在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任工作實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

常規(guī)工作,。從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們小組十一人就開始了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作,。7:30,，我們要下班里檢查學(xué)生的遲到情況，并協(xié)助第一節(jié)課的任課教師開展當(dāng)天的早讀工作,；

9:30,，我們要下班里協(xié)助第二節(jié)課的任課教師督促學(xué)生完成眼保健操；13:00,，我們要下班里督促學(xué)生午休，直到他們都安靜地睡覺或做作業(yè)方能離開,；14:00,，初中部的隊(duì)員要下班里組織學(xué)生讀報(bào)；16:00,，初中部的隊(duì)員要到操場上督促學(xué)生認(rèn)真地完成廣播體操,。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外，還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會(huì)課,?？偟膩碚f，班主任的常規(guī)工作非?，嵥?，同時(shí)也非常緊湊，跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對(duì)比,。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念,，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。

自習(xí)課管理,。每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間,，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立承擔(dān),。管理自習(xí)課可不簡單,。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律，但一節(jié)課下來只是坐在那里,，偶爾互相竊竊私語,；女生經(jīng)常互相討論作業(yè)問題,，特別是高中的作業(yè)難度較大,，五十人在細(xì)聲討論,，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們都深深知道,，這是一個(gè)矛盾,。學(xué)生們確實(shí)有不懂的問題，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然,，嚴(yán)重降低效率,，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人；但是如果不加以阻止,，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)于這個(gè)棘手的問題，我們小組十一人經(jīng)常請(qǐng)教原班主任,，不斷改善自己的管理方式,，盡管最終仍然沒有妥善地解決，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的,。

監(jiān)考,。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間，因此任課教師經(jīng)常利用這個(gè)良機(jī)來作為測驗(yàn)時(shí)間,。正如我上述所說的,，此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上,，并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證全年級(jí)的測驗(yàn)工作順利完成,。一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了,，有時(shí)候從這個(gè)班的前門出去,，又從后門進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,，又從前門再進(jìn)去,；有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去，又從這個(gè)班的后門進(jìn)去,。反反復(fù)復(fù),，進(jìn)進(jìn)出出，忽然前門忽然后門,，忽然剛出去又進(jìn)來,，不僅學(xué)生不知所措，連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備從哪個(gè)門出或從哪個(gè)門進(jìn),。在這樣的游擊戰(zhàn)下,，學(xué)生基本保持了安靜的氣氛，沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況。

值周,。根據(jù)學(xué)校德育處的安排,，每個(gè)班要輪流開展值周工作，首先自然從初一年級(jí)和高一年級(jí)開始了,。值周工作包括每天早上7:10的大門站崗,，組織學(xué)生歡迎教師和檢查全校學(xué)生的打卡情況；中午13:00的巡視各班午休情況,；下午14:00的又一次大門站崗,，工作與上午相同；下午17:00的統(tǒng)計(jì)各班當(dāng)天扣分情況,。值周工作加上每天的常規(guī)工作,，就使得班主任工作更加瑣碎了。

組織參加校運(yùn)會(huì),。在九月中旬到十月上旬,，育才中學(xué)開展了每年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì),，包括初賽和決賽兩個(gè)部分,。學(xué)生剛上初中或高中,，對(duì)環(huán)境感到陌生,，不敢展現(xiàn)自己,，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽,。但是,，當(dāng)他們興高采烈地參加比賽以后,，其他學(xué)生會(huì)自覺地為他們吶喊助威,，形成團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。初中部的隊(duì)員除了組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)以外,，還要協(xié)助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽,，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精，每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神,，并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形,。同時(shí)，校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會(huì),，有助于我們更充分地了解學(xué)生的情況,。

班主任工作實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

20xx年2月8日，我開始了實(shí)習(xí)之旅,。彈指一揮間,，半個(gè)學(xué)期過去了，這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我體驗(yàn)到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“懷天下，求真知”的校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際

教學(xué)

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作,。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員,，一直緊記實(shí)習(xí)守則,，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),。在實(shí)習(xí)期間,，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中,，我進(jìn)行了大量的聽課,。每次在聽課前，我都認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講,。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。

但是在講課過程中，帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問題,，讓我措手不及,，很多問題連我自己也答不上來。

