問(wèn)題的智慧。

第三段：逐字逐句的細(xì)膩感知（200字）

經(jīng)典誦讀需要我們用心傾聽(tīng)每個(gè)字,、每句話的含義,。誦讀時(shí)，我們需要靜下心來(lái),，用心去感受文字中的細(xì)膩情感,。當(dāng)我們誦讀《長(zhǎng)恨歌》時(shí)，可以感受到作者對(duì)長(zhǎng)壽,、富貴和榮耀的向往,，以及對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn),、生命無(wú)常的思考,。這些文字一字一句的意蘊(yùn)，在我們用心誦讀的同時(shí),，也在我們的內(nèi)心深處種下了一顆愛(ài)與思考的種子,。細(xì)膩感知，讓我們變得更加敏感,，能夠從文字中捕捉到作者的情感和思想,，豐富了我們的人生閱歷和感悟。

第四段：誦讀帶來(lái)的人文關(guān)懷（200字）

經(jīng)典誦讀讓我們不僅關(guān)注到作品本身,，還能引發(fā)對(duì)于生活和社會(huì)的思考,。經(jīng)典誦讀中人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展,，都牽動(dòng)并啟發(fā)著我們的思維,。當(dāng)我們誦讀《水滸傳》時(shí)，我們能夠從梁山泊的故事中看到斗爭(zhēng),、友情和背叛,，并對(duì)社會(huì)的黑暗現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。這些誦讀帶給我們的不僅是閱讀的樂(lè)趣,，更是人文關(guān)懷,。我們從中汲取智慧，豐富自己的思想庫(kù),，使自己更加全面地了解和關(guān)注社會(huì)的種種問(wèn)題,。

第五段：誦讀的影響（200字）

經(jīng)典誦讀改變了我對(duì)世界的認(rèn)知,。在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)思考生活的意義和價(jià)值,。誦讀讓我有了參透世事的眼力,，讓我明白了人生的真諦。通過(guò)經(jīng)典誦讀,，我們能夠接觸到無(wú)數(shù)偉大的智慧,，深切地感受到人類文明的瑰寶。這些智慧將無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我們的思維和行為,，讓我們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí),，能夠更加從容和睿智地解決問(wèn)題。

結(jié)尾（100字）

經(jīng)典誦讀是一種生活的陪伴和啟迪,，它帶給了我很多的醒悟和感悟,。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)典誦讀是一盞引路燈,，點(diǎn)亮了我前行的道路,。誦讀經(jīng)典，啟迪心智,，豐富人生,，我將繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)典的鉆研和誦讀，為自己的精神世界注入源源不斷的力量,。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇三

有人曾說(shuō)：“讀經(jīng)典猶如吃多種維生素片,，雖每日一粒，亦可養(yǎng)身,?！弊尯⒆釉谟洃浀狞S金時(shí)期，心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文,、唐詩(shī)宋詞,，既能提高孩子的人文素養(yǎng)，又能讓孩子學(xué)會(huì)做人,。古韻聲聲,，飄來(lái)校園書香;美文句句，加厚校園底蘊(yùn),。誦讀經(jīng)典如同永不停歇的小溪,，猶如不可缺少的精神食糧，詠嘆著人生的華彩,，凈化著學(xué)生的靈魂,，充實(shí)著思想的血脈，更支撐著師生人格的大山,。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子的日常生活,，走進(jìn)他們的家庭,，規(guī)范著他們的日常行為，成為孩子們成長(zhǎng)路上的“指南針”,。

我校作為重慶兩江新區(qū)開(kāi)發(fā)中學(xué)校,，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，校園文化愈來(lái)愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強(qiáng)大引擎,，鮮明的文化性格,，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧、可持續(xù)發(fā)展的助推器,。為此,，我校大力開(kāi)展了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，滋養(yǎng)陽(yáng)光人生”的校園文化建設(shè),。

20xx年6月,，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、德育處主任任副組長(zhǎng),、年級(jí)組組長(zhǎng)任組員的校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫了本年級(jí)校本教材的初稿,，經(jīng)校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后,，我們編撰了一套“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽(yáng)光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材,。該教材一共六本,，一至六年級(jí)各一本。教材的內(nèi)容分為五個(gè)篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫;愛(ài)國(guó)情懷篇——赤誠(chéng)之心耀中華;勤學(xué)惜時(shí)篇——書山有路勤為徑;心靈悟語(yǔ)篇——大道無(wú)形明心智;品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧,。配有“小光老師教你讀”、“我和陽(yáng)陽(yáng)誦經(jīng)典”(里邊又包括“教你讀”,、“我來(lái)讀”,、“我樂(lè)背”)“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”、“精彩對(duì)對(duì)碰”等不同板塊,，這些板塊增加了誦讀的趣味性,，特別是“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”這個(gè)版塊，在學(xué)生學(xué)會(huì)一章節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞后,，結(jié)合自己平時(shí)的言行給自己一個(gè)評(píng)價(jià)(笑臉或星星),，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn),。20xx年，我校二年級(jí)校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國(guó)和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究成果評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),。

有了教材就有了教學(xué)的依據(jù),，但這還不夠,，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩(shī)天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫,。首先,，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩(shī)文中的經(jīng)典詩(shī)文,、書法作品,、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹(shù)的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力,。如;“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤,，荒于嬉,，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目,，浸潤(rùn)學(xué)生心靈,，從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。每天大課間和中午誦讀時(shí)間,，全體師生在優(yōu)美的古典音樂(lè)縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對(duì)話,，和圣賢交流,，使學(xué)生的心情得以寧?kù)o和舒暢。我們還提倡“讓班級(jí)的墻壁充滿書香”,，讓班級(jí)詩(shī)意盎然,，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂(lè)園”,，包括“精彩每一天,，誦讀每一天”;“與經(jīng)典同行”“我來(lái)讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩(shī)化環(huán)境中受到感染,，自然而然地親近經(jīng)典,。

其次，學(xué)校還充分利用黑板報(bào),、宣傳欄,、國(guó)旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果,，交流師生感受,，共享誦讀帶來(lái)的心靈愉悅，使整個(gè)校園充滿濃郁的書香,。

再則,，號(hào)召家長(zhǎng)也參與到這一活動(dòng)中來(lái),。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩(shī)詞背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)評(píng)出等級(jí)(作為學(xué)生評(píng)“誦讀之星”的條件之一),，并教自己的家長(zhǎng)讀經(jīng)典,，同時(shí)，利用寒暑假開(kāi)展“我與父母讀經(jīng)典”活動(dòng),，要求家長(zhǎng)與孩子一起讀經(jīng)典,。在學(xué)校舉辦的“童聲詩(shī)韻，做陽(yáng)光少年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，由學(xué)生和家長(zhǎng)一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評(píng),，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲,，更在家長(zhǎng)與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳,，感受共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動(dòng)的開(kāi)展和和諧家庭建設(shè),。

