總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇一

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研組的每一個(gè)老師都深深地意識(shí)到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內(nèi)容,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 11月,、12月,，語文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座，利用教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行激烈地探討,，寫出心得,，并把新的理念貫徹到語文課堂教學(xué)中去。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

1、認(rèn)真積極地開展觀課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。

活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課,，議課、總結(jié),。其中高單單老師低年級(jí)語文課,，教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中,，大家集思廣益,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查,，教師們形成了良好的工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，積極參與課題研究,。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題《留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題的研究》為研究目標(biāo)。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不足,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六,、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足。我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇二

忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,。本學(xué)期,，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，,，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。一個(gè)學(xué)期來，由于全組老師的精誠(chéng)合作,，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1.認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,。

2.配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中,、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況,。從檢查的情況來看,，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語,，嚴(yán)中帶愛,。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè),，能做到書寫工整,，字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果,。

二,、教研活動(dòng)日常化,、規(guī)范化,，并落到實(shí)處

本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討,，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),，又聯(lián)系了全縣組織的各校"一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品"活動(dòng)進(jìn)行校本教研,。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材,、使用教材,、駕馭課堂的多種能力,。

3.加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,，并撰寫讀書筆記,。多思考、多動(dòng)筆,，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,。

三、語文活動(dòng)豐富多彩

這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),，各年段分別開展了作文競(jìng)賽,、手抄報(bào)比賽等語文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校園活動(dòng),，分年段開展了古詩詞默寫大賽,。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累,。

四、努力的方向

1.繼續(xù)鼓勵(lì)教師,、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

3.鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上"有效教學(xué)模式"培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,，以上總結(jié)肯定有不太全面,、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解,。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,，我相信，在學(xué)校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力,，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇三

這學(xué)期,，我們高年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下,，依照學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃，全體語文教師聯(lián)合協(xié)作,，真抓實(shí)干,，腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)悉數(shù)遵循基地學(xué)校對(duì)教研工作的懇求,，從規(guī)范下手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)講堂教育革新研討,，以悉數(shù)前進(jìn)本組語文教育水平及語文教育質(zhì)量,，悉數(shù)前進(jìn)學(xué)生的語文本質(zhì)為目的,，方法多樣地打開語文教育工作,，圓滿地結(jié)束了本學(xué)期的教育教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研小組組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)當(dāng)一向站在課程革新浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教育,，體現(xiàn)教師集體的智慧和才干,。因此，本學(xué)期,，我們教研組除了結(jié)束校教研大組共同的操練以外,，還在組內(nèi)打開了6次自立活動(dòng)，內(nèi)容包括2次專題學(xué)習(xí),，以及為上精品課進(jìn)行的集體備課和研磨,。

1、細(xì)心活潑地打開校內(nèi)聽課活動(dòng),，推動(dòng)教師集體教育水平的前進(jìn),，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí)，一同評(píng)論,，一同參與,，體現(xiàn)著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都細(xì)心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、確診、總結(jié),。教研組內(nèi)同事互相聽課,、研討中，我們齊心協(xié)力,，發(fā)言活潑,，一同探討了一些平常教育中存在的疑問，提出了行之有效的見地,！為教師供給了操練的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也前進(jìn)了教師的講堂教育水平。溝通中,，教師的教育科研才干也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更悉數(shù)的知道。聯(lián)絡(luò)學(xué)校各階段工作的開展來打開教研活動(dòng),，推動(dòng)教師間的互相溝通和協(xié)作,，到達(dá)教育相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的打開中,，教師互幫互學(xué),，一同前進(jìn)。這么的教研研空氣,，不只加深了教師間的互相了解,，更推動(dòng)了教師教育技術(shù)上的前進(jìn)，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、一同開展的目的,。

2、除了課例,，本組教師活潑進(jìn)行閱讀推廣,，參與閱讀公益活動(dòng)，活潑預(yù)備拓展課程的計(jì)劃和展現(xiàn),，并在市級(jí)活動(dòng)展現(xiàn)我們的孩提劇場(chǎng),，受到好評(píng)！

為了使教育工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓履行，不走過場(chǎng)方法,，細(xì)心詳盡,，發(fā)現(xiàn)疑問及時(shí)整改。通過敦促,、檢查教師們形成了工作習(xí)氣,，每到月底總能及時(shí)結(jié)束各項(xiàng)任務(wù)。

教育革新和教育科研是前進(jìn)教育質(zhì)量的底子將來,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以前進(jìn)講堂教育質(zhì)量為政策，不斷地進(jìn)行探究,、革新,、立異。使用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷前進(jìn)講堂教育才干和教研水平,，活潑參與課題研討,，深化講堂教育革新,，活潑參與課改實(shí)驗(yàn),。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、核算等資料的堆集工作,，集中力量突破主課題,。在研討過程中教師向科研要質(zhì)量,，活潑撰寫教科論文,。

