在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
詩詞鑒賞方法與技巧篇一
1,、樹木叢生，百草豐茂,。秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起。
畫面：山島上樹木繁茂,，百草豐美,，給人生意盎然之感；隨著一陣蕭瑟的秋風(fēng),，海面上洪波巨瀾,，洶涌起伏。
2,、日月之行,，若出其中。．星漢燦爛,，若出其里,。
賞析：這是詩人奇特而豐富的想象，運(yùn)用互文修辭寫日月的運(yùn)行,，燦爛的銀河好像發(fā)源于滄海,，日月星辰的運(yùn)行都離不開大海的懷抱,，描寫了大海吞吐日月星辰,，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象。表現(xiàn)了詩人博大胸襟和豪邁的氣概,抒發(fā)了作者統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。
3,、“若“字好處：“好像”的意思,，有助于表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的想象之景,，體現(xiàn)了詩人博大的胸襟,。
4、在這些山水景物的描繪中,，感覺出一位胸懷寬廣,，躊躇滿志，建功立業(yè),，抱負(fù)遠(yuǎn)大的詩人形象,。
二、《次北固山下》
1,、潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸。
賞析：潮水漲滿,，兩岸之間水面寬闊,，風(fēng)平浪靜，江中船帆高掛,，空闊壯麗。該句以“一帆懸”之小景寫出了“兩岸闊”的大景,，為后人多稱道,，既有實(shí)景之美，又表虛景之壯闊,，使人有視野開闊,，心胸寬廣之感。
懸：寫出海上行船的景象,，在廣闊無垠的海上,，一個(gè)小小的船帆高高懸立，突出大景中的小景的形象,。
2,、海日生殘夜，江春入舊年,。
賞析：殘夜尚未消褪,，一輪紅日已從海面升起，舊年尚未過去,，江面上已顯露出春意,。借景物描寫透露新事物孕育在舊事物之中的自然理趣（哲理）,，給人以樂觀積極奮發(fā)向上的鼓舞力量。
“生”,、“入’’用擬人手法形象寫出了夜褪日出,，冬去春來的景色，極具情趣,，并在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理,，歷來膾炙人口。
3,、鄉(xiāng)書何處達(dá),，歸雁洛陽邊
設(shè)問的修辭，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情,。
三,、《錢塘湖春行》
1、最能體現(xiàn)早春特點(diǎn)的景物：水面初平,，早鶯,，新燕，淺草,。
2,、賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的“早,、爭,、啄’’及畫面-
用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了對(duì)這些充滿生機(jī)的生命由衷的喜愛,。一個(gè)“爭”字,，讓人感到春光的難得與寶貴，一個(gè)“啄”字描寫了燕子那忙碌而興奮的神情,，把小燕子也寫活了,。這兩句著意描繪出鶯燕的動(dòng)態(tài)，傳神地描繪了一幅大自然從沉睡到蘇醒的充滿生機(jī)的早春圖,，從而使得全詩洋溢著春的活力和生機(jī),，流露出詩人對(duì)如此美景的無限喜愛。畫面：遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲,這些春天的使者們,嬉戲追逐,爭著搶著往向陽的枝頭飛.誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下,它們忙著銜泥筑巢.
3,、賞析：“漸”字和“淺”字,、亂、
“漸”緊扣早春的特點(diǎn),，生動(dòng)形象的寫出了蓬勃的春意正在急劇發(fā)展之中,，各種花兒次第開放，讓人想到不久就會(huì)姹紫嫣紅開遍,。（寫出了野花漸開漸多的情景,。）
“淺”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形,。
“亂”表現(xiàn)花的顏色種類繁多，也表示花并非全部盛開,。
4,、全詩以“行"為線索，首聯(lián)交代了踏青的去處,，中間兩聯(lián)描寫鶯歌燕舞,、百花競放的早春景象，尾聯(lián)表達(dá)了對(duì)西湖美景的迷戀,，情景交融,，渾然一體。
人流連忘返,，完全陶醉在這美好的湖光山色之中,。
6、“幾處,、誰家”能否換成“處處,、家家”
不能。因?yàn)槭窃绱壕跋?，鶯和燕還不多,，并且與早鶯、新燕相照應(yīng),，表達(dá)作者對(duì)早春景象的喜愛之情,。
7、思想感情：運(yùn)用借景抒情的手法,，對(duì)早春美景的無比喜愛之情,。
四、《天凈沙秋思》
1,、這是首元曲，天凈沙是曲牌名,，作者馬致遠(yuǎn),，元朝人，著名的戲曲作家,。
2,、思想感情：生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情和孤寂愁苦。
3,、用自己的話講述《天凈沙秋思》的情景,，并說說你的感受。
純用白描勾勒出這樣一副生動(dòng)的圖景,；深秋的黃昏,，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子,，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),，在古道上踽踽獨(dú)行,。他走過纏滿枯藤的老樹，看別即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋,；他走過橫架在溪流上的小橋,，來別西邊的幾乎人家門前，返是太陽快要落山了,，自己卻還沒有找到投宿的.地方,。迎接他的有將是一個(gè)漫漫的長夜，不禁悲從中來肝腸寸斷,。
小令共寫了藤,、樹、鴉,、橋,、水、家,、道,、風(fēng)、馬等九種事物,，一字一景“惜墨如金”（了解）
4.《天凈沙秋思》---“秋思之祖”
5.“枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家”，選取六種代表性景物,，自然組合,，天衣無縫。前句給人造成一種冷落暗淡的氣氛,，后句又顯示出一種清新幽靜的境界,。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。12個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景,。
6.“古道西風(fēng)瘦馬”,，則描繪了一種秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感,。
7.“夕陽西下”的表達(dá)作用：點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間,；渲染了悲涼的氣氛；同時(shí),，使全曲情景交融,，渾然一體。
8.詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來,，通過枯,，老，昏,，古,，西，瘦六個(gè)字,，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中,。（了解）
9.“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，刻畫了這樣一位漂泊天涯的游子：在殘陽夕照的荒涼古道上,，牽著一匹瘦馬,，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游,，愁腸絞斷,，卻不知自己的歸宿在何方。（了解）
10.這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛,，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷,，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的游子的思鄉(xiāng)的愁思，“道盡天涯游子之悲”,。
11.“夕陽西下,，斷腸人在天涯?！辟p析：是全文的主旨句,，“夕陽”點(diǎn)明了特定的時(shí)間，照應(yīng)了“昏”字,，“斷腸人”交代了人物及人物的心情,，一切悲苦全在“斷腸”兒子中凸顯出來，點(diǎn)出了淪落在天涯的游子的思鄉(xiāng)之情和孤寂愁苦,。
12.“小橋流水人家”賞析：以樂景寫哀情,，通過對(duì)比襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及家鄉(xiāng)親人的懷念。
五,、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
1,、“楊花落盡子規(guī)啼”點(diǎn)明季節(jié)是暮春時(shí)節(jié)，營造一種飄零之感和離別之痛,。借景抒情。
2,、我寄愁心與明月,，隨風(fēng)直到夜郎西。
賞析：我要將自己的愁心寄予明月,，隨風(fēng)直到夜郎西,。詩人以豐富奇特的想象,，用擬人的手法，賦予月亮以人的情感,，把無情月亮變?yōu)橹娜?，穿越時(shí)空，追隨友人,，表達(dá)對(duì)友人遭貶的無限同情與關(guān)切,。
3、“楊花落盡子規(guī)啼,，聞道龍標(biāo)過五溪,。”賞析
首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令,。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花,、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感,、離別之恨在內(nèi),，點(diǎn)明季節(jié)是暮春，是借景抒情（或融情入景）,。
第二句寫詩人聽說王昌齡被貶后的悲痛之情,。
以悲景襯哀情表現(xiàn)出詩人對(duì)好友旅途艱辛、貶謫荒遠(yuǎn)的深切同情,。
六,、《夜雨寄北》（寫作特點(diǎn)：情景交融、含蓄深沉）
．1,、兩個(gè)“期”字：笫一句中的兩個(gè)“期”字,，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答,，一揚(yáng)一抑,，思念友人、欲歸不得的愁苦之情躍然紙上,。
2,、“漲”字：一個(gè)“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象,，既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象,，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿長沉重。
3,、兩個(gè)“巴山夜雨”重現(xiàn),，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)和想象的時(shí)空徘徊。使“思君”之情更加委婉、含蓄雋永,，余味無窮,。
4、何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時(shí)
賞析：運(yùn)用反襯和想象的手法,，超越時(shí)空，把當(dāng)前的時(shí)間推移到未來,，想象了回歸長安與親友剪燭夜談的情景,，表達(dá)了思念朋友，渴望團(tuán)聚的感情,。
5,、“未有期”：既有熱切的盼望，又有難以料定的惆悵,。
七,、《泊秦淮》（寫作特點(diǎn)：語言凝練、含蓄）
1,、兩個(gè)“籠”字連用,，互文見義，將輕煙,、淡月,、寒水、細(xì)沙四景物融為一體,，貼切傳神的描繪出秦淮河兩岸朦朧冷清的景色,，創(chuàng)造一種冷清愁寂的氛圍。
2,、商女不知亡國恨,，隔江猶唱后庭花
賞析：表面上是批評(píng)歌女，實(shí)際上是批評(píng)縱情聲色,，醉生夢死,，不知國之將亡的統(tǒng)治者。批判了晚唐統(tǒng)治者不顧國家存亡,，只顧個(gè)人享樂的現(xiàn)實(shí),。表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮的思想感情。
3,、“猶”字意味深長,，形象的表現(xiàn)晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，正沿著亡國道路走下去的情形,，將歷史,、現(xiàn)實(shí),、注定滅亡的命運(yùn)（想象中未來）聯(lián)系起來，以辛辣的諷刺表現(xiàn)出詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮,，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的感慨（對(duì)統(tǒng)治者的憤懣、批判）,。
想象：蘊(yùn)含豐富的情味,，令人生發(fā)聯(lián)想，生發(fā)憂慮之情,。作者對(duì)國家的關(guān)切和憂慮,，對(duì)世道的感慨盡寓其中。
八,、《浣溪沙》（晏殊）
1,、“獨(dú)”字表現(xiàn)了詞人孤寂、失意的情懷,，是他因懷念友人而抑郁傷感的心情的表現(xiàn),。
2、無可奈何花落去,，似曾相識(shí)燕歸來
賞析：花開花落是自然規(guī)律,，所以說人是無可奈何的，燕子每年都會(huì)回來,，所以說似曾相識(shí),。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨。兩句詞對(duì)仗工整,，音韻和諧,，畫面生動(dòng)，通過對(duì)易逝的春天的描寫,，抒發(fā)了青春易逝的感慨,，情感濃郁。
生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn),，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無。（只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動(dòng)地重現(xiàn),，它只是“似曾相識(shí)”罷了,。）