學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站,，開(kāi)辟經(jīng)典詩(shī)文誦

讀欄目，時(shí)間在每天中午13點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)播出,?；蛘?qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩(shī)磁帶,，或介紹詩(shī)人的奇聞逸事,，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來(lái)博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶,。每學(xué)期評(píng)選一次“誦讀之星”,，人人參與，不限制名額,，只要達(dá)到規(guī)定要求,，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩(shī)詞的篇數(shù)來(lái)確定“三誦讀之星”,、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”,。同時(shí)評(píng)選“書香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果,。

一年多來(lái)，學(xué)校開(kāi)展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)：“童聲詩(shī)韻,，做陽(yáng)好少年”,、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會(huì)”,、“經(jīng)典誦讀pk賽”,、“經(jīng)典誦讀詩(shī)畫展”,、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學(xué)生們通過(guò)背,、唱,、演、說(shuō),、畫等形式，從詩(shī)詞里感悟到了中華詩(shī)詞的精粹,，感悟到了許多做人的真諦,。

(一)形成了學(xué)校的特色文化

如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項(xiàng)目來(lái)打造,。在校園里,，每天總能聽(tīng)到經(jīng)典詩(shī)詞的誦讀聲，一朝一夕,，課內(nèi)課外,，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)天真活潑,、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化,，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。

(二)豐盈了學(xué)生的精神世界

千百年來(lái)人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來(lái)幸福的手段,，中國(guó)人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋,、書中自有顏如玉”的理想憧憬;在應(yīng)試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起,，這樣的讀書不僅機(jī)械、乏味,，甚至是痛苦不堪的,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓讀書變成一種享受,，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂(lè)趣,，體驗(yàn)到了快樂(lè),，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要。

(三)提升了師生的人文素養(yǎng)

誦讀要成為一種精神享受,，要豐厚一個(gè)人的人文素養(yǎng),，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù)，一切服務(wù)于考試”的怪圈,，重構(gòu)校園誦讀生活,。真正意義上的誦讀不僅僅是一個(gè)識(shí)記認(rèn)知過(guò)程，而是融入了情感,、態(tài)度的全身心投入的過(guò)程,，是一種讀者與作者之間的心靈對(duì)話。風(fēng)聲,、雨聲,、誦讀聲，聲聲有情,，讀出詩(shī)情畫意,、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣,，讓孩子和教師喜歡古詩(shī),，讓誦讀成為師生的一種生活方式。難怪六年級(jí)的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說(shuō)：“自從開(kāi)始經(jīng)典誦讀以來(lái),，我再也不怕朗讀了,，以前每次老師請(qǐng)同學(xué)們朗讀，我總是干著急,，不敢讀,，即使讀了聲音也像蚊子叫。現(xiàn)在不同了,，因?yàn)楣旁?shī)詞簡(jiǎn)短有味道,、有節(jié)奏，我很喜歡讀,，常常會(huì)情不自禁地大聲朗誦,。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽(tīng),，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個(gè)小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說(shuō)約定時(shí)間要向我挑戰(zhàn),，我可得加油啦!要是輸了，那可倒八輩子霉了?！?/p>

“孩子的心,，就像春天的泥土，播什么種,，就發(fā)什么芽,。”“不積跬步,，無(wú)以致千里,，不積小流，無(wú)以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn),?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我們相信，一批彬彬有禮,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),、尊老愛(ài)幼、自信自強(qiáng)的“陽(yáng)光少年”在蔡家場(chǎng)小學(xué)這個(gè)充滿朝氣的陽(yáng)光校園中將會(huì)不斷涌現(xiàn)!

經(jīng)典誦讀主持詞

中華經(jīng)典誦讀比賽致辭

經(jīng)典誦讀報(bào)道稿

經(jīng)典誦讀活動(dòng)報(bào)道稿

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主持詞

關(guān)于經(jīng)典誦讀的手抄報(bào)

中華經(jīng)典誦讀比賽上的致辭

小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇四

中學(xué)經(jīng)典誦讀是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要經(jīng)歷,，這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我掌握了優(yōu)秀作品的精華,，也讓我仰慕了偉大作者的精神風(fēng)貌，收獲頗豐,。下文將介紹經(jīng)典誦讀對(duì)我?guī)?lái)的啟示,，以及如何發(fā)揮它的教育意義。

第二段：發(fā)現(xiàn)文學(xué)中的人性價(jià)值

經(jīng)典誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)中的人性價(jià)值——經(jīng)典作品是千百年來(lái)人們創(chuàng)造出來(lái)的精神財(cái)富,，其背后蘊(yùn)含著敬畏生命,、愛(ài)世界、守信奮斗的偉大情感,。如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉對(duì)人間的慨嘆,，“人生自是有情癡，這是多少怨多少恨”,，雖是小說(shuō)故事,，卻讓我們了解到了一個(gè)人的思想、情感,、精神世界,。經(jīng)典誦讀不僅是一種閱讀,，更是一種愛(ài)心、智慧,、品德的熏陶,，讓我們?cè)陬I(lǐng)悟享受美的同時(shí)，更有人生的啟示,。

第三段：掌握語(yǔ)言藝術(shù)的精髓

誦讀經(jīng)典名篇,，讓我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要性和課程目的——語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。在這里,，我們可領(lǐng)略作者巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)塑造人物形象,、描繪自然景象、表達(dá)社會(huì)現(xiàn)象等表達(dá)能力,。如《竹石》中的“空山不見(jiàn)人,，但聞人語(yǔ)響”，深刻地體現(xiàn)了中國(guó)文化的“以物言志”,、典雅曼妙的詩(shī)意,，令人們讀后陶醉在詩(shī)詞美之中，也讓我們對(duì)語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用有了更深刻的理解,。

