人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)日記五上篇一

下午放學(xué)時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測算過程記錄下來,。這道家庭作業(yè),，表面上是一次數(shù)學(xué)實踐活動，實際可能寓意更深,，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān),。

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題,。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去,，一會兒抓耳撓腮,，一會兒搖搖頭……，終于,，有了一點眉目,。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來,，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎,？可是筷子比水輕，會浮在水面上,，又該怎么辦呢,？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的,，但這些辦法測定起來又都太麻煩了,，要是有更簡便的方法該多好啊,！經(jīng)過冥思苦想,，我終于自豪的笑了,。

今天中午，我去餐館買了一份盒飯,，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實驗,。

一回到家，想到可以做實驗了,，心情真有點激動,，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰,。為了驗證實驗方案是否正確,，我專門測量了筷子的長度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米,、0.8厘米）,。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積,，由計算結(jié)果可知,，一次性筷子體積大約為8。4立方厘米,。如果實驗測得的結(jié)果和我所計算的結(jié)果近似的話,，那么就說明我的實驗是成功的，否則,，我就得另想辦法,。剛準(zhǔn)備動手實驗，一看實驗用具還不夠,，所以只好等到明天了,。

盼望的時刻總算到了，一放學(xué),，一路小跑地回到家里,，放下書包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯,。接滿水后,，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒,。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,，把筷子分成了兩部分,，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準(zhǔn)備分兩次來測量筷子的體積,。

實驗開始了,，我緊張極了,，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發(fā)抖了,，但我盡量克制住這種激動的情緒,。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動,，否則溢出來的水就太多了,，測定結(jié)果就會不準(zhǔn)確。當(dāng)?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?，看到燒杯中的一些水溢到了盆里,。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中,。最后,，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的`體積,。

自從第一次實驗失敗后,，我就捉摸改進的方法，可是就是想不到一種簡單可行的辦法,。這天中午,，爸爸，媽媽有事沒有做飯,，于是我們決定到外面吃飯,。

到餐館點了菜后，媽媽為了不讓我等煩,，特地點了一杯果汁,。果汁一上來，我就大口吸了幾下,，媽媽害怕我將果汁喝完,，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁,。菜還沒有上,，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡,，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來,，對準(zhǔn)水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡,，瞬間,，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點,，我突然有了辦法,，快樂極了,，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯,，還嫌不夠,。

今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確,，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個細長的量筒,，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米,。此時,，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備,，只差動手實驗了,。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,，將筷子平均分成兩段,，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水,。隨后,，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中,，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出,，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34,。5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,，即3,。5立方厘米。用同樣的方法,，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個結(jié)果時,，我興奮地叫了,，此時的我是多么自豪、多么驕傲?。?/p>

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜,！在此,，我呼吁在校的同學(xué),，不！是全國人民,，也不,！應(yīng)該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,，只有這樣,，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好,，讓地球上的每一個人呼吸到干凈,、清新的空氣,。

數(shù)學(xué)日記五上篇二

在三年級的數(shù)學(xué)課程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識。這一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì),。通過參與課堂活動和解決問題，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會。

首先，我學(xué)會了如何進行加法和減法運算,。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運算示例，比如跳躍法和進退法。我很喜歡用跳躍法進行加法運算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)，我逐漸提高了自己的計算能力。我發(fā)現(xiàn)，加法和減法運算不僅可以在課堂上用來解決問題，還可以在日常生活中幫助我解決實際的計數(shù)和計算問題,。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時都能靈活運用這些技巧。

其次,，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì),。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱,、特征和分類方法。我學(xué)會了識別和描述正方形,、矩形,、圓形和三角形等常見圖形,。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形，通過實際操作,，我更好地理解了它們的性質(zhì),。我還學(xué)會了測量圖形的邊長、周長和面積,，這讓我覺得數(shù)學(xué)與生活緊密相連,。在課后，我還會觀察周圍的環(huán)境,，找到更多的圖形并測量它們的屬性,。通過這些實踐，我對圖形的認(rèn)識更加深入,。