3、思想感情：含蓄地表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的惆悵和對(duì)春色衰敗的惋嘆,。
九,、《望岳》
1、造化鐘神秀,，陰陽割昏曉
賞析：“鐘”運(yùn)用擬人的修辭,，將大自然人格化,，把大自然寫的有情有意，對(duì)泰山情有獨(dú)鐘賦予泰山以神奇秀麗的特征,，也表現(xiàn)了作者的愛慕之情,。
“割”字用得好，泰山像一把碩大無比的刀,，把陽光切斷,，使泰山呈現(xiàn)南陽北陰的景象，突出泰山遮天蔽日的高大形象,。
2,、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
賞析：化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,，這不僅是詩人攀登泰山頂峰的誓言,，也是他攀登人生頂峰的誓言，表明了詩人不怕困難,，敢于攀登絕頂,，俯視一切的雄心和氣概。哲理：只有站得高,，才能望得遠(yuǎn),。人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻,，費(fèi)力攀登絕頂,，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。
3,、“望”的角度：首聯(lián),，遠(yuǎn)望泰山的雄偉壯闊;頷聯(lián)近望泰山的神奇秀麗、遮天蔽日,；頸聯(lián)細(xì)望泰山,，通過寫自己的內(nèi)心感受，襯托泰山的雄偉壯麗及其感人的力量,；尾聯(lián)由望岳而產(chǎn)生登岳的愿望,。
十、《春望》
1,、歷史事件：安史之亂,。
2、國破山河在,，城春草木深,。
賞析；國都淪陷,，城池殘破,，斷壁殘?jiān)?，雖然山河依舊，可是本該是繁花似錦的春天,，如今卻亂草遍地林木蒼蒼,。一個(gè)“破”字，寫出國都淪陷,，城池殘破的景象,，使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破,；一個(gè)“深”字，寫出城空人稀,，草木荒涼的景象,，令人滿目凄然。作者寄情于物,，春城敗象似在眼前,，作者悲嘆似在耳邊。
3,、感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心
賞析：運(yùn)用擬人的手法，花感時(shí)而落淚,，鳥恨別而驚心,，將“花”“鳥”作為感恨的主體，這是詩人移情于物的結(jié)果,，表達(dá)了詩人感時(shí)傷世的感情,。
將詩人作為感恨的主體，詩人因感時(shí)恨別,，觸景生情,，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心,。表達(dá)了詩人感時(shí)傷世的感情,。
4、烽火連三月,，家書抵萬金
賞析：用“抵萬金”來形容家書的珍貴,，表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。寫出了消息隔絕久,，盼音訊不至?xí)r的迫切心情,，很自然的使人共鳴，因而成為千古傳頌的名句,。
5,、展開想象,，寫出詩句‘白頭搔更短，渾欲不勝簪’所描寫的畫面,，并揭示詩句的含義,。面對(duì)淪陷的河山，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁,，不停地?fù)鲜讎@息,，老人昔日那長長的頭發(fā)，如今紛紛斷落,，已經(jīng)短的無法梳髻插簪了,。詩句所描寫這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻的表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷,。
6,、“搔”撓的意思，表示心緒煩亂,，是對(duì)詩人的細(xì)節(jié)描寫,，傳神的表達(dá)了詩人內(nèi)心難以排解的憂國思家之情。
十一,、《使至塞上》
1,、征蓬出漢塞，歸雁入胡天
賞析：運(yùn)用比喻的手法,，以“征蓬”“歸雁”說自己好像征蓬一樣隨風(fēng)而去,，又像歸雁一樣進(jìn)入胡天，既言事又寫景,，更在敘事寫景中傳達(dá)出詩人內(nèi)心幽微難言,、激憤憂郁的情感。
2,、大漠孤煙直,，長河落日圓
賞析：詩人以傳神的筆墨刻畫了塞外奇特壯美的風(fēng)光?！爸薄弊直憩F(xiàn)了煙的勁(jing)拔堅(jiān)毅之美,，“圓”給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺?！爸薄薄皥A”二字用的逼真?zhèn)魃?，不僅準(zhǔn)確的描繪了沙漠雄奇壯觀的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受,。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中,。
3、從首聯(lián)和頷聯(lián)中明白詩人出使邊塞的目的是“欲問邊”,，出使邊塞的時(shí)間是春天,。
4,、請從色彩美的角度對(duì)“大漠孤煙直，長河落日圓”這一句進(jìn)行賞析
不用直接表現(xiàn)色彩的詞語,，各種景物巧妙組合,，形成色調(diào)之美。廣闊無垠的大漠黃沙漫漫,，橘紅的夕陽輝映著白光的河水,，一縷白色的烽煙直上高空，雄渾遼闊的邊塞風(fēng)光如同眼前,。
十二,、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上》
1、“樂天”指白居易,，歌一曲指《醉贈(zèng)劉二十八使君》
2,、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中兩個(gè)典故分別表達(dá)詩人怎樣的思想感情,？
（1）、寄托了他對(duì)因參與政治改革而被害致死的老友的懷念（對(duì)受害舊友的悼念）
（2）比喻自己長期貶謫在外,，乍回京城鄉(xiāng),，仿佛有隔世之感（對(duì)歲月流逝、世事變遷的感慨）
兩句：表達(dá)新舊凋零,、人事全非的惆悵之情,。
3、“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春,。”
賞析：沉舟側(cè)畔,，有千帆競發(fā),；病樹前頭，正萬木皆春,。劉禹錫以沉舟,、病樹比喻自己，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,，蘊(yùn)含著深刻的哲理,。意思是個(gè)人的沉淪算不得什么，社會(huì)總是向前發(fā)展的,，未來肯定比現(xiàn)在好,。
哲理：這兩句生動(dòng)形象的揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，新事物必將代替舊事物,。
4,、全詩思想感情：既表現(xiàn)作者對(duì)自己被貶謫造棄置的無限心酸和憤懣不平的思想感情,，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的信念和樂觀精神。
十三,、《赤壁》
1,、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
賞析：這兩句發(fā)議論感慨,，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便,，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫,。運(yùn)用典故,，借代的手法，用二喬的命運(yùn)形象的代替東吳的命運(yùn),，以小見大,，深刻警策。曲折地反映出他的英雄無用武之地的抑郁不平之氣,?？畤@歷史上英雄成名的機(jī)遇，相信只要有機(jī)遇,，自己也會(huì)有所作為,。
2、獨(dú)到的見解,、史識(shí)：不以成敗論英雄,；歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。
3,、前兩句：借物起興,。借古戰(zhàn)場上的折戟興起對(duì)前朝英雄人物和戰(zhàn)事結(jié)果的感嘆，暗含歲
月流逝而物是人非的感慨,。
十四《過零丁洋》
1,、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍
運(yùn)用比喻手法,，將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,。以“風(fēng)飄絮”比喻國勢危亡，“雨打萍’’比喻身世坎坷,。
2,、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁,。
賞析：詩中“惶恐”．“零丁”一語雙關(guān),，對(duì)仗工整，自然天成，一是指兩個(gè)地名,，另一層意思是以地形的險(xiǎn)惡來暗示詩人處境的艱危,，表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的零丁。這兩句不僅表達(dá)出詩人出眾的才華,，還讓人感受到詩人忠貞愛國的情懷,。（寫出形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦,。表達(dá)了詩人對(duì)抗敵局勢的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐和哀愁,。）
3、“人生自古誰無死,，’留取丹心照汗青,。
賞析：。古往今來,，人難免一死,，為拯救祖國而死，一片丹心將垂于史冊,、映照千古,。這兩句詩直抒胸臆，表明詩人以死明志,、舍生取義的決心,，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情,。
十五、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》．
1,、人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺，此事古難全,。．
賞析：把月有陰晴圓缺的自然現(xiàn)象和人有悲歡離合的生活變化相聯(lián)系,，說明人生聚散不可避免。表現(xiàn)了詞人由心情有所郁結(jié)到心胸開闊的心理過程,，可見他達(dá)觀的心境,。
2、但愿人長久,，千里共嬋娟．
賞析：惟愿(兄弟)彼此珍重,，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色，這兩句道盡了千載離人之心,，表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿,。是詞人的自我安慰，也是對(duì)親人的勸導(dǎo)，表現(xiàn)出詞人豁達(dá)的胸襟與豪邁的情懷,。
詩詞鑒賞方法與技巧篇二
內(nèi)容分析
上片描寫了打獵時(shí)的壯闊場景,，突出了一個(gè)“狂”字；下片則表現(xiàn)了詞人要為國殺敵的雄心壯志,。
寫作特色（手法﹑寫法）
引用典故
“遣馮唐”的典故表達(dá)了作者希望重新受到皇帝任用的愿望,。
“射天狼”表達(dá)了作者要竭盡全力抵御入侵者，為國立功的決心,。
“看孫郎”引用孫權(quán)的典故,，突出地表現(xiàn)了作者如少年人的豪情。
詞語品析
“卷”字極言行走之快,，可見出獵者情緒高昂,，精神抖擻。
語言特色
豪放派風(fēng)格
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
內(nèi)容分析
1.上片描述了軍旅生活,，說明了詩人仍然十分羨慕軍中生活,，渴望有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建功立業(yè),。
2.下片前兩句描寫戰(zhàn)斗的激烈和順利,，接下兩句表達(dá)了作者的愛國激情和雄心壯志，最后一句顯得悲壯,，充滿了作者壯志難酬的抑郁和憤慨,。
語言特色比較
《江城子·密州出獵》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》寫的是打獵經(jīng)歷和軍中生活，或牽犬擎蒼,，騎馬狂奔,，或沙場點(diǎn)兵，力挽強(qiáng)弓,，寫的都是豪壯之舉,。“射天狼”“了卻君王天下事”表達(dá)的是抗敵立功的雄心壯志,，風(fēng)格雄渾,，豪放。
《憶江南》
內(nèi)容分析
1.這首詞寫一女子登樓遠(yuǎn)眺,，盼夫歸來的情景,，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情懷。
2.“梳洗罷”,，三個(gè)字勾畫了女子為迎夫歸來而精心打扮,。
3.“過盡千帆皆不是”寫思婦等待時(shí)間之長和失望之深 。
詞語品析
第二句中的一個(gè)“獨(dú)”字表現(xiàn)了女子的孤寂寥落之情,。
名句賞析
斜暉脈脈水悠悠,，腸斷百蘋洲。??????????
賞析：即景抒情，表面寫水,，實(shí)際上暗示望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神（意境）,。這兩句詩以擬人手法寫斜暉﹑流水含情脈脈的樣子，生動(dòng),，形象,，“白蘋洲”更令人肝腸寸斷，這兩句抒發(fā)了思婦深深地相思之苦,。
《漁家傲? 秋思》
1.本詞描述了邊塞的荒涼和守邊戰(zhàn)士生活的艱苦,，抒發(fā)了將士們決心守邊御敵的英雄氣概，也反映了將士們的思鄉(xiāng)之情,。
2.詞的上片以白描的手法勾勒了一幅塞外邊關(guān)圖,。首句點(diǎn)名季節(jié)，并用“異”字統(tǒng)領(lǐng)全文,，又從三個(gè)方面分別敘述：一是大雁南飛,，二是邊聲四起，三是孤城落日,，渲染了邊塞的荒漠的悲涼,，也暗示了將士們的思鄉(xiāng)之情。
3.詞的下片著重抒情,，“濁酒一杯家萬里”表現(xiàn)深深的思鄉(xiāng)之情,。“羌管悠悠霜滿地”使思鄉(xiāng)之情綿綿深沉,。意境分析：深夜,，所見的是嚴(yán)霜在地，所聽的是悠悠不斷的羌笛聲,，越發(fā)的思念家鄉(xiāng)無法入睡,。 “人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷,。
4.千障里，長煙落日孤城閉,。??????????????