第四段：增強(qiáng)文化認(rèn)同感

中學(xué)經(jīng)典誦讀加強(qiáng)了我對(duì)民族文化的認(rèn)同感,。中國(guó)傳統(tǒng)文化有著博大精深的內(nèi)涵，其中包含了本民族的習(xí)俗習(xí)慣,、歷史傳統(tǒng),、哲學(xué)思想以及文學(xué)藝術(shù)等各方面的內(nèi)容。在這些“文化基本總量”中,，中學(xué)經(jīng)典誦讀極大地貢獻(xiàn)著我們能夠深入?yún)⑽蛭幕滋N(yùn),，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生認(rèn)同與理解。例如,，我們?cè)凇都t樓夢(mèng)》中可以感受到肆意逍遙,、貴族風(fēng)范，而在《詩(shī)經(jīng)》中則可以品味到平民文化,、自然景觀和現(xiàn)實(shí)主義的思想佳作,。

第五段：引用名言，直擊精神內(nèi)涵

經(jīng)典誦讀濡染了我的文化氣息,，提升了我的人文情懷,。一些名言警句當(dāng)前仍在我的記憶中徘徊，它們警示著我們修身,、齊家,、治國(guó)、平天下的思想追求：如英國(guó)文學(xué)研究者魯賓遜的名言“如果有一所稍微好一點(diǎn)的學(xué)校,，在教育時(shí)強(qiáng)調(diào)美德和品德的重要性,，比任何其他的培訓(xùn)都更有可能以美德,、品德和崇高的智慧來(lái)造就人的造詣”，告訴我們只有擁有美德,，才有可能擁有崇高的智慧,，而擁有智慧，則只有走向美德,、品德方向。而經(jīng)典誦讀,，正是引我們?nèi)ヮI(lǐng)悟這種境界,，弘揚(yáng)這種理念的一種重要手段。

結(jié)論：

中學(xué)經(jīng)典誦讀,，并不僅是誦讀經(jīng)典名篇,，更是塑造人格、增強(qiáng)文化認(rèn)同,、提高語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)的宏大教育工程,。經(jīng)典誦讀所引領(lǐng)出的認(rèn)知體系，會(huì)使得我們的文化思想得以凈化,，教育意義值得稱道,。我希望更多年輕朋友們能夠參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，去感悟人生的另一側(cè),，也許在這里,，你會(huì)發(fā)掘自己的更多潛力，推進(jìn)自己的人生之路,。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇五

中華民族有著五千年的悠久文化歷史,，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典,，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典文章如同一顆顆晶瑩燦爛的明珠,，光榮奪目、熠熠生輝,，散發(fā)著彌久不散的暗香,。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了很多心靈,，使民族的精神升華,。

我，作為一名一般的小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，我感覺(jué)不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺,。

我們班有個(gè)女生,，她從懼怕語(yǔ)文課,、作文力量一般的中等生生漸漸成長(zhǎng)為一名喜愛(ài)語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的優(yōu)等生,，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中她的經(jīng)受讓我永久難以忘記的,。

在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)依據(jù)不同年齡特點(diǎn),，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容,，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來(lái)《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍,，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀,。一開(kāi)頭她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著教師抑揚(yáng)頓挫地朗讀,，然而幾天下來(lái)后,，成天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎……”“人之初，性本善,，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開(kāi)頭整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散,，誦讀時(shí)的思想開(kāi)頭游離于經(jīng)典之外了,。

我也發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，那天特地組織大家開(kāi)了班會(huì),，主題就叫“我愛(ài)經(jīng)典誦讀”,。在班會(huì)上，我為學(xué)生敘述了民族的文化進(jìn)展史,，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義,，并為展現(xiàn)了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告知：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用完畢生的精力的',，里面的一字一句都有很深的含意,，閱讀，認(rèn)真領(lǐng)悟才會(huì)品嘗出它的意蘊(yùn),，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺(jué),。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟,，卻并不理解含義,，又有意義？”這次班會(huì),，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的熟悉,，知道專心去讀，揣摩,，才會(huì)領(lǐng)悟經(jīng)典中的精華,。

從那開(kāi)頭,，瑯瑯的誦讀聲又開(kāi)頭響徹教室，而這次限于無(wú)意義地機(jī)械記憶,，在我的幫忙下成立了“小小圖書角”,，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫忙同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的和懷疑,；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”,，由班里的文藝骨干帶著大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣深厚了,；還成立了“新芽”文學(xué),，常常同題作文、作文互評(píng),、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫,，共享,。從今經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最寵愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在朝陽(yáng)初升的早晨里用悅耳的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律,；在課外活動(dòng)的興趣里自由溝通與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展現(xiàn)舞臺(tái)上放聲吟誦,，盡展班級(jí)魅力,。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越深厚，作文也越來(lái)越高,，她參與了學(xué)校的作文競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng),，朗讀競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記競(jìng)賽都獲得了好成績(jī),。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)闊了她的視野,，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺(jué)中受到傳統(tǒng)美德,、優(yōu)秀文化的熏陶,，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生,，在家里是人人贊揚(yáng)的好孩子,，這一切都來(lái)自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪才智,。

通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,，使我們廣闊農(nóng)村的孩子們承受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培育了他們的觀看,、審美,、想像和創(chuàng)新力量,，喜愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，增加了民族驕傲感,，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更寬闊的天地,。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇六

這次有幸參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺,，讀一本好書,，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書,，xx有古人精神的書,，我讀完之后，感受頗深,。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書,！

在這本書中，有孔子的“溫故而知新,，可以為師矣,。”教給我學(xué)習(xí)的方法,；有曾子的“吾日三省吾身”教育我做人要多次反省自己,；這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章,，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫,，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí),，我還積累了不少的名言,、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí),，提高寫作都有很大幫助,。

在讀誦中，強(qiáng)化記憶力,，在孩子記憶的黃金時(shí)期,，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng),，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì),、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦,！

總之,，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟,！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止,，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。

最近,，校園里正在開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng),，叫做“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”，大家都非常積極地參與,。國(guó)學(xué)經(jīng)典包括很多,，例如三字經(jīng)、弟子規(guī),、百家姓,、千字文，復(fù)雜的還有四書五經(jīng),、唐詩(shī)宋詞等等,。

其實(shí)，在我五歲時(shí),，媽媽就給我買了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的全套書和碟子。媽媽說(shuō),，這些都是中國(guó)文化的經(jīng)典,，希望我背誦一些。當(dāng)時(shí)我不懂,，就搖頭晃腦地跟著背誦,。有一次，幼兒園搞兒童人氣小明星選拔,，我因?yàn)闀?huì)背誦“子曰,，學(xué)而時(shí)習(xí)之……”而被評(píng)為了人氣小明星，照片還在光榮榜上放了好長(zhǎng)一段時(shí)間呢,！現(xiàn)在回想起來(lái)真有趣,！

