作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

走路小班教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、大膽的想象,，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征,，模仿這些動物走路。

3,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

4,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

ppt,、小雞圖片

一,、律動

1、律動《小鴨小雞》

二,、導(dǎo)入

1,、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩,，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三,、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路,，跳跳跳跳跳”。

2,、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路,。感知歌詞,。

4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物,，長著小胡子，說起話來喵喵叫,，老鼠見了就逃跑,。”(出示小貓圖片,。)小貓怎么走路?一起來學(xué)學(xué)。

5,、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲,。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

四,、學(xué)唱,、表演

1、再次完整歌曲,。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問其他動物,。

(出示相應(yīng)的圖譜)

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,，通過音樂活中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望,。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走,、跑的樣子,。或者做些有更多小動物走,、跑的課件,，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案反思篇二

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式,，并能用動作表現(xiàn),。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演,。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂,。

5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1.有關(guān)ppt,。

2.小烏龜,、小花貓、小鴨子,、小兔掛件若干,。

一、談話,，導(dǎo)入課題,。

師：小朋友們，去過動物園嗎,？你們見到了什么,？

今天，老師請來了四個小動物朋友,，我們一起來看看它們是誰,。

二、看ppt,，幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜,。集體學(xué)學(xué)小兔走路,。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的,？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的,？請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）,。

3.師：猜猜看,，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的,？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué),。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動物的叫聲,？（小花貓）小花貓是怎樣走路的,？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結(jié)：小朋友,，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,，那我們用響亮的聲音說一說吧！（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,，并且加上動作動練習(xí)）

三,、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了,，掌聲送給你們,。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍,。

四,、結(jié)束活動：

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計,。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的'唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2,、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了,。

走路小班教案反思篇三

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條,。

2,、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱,。

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）,、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》,。

1,、寶寶自己走。

活動導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的,，沒有讓媽媽抱,，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀,？小手舉起來讓我們看看,。

2、筆寶寶走路,。

（1）示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條,。

（2）兒歌指導(dǎo)。

（3）小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會走路真開心,，謝謝你們,。

（4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條,。

（5）教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙,，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力,；及時表揚(yáng)個別作品,。

3、活動延伸,。

筆寶寶學(xué)會走路真開心,，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去,，帶上你的紙寶寶,，跟著音樂，我們一起走一走,。（放音樂,，體驗走走,、跳跳的快樂。）

走路小班教案反思篇四

1．在看看,、聽聽,、玩玩的過程中，感受歌曲音樂,，大膽表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài),，體驗和同伴共同游戲的快樂,。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動,，體驗音樂游戲的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動物走路的課件，歌曲音樂,，小動物圖片,，小兔、小鴨,、小烏龜,、小貓的“家”放在活動室，設(shè)置為情景,。

2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時有過模仿動物的經(jīng)驗,。

一、游戲?qū)?/p>

1．導(dǎo)入：今天天氣真好,，好多動物朋友都出來玩了（出示動物圖片）,，我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧,！

2．聽音樂集體進(jìn)行動物模仿游戲（兩次）,。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二,、音樂欣賞

1．欣賞感知音樂

幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫,，欣賞感知音樂和小動物走路的形態(tài)。

2．再次欣賞,，跟著音樂拍拍手

師：好朋友們還在趕過來,，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧,！

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手,。

三,、歌曲表演

1．討論并學(xué)學(xué)不同動物走路的形態(tài)

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友,，是誰呀,？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢,？他走路的時候能有聲音嗎,？

2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳,，小鴨子走路搖搖搖,，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄,。

3．集體游戲動物走路

（1）第一次集體游戲

重點討論提升,，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動作：

a、小兔子兩個小腳并攏跳,。

b,、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

c,、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀,？

d、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢,？

（2）第二次集體游戲

師：我們再來玩一次走路的游戲吧,，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大,。

4．嘗試邊唱邊游戲

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲,。

2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動物的小房子前,，表示送動物回家咯,！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

亮點：

1.目標(biāo)定位符合孩子

本次活動目標(biāo)定位雖然比較簡單,，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到,，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài),，孩子們非常喜歡,，活動中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn),，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂,，較好的完成了活動目標(biāo)的定位。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

本次活動重點圍繞動物走路的形態(tài)而展開,，通過看一看視頻了解不同動物走路的形態(tài),，聽一聽音樂感知音樂的旋律,，而后說一說、做一做,，大膽表現(xiàn)動物的走路,，期間首先根據(jù)經(jīng)驗表現(xiàn)動物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動物走路的形態(tài),，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn),，一整個過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的,?；顒又校⒆觽儗幼鞯谋憩F(xiàn)也確實在教師的引導(dǎo)下,，有進(jìn)一步的提升,。

3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展

整個活動以情景進(jìn)行貫穿,，活動中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境,，并運(yùn)用了不同的動物范例等引發(fā)著幼兒的興趣,。特別是過程中,，運(yùn)用了兒童化的語言,，比較符合幼兒的年齡特點,，能吸引孩子的注意力和興趣,，通過喊一喊,、和動物打招呼等,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。

不足：

1．音樂欠美感

本首音樂是進(jìn)行外錄的,，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺,，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此,，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動物走路游戲的快樂,，但是在一定程度上，音樂還是對此造成了一定的影響,，表現(xiàn)中顯得有些拖沓,。

2．表現(xiàn)欠有序

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊,，因此,，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽,，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中,，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進(jìn)行交流,，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。

3．教具欠利用

本次活動設(shè)計了動物形象的教具,，孩子們很是喜歡,，但是動物教具的利用率不高，出示后很多時候都是擺放在一邊,，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個道具,。可以在出示后,，充分利用動物教具演示動物走路的形態(tài),，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時,，動物房子放置于另一活動室,，只在活動最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi),，可以將情景設(shè)置在活動室中,，提高教具的使用率。

走路小班教案反思篇五

1,、嘗試大膽用繩子作畫,，感受線條、色彩,、節(jié)奏,、動作之美。

2,、欣賞歌曲,，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。

3,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

難點：掌握用繩子作畫的技巧,。

1,。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī),。

2,。小兔、小鴨,、烏龜,、小貓的圖片,。

3。顏料,、紙,、10cm的棉繩。

一,、引入課題

1,。教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的,。

2,。幼兒模仿小動物的走路姿勢。

二,、欣賞歌曲

1,。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看,。

3,。請幼兒說一說，做一做,，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞,。

師：跳跳跳，搖搖搖,，爬爬爬，靜悄悄,。小動物們走路真有趣,。

三、繩子作畫

1,。師：“老師這里有一些繩子寶寶,，它們看到小朋友們學(xué)小動物們走路很有趣，也想來學(xué)一學(xué),。繩子不會走路,，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶,，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”,。

2。教師示范,，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線,，波浪線、點,、虛線等）,。

3,。教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫,。

四,、小節(jié)，活動結(jié)束,。

本次活動采用歌詞,、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫,、畫中唱,，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術(shù)的和諧美,。在設(shè)計教學(xué)過程中,，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題,?；顒拥碾y點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應(yīng)顏色,，當(dāng)唱到“跳,、搖、爬,、游”時用繩子在“小路”上作畫,。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫,，感受動物走路的不同姿態(tài),，再進(jìn)行連貫性的作畫。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn),，幼兒很快就能夠接受,。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。

下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫,。師“小朋友你們看,，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,，再讓它學(xué)小動物走路,。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”,；給它穿上黃色的衣服,，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色,。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色,。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象,。