作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

隊列隊形教案課后反思篇一

以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想,，教師要以學生為主體、以學生的身心健康發(fā)展的特點為本課設計教學,。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識,。使學生在寬松,、和諧、開放的環(huán)境下進行學習,、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運用豐富的教學手段,，引導和培養(yǎng)學生的學習主動性、創(chuàng)新性,，并在學習過程體現學生間的相互合作，同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的體育興趣,，幫助學生掌握基本體育技能，提高學生身體素質,，體會成功的喜悅。

1,、廣播體操2、游戲

通過廣播體操可以發(fā)展學生身體基本活動能力,，提高靈敏、速度,、力量、耐力等身體素質,，能增強內臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強機智,、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神,。

本節(jié)課教學對象是一年級的學生,，年齡大多在7歲左右，正處在生長發(fā)育的初期,，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視,、聽和形象思維為主,，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿,，容易調動，參與積極性高,，組織紀律性好和集體榮譽感強,。一年級學生活潑、好動,，學習的自覺性、自律性差,，他們的分析、思考,、解決問題的能力,，還剛剛起步，對老師的依賴性強,，自學能力差,，容易受外界的影響,，注意力不集中,。對他們來說，身體的柔韌性和協(xié)調性也較差,，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上,。本課采用了講解,、示范、模仿,、引導、創(chuàng)新,、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法循序漸進,、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力,，充分發(fā)揮學生的主體作用更好地促進學生努力達到教學目標,。

1.通過本節(jié)課的學習,，使95%學生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的名字

2.通過學習使85%以上學生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術動作，發(fā)展學生靈敏協(xié)調的能力,。

3.通過分組練習和游戲,，培養(yǎng)學生自信、競爭意識,、表現意識,，以及團結協(xié)作的精神，發(fā)展學生動作靈活,、協(xié)調性。

????記住整理運動的動作方法和路線,。

教學難點：動作規(guī)范到位,，路線清晰，身體的協(xié)調性,。

1.正確示范，提高學生學習直觀性,。先做完整示范,，使學生對新操有所認識,，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優(yōu)美,，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范,，提高了學生學習興趣和積極性。

2、采用激勵方法,，增加練習的信心。廣播操練習枯燥,，動作難度大，重復多,。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞,。所以教師要采用有效手段,，提高學習的練習熱情,，多肯定學生的進步,，鼓勵學生投入到反復的練習中去,。同時在教學中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學生學習的積極性,。

3.注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時,。通過分解動作，反復的領做,，讓學生模仿,。先一拍一個動作分解教學,，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如,，在學習踢腿運動的時候,，由于節(jié)奏比較快,，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握,，以至于有些學生練習起來身體不協(xié)調,，直接完成動作的難度很大,。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節(jié)拍做下肢動作,，之后練習手臂動作,，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后,，再請做得較好的學生示范，指出容易錯的地方,，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數拍子,，讓后進生慢慢體會,，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作,，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好,。

4.以優(yōu)帶差，鼓勵學生互幫互學,。在教學過程中，學的快的學生當小老師,，去幫助一些別的沒學會的同學,，加快進度。充分調動學生的.積極性,，以領操的方式來鼓勵表現優(yōu)異的學生，學生為了領操,，都努力竟爭當領操員,，學生的注意力也能較好的集中起來,。

主要采用示范講解法,、引導法、合作練習法,、指導糾正法等。

(開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領學生復習廣播體操----學生自己做)10分鐘---(學習整理運動---教師示范---學生練習)6分鐘--(分組練習)10分鐘----(放松練習-游戲)4分鐘----小結下課)2分鐘,。

1、課的開始部分采用了隊列隊形練習及大王叫我來巡山的舞蹈,，來提高學生的組織紀律性及注意力,，使學生迅速的進入角色。在熱身過程中既舒展活動學生的關節(jié)肌肉,，又能為下面的主教材技術教學做好鋪墊。通過舞蹈練習來激發(fā)學生的學習興趣,，活躍課堂氣氛。