除了了解加減法和圖形的屬性,，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上,，老師常常給我們一些有趣的問題,，需要我們運用所學(xué)知識去解決。例如,，通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測下一個數(shù)字是什么,，或者通過找正方形的特點來解決一個問題。通過這些問題,，我的思維變得越來越敏捷,，我也更加熟練地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。同時,，我也學(xué)會了認(rèn)真聽講,、思考和團隊合作，這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時非常重要,。

數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,。每周，我會把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點知識,、解決的問題和我的感想記錄下來,。通過寫作，我不僅可以回顧所學(xué)的知識,，還可以表達自己的觀點和思考,。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識。同時,，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑,。每次寫作時，我也會思考自己的不足和需要提升的地方,，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進步,。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,，我對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。不僅學(xué)會了加減法運算和圖形的性質(zhì),，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力,。通過寫數(shù)學(xué)日記，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,。數(shù)學(xué)的重要性和樂趣在我的心中種下了種子,，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的能力,，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。

數(shù)學(xué)日記五上篇三

數(shù)學(xué)后就讓同學(xué)記數(shù)學(xué)日記,，一開始同學(xué)們也不知道該寫些什么,，于是就告訴他們：比如，你學(xué)了新的數(shù)學(xué)知識后,，有什么想法,；想想身邊的哪些生活情景和新學(xué)的數(shù)學(xué)知識是有關(guān)聯(lián)的。目的是想讓他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活,，應(yīng)用于生活，學(xué)以致用,，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和應(yīng)用價值。

因為三年級的學(xué)生由于知識結(jié)構(gòu)等原因?qū)κ挛锏木C合分析能力還比較弱,，所學(xué)數(shù)學(xué)知識也有限，所以一開始學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中的數(shù)學(xué)的成分不多,，有些都很牽強，還都比較幼稚。但他們開始模仿著寫了,，他們確實已經(jīng)在用自己的眼睛在觀察生活,，觀察周圍發(fā)生的一切,，并及時記錄下來,?？戳怂麄兊娜沼洠M管都很稚嫩，但我十分欣慰,。下面幾篇是學(xué)期剛開始時學(xué)了《千米的認(rèn)識》后寫的幾篇數(shù)學(xué)日記：

《親自體驗一千米》

前幾天,，我們學(xué)了長度單位,，從那時起，我才真正知道一千米有多長,。我們學(xué)校的跑道一圈有兩百米,，五圈就是一千米,。上次數(shù)學(xué)老師叫我們跑五圈，體驗一下一千米到底有多長,。那真是跑得快把我們累死了，我跑了兩圈就跑不動了，接著我走了兩圈,，最后剩下的一圈是跑的,。我家樓下的花園一圈大約有五十米，走二十圈就是一千米。如果我圍著它走二十圈,，肯定要累死了,，如果走十圈,，就是五百米,；如果走一圈的話才五十米。從我家到易初蓮花大約五百米左右,。那么走兩次的話就是一千米了,。一千米是很長的,，不相信的話，你就自己跑跑看吧!

《1千米有多長,？》

說到1千米,，大家一定都很熟悉，我以前非常小看1千米,，是通過一件事情我才明白1千米有多長,。

一天，我問媽媽：“1千米有多長,？我們學(xué)校的跑道是200米”,。媽媽說：“沿著跑道跑5圈是1千米，如果是走的話就要走10分鐘,，如果是跑就要跑5分鐘,，如果是騎自行車就只要騎3分鐘就可以到達終點?！蔽医K于知道1千米有多長了,。

數(shù)學(xué)日記五上篇四

在六年級即將結(jié)束的時刻，回顧這一年來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的日記,，我感慨良多,。回想起一開始的一堆數(shù)字和公式,，簡直令人頭疼,。不過，通過不斷的努力和老師的細心指導(dǎo),，我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學(xué)概念和方法,，這是我非常自豪和滿意的成果。

第二段：數(shù)學(xué)知識的進步

通過日記的記錄,，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的知識和技能得到了顯著的提高,。例如，我在圖形的認(rèn)知和畫法上有了很大的進步,。由最初對各種圖形都感到困惑和糊涂,，到現(xiàn)在能夠輕松識別和繪制各種圖形，我對這項成就感到非常欣慰,。此外,，我還學(xué)會了合理估算數(shù)值，能夠快速算出近似結(jié)果,，這在日常生活中非常有用,。

