為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

家長學(xué)校課程實施方案篇一

膠南市大場鎮(zhèn)中心小學(xué)

2007年9月

定了學(xué)校校本課程實施評價方案。在評價過程中注重三種評價標(biāo)準(zhǔn)相

結(jié)合：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,，定性評價與定量評價相結(jié)合,，反思評價與鼓勵評價相結(jié)合，以確保校本課程的落實實施,。

一,、評價方案的指導(dǎo)思想：

保證校本課程按計劃得以落實，對學(xué)校在校本課程實施方案的情

況進(jìn)行檢查,、評估,，使學(xué)校在校本課程實施方面加以改進(jìn)、完善。

二,、評價方案的制定原則：

1,、體現(xiàn)校本課程改革的原則

校本課程作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，正是反映了這種教

育價值取向轉(zhuǎn)變的要求,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：為增強(qiáng)課

程的適合性，進(jìn)行校本課程的開發(fā),。評價側(cè)重于三級課程在課程實施

方案中是否有所體現(xiàn),，實施中是否能夠開全、開足,。

2,、評價校本課程實施中主體的多元性；

校本課程的評價主體至少應(yīng)該包括四個方面的人員：學(xué)校管理

者,、任課教師,、學(xué)生及家長。

3,、評價校本課程實施中主體的互動性,；

如學(xué)生自評、互評,、教師描述性,、激勵性評價，學(xué)校不以評比為

目的,，而以研究或促進(jìn)為目的的評價等等,。

4、評價校本課程內(nèi)容的多元性,；

學(xué)習(xí)成績僅僅是其中的一部分,。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力的發(fā)展，以及身體,、心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗等

方面的發(fā)展,。

5,、評價校本課程過程的動態(tài)性

通過多層次、多角度的評價,，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展,，增強(qiáng)

進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。

三,、評價的內(nèi)容：

1,、對課程設(shè)置的評價

學(xué)校根據(jù)校本課程在實施中的具體情況,，評價校本課程實施的時

間安排是否合理，教師和學(xué)生活動是否充分,；評價校本課程內(nèi)容的設(shè)

置是否能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需要,，是否能夠真正體現(xiàn)學(xué)生的自愿選

擇，是否能夠體現(xiàn)教師的專長,；課程在實施中能否根據(jù)教師的實際情

況和學(xué)生的需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

2、對校本課程實施過程的評價

學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程開發(fā),、審議,、實施、評價的機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門要

明確各自在校本課程實施過程中的具體職責(zé),，認(rèn)真加以落實,，保證校

本課程能夠按課程的設(shè)置計劃加以實施。

3,、對校本課程實施措施的評價

校本課程在實施過程中要認(rèn)真加以落實,，并采取得力的措施。學(xué)

校優(yōu)先滿足校本課程在實施中教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)以及資源方面的需要,。

家長學(xué)校課程實施方案篇二

小學(xué)課程實施一直是本著全面性的原則，旨在面向全體學(xué)生,，優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育因素,，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面是本站小編整理的小學(xué)學(xué)校課程實施方案，希望對大家有所幫助!

我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材,。認(rèn)真貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求，結(jié)合自身實際,，積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革,，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

一,、學(xué)校課程實施的指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,。強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計上,，側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中,，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,，關(guān)注學(xué)生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。

二,、學(xué)校課程實施的總體目標(biāo)

我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù),，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地,，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動,，突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式,。既面向全體,，又分層實施，注重對學(xué)困生的有效幫助,。以博愛的精神熏陶人,，以博學(xué)的追求激勵人，以博樂的心情諧和人,，主張立德樹人,，樂學(xué)創(chuàng)新。

三,、學(xué)校課程實施的具體行動

(一)樹立基本的課程理念

1,、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo)，以學(xué)生為本,，以“享受教育”為主題,，培育具有博愛之思想、博學(xué)之追求,、博樂之心態(tài),，營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學(xué)生的個性特長和能力,。保障基礎(chǔ)性課程的實施,，強(qiáng)調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施,，體現(xiàn)德,、智、體,、美,、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求,。

(二)制訂課程改革的基本目標(biāo)

1,、遵循時代性、基礎(chǔ)性,、選擇性原則,，逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步,、科技發(fā)展,、學(xué)生經(jīng)驗有機(jī)聯(lián)系起來，把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

2,、立足于“自主、合作,、體驗,、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ),、多樣化,、有層次、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境。

3,、實行多元評價方式,，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進(jìn)元素,，豐富和完善“享受教育”主題,。

(三)學(xué)校課程的基本結(jié)構(gòu)

(四)學(xué)校課程建設(shè)的主要舉措

1、成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。

2,、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。

3,、有計劃,、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)課程,，為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺,。

4、建立學(xué)校課程評價制度,，強(qiáng)化課程管理,，確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。

四,、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措

1,、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研,，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，規(guī)范日常教學(xué)行為,。