2,、基本部分是以學生為主體，教師引導學生主動學習,，掌握運動技能。合理運用各種教學方法,，來提升學生的廣播體操的動作技能,。學生由教師領做、學生的分組練習,，采用了教學中循序漸進的原則，巧妙的引導學生學習動作,，克服本課的重難點,，利用完整的動作示范,、講解、提問讓學生更直觀理性地理解動作,，使學生能帶著積極的心態(tài)去練習。

3,、課的結束部分以分組游戲的方法來放松學生的心情,，課堂教學中重視學生的個體差異性，深入挖掘學生學習動作技能的潛力,，大力提倡互幫互學的學練方式，共同提高,。

1、通過教師引導學生主動學習,，學生能認真完成廣播體操的練習,，掌握整理運動，達到教學目標的要求,，課堂氣氛活躍,，師生間情感融洽。

2,、預計在這節(jié)課的練習結束后，大部分同學能夠初步掌握廣播體操動作,。提高學習的興趣。

評價等級：

1.動作連貫,、協(xié)調,、平穩(wěn)優(yōu)

2.動作較連貫,、協(xié)調,、平穩(wěn)良

3.動作不夠連貫,、協(xié)調、平穩(wěn)合格

4.動作不協(xié)調,、不平穩(wěn)

教師準備：著運動服裝。

學生準備：著運動服裝,。

教學用具：功放，

場地：操場

隊列隊形教案課后反思篇二

一,、引言

隊列隊形是小學體育教學的基本內容之一，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練,，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀律性和整齊一致的重要手段,。它能夠幫助學生養(yǎng)成身體的正確姿勢,，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮,、遵守紀律的品質,，使學生擁有良好的氣質和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學生的身體具有良好的鍛煉效果,。

然而，在目前的體育教學中,，由于新課標中“快樂體育”理念的沖擊,，隊列隊形練習已經失去了它應有的地位,。究其原因,，就是因為隊列隊形的練習太過枯燥乏味,，教師的教學方法單調,，缺乏創(chuàng)新，學生不愿意練,，自然就無“快樂”可言。所以,，教師必須認清隊列隊形教學中存在的問題，并努力探索新的教學方法,，讓隊列隊形練習發(fā)揮其應有的作用,。

二、隊列隊形的教法

（一）創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣

我國古代著名的學者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形,。”隊列隊形練習的內容比較單調,，不外乎立正、稍息,，向左轉、向右轉,，齊步走、跑步走等。反復的訓練中,，學生會感覺枯燥疲憊,，從而失去了對隊列隊形練習的興趣，把它看作是一件苦差事,。教師在教學中不妨采取情景創(chuàng)設的方法，把學生帶入一定的情境中,，激發(fā)學習興趣,，調節(jié)教學氣氛。

1,、場景模擬法

教師把訓練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學生置身其中,，利用小學生好奇、愛新鮮的心理特征,，激起他們訓練的熱情。

例如在齊步走的訓練中,，教師可以利用多媒體出示國慶五十周年大閱兵的場面，讓學生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士,，教師也要置身其中，扮演好檢閱者的角色,，用語言激發(fā)他們的激情,，用口令來指揮他們的行動。

又如在練習原地四面轉法時,，教師可以把訓練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學生來扮演行人和車輛,，另一部分學生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打著手勢向不同的方向轉動時,，課堂上學生情緒十分高漲，以往訓練中重復單一的原地四面轉法得到了較好的鞏固,。

2、游戲競賽法

每個人都希望在競賽中取得勝利,，小學生的好勝心更為強烈，在游戲中獲勝是學生參與活動最重要的原動力,，因此設計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓練的`有效載體。

例如在“集合-解散”的訓練中,，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形,。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時,，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊,；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準確,；聽一聽哪隊隊員報數的聲音響亮有力，評選出“優(yōu)秀小分隊”,，予以表揚,。

（二）降低難度切合實際

體育教學首先是教育，它必須為育人的最高目標服務,。因此，體育教學必須突出它的教育性、人文性,，在傳授體育知識,、技術、技能的同時,，注意鍛煉學生的身體，促進學生身心的全面發(fā)展,。