賞析：這兩句寫出了塞外群山連綿,，炊煙裊裊，夕陽西下,，一座孤城,。表現(xiàn)了邊塞凄涼蕭條的意境。
《武陵春》
1.上片首句“風(fēng)住塵香花已盡”,，交代的是季節(jié)特征,； “日晚倦梳頭”是通過日色已晚而作者想梳頭卻無力梳洗打扮來表達(dá)內(nèi)心的哀傷。
2.“物是人非事事休，欲語淚先流”,，敘述哀傷的原因和哀傷的程度,。
3.作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁。又用“聞?wù)f”“也擬”“只恐”等虛字把自己的思想活動(dòng)層次清楚地表露了出來,。
鮮,、奇特，被詞論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”,，“往往出人意表”,。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。
2.試體味“沙場秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果,。
《漁家傲? 秋思》
1.該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作,。詞的上闋?????????? ，下闋?????????? ,，筆力雄健,，感情沉郁。
2. “人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷,？
1.本詞上闕寫景，描寫了?????????????? 的宏大壯觀的場面,；下闕言志,，抒寫了詞人?????????????? 的豪情壯志。
2.“持節(jié)云中,、何日遣馮唐,？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處,？
詩詞鑒賞方法與技巧篇三
唐宋詩詞是中國文化中的重要組成部分,，同時(shí)也是不可多得的文學(xué)瑰寶。我在大學(xué)課堂上修讀了《唐宋詩詞鑒賞課》,，在學(xué)習(xí)過程中,，我深切地感受到了唐宋詩詞的無窮魅力，也從中獲得了很多獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,。接下來,，我將會(huì)從五個(gè)方面來闡述我對(duì)于這門課程的心得體會(huì)。
第一,，唐宋詩詞的文學(xué)價(jià)值及其表現(xiàn)形式,。唐宋時(shí)期是中國古代文學(xué)的巔峰，文人墨客們創(chuàng)作的詩詞作品在當(dāng)時(shí)就有著非常高的地位,。而這種地位是通過高度的審美品味,、深刻的文化背景,、多姿多彩的表現(xiàn)形式來體現(xiàn)的。對(duì)于唐宋詩詞來說,，最為獨(dú)特的就是它們的審美價(jià)值,。這些詩詞作品在語言、意境,、形象,、韻律等方面都卓然有余，表現(xiàn)出了唐宋文化的高度成就,。
第二,，學(xué)習(xí)唐宋詩詞理應(yīng)注重的精神態(tài)度。在課程的學(xué)習(xí)中,，我深切認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)詩詞時(shí)必須滋養(yǎng)完善的精神態(tài)度,。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意去培養(yǎng)敏銳的感知優(yōu)秀的文學(xué)作品的能力,，以質(zhì)樸,、真摯的心態(tài)去對(duì)待文學(xué)作品，學(xué)會(huì)在細(xì)讀中體味字詞,、結(jié)構(gòu),、聲韻、意境及語言風(fēng)貌等方面的魅力,，才有可能更好地品味和理解唐宋詩詞的精髓所在,。
第三，唐宋詩詞帶來的思想啟示,。在唐宋詩詞這一文學(xué)形式中,，抒發(fā)思想與感情不僅是常有的現(xiàn)象，而且還成為了這些詩詞的重要表現(xiàn)方式,，這些詩詞不僅創(chuàng)造了悠久的文學(xué)歷史,，同時(shí)也蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。例如,，唐代大詩人杜甫的《臨別贈(zèng)言》中,，“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”這句流傳千古的名句,，是無數(shù)人聆聽世間離別與相逢后的感慨與情感所表達(dá)出來的魂,。這些詩詞展現(xiàn)出了中國古代文化中人生價(jià)值觀與觀念的特點(diǎn)。
第四,，唐宋詩詞對(duì)后世文化影響的藝術(shù)價(jià)值。唐宋詩詞的影響不僅止于當(dāng)時(shí)的文學(xué)界和高層社會(huì),，而在以后的文化史上,，一直扮演著非常重要的角色,。這些詩詞作品多樣的文化價(jià)值得以從中體現(xiàn)出來，在人們的精神飲食和生活美學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用,。中國的傳統(tǒng)文化對(duì)人們的思維,、品味、語言,、心理狀態(tài)及詩歌風(fēng)韻等方面產(chǎn)生了長久的影響,。唐宋詩詞作為中國文化的最高峰，為后世不斷帶來溫馨與情感,。
第五,，唐宋詩詞讓人們認(rèn)識(shí)到國家文化自信的重要性。學(xué)習(xí)唐宋詩詞,，實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)中國的歷史和文化,。唐宋詩詞代表著中國優(yōu)秀的文藝風(fēng)貌和文化傳統(tǒng)。而學(xué)習(xí)功力是一種對(duì)國家文化自信的認(rèn)同,，也是對(duì)中國文化傳承的責(zé)任感,。同時(shí)，唐宋詩詞也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種忠實(shí)呈現(xiàn),，喚醒了中華民族文化自發(fā),，也為中華民族的發(fā)展歷程貢獻(xiàn)了自己的力量。
總之,，唐宋詩詞作為中國文化的重要組成部分,，具有豐富的文學(xué)價(jià)值及其表現(xiàn)形式，深刻的思想啟示,，對(duì)后世文化的藝術(shù)價(jià)值以及國家文化自信的意義,。可以說,，學(xué)習(xí)唐宋詩詞并不是沉淀在過去,，而是感悟到祖先的智慧和才華，激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)造力,，推動(dòng)著我們國家的文化向前發(fā)展,。
詩詞鑒賞方法與技巧篇四
古詩詞是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，其淵源流長,，博大精深,。在現(xiàn)代社會(huì)，雖然古代文化受到了時(shí)代的沖擊,，但是古詩詞早已扎根于中華民族的血脈之中,，仍然深深影響著我們的心靈。為了更好地傳承和展示古詩詞文化,，各種古詩詞鑒賞講座在社會(huì)上開始相繼推出,。下面筆者將與大家分享我的一次古詩詞鑒賞講座心得體會(huì),。
第二段：講座內(nèi)容
這次我參加的古詩詞鑒賞講座主題是“唐詩宋詞鑒賞”，講座由歷史文化專家主講,。在講座中,，主講人對(duì)唐宋時(shí)期的詩詞作品進(jìn)行了講解。他首先介紹了唐詩的起源,、發(fā)展和影響,，強(qiáng)調(diào)了唐詩的“風(fēng)貌清新，音韻悅耳,，意境深遠(yuǎn),，表現(xiàn)手法優(yōu)美”的四個(gè)特點(diǎn)。接著,，他又詳細(xì)講述了宋詞的發(fā)展歷程,，闡述了宋詞的“語言優(yōu)美，情感真切,，愁緒澄清,，性情悠遠(yuǎn)”的四個(gè)特色。此外,，主講人還從多個(gè)角度闡述了詩詞中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),，引領(lǐng)我們走進(jìn)了唐宋詩詞的世界。
第三段：受益與體會(huì)
我從這次古詩詞鑒賞講座中受益匪淺,，深深感受到了唐宋詩詞的文化魅力,。通過主講人對(duì)唐宋時(shí)期詩詞的解讀，我更加了解了中國古代文化的博大精深,，更加能夠體會(huì)古人留下的詩詞作品帶給我們的審美享受,。同時(shí)，我也對(duì)古代文化的保存和傳承認(rèn)識(shí)更加深刻,。在未來的生活中,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞古詩詞，盡自己的一份力保存和傳承中華民族的優(yōu)秀文化,。
第四段：展望未來
學(xué)習(xí)古詩詞需要持之以恒,，是一條漫長的道路。我們應(yīng)該始終懷著鉆研的精神,，不斷學(xué)習(xí)古代文化和中華民族的歷史,。我們的文化傳承需在傳承中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展,。只有如此,，我們的文化才能更加生生不息，照亮我們前進(jìn)的道路,。
第五段：結(jié)尾
古詩詞讓我們得到了審美的享受,，更讓我們領(lǐng)略了中國文化的博大精深,。這次古詩詞鑒賞講座讓我更加熱愛中華優(yōu)秀文化，激勵(lì)我要走進(jìn)古詩詞的世界,，用心領(lǐng)略古人的文化意蘊(yùn)，不斷領(lǐng)略中國文化的深厚魅力,。
詩詞鑒賞方法與技巧篇五
牢記鑒賞常用術(shù)語,，準(zhǔn)備對(duì)號(hào)入座。
1,、感情基調(diào)：憂愁,、傷感、惆悵,、寂寞,、孤獨(dú)、郁悶,、閑適,、恬淡、喜愛,、喜悅,、歡樂、激憤,、悲壯,、慷慨激昂等。
2,、思想內(nèi)容：托物抒情,、托物言志、憂國憂民,、壯志未酬,、報(bào)國無門、懷才不遇,、憤世嫉俗,、孤芳自賞、孤傲高潔,、堅(jiān)貞不屈,、不流于俗，不同流合污,、懷古傷今,、懷古傷己、昔盛今衰,、物是人非,、感時(shí)傷懷,、淡泊寧靜、超然物外,、閑適恬淡,、閑情逸趣、惜花傷春,、悲秋憫己,、熱愛自然、思鄉(xiāng)懷親,、贈(zèng)人送友,、富含哲理、哀怨憂愁,、激憤憎惡,、欣喜歡快、離愁別恨,、懷鄉(xiāng)思親,、追古傷今、堅(jiān)守節(jié)操等,。
3,、表達(dá)方式：記敘、描寫,、議論,、抒情。
4,、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）,、間接抒情（借景或借物抒情、寓情于景,，情景交融）
5,、修辭手法：比喻、擬人,、夸張,、對(duì)比、36
對(duì)仗,、借代,、反問、設(shè)問,、雙關(guān),、起興（先言他物以引起所詠之物）等
6、表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合,、欲揚(yáng)先抑,、欲抑先揚(yáng)、想象和聯(lián)想,、渲染襯托,、正面和側(cè)面、以樂景寫哀,、以哀景寫樂,、明暗、白描,、象征、用典,、現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義,、意向（飽含作者思想感情的人、事物,、景物）,、意境（詩人抒的情和詩中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界）等等。
7,、語言：清新自然,、平淡質(zhì)樸、民歌風(fēng)味,、絢麗,、含蓄（蘊(yùn)藉）、簡潔,、明快,、瑰麗等。
8,、風(fēng)格：陶淵明,，樸素自然；李白,，豪放飄逸,；杜甫，沉郁頓挫,；白居易,，明白如話；高適,，悲壯蒼涼,；王維，詩中有畫，詩中有道,；陸游,，宏麗悲壯；柳永,，雅俗雜陳直抒胸臆,；李清照，清新且委婉含蓄,；蘇軾,、辛棄疾雄闊、激昂,、悲壯,，辛棄疾還擅用典。現(xiàn)實(shí)主義,、浪漫主義,、豪放、雄奇,、沉郁,、直率、婉約,、含蓄,、清新、風(fēng)趣,。
9,、體裁：古體詩（唐以前的詩，包括四言,、五言,、七言、雜言,、樂府）,、近體詩（五言律詩、七言律詩,、五言絕句,、七言絕句、詞,、曲）
10,、意境：
11、情感載體類 ：
分類例證,。
不屈,、孤芳自賞,、潔身自好、積極進(jìn)取,、孤傲高潔,、不流于俗、不同流合污等等（思想內(nèi)容）,，象征,、比喻、擬人,、對(duì)比,、襯托,、雙關(guān),、比興等等（表現(xiàn)手法）,。
（二）懷古詠史類,。了解史實(shí),，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖，找到觸發(fā)其感情的媒介或現(xiàn)實(shí)原因,，從而領(lǐng)會(huì)感情,。喜用術(shù)語：懷古傷今,、懷古傷己,、借古諷今（總說）,，昔盛今衰,、物是人非,、憂國憂民、壯志未酬（思想內(nèi)容）,、用典,、聯(lián)想、對(duì)比,、襯托、揚(yáng)抑,、諷刺,、含蓄（表現(xiàn)手法）等等。
（三）山水田園類,。抓住寫景特點(diǎn)，體味情景交融的意境,，領(lǐng)會(huì)寫景中流露的思想感情。喜用術(shù)語：寄情山水,、閑適恬淡,、厭棄名利,、熱愛自然（思想內(nèi)容），寓情于景,、情景交融,、比喻,、擬人,、夸張、襯托,、聯(lián)想,、動(dòng)靜、明暗（表現(xiàn)手法）等等,。
愛國主義精神,，形成“英雄氣概兼兒女心腸”的創(chuàng)作模式，但也有例外,。喜用術(shù)語：豪邁,、慷慨激昂、建功立業(yè),、保家衛(wèi)國,、奮勇殺敵,、不怕犧牲、生活凄苦,、思鄉(xiāng)思親,、報(bào)國無門、歸家無望,、茍且偷安,、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武,、悲憤,、哀痛、憤懣等等（思想內(nèi)容）,，烘托,、渲染、對(duì)比,、雙關(guān),、諷刺等等（表現(xiàn)手法）。
（五）哲理類,。這類詩關(guān)鍵是不僅要弄清作者賦予的哲理意味,，而且要體味出后人賦予它的更豐富的哲理內(nèi)涵，宜從多角度思考,。
（六）送別類,。這類詩內(nèi)容豐富，感情真摯,?；蛩团笥眩蛩陀H人,；或赴邊御敵,，或入京應(yīng)試，或貶謫荒遠(yuǎn),，或林泉隱退,；或惜別、眷戀,，或勸勉,、祝愿；或批評(píng)時(shí)政,，或同情民生,，或抒報(bào)國之志……。
領(lǐng)略其感懷的藝術(shù)技法,。
表達(dá)方式常用術(shù)語：敘述,、描寫,、抒情、議論,、（說明）,。
1、記敘,，記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生,、發(fā)展、變化過程,?！皹谴寡┕现薅桑F馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事,。
2,、描寫，用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物,、事件,、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫?！敖氯ト酥粩?shù)尺,，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起,，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘,，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲,，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。
3,、議論,，對(duì)人和事物的好壞、是非,、價(jià)值,、特點(diǎn),、作用等所表示的意見,。“不是花中偏愛菊,，此花開盡更無花”（元稹《菊花》）這是詩的后兩句,，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。
4,、抒情,，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎,、好惡、喜怒,、愛樂等主觀感情,。有直接抒情，也有間接抒情,?！俺科饎?dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng),。雞聲茅店月,，人跡板橋霜。槲葉落山路,，枳花明驛墻,。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘,?！保赝Ⅲ蕖渡躺皆缧小罚┦茁?lián)中起句以時(shí)間、事件,、環(huán)境三者相互照應(yīng),，寫出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩人的感慨,?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來,。
5,、結(jié)構(gòu)形式：常見的術(shù)語有首尾照應(yīng)、呼應(yīng),，開門見山,、層層深入，先總后分,，先景后情,、渾然天成、卒章顯志,，過渡,、做鋪墊、埋伏筆等,。
錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比,，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅,，山水渾然一體,。
2,、借代，借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物,。借代可用部分代表全體,，具體代替抽象，用特征代替人,。借代的運(yùn)用使語言簡練,、含蓄?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,，寫葉的茂盛和花的凋零,。
3、夸張,，對(duì)事物的形象,、特征、作用,、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述,。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用,?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā),，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長,，可見愁思的深重。
滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講,，這首詩四聯(lián)八句,，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然,，不見斧鑿之痕,。“無邊落木”對(duì)“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千,。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝,，壯志難酬的苦痛,。
5,、比擬,，把物當(dāng)作人來描寫叫擬人,，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,，使描寫的人,、物、事表現(xiàn)的更形象,、生動(dòng)的作用,。“霜禽欲下先偷眼,，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法,。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚,，它還未來得及飛下,，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂,，把粉蝶對(duì)梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn),。
構(gòu)成典型環(huán)境
7、設(shè)問,，先提出問題,，接著自己把看法說出。問題引入,，帶動(dòng)全篇,，中間設(shè)問，承上啟下,，結(jié)尾設(shè)問,，深化主題，令人回味,?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江,，橫槊曹公,。”（元曲小令,，阿魯威作）以設(shè)問開篇,，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績,。
8,、反問，用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣,，表達(dá)強(qiáng)烈感情,。“江東弟子今雖在,，肯為君王卷土來,？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻,，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然,。
9、起興,，興是先言他物以引起所詠之辭,，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興,，由此而思及“華年”,。
曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān),。傷心秦漢,，生民涂炭，讀書人一聲長嘆,?！币杂⑿勖廊说母F途末路和民生疾苦對(duì)比，表達(dá)了對(duì)普通百姓的深切同情,?！霸酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣,。宮女如花滿春殿,，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比,，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考,。
表現(xiàn)手法常用術(shù)語：比興,、象征、比喻,、夸張,、比擬、借代,、雙關(guān),、襯托,、烘托、渲染,、對(duì)照,、用典、疊詞,、點(diǎn)化（化用）,、互文,、想象,、聯(lián)想、曲筆,、逆筆,、照應(yīng)、倒裝,、鋪墊,、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng),、先揚(yáng)后抑）,、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合,、動(dòng)靜結(jié)合,、化動(dòng)為靜（以動(dòng)襯靜）、以小見大,、借景抒情,、寓情于景、情景交融,、直抒胸臆,、托物言志、卒章顯志,、言此意彼,、意在言外、寓褒于貶,、明褒實(shí)貶,、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛,、重章疊句,、意象組合、白描與工筆,、以樂景寫哀情等,。
1,、直接抒情 也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”,，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物,、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫,，不思量,，自難忘。千里孤城,，無處話凄涼,。”作者的感情如江河直下,，直抒對(duì)亡妻的懷念之情,。“白日依山盡,，黃河入海流,。欲窮千里目，更上一層樓,?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷,，天然的形勢,、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。
2,、間接抒情 包括借景抒情,、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）,、情景交融,。借景抒情是作者通過對(duì)某種景物的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式。如孟浩然的《歲暮歸南山》：“北闕休上書,，南山歸敝廬,。不才明主棄，多病故人疏,。白發(fā)催人老,，青陽逼歲除。永懷愁不寐,，松月夜窗虛,。”作者落第的失意,，多病的苦痛,，年華的流逝,，種種哀情都借迷蒙空寂之景表達(dá)出來，含蓄委婉,，余味無窮,。
借物抒情或托物言志（象征）就是作者在對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此事物中,，通過對(duì)事物的描寫和敘述來抒發(fā)感情,、表達(dá)志向和意愿的一種抒情方式。在我國古代詩歌中,，松,、竹、梅,、菊,、柳,、山石,、溪流、沙漠,、古道,、邊關(guān)以及落日、夜月,、清風(fēng),、細(xì)雨、微草等等都是詩人常常借以抒情言志的對(duì)象,。如陸游的《卜算子?詠梅》：“驛外斷橋邊,，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,，更著風(fēng)和雨,。無意苦爭春，一任群芳妒,，零落成泥碾作塵,，只有香如故》”全詞以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇,，喻托作者報(bào)國無門,、屢受排擠與打擊的不平心境。寓情于景（或物）,、情景交融這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中,，借對(duì)自然景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，寫景中包含著作者對(duì)春雨的“喜悅”之情,。
3,、以景結(jié)情 詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止,，轉(zhuǎn)為寫景,，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”,，顯得意猶未盡,。如王勃的《山中》：“長江悲已滯，萬里念將歸,。況屬高風(fēng)晚,，山山黃葉飛?！弊詈髢删鋵懮缴贤妼?shí)景,，映襯一二句之情，以景寓情,，用秋風(fēng)蕭瑟,，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。張可久的《〔中呂〕賣花聲?懷古》：“阿房舞殿翻羅袖,，金谷名園起玉樓,，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首,，東風(fēng)還又,，野花開暮春時(shí)候?！痹娙藬⑹聲r(shí)只寫淫樂不寫敗亡,，這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味,。
4,、鋪排
即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對(duì)事物的特點(diǎn)不厭其煩的多角度地進(jìn)行鋪排陳述,。如《孔雀東南飛》中的“??纖纖作細(xì)步,，精妙世無雙”，由足至頭,、至腰,、至耳、至指,、至口,、至步,，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫蘭芝的美,，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定,。
5、渲染 渲染就是通過對(duì)環(huán)境,、景物或人
物的行為,、心理的描寫、形容或烘托,，以突出形象,，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。如：《雨霖鈴》上片描寫送別的環(huán)境,，作者濃墨重彩,，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨,?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”,，（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞,，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭,，渲染秋江景物的特點(diǎn),。
6、烘托 烘托屬側(cè)面描寫,，原是國畫的一種畫法,，后用于寫作技法，指的是以乙托甲,，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出,。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月,，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽,、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú),、悲傷等心情,。蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從“千古風(fēng)流人物”說起,，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”,，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位,。
7,、襯托 襯托是烘托的一種,，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起
來陪襯或?qū)φ?。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯）,，一種是反襯。正襯是用相同的東西來襯托,，如白居易的《長恨歌》,，寫楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”,，以美襯美,；“大江東去，浪淘盡,、千古風(fēng)流人物,。故壘西邊，人道是,、三國周郎赤壁,。”（蘇軾《念奴嬌 ? 赤壁懷古》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜,，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起,，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人,，突出了周瑜在作者心中的主要地位,。反襯是用相反的東西來襯托，有以動(dòng)襯靜,，以美襯丑,，以樂襯苦等。如“蟬噪林愈靜,，鳥鳴山更幽”,，“僧敲月下門”等都是以鬧襯靜。
李煜的《望江南》“多少恨,，昨夜夢魂中,。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍,，花月正春風(fēng)”,，昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。
9,、化動(dòng)為靜 就是在詩中將動(dòng)景化為靜景來寫,。如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”一句，將富有動(dòng)態(tài)的瀑布化為靜態(tài)來寫，一個(gè)“掛”字,，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在遙看中的形象,，包含著詩人對(duì)大自然的神奇?zhèn)ゴ蟮馁濏灐?/p>
10、動(dòng)靜結(jié)合 指在詩中詩人,、事,、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法。如杜甫的《絕句》：“遲日江山麗,，春風(fēng)花草香,。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦,?！痹姷奈簿渑c第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照，動(dòng)靜相間,，相映成趣,。
云夢。駕馭英雄,，能擒能縱,，無人出彀中。后宮,，外宗,，險(xiǎn)把炎劉并?！毕葘憚畹姆N種神威,，臨末才說到后宮外宗之亂，欲楊先抑,，諷刺性極強(qiáng),。“閨中少婦不知愁,，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色,，悔教夫婿覓封侯,。”（王昌齡《閨怨》）例句 “閨中少婦不知愁,，春日凝妝上高樓,。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯,?！保ㄍ醪g《閨怨》）賞析這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”,，后面才說她“悔”,，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫,，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題,。這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法,，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”,，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫,，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題,。
而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法,。工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻,、重彩濃墨的描繪,。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車,。牛衣古柳賣黃瓜,。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶,。敲門試問野人家,。”采擷生活中的兩個(gè)小景,，以白描手法加以表達(dá),，融情于景，造成了一種別有情趣的美感,。
的哀愁,。溫庭筠的《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”寫了“雞聲”,、“茅店”,、“月”、“人跡”,、“板橋”,、“霜”六個(gè)意象，這兩句純用名詞組成的詩句,，寫早行情景宛然在目,，確實(shí)稱得上是意象俱足的佳句。
14,、曲筆 曲筆是寫文章時(shí)故意離開本題而不直書其事的寫法,。杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,，隔江猶唱《后庭花》,。”“商女不知亡國恨”就是曲筆,，因?yàn)樯膛鞘毯钏说母枧?，她們唱什么是由聽者的趣味而定的，可見真正“不知亡國恨”的是那座中的欣賞者——封建貴族,、官僚,、豪紳。詩作最后兩句于婉曲輕麗的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無限的感慨,。表達(dá)了封建知識(shí)分子對(duì)國事懷抱隱憂的的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞,、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂。
15,、重章疊句
指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法,如辛棄
疾的《丑奴兒?書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味,，愛上層樓，愛上層樓,。為賦新詞強(qiáng)說愁,。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休,。欲說還休,，卻道‘天涼好個(gè)秋’?！鄙掀瑢懙氖悄贻p時(shí)候無所事事,，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的“哀愁”,。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式,，在反復(fù)詠唱中，即使語言具有音樂美,，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比,。