第三段：解決問題的能力

通過數(shù)學(xué)日記，我也意識到自己解決問題的能力不斷增強,。在過去的一年里,，我遇到了很多看似棘手的數(shù)學(xué)問題,，但通過逐步分析和解決，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并不可怕,，只要用心思考,，就一定能找到答案。同時,，日記還幫助我明確思路,，整理思緒，能夠更好地將問題分解和解決,，這使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有了更好的表現(xiàn),。

第四段：學(xué)習(xí)的方法和策略

我還發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)日記,，我找到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。比如，面對復(fù)雜的問題,，我會先做好記錄并用圖表解釋,，這有助于我更清晰地理解問題的關(guān)鍵點。而在解題過程中,，我還嘗試使用各種方法和技巧,，比如繪制圖形、設(shè)方程等,，以求得最佳解決方案,。這些方法和策略在我解決其他學(xué)科問題時也非常有用。

第五段：對數(shù)學(xué)的心得體會

通過數(shù)學(xué)日記,，我深刻體會到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式。它要求我們提出問題,、分析問題,、解決問題，在這個過程中,，我們會鍛煉自己的邏輯思維能力,、創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力。同時,，數(shù)學(xué)還教會我們面對困難要堅持不懈,，從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己,。這些都是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的寶貴財富,。

總結(jié)：通過六年級數(shù)學(xué)日記的記錄，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價值,。它培養(yǎng)了我解決問題的能力,，提高了我的思維能力,，同時也幫助我找到了有效的學(xué)習(xí)方法和策略。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,，我相信這種思維方式將伴隨我一生。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我一定會繼續(xù)努力,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，為實現(xiàn)更大的目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)日記五上篇五

昨天剛剛發(fā)到手的11份語文卷子已經(jīng)被我在昨晚干掉一大半,，今天剛剛來到學(xué)校，11份數(shù)學(xué)卷子也發(fā)了下來,，真是“積卷成山”啊!

今天中午剛剛回家,，我就自覺的坐在書桌前寫起了卷子。馬上就要寫完了,，可是最后一道題卻令我百死不得其解,。看來這是壓軸戲啊,，我心里暗自想到,。隨后，我便開始進行仔細的讀題,、分析,，在整理清晰思路時，我便開始用算術(shù)法解答,，但是行不通,，雖然算出了結(jié)果，卻無法與題中條件相吻合,。

苦惱的我又開始使用方程法解答,，但是我寫出來的`方程連我自己都不會解。就在我苦惱之際,，就在我萬分灰心時,，用兩個條件讓我的心頭頓時明朗起來。

這道題是這樣的：

看好了題目嗎?你是不是也想開動腦筋做一做呢,，快行動吧!我可是做出來了哦!

豐盛的數(shù)學(xué)大餐來嘍!

數(shù)學(xué)日記五上篇六

在我小學(xué)六年級的最后一學(xué)期,，我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初,，我對數(shù)學(xué)一無所知,，甚至有些畏懼。然而,，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下,，我逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。每一堂數(shù)學(xué)課，都帶給我新的知識和啟發(fā),，使我對這門學(xué)科充滿了好奇,。

第二段：探索數(shù)學(xué)的奇妙世界

隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處,。在數(shù)學(xué)中,，有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計算方法，每一個問題都能有唯一的解法,。我學(xué)會了用分?jǐn)?shù)解決實際問題,，掌握了測量單位的換算，也學(xué)習(xí)了簡便的計算方法,。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮,，每當(dāng)我解決一個難題，我就能找到出口,。這使我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心,。

第三段：數(shù)學(xué)中的快樂與困惑

數(shù)學(xué)給了我很多快樂的時刻,，當(dāng)我獨立解決一個難題時,，我會感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問題時,，也能體會到團隊合作的樂趣,。然而，數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順,。有時,，我會陷入題海中，無從下手,，感到困惑和迷茫,。但是，正是在迷茫中,，我學(xué)會了虛心請教,，與同學(xué)們共同探討問題，這樣才能更好地解決困難,，取得進步,。

