總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇一

近年來(lái),，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成 長(zhǎng),，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，進(jìn)一 步提高我校的教學(xué)水平,，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子， 進(jìn)行 “傳” ,、 “幫” ,、 “帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉 措,。

在本學(xué)期,，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師閆嚴(yán)嚴(yán)和 王學(xué)會(huì)，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次 活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),。轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了,，我和兩位老師一 起,，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,，現(xiàn) 將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，我們首先要做到：言 傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在 言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師， 身正為范” 的訓(xùn)言,， 引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自 己的權(quán)力和義務(wù),。在本學(xué)期,，王老師和閆老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)和違背師德現(xiàn)象,。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自 己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們,，學(xué)會(huì)分享,。在閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心 與幫助，扶持她們走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和兩位教師,， 在幫帶中共同進(jìn)步。

2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,， 形成正 確的教育理念，樹(shù)立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過(guò)“教育理論書籍”的學(xué)習(xí)和對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理 論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)教師多閱讀教育理論書籍,， 領(lǐng)會(huì)教育名家和 《綱要》 的精神,， 時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知 識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,，在日 常的教學(xué)中,， 我們通過(guò)互相聽(tīng)課、 評(píng)課等形式的活動(dòng),， 共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善 課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我聽(tīng)了 王和閆教師十余節(jié)的推門課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出 自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)能力,。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根 據(jù)新課標(biāo)的要求和綜實(shí)課的特點(diǎn)確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法和各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備以及指導(dǎo),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高閆嚴(yán)嚴(yán)和王 學(xué)會(huì)老師對(duì)課程的理解駕御能力。

還經(jīng)常指導(dǎo)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)教 師如何寫好指導(dǎo)反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查學(xué)生 成果情況， 指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),， 從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，王學(xué)會(huì)老師面對(duì)我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真 反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo) ,，王學(xué)會(huì)教師成長(zhǎng)很快,，在教學(xué)方法,、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提 高,，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4,、要求閆嚴(yán)嚴(yán)老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明;可以 學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿,。要有自己獨(dú)立的思想,，獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,。

5,、要求閆嚴(yán)嚴(yán)老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)合作,。只有 博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。

以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開(kāi)展好師徒 結(jié)對(duì)工作， 注重與青年教師共同探討的過(guò)程,， 把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，為我 校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇二

為了幫助青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)的工作,，全面掌握和提高教育教學(xué)的基本技能，我校一直認(rèn)真推進(jìn)和全面開(kāi)展“青藍(lán)工程計(jì)劃”,，去年學(xué)校安排張靜老師拜我為師,，促進(jìn)我們的共同進(jìn)步,，我欣然同意,。

首先,，我認(rèn)真分析了張靜老師的教育教學(xué)的情況，雖然她之前有過(guò)幾年的初中教學(xué)經(jīng)歷，但進(jìn)入高中后,，仍有許多問(wèn)題是她沒(méi)有接觸過(guò)的,，為了讓她更快地掌握和投入到高中化學(xué)的教學(xué)工作中來(lái)，我制定了以下的計(jì)劃：

1,、和張靜老師一起研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材和教學(xué)參考,，一起制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,；

5、一起分析和制定期中和期末考試的復(fù)習(xí)安排,，并且在考試之后認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī),，并且討論如何改善之后的教學(xué)工作。

很快一年的指導(dǎo)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回顧過(guò)去的這一年,，我和張靜老師都收獲匪淺。從徒弟身上,，我也更加了解到初三化學(xué)的教學(xué)情況,，以及新高一學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的了解情況，對(duì)我更好地安排高一化學(xué)教學(xué)工作起了很大的作用,，更好完成初高中的化學(xué)教學(xué)銜接工作,。

下面就將這一年的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)如下：

4、除了課堂上的學(xué)習(xí),，我們還經(jīng)常就教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題互相討論,、互相促進(jìn)。而且我還隨時(shí)檢查張靜老師的備課教案,，批改作業(yè),，就出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的提出更正與修改。

5,、我還和張靜老師一起觀摩了很多教學(xué)新時(shí)空的“名師課堂”,，開(kāi)拓眼界。兩個(gè)人一起認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課,，共同研討交流，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)思路,、方法和策略,，并且付諸于自己的教學(xué)實(shí)踐中，取得了理想的效果,。

7,、除此之外，我還注意引導(dǎo)張靜老師學(xué)習(xí)很多作為教師的素養(yǎng)。特別是要含有一顆“博愛(ài)”之心,，只有有了一顆“愛(ài)”心才能夠立柱于教育這個(gè)事業(yè)上來(lái),，從而能夠不斷地關(guān)心學(xué)生、疼愛(ài)學(xué)生,，才能夠精心的培養(yǎng)學(xué)生,，這樣才能使得學(xué)生與老師之間不單單建立在教與學(xué)的基礎(chǔ)之上，更是良師與益友的關(guān)系了,。

這一年來(lái),，張靜老師比較順利的適應(yīng)了高中化學(xué)教學(xué)工作，并且為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我也感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，有意無(wú)意之中增加了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到相互的提高,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇三

