作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班語(yǔ)言走路教案反思篇一

1,、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子,。

2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒,。

1,、大幅背景圖,，有小路、鮮花綠草,、池塘,、藍(lán)天白云。

2,、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”,、“小鴨”、“烏龜”,、“小貓”,。

3、錄音機(jī),、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶,、磁鐵。

4,、小兔,、小鴨、小烏龜,、小花貓的小圖片若干,。

5、事先集體組織托兒觀察小兔,、小鴨,、小烏龜、小花貓走路的樣子,。

1,、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們,，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀?”,。出示大幅美麗的背景圖，“你們看,，誰(shuí)來(lái)了?”

2,、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔,，它是怎樣走路的?”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上,，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵,，雙腿半蹬,，作跳的動(dòng)作。""邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

(2)在背景圖上出示小鴨圖片,，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的?”

教托兒學(xué)小鴨走路,，半蹲，兩腳呈八字,，胳膊向里彎,，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”,。

(3)出示小烏龜圖片,，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了?”“小烏龜是怎樣走路的?”

教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬,。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”,。

(4)出示小花貓圖片?！靶』ㄘ堃瞾?lái)了,，它是怎樣走路的?”

教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸,，右腳向前邁,，左手收在胸前,。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”

3,、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨,、小烏龜,、小花貓是怎樣走路的。下面,，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的`游戲,。”

將托兒分為四個(gè)小組,，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片,，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。小兔、小烏龜,、小花貓的游戲方法同上,。

4、老師小結(jié),。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”,，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小班語(yǔ)言走路教案反思篇二

1,、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。

2,、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒,。

3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì),。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1,、大幅背景圖，有小路,、鮮花綠草,、池塘、藍(lán)天白云,。

2,、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”,、“烏龜”,、“小貓”。

3,、錄音機(jī),、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵,。

4,、小兔,、小鴨、小烏龜,、小花貓的小圖片若干,。

5、事先集體組織托兒觀察小兔,、小鴨,、小烏龜、小花貓走路的樣子,。

1,、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們,，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀?”,。出示大幅美麗的背景圖，“你們看,，誰(shuí)來(lái)了?”

2,、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔,，它是怎樣走路的?”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上,，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵,，雙腿半蹬,，作跳的動(dòng)作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”,。

(2)在背景圖上出示小鴨圖片,，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的?”

教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲,，兩腳呈八字，胳膊向里彎,，一前一后,。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

(3)出示小烏龜圖片,，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了?”“小烏龜是怎樣走路的?”

教托兒膝蓋著地,，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”,。

(4)出示小花貓圖片,。“小花貓也來(lái)了,，它是怎樣走路的?”

教拖兒學(xué)小花貓走路,，右手向前伸,，右腳向前邁，左手收在胸前,。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”

3,、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨,、小烏龜,、小花貓是怎樣走路的。下面,，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲,。”

將托兒分為四個(gè)小組,，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片,，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。小兔、小烏龜,、小花貓的游戲方法同上,。

4、老師小結(jié),。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”,，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小班語(yǔ)言走路教案反思篇三

1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感,，感受“我是一朵蘑菇,，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài),、快活。

3,、嘗試?yán)收b詩(shī)歌,。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的快樂(lè)。

2,、小雨傘,、蘑菇圖片、操作卡,。

一,、出示蘑菇圖，談話引入詩(shī)歌,。

你看見(jiàn)蘑菇像什么,，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?

二、欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、教師朗誦詩(shī)歌,。

2,、看操作卡，再次理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇,。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小朋友打著小傘,，真快活,，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇,。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的'快樂(lè)。

1,、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍,。

2,、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

四,、幼兒表演朗誦兒歌,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

小班語(yǔ)言走路教案反思篇四

1,、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇,，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的`童趣,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài),、快活。

3,、嘗試?yán)收b詩(shī)歌,。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的快樂(lè)。

2,、小雨傘,、蘑菇圖片、操作卡,。

一,、出示蘑菇圖，談話引入詩(shī)歌,。

你看見(jiàn)蘑菇像什么,，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?

二、欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、教師朗誦詩(shī)歌,。

2,、看操作卡,，再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇,。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié)：下雨的時(shí)候,，小朋友打著小傘，真快活,，我也是一朵小蘑菇,，一朵會(huì)走路的小蘑菇。

三,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂(lè),。

1,、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。

2,、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,。

四、幼兒表演朗誦兒歌,。

小班語(yǔ)言走路教案反思篇五

《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲,。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點(diǎn),。歌曲為c大調(diào),，3/4拍，小快板,，段體(單樂(lè)章)結(jié)構(gòu),，全曲共有六個(gè)樂(lè)句，前面四句節(jié)奏完全一樣,，五,、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳,、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線,，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩,。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng),，他們渴望音樂(lè),。因此，我覺(jué)得音樂(lè)課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣,。七年級(jí)的學(xué)生正處于開(kāi)始變聲的階段,，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求,，唱時(shí)要輕聲不喊叫,，整齊的開(kāi)始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣,。

1,、能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音,，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》,。

2、通過(guò)為歌曲伴奏,、伴舞等音樂(lè)活動(dòng),，體會(huì)3/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn),。

3,、通過(guò)演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛(ài)和平、珍惜友誼,，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想,，為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量。

1,、能用正確的演唱姿勢(shì),，飽滿圓潤(rùn)的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲,。

2,、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì)擊打。教學(xué)用具鋼琴,、課件,、打擊樂(lè)器、多媒體