現(xiàn)在，我們學(xué)校也在開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”,。在誦讀時(shí),，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，只有極少數(shù)人心不在焉,。我們一定要認(rèn)真誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，這是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，而且對(duì)于弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)的意義,。我們國(guó)家對(duì)外開(kāi)放多年了,，一些人就迷失了祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，國(guó)家在小學(xué)階段就安排我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,，就是為了讓這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)深入我們的骨髓,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這樣,，在我們慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中,，在接受外界文化的同時(shí)，不會(huì)忘了我們的“根”,。

讓我們大家都來(lái)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典吧,！

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇七

近段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)學(xué)習(xí)漸漸的了解了書中的意思,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證,，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量,。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典中不僅有名家名言,，還有貼近生活的人、事,，以及一些膾炙人口的著作選讀,。其中如“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”,，大家早已耳熟能詳,，還有的如“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易,；半絲半縷,，恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳。這些使國(guó)學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活,，讓我們更容易理解,，方便記憶，能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處,。

在浩如煙海的中國(guó)古典著作中,，《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來(lái),，《論語(yǔ)》中“仁愛(ài)”的核心思想,，始終浸潤(rùn)著“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的光芒，它為不同時(shí)期,、不同年代的人們所推崇,，所向往。原來(lái)總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢,，《論語(yǔ)》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn),，從沒(méi)有想到它會(huì)如此親近地來(lái)到我們身邊。

《論語(yǔ)》的真諦,，就是告訴大家,，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。作為教師,，假如我們能感受到這些,，那我們的心中肯定會(huì)少許多怨言，肯定會(huì)是一名快樂(lè)而幸福的教師,。真正好的老師應(yīng)像孔夫子這樣,，平和地跟學(xué)生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。面對(duì)不同的學(xué)生,，我們老師就需要保持一個(gè)健康的心態(tài),。

就像孔子所說(shuō)的那樣要“愛(ài)人”、“知識(shí)”,。關(guān)愛(ài)別人,，就是仁，了解別人,，就是智,。對(duì)學(xué)生多些了解因材施教發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)以一種積極的心態(tài),，正確地引導(dǎo)，相信他們一定會(huì)在自己的教育下有所轉(zhuǎn)變,，只是遲早而已,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典里的每一個(gè)故事都告訴了我們?cè)S多人生的.哲理和處事做人的道理，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí),，也在潛移默化地塑造著我們的思想,、行為。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們,，讓我們一起在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

二年級(jí)暑假時(shí)，爸爸要求我讀誦《弟子規(guī)》,，剛開(kāi)始時(shí),，讀起來(lái)朗朗上口，覺(jué)得挺好玩，可爸爸要求我背誦下來(lái),，這可真有點(diǎn)難為我了,，在爸爸的堅(jiān)持下，慢慢的,，每天背幾段,，一個(gè)暑假，我終于全部背下來(lái)了,，經(jīng)過(guò)爸爸的耐心講解,，我還真明白了很多道理呢，這個(gè)暑假收獲可真不少,。后來(lái)在一次課堂精彩三分鐘上,，我一口氣背下《弟子規(guī)》，同學(xué)們被我字正腔圓,、抑揚(yáng)頓挫,、順口連句的背誦聲所打動(dòng)，贏得一陣陣掌聲,。我為讀到這本好書而感到自豪和高興,。

首孝悌。爸爸告訴我做人首先要學(xué)會(huì)孝敬自己的父母,，愛(ài)護(hù)自己的兄弟姐妹,，還說(shuō)一個(gè)人如果連這些基本的都做不到，他怎么可能去尊敬,、愛(ài)護(hù)別人呢,？爸爸也時(shí)常以這句話來(lái)教育我，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,，我對(duì)爺爺,、奶奶都很尊敬，每逢奶奶過(guò)生日時(shí),，我總會(huì)送給奶奶一個(gè)意想不到的禮物,，使?fàn)敔敗⒛棠谈吲d得合不攏嘴,。平常早晨上學(xué)前,，我總會(huì)先向爸爸、媽媽鞠躬請(qǐng)安問(wèn)好,，然后再高高興興上學(xué)去,。在班上與同學(xué)們也團(tuán)結(jié)的很好，同學(xué)間過(guò)生日時(shí),，我們相互間還上門祝賀,。

次謹(jǐn)信,。書上解釋說(shuō)，其次說(shuō)話要謹(jǐn)慎,，為人要誠(chéng)信,。要求做人說(shuō)話要講究方法，不要冒然隨便亂講,，弄不好會(huì)傷害到別人,，甚至好事變成壞事，這一點(diǎn)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可真夠重要,，平時(shí)我總好講話,，守不住口，今后需要多加注意,。為人要講信,，平時(shí)凡借了別人的錢物,，我就會(huì)即時(shí)歸還,。

還有很多諸如“身有傷，貽親憂,。字不敬,，心先病……”爸爸在看到我生病或受傷時(shí)，會(huì)用《弟子規(guī)》上話來(lái)告訴我,，這樣會(huì)導(dǎo)致父母擔(dān)心的,。看到字寫的不好,，也總會(huì)說(shuō)字不敬,，心先病，你態(tài)度不端正,，不恭敬,，當(dāng)然字就寫不好。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇八

正如國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生所說(shuō)的：在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西,，如同每天的飲食,，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)成為生命的一部分，長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí),、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái),。至于成年后再來(lái)讀這些書,，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人,，即便面對(duì)串盛的美食,，也難以吸收其營(yíng)養(yǎng)了,。

我們的經(jīng)典琳瑯滿目，經(jīng)典詩(shī)文的誦讀,，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，孩子們受益匪淺。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心彰顯出來(lái),，那種豪邁的氣概又影響了多少后人?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的.態(tài)度或感覺(jué)這一方面,。正所謂“興趣是的老師”,。“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,，“白發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時(shí)間,，時(shí)間是寶貴的,。“居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)”,，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”,，這些古詩(shī)句教育人們要做一名愛(ài)國(guó),，尊重他人，孝敬父母的人,。

通過(guò)經(jīng)典誦讀,，孩子們從小就能體會(huì)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”,，“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意,。

我希望今后在我的引導(dǎo)下,，孩子們能真正喜歡上古詩(shī)文，真切的感受到古詩(shī)文之中的美,，并將它發(fā)揚(yáng)光大,。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇九

醫(yī)學(xué)經(jīng)典是醫(yī)學(xué)教育中必不可少的一部分,，它擔(dān)負(fù)著傳承醫(yī)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)思維的重要使命,。醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀是一種特殊的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)誦讀經(jīng)典文獻(xiàn)，我們能夠更好地理解醫(yī)學(xué)知識(shí)的深層含義,，感悟醫(yī)學(xué)精神的真諦,。在我長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì),，其中有些值得分享,。

