作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

體育課教案初中全套篇一

：教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生,，通過他們的展示,，將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護的技能,。

情景展開：

引導(dǎo)學(xué)生進行游戲《小刺猬蓋房子》,。提高學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì),，滲透安全教育，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，積極協(xié)作,，勇于顯示個體的價值。

情景結(jié)束：

最后在優(yōu)美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下進行放松練習(xí),。

1,、在運動技能教學(xué)中,，應(yīng)抓住時機及時對學(xué)生進行體育鍛煉知識的滲透，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻或其它運動項目不只是為了掌握它的技術(shù)動作,，而是通過學(xué)習(xí)學(xué)會鍛煉身體的方法,，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實際進行有目的的練習(xí)。如果只是為掌握技術(shù)動作而學(xué)習(xí),，就失去了學(xué)習(xí)鍛煉的價值,。

2、在滾翻中,，有的學(xué)生會出現(xiàn)“頭手倒立”的現(xiàn)象,，（其它運動技能的教學(xué)中，都存在不安全因素,。）教師應(yīng)及時制止進行講解提示,，給其他學(xué)生敲響警鐘。不能為了把課堂放給學(xué)生,，而不考慮學(xué)生的安全,，造成傷害事故。并且在整堂課的教育教學(xué)當(dāng)中,，對學(xué)生學(xué)練安全因素考慮不周到,，致使很多學(xué)生在學(xué)練過程中不知道保護自己和他人，存在安全隱患,。

3,、前滾翻動作由于枯燥無味，學(xué)生容易厭倦,，教師在練習(xí)中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行表揚鼓勵,，對學(xué)生的動作,、練習(xí)態(tài)度、情緒給予肯定,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。如：“你做得真棒,?！薄巴瑢W(xué)們,，看某某同學(xué)雖然沒有掌握動作，但是他不氣餒,，仍然練習(xí)得非常認真,，這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！钡鹊?。讓學(xué)生從心理上得到滿足。

4,、在最后的游戲蓋房子組織上還有待商討,，由于教師設(shè)計和講解不夠仔細，活動時學(xué)生秩序有點混亂,，沒有達到預(yù)期的效果,。

5、對整節(jié)課的課堂秩序控制還不夠,，沒有能把學(xué)生深深的吸引住,，可能與教師對課堂駕馭能力還待提高有關(guān)系。

6,、故事情景教師講解還不夠生動,，在每個環(huán)節(jié)進入下一個內(nèi)容的過渡語需要教師繼續(xù)提高，這樣才會使整節(jié)課銜接更加緊湊,，看起來更合理,。

體育課教案初中全套篇二

1.認識"水火山石魚鳥"6個字，會正確書寫"水火".

2.初步知道一些象形字的來歷,，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,。

3.懂得節(jié)約用水及小心防火的常識。

活動過程,；

一,。談話，引起上課的興趣,。

師,；我發(fā)現(xiàn)了我們班小朋友一個秘密，就是你們越來越能干了,，記得你們剛升入學(xué)前班

字寶寶交上了朋友,，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

二,。復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫．

師：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié),，有幾只蝴蝶在花園里玩累了，想到我們班來作客,，你們歡迎嗎,？（貼教具）這幾只蝴蝶是不是有點奇怪？小蝴蝶說了,，如果小朋友都會認識我翅膀上的筆畫,，我就和你交朋友，要是認不出來,，我就到別的班找朋友．你們有信心嗎,？（一起認讀筆畫）

三,。了解象形字的來歷．

１．找一找象形字”魚”和實物圖的聯(lián)系．

（１）出示象形字”魚”．

師：老師這兒有一個奇怪的字寶寶，請小朋友幫我認一認,，它象什么,？

（２）出示”魚”的實物圖．

師：看一看這兩張圖有像的地方嗎？

２．象形字的來歷．

３．認識幾個象形字．

（１）一一出示”日月水火山石”的實物圖

四．教生字．

１．認讀”水火”．

２．介紹節(jié)約用水及小心用火的常識．

３．給”水火”找朋友：組詞練習(xí)．

４．觀察兩字在田字格里的位置,，教師范寫．

５．幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)．

體育課教案初中全套篇三

快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力,、機體無氧代謝能力,，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神,，教材對于促進學(xué)生生理,、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉,。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué),?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí),、同場競賽的樂趣,，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力,，學(xué)會如何正確的崇拜明星,，而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,，有著豐富的課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生：1,、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源,，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué),、自練能力,，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析,、解決問題能力,，合作、自控能力,。這是本課教學(xué)必備條件。2,、他們的興趣是一種課程資源,隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn),，這些高水平運動員成為我校學(xué)生心目中的明星,，學(xué)生經(jīng)常會到操場看運動員訓(xùn)練，和運動員交談,。另外將這些體育明星請到課堂中來,，不僅滿足了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù),。3,、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響,，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異,。

教學(xué)作為課程實施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,，依據(jù)一定的教學(xué)目標對課程資源進行選擇、組合,、改造與創(chuàng)造,，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā),，使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。

2,、通過有效利用學(xué)生的追星心理,，把學(xué)生的'追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理,，使教學(xué)難點得到突破。

3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1,、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,，學(xué)會發(fā)展步頻,、步幅的正確方法。

2,、能力目標：發(fā)展快速跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生我鍛煉、自我控制,、自我調(diào)整以及與人交往能力,。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團結(jié)協(xié)作,、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

教學(xué)重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻,、步幅的方法,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，以學(xué)法定教法,，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,，以學(xué)生為中心，教師起組織,、輔導(dǎo),、參與與促進作用，學(xué)生通過探究,、協(xié)作,、討論、交流,、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義,。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法,。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標,，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí),，并思考、分析,、歸納,、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會鍛煉的方法,，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié),，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。