另外,，課堂紀(jì)律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面,。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣上,，我認(rèn)為講好自己的課才是第一要?jiǎng)?wù),，至于那些上課素來不認(rèn)真的學(xué)生不用花太多精力去管，每個(gè)班總有差生,。然而,，一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難控制,，常常吵得我沒法講課，作業(yè)情況也不容樂觀,。一些以前比較認(rèn)真的學(xué)生也開始上課講話,，開始不寫作業(yè)。觀察了兩周后,，我發(fā)現(xiàn)這些漸漸不認(rèn)真的學(xué)生多半是靠近那幾個(gè)我認(rèn)為“無藥可救”的學(xué)生,。這些所謂的差生變成了中心，把不良風(fēng)氣輻射開來,，導(dǎo)致整個(gè)班越來越難管,。我這才意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。管理學(xué)里面有個(gè)木桶理論,，一只木桶能乘多少水,，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上如果有學(xué)生說話,，會(huì)影響到課堂效果,，如果還不加指正，甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻膶W(xué)生加入其中,，一發(fā)不可收拾,。在注意到這點(diǎn)之后，我開始更多地關(guān)注這些問題學(xué)生,，上課講話及時(shí)制止,，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)小進(jìn)步便不吝嗇表揚(yáng),。整頓了一個(gè)星期后,，各個(gè)班的紀(jì)律開始好轉(zhuǎn)，作業(yè)幾乎每個(gè)班都能交齊了,。

班主任實(shí)習(xí)工作我其實(shí)做得并不是太多,，每天早上上課前陪學(xué)生早讀十分鐘，大課間的時(shí)候組織一下課間操,，協(xié)助同學(xué)們辦板報(bào)或者其他比較簡單的工作,。我接管的班級(jí)班主任能力很強(qiáng)，班里有條不紊,，大部分的事情都交給了班干部,。所以我覺得在后半學(xué)期的工作中，我應(yīng)該更加積極主動(dòng),，多舉行幾次班會(huì),，主動(dòng)跟學(xué)生溝通。

在半學(xué)期的實(shí)習(xí)中,，總的工作量還是比較大的,，在大量的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題,。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異,，雖然教育改革已經(jīng)推行到全國各地，但是因?yàn)楦鞯氐挠布胶蛶熧Y力量以及學(xué)生素質(zhì)問題,，導(dǎo)致學(xué)校根本無法貫徹新課標(biāo),，這一點(diǎn)，在我所教的科學(xué)課上體現(xiàn)得尤為突出,。第一,，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生根本無法完成書上所要求的實(shí)驗(yàn),。第二,，師資力量的缺乏導(dǎo)致一個(gè)科學(xué)老師需要教兩個(gè)年級(jí),，一個(gè)忙碌的老師很難做到把握大部分學(xué)生的特征，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，更讓人寒心的是很多班的科學(xué)課根本沒有科學(xué)老師去上,，而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課，在科學(xué)課上,，孩子們僅僅是背背重點(diǎn),，寫寫作業(yè)，完全體會(huì)不到科學(xué)的樂趣,。第三,，學(xué)生的綜合素質(zhì)跟不上課改的要求，對(duì)于一些簡單的科學(xué)常識(shí),，他們并不知道,，對(duì)于探究活動(dòng)或者開放性問題，他們無從下手,。在應(yīng)試教育下,，孩子們過分追求標(biāo)準(zhǔn)答案，不知道什么是自己的觀點(diǎn),。我想,，這些問題不解決，新課改的效果將大打折扣,。

半學(xué)期的實(shí)習(xí),，每天都有新的感受，可謂受益匪淺,，讓我真正體會(huì)到了“紙上談來終覺淺,，絕知此事要躬行?！焙蟀雽W(xué)期中,，我要更加努力，充分發(fā)揮教育的魅力——讓學(xué)生擁有希望,。

班主任工作實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

陵縣龍山中心學(xué)校

35天（20xx.03.01-20xx.04.02）

楊云川

李彩煥

范玉明

三（1）班

小學(xué)英語課（三年級(jí)）,、實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校,，也是一個(gè)五彩的花園,。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友,，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在,。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下,，背靠青山,，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔,，繁花似錦,，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米,，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米,，運(yùn)動(dòng)場面積1500平方米,。這里共有教職工63人,，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人,。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn),。

基情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語,、語文,、數(shù)學(xué)、品德,、自然,、音樂、美術(shù)7個(gè)科目）,。

2,、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。

4、到學(xué)生家里去家訪,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

首先,，我請(qǐng)班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字,，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師,，你怎么才來就知道我們的名字呀,？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字,。了解一個(gè)人，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動(dòng)去做。

下課后,，孩子們經(jīng)過我時(shí),，都親切地喊一聲：“范老師好！”,，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么,？”學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢,？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。 字串5

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好。