小學體育教材中隊列隊形練習的內容和要求都是參照軍事訓練的相關要求制定的,。然而在實際教學中，這種軍事化的要求對小學生來說是不切合實際的,。小學生由于年齡特點及生理、心理的發(fā)展規(guī)律,，表現出好動、注意力集中時間短,，心理素質不穩(wěn)定等現象。不顧學生的實際情況,，一味地以高標準去要求他們，只會使他們的生理,、心理都承受巨大的壓力。

例如在教學原地踏步和齊步走的練習中,，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求,。可是這種空間感和本位感較強的動作，對小學生來說是很難達到的,，而且對動作刻意的強調,，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性,。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度,，集體訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏,，產生排斥抵觸的情緒。在教學中,，面對這些難點，教師要降低動作難度,，使學生易于做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動,、動作協(xié)調,、姿態(tài)美觀，就可以視作達到要求,。學生在訓練中有了興趣和自信,，才能使以后的教學得以順利進行。

（三）豐富語言調控情緒

1,、生動幽默的教學語言

在機械的隊列隊形練習間隙，教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法,。幽默能使學生產生愉悅的情緒，有助于放松練習帶來的緊張感,，能讓學生更快地自我調整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓練中,。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑,，打一個比方，作一個對比,，鼓勵學生說些健康的俏皮話。也可以應景說一句歇后語或反正話,，課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來，學生的注意力與興奮性隨之提高,，學習的效率也就顯現出來了。

2,、瑯瑯上口的順口溜

為了讓學生牢記動作的要領，同時也激發(fā)訓練的興趣,，教給學生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應的隊列隊形練習內容，筆者編了一些簡單易記的順口溜,，在教學中應用，起到了很好的教學效果,。

如：（站隊時）隊列里莫說話，老師就會把你夸,。

兩手平舉踏步走，嘴里數著一二一,。

（立正時）抬頭挺胸收小腹,，兩腳并攏肩放松,。

雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方,。

3,、豐富有趣的肢體語言

體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術,，教師的動作示范是必不可少的，在隊列隊形教學中教師的示范同樣重要,。教師必須以身作則，精神飽滿,、嚴肅認真，動作熟練,、準確，口令宏亮,、清晰。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚,，學生通過觀察不僅看到了準確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美,，以及奮發(fā)向上的精神,。

在隊列隊形教學陷入單調沉悶時,，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調控作用,。一個夸張的表情，一段學生錯誤動作的滑稽再現,，都會讓現場的氣氛迅速活躍起來,。

三,、結束語

小學隊列隊形練習是體育教學不可缺少的一個部分,，它對學生的影響是潛移默化的,，體育教師必須從主觀上重視這一教學內容。然而針對目前教學實踐中,，練習顯現出單調、枯燥的狀況,，體育教師必須根據實際情況，創(chuàng)新教法,，巧妙構思，讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內容,，真正達到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。