2,、明確教研組、備課組,、骨干教師,、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

3,、發(fā)揮教師潛能,，倡導(dǎo)校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。

4,、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,，重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。

一,、指導(dǎo)思想

以課改為載體,，在學(xué)校課程開發(fā)中，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢,，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺,，全面落實素質(zhì)教育,，讓師生與課改同成長。

二,、學(xué)校課程實施的目標(biāo)

1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識,、品質(zhì)、能力,、個性等方面得到和諧,、全面、可持續(xù)的發(fā)展,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。

2.教師發(fā)展目標(biāo)

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思,、學(xué)會創(chuàng)新,，成為實踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

三,、學(xué)校課程實施的原則

1.人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，以整體,、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2.整體性原則

學(xué)校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，學(xué)校課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，活動課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成部分,，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用,，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長,。

3.發(fā)展性原則

學(xué)校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學(xué)校課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長,、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展,。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4.科學(xué)性原則

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來的有益經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際，實事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，解決遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究,，科學(xué)決策,，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作,。

四,、學(xué)校課程實施的方法措施

1.充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性,。

2.充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅持校本化。

3.仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4.制定學(xué)校課程開設(shè)計劃，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計劃,，教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計劃,，撰寫

教案

5.課程的組織形式必須以學(xué)生為本,，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式(如表演、競賽,、參觀,、講故事、游戲等),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6.學(xué)校課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果,。

五,、學(xué)校課程實施的評價

1.成立學(xué)校課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價,。

2.對學(xué)校課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

3.各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等。

4.對于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

六,、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,，學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計劃與方法,。

1.走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。

2.請進(jìn)來——聘請校外有關(guān)師資。

3.自學(xué)——通過提供書籍,、資料,、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí),，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

七、資源包的開發(fā)

滿足學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,，學(xué)校課程的資源包必不可少，因此,，要求任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動,，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料,，自己動手開發(fā)資源包,，學(xué)校進(jìn)行資助，保證學(xué)校課程的可持續(xù)發(fā)展,。

八,、配套措施

1.教導(dǎo)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行,。

2.學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請教科所領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)工作,。

3.校本課程計入教師工作量,，按工作實績進(jìn)行獎勵。

4.學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費,、器材等物質(zhì)條件,。

一,、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展,，提升教師課程管理意識,，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況,，特制訂本方案,。

二、課程設(shè)置的原則

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生,，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力,、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學(xué)生個性發(fā)展,。

三、課程實施

(一)國家課程

1,、除綜合實踐活動課外,，品德與生活(社會)、科學(xué),、語文,、數(shù)學(xué)、英語,、體育,、音樂、美術(shù)開全課程,，開足課時,。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周,，學(xué)校機(jī)動時間2周,，安排傳統(tǒng)活動、運動會等,。復(fù)習(xí)考試時間2周,，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周,。

2,、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,，主要進(jìn)行常規(guī)教育,，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，由班主任教師自行安排,。

3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動,，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4,、一至六年級的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項目的開展,。

5,、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級,。

6,、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境,、健康,、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行,。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1,、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程,、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(研究型學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》,、《環(huán)境教育》,、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè),。

3,、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課,，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,，在三、五年級開設(shè)珠算課,。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā),。

4,、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》,，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),，包括戲曲、手工等,。

5,、

國學(xué)

四,、制度保障

(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1,、為促進(jìn)國家課程方案的實施，落實課程管理,，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌,，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動,。體育每周須有班級比賽活動,，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽,。音樂,、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

2,、任課教師考試科目備課每周不超過10課時,，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時,。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課,。

4,、為加強(qiáng)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四,、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任,，并分任數(shù)學(xué)課。

5,、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三,、五年級的珠算課,、書法課。

6,、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間,。

(二)、校本教研

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實施,，安排任課教師語文每周一,、三，數(shù)學(xué)每周二,、四,，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動,，并由教研組長寫出活動記錄,。

(三)、目標(biāo)管理

1,、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課,，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性,。

2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算,，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù),。但語文、數(shù)學(xué)一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會,、科學(xué),、英語、不留課下書面作業(yè),。

3,、以上措施通過教師評估考核實施。

五,、課程計劃實施

1,、學(xué)校總課時數(shù)共計270課時,，任課教師人均15課時,。

2、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況

家長學(xué)校課程實施方案篇三

一,、指導(dǎo)思想：

為了更好的貫徹落實“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”文件精神,，切實提高青少年健康素質(zhì),，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，深入踐行“每天鍛煉一小時,，健康學(xué)習(xí)工作五十年,，幸福生活享受一輩子”的現(xiàn)代健康理念。激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，促使學(xué)生樂于主動參與體育鍛煉,，形成終身體育鍛煉意識，特制訂本方案,。

二,、組織機(jī)構(gòu)

組長：王樹兵副校長全面負(fù)責(zé)