第四段：數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)作為一門實用的學(xué)科，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用,。學(xué)習(xí)面積和周長的計算,，我能計算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯,。學(xué)習(xí)速度和時間的計算，我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時間,，合理安排我的學(xué)習(xí)和生活,。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上,，它融入了我們的生活，使我們在實際中受益匪淺,。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼某砷L

通過與數(shù)學(xué)的相處,，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力,，更重要的是，數(shù)學(xué)讓我懂得了堅持和努力,。在面對困難時，我不再輕易放棄,，而是積極尋求解決辦法,。同時，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,，在團隊合作中我學(xué)會了傾聽他人的意見和思想,，相互支持和鼓勵，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽,。

數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力,，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰,。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)日記五上篇七

在數(shù)學(xué)興趣課上，數(shù)學(xué)老師給我們帶來了一道有趣的'題目：

在清朝乾隆年間,，乾隆皇帝下江南游玩,，遇到了一位老壽星。

一打聽,，這位老壽星已經(jīng)141歲了,，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月,。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對出下聯(lián),，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶,，更多一度春秋,。

數(shù)學(xué)老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題,，請同學(xué)們算一算老人幾歲,？”聽了數(shù)學(xué)老師的話，我想,，“花甲”是指60歲,，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲,，上聯(lián)就是60×2+21=141歲,；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十,，“多一度春秋”也就是多一歲,，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來,，對聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！

其實,，早在我國古代,，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事,，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中,，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外,，又增加了知識性,。

數(shù)學(xué)日記五上篇八

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，在學(xué)生中間往往有著極高的難度與抗拒性,。尤其是對于沒有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)更是成了他們心中的一道難題。然而，在我接觸了數(shù)學(xué)日記這一學(xué)習(xí)方式之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣,。以下是我對于數(shù)學(xué)日記的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)日記讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識,。以往，我對于數(shù)學(xué)只是死記硬背公式和運算規(guī)則,，甚至害怕做數(shù)學(xué)題目,。然而，通過寫數(shù)學(xué)日記,，我開始主動思考數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)和規(guī)律,。每次上完數(shù)學(xué)課，我都會坐下來認(rèn)真回顧自己所學(xué)的內(nèi)容,，并且結(jié)合生活中的實際問題,，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中。這樣一來,，不僅提高了我對于數(shù)學(xué)知識的理解程度,，還使我在應(yīng)用數(shù)學(xué)過程中變得得心應(yīng)手。

其次,，數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力,。寫數(shù)學(xué)日記并不是簡單地寫下自己做題的過程和結(jié)果，更加重要的是解剖問題的思路和解題的方法,。通過不斷思考和總結(jié),，我漸漸掌握了解決問題的方法和技巧。當(dāng)遇到新的難題時,，我不再迅速求助于他人,，而是能夠自主思考和找到解決問題的方案。這樣的體驗讓我更具有自信心和動手實踐的能力,，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中受益,，也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極的促進作用。

此外,，數(shù)學(xué)日記為我提供了一個積極主動的學(xué)習(xí)方式,。過去，我對于數(shù)學(xué)是一種枯燥無味的學(xué)科,，沒有動力去主動了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。而通過寫數(shù)學(xué)日記，我開始主動思考問題,，動手解決疑惑,，并且將自己的學(xué)習(xí)過程記錄下來，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。這種方式的培養(yǎng)讓我對于學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識,，不再依賴于老師的灌輸,，而是主動去探索和追求知識。我愿意花更多的時間和精力去思考數(shù)學(xué)問題,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的奧秘,。

最后，數(shù)學(xué)日記讓我享受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣,。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科，而是有趣,、富有挑戰(zhàn)性的,。在解決問題的過程中，雖然有時會遇到困難和挫折,，但是當(dāng)自己找到正確的答案時,，內(nèi)心的喜悅和成就感是無法言表的。數(shù)學(xué)問題的解答不僅是一種智力的體現(xiàn),，更是對邏輯思維和數(shù)學(xué)規(guī)律的理解,。這種樂趣讓我對數(shù)學(xué)充滿了向往和熱愛。

綜上所述,，數(shù)學(xué)日記在我的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用,。它讓我深入地理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力,，讓我具有積極主動的學(xué)習(xí)方式,，并且讓我享受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣,。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)堅持寫數(shù)學(xué)日記,，并且通過數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不斷提升自己的智力和思維能力,。