多種示范法：即體育“明星”示范,、教師示范,、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范,、正確示范、錯誤示范等,，這些示范有利于提高學(xué)生興趣,，使學(xué)生獲得具體、形象,、生動,、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識,，,。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法,、自練法,、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，集思廣益、相互啟發(fā),、互相學(xué)習(xí),、取長補短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。

為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間,、空間、多種練習(xí)形式，實行全開放,。在分組上,，實行動態(tài)分組，有友伴型,、幫教型,、討論型、探索性,、合作型分組;在活動范圍上,，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū),、技術(shù)探索討論區(qū),，分別安排一些具有實效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,，根據(jù)自己的能力可選擇與明星,、教師、體育骨干,、同學(xué)的比賽,。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流,，達到教師與學(xué)生共識,、共享、共進,，實現(xiàn)教學(xué)相長,。

1、課前準備——與“明星”探討教學(xué)

2,、激發(fā)興趣——看“明星”表演10分

3,、探索、體驗技術(shù)——跟“明星”學(xué)幾招20分

4,、提高技術(shù)——與“明星”同場競技

體育課教案初中全套篇四

落實學(xué)校和教研組的工作任務(wù),，把學(xué)校體育工作作為實施健康素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神,。深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育,。在體育教育教學(xué)中以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與求知欲，全面提高身體素質(zhì),；爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

本學(xué)期是初中的最后一個學(xué)期，在認真學(xué)習(xí)新課程改革和結(jié)和本校實際的基礎(chǔ)上,，制定出切實可行的教學(xué)計劃,，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中,。

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快,，個體形態(tài)發(fā)展差別較大,，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強,，女生則趨向于文靜,、內(nèi)向，不喜歡活動,，針對女生這一特點,，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣,；還有升學(xué)測試,，運動量、運動強度要大,。

二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃,、排,、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類,、球類,、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo),，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重,。

三、目的任務(wù)

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識,。并不斷鞏固和提高。

2,、進一步增強體質(zhì),，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力,。

3、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

四,、重點與難點

1,、重點是必考項目：男：1000米,，女：800米成績的提高。以及立定跳遠,、男生引體向上,、女生仰臥起坐。

2,、難點是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究,。

五、教學(xué)措施與教改思路

1,、隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲,。

2,、初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果,。

3、因材施教,，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組,，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

六,、本學(xué)期教學(xué)進度安排

第四周――第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)

第六周――第七周：立定跳遠教學(xué)以及測試工作

第八周――第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練

第十周――第十一周：仰臥起坐的練習(xí)

第十二周――第十三周：中考項目混合測試與個別學(xué)生的加強指導(dǎo)

第十四周――第十八周：中考體育測試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學(xué)與期末測試

遇五一假期或意外天氣情況有關(guān)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容可靈活臨時調(diào)整，采取室內(nèi)教學(xué)的方式等,。

體育課教案初中全套篇五

教學(xué)目標：

1,、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義

2,、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識

3、情感目標：正確認識調(diào)節(jié)好自己心理,、情緒的重要性,。

重點：明確體育活動對促進身心健康的作用！

難點：爭取了解自己的體能,！

教學(xué)任務(wù)：

1,、參加體育鍛煉的益處

2、體育鍛煉重在參與

3,、了解自己的體能

教學(xué)內(nèi)容：

1,、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：

“如果你想強壯，跑步吧,！

如果你想健美,，跑步吧！

如果你想聰明,，跑步吧,！

我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦： “流水不腐，戶樞不蠢,，動也,。”

2,、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,，并積極參加體育活動。只有積極參與體育鍛煉,，才能體會到鍛煉的樂趣,，并得到益處。應(yīng)具有積極,、樂觀和奮勇拼搏的進取精神,，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中,！

3,、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù)，對應(yīng)評 價參考標準看看自己在哪一種類型當(dāng)中,！

4,、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須認真上好體育課,。 體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,，是開展早操、課間操,、課外體育鍛煉,、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ),。上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來,，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義,。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點：

（1）要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,，又要重視上好體育實踐課,，使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來,。

（2）上課時要認真聽講,，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng),，并自覺積極的進行學(xué)習(xí),，在練習(xí)中要勤于動腦，善于思考,。

（3）要遵守課堂紀律和學(xué)習(xí)要求,。不遲到、不早退,、不無故曠課,，因病因事不能上課時，因事先請假,；上課前要做好準備,，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）提前2-3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮,，聽從老師和小組長的調(diào)動,。

（4）要團結(jié)友愛、互相幫助,、注意自己和同伴的安全,，愛護場地器材設(shè)備。

（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合,。在課外體育鍛煉時,，注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強練習(xí),，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試,。6服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

課后作業(yè)：

1,、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活,、2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法,！

體育課教案初中全套篇六

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實際出發(fā),，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個體差異,；以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,，通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù),、提高能力,，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,。

運球繞桿動作是足球項目之一,，具有腳支配球為主，靈活多變的特點,，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏身體素質(zhì)，特別是對增強協(xié)調(diào)性具有顯著作用,，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運球的動作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，掌握好運球繞桿動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運球射門動作奠定基礎(chǔ)。

初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，他們朝氣蓬勃,、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,。有時會出現(xiàn)浮躁的心情,，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科,，他們的年齡特征是：模仿能力強,；好動、好奇心強,；敢于表現(xiàn)自我,。

【知識與技能】

了解足球運動的基礎(chǔ)知識，并能在比賽中運用所學(xué)的技術(shù),。

【過程與方法】

通過足球活動,，發(fā)展奔跑能力,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過足球游戲和教學(xué)比賽形式,，在活動中培養(yǎng)主動地與同伴合作,，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力,。