近年來(lái),，我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，理解校園的委任,，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師閆名霞老師,，我明白師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一齊進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，共同收獲了辛苦與快樂(lè),。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

我想：要想做好“傳、幫,、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我首先要以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。本學(xué)期,，青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享,。在她們遇到困難時(shí)必須給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙,，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年老師,，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2、做到加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究,，構(gòu)成正確教育理念，樹(shù)立“以人為本,，育人為本”新理念,。這要求透過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),。在工作同時(shí)，鼓勵(lì)老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，時(shí)刻不忘提高自己自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,，在日常的教學(xué)中,，我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

一年來(lái)，我聽(tīng)了閆老師很多的推門課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高青年教師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高老師對(duì)教材的理解駕馭潛力,。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改善課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,，她們應(yīng)對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,，虛心理解推薦和指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，閆老師成長(zhǎng)很快,，在教學(xué)方法,、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成本學(xué)期培養(yǎng),、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年教師過(guò)程中,，我自身也得到了不斷進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時(shí),，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)實(shí)踐等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們青年教師共同分享,，為晉普山校園完美明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

20xx年秋我透過(guò)振興計(jì)劃考入本校,，剛?cè)肼毿@就安排了兩個(gè)班的英語(yǔ)給我,。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),，如何開(kāi)展教學(xué)，如何管理學(xué)生,，是我面臨的兩個(gè)最嚴(yán)峻的考驗(yàn),。這時(shí)，校教研室組織全校教師進(jìn)行培青活動(dòng),，暨以老帶新,，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。根據(jù)校園安排,，袁媛老師為我的指導(dǎo)老師,，在師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下,，我在業(yè)務(wù)水平,、班務(wù)管理方面迅速成長(zhǎng)起來(lái)了。作為徒弟,，我成為了培青活動(dòng)的受益者,。

袁老師在教學(xué)方法、班務(wù)管理及教研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫忙,，使我在各方面有了較大的提高,。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

袁老師從備課、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考評(píng)五個(gè)方面入手,，手把手教我，指導(dǎo)和幫忙我落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,。使我在如何開(kāi)展常規(guī)教學(xué),，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中,，師傅耐心指導(dǎo)我備課的各個(gè)環(huán)節(jié),，教我認(rèn)真鉆研教材；遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,；主動(dòng)讓師傅檢查教案,，虛心理解師傅的推薦，修改不足,，更好的吃透教材,。師傅教我要對(duì)課堂上的45分鐘高度負(fù)責(zé),，并在課后及時(shí)做好反思；認(rèn)真的批改好學(xué)生的每一次作業(yè),，并做好記錄,，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)學(xué)困生用心鼓勵(lì),，幫忙他們建立起學(xué)習(xí)信心,。透過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),，我的教學(xué)水平得以進(jìn)步,。

互相聽(tīng)課、評(píng)課是培青活動(dòng)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,。起初，我十分緊張,，沒(méi)有信心,，師傅了解狀況后悉心開(kāi)導(dǎo)我，使我對(duì)聽(tīng)評(píng)課有了正確的認(rèn)識(shí),。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并及時(shí)地改正,。每次在師傅聽(tīng)課前我都會(huì)向師傅說(shuō)備課思路、教學(xué)方法,、教學(xué)環(huán)節(jié),，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性認(rèn)真，使自己的備課水平有了提高,。也透過(guò)聽(tīng)取他老師的課,，和優(yōu)秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長(zhǎng),。

我的師傅在班務(wù)管理方面是一把好手,，她班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導(dǎo)下,，我對(duì)班務(wù)管理有了全面的認(rèn)識(shí),。

首先，組建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵,，透過(guò)團(tuán)隊(duì)管理大家,，了解大家，幫忙大家,；

其次,，作為班主任要有三心（愛(ài)心、耐心,、職責(zé)心）,，這樣能夠建立師生深厚的友情,；

另外，作為班主任做事,、處理問(wèn)題要公平,、公正，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起自己的威信,；

最后,，作為班主任要與學(xué)生建立平等、和諧,、互信的關(guān)系,，只有俯下身子走到學(xué)生中來(lái)，才能讓學(xué)生了解你,，信任你,。

在師傅的教導(dǎo)下，使我少走了很多彎路,，從她的身上,，我不僅僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，率真的個(gè)性,，這些都在深深地影響著我。

師傅在教學(xué)和班務(wù)管理上的幫忙和指導(dǎo),，讓我得以更快的站穩(wěn)講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇四

我覺(jué)得：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范。

(1)鉆研教材

(2)了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到馮老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步,。

1、馮老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課,，課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課,，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,，針對(duì)這些現(xiàn)象,，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享,。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石,，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中,，我會(huì)加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇五

近年來(lái),，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,，進(jìn)行“傳”,、“幫”、“帶”活動(dòng),，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師余洋,，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，在本次活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長(zhǎng),。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和余洋老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂(lè),。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