數(shù)學(xué)日記五上篇九

讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們對每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解,、評價及意見,，包括在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實心態(tài)和想法,。通過數(shù)學(xué)日記，教師可了解學(xué)生掌握知識的情況,，了解學(xué)生的思維方式;通過寫數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生可真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué),，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

1.寫心得體會。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時有什么想法,、有什么體會、有什么啟發(fā),、有什么發(fā)現(xiàn)等,，都可以在日記中寫上。

2.寫疑難問題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中,，請求老師幫助解決,。在上數(shù)學(xué)課時，對老師講解的例題,，總是聽不明白,，疑惑不解、又不敢發(fā)問,，也可以寫在日記中,，請求老師課余給予個別輔導(dǎo)等等。

3.寫意見建議,。學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的上課,、布置作業(yè)、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo),、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說,，也可以寫在日記上,。

1.節(jié)約用水： 放學(xué)回家,我看見媽媽正在院里洗菜,便走過去說:媽媽,你洗完菜把洗菜水給我留下,好嗎?媽媽奇怪地問:你要洗菜水干什么?我笑嘻嘻地說:等會你就知道了。等媽媽洗完菜,我就把洗菜水端到院子澆花,澆了十幾朵花,我想:要是每人一天節(jié)約1斤水,那全國人民1天就能節(jié)約十三億斤水,。

2.千米的認(rèn)識：下星期我們就要學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識了,李老師給我們留了一個實際考查性的作業(yè),就是測量一下一千米的實際長度,測量方法讓我們自己選定,。我用數(shù)路燈的方法,知道一千米的實際長度就是從二中門口的電線桿開始數(shù)起,從第一-根電線桿到第二十一根電線桿之間的長度正好是一千米。原因呢,是兩個電線桿之間是50米,?？墒?我們小組的溫宇和鄔冰是用步測的方法量出一千米的長度的,溫宇走一千米,用一千步(每步一米),而鄔冰卻走了兩千步,為什么同樣走一千米的路程卻是兩種不同的結(jié)果呢?經(jīng)過我們小組討論得出:因為溫寧的個子高,每步一米,鄔冰的個子矮,每步五十米,所以他走了兩千步,只所以不同,是因為他們的步子的大小不同。

3.年月日：嘿!你們知道我是誰嗎?我就是月呀!我有一個姐姐叫年,還有一個妹妹名叫日,。別看我們小,但我們的本領(lǐng)可大了,。姐姐年,平年全年有365天,閏年有366天;妹妹呢?說今天有多少日就是它了。現(xiàn)在來說說我吧!我有一個響亮又好聽的'名字,你們也知道了,。我大月有31天,小月有30天,我還有一個特殊月叫閏月,。在2月,平年2月有28天,閏年2月有29天,。那姐姐的閏年和我的2月是怎么出來的呢?就是:我們居住的地球是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的,地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過4年差不多就要多出一天來,把這一天加在2月里,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天?，F(xiàn)在你們知道了吧,。對了,如果你忘了大月有哪幾個月,你就背一下這個順口溜:一、三,、五,、七、八,、十,、臘,三十一天永不差?？?我們?nèi)忝玫淖饔貌恍“?

4.數(shù)字

數(shù)字,是個跟班兒,走到哪兒就跟到哪兒,。想想,在我們的生活中,哪里沒有數(shù)字呢?搭火車要看時刻表,買東西要看標(biāo)價,到朋友家要看門牌號碼?？梢哉f,我們生活在一個數(shù)字世界里,數(shù)字與人類的生活息息相關(guān),不用數(shù)字的日子,恐怕很難有人可以活得很自在,。數(shù)字的重要性,也就在這里。