【重點】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換,。

1、講解示范法：通過精練適度的語言講解,，使學(xué)生獲得正確的動作概念,；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),。

2,、問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達能力,。

3,、討論法：通過對問題的思考、討論或辯論,，促進學(xué)生積極參與,，主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力,。

4,、演示法：通過動作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示,，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認識,，形成正確的動作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認知準備,。

5,、糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同,，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作,，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心,。

（一）開始部分

1,、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生,。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進行設(shè)疑導(dǎo)入,，如：提問學(xué)生自己喜歡的球星有哪些？根據(jù)學(xué)生的回答教師及時的表揚學(xué)生,，加以總結(jié)學(xué)生的答案,，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因為帶球技術(shù)好，順勢引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運球繞桿,。

2,、隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊。

【教學(xué)意圖】

正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強,，因此在教學(xué)中,，教師也可根據(jù)學(xué)生的這一特點采用設(shè)疑導(dǎo)入法來激活他們的思維，而體育文化知識的補充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,，真正的做到身心結(jié)合,，隊列隊形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài),、認真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀律性,。

（二）準備部分

1、同步衛(wèi)星游戲

方法：將參加游戲的人分成三組,，每組一次出一人,。預(yù)備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后,，垂直高高拋起,，趕緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球,。每成功一次可得一分,。在規(guī)定的局數(shù)內(nèi)，以得分多的隊為優(yōu)勝,。

規(guī)則：拋球一定要垂直,，向右左偏離大于地上圓圈半徑時，算失誤扣掉一分,。

組織教學(xué)：平均分成三組,，每組分別圍成一個圈。

2,、配樂韻律操：伸展運動,、下蹲運動、體側(cè)運動,、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動,、全身運動、跳躍運動,、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵,。

【教學(xué)意圖】

選用球類的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運動量,，加強對下肢力量的鍛煉,，提高跳躍能力，還能夠熟悉球性,，為接下來學(xué)習(xí)運球繞桿做鋪墊,。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習(xí)中運動損傷,，同時培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，以及自我表現(xiàn)意識，形成優(yōu)美的身體形態(tài),。

（三）基本部分

1,、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球

組織教學(xué)：前后兩個人為一組

【教學(xué)意圖】

復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進入到課堂節(jié)奏，也能夠使學(xué)生的心率達到適合本堂課的練習(xí),，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性,。

2、示范后針對重難點進行提問,，如：大家想一想運球過程中應(yīng)該觸球的哪個部位,？

3、講解

動作要點：支撐腳向前跨,，踏在\\球的側(cè)前方,，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn),，提運球腳,，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，改變反向運球時,，經(jīng)常用兩只替撥球,。

【教學(xué)意圖】

示范可以讓學(xué)生形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點,，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對性。

4、練習(xí)

（1）運球繞過一個障礙物后換腳運回,，并強調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè),。

組織教學(xué)：四路縱隊，前后距離5米,，一次運球練習(xí),。

（2）聽口令變向換腳運球，在練習(xí)的過程中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時低頭看球的不足,，教師提醒大家練習(xí)的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭,。

（3）繞5-6個障礙物運球練習(xí)。

組織教學(xué)：以小組為單位,，組內(nèi)一次練習(xí),。

【教學(xué)意圖】

根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進的練習(xí),，逐漸的體會運球繞桿的動作,，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行糾正。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上,，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正,，進一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解，體現(xiàn)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式,。

5,、檢驗—運球繞桿接力游戲

（1）方法：以體育小組為單位進行15米的運球繞桿游戲，先完成者為獲勝者,。

（2）評價：表揚獲勝組,，鼓勵其他組別。

組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運球的順序以及每個學(xué)生間的間隔,，哪個小組時間用時少則獲勝,。

【教學(xué)意圖】

在游戲中我會強調(diào)安全問題，同時還要強調(diào)在運用本課的動作的要領(lǐng),，以達到鞏固的目的,，做到學(xué)以致用，同時教師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離,，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情,，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

（四）結(jié)束部分

1,、放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

2,、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進,，激勵全體學(xué)生,。

【教學(xué)意圖】

通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準備。教師針對學(xué)練情況給予鼓勵,、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

3,、宣布下課,、師生再見、回收器材,。

【教學(xué)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì),。

足球20,、標志桶10個,、足球場。

體育課教案初中全套篇七

【知識與技能】

能夠說出中長跑的動作要領(lǐng),，能夠?qū)W會呼吸方法和步伐節(jié)奏的配合,。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合,，發(fā)展體能,，提高有氧代謝能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習(xí)過程中形成互幫互助的意識,，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

【重點】

途中跑，中長跑的呼吸與步伐節(jié)奏的合理配合,。

【難點】

合理分配體力,。

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù),，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。

同學(xué)們你們聽說過“馬家軍”的故事嗎,？對,！“馬家軍”就是由曲云霞、王軍霞等組成的中長跑團體,，多次在國際大賽上獲得團體,、個人冠軍，同學(xué)們課外知識非常豐富,。其實,，我們的中長跑運動員之所以能獲得世界大賽的勝利,，不僅要經(jīng)歷長期的訓(xùn)練，具備相應(yīng)的技術(shù),，還要具有較強的意志品質(zhì),。今天我們就在學(xué)習(xí)中長跑技術(shù)中，來看看我們班哪位同學(xué)具有超強的意志力,！