隊列隊形教案課后反思篇三

一,、隊列隊形：（一、二年級）

1,、原地動作

預備：由體育委員喊集合后，學生整齊走入比賽場地面向主席臺四列橫隊站立,。

技能內容及指揮

稍息、立正,、向右看齊,、向前看齊、向前看,、報數,、稍息

報告人數(指揮人向主席臺報人數,，報告主席臺xx班實有人數x人，實到x人,，缺習x人，報告完畢,，請指示)。

立正,、跨列2次、蹲下2次,、齊步走1次。進入廣播體操比賽,。

二、隊列隊形：（三,、四、五,、六年級）

1,、原地動作

預備：學生面向主席臺四列橫隊站立。

技能內容及指揮

稍息,、立正,、向右看齊、向前看齊,、向前看、報數,、稍息

報告人數(指揮人向主席臺報人數,，報告主席臺xx班實有人數x人,，實到x人,，缺習x人,，報告完畢，請指示),。

立正、跨列2次,、蹲下2次、向左轉2次,、向右轉2次、向后轉2次,。

2、行進間動作

齊步走,、跑步走,、立定行進中必須喊口號。

各班花樣后進入廣播體操比賽

三,、要求：

1、隊列動作

要求：服裝統(tǒng)一,，精神振奮，口號宏亮,，動作規(guī)范，步伐統(tǒng)一、隊形整齊。

2,、指揮員

要求：儀表端莊,，口令準確,，聲音宏亮,。

3、廣播操任選一套,。

注：比賽順序由抽簽決定

隊列隊形教案課后反思篇四

根據中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力,，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高,，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標,，由此根據中班體育活動的總目標我設計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的_,，練習由高處往下跳，發(fā)展腿部力量,、韌性和平衡能力，提高跳躍能力,、并訓練幼兒跨、跳,、鉆等綜合能力，同時培養(yǎng)了幼兒機智,、勇敢,、認真,、耐心,、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質，還將數學知識融入體育游戲中,，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認知方面的要求綜合起來,，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果,。

集體活動： 小貓釣魚活動目標：

1．練習由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力,，提高跳躍能力,。

2．鍛煉幼兒助、跑,、跨、跳,、鉆、平衡等綜合能力,。

3．培養(yǎng)幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品,。

活動重點：

練習由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力,。

活動準備：

1．小貓頭飾與幼兒人數相同,。

2．音樂磁帶,，《大臉貓愛吃魚》,。

3．小椅子人手一把。

4．拱形洞,、跨欄、平衡木,。

5．磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數字）水盆,、布置水塘和場地。

活動過程：

一,、起始活動師：喵、 喵,， 小貓咪最愛吃魚,，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好？

幼： 好 ,。

師：看樣子大家都很高興,，那么先來鍛煉一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚,。

1．隊列隊形練習：四路縱對-- 左右分對走 --四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊,。

2．準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二,、練習由高處往下跳1,、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,，看誰跳得不會摔倒,，落地時沒有聲音。

幼：自由練習,，發(fā)現跳得好的幼兒來做示范,。

師：現在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn),、輕,，沒有摔倒過。

師講解動作要領：站在小椅子的中間,，兩手前后擺動,，由手帶動身體，屈膝,、半蹲,、瞪腿、縱身往下跳,，保持身體平橫落地時前腳掌先著地,，屈腿成蹲狀，這樣才會輕,、穩(wěn),、不會摔倒。

1．幼兒自己多次練習,，教師巡回指導,。

2．請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習,，注意活動量及活動強度,。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續(xù)跳。

三,、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干,，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了,，先來探索一下去小河邊的路怎么走,？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞(拱形洞)有小溝（跨欄）有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞,，跨國小溝,，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚,。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進行釣魚比賽,，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始,，急忙翻越一座座小山,，鉆過山洞，跨越小溝,，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手,，依次進行,，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

四,、活動評價：

1．表揚獲勝組,，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最重,。

2．享受勞動成果,，邊唱兒歌邊做動作，活動 結束,。

隊列隊形教案課后反思篇五

明德小學舉行小學生隊列隊形比賽活動

為了全面貫徹落實國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》,，以及興和縣體育局有關要求，促進學生身體正常發(fā)育,，形成均稱體型,，喚發(fā)體育鍛煉的積極性，從而使學生沐浴在陽光體育中健康快樂成長,。4月24日上午，明德小學舉行了全年級隊列,、隊形比賽活動,。

為使這次活動取得成效,，針對隊列隊形需要長時間訓練的特征,。學期初，明德小學就把規(guī)范隊列,、隊形訓練納入教學工作計劃,。在體育教師人手不足的情況下，班主任和老師們主動擔任教練,，抓緊一切可利用的時間,，全面開展隊列隊形訓練。當訓練活動進入常態(tài)化后,，即時舉行了本次比賽。