16、以小見大 指寫的是小題材反映的是大問題的一種寫法,。.如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠,?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！比娨孕∫姶?，通過“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào),。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活,。
用了興的手法，“孔雀東南飛,，五里一徘徊”,，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離,，最后雙雙徇情的故事,。李商隱的《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲”,，首句聞蟬鳴而起興,。“高”指蟬棲高樹,，暗喻自己的清高,，蟬在高樹吸風(fēng)飲露，所以“難飽”,，這又與作者的身世感受暗合,。由“難飽”而引出“聲”來，所以哀中有恨,。比興常在詩歌中連用,，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果,。
四句描繪背景,、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。
境,，促使人聯(lián)想而尋意于言外,。“想當(dāng)年,，金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外,，全是用事,。“想當(dāng)年,，金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概,。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑,，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心,。“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句,，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況,，是虛寫；“盡薺麥青青”,，寫詞人今日所見的凄涼情形,，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨,。
澤東的《沁園春?雪》中“江山如此多嬌,，引無數(shù)英雄競折腰”一句點(diǎn)化了蘇東坡的《念奴嬌?赤壁懷古》中的“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”的內(nèi)容,。白居易的《長恨歌》中“回眸一笑百媚生,，六宮粉黛無顏色”點(diǎn)化了韋應(yīng)物的“西施且一笑，眾人安所妍”詩句的意境,。
22,、虛實(shí)結(jié)合，是指現(xiàn)實(shí)的景,、事與想象的景,、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感,?！昂s凄切，對(duì)長亭晚,，驟雨初歇,。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā),。執(zhí)手相看淚眼,，竟無語凝咽。??”（柳永《雨霖鈴》）上片除“念去去千里煙波,，暮靄沉沉楚天闊”外,，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情,，是實(shí)寫,；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫,，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情,。虛實(shí)結(jié)合,，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍,。
23,、疊詞
疊詞是指為了表達(dá)的需要,把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。典型
的如李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú),、寂寞,、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài),，為全詩定下了一個(gè)孤獨(dú)的感情基調(diào),。
24、聯(lián)想
由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型,。例如 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳,。不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）,。賞析詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,，運(yùn)用巧妙的比喻,，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義,。
25,、想象 人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想,、推斷,、分析、綜合,，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程,。例句 “湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨,。遙望洞庭山水色,，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）賞析這首詩選擇了月夜遙望的角度,，通過極富想象力的描寫,，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。
26,、象征 說明通過特定的,、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念,、思想和感情,。例句 “青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚?。賞析這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂,，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖,，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況,，書寫思?xì)w不得的憂傷,。
27、照應(yīng) 說明指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答,。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊,、嚴(yán)謹(jǐn)。
例句楚江微雨里,，建業(yè)暮鐘時(shí),。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲,。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）,。賞析首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”,，又照應(yīng)了詩題中的“送”字,。
28、正/側(cè)面描寫 說明對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫,；描寫對(duì)象周圍的事物,，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫,。例句 “一樹春風(fēng)千萬枝,，嫩于黃金軟于絲。
永豐西角荒園里,，盡日無人屬阿誰,？”（白居易《楊柳枝詞》 “大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門,。前軍夜戰(zhàn)洮河北,，已報(bào)生擒吐谷渾,。”（王昌齡《從軍行》）,。賞析白詩第一,、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài),。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況,，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍,，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng),，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來,。
29、意象
說明意象,，就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物,。例句 “缺月掛疏桐，漏斷人初靜,。誰見幽人獨(dú)往來,？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭,，有恨無人省,。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷,?！保ㄌK軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》）賞析 詞中“缺月”、“疏桐”,、“幽人”,、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象,。
30,、意境
特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一。例句 “缺月掛疏桐,，漏斷人初靜,。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影,。驚起卻回頭,，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,，寂寞沙洲冷,?！保ㄌK軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》）賞析如上例的意象與“獨(dú)”、“縹緲”,、“恨”,、“寂寞”、“冷” 等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個(gè)具有象征意味的詩句結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú),、凄涼的氣氛,，但詩人的信念卻非常堅(jiān)定，表達(dá)的是作者孤高自賞,，不愿與世俗同流的生活態(tài)度,。
高考語文常考成語分類精編
（一）易望文生義的成語
1,、耿耿于懷：心事縈繞,，不能忘懷。
2,、胸?zé)o城府：形容待人接物坦率,、真誠。
3,、炙手可熱：比喻氣焰盛,，權(quán)勢大。
4,、目無全牛：比喻技藝高超,。也比喻洞察事理，辦事精熟,。
5,、差強(qiáng)人意：（1）還能振奮人們的意志。（2）大致上還能夠令人滿意,。
6,、不刊之論：不可改動(dòng)或不可磨滅的言論。
7,、首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或?yàn)?zāi)難,。
8、不足為訓(xùn)：指不值得作為準(zhǔn)則或典范,。
9,、文不加點(diǎn)：形容文思敏捷，寫作技巧高超,。
10,、罪不容誅：指殺了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大惡極。
11,、屢試不爽：屢次試驗(yàn),，都沒有差錯(cuò)。
12,、萬人空巷：多形容慶祝,、歡迎等盛況或新奇事物轟動(dòng)一時(shí)。
13,、振聾發(fā)聵：比喻高超的言論能使麻木糊涂的人覺醒,。
14、渙然冰釋：比喻疑慮,、誤會(huì)等一下子完全消除,。
15、大快人心：指壞人壞事受到懲罰,，使人們心里感到非常痛快,。
16、久假不歸：長期借去,，不歸還。
17,、身無長物：指除自身外再?zèng)]有多余的東西,。形容貧窮。
18,、不名一文：連一文錢都沒,。形容極為貧窮。
19,、慘淡經(jīng)營：（1）形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作,。（2）形容苦心規(guī)劃和開拓某項(xiàng)事業(yè)。20,、側(cè)目而視：形容敬畏,、憎恨等神情。
21,、明日黃花：多用來比喻過時(shí)的事物,。
22、師心自用：指固執(zhí)己見,，自以為是,。
23、事半功倍：形容費(fèi)力小,，收效大,。
24、洛陽紙貴：形容好的著作，風(fēng)行一時(shí),，廣為流傳,。
25、不情之請：不合理的請求,。常用作求助于人時(shí)的客套話,。
26、每況愈下：指情況越來越壞,，越來越糟糕,。
27、窮兵黷武：用盡全部兵力,，任意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭,。形容極端好戰(zhàn)。
28,、匪夷所思：不是平常人所能想像的,。
29、七手八腳：形容很多人一起動(dòng)手,。也形容人多手雜,，非常忙亂的樣子。
30,、苦心孤詣：指盡心竭力鉆研達(dá)到別人所達(dá)不到的地步,。
31、三人成虎：比喻流言惑眾,，蠱惑人心,。
32、莘莘學(xué)子：眾多的學(xué)子,。
33,、始作傭者：比喻某種壞事或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。
34,、令行禁止：有令必行有禁必止,。形容法紀(jì)嚴(yán)明，嚴(yán)格執(zhí)行,。
35,、不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容人不講道理
（二）褒貶易誤用的成語 貶義詞
1,、彈冠相慶：指即將做官而互相慶賀,。
2、粉墨登場：比喻登上政治舞臺(tái),。
3,、無所不為：沒有什么不做,。指什么事都干。
4,、死灰復(fù)燃：比喻失勢的人又重新得勢,。也比喻已經(jīng)消滅的事物又重新活動(dòng)起 來。
5,、炙手可熱：比喻氣炎盛,，權(quán)勢大。
6,、上行下效：指上面的人怎么做,，下面的人就跟著怎么做。
7,、亦步亦趨：比喻因缺乏主見,，任何事都模仿、追隨他人,。
8,、趨之若鶩：比喻很多人爭相追逐、趨附,。
9,、處心積慮：存著某種想法，早已有了打算,。形容用盡心思的謀劃,。
10、評(píng)頭品足：泛指對(duì)人對(duì)事等多方議論,、挑剔。
11,、改頭換面：比喻只改變形式,，而內(nèi)容、實(shí)質(zhì)不變,。
12,、沆瀣一氣：比喻氣味相投者結(jié)合在一起。
13,、搖旗吶喊：比喻為別人助長聲勢,。
14、翻云覆雨：比喻玩弄手段,，反復(fù)無常,。
15、坐而論道：指空談大道理而不見行動(dòng),。
16,、一團(tuán)和氣：指態(tài)度溫和而不講原則。
17、一唱一和：比喻相互呼應(yīng)配合,。
18,、以鄰為壑：比喻把困難、災(zāi)禍推給別人,。
19,、頤指氣使：形容有勢力的人的傲慢神情。
褒義詞
1,、嘆為觀止：贊美所看到的事物好到了極點(diǎn),。
2、有口皆碑：比喻人人稱頌,。
3,、東山再起：指隱退后復(fù)出任職。
4,、雨后春筍：比喻新事物大量迅速地涌現(xiàn)出來,。
5、蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展流行,，行成風(fēng)氣,。
6、鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物,。
7,、不刊之論：不可改動(dòng)或不可磨滅的言論。
8,、文不加點(diǎn)：形容文思敏捷,，寫作技巧高
超。
9,、耳提面命：形容嚴(yán)格要求殷切教誨,。
10、苦心孤詣：指盡心竭力鉆研達(dá)到別人所無法達(dá)到的地步,。
（三）具有雙重含義的成語
1,、燈紅酒綠：（1）形容夜飲聚會(huì)的情景。（2）多用來形容尋歡作樂的腐化生活,。
2,、苦心孤詣：（1）指盡心竭力鉆研，達(dá)到別人所達(dá)不到的地步,。（2）指為了達(dá)到目的而費(fèi)盡心思,。
3、想入非非：（1）指意念進(jìn)入玄妙虛幻的境界,。（2）形容脫離實(shí)際,，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事,。
4、按圖索驥：（1）比喻做事死守教條,，而不懂得變通,。（2）比喻依據(jù)一定的線索去尋找事物。
5,、左右逢源：（1）比喻做事很順利,。（2）比喻辦事圓滑。
6,、不絕如縷：（1）形容形勢十分危急,。（2）形容聲音微弱而悠長。
7,、暗送秋波：（1）比喻美女暗中以眉目傳情,。（2）比暗中討好別人或暗中勾搭。
8,、行云流水：（1）形容詩文書法等自然流暢,，不受拘束，就像飄浮著的云和流 動(dòng)著的水一樣,。（2）形容事物流傳不遠(yuǎn),，易于消失。
9,、風(fēng)花雪月：（1）指華麗空洞的詩文或言論,。（2）比喻男女歡愛的風(fēng)流事。
10,、瞻前顧后：（1）形容做事謹(jǐn)慎,。（2）形容顧慮太多，處理事情猶豫不決,。
（四）使用對(duì)象易誤用的成語
1,、巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超,。（人工的東西）
2、美輪美奐：形容房屋高大華美而眾多,。（建筑物）
3,、汗牛充棟：形容藏書或著作極多。（書籍）
4,、浩如煙海：形容事物數(shù)量繁多,，極其豐富。（書籍,、文獻(xiàn)）
5,、相敬如賓：比喻夫妻之間互相尊敬,，平等相待。（夫妻）
6,、青梅竹馬：多指男女間幼時(shí)的親密感情,。
（男女）
7、兩小無猜：指男女兒時(shí)在一起玩耍,，天真無邪,，互不猜疑。（男女）