副組長：王道軍：課外活動組織管理

王巖：課外活動實施、評價,、考核

級部主任：本年級活動課的組織管理

組員：各班主任：課外活動的全程監(jiān)管與指導(dǎo),，學(xué)期末上交活動記錄。

三,、實施目標(biāo)

1,、通過課外體育活動，讓學(xué)生有更多的時間參與運動,，培養(yǎng)體育鍛煉的`興趣,，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

2,、在課外體育活動中,，讓學(xué)生有選擇地參與,、學(xué)習(xí)、享受體育,，讓學(xué)生掌握一定的體育鍛煉方法和運動技能,，提高學(xué)生基本身體素質(zhì),。

3、通過課外體育活動,，豐富校園體育文化生活,，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,、競爭意識以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅強(qiáng)意志,。

四,、實施要求

人人有項目班班有團(tuán)隊學(xué)校有比賽

五、操作措施

（一）校本化俱樂部式體育活動的實施研究

（二）校本化俱樂部式體育活動的課程方案研究

1、調(diào)查學(xué)生的體育興趣,、愛好,，確定俱樂部下設(shè)的項目部。通過訪談,、設(shè)計問卷,，調(diào)查學(xué)生的體育傾向，結(jié)合本校的場地,、器材,、設(shè)施和師資情況，分設(shè)各項目部,。

2,、配備各項目部輔導(dǎo)教師。在師資配備上,，根據(jù)各項目部學(xué)生報名情況和學(xué)校的體育傳統(tǒng)項目來分配輔導(dǎo)教師,。對參加人數(shù)較多的活動項目，配備多名輔導(dǎo)教師,；對學(xué)校的傳統(tǒng)項目,，除配備輔導(dǎo)教師外，還要配備專業(yè)體育教師,，以便更好地發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才。

3,、安排俱樂部的活動時間,、活動形式。根據(jù)俱樂部項目部的多少,、人數(shù)，精心安排,、設(shè)計各項目部活動時間,、活動地點、活動方式,。各項目部計劃一學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo),、培訓(xùn)，一學(xué)期進(jìn)行競賽,。

（三）校本化俱樂部式體育活動的評價研究

1,、開展在校學(xué)生的評價。通過在校學(xué)生的評價,，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題,，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，優(yōu)化活動形式,，俱樂部委員會根據(jù)學(xué)生反饋情況,，及時補(bǔ)充,、修改和完善。

2,、開展教師評價,。通過教師對俱樂部活動建設(shè)、活動開展,、學(xué)生參與的情況等方面進(jìn)行評價,，驗證學(xué)生在體質(zhì)、能力方面的進(jìn)展?fàn)顩r,。

六,、研究方法

1、文獻(xiàn)資料法,。注重搜集,、分析相關(guān)理論信息和研究成果，不斷完善研究目標(biāo),，豐富操作樣式,。

2、個案研究法,。通過對部分學(xué)生進(jìn)行連續(xù)不斷的追蹤調(diào)查研究,，評價實驗操作成效，發(fā)現(xiàn)糾正實驗樣式,。

3,、行動研究法。堅持在實踐中研究,，在研究中行動,。

4、經(jīng)驗篩選法,。對以前的經(jīng)驗,、做法進(jìn)行篩選。

家長學(xué)校課程實施方案篇四

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知,、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界,；強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會實踐,，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；通過學(xué)生自主的探索活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力,。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2)了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

3)能主動參與,、樂于探究,、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神,、實踐能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4)初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

5)初步具備搜集和處理信息的能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

三、校本課程開發(fā)的特點

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,，促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué),、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,。根據(jù)本土實際，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個基本特點：

1)課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。教材植根于現(xiàn)實富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,。因為學(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在無時不有，便于學(xué)習(xí)操作,。

2)教學(xué)方法的活動性,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性。以綜合實踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題,。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉培養(yǎng)實踐能力,。

3)課程本身的開放性,。課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與,，課程由教師去實施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中,，共同發(fā)展。課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補(bǔ)充,、調(diào)整。

四,、校本課程編制的原則

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1)主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神,，沒有教師積極主動的工作,，校本課程的開發(fā)與實施是十分困難的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)校在編制過程中要重視學(xué)生的參與,，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。

2)開放性原則：以生為本,，尊重學(xué)生的主體地位,，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實施中,，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題,，對教材隨時予以補(bǔ)充,、調(diào)整。

3)量力而行原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時,，充分考慮本校教師隊伍的整體實力,、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實用、可行,。

4)個性化原則課題組從實際出發(fā),，挖掘、發(fā)揮地域文化優(yōu)勢,，并以此打造學(xué)校特色,。

五、校本課程的內(nèi)容

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1)開發(fā)學(xué)校教師資源,。我校有一批有志于從事校本課程研究的教師，他們有較高的積極性和潛在素質(zhì),。據(jù)此,，可開設(shè)聲樂、器樂,、美術(shù),、舞蹈、書法等藝術(shù)類課程,；朗誦,、演講、寫作等文學(xué)類課程,；籃球,、乒乓球、象棋等體育類課程,。