存在疑問與思考

1,。有些教研活動(dòng)打開的不可扎實(shí)，走過場(chǎng),，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺少構(gòu)思,，活動(dòng)功率不高，沒有體現(xiàn)出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,。學(xué)生活動(dòng)打開少，對(duì)學(xué)生才干的培育不可,。在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文概括本質(zhì)的前進(jìn)重視不可。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找要素，不自怨自艾,，不抱怨環(huán)境,，盡力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，前進(jìn)工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，打開教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通,，盡力前進(jìn)我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)峻抓好素日的教育常規(guī)工作,，從上課、批改工作、才干操練下手,，嚴(yán)峻懇求學(xué)生,，緊記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此互相勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立比賽的學(xué)習(xí)習(xí)尚為主，注重學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)方法的培育,，擴(kuò)展閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門操練，前進(jìn)他們的概括水平,。

總歸,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必定的效果,。但我們也看到了艱難和缺少,，我們信賴，只需全校上下真實(shí)更新教育觀念,，真實(shí)堅(jiān)持精確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的一同盡力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得非常好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞 二期課改 ，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),，合理安排學(xué)生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)教師用 二期課改 的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,，小組討論，合作學(xué)習(xí),，自主高效,。小學(xué)1-3年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確,，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論,，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī),，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課，開展教研活動(dòng),，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改,、教師聽課,、上課、進(jìn)行檢查記錄,，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果,，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核,。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討,，研討有主題,，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3,、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課,，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進(jìn)行了xx縣開放日公開課的探究,，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,，xx、xxx,、xx,、xx這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,，又積極準(zhǔn)備xx市開放日公開課的探討,，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿,，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng),。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng),，同時(shí),，提倡問題討論，發(fā)展個(gè)性,，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的'18節(jié)課,。

5.學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究,。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,，xxx老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽，代表xx縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽,。同時(shí),，xxx老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，xxx準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì),，多次安排集體備課,，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上,，多次研討,，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,，教研的氛圍非常濃厚,。

6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流,，對(duì)話，合作,，分享的機(jī)制,。

7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由xx,、xxx老師帶教xxx、xx兩位實(shí)習(xí)老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。

8.積極開展語文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力。

(1)本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶祝 六一 活動(dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一,、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2)積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣,。xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初,，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽,。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。

9,、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃,，有方案,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表,。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高。

總之,，整個(gè)一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇五

三位教師都能按新理念來鉆研教材，進(jìn)行備課,，這點(diǎn)做得比較好,。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo),，不拔高,，不超標(biāo)。不搞形式主義,，不搞花俏的一套,，而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練、感悟,、積累,，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時(shí)間交給學(xué)生,，把空間留給學(xué)生,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流,，在這三堂課中體現(xiàn)得較好。

三位教師都非常注重朗讀,，形式多樣,。能讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行朗讀,。如《美麗的小興安嶺》一課,，抓住低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，抓住寫景文章的特點(diǎn),，組織學(xué)生進(jìn)行多層次,、多形式,、有梯度的朗讀訓(xùn)練，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵,。從而達(dá)到積累語言，內(nèi)化吸收的目的,。

在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,，教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察,，選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究,，然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力,。而在《美麗的小興安嶺》這一課,，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應(yīng)用,，讓文本的內(nèi)容變得活起來,，圖文并茂，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象,。

1,、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng),，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維,，如何引導(dǎo)學(xué)生，等等,。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠,。

2、時(shí)間顯倉促,。教學(xué)內(nèi)容安排過多,，讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過急,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇六

xxxx年1月本學(xué)期,，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),，本學(xué)期,，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),，以及全體語文教師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念,。作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組,，——語文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了們的智慧和才能,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了,，每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流,、學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的'提高,，搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢,？我們的做法是：扎新教師,。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：實(shí)開展四課活動(dòng),，即骨干教師示范課,、新教師亮相課、匯報(bào)課,、實(shí)開展四課活動(dòng),，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報(bào)課,、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課，評(píng)課、總結(jié),。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評(píng)課,、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課,、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課,、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜,、張曉偉,、孟佳娜、張曉偉,、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示,。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手,，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果,。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果,。課,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇七