首先，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的偉大,。經(jīng)典文獻(xiàn)中記錄著數(shù)不盡的醫(yī)學(xué)故事和醫(yī)生們的智慧結(jié)晶,，這些故事不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的源泉，也是醫(yī)學(xué)精神的典范,。從中,，我看到了醫(yī)生的偉大和崇高。他們用自己的醫(yī)術(shù)救治患者,，用自己的知識(shí)普及醫(yī)學(xué),，用自己的奉獻(xiàn)精神感化每一個(gè)人。他們忘我地工作,，無(wú)私地奉獻(xiàn),，無(wú)論是在臨床一線還是醫(yī)學(xué)研究中，他們都是醫(yī)學(xué)的巨人,，他們的精神是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

其次，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我體驗(yàn)到了知識(shí)的力量,。經(jīng)典文獻(xiàn)中蘊(yùn)含了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí),，通過(guò)反復(fù)誦讀，我能夠不斷加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和記憶,。有時(shí)候,，在不經(jīng)意間遇到一位病患，僅憑經(jīng)典誦讀中學(xué)到的知識(shí),，我便能夠給予正確的治療方案,。這樣的體驗(yàn)讓我深信，知識(shí)的力量是強(qiáng)大而神奇的,，只有不斷學(xué)習(xí)和誦讀,，才能夠?qū)⑦@種力量發(fā)揮到極致。

再次,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我感受到了醫(yī)學(xué)思維的重要性,。經(jīng)典文獻(xiàn)不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的堆砌，更是一種學(xué)以致用的思維方式,。通過(guò)分析經(jīng)典文獻(xiàn)中的案例和問(wèn)題,，我逐漸培養(yǎng)了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。這種思維方式在實(shí)際醫(yī)療中非常重要,，它讓我能夠迅速找到病因和治療方法，為患者提供準(zhǔn)確的幫助,。醫(yī)學(xué)思維的養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和訓(xùn)練,，而醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀正是一個(gè)非常有效的途徑。

此外,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀還讓我明白了醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì),。醫(yī)學(xué)經(jīng)典作為醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，它注重的是學(xué)員的主動(dòng)參與和深入思考,。經(jīng)典誦讀不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更是一種溝通和交流的方式。在討論誦讀內(nèi)容中,，我與同學(xué)們互相啟發(fā),，互相補(bǔ)充，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,。通過(guò)與他人的交流和碰撞,，我不僅擴(kuò)展了自己的視野，也深化了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解,。

綜上所述,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我領(lǐng)略到了醫(yī)學(xué)的偉大，體驗(yàn)到了知識(shí)的力量,，感受到了醫(yī)學(xué)思維的重要性,，明白了醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,，我不僅加深了對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解,，也培養(yǎng)了正確的醫(yī)學(xué)思維方式。未來(lái),，我將繼續(xù)堅(jiān)持醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀,，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而努力。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十

人文經(jīng)典是人類文明的瑰寶,，是我們民族的精神財(cái)富,。人類歷史上留下的眾多人文經(jīng)典，包含了豐富的思想,、智慧和道德觀念,。人們通過(guò)誦讀經(jīng)典,，不僅可以汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，還可以感受到文化的溫度,，提升自身人文情懷,。在誦讀人文經(jīng)典的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的魅力,，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟,，分享我對(duì)人文經(jīng)典誦讀的心得體會(huì)。

首先,，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了深刻的思想力量,。人類智慧的結(jié)晶，融入了各個(gè)經(jīng)典之中,。當(dāng)我們誦讀人文經(jīng)典時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含了許多深刻的思想觀念。比如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎”,，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)努力不懈；《道德經(jīng)》中的“養(yǎng)之,、亡之,，而不可得，焉可得而養(yǎng)之”,，告訴我們要順應(yīng)自然,，遵循道德。這些經(jīng)典中的哲理,，如同一顆顆點(diǎn)亮我們心靈的明燈,，指引我們的思維，并在實(shí)踐中用來(lái)指引自己的行動(dòng),。每一次誦讀,，都讓我受益良多。

其次,，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了文化的傳承,。經(jīng)典是一種文化的傳承，是前人留給我們的精神財(cái)富,。通過(guò)誦讀人文經(jīng)典,，我們能夠了解到古人的智慧和文化。比如我們課堂上常常誦讀的唐詩(shī)宋詞,，讓我們感受到了唐宋時(shí)期文人的情感表達(dá)和藝術(shù)才華,。誦讀《紅樓夢(mèng)》，我們能夠品味到清代文人對(duì)家庭、愛(ài)情和社會(huì)的思考,。誦讀人文經(jīng)典不僅可以加深對(duì)古人文化的理解,，也可以在誦讀中感受到自己的文化歸屬感,。

此外,，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了藝術(shù)的美感,。人文經(jīng)典詩(shī)文之美，可以讓我們?cè)谡b讀的過(guò)程中領(lǐng)略到藝術(shù)的美感,。比如誦讀白居易《長(zhǎng)恨歌》，其中的意境與情感融入到每一個(gè)字句之中,，讓人悠然而生出情緒波動(dòng),。而誦讀杜甫的《登高》時(shí)，能夠感受到自然的壯麗和浩渺,。人文經(jīng)典中的藝術(shù)美感不僅可以提升我們的審美水平,，還可以陶冶我們的情操，讓我們更加懂得欣賞美,。

最后,，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了心靈的凈化。在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中,，我常常感到心中平靜而清明,。經(jīng)典思想的溫和語(yǔ)言，伴隨著自己的吟誦聲,，不僅可以帶給我心靈的慰藉,，更能夠沉淀心境，使得內(nèi)心得以獲得片刻的安寧,。作為一個(gè)大學(xué)生,，面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)，我常常通過(guò)誦讀人文經(jīng)典來(lái)減壓和調(diào)節(jié)情緒,。人文經(jīng)典的力量是無(wú)窮的,，讓我能夠在喧鬧的世界中尋找到自己的內(nèi)心凈土。

總之,，人文經(jīng)典誦讀給我?guī)?lái)了思想的啟發(fā),、文化的傳承、藝術(shù)的美感和心靈的凈化,。通過(guò)誦讀經(jīng)典,，我喜歡進(jìn)入一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的世界，與古人對(duì)話,，與智慧相會(huì),。我相信，人文經(jīng)典誦讀的力量是巨大而寶貴的，它能夠?yàn)槲业娜松鷰?lái)無(wú)盡的智慧和能量,。讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典的殿堂,，牢記歷史的智慧，傳承人文的精神,。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十一