2)西安豐鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)旅游——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；充分利用家鄉(xiāng)的資源開展教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

西安豐鎮(zhèn)是個千年古鎮(zhèn)，有著深厚的文化底蘊(yùn),，經(jīng)古文化調(diào)查發(fā)掘了一大批文物古跡和歷史史料,，有520xx年以上古建筑22座，古橋梁3座等,，有諸葛亮后裔,、劉備后裔、李頻后裔等家普和珍貴史料計10姓,、12套,，20xx余萬字，有國家級旅游風(fēng)景區(qū)——西安豐“江南懸空寺”,、省級歷史文化保護(hù)區(qū)——新葉古民居,、里葉十里荷花等景點。利用這些資源,，組織學(xué)生參觀訪問,，了解古文化，讓學(xué)生通過參觀欣賞,、考察等方式,，更深地了解家長的歷史，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,，進(jìn)行美的熏陶,，以及愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育,。

西安豐鎮(zhèn)地理環(huán)境優(yōu)越,，土壤肥沃。蓮子產(chǎn)業(yè)已成為我鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè),，先后建成了杭州市蓮子產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和浙江省蓮子出口創(chuàng)匯示范基地,，里葉白蓮獲浙江省名牌、省農(nóng)博會金獎,。還有西瓜,、紅花菜、柑桔等農(nóng)特產(chǎn)品也有一定的規(guī)模和特色,。利用這些資源可以讓學(xué)生了解種植蓮子的方法,、蓮子生長的過程,、蓮子的功用等常識類課程，了解家長的特產(chǎn),。

六,、校本課程開設(shè)計劃

各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點等逐步實施,，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游,、考察等活動)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。而大型的活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,，如春游,、秋游等由少先隊大隊部負(fù)責(zé)組織。

七,、校本課程的評價

1,、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2,、對校本課程的評價。應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：(1)評價內(nèi)容多元化,；(2)評價過程動態(tài)化；(3)評價個體主動化,；(4)評價方式的質(zhì)性化,；(5)評價行為日常化,；(6)評價結(jié)果效益化,。

八,、做好校本課程的管理

(1)完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

(2)鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

(3)根據(jù)教師所申報課程，對學(xué)生興趣,、特長、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目,。

(4)校本課程領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃。

(5)組織實施,、落實實施計劃,。

(6)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進(jìn)行評估，并給予適當(dāng)獎勵,。

(7)加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理。

(8)加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣,。

家長學(xué)校課程實施方案篇五

根據(jù)《善嘉中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》精神，將善嘉中學(xué)建設(shè)得更富內(nèi)涵,，更具特色,，更高質(zhì)量，讓校園成為師生健康發(fā)展的家園,；同時,，為了加強(qiáng)學(xué)科隊伍建設(shè)，深化學(xué)科教學(xué)改革,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)劃,。

教育發(fā)展到今天,，教育的人文關(guān)懷深入人心。教學(xué)不僅要關(guān)注知識教育,，還要教學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，促進(jìn)智力和人格的和諧發(fā)展,，它倡導(dǎo)的是全面,、和諧的教育,，體現(xiàn)了對人的生命存在及發(fā)展的整體關(guān)懷。

普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相銜接的基礎(chǔ)教育課程,。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，在保證基礎(chǔ)的前提下為學(xué)生提供多樣的、可供選擇的課程模塊,，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點,，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識,；有利于學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法,，加深對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識,，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,，更深刻地認(rèn)識科學(xué),、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想,。

改革課堂教學(xué)方法,、提高課堂教學(xué)的有效性是素質(zhì)教育的基本要求。本課題針對

1,、立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要,，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。

2,、高中化學(xué)選修課開設(shè)的必要性的調(diào)查,。

3、高中化學(xué)選修課的教學(xué)對教師素質(zhì)的要求,。

4,、高中選修課的學(xué)法設(shè)計的探索與研究。

5,、通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動,，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

6,、高中選修課的評價機(jī)制研究,。

7、積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價,、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式,，關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，激勵每一個學(xué)生走向成功,。

8,、為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會，在課程改革的實踐中引導(dǎo)教師不斷反思,，促進(jìn)教師的.專業(yè)發(fā)展,。

現(xiàn)有教師15人，專職實驗員1人,。其中中學(xué)高級教師3名，中學(xué)一級教師11名,。平均年齡34歲,，學(xué)歷層為本科13人，碩士研究生2人,，是一支年富力強(qiáng)的隊伍,。青年教師發(fā)展勢頭迅猛，獲市評優(yōu)課或基本功大賽一等獎1人,，二等獎1人,，三等獎2人。組內(nèi)氛圍和諧,，教師互幫互助,，資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁,；教師責(zé)任感強(qiáng),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在看到組內(nèi)優(yōu)勢的同時,，化學(xué)組也存在很多不足,。首先，缺乏在市內(nèi)有知名度,、有發(fā)言權(quán)的教師,，還沒有市級學(xué)科帶頭人；其次,，教科研意識和能力還不強(qiáng),，論文發(fā)表和獲獎數(shù)量太少。