一,、師德方面：

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓余洋老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,，余洋老師做到了依法執(zhí)教,、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二,、教育教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給他，學(xué)會(huì)分享,。在余洋老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,，扶持他走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和余老師,，在幫帶同進(jìn)步,。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ,， 形成正確的教育理念,，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)余洋老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3,、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中,，我們通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學(xué)期，我聽(tīng)了余洋老師十余節(jié)的推門課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高余洋老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高余老師對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)余老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,，余老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),余大洋教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，為雙河職高美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合近期的幾次關(guān)于課程設(shè)計(jì)的大教研活動(dòng)，我深深感受到要設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng)真的是不容易的,。就我個(gè)人而言,，首先就應(yīng)該改變以往的一些觀念，換位思考,。以前常常是站在老師,、成人的角度來(lái)思考，自己覺(jué)得在活動(dòng)中應(yīng)該這樣提問(wèn)孩子就能更好接受,，但往往出來(lái)的效果并不理想,。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)更多地站在孩子的角度思考，正如書中提到的：成人必須把兒童當(dāng)兒童看待,，尊重兒童存在的價(jià)值,，而不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求和限制他們。在教學(xué)中應(yīng)該由孩子為主導(dǎo),，老師要降低自己的身份和姿態(tài),，只是充當(dāng)協(xié)助和引導(dǎo)的角色。其次,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)如何照顧到所有幼兒的需求,，這一直是我所疑惑的一個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)榘嘀械?孩子對(duì)數(shù)的掌握呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象較明顯,，對(duì)數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的難易程度一直是令我頭痛的一件事,，太難了一些能力較薄弱的孩子又聽(tīng)不懂，太簡(jiǎn)單了一些能力強(qiáng)的孩子又沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)于這一問(wèn)題,，書中告訴我：設(shè)計(jì)課程前應(yīng)先了解各年齡層的幼兒在各方面的發(fā)展?fàn)顩r，了解幼兒的不同氣質(zhì),，及同年齡幼兒間的個(gè)別差異,。課程設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達(dá)到，并顧忌少數(shù)幼兒的個(gè)別的需求,。

另外,，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)數(shù)活動(dòng)時(shí),，一定要注意活動(dòng)的游戲性。因?yàn)閷?duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō),，數(shù)活動(dòng)往往是枯燥、乏味的,，如果沒(méi)有游戲的情境,，或者過(guò)于小學(xué)化，只會(huì)讓孩子在活動(dòng)中失去興趣,，從而不愿聽(tīng)講與參與,。課程的設(shè)計(jì)一定要符合孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)前期的幼兒他們的天性就是愛(ài)玩,，因此我們要抓住他們的這一天性,，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,。

以上是我對(duì)課程設(shè)計(jì)的一些淺顯的看法,，在今后的教學(xué)中我還會(huì)不斷地去研究與思考，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，希望在今后的課程設(shè)計(jì)中更上一層樓,，各位同事大家一起努力哦。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇七

在一年的互幫互學(xué)中,，呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來(lái),，我們是這樣做的：

1,、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

為了豐富理論知識(shí),，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》,、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍,。大量理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué),。其次,，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華,，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步,。

2,、備課,、上課、互相評(píng)課,。

學(xué)期初,，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課,，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃,，工作中，我們也是這么做的,。一年來(lái),，我一共聽(tīng)了張老師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué),、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn),。呂老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完,，他都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn),，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下,，我上的教改引路課非常成功,，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié),，效果也很好,。

3、參賽

一年來(lái),，我撰寫了多篇論文,，經(jīng)過(guò)呂老師的修改再修改，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績(jī),，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我作為執(zhí)教幾年的"老"教師,，蒙學(xué)校信任與委托,，和陳梅霖老師結(jié)為幫教對(duì)子。自忖與上述要求相距甚遠(yuǎn),，本欲推辭,，但作為一個(gè)多幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，這也是工作的一項(xiàng)內(nèi)容,，實(shí)在無(wú)可推辭,，且學(xué)校中教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣需要每一個(gè)人的參與，所以我也愉快地接受了,，并把這當(dāng)作工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn),。傳幫帶"工作主要是老教師對(duì)新踏上講臺(tái)的教師在教學(xué)實(shí)踐上的指導(dǎo)和帶動(dòng),。要做好這項(xiàng)工作，老教師要有精湛的教書的藝術(shù)自不待言,，更要有育人的藝術(shù),、深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,，對(duì)新教師要知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。當(dāng)新教師迷惑時(shí),，指點(diǎn)他，拔云霧見(jiàn)青天,；當(dāng)新教師泄氣時(shí),，鼓勵(lì)他，去雜念樹(shù)信心,。這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō),，要求可謂高矣。通過(guò)一學(xué)期的交流,我覺(jué)得新老師對(duì)工作有巨大的熱情,，且都勤學(xué)好問(wèn),，專業(yè)功底扎實(shí)，只是缺乏教法的合理運(yùn)用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,，教學(xué)深度的適度開(kāi)掘。而通過(guò)這一學(xué)期,我在聽(tīng)陳梅霖老師在學(xué)校舉行的新老師轉(zhuǎn)正課后,明顯的感覺(jué)到陳梅霖老師有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