8,、豆蔻年華：指少女十三四歲時(shí)的青春年華,。（十三四歲的少女）
9、相濡以沫：比喻在困境中用微薄的力量相互幫助,。（用于患難中）
10,、萍水相逢：比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。（原來不認(rèn)識(shí)的人）
詩詞鑒賞方法與技巧篇六
詩詞中會(huì)運(yùn)用各種各樣的表達(dá)技巧,，但表達(dá)技巧是形式,，形式要為內(nèi)容服務(wù)。而內(nèi)容就是詩詞的思想感情,。詩詞思想感情的鑒賞評(píng)價(jià)主要包括以下方面：
一,、題材。即寫的是什么,。主要有愛國愛民,，憂國傷時(shí)，建功立業(yè),，懷才不遇,，壯志難酬，孤標(biāo)傲世,，傷春悲離,，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng),，思親懷人,，即事感懷，詠物言志,，借古諷今,，懷古傷己，思慕田園,，隱逸山水,，行役戍邊，參禪說理,，人民疾苦,，勞動(dòng)生活,。……如唐朝孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：“八月湖水平,，涵虛混太清,。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城,。欲濟(jì)無舟楫,，端居恥圣明。坐觀垂釣者,，徒有羨魚情,。”此詩是干謁詩,，屬表達(dá)自己心懷壯志,、想建功立業(yè)之作。首聯(lián),、頷聯(lián)寫景,，把洞庭湖寫得極開朗也極涵渾，汪洋浩闊,，與天相接,，潤澤著千花萬樹，澎湃動(dòng)蕩,，充滿活力,。頸聯(lián)、尾聯(lián)抒情,。詩人面對(duì)浩浩湖水,，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引,，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣,。于是他向張丞相發(fā)出呼吁：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政,，我是十分欽佩的,，不過我是在野之身，不能追隨左右,，替你效力,，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話,，詩人用比喻，又巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子?說林訓(xùn)》）的古語,，另翻新意,；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，不露痕跡,，把那種在這個(gè)“圣明”的太平盛世,，自己不甘心閑居無事，要求援引,，出來做一番事業(yè)的心情自然而然地表達(dá)出來,。
二、詞語的含義及表達(dá)效果,。如李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開,，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,，孤帆一片日邊來,。”第一句中“中斷”一詞,，寫出浩蕩東流的楚江（長江流經(jīng)舊楚地的一段）沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢,。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流,。由于楚江怒濤的沖擊,，才撞開了“天門”，使它成為東西兩山,。在作者筆下,，楚江仿佛有了巨大生命力，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量,，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道,。又如郎士元的《柏林寺南望》：“溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松,。青山霽后云猶在,，畫出西南四五峰?！碧拼娭杏挟嬛鳛閿?shù)甚多,，而這首小詩別具風(fēng)味。特別是第四句,，在藍(lán)天白云的襯托下,，崢嶸的山峰猶如“畫出”。不用“襯”字而用“畫”字,，別有情趣,。言“襯”，則表明峰之固有,，平平無奇,；說“畫”,，則似言峰之本無，卻由造物以云為毫,、蘸霖作墨,、以天為紙即興“畫出”，其色澤鮮潤,，猶有剛脫筆硯之感,。這就不但寫出峰的美妙，而且傳出“望”者的驚奇與愉悅,。
三,、詩句的含義及表達(dá)效果。如李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》：“鳳凰臺(tái)上鳳凰游,，鳳去臺(tái)空江自流,。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘,。三山半落青天外,，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！贝嗽娛亲髡吡鞣乓估捎錾夥祷睾笏?，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安,，南游金陵時(shí)所作,。但不論在什么情況下，李白總是關(guān)心現(xiàn)實(shí),，他從六朝的帝都金陵看到唐的都城長安,。“總為浮云能蔽日,，長安不見使人愁,。”這兩句詩寄寓著深意,。長安是朝廷的所在,，日是帝王的象征。陸賈《新語?慎微篇》曰：“邪臣之蔽賢,，猶浮云之障日月也,。”李白這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國無門,，心情十分沉痛,。“不見長安”暗點(diǎn)詩題的“登”字,，觸境生愁，意寓言外,，饒有余味,。作者把歷史典故、眼前景物和詩人自己的感受交織在一起,，抒發(fā)了憂國傷時(shí)的懷抱,，意旨尤為深遠(yuǎn)。
對(duì)詞語,、詩句的含義理解,，一定要注意分析它們是否使用了“雙關(guān)”，如果使用了雙關(guān),，一定要分析出它們的字面意義和深層含義,。如白居易的《白云泉》：“天平山上白云泉，云自無心水自閑,。何必奔沖山下去,，更添波浪向人間?！边@首詩用雙關(guān),，表面寫的是白云泉，實(shí)則寄托的是自己的一種愿望,。白云悠悠,，隨風(fēng)飄蕩，泉水潺潺,，自由流淌,。泉水何必急急忙忙地奔瀉下山，更加給紛擾多事的人世間增添波瀾呢,？這無疑是作者想過悠閑自得的生活,、不愿在人間招惹是非的心理寫照。
四,、思想感情,。把握思想感情可以從以下方面入手：
(一) 把握題目，即從題目看題材,，也就是看詩詞寫的是什么,。
（二）弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義。
（三）探究作者的寫作意圖,。
（四）明確與詩詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平,、思想背景。
（五）體味詩詞的感情色彩,。
如北宋黃庭堅(jiān)的《訴衷情》：“一波才動(dòng)萬波隨,，蓑笠一釣絲。金鱗正在深處,，千尺也須垂,。??? 吞又吐，信還疑,，上鉤遲,。水寒江靜，滿目青山,，載月明歸,。”這首詞沒有題目,。但黃庭堅(jiān)的生平卻給人們透露出作者的寫作意圖,。和老師蘇軾一樣，他一生縷遭貶謫,。詞寫漁父生活,。孤舟上一個(gè)蓑笠翁，垂釣于寒江之上,，鉤入水動(dòng),。為了釣得深水中的“金鱗”，他不惜垂絲千尺,。但仿佛感覺那魚兒吞餌又吐餌,，遲遲不上鉤。這何嘗不是作者對(duì)官場政治的懷疑,？下闕后三句辭色清朗,，寫滿目青山，一船明月,，景象澄靜淡遠(yuǎn),。可見,，漁父志不在魚,，而在享受這種置身江天、脫離塵滓的逍遙生活,。這是作者幾遭貶斥,，有感于人生的坎坷,，在心中幻想出的一個(gè)逍遙超脫的境界，所謂“漁父家風(fēng)”是也,。
五,、感情傾向。把握感情傾向從以下方面入手：
（一）詞語的感情色彩,。具體為：1.從褒貶觸摸作者態(tài)度,；2. 從冷暖感悟作者的悲喜。
（二）從題材分析一首詩具體表達(dá)的是什么樣的情感,。
（三）從寫作的時(shí)代背景及作者生平,、思想背景把握作者的寫作目的。
（四）從詩句內(nèi)容的轉(zhuǎn)換把握整首詩詞的思想感情脈絡(luò),。：
如唐朝岑參的《山房春事》：“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家,。庭樹不知人盡去,，春來還發(fā)舊時(shí)花?！边@首詩辭色偏冷,，用以表現(xiàn)“梁園”的荒涼。用擬人,，說“庭樹不知”,，將“人盡去”和“庭樹”“還發(fā)舊時(shí)花”對(duì)比，抒發(fā)了憎恨戰(zhàn)亂的思想感情,。作者久在邊塞,，對(duì)戰(zhàn)爭的危害感觸頗深，寫來更加真切,。又如袁正真的《長相思》：“南高峰,，北高峰，南北高峰云淡濃,。湖山圖畫中,。??? 采芙蓉，賞芙蓉,，小小紅船西復(fù)東,。相思無路通?！痹~人袁正真,，本為南宋宮女。1276年,，元軍破臨安,，謝太后乞降,。不久帝后三宮三千多人北遷元都。當(dāng)時(shí)身為琴師的詞人汪元真三次上書,，求為道士而返回江南,。在其辭別元都將要南行之際，南宋舊宮人為之餞行,，并賦詩相送,。袁正真這首詞即作于此時(shí)。這首詞從題材,、風(fēng)格,，乃至語言辭色，都很像一首描寫男女相思的情詩,。但從生平背景看,，男女相思只不過是作者租用的一種形式而已，其深意在于表達(dá)作者的亡國之恨和思國之苦,。從上闕對(duì)“湖山圖畫”的描寫中,，也能揣摩其意圖。作者起筆自然,，結(jié)筆高明,，寫景寫事，娓娓道來,。雙關(guān)妙語,，亮出心曲。多用比喻,，委婉曲折地表達(dá)出家國之恨,，故土之思。
六,、思想內(nèi)容鑒賞題組織答案思路,。思想內(nèi)容鑒賞題作題時(shí)，應(yīng)從三個(gè)方面去組織答案：
（一）定性,。即用解釋性語言來闡釋某一詞語或某一詩句的含義,，或者用概括性語言簡述詩詞的思想感情。
（三）分析,。對(duì)詩詞中某一詞語或某一詩句相關(guān)的內(nèi)容加以解說,，或者具體分析詩詞是如何表現(xiàn)思想感情的，并要分析寫作方法及或修辭方法的表達(dá)效果,。
如南宋呂本中《采桑子》：“恨君不似江樓月,，南北東西，南北東西,，只有相隨無別離,。???? 恨君卻似江樓月,，暫滿還虧，暫滿還虧,，待得團(tuán)圓是幾時(shí),？如果題干這樣要求：同是對(duì)“江樓月”，詞中主人公既“恨君不似”,，又“恨君卻似”,，對(duì)此該怎樣理解？請作具體描述,?！皡⒖即鸢浮笨蔀椋涸~中主人公希望對(duì)方像月亮，不論在天空哪個(gè)方向,，都能與自己相隨相伴,；同時(shí)又不愿對(duì)方像月亮，因?yàn)樵铝量偸翘澣?，只有暫時(shí)的團(tuán)圓,。這里用比喻，以“江樓月”作同一個(gè)喻體,，從兩個(gè)不同的角度設(shè)喻，表達(dá)思念對(duì)方,、渴望團(tuán)圓的同一種感情,。
思想感情鑒賞主要就是以上六個(gè)方面內(nèi)容。它常常和語言,、表達(dá)技巧等緊密結(jié)合在一起考查,。當(dāng)然，作題的關(guān)鍵是對(duì)詩詞思想感情的理解和把握,，如果能夠認(rèn)真閱讀,，正確把握住詩詞的思想感情，并掌握了解題思路,，那么,，作題時(shí)一定會(huì)妙筆生花。
七,、舉例閱讀賞析：
酬張少府? （唐）王維
晚年惟好靜,，萬事不關(guān)心。自顧無長策,，空知返舊林,。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴,。君問窮通理,，漁歌入浦深,。
詩歌描寫了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了作者什么樣的思想情懷,？
【參考答案】內(nèi)容：首聯(lián)寫自己晚年“萬事不關(guān)心”的情況,，中間兩聯(lián)寫自己回歸自然、融入自然的情景,，尾聯(lián)含蓄的指出,，人生窮通的道理，還是漁父有心得呀,。思想情懷：此詩借對(duì)官場的失望和山林生活的陶醉,，充分表現(xiàn)出作者晚年恬靜淡泊、樂山樂水的情懷,。
孤雁??? （唐）崔涂
幾行歸塞盡,，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失,，寒塘欲下遲,。渚云低暗渡，關(guān)月冷相隨,。未必逢矰繳,，孤飛自可疑。
簡析詩歌的寓意,。
【參考答案】這是一首詠孤雁的詩,，作者借此以喻自己孤棲憂慮的羈旅之情。一聯(lián)寫同伴歸盡,，唯爾獨(dú)去,，寫“離群”切題。二聯(lián)寫孤雁神態(tài),，先寫失群原因,，再寫失群后的倉皇。三聯(lián)寫失群之苦楚,。盡管振羽奮飛,，仍然是只影無依，凄涼寂寞,。四聯(lián)寫疑慮受箭喪生,，表達(dá)詩人的良好愿望和矛盾心情。
山中??? （唐）王勃
長江悲已滯,，萬里念將歸,。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛,。
賞析詩歌中的情與景是如何交融的,。
【參考答案】首句“長江悲已滯”,，是即景起興。詩人在蜀中山上望見長江逶迤東去,，觸動(dòng)了長期滯留異鄉(xiāng)的悲思,。境界便很悲涼渾壯。末兩句“況屬高風(fēng)晚,，山山紅葉飛”,。勾畫出一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬嶺黃葉紛飛的畫面,，滲透了詩人飄零旅況,、蕭瑟心境，對(duì)詩的意境起到了深化作用,。
浪淘沙令??? （北宋）王安石
伊呂兩衰翁,，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭,，若使當(dāng)時(shí)身不遇,，老了英雄。???? 湯武偶相逢,，風(fēng)虎云龍,。興王只在笑談中，直至如今千載后,，誰與爭功,！
怎樣理解這首詞的思想內(nèi)容。
【參考答案】王安石作此詩時(shí)正處在推行自己變法主張的時(shí)刻,，他迫切希望得到君王的支持，以便“風(fēng)虎云龍”,，完成變法大業(yè),。這首詠史之作，王安石通過回憶商湯,、周武慧眼識(shí)賢人的故事,，表達(dá)他希望趙宋君王知人善任，支持變法的心愿,，對(duì)伊尹,、呂尚晚年幸遇明主而建立功業(yè)，給予了高度地贊賞,。
清平樂??? （北宋）王安國
留春不住,，費(fèi)盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污,，昨夜南園風(fēng)雨,。????? 小憐初上琵琶,，曉來思繞天涯，不肯畫堂朱戶,，春風(fēng)自在楊花,。
這首詩描寫了什么樣的景象？表現(xiàn)了作者什么樣的思想情懷,？
【參考答案】景象：上片繪聲繪色地描寫晚春雨后的凄涼圖景,。下片詞人被琵琶聲勾起無限情思，表示自己不愿住在“畫堂朱戶”,，而愿像“楊花”一樣隨“春風(fēng)”飛向“天涯”,。思想情懷：作者以楊花自喻，表示他厭棄畫堂朱戶,、高官厚祿,，立志要像楊花那樣自由自在地生活。
鸚鵡???? （唐）羅隱
莫恨雕籠翠羽殘,，江南地暖隴西寒,。勸君不用分明語，語得分明出轉(zhuǎn)難,。
這首詩作者借鸚鵡揭露了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),？
【參考答案】作者托物言志，借勸鸚鵡沒必要把話說得太過明白,，明白的話反而難以出口的情景,，揭露當(dāng)時(shí)連說話的自由都沒有的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
菩薩蠻???? （北宋）李清照
風(fēng)柔日薄春猶早,，夾衫乍著心情好,。睡起覺微寒，梅花鬢上殘,。???? 故鄉(xiāng)何處是,，忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒,，香消酒未消,。??? 注：沉水，沉香,。
詞中作者描寫了哪些情景,？抒發(fā)了什么樣的思想感情？
【參考答案】情景：上片回憶故鄉(xiāng)早春的景況,。春天剛到,，雖然陽光還較柔弱，但風(fēng)已變得柔和；剛脫去笨重的冬裝,，穿上輕便的夾衫,，，心情很愉快,。畢竟是早春,，睡起還感到微寒,，梅花插在鬢發(fā)上已經(jīng)凋落,。下片寫思鄉(xiāng)之情,。此地春光雖好畢竟不是故鄉(xiāng),，要忘卻對(duì)故鄉(xiāng)的思念,，除非喝醉酒后進(jìn)入夢鄉(xiāng),。晚上點(diǎn)上沉香入睡,，沉香燃盡了,，醉還未醒,。思想感情：醉深說明愁重,，愁重表明鄉(xiāng)思強(qiáng)烈，也就是不忘被金國侵占的中原失地,。從而表達(dá)了對(duì)山河破碎有家難歸的深切恨意,。
詩詞鑒賞方法與技巧篇七
作為一名中國文化愛好者，我在大學(xué)選修了一門唐宋詩詞鑒賞課,，這門課程深入淺出地講解了唐宋詩詞的文化背景和語言特點(diǎn),，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更深層次的理解。在這門課中,，我不僅掌握了唐宋詩詞的基本知識(shí),，也提升了自己的文化素養(yǎng)和語言鑒賞能力。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
在唐宋詩詞鑒賞課上,，我們首先從詠物詩入手,，學(xué)習(xí)了唐代著名詩人王之渙的《登鸛雀樓》。通過對(duì)詩句的分析,，我們了解了作者運(yùn)用“借景抒情”的表達(dá)手法和對(duì)自然景觀的贊美,。此外，我們還學(xué)習(xí)了唐代陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》,、杜甫的《望岳》等詩歌,，深入掌握了詩詞的語言特點(diǎn)和審美價(jià)值,。
第三段：思考提升