2,、隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。

教學(xué)組織：四列橫隊,。

教學(xué)要求：隊列整齊,，步伐一致。

（二）準備部分

1,、游戲—捕魚

游戲方法：學(xué)生在指定的區(qū)域充當(dāng)魚,，可以隨意跑動，2名同學(xué)手牽手做漁網(wǎng),，一起跑動進行捉魚,。

游戲規(guī)則：學(xué)生不能跑出指定區(qū)域，按教師要求進行,。

2,、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動,、體側(cè)運動,、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動,、全身運動,、跳躍運動、整理運動,。

教學(xué)組織：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范，邊提示注意事項,，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵。

教學(xué)要求：拍節(jié)準確,，動作到位,，節(jié)奏感強。

（三）基本部分

1,、學(xué)生自主嘗試800米跑

提問：同學(xué)們剛剛在跑800米時遇到什么問題,？

學(xué)生回答：呼吸沒有節(jié)奏，沒有合理分配體力,。

教學(xué)組織：呈兩列縱隊進行

2,、教師總結(jié)講解技術(shù)動作

動作要點

起跑：站立式起跑,，兩腿前后開立站立。

途中跑：上體稍前傾,，兩臂兩腿蹬擺協(xié)調(diào)自然,，彎道跑時右臂擺動幅度稍大。跑步節(jié)奏穩(wěn)定,，合理分配體力,。

終點跑：接近終點時加強擺臂沖過終點。

3,、學(xué)生根據(jù)教師講解示范進行分解練習(xí),。

(1)400米慢速跑。

教學(xué)組織：慢跑中體會正確的呼吸方法與跑的節(jié)奏配合,。

教學(xué)要求：教師帶領(lǐng)下進行,，強調(diào)呼吸節(jié)奏。

(2)800米距離,，男女分組結(jié)隊跑,。

教學(xué)組織：6人一個小組,，自己討論奔跑過程中,，呼吸與擺臂的節(jié)奏與技巧，

教學(xué)要求：擺臂不可過大,，呼吸與擺臂擺腿協(xié)調(diào),。

（3）優(yōu)秀組展示，組間相互評價,。

教學(xué)組織：先討論,，后一路縱隊依次進行驗證，得出最佳奔跑方式,。

教學(xué)要求：解決呼吸深度不夠,，步頻過快，手臂擺動幅度小等問題,。

（4）定時跑,。

教學(xué)組織：男1000米5分鐘，女800米4分30秒,。

教學(xué)要求：上體稍前傾,，兩臂兩腿蹬擺協(xié)調(diào)自然，彎道跑時右臂擺動幅度稍大,。跑步節(jié)奏穩(wěn)定,，合理分配體力。

4,、輔助教材—肩肘倒立,、手倒立,。

（四）結(jié)束部分

1、放松活動—輕音樂拉伸練習(xí),。

教學(xué)組織：四列橫隊體操隊形,。

教學(xué)要求：放松活動，身心充分放松,。

2,、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進,，激勵全體學(xué)生,。

3、宣布下課,、師生再見,、回收器材。

練習(xí)密度：35%～40%,；平均心率：125～140次/分,；運動強度：中等偏上。

標志物2個,、錄音機1臺,、磁帶2盒、田徑場,。

體育課教案初中全套篇八

通過以上的練習(xí),，學(xué)生的運球技術(shù)會達到比較熟練的程度。這時學(xué)生的自信心陡升,，對籃球運動產(chǎn)生很高的興趣,，就會自覺的投入到籃球運動中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,，從實際效果來看還是比較可行的,。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中，籃球打的特棒,，但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的,。

在初中體育教學(xué)中，籃球運動是一個非常重要的內(nèi)容,。在初學(xué)階段,，要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來，真正喜歡上這項運動,，必須讓他們了解這項運動,，并掌握一些簡單技術(shù)，具有一定的籃球運動能力,。這時我們在教學(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,，學(xué)習(xí)籃球運動的各種攻防技術(shù),。而運球是一個非常重要的進攻技術(shù)，也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ),，可要讓學(xué)生運好球,，在教學(xué)中要狠下工夫才能實現(xiàn)。

首先,，練習(xí)手指,、手腕的靈活性。方法是運起靜止不動的球,、固定手臂運球,、直臂對墻運球。在固定手臂運球較熟練后,，可練固定兩臂在膝上的換手變向運球,。

其次，進行全身協(xié)調(diào)性的運球練習(xí),。通過練習(xí)使學(xué)生上,、下肢配合協(xié)調(diào)，為合理,、熟練運球打下良好的基礎(chǔ),。這時可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運球，原地高運球踢腿,、原地跨下左,、右運球,，原地跨下前,、后運球，原地背后換手變向運球,。

最后,，復(fù)習(xí)鞏固前面的運球技術(shù)，待學(xué)生運球達到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí),。這個階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運球,，原地同時運兩球。運兩球時要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏,，可做兩球同時起落,、交替起落的運球。

在練習(xí)中選定15—20米距離的場地進行比賽或游戲性練習(xí),。由易到難逐步練習(xí),，先練持單球的高運球、低運球,，跨下左,、右運球,。此時為了加強練習(xí)的質(zhì)量，在對學(xué)生的評價時要把技術(shù)評定作為重點,。在練習(xí)時讓學(xué)生相互觀察練習(xí),，識別同學(xué)的動作優(yōu)劣，及時調(diào)整自己的動作技術(shù),。經(jīng)過一至二個單元練習(xí)后,，學(xué)生運球能力有了大幅度的提升時，可再練雙球運球,。練習(xí)方法同上,，用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時間完成一定的運球距離。

1,、快速高運球（15米）————低運球（5米）————遇障礙做變向突破運球（4次）,。變向時先做左、右手體前變向過障礙,，再做左,、右手背后變向運球。

2,、跨下左,、右運球（5米）———單手低運球———不換手的變向運球2次（兩手交替練習(xí)）。

3,、快速運球———做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過障礙練習(xí)（連續(xù)晃動）