古人云,，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,?！遍喿x經(jīng)典是人類文明發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一部分。而古文經(jīng)典更是我們中華民族的瑰寶,，在歷史長(zhǎng)河中留下了豐富多彩的篇章,。在過(guò)去的學(xué)生時(shí)代，我也曾經(jīng)歷過(guò)古文誦讀的階段,。這段時(shí)光既讓我對(duì)古人的睿智和才情贊嘆不已,，也讓我體驗(yàn)到了誦讀古文的沉浸之美。通過(guò)誦讀和體會(huì)古文經(jīng)典,，我不僅欣賞到了其中的情感與智慧,，也得到了自身的成長(zhǎng)與啟示。

第二段：誦讀培養(yǎng)審美情趣

古文經(jīng)典作為中華文化寶庫(kù)中的精華,，不僅反映了先賢們豐富的思想和才華,，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。我曾經(jīng)讀過(guò)《大學(xué)》,、《論語(yǔ)》等經(jīng)典著作中的一些篇章,。這些篇章以簡(jiǎn)潔明快的筆觸，抒發(fā)了古人對(duì)于道德倫理的看法,，展現(xiàn)了他們高尚的人格風(fēng)范,。通過(guò)反復(fù)誦讀，我逐漸領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的深層次內(nèi)涵,。這種飽含哲理的文字可以使人陶冶情操,，提高品味，培養(yǎng)出獨(dú)特的審美眼光,。

第三段：誦讀錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力

古文經(jīng)典的語(yǔ)言優(yōu)美而精練,，讓人印象深刻。通過(guò)誦讀古文,，我覺(jué)得自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大的提升,。在誦讀過(guò)程中，我要反復(fù)推敲每個(gè)字詞的含義,，并思考作者的用詞和句法結(jié)構(gòu),。通過(guò)與古人對(duì)話，我學(xué)會(huì)了如何理清思路，合理運(yùn)用詞語(yǔ),，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和優(yōu)雅,。這種語(yǔ)言鍛煉不僅使我在寫作和演講中更加自如，也讓我對(duì)文字的力量有了更深的理解和認(rèn)知,。

第四段：誦讀傳承中華文化

詩(shī)經(jīng),、論語(yǔ)、道德經(jīng)等古文經(jīng)典是中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,，承載著豐厚的歷史與文化底蘊(yùn),。通過(guò)誦讀和體會(huì)古文經(jīng)典，我不僅欣賞到了其美感和智慧,，也讓我對(duì)中華文化有了更深的認(rèn)同和熱愛(ài),。這些經(jīng)典著作記錄了社會(huì)風(fēng)貌，道德標(biāo)準(zhǔn)和智慧經(jīng)驗(yàn),，是中華民族幾千年文明積淀的結(jié)晶。通過(guò)誦讀,，我能夠?qū)⑦@些文化的精粹傳承下去,，感受到中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

古文經(jīng)典的誦讀是一種美好的體驗(yàn),，讓我領(lǐng)略到了人類智慧的輝煌和文化的博大,。通過(guò)古文經(jīng)典，我提升了審美情趣,，改善了語(yǔ)言表達(dá),，也進(jìn)一步了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。在當(dāng)今時(shí)代,，尊重和弘揚(yáng)中華文化，發(fā)掘和傳承中華民族的精髓意義重大,。因此,，我將繼續(xù)保持對(duì)古文經(jīng)典的學(xué)習(xí)和誦讀，為中華民族的傳統(tǒng)與文化做出自己的貢獻(xiàn),。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十二

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況,，收獲很大,，不足也很多，現(xiàn)將誦讀心得體會(huì)如下,。

1,、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘,，改為一周讀三堂課,，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課,。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間,，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快,，得不到及時(shí)的鞏固,。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的,。

2、每節(jié)課,，我采用多種形式的朗讀,，如：教讀，齊讀,，分小組讀,，分男女讀，抽讀,，領(lǐng)讀,，賽讀等,。孩子們尤其喜歡教讀,，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后,，都積極來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子,。在讀經(jīng)的過(guò)程中，他們感受到了讀書的快樂(lè),，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn),。特別是學(xué)困生,，通過(guò)讀經(jīng)覺(jué)得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。在孩子們讀的時(shí)候,，我也常常跟著他們一起讀,。這學(xué)期，我們班把《論語(yǔ)》讀完了,，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》,。

3、除了在指定的課堂上讀,，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè),，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典,。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了,。

為人師表十多年,，我常常感慨自己碌碌無(wú)為、平庸茫然,，缺少教書育人的幸福感,。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了,，為什么會(huì)這樣,？就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己,，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水,，必須自己得有一眼源源不斷的泉水,，所謂“腹有讀書氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃,，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀,，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺(jué)地去讀。所以,，我的思想轉(zhuǎn)變了,，我開(kāi)始讀了。

2,、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá),。

“己所不欲，勿施于人”,，“人而無(wú)信,，不知其可也”，“知之為知之,，不知為不知,，是知也”,，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句,，多得數(shù)不勝數(shù),。以前，我常常怨天尤人,，常常憤世嫉俗,，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了,，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想,，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯?ài)多了,，我也不再像以前那樣過(guò)分的急躁和過(guò)分的恨鐵不成鋼了,。

3、學(xué)生是最大受益者,。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要,，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力,，又讓他們學(xué)到了很多為人處世,、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí),，如果長(zhǎng)此以往,，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì),。經(jīng)典教人孝順,，教人平和，教人勤勞,，教人惜時(shí),，教人仁義，教人禮儀,，教人誠(chéng)信,，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的,。

4,、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生,，如：鄧君潔,、陳鑫、范俊溢,、巫恩藍(lán),，他們性格魯莽沖動(dòng),，暴躁易怒，有的愛(ài)動(dòng)手,，愛(ài)爆粗口,，有的不愛(ài)學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律,，不愛(ài)勞動(dòng),。通過(guò)兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了,，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候,，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲,，勿施于人”等,，他們也會(huì)自覺(jué)收斂，自感慚愧,。像鄧君潔,，以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍,，字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠,，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了,，以前特別愛(ài)打架惹事生非,，現(xiàn)在竟然開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛(ài)沖動(dòng),，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂,，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了,，范俊溢主動(dòng)地愛(ài)學(xué)習(xí)了,，服裝也變得整潔多了,，巫恩藍(lán)以前很懶惰,，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的.老師搬辦公室的過(guò)程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色,，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作,，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙,，他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn),，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除,，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂(lè)的事,，而不是單純地完成任務(wù),。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助,、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄,、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神,，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。我始終覺(jué)得,，作為一個(gè)老師，既要教書,，又要育人,。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要,，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的,，人格是一輩子的。同時(shí),，既然有完善的人格,，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí),。