首先,，從教學(xué)目標(biāo)制訂,能從知識(shí),、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定,；知識(shí)目標(biāo)有量化要求,，能力、思想情感目標(biāo)有明確要求,，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),；確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo),，體現(xiàn)年段,、年級(jí)、單元教材特點(diǎn),，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，難易適度。

其次,，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,，要教學(xué)目標(biāo)能明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)手段能緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),。課堂上能盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間能得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能能得到鞏固和強(qiáng)化,。再次,在陳梅霖老師的這一節(jié)課時(shí),，我感覺(jué)到陳梅霖老師在教學(xué)中知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué),，以及注意在教材處理和教法選擇上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn),，抓住了關(guān)鍵,。

在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)，能較好地根據(jù)授課重點(diǎn),、結(jié)構(gòu)安排授課時(shí)間:

１．教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng),。不會(huì)出現(xiàn)前松后緊(前面時(shí)間安排多，內(nèi)容松散,，后面時(shí)間少,，內(nèi)容密度大)或前緊后松現(xiàn)象(前面時(shí)間短，教學(xué)密度大,，后面時(shí)間多，內(nèi)容松散),講與練時(shí)間搭配較合理,。

2．教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配與教學(xué)目的`和要求較一致，沒(méi)有出現(xiàn)教師占用時(shí)間過(guò)多,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象,。

3．非教學(xué)時(shí)間，課堂上沒(méi)有出現(xiàn)脫離教學(xué)內(nèi)容,，做別的事情,。浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上體現(xiàn)多樣化,教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,，再好的方法天天照搬,，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性,。所以文彬老師能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,，同時(shí)還教師能在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗,，常教常新,，富有藝術(shù)性,。

在教學(xué)手段上運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段,。"一支粉筆一本書,，一塊黑板，一張嘴"的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史,。陳梅霖老師在教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還適時(shí),、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī),、計(jì)算機(jī),、電視、電影,、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段總之,，由于陳梅霖老師做為一個(gè)新老師雖說(shuō)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,但她肯花時(shí)間在專研教學(xué),勤問(wèn)好學(xué),對(duì)這節(jié)課準(zhǔn)備很充分,所以整堂課上起來(lái)效果不錯(cuò).

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇九

今年學(xué)校確立了王校長(zhǎng)為我的指導(dǎo)教師，在一年的時(shí)間里中,，王校長(zhǎng)教會(huì)了我很多，在王校長(zhǎng)的熱心幫助下,，使我明白了該如何上好一節(jié)體育課,，在常規(guī)課上應(yīng)該注意哪些？上公開(kāi)課上應(yīng)該注意哪些,？一年來(lái),，我是這樣做的：

1． 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

為了豐富理論知識(shí),，更好的搞好教育教學(xué)工作，王校長(zhǎng)向我推薦了《學(xué)校體育》這本書籍,。通過(guò)閱讀這本書,，使我學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我的教學(xué)。其次,，王校長(zhǎng)幫我借到了很多優(yōu)秀課例的光盤,，廣泛吸收借鑒別人的.精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。經(jīng)過(guò)努力,，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

2．備課,、上課,、互相評(píng)課。

學(xué)期初,，校長(zhǎng)就多次聽(tīng)我的體育課,，給我提出很多的寶貴意見(jiàn),，而且我會(huì)把他提供給我的意見(jiàn)運(yùn)用到我的下一節(jié)課中去工作中，我也是這么做的,。一年來(lái),，我多次聽(tīng)了王校長(zhǎng)的課，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué),、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn),。王校長(zhǎng)也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完,，他都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn),，幫助我不斷進(jìn)步。在王校長(zhǎng)的幫助下,，中心校對(duì)我的評(píng)課效果很高,。

3．參賽

一年來(lái)，我參加了撫寧縣20xx-20xx年體育教師公開(kāi)課的評(píng)比活動(dòng)經(jīng)過(guò)王校長(zhǎng)細(xì)心的指導(dǎo),，反復(fù)的幫我修改教案,，使得我取得了縣級(jí)三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。這次榮譽(yù)的取得我要感謝我的指導(dǎo)教師王校長(zhǎng),。

在今后的教育教學(xué)中,，我自己會(huì)不斷的努力，利用業(yè)余的時(shí)間多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，多讀有關(guān)體育教學(xué)的書刊,。在工作中，我要嚴(yán)格要求自己,，提高自身素養(yǎng),，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰,，做一名優(yōu)秀的人們教師,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇十

x年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期60天的實(shí)習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給了我這樣一次寶貴的.機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，每一幕,，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話,，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西,。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程,，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng),。

他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想,，也控制不住自己的說(shuō)話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們,。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。

一支曲子,，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu),；比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律,；比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí),，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握,。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然,，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇十一

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)九月新入我校的蔣佳瑋老師,。在這段時(shí)間里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

蔣老師求上進(jìn),，干勁足。通過(guò)我的工作方法的指導(dǎo)，蔣老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

指導(dǎo)蔣老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討,。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。定時(shí)聽(tīng)課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處,，取得較好的效果,。

