作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

走路小班教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,，模仿這些動(dòng)物走路,。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

ppt、小雞圖片

一,、律動(dòng)

1,、律動(dòng)《小鴨小雞》

二、導(dǎo)入

1,、今天小雞要過(guò)生日了,，它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)

2,、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

三,、感知理解

1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路,，跳跳跳跳跳”,。

2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路,。感知歌詞,。

4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物,，長(zhǎng)著小胡子,，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑,?！?出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué),。

5,、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。完整欣賞歌曲,。

6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?

四,、學(xué)唱,、表演

1,、再次完整歌曲。

提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物,。

(出示相應(yīng)的圖譜)

1,、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì),。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2,、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走,、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。

走路小班教案反思篇二

1.初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式,，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè)進(jìn)行表演,。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

1.有關(guān)ppt,。

2.小烏龜、小花貓,、小鴨子,、小兔掛件若干。

一,、談話,，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們,，去過(guò)動(dòng)物園嗎,？你們見(jiàn)到了什么,？

今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友,，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí),。

二,、看ppt,，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1．小白兔——謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛,，愛(ài)吃蘿卜和青菜,。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢,？（小鴨）“你是怎么知道的,？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下,。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖）,。

3.師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了,？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的,？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽(tīng),，什么小動(dòng)物的叫聲,？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結(jié)：小朋友,，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)）

三、學(xué)唱歌曲,。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了,，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧,！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍,。

四、結(jié)束活動(dòng)：

1,、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài),，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的'唱與跳,，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2,、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑,、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

走路小班教案反思篇三

1,、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線條,。

2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,，愿意自己走路不要媽媽抱,。

方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支,、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》,。

1、寶寶自己走,。

活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起,，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀,？小手舉起來(lái)讓我們看看。

2,、筆寶寶走路,。

（1）示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。

（2）兒歌指導(dǎo),。

（3）小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,，謝謝你們。

（4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒,，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條,。

（5）教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿整張紙，畫(huà)長(zhǎng)線條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力,；及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品,。

3、活動(dòng)延伸,。

筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去,，帶上你的紙寶寶,，跟著音樂(lè)，我們一起走一走,。（放音樂(lè),，體驗(yàn)走走,、跳跳的快樂(lè),。）

走路小班教案反思篇四

1．在看看、聽(tīng)聽(tīng),、玩玩的過(guò)程中,，感受歌曲音樂(lè)，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài),，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè),。

2．特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件,，歌曲音樂(lè),，小動(dòng)物圖片，小兔,、小鴨,、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室,，設(shè)置為情景,。

2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

一,、游戲?qū)?/p>

1．導(dǎo)入：今天天氣真好,，好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來(lái)吧,！

2．聽(tīng)音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）,。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二,、音樂(lè)欣賞

1．欣賞感知音樂(lè)

幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫(huà),，欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。

2．再次欣賞,，跟著音樂(lè)拍拍手

師：好朋友們還在趕過(guò)來(lái),，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧,！

注：特殊幼兒能?chē)L試跟著音樂(lè)拍手,。

三、歌曲表演

1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)

（1）小兔子怎么走路的呀,？

（2）走路搖搖擺擺的朋友,，是誰(shuí)呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的,？還有小花貓呢,？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？

2．教師小結(jié)：原來(lái),，小兔子走路跳跳跳,，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬,，小花貓走路靜悄悄,。

3．集體游戲動(dòng)物走路

（1）第一次集體游戲

重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：

a,、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳,。

b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀,？

c,、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？

d,、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>

（2）第二次集體游戲

師：我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧,，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大,。

4．嘗試邊唱邊游戲

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲,。

2．幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前,，表示送動(dòng)物回家咯,！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲,。

亮點(diǎn)：

1.目標(biāo)定位符合孩子

本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到,，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的,，以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡,，活動(dòng)中都愿意積極參與,，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂(lè),，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位,。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開(kāi)，通過(guò)看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài),，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)感知音樂(lè)的旋律,，而后說(shuō)一說(shuō)、做一做,，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路,，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài),，最后跟著音樂(lè)唱一唱并表現(xiàn),，一整個(gè)過(guò)程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的,。活動(dòng)中,，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下,，有進(jìn)一步的提升。

3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展

整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿,，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境,，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過(guò)程中,，運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言,，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣,，通過(guò)喊一喊,、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和禮貌行為等,。

不足：

1．音樂(lè)欠美感

本首音樂(lè)是進(jìn)行外錄的,，音樂(lè)旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂(lè)的速度上也顯得有些過(guò)慢,，因此,，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂(lè)，但是在一定程度上，音樂(lè)還是對(duì)此造成了一定的影響,，表現(xiàn)中顯得有些拖沓,。

2．表現(xiàn)欠有序

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊,，因此,，孩子們沒(méi)能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽(tīng),，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂(lè)中,，沒(méi)能好好的傾聽(tīng)于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的,。

3．教具欠利用

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具,，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高,，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊,，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?？梢栽诔鍪竞?，充分利用動(dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣,。同時(shí),，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上,，顯得有些浪費(fèi),，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率,。

走路小班教案反思篇五

1,、嘗試大膽用繩子作畫(huà)，感受線條,、色彩,、節(jié)奏、動(dòng)作之美,。

2,、欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物走路姿勢(shì),。

3,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫(huà)感受色彩線條的美麗。

難點(diǎn)：掌握用繩子作畫(huà)的技巧,。

1,。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī),。

2,。小兔、小鴨,、烏龜,、小貓的圖片。

3,。顏料,、紙、10cm的棉繩,。

一,、引入課題

1。教師出示課件,，幼兒觀察并討論這些小動(dòng)物是怎樣走路的,。

2。幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì),。

二,、欣賞歌曲

1。師：老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)看一看。

3,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞,。

師：跳跳跳,，搖搖搖，爬爬爬,，靜悄悄,。小動(dòng)物們走路真有趣。

三,、繩子作畫(huà)

1,。師：“老師這里有一些繩子寶寶,，它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣，也想來(lái)學(xué)一學(xué),。繩子不會(huì)走路,，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶,，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”,。

2。教師示范,，畫(huà)出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線,，波浪線、點(diǎn),、虛線等）,。

3。教師播放音樂(lè),，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫(huà),。

四、小節(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

本次活動(dòng)采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫(huà)要求,，讓幼兒在畫(huà)中畫(huà),、畫(huà)中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法,，直接進(jìn)入主題,。活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊作畫(huà),。要求幼兒隨音樂(lè)邊唱邊選擇相應(yīng)顏色,，當(dāng)唱到“跳、搖,、爬,、游”時(shí)用繩子在“小路”上作畫(huà)。為了使幼兒更容易接受,，我先請(qǐng)幼兒分句來(lái)作畫(huà),，感受動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫(huà),。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn),，幼兒很快就能夠接受,。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。

下面是對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來(lái)作畫(huà),。師“小朋友你們看,，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,，再讓它學(xué)小動(dòng)物走路,。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”,；給它穿上黃色的衣服,，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色,，你想給小魚(yú)兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說(shuō)出了自己喜歡的顏色,。教師給予提示“小魚(yú)兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師沒(méi)有給幼兒獨(dú)立思考的空間,，提問(wèn)時(shí)過(guò)多的語(yǔ)言限制了幼兒的想象,。