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。全組每位教師不斷反思,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課,、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，最多的達(dá)20多節(jié),，研討氛圍十分濃厚,。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng),?！泵總€(gè)人都有他的'長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,，但我們的備課,、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),，如在第7周和第13周兩次組織學(xué)生參加中高年級(jí)作文比賽和閱讀活動(dòng),，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生的閱讀與習(xí)作興趣明顯濃厚,。更可喜的是,，雖然才三年級(jí),，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí),、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ),。大部分孩子一學(xué)期看了近5本長(zhǎng)篇書籍,，閱讀量大大增加。

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)生合作能力培養(yǎng)的研究》，老師們積極進(jìn)行課題研究,，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇八

本學(xué)期工作快結(jié)束,，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

三、抓科學(xué)研究,，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇九

在教研室潘老師的指導(dǎo)下,，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研,、骨干教師聯(lián)系?；顒?dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效,。

z語文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z小學(xué)舉行,，與z小學(xué)的課堂開放周活動(dòng)合二為一,，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究，會(huì)上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級(jí)的課,。6月份,，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討,。

骨干教師聯(lián)系?；顒?dòng)分別在4月28號(hào)在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校活動(dòng),，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”,。6月2號(hào)在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比,，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課,，說課,，評(píng)課為主要形式，新的特點(diǎn)是：

1,、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課,。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評(píng)，主講教師做了課后教學(xué)得失反思,。

2,、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講,，沒有引領(lǐng)作用的不講,。

3、課堂上都能以學(xué)生為本,，注重讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

1,、教學(xué)理念比較新,，能在思想上有新的認(rèn)識(shí)，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好,，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣,。

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴,，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中,，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動(dòng),。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,，課后,，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言,，一直到上午12點(diǎn)了,，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣,。

2、注重學(xué)生與文本的對(duì)話

教師注重對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的環(huán)節(jié),。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感,，最后回到文本,，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用,。課件比較實(shí)用,，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用,。老師們的課件能起到很好的作用,，實(shí)用美觀。

4,、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,，做到了教學(xué)高效

教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí),，有的是說話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí),，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí),，沒有花架子。教師少教,，學(xué)生多學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,，對(duì)課文內(nèi)容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高,，效率也高,。

5,、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多,，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物,，加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書,，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣,。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭(zhēng)的.圖片加上教師的飽含深情的語言,，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí),，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式,，更要關(guān)注實(shí)效,。

在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到,，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,，都已經(jīng)取得可喜的成績(jī)，相信我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓,，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛！

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署,，20xx年10月18日早上七點(diǎn),，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學(xué)參加第一次交流活動(dòng)。汽車歷經(jīng)一個(gè)半小時(shí)的行程到達(dá)了山口鋪中心小學(xué),。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園,，隨后學(xué)生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進(jìn)教學(xué)區(qū),，那踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),，無不給我們留下深刻的印象。現(xiàn)就本次交流活動(dòng)做一總結(jié)：

還要求在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，盡可能讓學(xué)生多參與,。最后由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c(diǎn)評(píng)。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，要有所取舍,，哪些內(nèi)容該教，哪些內(nèi)容該引導(dǎo),，不能面面俱到,；李中滿主任強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)過程中，老師要重在篇章,，切不可斷章取義,、舍本逐末，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別太程序化,；陳澤杰主任希望大家在教學(xué)中,，要從教過渡到導(dǎo)，要善于啟發(fā),，耐心引導(dǎo),，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與其中,，多動(dòng)口,、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,；榮主任提出課堂上需注意細(xì)節(jié)……整個(gè)評(píng)課過程言語中肯，評(píng)點(diǎn)到位,，各有觀點(diǎn),，猶如百花齊放，花香滿園,。

a說（注意自己的音調(diào),、音色及音素）；

b寫（要寫一手好字,，要有示范性）,；

c畫（適時(shí)利用簡(jiǎn)筆畫，圖文并茂,，降低教學(xué)難度）,；

d動(dòng)（動(dòng)作需協(xié)調(diào)優(yōu)美）

e問（設(shè)計(jì)的問題具有科學(xué)性與啟發(fā)性）；

f演（演示需準(zhǔn)確,、安全,、有效）；

g評(píng)（評(píng)價(jià)需切合實(shí)際,，要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的愛）,；

h聽（學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲）；i看（看學(xué)生狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法）,；

j作（作業(yè)要有針對(duì)性、探究性,，需圍繞教學(xué)目標(biāo)展開）,。

當(dāng)然，還有其它幾位專家的精辟論點(diǎn),，讓在坐的老師們受益匪淺,。

返校途中，老師們還在車內(nèi)興猶未盡地討論著當(dāng)天的交流活動(dòng),。而后,，老師們的本次交流活動(dòng)心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚,，不如授之以漁”,，文一云老師的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，周淑華老師的“我們不會(huì)知難而退,，而是會(huì)迎難而上，在課改的道路上,，我們會(huì)走得更豪邁,，更堅(jiān)定！”……閱讀這些行云流水般的文字和領(lǐng)悟深刻的話語以及他們今后課改的設(shè)想,，他們的行動(dòng)都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香,，真是不虛此行！