1,、環(huán)繞兩腿做8字運球，先練直線行進運球,，再做曲線運球,。通過練習(xí)可使學(xué)生在運球時可達到“人球合一”的程度。

2,、采用消極防守的形式,，讓學(xué)生做運球過人的練習(xí)。運球過人時可用急停急起,、變向,、轉(zhuǎn)身過人。此時,，我們在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個人水平,、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢，讓學(xué)生選擇自己最擅長的過人方式,。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動性,，在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新，不斷提高籃球運球技術(shù)。

體育課教案初中全套篇九

1,、理解體力活動及體能的概念,，以及發(fā)展體能的`一般性原則；

2,、理解體力活動與體育鍛煉的關(guān)系,，并在發(fā)展體能時能正確運用發(fā)展體能的一般性原則；

3,、理解體力活動對健康的意義,；

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、體力活動的概念

2,、體力活動對健康的意義

經(jīng)常性地、有規(guī)律地進行體力活動對人體的直接好處有：見教參

3,、體能的概念及分類

體能是人體應(yīng)對各種體力活動任務(wù)的能力,。強悍的體能是良好體質(zhì)的重要組成部分。經(jīng)常性地進行勞動或運動等體力活動,，能夠保持一定的體能和促進體能的發(fā)展,，并能使一些個體差異縮小甚至超越；而平時很少進行勞動或運動能體力活動,，則會使體能下降,。

體能按其所體現(xiàn)出的組成內(nèi)容可分成兩大部分：基礎(chǔ)體能和特殊體能。

4,、體能在體育鍛煉,、工作和生活中的意義

基礎(chǔ)體能可以反映一個人的健康狀態(tài)，與生命和抵抗多種疾病的能力有直接的關(guān)系,，內(nèi)容包括心肺耐力,、肌肉力量等。

特殊體能是在運動項目或者是在某些工作,、職業(yè)領(lǐng)域中需要的體能,，以應(yīng)對其特殊的體力活動需要，內(nèi)容包括靈敏性,、速度等。

5,、影響體能發(fā)展的因素

若要達到和維持良好的體能,，必須做到以下三點：良好的營養(yǎng)、合理的體力活動,、足夠的休息,。

一般有計劃和設(shè)計的鍛煉和訓(xùn)練等體力活動都考慮到了避免運動損傷、效果最大化，并越來越科學(xué)合理,。在進行較為劇烈的體力活動前后,，分別需要留有一定的時間進行準備活動和整理活動。

6,、發(fā)展體能的fitt原則

頻率：一周內(nèi)鍛煉的天數(shù),，如心肺耐力鍛煉是3―5天，而抗阻力練習(xí)是2―3,；

強度：運動時的強度,，不同運動形式的強度有所不同；

時間：運動的持續(xù)時間,，如30分鐘,；

類型：運動類型，如跑步,、游泳,、跳繩，還是提拉重物,；

7,、體能發(fā)展應(yīng)注意的幾個問題

（1）安全第一；

（3）已經(jīng)獲得的體能是暫時的,，如不堅持進行鍛煉或訓(xùn)練,，體能會退化。

（4）尋找適合自己的運動模式,；

（5）自我評判,；

（6）自我調(diào)整。

（7）男女平等,；

（8）當(dāng)獲得一定體能并適應(yīng)了相應(yīng)的冬運負荷或強度以后,，應(yīng)該逐漸增加負荷。只有循序漸進地,、不斷地增加運動負荷,，體能才會不斷地增強。

（9）全面發(fā)展,。

體育課教案初中全套篇十

教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生,，通過他們的展示，將滾翻滲透于生活中,，讓學(xué)生掌握自我保護的技能,。

引導(dǎo)學(xué)生進行游戲《小刺猬蓋房子》,。提高學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值,。

最后在優(yōu)美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下進行放松練習(xí)。

1,、在運動技能教學(xué)中,，應(yīng)抓住時機及時對學(xué)生進行體育鍛煉知識的滲透，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻或其它運動項目不只是為了掌握它的技術(shù)動作,，而是通過學(xué)習(xí)學(xué)會鍛煉身體的方法,，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實際進行有目的的練習(xí)。如果只是為掌握技術(shù)動作而學(xué)習(xí),，就失去了學(xué)習(xí)鍛煉的價值,。

2、在滾翻中,，有的學(xué)生會出現(xiàn)“頭手倒立”的現(xiàn)象,，（其它運動技能的教學(xué)中，都存在不安全因素,。）教師應(yīng)及時制止進行講解提示,，給其他學(xué)生敲響警鐘。不能為了把課堂放給學(xué)生,，而不考慮學(xué)生的安全,，造成傷害事故。并且在整堂課的教育教學(xué)當(dāng)中,，對學(xué)生學(xué)練安全因素考慮不周到,，致使很多學(xué)生在學(xué)練過程中不知道保護自己和他人，存在安全隱患,。

3,、前滾翻動作由于枯燥無味，學(xué)生容易厭倦,，教師在練習(xí)中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行表揚鼓勵,，對學(xué)生的動作、練習(xí)態(tài)度,、情緒給予肯定,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如：“你做得真棒?！薄巴瑢W(xué)們,，看某某同學(xué)雖然沒有掌握動作,，但是他不氣餒，仍然練習(xí)得非常認真,，這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！钡鹊取Ｗ寣W(xué)生從心理上得到滿足,。