隨著浙江省新課程改革，選修課在當(dāng)前實施過程中通常成為必修課的陪襯,，使得選修課成為必修課的附屬,，或完全被必修課侵占而名存實亡，選修課演化為競賽課,、差生輔導(dǎo)課,；把選修課的內(nèi)容當(dāng)成大學(xué)內(nèi)容的下放，使得有些教師一味追求知識的深廣度,。如出現(xiàn)將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)這一選修模塊,，上成大學(xué)有機(jī)化學(xué)的入門課，極大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對學(xué)校和教師而言,，應(yīng)該如何滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊,；新課程高考方案中是否給予選修課以應(yīng)有的關(guān)注,，決定了選修課開設(shè)的現(xiàn)實命運等弊端，試圖探索出一種教學(xué)策略,，構(gòu)建一種有效的中學(xué)化學(xué)選修課程教學(xué)模式,。應(yīng)用新課程理念改革中學(xué)化學(xué)選修課教學(xué)，這對逐步實現(xiàn)實驗教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，對促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),，尤其是促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,，對推動中學(xué)實施素質(zhì)教育、推動新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,、提高中學(xué)化學(xué)教與學(xué)的效率都有著積極意義和研究價值,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，真正以新課程理念指導(dǎo)我們的教學(xué),，以學(xué)生為本，以教學(xué)有效性為核心,，構(gòu)建3d（發(fā)現(xiàn),、領(lǐng)悟、發(fā)展）課堂教學(xué)模式,。三年內(nèi)初步形成一定的教學(xué)程序和模式,，摒棄滿堂灌、滿堂問等教學(xué)誤區(qū),，使我們的課堂充滿活力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到激發(fā)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣越來越高漲。

2,、為保證教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合化學(xué)的學(xué)科特點，繼續(xù)進(jìn)行切實有效的學(xué)案研究,，三年內(nèi)初步形成富有北郊特點,、適合北郊學(xué)生的學(xué)案體系。

3,、根據(jù)我校學(xué)生的特點結(jié)合學(xué)校條件,，培育化學(xué)組的北郊特色。在高一和高二年級組形成每年一次的特色活動,，如學(xué)習(xí)科技周的傳統(tǒng)化學(xué)活動,、化學(xué)實驗評比、化學(xué)知識競賽等,。讓更多的學(xué)生參與到化學(xué)活動中去,，更多的學(xué)生喜歡化學(xué)。

1,、圍繞新課程改革的契機(jī),，在原有校本選修課程的基礎(chǔ)上修訂、補(bǔ)充,、完善化學(xué)校本課程，在高一年級能開設(shè)2—3門選修課,，高二年級能開設(shè)1—2門選修課,，并且形成傳統(tǒng)。

2,、在化學(xué)科與綜合實踐活動相結(jié)合方面做一些嘗試,，力爭在環(huán)境檢測方面形成傳統(tǒng)的研究性學(xué)習(xí)課題；將參觀化工廠或污水處理廠或垃圾處理廠作為一項必須進(jìn)行的綜合實踐活動,。積極探索研究性學(xué)習(xí),、綜合實踐活動與必修課程、選修課程的結(jié)合點,。

3,、對化學(xué)競賽進(jìn)行規(guī)范化、制度化引導(dǎo)和管理,，從選材,、計劃、資料,、實施,、校外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)做起，形成競賽制度。

根據(jù)化學(xué)學(xué)科課程目標(biāo)和教學(xué)要求,，建立學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平相結(jié)合,，過程評價和考試結(jié)果評價相結(jié)合的發(fā)展性評價體系,。關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)發(fā)展情況，客觀評價教師和學(xué)生,，制定多元化的評價方案,，以促進(jìn)師生的共同發(fā)展為目標(biāo)，杜絕以單一考試分?jǐn)?shù)評價學(xué)生和教師,。結(jié)合課程改革的進(jìn)展及學(xué)校發(fā)展,，在廣泛征求意見和研討的基礎(chǔ)上制訂詳細(xì)的評價細(xì)則。

通過全組教師的努力,，在教研組內(nèi)形成“求真,、務(wù)實、高效”的組風(fēng),，在教學(xué)上每一位教師要形成各自特色,，努力成為深受學(xué)生和家長歡迎的教師，民主評教滿意率高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：積極參加和組織各級新課程培訓(xùn)活動，為教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會,。增強(qiáng)教師教學(xué)反思能力,，提升教師層次。