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

20xx年5月8日至11日,，我局舉行了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討”觀摩課活動(dòng),，聆聽了十三位老師的課，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化,、藝術(shù)化,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),，他們的語言親切和藹,，鏗鏘有力，字正腔圓,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過程,?！蔽蚁?，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。

《丑小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的杰作,。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子,，在經(jīng)歷種種歧視、挫折,、磨難之后,，終于變成一只美麗的天鵝的故事,。作者用同情的筆觸,，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注。丑小鴨的故事，使我們每個(gè)人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴，都會(huì)從中體悟到蘊(yùn)含的人格品質(zhì),、人生哲理,。

在教學(xué)中老師首先注重在讀中體驗(yàn)和感悟，注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，引導(dǎo)他們自主閱讀,，展開想象，體會(huì)文章的情感,。讓孩子們聲情并茂地朗讀,，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗(yàn)到到人生的真諦,。因此,，本節(jié)課在閱讀教學(xué)中教師通過讓學(xué)生在多種形式的讀中體會(huì)主人公內(nèi)心情感世界，如：教學(xué)丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時(shí),，老師先讓學(xué)生通過自由讀去體會(huì)“嘲笑”應(yīng)用什么樣的口氣讀,；這種“嘲笑”的語氣被領(lǐng)會(huì)之后，再讓學(xué)生繼續(xù)體會(huì)丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情便水到渠成,；然后又加上學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的朗讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，抓住關(guān)鍵詞語,，讓學(xué)生揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對(duì)美好生活的向往,。如：在教學(xué)第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學(xué)生體會(huì)“羨慕”一詞在什么情況下使用,，用上“羨慕”一詞練習(xí)說話,，在具體的語境中體會(huì)詞義，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)入文本揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對(duì)美好生活的向往便容易得多,，此教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生對(duì)詞語的理解更深入、更透徹,，做到了學(xué)與用的結(jié)合,。

在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時(shí)，孩子們也由同情變?yōu)楦吲d,、欣賞,。在這兒，老師又引導(dǎo)孩子們反復(fù)地品讀課文,，且每一次的導(dǎo)入語都不相同,，她是這樣說的：

第一次：丑小鴨做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這一天，它樂壞了,，它張開——（生讀）

第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧,！ 這樣安排，避免了學(xué)生因反復(fù)朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生,，還將孩子們一次又一次帶入了一個(gè)快樂的世界里,。

在教學(xué)過程中,，老師注重語言訓(xùn)練與情感體驗(yàn)和諧統(tǒng)一,。在提倡感悟體驗(yàn)的同時(shí)又注重語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累了詞語,，感受語言文字的奇妙,，從而又使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到丑小鴨的感受，使二者相輔相成,，相得益彰,。

老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應(yīng)當(dāng)成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地,。學(xué)生的想象力需要保護(hù),，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的,。本課中,，她不斷地鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會(huì)收到誰的欺負(fù),？”“大家在欺負(fù)他的時(shí)候會(huì)怎么說,？怎么做？”在足夠?qū)捤傻慕虒W(xué)環(huán)境中，抓住每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能,，在教學(xué)過程中,，給學(xué)生足夠的想象和創(chuàng)造的空間。

可以說,，整堂課,，師生們都隨著老師那娓娓動(dòng)聽的語言、入情入境的講述,，進(jìn)入了一個(gè)先悲后喜的故事里,。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中,，一位軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡,。教者在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境,、用情,，讓我留下了非常深刻的印象。

1,、課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境,，運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過圖片,、錄音等教學(xué)設(shè)備營(yíng)造氛圍,，讓學(xué)生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長(zhǎng)圖片從而使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中人物的關(guān)注,，入情入境生情,。

2、誦讀質(zhì)疑法,。指導(dǎo)讀中感悟,，讀中質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)語感積淀,，促進(jìn)學(xué)生自悟自得,，使學(xué)生在圖、聲,、樂,、情中自主學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的段落,，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)作者的寫作方法,，深刻領(lǐng)悟作品所表達(dá)的思想感情。

3,、媒體演示,。多媒體展示感人的畫面,，再配以柔和的音樂，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中,，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟,。

朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說,，自曉其義也”,，他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段。本節(jié)課還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在老師的`帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分,、讀得精彩,，讀出了課文要表達(dá)的感情，也讀出了自己的真情實(shí)感,。在本課教學(xué)中,，學(xué)生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：1,、大聲自讀,，讀通課文；2,、分段朗讀,，檢查自學(xué)；3,、快速覽讀,，概括內(nèi)容；4,、小聲自讀,，畫出最感動(dòng)的語句。由品賞朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成,。

十三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字,、詞和語,，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握,，緊緊抓住題眼,，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,、適時(shí),、到位，最數(shù)田靜老師和束宏冬老師評(píng)價(jià)語言豐富,，適時(shí),、到位,，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì),；通過看看,，聽聽，生活中就會(huì)學(xué)習(xí),；你最聰明,，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),，別說孩子了，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

有人曾說：“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)需要添滿的容器，而是一支等待點(diǎn)燃的火把,?！痹诮虒W(xué)過程中，老師們都成了點(diǎn)燃火把的人,，充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象力,，點(diǎn)燃了學(xué)生想象的火花；給閱讀教學(xué)插上了想象的翅膀,。

十三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己吧。

這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)語文的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注,。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向,。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我年級(jí)全體語文教師全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，在自己的本職工作崗位上，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期來我們教研組的工作，有得又有失,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一學(xué)期以來,，我們組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我們主要通過以下方式落實(shí)：

1,、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己在日常教學(xué)中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。

2,、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3,、組長(zhǎng)查——組長(zhǎng)檢查教案、作業(yè),、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,。

4、教導(dǎo)處督察——學(xué)校管理人員針對(duì)年級(jí)組同時(shí)期,、同種作業(yè)進(jìn)行督察,，并進(jìn)行反饋，及時(shí)了解組內(nèi)教師及年級(jí)學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)狀況,，隨機(jī)指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過以上幾方面的督促,，我們組六位教師都能按學(xué)校常規(guī)要求去做，確實(shí)把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán),。

在學(xué)校教導(dǎo)處督察過程中,，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評(píng)。

目前,，正逢我校推行

“書香校園”,，教學(xué)上也正在進(jìn)行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變，我們組根據(jù)本校的工作要求,，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí),。

1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

學(xué)期一開始,，教研組便制訂計(jì)劃，定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”,、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在學(xué)樣舉行的“新課標(biāo)”考試中,，我們組的所有老師都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

2,、借助“共研課”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的共研意識(shí)，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,，我們已進(jìn)入六年級(jí)畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，一開學(xué),，我們教研組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)更新知識(shí)，提高理論水平,。在全校青年教師優(yōu)質(zhì)閱讀課評(píng)比中,，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),，為授課教師提供有價(jià)值的建議,，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理,，在最后的比賽中，參賽的蔣思思老師獲得了全校一等獎(jiǎng),。

3,、走進(jìn)名校名師，提升自我

本學(xué)期,，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我們組很多教師參加過聽課學(xué)習(xí)，完成課堂實(shí)錄,。尤其是十二月份,，我們?nèi)?shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽很多優(yōu)秀老師的閱讀指導(dǎo)課，令我們深受震撼,。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，更重要的是感受到了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛,；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。此外，通過向名師學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。

教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

1、集體備課,、教研活動(dòng),。

本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強(qiáng)集體備課力度。以年級(jí)組為單位,，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),，開展集體備課，加強(qiáng)了研課,、磨課的力度,。此外我們還確保每周一次的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中矯正疏漏,，拋磚引玉,。課堂作業(yè)的'設(shè)計(jì)，教法切磋,，學(xué)情分析,，等都是大家隨機(jī)教研的話題，我們堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題,，進(jìn)行教法切磋,，學(xué)情分析，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí),，查找資料,，精心備課，加深了對(duì)教材的理解,，也使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),，處理有法。真正做到了以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新,，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2、課題研究,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們六年級(jí)語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。一學(xué)期來,，我年級(jí)緊緊圍繞市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——素描作文,，選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,，以此來加大教科研的力度,。

“寫字競(jìng)賽”等，在活動(dòng)中一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出,，其中六(1)班徐琳,、六(2)陸璐陽、五(2)班李思思表現(xiàn)尤為突出,。通過這一系列的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。其中徐琳，杜霜蓮,，陸璐陽在市優(yōu)秀心得征文比賽中獲得一等獎(jiǎng),；杜霜蓮，張竹欣參加鎮(zhèn)讀書競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng),；六(1)班在校寫字競(jìng)賽中獲得了集體一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期我們雖然做了很多工作，但在工作中也暴露出我組存在著的一些問題：今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,，力爭(zhēng)解放教師,，提高教學(xué)實(shí)效。此外,，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“鉆”的精神。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。