按照賽前安排,，1500多名學生隊伍像長龍一樣,，在《運動員進行曲》伴奏下,，圍繞操場進行集體跑步,，展示莘莘學子的精神風貌,。營造熱愛體育崇尚運動的濃烈氛圍,。隨后,，比賽按班級大小依次進行,，20個班級輪流上陣表演，整齊劃一的步伐,，規(guī)范到位的向左、向右,、向后轉動作,，令人贊嘆,。昂揚向上催人奮進的口號聲，震動人心,。為迎接烏蘭察布市第二屆中學生運動會在我縣召開，吹響了前奏,。

校長常文俠在總結這次比賽活動時，高瞻遠矚,，既提出當前的工作要求，又規(guī)劃了未來的奮斗目標,。她說：“隊列隊形展示活動，只是校園陽光體育廣泛深入開展的一個序幕,，今后還要進一步增加訓練項目，增大訓練力度,，提高技能技巧水平,。通過基礎性體育項目訓練和強化,，形成熱愛體育,、崇尚運動、健康向上的良好風氣,，樹立熱愛祖國,，胸懷大志,，勇于拼搏、追求卓越的體育精神,。同學們要走出教室，走向操場,，走到陽光下，堅持體育活動,，積極鍛煉身體，強健體魄,，茁壯成長，為了將來成為社會的有用人才而努力,！”話音剛落，全場響起熱烈的掌聲,。

會上,，對在這次比賽中勝出的班級和優(yōu)秀個人頒發(fā)了獎狀獎品,。

李丕

隊列隊形教案課后反思篇六

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數,，師生問好，教師簡要介紹教學內容,，強調紀律安全，檢查服裝,，安排見習生。

組織教學：四列橫隊,。

(二)準備部分(8分鐘)

1.“你說我猜”抱團游戲

方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑,，教師提出問題,，學生進行回答,，通過學生回答字數進行抱團,，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名?”學生回答“第8名”,。學生根據答案數字進行抱團。

2.配樂韻律操：伸展運動,、下蹲運動、體側運動,、體轉運動、腹背運動,、全身運動、跳躍運動,、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范，邊提示動作要領,，語言激勵學生,，及時表揚鼓勵,。

要求：節(jié)拍準確,，動作到位,，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導入

向學生提出問題：在我們的隊列隊形練習中,，共有幾種口令,，分別是什么,。

學生回答：四種,。短促,、斷續(xù)、連續(xù),、復合,。

2.示范

教師正面示范側面示范及側面示范，原地三面轉法,，行進間轉法，齊步,、跑步與立定。

組織教學：雙軌式隊形,。

3.講解

向右(左)轉：

口令：向右(左)——轉

要領：以右(左)腳跟為軸,，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力向右(左)轉90度，體重落在右(左)腳上,，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉時兩腿挺直,，上體保持立正姿勢,。

向后轉

口令：向后——轉

要領：按向右轉的要領，向后轉體180度,。

齊步走

口令：齊步——走

要領：聽到動令后，左腳邁出一步著地,，體重前移，右腳照此法行進,。上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏,，拇指貼于食指第二指節(jié);兩臂前后自然擺動，向前擺時小臂自然向里合,。

向右(左)轉走

口令：向右(左)轉——走!動令落在右(左)腳上

要領：左(右)腳向前半步,，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉90度,，同時出右(左)腳，向新的方向行進,。

向后轉走

口令：向后轉——走

要領：聽到動令后，左腳向前邁出半步,，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸,，從右向后轉180度，岀左腳向新的方向行進,。轉時，兩臂自然擺動,，不得外張,。

跑步走

口令：跑步——走

要領：聽到預令時，兩手迅速握拳提到腰際,，拳心向內，肘部稍向里合,。聽到動令時,，上體稍微向前傾，兩腿微屈,，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地,，體重前移,，右腳照此方法進行。兩臂自然擺動,，行進速度每分鐘170-180步,。

4.練習

(1)教師下達口令原地三面轉法練習。

(2)教師下達口令齊步,、跑步行進與立定練習,。

糾錯：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定,。可以在立定時結合口令“一,、二”和“一,、二,、三,、四”,，加強區(qū)分和練習,。