5.10元錢能做什么

在我們今天的生活中,錢己是街頭巷尾談?wù)摰脑掝}之一,。我生活的海勃灣區(qū)10元錢是比較大的一個數(shù)目,也是比較小的數(shù)目,。在一些大飯店里,10元錢不夠買一盤炒菜,可在小賣部里,10元錢可以買許多小吃。如果只拿10元錢上街,你可以挑一件質(zhì)量不好的褲子,可是要買一雙皮鞋的話,10元錢是不夠的,。在高檔的賓館里,10元錢只夠喝一瓶天使飲料,而在冷飲廠,10元錢能夠買100根冰棍,貯存在冰箱里,可以吃幾周,。在坐出租車的時候,10元錢坐5個人,可以為您服務(wù)5公里。在花鳥市場中,普通的一束假花,只用八九元,可在大花店里,10元錢還不夠買一支假花,。而在海南區(qū)10元錢的作用就顯得更大些,10元錢可以買2斤豬肉,可以吃一頓不錯的午餐,還可以買一袋蘋果,。到了夜市上,可以吃各種各樣的美味小吃:可以買40串羊肉串,或者吃3條烤魚,還可以買5個烤熔子。你說10元錢的用處大不大!

數(shù)學(xué)日記五上篇十

今天,，我們做了一個數(shù)學(xué)游戲,。

我去聽舅舅和爸爸媽媽說話。 我知道有一個人始終講真話,。 還有一個人始終將假話,。 而第三個人，則說一半的真話,，一半的假話,。 每個人均了解其他兩個人的一切，包括他們是否說真話,。

我覺得我應(yīng)該提“您是否是男士,？”

舅舅回答“不是”，他說的是假話,，因為他是男的,。

爸爸回答“是”，他說的'是真話,，因為他是男的,。

媽媽回答“不知道”，她就是那個說話半真半假的人,，因為不知道也代表有可能是男的也可能是女的,。

數(shù)學(xué)日記五上篇十一

第一段：介紹數(shù)學(xué)日記以及其重要性（字?jǐn)?shù)：200）

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，給大多數(shù)學(xué)生帶來了不少困擾與挑戰(zhàn),。然而,，每個學(xué)生都應(yīng)該克服這些困難，因為數(shù)學(xué)在我們的生活中起著重要的作用,。為了更好地理解和掌握數(shù)學(xué),，許多學(xué)校開始要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是一個記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的思考,、疑問和發(fā)現(xiàn)的方式,。通過寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗之處,，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

第二段：數(shù)學(xué)日記的益處（字?jǐn)?shù)：250）

數(shù)學(xué)日記有許多益處,。首先,，它鼓勵學(xué)生主動思考和提問。通過寫下自己的思考和疑問,，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識到自己對數(shù)學(xué)概念的理解和困惑之處,。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念,。當(dāng)學(xué)生試圖用自己的語言解釋一個數(shù)學(xué)原理時,，他們必須理解得更加深入并能夠?qū)⑵浔磉_出來。這有助于加深他們的理解和記憶,。此外,，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式。通過記錄自己的算術(shù)運算,、解題方法以及解題思路,，學(xué)生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的規(guī)律和模式。最后,，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,。在記錄和分析自己的思考過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了提出問題,、找出解決辦法和驗證解決方案的習(xí)慣,。

第三段：我的數(shù)學(xué)日記經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250）

在我寫數(shù)學(xué)日記的過程中,，我收獲了很多。首先,，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美麗和樂趣,。以前，我對數(shù)學(xué)持有一種消極的態(tài)度,，認(rèn)為它僅僅是一種需要死記硬背的知識,。然而，通過寫數(shù)學(xué)日記,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的邏輯和規(guī)律之美,。我開始欣賞數(shù)學(xué)的美麗，更有興趣地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),。同時,，我對數(shù)學(xué)的理解也更加深入。通過記錄和回顧自己的解題過程,，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題,，從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過程對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助,。此外,，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學(xué)日記也有助于我培養(yǎng)解決問題的能力。通過記錄自己的思考和解題過程,，我逐漸掌握了分析問題,、尋找解決方案以及驗證解決方案的方法。

第四段：數(shù)學(xué)日記對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響（字?jǐn)?shù)：250）