2,、積極實踐：要求教師關(guān)注日常教學(xué),，通過教研活動和日常調(diào)研，具體指導(dǎo)和掌握教師日常教學(xué)實踐的狀況,。通過各種形式的專題研討,，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實踐，如青年教師評優(yōu)課活動,，新課程課堂教學(xué)研討活動等,。

1、備課制度：堅持集體備課,，教師進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新,。讓廣大教師注重個性化的教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮自主能動性,，增強(qiáng)研究和實踐反思的意識,。備課活動主要實行“主講制”,，每次一位教師主講，全組教師參與討論定稿,。要明確教學(xué)目標(biāo)及重,、難點，確定教學(xué)任務(wù),，設(shè)計教學(xué)活動,；分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，研究教法和學(xué)法,，重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法,；精選例題和習(xí)題,，合理控制作業(yè)量。

2,、聽評課制度：相互多聽課,，聽課必評課討論。每學(xué)期每人至少開一節(jié)公開課或研究課,，并養(yǎng)成寫教后記或教學(xué)反思的習(xí)慣,。

1、爭取更多的教師培訓(xùn)機(jī)會,，并充分利用校內(nèi)外資源進(jìn)行教師的相關(guān)培訓(xùn),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、利用組內(nèi)聽評課的機(jī)會,，抓課堂效率。通過聽課,、評課、說課,、磨課等方式,，幫助組內(nèi)教師課堂教學(xué)能力的提高。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排,，多組織組內(nèi),，校內(nèi)以及市內(nèi)的各類研究課和公開課，讓教師有更多的機(jī)會得到鍛煉和提高,。

1,、結(jié)合教研組小報，定期進(jìn)行組內(nèi)自我評價,，自我反思,。對照規(guī)劃檢查完成情況,，總結(jié)成功的經(jīng)驗和未達(dá)成目標(biāo)的教訓(xùn)，不斷完善,，不斷進(jìn)取,。

2、參加學(xué)校的考核評價,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。

20xx年xx月—20xx年xx月規(guī)劃的制訂和論證。在全組教師學(xué)習(xí),、討論的基礎(chǔ)上制訂和完善本教研組規(guī)劃,，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行論證和修改。形成文本后全組教師學(xué)習(xí)體會,，形成組內(nèi)共識,。

以學(xué)期為基本單位分階段實施，步步為營,，逐步推進(jìn),。

20xx年xx月—20xx年xx月為第一階段。

1,、全組教師結(jié)合本組規(guī)劃,，形成自己的三年發(fā)展規(guī)劃。

2,、以備課組建設(shè)為核心加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,，在開展活動中注意材料的收集和整理。

3,、開始著手學(xué)科資源庫建設(shè),。高一高二著力建設(shè)選修課。

4,、重視選修課程開發(fā),。對高一高二現(xiàn)已開設(shè)的選修課程進(jìn)行重新整合。

5,、提高學(xué)科組在市內(nèi)的影響力,。穩(wěn)定提高各類考試的成績，爭取承辦一些公開課及教學(xué)研究會議,。

6,、辦好教研組電子小報作為展示本組風(fēng)采的窗口，同時也是資料和經(jīng)驗的積累過程,。

家長學(xué)校課程實施方案篇六

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃,，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排的指導(dǎo)意見》，制訂本方案：

學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊開好各門課程,，制訂了課程管理的相關(guān)制度每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案,、制定總課程表,、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備,。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系,，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程,，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革,，在課堂教學(xué)中貫徹“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動,，積極組織觀摩課,、示范課、研究課,。努力上好學(xué)科課程,、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間,。

本學(xué)期,，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué),、英語,、品德與生活、品德與社會,、科學(xué),、學(xué)校課程、綜合實踐活動,、音樂,、體育、美術(shù),、信息技術(shù),。其中學(xué)校課程主要以寫字教學(xué)為主；綜合實踐活動包括勞動技術(shù),、環(huán)保教育,、課外閱讀以及數(shù)學(xué)與科學(xué)的課外拓展等。所有課程,、課時,，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象,。重視開展好一年一度的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)和讀書節(jié)的教育教學(xué)工作,。

每周按五天安排教學(xué),，每課時40分鐘。

一,、二年級每周：語文（9課時）,、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與生活（2課時）,、體育（4課時）,、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）,、地方和校本課程（2課時）,，共26課時。

三,、四年級每周：語文（7課時）,、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）,、英語（3課時）,、體育（3課時）、音樂（2課時）,、美術(shù)（2課時）,、科學(xué)（2課時）、信息技術(shù)（1課時）,、綜合實踐和學(xué)校課程（4課時）,，共30課時。

五,、六年級每周：語文（6課時）,、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）,、

英語（3課時）,、體育（3課時）、音樂（2課時）,、美術(shù)（2課時）,、科學(xué)（3課時）、信息技術(shù)（1課時）,，綜合實踐和學(xué)校課程（4課時）,，共30課時。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識