字學(xué)一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、播放歌曲《梔子花開(kāi)》,，師生拍節(jié)奏律動(dòng)感受3/4拍。

師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲,。(華爾茲也叫圓舞)

2,、點(diǎn)題：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。

互動(dòng)二、欣賞歌曲,，感受旋律,。

1、初聽(tīng)歌曲,，回答問(wèn)題,。恩考：

a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時(shí)：(歡快,、活潑,、激情、舒暢……)

b,、什么是圓舞曲,？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,，回答問(wèn)題,。思考：

a、你覺(jué)得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂(lè)句是哪句,？

b,、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情：

3、簡(jiǎn)介歌曲背景

《青年友誼圖舞曲》這首音樂(lè)作品是江山作詞,，天戈作曲,。為1955年中國(guó)青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平,、友誼,、團(tuán)結(jié)的主題思想。

三,、學(xué)唱歌曲,，參與實(shí)踐。

1,、學(xué)生跟琴哼唱一遍

2,、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：教師的演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同,？(從演唱聲音上)

3,、講解輕聲演唱的技巧：

a.口腔打開(kāi)，后背立直,，聲音位置

b.輕聲地哼唱,，不要喊叫

4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：

5,、講解重難點(diǎn)穿森林過(guò)海洋來(lái)自各方,，

a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱

b.用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論，學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)

6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞,。理解歌詞含義,，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲,。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲,。

四、拓展延伸,，完整展示。

1,、為歌曲伴奏,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

a.請(qǐng)學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂(lè)器(三角鐵,、沙錘)為歌曲伴奏

b.老師鋼琴伴奏,，其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。

c.為歌曲創(chuàng)編舞蹈,。

2,、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組,、器樂(lè)組,，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》

五、小結(jié)

請(qǐng)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲,。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》,，學(xué)會(huì)用三拍子來(lái)為這種樂(lè)曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒,，老師都被你們的歌聲深深感染,，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼,！

小班語(yǔ)言走路教案反思篇六

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默,。

2,、能大膽的表達(dá)自己的想法。

3,、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的.美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅,、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套,、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示背景圖,，引出課題。

二,、教師操作教具,，邊講述故事邊提問(wèn)。

1,、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?（幼兒想象,、猜想）2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3,、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!

4,、：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀,！

三,、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。

1,、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

3,、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。

四,、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》

1,、放律動(dòng)音樂(lè)，師生一起做動(dòng)作散步,，2,、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái),，我們到大樹(shù)底下躲雨吧,！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀,？這只小熊怎么啦,？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎,！

小班語(yǔ)言走路教案反思篇七

1.在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，模仿動(dòng)物的行走方式,。

2.發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的,，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣,。

3.對(duì)動(dòng)物走路有濃厚的興趣,，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

4.樂(lè)于探索,、交流與分享,。

1、動(dòng)物世界課件,，錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶。

2,、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè),。

小朋友，你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園,？現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好,？幼兒：注意傾聽(tīng)--引起幼兒活動(dòng)的興趣。

聽(tīng)《去動(dòng)物園》音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演--培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好,。

三、談話活動(dòng)：

猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物,？看一看它們是怎樣行走的,？

幼兒：?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗(yàn)，邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力,、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（1）結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物名稱,，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。

（2）用定格動(dòng)物畫(huà)面,，讓幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同,，是怎樣行走的。

（3）在動(dòng)腦筋,，換一種動(dòng)物行走姿勢(shì),，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì),。--激發(fā)幼兒表演的興趣,。

老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物的頭飾，每個(gè)小朋友可以上來(lái)選一種,，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì),，并且要向大家報(bào)一下《我是xx，我會(huì)走（跳xxxx）》,。幼兒：自選頭飾,、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流,，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣,，還是不一樣。

2,、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類,，分為飛、跑,、跳,、游、爬,、蠕動(dòng),。

3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去,。幼兒：共同參與游戲活動(dòng),。

到操場(chǎng)上去比一比誰(shuí)的行走方式快。

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，我抓住幼兒活潑好動(dòng),、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快,、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫(huà)面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，僅以組織者,、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,，引導(dǎo)幼兒由易到難,，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式,。

本次活動(dòng)以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動(dòng)參與,、積極表現(xiàn),、樂(lè)于交流。設(shè)計(jì),、構(gòu)思,、充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),、整合與提升。

在這節(jié)課中,，由于教師掌握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力,，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，給幼兒充分的表達(dá)自由,，使他們能做到獨(dú)立思考,、自主探索、積極討論,、互相交流,，使幼兒保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與表現(xiàn)有趣的活動(dòng),，通過(guò)觀察與探索,，幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行走方式有飛、跑,、跳、游,、爬,、蠕動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育目標(biāo),。通過(guò)本次活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供了充分的探索空間,，孩子們的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮的,，他們想到的問(wèn)題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn),，去獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn),，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現(xiàn),，才能對(duì)獲得的知識(shí)掌握扎實(shí)。

小班語(yǔ)言走路教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng),、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng),、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演,。

3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物玩具兔子,、鴨子,、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機(jī),。

教學(xué)過(guò)程：

老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友,，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？

3.還想看看第三位客人嗎,？爬爬的,，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的,？學(xué)一學(xué)小烏龜吧,。

4.我們還有一位客人，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀,？（喵喵喵）

小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也?lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事,？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結(jié)：四位客人都來(lái)了,，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧,！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話,，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

1. 學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲,。

小兔兒走路跳跳跳,，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬,，小花貓走路靜--悄--悄,。

2. 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。