寫數(shù)學(xué)日記對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響,。首先,，我的數(shù)學(xué)成績有了顯著的提高。通過記錄和反思自己的思考和解題過程,，我能夠快速發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤,，提高解題的準(zhǔn)確性。其次,，寫數(shù)學(xué)日記使我對數(shù)學(xué)的興趣大大增加,。以前，我對數(shù)學(xué)沒有太大的興趣,，但通過寫數(shù)學(xué)日記,，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美麗和樂趣，從而更有動力地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),。最后,，寫數(shù)學(xué)日記讓我更自信。通過反思和記錄自己的數(shù)學(xué)思考過程,，我能夠更清楚地認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)能力,，并在解決問題時更加自信和堅定,。

第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)日記的重要性（字?jǐn)?shù)：150）

總之，數(shù)學(xué)日記作為一種學(xué)習(xí)工具和反思方法,，對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義,。它可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)概念,，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。寫數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式,，并培養(yǎng)他們解決問題的能力,。值得鼓勵和倡導(dǎo)更多的學(xué)校和學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)日記的寫作中來，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。

數(shù)學(xué)日記五上篇十二

一個清新的早晨,，我早早地起了床，新的一天又開始了,，我騎著自行車飛快地來到了學(xué)校,。

剛走到校門口，就發(fā)現(xiàn)很多六年級同學(xué),，正在小賣部買什么東西呢,！我好奇地走近一看，真是不看不知道,，一看嚇一跳,。原來數(shù)學(xué)老師昨天布置了一項作業(yè)，讓今天買圓規(guī),。

這下可壞了,，我心里頓時著急起來，該怎么辦呢,？情急之下,，我忽然想到了婆婆家離學(xué)校不遠，不如我先讓婆婆給錢救救急吧,！無比慌亂的心情終于放松了下來,，于是快步跑到了婆婆家，可是婆婆家卻大門緊鎖,，難道家里沒人,？我使勁兒敲了敲門，無人回應(yīng),。于是又騎著車急匆匆地去了學(xué)校,，趕到教室的時候，幸虧沒有遲到,。無奈的`我左借借,，右借借,，可大家都只有一個圓規(guī)，我不由渾身哆嗦,，心里再度緊張起來,。

上課了，數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)拿出圓規(guī)來畫圖,，我左瞧瞧,，右瞧瞧，老師似乎發(fā)現(xiàn)了異常,，朝我的身邊走來,，就在這最關(guān)鍵的時刻，我忽然看見同桌不會畫圖,，便靈機一動：“我沒帶,，我?guī)湍惝嬕幌掳伞,！彼斓卮饝?yīng)了,，當(dāng)老師走到我身邊時，我正拿著圓規(guī)認(rèn)真地畫圖呢,！這節(jié)課終于蒙混過關(guān)了,。

可以后我不敢再粗心了，今天雖躲過了批評,，但是下次未必就這么幸運了,。

數(shù)學(xué)日記五上篇十三

數(shù)學(xué)日記主要記錄學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時有什么想法,、體會,、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)等,；學(xué)生上課,、作業(yè)、解決問題時的思維過程,；學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況,，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結(jié)情況；學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究,、主動發(fā)現(xiàn),、實踐創(chuàng)新的過程；學(xué)生對老師的態(tài)度,、情感,、建議等內(nèi)容；學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進,、互相學(xué)習(xí),、合作交流的情況。

生活中的數(shù)學(xué)日記主要記錄學(xué)生在生活中遇到的感興趣,、并有親身體驗的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景,，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)；學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況,；學(xué)生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學(xué)小故事,；學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進步情況及存在問題和改正問題的過程等。

我們常會說這樣一句話：“生活中處處有數(shù)學(xué)”,，生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思想方法去觀察,，去思考，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，把數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,，促使學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活,，更廣泛地接觸現(xiàn)實生活,，讓生活問題數(shù)學(xué)化。

心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系,?！苯虒W(xué)活動是師生的雙邊活動，教師是主導(dǎo),，而學(xué)生是主體,。只有全面了解學(xué)生，教師的指導(dǎo)工作才能有的放矢,，教學(xué)才能達到良好的效果,。教師可以從學(xué)生寫的'數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式、解題的思路,、推理過程,、對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題等，同時還能了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的真實想法和情感體驗,。