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處,。通過(guò)我的工作指導(dǎo),，蔣老師與年級(jí)的`每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通,。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),。

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié),、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)我的指導(dǎo),，蔣老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過(guò)對(duì)蔣老師的指導(dǎo),，蔣老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格,，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件,。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇十二

可以建議教師講述他自己是怎樣遇到這個(gè)教育問(wèn)題的,，這個(gè)教育問(wèn)題發(fā)生之后,，又是怎樣想辦法解決這個(gè)問(wèn)題的，在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中是否發(fā)生了另外的教育事件,，是否有值得敘說(shuō)的細(xì)節(jié),。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們敘說(shuō)出來(lái)的教育故事真實(shí)可信且令入感動(dòng)時(shí)，可以建議教師有意識(shí)地收集和整理教育故事,。教師講教育故事實(shí)質(zhì)是以公開(kāi)發(fā)表作為研究的突破口,。而公開(kāi)發(fā)表又不同于一般所謂的發(fā)表文章。它要求教師以合理有效的方式解決自己的教室里發(fā)生的教學(xué)問(wèn)題,，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題,、怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述出來(lái)。這里的發(fā)表實(shí)質(zhì)上是一種敘述,，敘述之后形成的文章是一種教育記敘文而不是教育論文,。這種教育記敘文比傳統(tǒng)的論文更能引起讀者的共鳴并由此而體現(xiàn)它的研究?jī)r(jià)值。教師寫教育記敘文或者說(shuō)教師做敘事研究并不排斥教師寫教育論文,，但教師最好在積累了大量的教育故事之后,，再去講教育道理。

常有這種情況,，教師在敘述教育故事時(shí),，有時(shí)感到無(wú)話可說(shuō)。對(duì)此應(yīng)提醒教師,，敘說(shuō)的關(guān)鍵是敘說(shuō)之前的行動(dòng),。教師的寫作實(shí)質(zhì)是一種行動(dòng)方式，如果教師不改變自己的行動(dòng),，教師將無(wú)話可說(shuō),。

因?yàn)閷懡逃适虏皇菫榱遂乓撤N研究成果，它的根本目的是通過(guò)教師寫自己的教育故事來(lái)反思自己的課堂教學(xué),。由于教師的反思總是以某種教學(xué)理念的眼光來(lái)反思自己的教學(xué)行為,，教師的個(gè)人化的教學(xué)理論以及教學(xué)行為將經(jīng)由這種反思發(fā)生轉(zhuǎn)化,。

可見(jiàn)，教師寫教育事件在實(shí)際上是轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的突破口,，是變革課堂教學(xué)的突破口,。如果教師不改變教學(xué)實(shí)踐，教師就無(wú)話可說(shuō),。在這個(gè)意義上,，寫作實(shí)際成為一種行動(dòng)方式，如果教師不行動(dòng),，如果教師不改變自己的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)行為,，教師的敘說(shuō)自然會(huì)成為困難的事情。不少教師之所以感到無(wú)話可說(shuō),，原因在于寫作之前沒(méi)有改變自己的教學(xué)行為,。

2.圍繞教師的日常生活基本方法

教師的日常生活主要是課堂教學(xué)生活，教師所尋求的對(duì)教育實(shí)踐的改進(jìn)主要是對(duì)教學(xué)生活的改進(jìn),，因此教師的敘事報(bào)告主要是由教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的教學(xué)事件,。這種對(duì)教學(xué)事件的敘述即稱為教學(xué)敘事。教學(xué)敘事類似教學(xué)案例,，但教學(xué)敘事不僅強(qiáng)調(diào)所敘述的內(nèi)容具有一定的情節(jié)（情節(jié)是案例的一個(gè)核心要素）,，而且強(qiáng)調(diào)敘述者是教師本人而不是外來(lái)者，另外,，作為敘事的行動(dòng)研究,，教師所敘述的教學(xué)事件除了偶發(fā)事件之外，更多地屬于教師本人有意識(shí)地改變,，是對(duì)改變之后所發(fā)生的事件的敘述,。

除了參與課堂教學(xué)，教師還大量地居留于課堂教學(xué)之外,。所以,，教師的敘事除了教學(xué)敘事，還包括教師本人對(duì)課堂教學(xué)之外所發(fā)生的生活事件的敘述,。這種對(duì)生活事件的敘述稱為生活敘事,。

實(shí)際上，一旦教師敘述自己身邊的教育事件,，就意味著教師開(kāi)始進(jìn)入一種撰寫自傳的狀態(tài)中,。教師一旦以自傳方式敘述自己生活中的教育事件，也就意味著教師開(kāi)始以自己的生命經(jīng)歷為背景去觀察世界,。如此,，在敘事研究中將自傳敘事作為教師的教學(xué)敘事與生活敘事的理想狀態(tài),。