課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁,，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù),。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題,。新課程設(shè)置方案的制訂與實施,，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動,、活潑,、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推動素質(zhì)教育的深入實施,，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案,，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識,，并以課程改革這契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實施,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程,，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,，研究管理方法,，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用,，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間表和空間,。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師,。

家長學(xué)校課程實施方案篇七

一,、課程目標(biāo)：

1、通過校本課程的開發(fā)和實施,，發(fā)展教師專業(yè)水平,，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我完善的能力，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)身心健康,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,，適應(yīng)社會。

二,、教學(xué)原則：

1,、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主,，教師講授,、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練,、多動,，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間,。

2,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

3,、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性,、可變性,，評價的差異性、主體性,。

三,、課程設(shè)置：

《海濱城市----膠南》

《國防教育》

《研究性學(xué)習(xí)》

《學(xué)生心理健康》

《識字教學(xué)》

四、具體措施：

(一)切實做好培訓(xùn)工作：

為了提高教師的思想認(rèn)識,，我校將以講座,、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件,。

(二)切實抓好實驗進(jìn)程：

我校校本課程,，學(xué)生的參與面廣,、可開發(fā)空間大,，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實驗的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項工作的深入實施,。

(三)切實搞好教學(xué)大賽：

本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動,，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在提升教師的研究能力的同時,，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程,。

(四)切實組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動,，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總之，在全體教師的共同努力下,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間,，以此促進(jìn)我校新課程的改革,，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。

家長學(xué)校課程實施方案篇八

“合唱”作為學(xué)校音樂活動的重要組成部份,，有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義,。是學(xué)校音樂教育是實施美育的重要途徑。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智,。對于孩子來說,，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識,。通過長期訓(xùn)練和活動,，可以凈化學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生能通過歌唱去體驗真、善,、美,。

1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況,，實施校本課程,。從合唱入手，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識,，建立對合唱的濃厚興趣。

2,、掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識,。

3,、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學(xué)生的心靈，增長技能。

了解合唱的相關(guān)知識,，掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識,。在一學(xué)期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲。

六年級

總課時：5課時

合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,，為合唱教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

通過合唱教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生建立對合唱的濃厚興趣,，將教學(xué)與視譜、唱歌,、欣賞,、創(chuàng)作結(jié)合起來，掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識,、樂理知識。在一學(xué)期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目,，并在學(xué)期結(jié)束時順利展示,。

具體措施

1、保證校本課程實施的時間,，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容,。

2、認(rèn)真?zhèn)浜煤铣１菊n程的教案。

3,、采用集體教學(xué)和實踐活動教學(xué)的方式,。

4、唱與趣相結(jié)合,，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實處,。

家長學(xué)校課程實施方案篇九

一、指導(dǎo)思想：

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),，從學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,，打造“個性化”學(xué)校形象,，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，以適應(yīng)社會進(jìn)步,，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求,。

二,、實施目標(biāo)：

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ),、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo),。全面發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。

2,、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實際狀況,，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀,，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價值取向,。

3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實際情況而開設(shè)了課程,，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成,，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實際。

4,、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要,，教師的充分參與,，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使校本課程得到更大的開發(fā),。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實際,，重視學(xué)生參與,，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程,。

三,、實施內(nèi)容：

(一)建立健全校本課程開發(fā)體系

校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長,、課程專家,、教師、學(xué)生家長等共同參與的,。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò),，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò),，通力合作,，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。

1,、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)

組長：蔣志敏

副組長：喬磊,、趙春麗

組員：班主任、自然,、社會,、綜合實踐課程等相關(guān)教師

2、成立課程開發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā))

組長：蔣志敏

副組長：喬磊趙春麗

組員：班主任,、自然,、社會、綜合實踐課程等相關(guān)教師

(二)加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討

1,、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題,，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會校本課程開發(fā)的意義和作用,，提高認(rèn)識,，明確目標(biāo)。

2,、以學(xué)科教研組為單位,，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生實際,、學(xué)校狀況,、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容,。

3,、強(qiáng)化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討,，使校本教材的開發(fā)步入科研,、教研的科學(xué)軌道。

4,、創(chuàng)造條件,，開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。

(三)校本課程開發(fā)的實施程序：

1,、成立組織,。

2、通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求,。

3,、全面評估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu),。

4,、制定校本課程開發(fā)指南。

5,、培訓(xùn)教師—教師申報課程—對教師申報課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》,。

6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》,。

7,、組織學(xué)生選擇課程。

8,、確定校本課程,。

9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》,。

10,、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

(四)校本課程的結(jié)構(gòu)：

根據(jù)學(xué)校實際,，完全靠自己開發(fā)的校本教材

藝術(shù)課程：美術(shù),、書法

技能課程：生物、物理實驗,、各興趣小組

專題課程：心理輔導(dǎo)等

(五)校本課程的評價

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)評價：問卷調(diào)查

2、學(xué)習(xí)效果評價：信息反饋

3,、課程評價體系

(六)幾點要求

1,、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

2,、注重特長生的培養(yǎng)