4,、在最后的游戲蓋房子組織上還有待商討,，由于教師設(shè)計和講解不夠仔細，活動時學(xué)生秩序有點混亂,，沒有達到預(yù)期的效果。

5,、對整節(jié)課的課堂秩序控制還不夠,，沒有能把學(xué)生深深的吸引住,，可能與教師對課堂駕馭能力還待提高有關(guān)系。

6,、故事情景教師講解還不夠生動，在每個環(huán)節(jié)進入下一個內(nèi)容的過渡語需要教師繼續(xù)提高,，這樣才會使整節(jié)課銜接更加緊湊，看起來更合理,。

體育課教案初中全套篇十一

--籃球:行進間運球

水平目標：水平三

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球：行進間運球 學(xué)習(xí)目標：

1,、了解行進間運球的要領(lǐng),，基本做出動作,。

2,、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,。

3、在體育運動中培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)

一、激發(fā)興趣,，活躍身心階段

1,、組織教學(xué)：體育委員集合學(xué)生,，檢查人數(shù)。

2,、師生問好。

3,、隊列練習(xí)：報數(shù)游戲：學(xué)生用英語報數(shù),。

4,、傳球游戲：快速傳球，使每一位學(xué)生每人一球,。

5、學(xué)生戲球,。學(xué)生隨著音樂自己創(chuàng)想動作玩球,，教師啟發(fā)指導(dǎo)。要求：學(xué)生想出新奇的辦法玩球,，活躍身心,。

6,、球操：教師帶領(lǐng)學(xué)生完成球操,。

二、學(xué)習(xí)和掌握技能階段

1,、復(fù)習(xí)原地運球動作：

a、紅燈和綠燈游戲：綠燈開始運球,，紅燈停止運球。b,、單手高運球５０下,。c,、左右手交換運球。d,、１分鐘快速運球。

２,、學(xué)習(xí)行進間運球動作：膝微屈，上體稍前傾,，目視前方,，手按球的后半

部,，球落在身體的側(cè)前方，球的反彈高度在腰胸之間,，手腳要協(xié)調(diào)配合。a,、教師提問：老師在這想到對方籃下投籃得分你能幫老師想一些辦法嗎,？引出行進間運球，讓學(xué)生知道行進間運球到重要性,。b、學(xué)生嘗試性練習(xí)動作,。

d,、學(xué)生分成４人一組練習(xí),。

e、集合學(xué)生后,，請他們說一說行進間運球的動作要領(lǐng)。教師

總結(jié)

f,、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)動作,。要求：基本正確的做出行進間運球動作,。可以商量練習(xí)的隊型有所變化,。（向前運球：全班2人一組，看誰能走直線,，運球自如,。跟蹤運球：兩人中一人前面走,，另一人后面運球跟著走?？梢钥炻梢怨胀?。看誰能緊緊跟上。）g,、小組展示練習(xí)成果,。教師點評,。

三、

１,、運球問好游戲。

a,、教師講解游戲方法,。

b、學(xué)生分成男女兩大組練習(xí)游戲,。２,、十字接力游戲,。

a、教師調(diào)動隊伍使學(xué)生分成10人一組成圓形站立,，講解游戲方法和規(guī)則。

b,、學(xué)生成圓形練習(xí)行進間運球,。c,、組織學(xué)生比賽。d,、教師總結(jié)游戲。

四,、恢復(fù)身心階段

１、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂完成《幸福拍手舞》 ２,、學(xué)生自我創(chuàng)編動作。

３,、學(xué)生談本課的學(xué)習(xí)體會,，教師小結(jié)本課內(nèi)容，表揚優(yōu)秀小組,。 ４、師生再見,，布置學(xué)生歸還器材。

教學(xué)準備：籃球４１個,、錄音機,、磁帶,、小黑板,、劃好場地,。預(yù)計效果：６０%學(xué)生能做出行進間運球動作,。

體育課教案初中全套篇十二

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全,，檢查服裝，安排見習(xí)生,。

組織教學(xué)：二列橫隊,。

(二)準備部分(8分鐘)

1.游戲—球漂

方法：兩人一組。一人吸氣后團身抱膝浮體，另一個人扶住對方的腰,，幫助“球”漂浮起來。扶著“球”在水中走動,。到達對面后兩人交換進行再原路返回,。

規(guī)則：兩人一組,，一場比賽四組同時在四個泳道上進行。聽老師口令在長10米的泳道內(nèi)進行比賽,，如果一口氣到不了目的地，就在原地吸氣繼續(xù)進行游戲,。最先返回的為獲勝組。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范,，邊提示注意事項,，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位,，舒展大方

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動,、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動,、全身運動,、跳躍運動、整理運動,。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng),，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵,。

要求：節(jié)拍準確,，動作到位,，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范導(dǎo)入

2.示范及講解

(1)坐姿蛙泳腿示范,，俯臥蛙泳腿示范。

(2)講解技術(shù)動作要領(lǐng),。

3.練習(xí)

(1)半陸半水俯臥蛙泳腿模仿練習(xí),。

(2)扶池邊漂浮蛙泳腿練習(xí)

(3)扶池邊漂浮蛙泳腿與呼吸配合練習(xí),。

糾錯：收腿時兩膝關(guān)節(jié)分開過寬。

要求：學(xué)生練習(xí)時,，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強調(diào)動作要點,、節(jié)奏以及呼吸配合練習(xí),。

(4)扶板蛙泳腿練習(xí),。

4.優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行展示。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：二列橫隊體操隊形,。

要求：放松活動，身心充分放松,。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié),，表揚優(yōu)秀學(xué)生，激勵全體學(xué)生,。

3.宣布下課,、安排回收器材、師生再見,。

四、場地器材

游泳館,、漂浮板若干，錄音機1臺,、磁帶,。

五,、預(yù)計負荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～135次/分;運動強度：中等偏上。