一份真實(shí)的教學(xué)敘事或生活敘事總是具有教師個(gè)人生活史的痕跡,，是教師的自傳,。因此在引導(dǎo)教師敘說(shuō)教學(xué)事件、生活事件的同時(shí),，也可在某個(gè)階段建議教師集中整理自己的教育自傳,。建議教師在整理教育自傳時(shí)，可指向我作為受教育者經(jīng)歷的教育事件,、我作為教育者經(jīng)歷的教育事件,、我在教育經(jīng)歷中形成的我的教育信條（當(dāng)教師以教育自傳的方式表達(dá)自己的教育信條時(shí)，這種教育信條往往顯得真實(shí),、可信）等三個(gè)部分,，這種教育自傳顯然已經(jīng)包含了教師當(dāng)下的日常生活中的教學(xué)事件和生活事件。

好的教學(xué)敘事與生活敘事其實(shí)是教師的教育自傳的一個(gè)部分,。但在實(shí)際的敘事研究中,，應(yīng)建議教師以教學(xué)敘事作為日常研究的切入點(diǎn)和突破口。

自傳法,、個(gè)案法,、訪談法、檔案法等都是教育敘事研究的基本方法,。這些方法從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是對(duì)話,，有的是自我的對(duì)話，有的是與他人的對(duì)話,。無(wú)論是什么對(duì)話,，都有著對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的反思。反思把內(nèi)隱的觀念推到意識(shí)的前臺(tái)加以審視,，使所發(fā)生過(guò)的行為和事件獲得了意義,，使個(gè)人的內(nèi)心世界更加清晰化，從而導(dǎo)致行為的改變,。例如,，教師在個(gè)人自傳中對(duì)自己學(xué)生時(shí)代對(duì)老師愛(ài)、恨,、念,、怨的事件與情感的回想，對(duì)自己今天應(yīng)該怎么做,，教師就有了更清晰的體驗(yàn),。往往是，當(dāng)教師作為教育者的身份出現(xiàn)時(shí),，就忘記了曾經(jīng)作為學(xué)生的自己的興趣,、愿望，而以一種自己當(dāng)年都不能接受的方式對(duì)待現(xiàn)在的學(xué)生,。

個(gè)案分析是一種敘事表達(dá)方式,，它通過(guò)敘述圍繞著研究對(duì)象的一系列事件所構(gòu)成的故事,，展現(xiàn)出問(wèn)題、原因,、對(duì)策和結(jié)果,，使人們從中得到啟發(fā)。自傳或傳記也是一種敘事表達(dá)方式,，自傳方式通過(guò)教師對(duì)自己學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷的反思,，能挖掘出自己心靈中的曾經(jīng)有的，但日漸被世俗和時(shí)日塵封的真知真情,，從而更好地理解當(dāng)前的學(xué)生,，更加靠近求真的教育。當(dāng)教師通過(guò)檔案法,、個(gè)案法收集,、整理學(xué)生的有關(guān)資料時(shí)，也就是在建構(gòu)關(guān)于學(xué)生的故事,。在這一過(guò)程中,，教師就獲得了對(duì)學(xué)生外部和內(nèi)部世界的深入了解，從而能以一種有如審視自己作品的全新眼光來(lái)對(duì)待學(xué)生,，抱著完成一件新的創(chuàng)作的美好期望心態(tài)去修改,、潤(rùn)色、完善他,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇十三

王老師是我校新進(jìn)的老師,，是##師范大學(xué)畢業(yè)的'研究生，自身素質(zhì)較高,，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng),，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說(shuō)得好“:什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì),，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她,?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我覺(jué)得：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底,，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師.

(1)鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.王老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

通過(guò)不斷摸索,，修改,，提高，在學(xué)校的備批檢查中,，王老師的教案書寫工整,，清晰，詳略得當(dāng),，指導(dǎo)性強(qiáng),，獲得了較好評(píng)價(jià)。

1,、王老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課,，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備,，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給她,。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法,，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路,。

2,、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課，在聽(tīng)課之前,，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié),。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動(dòng),，我和王老師反復(fù)推敲教案,，在年級(jí)內(nèi)借班上課，最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課,，雖然課并非盡善盡美,，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作,，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作,。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題,，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛,。王能艷老師擔(dān)任初二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班,，學(xué)生情況比較特殊,，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知,。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁,，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為,，應(yīng)該是冷靜自己,，“困難再多，解決困難的方法更多”,，改變方法,，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生,。一學(xué)期來(lái),，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題,。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石,，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中,，我會(huì)加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇十四

下面就由小編來(lái)為大家?guī)?lái)關(guān)于指導(dǎo)新教師的工作總結(jié)，更多工作總結(jié)盡在本站,，敬請(qǐng)閱讀和關(guān)注,。

很高興有機(jī)會(huì)被聘為青年教師劉智的指導(dǎo)教師，這項(xiàng)師徒幫教活動(dòng)體現(xiàn)出我區(qū)和我校對(duì)培養(yǎng)青年教師的重視,，我也很榮幸能為我區(qū)和我校建設(shè)青年教師的隊(duì)伍出一份力,，盡一份心。

下面我就近幾個(gè)月的指導(dǎo)工作小結(jié)如下:

我所指導(dǎo)的劉xx老師知識(shí)基礎(chǔ)很好,，虛心肯學(xué),，一點(diǎn)就通，業(yè)務(wù)和思想素質(zhì)都較優(yōu)秀,。