3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計

家長學(xué)校課程實施方案篇十

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃,，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排的指導(dǎo)意見》,，制訂本方案：

學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案,、制定總課程表,、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備,。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系,，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程,，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革,，在課堂教學(xué)中貫徹“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動,，積極組織觀摩課,、示范課、研究課,。努力上好學(xué)科課程,、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間,。

本學(xué)期,，我校開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué),、英語、品德與生活,、品德與社會,、科學(xué)、學(xué)校課程,、綜合實踐活動,、音樂、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)。其中學(xué)校課程主要以寫字教學(xué)為主,；綜合實踐活動包括勞動技術(shù),、環(huán)保教育、課外閱讀以及數(shù)學(xué)與科學(xué)的課外拓展等,。所有課程,、課時,，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象,。重視開展好一年一度的體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書節(jié)的教育教學(xué)工作,。

每周按五天安排教學(xué),，每課時40分鐘。

一,、二年級每周：語文（9課時）,、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與生活（2課時）,、體育（4課時）,、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）,、地方和校本課程（2課時）,，共26課時。

三,、四年級每周：語文（7課時）,、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）,、英語（3課時）,、體育（3課時）、音樂（2課時）,、美術(shù)（2課時）,、科學(xué)（2課時）、信息技術(shù)（1課時）,、綜合實踐和學(xué)校課程（4課時）,，共30課時。

五,、六年級每周：語文（6課時）,、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）,、

英語（3課時）,、體育（3課時）、音樂（2課時）,、美術(shù)（2課時）,、科學(xué)（3課時）、信息技術(shù)（1課時）,，綜合實踐和學(xué)校課程（4課時）,，共30課時,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、程度和進(jìn)程,，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù),。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題,。新課程設(shè)置方案的制訂與實施,，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動,、活潑,、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推動素質(zhì)教育的深入實施,，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案,，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識,，并以課程改革這契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實施,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程,，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,，研究管理方法,，充分調(diào)動教師積極性,，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用,，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間表和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組,，成員包括教研組長和部分骨干教師,。

2013年09月01日

家長學(xué)校課程實施方案篇十一

校本課程的評價更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺自律的自己評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題,，自己批評,、自己激勵、自己改進(jìn),，保證校本課程開發(fā)的健康順利運行,。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進(jìn)機(jī)制,，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。

1,、主體的多元性

校本課程的評價主體至少應(yīng)該包括四個方面的人員：學(xué)校管理者,、任課教師及班主任、學(xué)生自身,、同學(xué),。

2、評價主體互動性

如學(xué)生自評,、互評,、教師描述性、激勵性評價,，學(xué)校不以評比為目的,，而以研究或促進(jìn)為目的的評價等等。

3,、評價內(nèi)容的多元性

學(xué)習(xí)成績僅僅是其中的一部分,。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及身體,、心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗等方面的發(fā)展,。

4,、評價過程的動態(tài)性

通過多層次、多角度的評價,，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展,，增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。

校本課程的評價包括兩個方面：

1,、對課程開發(fā)實施者的評價,。主要應(yīng)從以下幾方面評價：

一、是學(xué)生選擇的人數(shù),，

二,、是學(xué)生實際接受的效果，

三,、是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價,，

四、是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,，

五,、是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重,，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮,，形成對課程開發(fā)者的最終評價。

2,、對學(xué)生的評價,。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素,。

一,、是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，,；不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù),；

三、是學(xué)習(xí)的客觀效果,，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核,。

三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考金為主，過程與結(jié)果為輔,，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮,。

家長學(xué)校課程實施方案篇十二

一、指導(dǎo)思想及實施目標(biāo)：

根據(jù)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，通過基礎(chǔ)教育課程改革實驗,，進(jìn)一步確立現(xiàn)代課程意識，轉(zhuǎn)變課程功能,；調(diào)整課程結(jié)構(gòu),，提高綜合水平：加快課程建設(shè)，開發(fā)校本課程,；優(yōu)化課程實施過程,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,；改革評價機(jī)制，發(fā)揮評價對教育的促進(jìn)和發(fā)展功能,；加快信息技術(shù)教育的步伐,，構(gòu)建比較完整的教育信息化體系；進(jìn)一步完善教師培養(yǎng),、培訓(xùn)機(jī)制,，打造一支具有較高水平的、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍,，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

二、課程設(shè)置

本學(xué)期,，我校開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品德與生活,、品德與社會、科學(xué),、地方與學(xué)校課程,、綜合實踐活動、音樂,、體育,、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程,，包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團(tuán)隊活動等,；綜合實踐活動包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)等,。所有課程,、課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象,。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù),、體育,、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

三,、管理措施

課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁,，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此,，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題,。