六,、課后反思

體育課教案初中全套篇十三

1、參與目標：通過活動,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，并具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,。

2、運動技能目標：讓學(xué)生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運傷員的技巧,。

3、心理健康目標：讓學(xué)生進一步了解體育運動對心理健康的作用,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不怕苦不怕累的意志品質(zhì)。

4,、社會適應(yīng)目標：建立和諧的同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)互幫互助團結(jié)協(xié)作的能力,。

5、通過自由引導(dǎo),，拓展學(xué)生思維能力和創(chuàng)造才能,。

課的部分學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式時間次數(shù)隊形教師指導(dǎo)導(dǎo)入常規(guī)

1,、體育委員,，檢查人數(shù),、服裝。

2,、師生問好

3、教師宣布課的內(nèi)容,、目標

分組練習(xí)

1,、提前一節(jié)課要求每組學(xué)生各自編或收集一個游戲,，進行熱身運動（由各小組長負責(zé)）。要求：活動人數(shù)多,，運動量適中，強度較小,。有趣味性,，適合本組同學(xué),。

2、引導(dǎo)學(xué)生分組并參與游戲活動,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在原有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,，改進練習(xí)方法,，增加趣味性,。

一、耐久跑

1,、對角線變速跑（80m+40m×6）方法：學(xué)生一路縱隊在一長方形場地進行對角線快跑，邊線慢跑的變速跑練習(xí)（如圖）要求：快跑用70%—80%的速度,，而慢跑可以很慢,，但必須是跑動的,，不能走路,。適合對象：此練習(xí)強度較大,，適合體質(zhì)和心肺功能較好的學(xué)生。

2,、6分鐘跳長繩練習(xí)方法：學(xué)生8—10人為一組,，兩人搖繩（或請見習(xí)的同學(xué)幫忙）,，其他同學(xué)成一路縱隊站立于一搖繩同學(xué)的一側(cè)，跳躍過繩跑道另一搖繩同學(xué)的一側(cè),，依次進行“8”跑動。要求：每位學(xué)生必須緊跟前一位學(xué)生,，兩位學(xué)生之間盡量不讓繩輪空。絆繩或空繩的學(xué)生交換搖繩者,。適合對象：此練習(xí)由于人數(shù)被限制,，所以練習(xí)強度也較大,，適合于體質(zhì)較好和跳繩技巧較成熟的學(xué)生。

二,、“搬運輕傷員”練習(xí)方法：由1—2名同搬運一位傷員（只是腳部受傷的輕傷員），由甲到乙地（30m）,，搬運傷員者留在乙地,，傷員從甲地快速跑回乙地的隊伍后,，第二組搬傷員者起動，依次進行,。要求：

1,、搬動傷員的速度要快、省力,，并且安全,、舒適。

2,、搬運輕傷員的方法及人員安排由本組同學(xué)商量后決定。

1,、教師簡述練習(xí)項目的方法及注意事項。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況及身體素質(zhì)選擇練習(xí)項目,。

3,、根據(jù)學(xué)生的選擇項目，進行分組,，設(shè)立小組長,。

4,、由小組長帶領(lǐng)各組的同學(xué)到指定的練習(xí)場地進行練習(xí)。

體育課教案初中全套篇十四

跳高是由助跑,、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成,?？缭绞教卟捎脗?cè)面直線助跑,，助跑方向與橫桿的夾角在30-60度之間，距離一般約4-5米,，左腳起跳在右側(cè)助跑，右腳起跳則在左側(cè)助跑,。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些,，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳,。起跳腿以腳跟先著地,，迅速過渡到全腳掌并稍屈膝，以前腳掌快速用力蹬地起跳,，同時擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)積極向前上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺,，擺動腿擺至橫桿上方后稍內(nèi)旋,、并積極下壓,，起跳腿迅速向上擺起,，兩腿相繼依次過桿,，擺動腿先落地,，然后起跳腿落地，屈膝緩沖,。

1.了解跨越式跳高的完整技術(shù)動作,。

2.通過口令式徒手練習(xí)和過橡皮筋練習(xí)有80%以上的學(xué)生做出4-6步助跑起跳的動作,。

3.在合作與交流的學(xué)習(xí)中,，積極參與討論，提出問題,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難,，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì),。

一) 晇越式跳高(助跑與起跳) (二) 游戲： 斗牛

起跳 教學(xué)難點： 助跑與起跳相結(jié)合

(一) 開始部分： 體育委員整隊，讓學(xué)生成男女兩組站在教師兩側(cè),，師生問好，宣布學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法，安排好見習(xí)的學(xué)生,。

(二) 準備部分：1.隊列隊形， 反口令練習(xí),， 教師汫解練習(xí)方法， 口令指揮學(xué)生練習(xí),。2.講解徒手操動作方法,。并做示范,。

1.講解示范跨越式跳高：由助跑、起跳,、騰空過桿,、落地幾個環(huán)節(jié)組成,。教師講解和讓學(xué)生觀察圖片柤結(jié)合，使學(xué)生對跨越式跳高有個概念,。要求：練習(xí)有序，注意安全,。