經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的指導(dǎo)和培養(yǎng),，劉老師在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué),、校本研修等方面取得了較大成果，成績(jī)顯著,，得到老師們,、校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。

首先,，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)出制定出合理的指導(dǎo)計(jì)劃,，堅(jiān)持每周聽(tīng)劉老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析,，與劉老師共同研討,，提出一些建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

每周都讓劉老師聽(tīng)我一節(jié)課,，爭(zhēng)取讓他把每種課型都聽(tīng)到,，從課型上讓他對(duì)物理課有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)適合他自身特點(diǎn)和學(xué)生情況的課型。

其次,，利用區(qū),、校物理教研活動(dòng)，聽(tīng)其他物理教師的公開(kāi)課,，吸取優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

再次,，我經(jīng)常帶動(dòng)劉老師積極聽(tīng)取其他學(xué)科的優(yōu)秀課,，全面吸取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓思路,，探討物理課新的教學(xué)方法,。

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。

要在作業(yè),、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。

通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的指導(dǎo),，劉老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲,，學(xué)有所悟。

指導(dǎo)劉老師把新課程理念貫徹落實(shí)到具體教學(xué)中,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，幾個(gè)月來(lái),，劉老師在這方面有了很大進(jìn)步,。

從他的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實(shí)踐如何真正的讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法,，技能,。

在他的公開(kāi)課上也集中體現(xiàn)出幾個(gè)月來(lái)他在教育理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在他的課上我看到了青年教師特有的親和力,，青春和活力,，幽默與智慧,，對(duì)學(xué)生的循循善誘，耐心幫助,，學(xué)生在課堂上也如魚(yú)得水,，積極參與教學(xué)活動(dòng)，看到輕松愉悅的課堂氣氛,，有時(shí)令聽(tīng)課老師都躍躍欲試,。

結(jié)合劉xx老師的實(shí)際，指導(dǎo)開(kāi)展教科研,，從選題到研究方向,，從研究過(guò)程到論文撰寫，都進(jìn)行過(guò)深層次的探討,，使劉老師在教科研上有了一個(gè)很好的開(kāi)端和研究方向,。

總之，我覺(jué)得我雖然是指導(dǎo)教師,，比徒弟多幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但不能以此束縛了徒弟的思維創(chuàng)造，要充分挖掘和發(fā)揮青年教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使之靈活運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)中,，通過(guò)相互學(xué)習(xí),、互助成長(zhǎng),，用自己良好的師德和精湛的業(yè)務(wù)，使劉智老師成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師,，為xx區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,。

要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法,。

洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師,，但因剛出校門不久,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué),，教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng),，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo):

年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì),。

但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著,，特別是對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師,，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提,，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一,。

因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的'教學(xué)方法進(jìn)行工作,，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項(xiàng)表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問(wèn)題解決好,，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽(tīng)課中,，常規(guī)組織都收到了好評(píng)。

在理論上加以指導(dǎo),。

把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討,。

利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù):每二周聽(tīng)徒弟一節(jié)課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。

并注重給徒弟上好示范課,，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課,，并給師傅的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課,，評(píng)課能有所收獲,，不斷進(jìn)步。

同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,，寫好教學(xué)反思,。

力爭(zhēng)師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步,，重難點(diǎn)的同步,，課件統(tǒng)一，測(cè)試同步;互通信息,，共同解決面對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問(wèn)題,。

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出,。

師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,，更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),。

只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門學(xué)科。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，洪理好老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高,，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助,，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

2013年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了一定的好評(píng),，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī),，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù),，這體現(xiàn)了她盡心盡力,、求真務(wù)實(shí)的工作精神。

師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證,，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學(xué)任務(wù),，不斷地提高學(xué)科成績(jī);又要能在一年后獨(dú)立地備課，上課,，成功地開(kāi)好公開(kāi)課,，在教學(xué)上迅速地成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。

這學(xué)期因?yàn)楣ぷ餍枰?，幼兒園招聘了幾位新教師,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)之后，每位新教師都有在各班組織活動(dòng)的經(jīng)歷了,，作為工作十年的教師來(lái)說(shuō),，我從以下幾方面對(duì)新教師進(jìn)行了指導(dǎo),。

幼兒園教師與小學(xué)教師最大的區(qū)別是保教一體,，其中保證幼兒的安全和健康是第一位的，這也是綱要中所提出的,，因此一名合格的幼兒園教師,，必須具備耐心、細(xì)心和親近幼兒的愛(ài)心,，既然選擇了這份工作,，必須讓自己從心底里喜歡，把自己變成小孩子,，多看有關(guān)方面的書籍,，多了解幼兒的需求、性格,、愛(ài)好,，在工作中,，要時(shí)刻關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的性格特征和不同的表達(dá)方式,，在這一點(diǎn)上,，李詠香老師做的特別號(hào)，跟孩子們?cè)谝黄?，她特別有耐心,，孩子也很親近她，在游戲時(shí)間,，總是“李老師李老師”的叫個(gè)不停,，因此我得出了一個(gè)結(jié)論，要想當(dāng)好一名好教師,，首先就應(yīng)該讓孩子喜歡你,。