通過學(xué)習(xí)唐宋詩詞,，我意識(shí)到古代文人在文字藝術(shù)上的卓越功力和深厚的文化底蘊(yùn)。他們深刻洞察人生萬象,，運(yùn)用多種表達(dá)方式將復(fù)雜的情感表達(dá)得淋漓盡致,，讓人們能夠領(lǐng)略到藝術(shù)之美。同時(shí),，也深刻認(rèn)識(shí)到自己語言和文化水平的不足,，并在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的表達(dá)能力和文化素養(yǎng),。
第四段：應(yīng)用延伸
期末考試時(shí)，我們要求背誦《靜夜思》,，并按照課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行注釋和鑒賞,。我在準(zhǔn)備考試的過程中意識(shí)到，唐宋詩詞鑒賞課學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能實(shí)際上具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,。當(dāng)我們閱讀文學(xué)作品時(shí),，可以據(jù)此了解其文化底蘊(yùn)和語言特點(diǎn)；當(dāng)我們寫作時(shí),，可以借鑒古人的表達(dá)手法和創(chuàng)新成果,，提高文學(xué)素養(yǎng)和思維深度。
第五段：總結(jié)
通過唐宋詩詞鑒賞課的學(xué)習(xí),，我對(duì)唐宋詩詞文化背景和語言特點(diǎn)有了更深層次的理解,，也提升了自己的文化素養(yǎng)和語言鑒賞能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)借助這一領(lǐng)域的知識(shí)和技能,，提高自己的綜合素質(zhì)和思維水平。
詩詞鑒賞方法與技巧篇八
古詩詞鑒賞作為文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一,，成為中考必備的一類題型,。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的,，側(cè)重于七言絕句的送別詩,、詠物詠史詩、勵(lì)志類詩,；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶,、畫面描述、內(nèi)容品讀,，常就情感把握,、技巧分析、語言品味等作一些理解分析,；三是題型以選擇題居多,，分值上主客觀兼顧，思維創(chuàng)新,、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題成為常態(tài),。除了復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)有效訓(xùn)練外，一些鑒賞的思路也有必要幫助學(xué)生厘清,，解題的技巧更需要合適時(shí)點(diǎn)撥,。
一、鑒賞思路點(diǎn)撥
（一）鑒賞字詞
1.動(dòng)詞。在鑒賞詩歌時(shí),，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞,，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。如“感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心”中,，“濺”、“驚”二字,，不僅用字新鮮,，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。
2.修飾語,。大部分為形容詞,，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如“黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬仞山”中,，一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦,，由此可達(dá)人心,。3.特殊詞。在詩文中,，有一些詞本身與眾不同,，讀者能很快找到它們：
（1）疊詞。疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用,。如“楊柳青青江水平,，聞郎江上唱歌聲?！保ā镀湟弧穭⒂礤a）
（2）表顏色的詞,。顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,，渲染氣氛,。欣賞時(shí)，可以抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏,。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中,，黃,、翠、白,、青四種顏色,，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線,，向著無限的空間延伸,，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感,。
（3）虛詞,。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí),，可以獲得疏通文氣,，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲,，活躍情韻,，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
（二）品味思想情感
古代詩詞中常見的思想情感有：
憂國傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,；反映離亂的痛苦,；同情人民的疾苦；對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂,。
建功報(bào)國：如建功立業(yè)的渴望,；保家衛(wèi)國的決心；報(bào)國無門的悲傷,；山河淪喪的痛苦,；年華消逝，壯志難酬的悲嘆,；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武,；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思,；思親念友,；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人,。
生活雜感：寄情山水,、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨,；借古諷今的情懷,；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶,；告慰平生的喜悅,。
（三）賞析表達(dá)技巧
1.表達(dá)方式。詩詞中主要運(yùn)用敘述,、描述,、議論,、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫,、抒情是考查的重點(diǎn),。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同,；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式,，具體的說，就是直抒胸臆,、借景抒情,、寓情于景、情景交融,、情景相生,、情因景生、以景襯情,、融情入景,、一切景語皆情語等。
2.結(jié)構(gòu)形式,。詩歌的結(jié)構(gòu)形式,，常見的首尾照應(yīng)，開門見山,、層層深入,，先總后分，先景后情,、卒章顯志,，過渡、鋪墊,、伏筆等,。
3.修辭手法。比喻,、借代,、夸張、互文,、通感,、雙關(guān)、襯托,、對(duì)比,、反語、反復(fù)等,。
4.表現(xiàn)手法,。借景抒情,、情景交融、托物言志,、借古抒懷,、借古諷今、用典,、鋪墊、象征,、對(duì)比,、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑,、先聲奪人,、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合,、以動(dòng)寫靜,、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）,、比興（間接抒情的詩歌）,，直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。
二,、解題技巧指導(dǎo)
（一）客觀題解題方法
客觀題即選擇題,，它包括判斷、賞析型等子題型,，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 1.看是否曲解原意,，張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意,，往往把部分說成整體,，把特殊說成一般。把動(dòng)態(tài)（景）說成靜態(tài)（景）,，反之亦然,。
2.看是否隨意引申、任意拔高或貶低,。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢,，把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容,，或故意拔高（貶低）詩歌內(nèi)涵,。
3.看是否以假亂真，魚目混珠,。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起,，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié),，如“不”、“是”,、“都”等,。
4.看是否無中生有，橫生枝節(jié),。備選項(xiàng)的表述結(jié)論,，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù),。5.看是否以偏概全,，故意反說。將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn),，將委婉含蓄說成直抒胸臆,，把視覺說成聽覺。
（二）主觀題解題方法
主觀題包括填空,、簡答,、品析等子題型，在概括填空,、簡答,、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
1.從關(guān)鍵詞語上著手,。如抓住詩句中的主體,，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用,，去品味賞析作答,。
2.從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手,。分析概括,，推斷作答的切入點(diǎn)。
3.從修辭手法（比喻,、擬人,、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手,。分析其含義,，探究其作用。
4.從作品,、作家的相關(guān)背景資料著手,。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向,、詩句的原意,。5.從詩歌所寫的具體內(nèi)容著手,。把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩,、愛國詩,、哲理詩、詠物詩等,，應(yīng)依據(jù)各自的類屬,，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。
6.從作家的風(fēng)格（豪放,、婉約,、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄,、凝煉）著手,。去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感,。
（三）詩歌賞析題整體解題方法 1.體味詩歌的遣詞,，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性,、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處,。2.體味詩歌的意象（意境）。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界,。所謂“意”,，就是作者的主觀情思；所謂“象”,、“境”,，就是詩中的自然景物、生活畫面,，即意中有景,，景中有意。仔細(xì)體味詩中的意象,，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷,。
3.體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美,、含蓄之妙,。
4.體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn),，把握試題的側(cè)重點(diǎn),。另外，要借助注釋,、提示,、作家的生平經(jīng)歷,、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀,，品味所給的詩詞曲,，找出答題的角度，在反復(fù)比較,、辨析的基礎(chǔ)上,，推斷所求的答案。
中考古詩詞鑒賞題答題技巧
下面是六類常見的題型的答題模式,。
一,、形象意境類
形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象（描繪了怎樣的畫面）？景物有什么特點(diǎn),？ 意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍,？或直接點(diǎn)明某意象，要求簡要賞析,。
【知識(shí)聯(lián)系】
二,、情感主旨類
主旨：反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（主旨是什么）？或就主旨句,、關(guān)鍵詞語發(fā)問,。
【知識(shí)聯(lián)系】 5種情感類型：
1．人生志向，包括建功立業(yè)的渴望,，壯志難酬的悲嘆,，仕途失意的苦悶，潔身自好的追求,，寄情山水,、歸隱田園之志等。
2．憂國傷時(shí),，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈,，憂慮百姓離亂,，擔(dān)心民族命運(yùn)，感嘆昔盛今衰等,。
3．人生感受,，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫,、韶光易逝,，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。
4．思鄉(xiāng)懷人,，包括羈旅愁思,，思念親友，邊關(guān)思鄉(xiāng),，閨中感懷等,。5．送別感懷，如依依不舍,，情深意長,，坦陳心志等。
【答題模式】 情感：詩句內(nèi)容概括+情感特征,。主旨：詩歌具體內(nèi)容+詩歌主題
三,、表達(dá)技巧類
【設(shè)問方式】
手法類：
1．這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法（表達(dá)技巧或?qū)懽魇址ǎ炕蚓湍骋辉娋浔憩F(xiàn)手法（修辭手法）的分析,。2．詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的,？或要求從情景關(guān)系角度對(duì)詩歌（詩句）進(jìn)行賞析。思路類：這首詩是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩歌的構(gòu)思之妙,。
【知識(shí)聯(lián)系】
1.表現(xiàn)手法包括聯(lián)想,、想象、象征,、渲染,、抑揚(yáng),、對(duì)比,、烘托襯托、以樂寫哀,、以小見大,、比興等。
2.詩歌中常見的表達(dá)方式 記敘（記敘,、描寫順序：遠(yuǎn)——近大——小 高——低 俯——仰 虛——實(shí) 動(dòng)——靜）描寫（描寫角度：視覺,、聽覺、嗅覺,、味覺,、觸覺、實(shí)寫,、虛寫,、正面、側(cè)面,、反面,，描寫還包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合,、明暗結(jié)合,、正側(cè)結(jié)合、有聲有色,、白描等,。）抒情（直接抒情與間接抒情，間接抒情則有借景抒情,、融情于景,、情景交融、托物言志等,。）
3.修辭手法包括比喻,、擬人、設(shè)問,、反問,、借代、對(duì)偶,、夸張,、用典、互文,、反復(fù)等,。4.思路結(jié)構(gòu)方面的術(shù)語包括照應(yīng)、鋪墊,、承上啟下,、層層深入、卒章顯志,、畫龍點(diǎn)睛等,。
四、語言煉字類
煉字類：這句（聯(lián)或首）詩中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字,？為什么,？/某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里,？有什么作用,？或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。語言特色類：詩歌語言有何特點(diǎn),？請簡要賞析語言特色,，或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。
【知識(shí)聯(lián)系】
1．詩眼：指一首詩或一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字,，一般是動(dòng)詞或形容詞,。2．煉字：用最妥貼、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意,。
3．語言風(fēng)格常用術(shù)語：清新淡雅,、平淡自然、明白曉暢,、委婉含蓄,、簡潔洗練、沉郁頓挫,、渾厚雄壯等,。
4．答題時(shí)把關(guān)鍵字詞放在句中，結(jié)合全詩意境情感分析,。表明觀點(diǎn)即肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好,；解釋含義包括解釋字面含義和深層含義；還原景象要求展開聯(lián)想和想像,，結(jié)合詩歌整體表述詩句所描摹的景象,。