雖然經(jīng)典誦讀的開(kāi)展讓我們收獲了很多,，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多,，不夠連續(xù),，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多,，讀得較慢,，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好,。因此,，要讀得多和讀得快，就是將來(lái)我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向,。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十三

20xx年九月開(kāi)學(xué),，學(xué)校要求每位教師要參加國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽(tīng)許多教授的經(jīng)典言論,，真的是受益匪淺,。

身坐于電腦前，面對(duì)有名的教師的當(dāng)面講解,，猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中,，忽聽(tīng)幽幽仙樂(lè),，再聞四溢茗香，聆聽(tīng)老師講讀經(jīng)典是非常享受的,。那情那景,，仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。

記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》,，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心,，包容之心,，善待自己也善待他人。與人為善,，也與己為善,。

在這些老師的課堂上沒(méi)有壓力、沒(méi)有煩惱,，更沒(méi)有煩冗的作業(yè),。他們的課是生動(dòng)的，是有色彩的,，是情景交融的,。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí)，老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們大多都用木頭做成門檻兒,，如果我們天天踩,，門檻兒過(guò)不了多久就會(huì)被踩爛了。我深深記住了老師說(shuō)的話,，我以此來(lái)教育自己的學(xué)生,。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此,，他們看見(jiàn)別的小朋友踩門檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩,。這在我記憶中是印象最深的一次。

在隨后的日子里,，老師還教了《笠翁對(duì)韻》,、《論語(yǔ)》、《朱子家訓(xùn)》,、《禮運(yùn)大同篇》,、《大學(xué)》等經(jīng)典,。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的誦讀,，我的記憶力、樂(lè)感方面都得到了很大的發(fā)展,。當(dāng)聽(tīng)到別人跟我說(shuō)我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時(shí)，我真高興,，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。

現(xiàn)在我的女兒也越來(lái)越懂事,，知道孝順父母,，三八婦女節(jié)的那天,，她放學(xué)回來(lái)后跟我說(shuō)：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧?！蔽液芨袆?dòng)?！兜茏右?guī)》教我們“見(jiàn)人善即思齊”,，想想自己對(duì)父母的關(guān)心實(shí)在是太少了，以后一定要多注意,。

近來(lái),，不知該說(shuō)是我陪女兒學(xué)習(xí),，還是女兒在陪我學(xué)習(xí),?！凹议L(zhǎng)來(lái)補(bǔ)課,，孩子來(lái)學(xué)習(xí)”,，這是老師們常說(shuō)的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意,。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。

雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有一段時(shí)間我因工作的原因沒(méi)堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí),，落下的功課，自己很懊惱,。工作順利些,，我定會(huì)帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。

“飲其流者懷其源,，學(xué)其成時(shí)念吾師”,，老師們您辛苦了！在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo),，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境,，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（大約150字）

醫(yī)學(xué)經(jīng)典是世界醫(yī)學(xué)的精華,，是醫(yī)學(xué)知識(shí)寶庫(kù)中的明珠,。不僅是醫(yī)學(xué)生的必備讀物，也是醫(yī)生們的精神支持和學(xué)習(xí)的榜樣,。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有幸接觸了一些醫(yī)學(xué)經(jīng)典,，如《內(nèi)科學(xué)》、《外科學(xué)》等,，通過(guò)誦讀這些經(jīng)典,，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和精神力量。下面我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：感悟人生（大約250字）

醫(yī)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的不僅僅是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的總結(jié)與闡釋,，更是醫(yī)生們對(duì)人生的感悟與思考。在閱讀《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》時(shí),，我被書中強(qiáng)調(diào)的醫(yī)生的職業(yè)道德和責(zé)任感所深深打動(dòng),。一名醫(yī)生所涉及的不僅僅是醫(yī)治疾病，更是承擔(dān)了人們對(duì)于健康的期望和信任,。作為醫(yī)學(xué)生,，我深感自己的責(zé)任重大，需要不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力,，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù),。

第三段：提升專業(yè)素養(yǎng)（大約250字）

醫(yī)學(xué)經(jīng)典的誦讀讓我逐漸領(lǐng)悟到醫(yī)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)且知識(shí)體系龐大的學(xué)科,，需要我們不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在閱讀《內(nèi)科學(xué)》時(shí)，我感受到了醫(yī)療技術(shù)的日新月異和豐富多樣,。醫(yī)學(xué)經(jīng)典不僅為我提供了臨床科學(xué)的指導(dǎo),，還讓我了解到醫(yī)學(xué)的研究進(jìn)展與未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)，我深化了對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解,，提高了自己的診斷和治療水平。

第四段：執(zhí)業(yè)態(tài)度（大約250字）

醫(yī)學(xué)經(jīng)典不僅強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，更關(guān)注醫(yī)生的執(zhí)業(yè)態(tài)度和品質(zhì),。在閱讀《外科學(xué)》時(shí)，我被其中的“醫(yī)者仁心”所打動(dòng),。醫(yī)者的仁心體現(xiàn)在對(duì)患者的關(guān)懷和尊重,，對(duì)患者痛苦的理解和緩解。一名合格的醫(yī)生需要具備良好的人際溝通能力和耐心,，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位病患,，給予他們最好的醫(yī)療服務(wù)。通過(guò)誦讀醫(yī)學(xué)經(jīng)典,，我逐漸明白了這一點(diǎn),，并努力將其融入到自己的執(zhí)業(yè)中。

第五段：成就醫(yī)學(xué)夢(mèng)想（大約250字）

醫(yī)學(xué)經(jīng)典的誦讀讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的決心,。在誦讀過(guò)程中,，我深深地感受到醫(yī)學(xué)所帶給我巨大的使命感和成就感,。每一次對(duì)經(jīng)典的閱讀和思考,，都讓我加深了對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)醫(yī)生職業(yè)的向往。我希望通過(guò)不懈的努力和對(duì)醫(yī)學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí),，最終成為一名能夠?yàn)榛颊邉?chuàng)造福祉的醫(yī)生,，為人人享有健康做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：（大約100字）