2. 教學(xué)跨越式跳高技術(shù)： （1）1步助跑擺腿起跳徒手練習(xí),。 （2）2步助跑起跳徒手練習(xí),，啟發(fā)學(xué)生，怎樣越過橡皮筋,，同時要求不要碰到橡皮筋。要求：助跑積極,，不趕步,，起跳腿快速蹬直,。（3）2～6步助跑起跳過橡皮筋練習(xí)。 體會踏跳、擺腿,、擺臂的動作協(xié)調(diào)，使助跑起跳過竿結(jié)合起來,。 教師巡回指導(dǎo),，個別糾錯,，鼓勵學(xué)生。 反復(fù)練習(xí),。 要求：全腳掌著地，起跳有力,。(4)集合學(xué)生,，讓學(xué)生總結(jié)出目前跳高的最好方法（跨越式）,，再讓優(yōu)秀學(xué)生展示一下方法，激發(fā)學(xué)生興趣與欲望,，為下節(jié)課積極參與做好準備。(5) 引導(dǎo)學(xué)生自我評價,，學(xué)生評價學(xué)習(xí)認真的同學(xué),，進步大的同學(xué),，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣成功的喜悅。教師評價學(xué)習(xí)特別認真與進步比較大的學(xué)生,。

3.游戲：斗牛

兩人面對面，兩腳前后站立,，伸出一手相握,，另一手放背后,，利用拉、敲等動作使對方的腳移動就算贏,。

2.整隊小結(jié),； 學(xué)生 認真聽講,，接受點評，反思不足,。

3.指揮學(xué)生收拾器材，

4. 師生道別,。

體育課教案初中全套篇十五

從熱身跑開始，接著借助毛巾做一般性和專項準備活動,，為學(xué)習(xí)新教材奠定基礎(chǔ)。

2.體驗實踐

結(jié)合前滾翻,、遠撐前滾翻,、魚躍前滾翻的圖示,，提出問題，讓學(xué)生觀察分析前滾翻,、遠撐前滾翻,、魚躍前滾翻動作的異同點，使學(xué)生初步建立正確的動作表象,。再講解技術(shù)要領(lǐng),，幫助學(xué)生記憶、理解動作的技術(shù)特點,。利用生活中“毛巾”為教學(xué)器材,，根據(jù)毛巾的大小,，擺放不同位置及形狀等作變化，設(shè)置由易到難的練習(xí)方法,，使學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)動作技能。

進入輔教材練習(xí)時,，利用學(xué)生好動的特點,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將毛巾進行拼接,，完成多人持毛巾前后銜接式跑的練習(xí)。通過原地擺動、曲線跑,、穿行跑等，讓學(xué)生在充滿歡樂的氛圍中愉悅身心,，鍛煉身體,。

3.調(diào)節(jié)身心

采用梁祝的音樂伴奏,。通過教師領(lǐng)操，運用毛巾做放松練習(xí),，實現(xiàn)調(diào)整心理,、放松身心的目的,。

體育課教案初中全套篇十六

一、講述《課堂常規(guī)》及注意事項,。

二、進行合理的體育鍛煉,。

總之,，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體,，還可以促進你的身心得到健康發(fā)展。

作業(yè)：

1,、多方面了解體育鍛煉的重要意義

2,、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料

體育課教案初中全套篇十七

本課次的目標制定是在單元目標的基礎(chǔ)上確定的,，細化描述如下：

1.借用毛巾的寬度和長度，參與條件作業(yè)練習(xí),，以逐漸加大雙腳蹬地與雙手撐地距離的方式，自然進入遠撐前滾翻動作技術(shù)的學(xué)練,，近x%的學(xué)生基本掌握兩腳蹬地和手臂遠撐的動作方法,，男生初步體驗魚躍前滾翻蹬地躍起的動作方法,。

2.發(fā)展柔韌,、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力,，合作參與具有教育含義的跑的活動。嘗試運用自己的方法完成兩人或多人前后銜接式跑的練習(xí),，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。

體育課教案初中全套篇十八

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、愛護小動物的精神,。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

4、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

腳踏車2輛,、變形平衡木2個,、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊,，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個,；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干,。老師發(fā)令后,，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”,、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物,，并帶著小動物踩腳踏車原路返回,，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊,。

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”,；待上橋后才能救小精靈,。

2,、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。

通過本次活動,，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,，體會與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說,，目標基本達成,。

但其中也有一些不足的地方：

1、由于接觸幼兒時間較短,，對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分，個別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲,。

2,、教師語言缺乏一定的準確性,，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象,，顯得不夠精煉,。

3、在活動道具的準備上,，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累,，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,，教師必須反復(fù)強調(diào)，可以刪除,。

體育課教案初中全套篇十九

本課教材選自人教版《體育與健康》第五冊第六課。

1課時

新授課

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一,，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法,。教學(xué)重難點是團身緊,、方向正,、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始,，過渡到簡便易行的單個動作,，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作,。

學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試,。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗,，讓學(xué)生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗,。

1.知識與技能：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。

2.過程與方法：1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生靈敏,、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力,。

4.情感、態(tài)度,、價值觀：通過模仿性,、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、重點：滾動圓滑，滾成直線,。

2、難點：低頭含胸,，蹬地有力，頭后部著墊,，團身緊,。

小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個,，電腦1臺，背投影儀1臺,，小音箱1臺,，優(yōu)盤1個,。

講授法、演示法,、實踐法,、探究法,。

上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏,，簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求,。

【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學(xué)生的積極性,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】

整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動,。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球,、小正方形紙箱進行比賽,，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點,。

教學(xué)步驟：

1,、原地蹲撐,，屈臂，低頭練習(xí),。教師在體操墊1塊做示范動作。

【設(shè)計意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作,，并知道前滾翻開始的動作】

2,、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團身前后滾動(4次)

【設(shè)計意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動作】要領(lǐng)：團身緊,、手抱小腿前后滾動,。

3、低頭夾白紙,，在幫助與保護下做前滾翻(3次)

【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】

4、分組各自練習(xí),，找出做的好的同學(xué),，行表揚,。

5,、在美妙的音樂中進行放松活動。

6,、本課學(xué)習(xí)點評，宣布下課,。