僅僅是喜歡當(dāng)然是不夠的，其次就是技能技巧的鍛煉,，要讓孩子在喜歡的基礎(chǔ)上敬佩自己,，從心底里覺(jué)得老師是個(gè)很有本領(lǐng)的人，這樣才會(huì)更大的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，從而在每次活動(dòng)中,，幼兒能夠跟著老師的思維走。

因此,，我在制作教玩具時(shí),，總是有意引導(dǎo)新教師跟著我做一些手工，有時(shí)候我只交代一個(gè)樣品,，請(qǐng)新教師自己看著樣品摸索制作的材料,，手工在幼兒園教育過(guò)程中是必須的一項(xiàng)技能技巧，我常常自嘲說(shuō):我們幼兒園老師就是撿破爛的,，平時(shí)見(jiàn)到什么包裝盒子袋子總是寶貝一樣的收著,，總是在這些廢舊物品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，平時(shí)我也將自己收集的手工的書給她們借閱,，鼓勵(lì)新教師多學(xué)習(xí)多思考,。

在這一方面，鄧偉老師的手是最巧的,，動(dòng)作也比較快,。

在教育活動(dòng)中，也多次教導(dǎo)教師多聽(tīng)課,、多上課,，多聽(tīng)老師的課，進(jìn)行反思,，在不斷的試上中，找到自己的不足，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)者幾位新教師都能按照教材有條不紊的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

上課是一門技巧，要上好一節(jié)課，形成自己的風(fēng)格，是需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷地摸索學(xué)習(xí)探索的，我相信,，只要具備了耐心、愛(ài)心,、細(xì)心,，在今后的工作過(guò)程重，每個(gè)人都會(huì)有所進(jìn)步,，有所提高,，成長(zhǎng)為幼兒喜歡、家長(zhǎng)信任的好教師,。

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇十五

本年度,，我受晉江教育局安排前往泉州晉光小學(xué)跟班學(xué)習(xí)任教。根據(jù)學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)安排,，我與同年段的新畢業(yè)生吳珊鴻老師結(jié)成了對(duì)子。吳珊鴻老師是本科畢業(yè)生,，新時(shí)代的大學(xué)生的氣息在她身上顯露無(wú)遺,。對(duì)待工作，她有陽(yáng)光般的熱情,；對(duì)待同事,，她有陽(yáng)光般的真誠(chéng)；對(duì)待學(xué)生,，她有陽(yáng)光般的笑容,。

實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師,；研究是一種發(fā)現(xiàn),，也是一種提升,。隨著教育改革的不斷深入,，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律,，加強(qiáng)科學(xué)研究,，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律,。在語(yǔ)文教學(xué)上,，我們開(kāi)展了新教師課堂問(wèn)診活動(dòng),，設(shè)計(jì)了新教師課堂問(wèn)診調(diào)查表，從教學(xué)流程,、優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn),、不足之處、努力方向幾個(gè)方面評(píng)價(jià)新教師的課堂教學(xué)情況,。開(kāi)學(xué)初我上了幾節(jié)示范課,，《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》《雪地里的小畫家》《冬天是個(gè)魔術(shù)師》……她也磨了幾節(jié)課《bpmf》《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字2》……在不斷的交流研討中，她習(xí)得了一些教學(xué)的基本方法,，通過(guò)自己的不懈努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，終于消除了自己的困惑，并能自如地運(yùn)用于平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，在期末階段通過(guò)多次課堂問(wèn)診,，我欣喜地看到，吳珊鴻老師除了具有扎實(shí)的基本功,，親切自然的教態(tài),，駕馭課堂的能力也提高了，已從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,、缺乏應(yīng)變能力發(fā)展到得心應(yīng)手甚至游刃有余,。

珊鴻老師還擔(dān)任一年五班的班主任，一年來(lái)學(xué)校舉行了各種各樣形式繁多的活動(dòng),，她不厭其煩地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，從茫然到從容以至得心應(yīng)手，她把完成每一項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程,，當(dāng)成“鍛煉自己,，提高自我”的享受過(guò)程。正是她這種陽(yáng)光般的工作熱情,，才得以使自己在短短的一年內(nèi)走向成熟,，出色地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)。

作為她的指導(dǎo)老師,，我打心底里為她自豪,！

老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇十六

今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中,，呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來(lái),，我們是這樣做的：

1,、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識(shí),，更好的搞好教育教學(xué)工作,，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍,。大量理論書籍的閱讀,，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次,，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的`課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。經(jīng)過(guò)努力,，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

2,、備課,、上課、互相評(píng)課,。

學(xué)期初,，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課,，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃,。工作中，我們也是這么做的,。一年來(lái),，我一共聽(tīng)了張老師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué),、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn),。呂老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完,，他都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn),，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下,，我上的教改引路課非常成功,，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié),，效果也很好,。

3、參賽

一年來(lái),，我撰寫了多篇論文,，經(jīng)過(guò)呂老師的修改再修改，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績(jī),，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題,。

感謝呂老師!

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