醫(yī)學(xué)經(jīng)典的誦讀是我醫(yī)學(xué)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷,。通過(guò)對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和思考,，我不僅提升了自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，也深化了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解和對(duì)醫(yī)生職業(yè)的認(rèn)識(shí),。我將牢記醫(yī)學(xué)經(jīng)典中的智慧和精神,，努力實(shí)踐在醫(yī)生執(zhí)業(yè)中，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù),，成就我醫(yī)學(xué)夢(mèng)想的同時(shí),，也為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十五

為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,，提高我市小學(xué)語(yǔ)文老師古詩(shī)文誦讀與教學(xué)水平,。20xx年11月1日,，由xx市教育局主辦的慶陽(yáng)市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會(huì)在市政府禮堂舉行。前來(lái)參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),、老師分別來(lái)自全市七縣一區(qū),。本次培訓(xùn)班很榮幸邀請(qǐng)了全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、吟誦名家,、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師,。

開(kāi)班儀式上，慶陽(yáng)市教育局盧化棟局長(zhǎng)作了熱情洋溢的歡迎致辭,，他首先代表慶陽(yáng)市教育局對(duì)陳琴老師及本次活動(dòng)表示感謝,，談及此次活動(dòng)的意義，盧局長(zhǎng)指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典,，傳承中國(guó)文化,，讓老師們通過(guò)培訓(xùn)能夠探討吟誦教學(xué)的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過(guò)程,，分享吟誦的成果,，加深規(guī)范化教學(xué)模式。

上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷,，由此我看到這位勇于開(kāi)拓教師的足跡,，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的,；每一個(gè)腳印都是清晰的,，同時(shí)又是浸潤(rùn)著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,，同時(shí)又是快樂(lè)的,。十余年致力于小學(xué)語(yǔ)文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬(wàn)字,，讀破百部書,，手寫千萬(wàn)言”的目標(biāo)。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識(shí)字量,、背誦量,，是如何突破的。原來(lái)是靠?jī)H僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的,。當(dāng)然,，這也少不了陳琴老師在課程實(shí)施中的措施，做到課程的內(nèi)容理性化,，做到遵循文化傳承的規(guī)則,，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過(guò)程中，還不求人人并進(jìn),，允許點(diǎn)面參差,。

陳琴老師的課上的是中國(guó)古代的、經(jīng)典的詩(shī)詞格律,。她所實(shí)踐的,，就是把課本簡(jiǎn)單教，留出大量時(shí)間來(lái)吟誦古詩(shī)詞,，當(dāng)然,，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開(kāi)的。

陳琴老師在教授吟誦課程前,，她先告訴孩子以前的中國(guó)人是怎樣讀書的,，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則,，然后帶著孩子吟誦,，孩子們徜徉在吟誦之中樂(lè)而不疲，下課時(shí)間到了,，可孩子們深深眷念著課堂,，圍著老師久久不愿離去，場(chǎng)景令人動(dòng)容,。

下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開(kāi)一扇視覺(jué)的開(kāi)闊天空,，她作了“以中國(guó)人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實(shí)是一種讀書方法,，就是不追求對(duì)內(nèi)容理解的深度和廣度,，只是反復(fù)有聲的朗讀，直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止,，是一種很樸素的讀法,。第一次聽(tīng)到這種讀書方法，開(kāi)始的時(shí)候我還抱著懷疑的態(tài)度,，難道可以這樣教學(xué)生讀書嗎,？這與“不求甚解”有何區(qū)別？但是隨著陳琴老師講座的深入,，我不禁被她的文化底蘊(yùn)折服了，任何難記字多的詩(shī)詞歌賦給她一個(gè)調(diào),，立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌曲了,。

不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻,，播放的是她所教的一年級(jí)孩子的一場(chǎng)讀書匯報(bào)課,，這些孩子跟我見(jiàn)過(guò)的一年級(jí)孩子一樣活潑好動(dòng)，但是在匯報(bào)課上陳琴老師沒(méi)有講過(guò)一句話，活動(dòng)的程序全部由學(xué)生主持,，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲,，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦,，有的搖頭晃腦,，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來(lái)的讀書之樂(lè),，樂(lè)在其中,。對(duì)照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書,，背書,，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢？聽(tīng)了陳琴的素讀法,，我有了很大的啟發(fā),，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺(jué)看書,，于是時(shí)常要求孩子要按照要求讀書,，比如讀什么書、怎么讀,、讀多長(zhǎng)時(shí)間等,，有時(shí)也要求孩子們帶著任務(wù)去讀，比如說(shuō)說(shuō)收獲,、感想,、學(xué)到了什么知識(shí)等，有時(shí)是為了考試而讀,，過(guò)渡的目的性和功利性反而會(huì)讓孩子厭煩讀書,，久而久之喪失讀書的興趣。

兩個(gè)多小時(shí)里掌聲與喝彩聲此起彼伏,，她的觀點(diǎn)“今天的讀書法是蜻蜓點(diǎn)水式,，雁過(guò)無(wú)痕，翻過(guò)千萬(wàn)卷卻沒(méi)有讀懂一本書,，“腹有詩(shī)書少年強(qiáng),！”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩(shī)書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象,，她的博學(xué)多才,、對(duì)于經(jīng)典的信手拈來(lái)、幽默睿智也讓我們自嘆弗如,，她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕,。

聆聽(tīng)了陳琴老師的素讀報(bào)告會(huì),，我為之深深震撼。我覺(jué)得這不是一場(chǎng)單純的報(bào)告會(huì),，它集說(shuō),、唱、演,、講于一體,，融古、今文化于一爐,，達(dá)到了爐火純青的地步,，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn),，驚嘆于她美妙的歌聲,，驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛,，驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力,。

陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家,。她滿腹經(jīng)綸,、詩(shī)詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱,。無(wú)論是知識(shí)的積累,，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水,，也正因?yàn)槿绱?，才彰顯了她的無(wú)窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí),。

陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神,。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程，有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文,，課前給學(xué)生提出重要問(wèn)題,，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問(wèn)題,，教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn),、疑點(diǎn)，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù),。提前結(jié)束課程,，就有了大量的時(shí)間去課外閱讀，積累,。其實(shí),，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實(shí)則把作業(yè)放在了課前,，給了學(xué)生深思的空間,，大大提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，久而久之,，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁,，而不是授之以魚,。

另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞,、弟子規(guī),、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

如果我們的教學(xué)從一年級(jí)起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生從小就受到詩(shī)詞、三字經(jīng),、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶,，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無(wú)量,。

短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里,，融在血液里，我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的.東西,，是中華民族的根，我們要大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，使中華的民族智慧,、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中,。