語言是思維的反映,，寫數(shù)學(xué)日記，就是學(xué)生整理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的思維過程,。當(dāng)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的過程,、思考問題的過程、觀察現(xiàn)實的過程、體驗生活的過程用語言表達出來的時候,，也正是學(xué)生思維過程的展現(xiàn),，就是對課堂知識學(xué)習(xí)的回憶、歸納,、總結(jié),、提高、反思和創(chuàng)新,。

同時,，數(shù)學(xué)日記有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，也使學(xué)生平時就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習(xí)慣,。

指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，可以通過引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以日記的形式記錄下來,，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，擴大數(shù)學(xué)知識面，深化數(shù)學(xué)知識,，并使學(xué)生通過真實的體驗體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。數(shù)學(xué)日記使學(xué)生敞開了心扉，而閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,，不僅能使教師更廣泛地,、更深刻地了解學(xué)生，而且可以根據(jù)學(xué)生日記中反映出來的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”和他們的“生活經(jīng)驗”,，及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容,，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的生活,，這不但有利于教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,，而且有利于提高教師對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

數(shù)學(xué)日記是一種數(shù)學(xué)交流的工具,，學(xué)生可以根據(jù)自己的語言,，通過符號的、圖形的,、圖表的形式,，去表達自己對數(shù)學(xué)的思考、情感態(tài)度等方面的認(rèn)識,。有助于師生之間加強對話,，反映出教與學(xué)的動態(tài)關(guān)系,。同時對學(xué)習(xí)行為的各個方面加以識別，能夠使教師在教學(xué)活動過程中有目的,、有計劃地支持和強化合適的學(xué)習(xí)行為,，糾正和改善不合適的學(xué)習(xí)行為。數(shù)學(xué)日記包含的這種對學(xué)習(xí)與教學(xué)的有效管理,、對學(xué)習(xí)行為的支持和糾正,，正好體現(xiàn)了教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合、不可分割,。

數(shù)學(xué)日記能使學(xué)生明確任務(wù),、調(diào)整期望水平，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和情緒,，并且能逐步調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為,。學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記，有利于學(xué)生自我教育與自我提高,；能激發(fā)興趣,，調(diào)動學(xué)生主動參與；有助于學(xué)生傾吐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲,，展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果,。通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生和數(shù)學(xué)教師有了很好的溝通和交流,，教師能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的缺點和不足，及時加以改進,，保證了教學(xué)過程能取得更好的效果,。

數(shù)學(xué)日記在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績方面有顯著效果，但更重要的是讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。通過寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生的主動性得到增強,，不像以往教學(xué)過程中一味被動地接受教師的講授,。數(shù)學(xué)日記使學(xué)生表達自己的想法和看法，甚至自己的情感體驗,，同時數(shù)學(xué)日記使學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不像以往的枯燥乏味，真正體現(xiàn)了“生活中的數(shù)學(xué)”,。

隨著課改的不斷深入,，數(shù)學(xué)日記應(yīng)該成為教師和家長認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)日記不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和教師的教學(xué)水平,，更重要的是,，數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生走進生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的、有用的,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。由此可見，在現(xiàn)代教育中,，數(shù)學(xué)日記這一全新的教學(xué)方法有其不可替代的作用和功能,，值得學(xué)習(xí)和推廣。

數(shù)學(xué)日記五上篇十四

每天,，都是媽媽買菜付賬,。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽,，我們已經(jīng)學(xué)會使用錢了,。今天就讓我驗證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!”媽媽微笑著點點頭。

我看到媽媽在買西紅柿的'地方停下了腳步,，知道她要買西紅柿了,。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧!”我想了想,，腦子飛快地思考著：2斤=1000克,。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說：“兩塊五,，你買多少斤?”我回答她：“兩斤,。”說的時候,，我心里想：2.50+2.50=5(元),。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨,。

媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方,，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽,，買多少斤雞翅?”

媽媽說：“買兩個雞翅,，一個雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?.50+3.50=7(元),。媽媽遞給了我十元錢，我想了想,，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢,。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅,?！笔迨甯纱嗟卣f：“好嘞!”過過了一會兒,，叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上,，我很想知道今天一共花了多少錢,。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊,，那么3.00+3.00=6(元),。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢,。5.00+7.00=12.00(元),。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元),。今天一共花掉了十八塊錢,。

把書本上的知識運用到生活中，真是太有趣啦!