五、多角度綜合類
寫了什么景,？抒發(fā)了怎樣的情感,？景與情的關(guān)系怎樣？（景與情的關(guān)系一般是借景抒情,、融情于景或情景交融等表達(dá)技巧）答題時(shí)參考以上四個(gè)方面的答題模式,，問什么答什么，簡單分析,，略有側(cè)重,。
六、開放題型類
問題：有人說,，詩的后兩句歌頌了范成大的品格,，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人,。你對(duì)此有什么看法,？請簡要說明。
參考答案：觀點(diǎn)一,，這種說法有道理,。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的贊頌,?！叭恕笔侵竸堇∪耍@些人在范氏去職歸隱后不再與他來往,，范氏卻不以為意,，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點(diǎn)二,，這種說法不確切,。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園的贊賞,?！叭恕敝皇欠褐福瑹o人相煩正是幽靜的要素,，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼,。
（二）續(xù)寫類（略）
中學(xué)語文古詩詞鑒賞技巧和方法
首先，把握詩詞中的意象,。一般來說,，詩詞中的意象包括人物形象和自然景象兩個(gè)方面，人物形象又包括作為描寫客體的人物和抒情主人公,。通常,，人物形象比自然景象更容易激發(fā)讀者的共鳴。鑒賞詩詞中的意象,，就要把握作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵,，分析判斷出形象所包含的作者的思想感情，甚至還要判斷其社會(huì)意義,。
其次,，要體味詩詞的語言。鑒賞詩詞的語言,，既要理解語言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)作用,，體會(huì)語言美，又要有一定程度的評(píng)述,。第一,，要體味語言的風(fēng)格特色；第二,，要分析詩詞作品中的修辭手法,；第三，品悟詩人或詞人煉字煉句的作用,。
再次,，了解詩詞中的表達(dá)技巧。了解詩詞中的表達(dá)技巧,，不在于辨識(shí)作品中運(yùn)用了哪些技巧,，而是在于分析作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和取得的表達(dá)效果。
最后,，要品評(píng)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。寫景抒情類的,，一般要品味意境，揣摩情感,；托物寄興類的,，要辨物明志，把握主旨,；憂國憂民類的,，要知人論世，領(lǐng)悟情感,；思鄉(xiāng)懷人類的,，要領(lǐng)悟意象，理解感情,；懷古傷今類的,，要聯(lián)系背景，理解典故,；闡發(fā)哲理類的,，要理解現(xiàn)象，把握本質(zhì),；送別友人類的,，要分析情景，理解情感,；邊塞豪情類的,，要揣摩語氣，品味內(nèi)容,。
詩詞鑒賞方法與技巧篇九
唐宋詩詞是中華文化寶庫中最為輝煌的文學(xué)形式之一,，而詩詞鑒賞是學(xué)習(xí)中華文化不可或缺的一部分。在唐宋詩詞鑒賞課上,，我深深感受到了詩詞的魅力與詩人的智慧,，并從中受益匪淺。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì),。
首先,，唐宋詩詞鑒賞課讓我了解到了中國傳統(tǒng)文化的重要性。每一首詩詞都浸潤著豐富的文化內(nèi)涵,，蘊(yùn)含著人類對(duì)生命,、自然和人性的深刻思考和感悟。而這些思想和感悟正是中國傳統(tǒng)文化的真正財(cái)富,。唐宋詩詞鑒賞課教我不僅要認(rèn)識(shí)到這些詩詞的藝術(shù)價(jià)值，還要體味到其中隱含的思想理念,，以此來領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,。
其次,，唐宋詩詞鑒賞課讓我更加了解到了中國古典文化的偉大之處。唐宋時(shí)期是中國文化的鼎盛時(shí)期,，唐宋詩人秉承著“詩歌以言志,，文以載諷”的創(chuàng)作原則，使得漢字這種表意文字符號(hào)被賦予了極為豐富的表達(dá)能力,，而這種表達(dá)能力在世界文學(xué)史上獨(dú)樹一幟,。對(duì)于我這樣一個(gè)漢字文化中長大的人來說，因?yàn)榻邮芰诉@種文化的薰陶,，更能夠深刻感受到唐宋詩詞的獨(dú)特價(jià)值,。
第三，唐宋詩詞鑒賞課讓我比較深入地學(xué)習(xí)了中國古詩詞的創(chuàng)作技巧,。在課堂上,，我常常會(huì)對(duì)唐宋詩人的“平仄”、“押韻”等字詞技巧感到興趣和好奇,，老師的講解讓我明白了這些概念的具體含義,，并幫助我更好地品味古詩詞。通過學(xué)習(xí)詩人用字的深入研究,，我懂得了如何通過音韻,、語調(diào)和用詞等方面來傳達(dá)思想感情，也懂得了如何運(yùn)用詩歌藝術(shù)語言來激發(fā)讀者的情感共鳴,。
第四,，唐宋詩詞鑒賞課讓我認(rèn)識(shí)到了詩歌閱讀的重要性。在現(xiàn)代社會(huì),，人們對(duì)詩歌的認(rèn)知往往停留在初中階段,，但詩歌所表達(dá)的深層次思想和情感是無以倫比的。學(xué)習(xí)唐宋詩詞鑒賞,，讓我對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí),。我意識(shí)到，要真正理解詩歌,，必須去深入閱讀,，去理解詩人的情感，把自己的思維和情感引入到詩的世界中來,。只有經(jīng)過細(xì)細(xì)地品味,、思考和領(lǐng)悟，才能領(lǐng)略到詩歌的真正魅力,。
最后,，唐宋詩詞鑒賞課讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。唐宋詩人大多善于以自然景色為背景,，來表達(dá)自己的情感和思想,。這些詩文反映出唐宋時(shí)期人們對(duì)自然環(huán)境的敬重和熱愛,，也表現(xiàn)出詩人對(duì)自然界萬物的品味和抒發(fā)的熱情，給人以啟迪和感染,。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人與自然之間的關(guān)系,，強(qiáng)化了我對(duì)自然的珍視和呵護(hù)之心。
唐宋詩詞是中國文化瑰寶中的重要組成部分,，學(xué)習(xí)它們不僅可以豐富文化修養(yǎng),，還可以讓我們更好地理解傳統(tǒng)文化的魅力。作為一名學(xué)生,，我理解到學(xué)習(xí)唐宋詩詞的重要性,，并能夠融入到自己的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。我相信,，這份體會(huì)將在我的未來中扮演著重要的角色,，為我的人生增添無限光彩。
詩詞鑒賞方法與技巧篇十
古詩詞作為我國文化的瑰寶之一,，具有深遠(yuǎn)的歷史和文化內(nèi)涵,，同時(shí)也是我們漢語言文化的重要組成部分。因此,，在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中,，不僅可以提高自己的語言文學(xué)素養(yǎng)，也可以增強(qiáng)自己的審美能力和文化修養(yǎng),。下面,，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些學(xué)古詩詞鑒賞的心得體會(huì),。
首先,，學(xué)古詩詞鑒賞需要具備一定的歷史文化素養(yǎng)。古詩詞作為我國文化的重要組成部分,，涉及到多個(gè)時(shí)期的歷史和文化內(nèi)容,，因此，要想真正的理解和欣賞古詩詞,，需要具備一定的歷史文化素養(yǎng),。在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可以輔之以一些歷史文化書籍和資料,，以便更加深入地了解其中的歷史和文化內(nèi)涵,。
其次，在學(xué)古詩詞鑒賞中,，需要了解古代社會(huì)文化背景,。每一首詩詞都是在特定的歷史文化背景下誕生的，其所表達(dá)的思想和情感也與時(shí)代和社會(huì)風(fēng)尚有關(guān),。因此,，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí),，需要了解其產(chǎn)生的歷史背景和社會(huì)文化氛圍,，這樣才能夠更準(zhǔn)確地把握其內(nèi)在情感與思想,。
第三，學(xué)古詩詞鑒賞需要注重細(xì)節(jié)把握,。古詩詞中往往有許多細(xì)微之處,，例如用詞、修辭,、形象的描寫等等,，這些細(xì)節(jié)的把握往往會(huì)影響到整首詩詞的理解和欣賞。因此,，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí),，需要注重對(duì)細(xì)節(jié)的分析和理解，這樣才能夠更好地把握其內(nèi)涵和情感,。
第四,，學(xué)古詩詞鑒賞需要有心態(tài)。古詩詞作為文學(xué)形式之一,，其文化內(nèi)涵和情感表達(dá)不同于現(xiàn)代文學(xué),，需要一定的包容和感受。在學(xué)古詩詞鑒賞時(shí),，需要保持一種開放的心態(tài),，用感性的方式去感受其中的情感，這樣才能夠真正地領(lǐng)悟到其中的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值,。
最后,，學(xué)古詩詞鑒賞需要不斷地練習(xí)和磨練。學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞并不是短暫的過程,，需要長期的積累和練習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中，需要不斷地讀詩詞,、背詩詞,、默寫詩詞，并將其與周圍的生活和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來,，在不斷的練習(xí)中不斷提高自己的鑒賞能力,。
總之，學(xué)古詩詞鑒賞要有一定的歷史文化素養(yǎng),、了解古代社會(huì)文化背景,、注重細(xì)節(jié)把握、保持開放的心態(tài),，同時(shí)需要長期的積累和練習(xí),。通過這些方法,，我們可以更好地理解和欣賞古詩詞，提高自己的文化修養(yǎng)和審美能力,。古詩詞作為中華文化的重要遺產(chǎn),，深深地熔鑄在中華民族的文化基因中，學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞更是提高個(gè)人素養(yǎng)的必修之路,。
詩詞鑒賞方法與技巧篇十一
鷲嶺郁岧峣,，龍宮鎖寂寥。
樓觀滄海日,，門對(duì)浙江潮,。
桂子月中落，天香云外飄,。
捫蘿登塔遠(yuǎn),，刳木取泉遙。
霜薄花更發(fā),，冰輕葉未凋,。
夙齡尚遐異，搜對(duì)滌煩囂,。
待入天臺(tái)路,，看余度石橋。
寫翻譯 寫翻譯寫賞析 寫賞析糾錯(cuò) 糾錯(cuò)分享 評(píng)價(jià)：很差較差還行推薦力薦
“鷲嶺郁岧峣,，龍宮鎖寂寥”,，鷲嶺，即印度靈鷲山,，這里借指飛來峰,。岧峣，山勢高峻貌,；冠一“郁”字,，見其高聳而又具有蔥蘢之美。龍宮,，相傳龍王曾請佛祖講經(jīng)說法,，這里借指靈隱寺。寂寥,，佛家以“清靜”為本,，冠一“鎖”字，更見佛殿的肅穆空寂,。這兩句,，借用佛家掌故而能詞如己出；先寫山，后寫寺,，...
宋之問
宋之問 宋之問,，字延清，一名少連,，漢族,，汾州（今山西汾陽市）人。一說虢州弘農(nóng)（今河南靈寶縣）人,。初唐時(shí)期的著名詩人,。
詩詞鑒賞方法與技巧篇十二
作為一種文學(xué)形式,，古詩詞在中國文學(xué)史上有著重要地位,。它們不僅是文學(xué)的瑰寶，更是我們了解中國古代文化和歷史的重要途徑,。學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞,，可以讓我們更好地領(lǐng)略古人的智慧和才華，也可以啟迪我們的思維和情感,。在我學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞的過程中,，我收獲了很多，在此與大家分享我的心得體會(huì),。
第一段,，學(xué)會(huì)注重詞語的意義和用法
在學(xué)古詩詞鑒賞時(shí)，詞語的選擇和使用是十分重要的,。一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~匯能夠讓一首詩詞的含義更為明確,，也可以讓人們更好地體會(huì)到古人的感情和思想。因此,，在學(xué)古詩詞鑒賞的過程中,，我們要注重詞語的意義和用法，深入解析其背后的文化內(nèi)涵,。比如,，《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句,， “疑”字便是一枚妙筆,，凸顯出古人那種幽思冥想的神態(tài)，而用“疑”字而不是其他字恰好可以達(dá)到這種效果,。這種注重品味每個(gè)詞語的功夫,，是學(xué)古詩詞鑒賞的一個(gè)重要方面。
第二段,，掌握古詩詞的韻律和格律
韻律和格律是古詩詞獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，是古人對(duì)語言美的追求。在學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)注重掌握韻律和格律,，深入理解詩句中的節(jié)奏感和音樂感,。比如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這句話就是按照七絕的格律,，每句四個(gè)字,，六言雙偶的每句有四個(gè)平仄。通過掌握韻律和格律,，可以讓我們更好地把握古詩詞的節(jié)奏和意境,，進(jìn)一步理解作者的寫作意圖。
第三段,，加強(qiáng)對(duì)古文化的了解
古詩詞是我國文化歷史的重要組成部分,，深植于民族文化的土壤之中，對(duì)于加深對(duì)古文化的了解也是至關(guān)重要的,。學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞,，除了要注重詩句的結(jié)構(gòu)和韻律外，還要多了解一些與古詩詞相關(guān)的文學(xué)和文化知識(shí),。如了解唐詩,、宋詞、元曲,、詞話,、曲譜、楹聯(lián),、故事典故等,，能夠豐富我們的文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。有時(shí)候,，古人所言不僅是對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代,，修身、齊家,、治國,、平天下以及文學(xué)藝術(shù)的見解，而且也包含了不同于現(xiàn)代的感受和思考方式,。因此,，如果我們要完全理解古詩詞，最好是要深入了解古代文化背景和歷史環(huán)境,。
第四段,，多讀經(jīng)典名著
學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞，也需要多讀經(jīng)典名著,。因?yàn)楣旁娫~是與其他文學(xué)作品相通的,，它本身蘊(yùn)含的就是文化,、歷史、語言的精華,。如果我們了解典籍,，比如《詩經(jīng)》、《楚辭》,、《史記》,、《三國演義》、《西游記》等等,，那么閱讀古代詩詞時(shí)會(huì)有更多的材料可以參照比較了解古人當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境和價(jià)值觀,。通過多讀經(jīng)典名著，我們可以加深對(duì)古代文化和文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)我們的閱讀理解能力和鑒賞水平,，也能夠提高我們的人文修養(yǎng)。
第五段,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞,，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，讓我們更加開闊視野,，增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和親和力。通過了解不同的文化背景和不同的文學(xué)作品,，我們可以在欣賞古詩詞的同時(shí)產(chǎn)生自己的想象和構(gòu)思,，使自己的審美能力得到提高。我們可以將自己的生活經(jīng)歷和思想感悟滲透到文學(xué)中,，創(chuàng)作出有個(gè)人風(fēng)格的好作品,。在學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞的過程中，我們不斷得到啟發(fā)和鼓舞,，同時(shí),，在創(chuàng)造自己的古詩詞，也可以得到心理上的滿足,，這真是非常美妙的體驗(yàn),。
總之，學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞需要我們注重詞匯的意義和用法,，掌握韻律和格律,，加強(qiáng)對(duì)古文化的了解、多讀經(jīng)典名著,，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。這些技巧和心得總結(jié)起來是一個(gè)層層遞進(jìn)的過程，需要我們不斷地去練習(xí)和運(yùn)用,。只有將它們貫穿于實(shí)踐過程中,，才能達(dá)到真正的效果，讓我們在古詩詞鑒賞中有著前所未有的快樂和滿足。