(3)教師下達口令進行行進間轉法,。

糾錯：向右轉走和向左轉走的動令和預令均在右腳，而向左轉走的動令和預令均在左腳,。

(4)四列橫隊,，每列橫隊為一組,，每個同學分別下達口令,，進行原地三面轉法，行進間轉法,，齊步,、跑步的行進與立定,。

5.展示——小組分別展示

每組推選一個同學下達口令,，每個小組分別進行展示，進行自評,、互評,，教師總結。

(四)結束部分(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形,。

要求：放松活動,，身心充分放松。

2.課堂小結：從知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結,，表揚優(yōu)生，激勵全體學生,。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

隊列隊形教案課后反思篇七

本課貫徹”以學生為本，健康第一“的指導思想,，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過引導,、自主探究學習、合作學習,，結合學生自我評價，構建民主和諧的師生關系,。同時，注重學生實際能力,、運動安全意識的培養(yǎng),，讓學生在練中悟,，教師在學生的練時導,，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣,。

教材分析：

變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進行的跑法，通過改變步幅,、頻率達到改變速度,，變速跑可以同時發(fā)展練習者的有氧代謝能力和無氧代謝能力，對提高人體機能大有益處,，練習者可根據自己的情況隨時改變速度,。變速跑在田徑,、籃球、排球,、羽毛球等體育運動中運用廣泛,。

學情分析：

六年級學生由于生理及現在獨生子女的特點,，本年齡段的孩子,，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期,，對于身體的變化，很多孩子緊張,、焦慮、害怕,，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,，很多事他們都處于好奇階段,，似懂非懂,，開始有獨立性,，自尊心逐漸增強,，身體素質和運動能力一般;在體育課中比較易興奮,，好表現，精神不易集中;對于說教過多,、技術要求較強的教學興趣并不高;相反,，對于直觀的,、易于模仿的體育項目比較喜歡,，興趣也較高。

教學目標：

2,、技能目標：發(fā)展學生的變速能力，使90%以上的學生能夠基本掌握變速跑的方法;

3,、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、探究能力,，在小組合作中增強學生的集體主義榮譽感。

五,、教學重、難點：

重點：感受到變速跑快與慢變化的感覺

難點：快速的改變步幅和步頻

六,、教學過程：

(一)導入

1、集合整隊,，清點人數(體育委員)成集合隊形：四列橫隊

2、師生問好

3,、情景導入：老師請體育委員拿哨子,。

師：”咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心,，請體育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求,，那就是你要聽老師指揮,，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去，好不好“.

問題設計：同學們,，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎?為什么?(學生討論)

(二)拓展

1,、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)

通過教師引導隊形排成圓形

2、變速概念導入(配樂——she)

拍手(慢—快—慢)

原地擺臂(慢—快—慢)

原地高抬腿(慢—快—慢)

問題設計：你們在運動當中感受到了什么?

同學們回答非常好,，我們在運動中感受到了動作快慢的變化。

3,、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導交通安全(配樂——she)

方法：將學生隊伍圍圓,，教師示意標志物顏色,，紅色標志物停、綠色標志物行,、黃色標志物亮了慢慢走,，學生在顏色的示意下,，做出最直觀的選擇,。并大聲喊出相應的信號,。例如：舉紅色標志物時,，學生停下并大聲喊出”停".

(三)展開

1,、同學們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)

方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學生們沿著圖形跑,，體會變速跑的特點,。分組練習，小組長負責紀律安全和本組的探究學習,。教師巡視,、參與,。

2,、對比學習

教師針對性的請出幾位同學做示范練習,，給予學生評價，師生共同總結變速跑的形成,，引出變速跑的重難點。

3,、學生在教師的指導下感受不同的變速跑練習(配樂——heyo)

方法：a:快慢結合跑。距離約15米.

a1:快跑——————慢跑——————快跑

a2:慢跑——————快跑——————慢跑

b:在墊子上面慢鴨子步走,，出墊子后迅速加速。距離約10米.

c:在墊子上面慢兔子跳,，出墊子后迅速加速。距離約10米.

d:往返接力——激發(fā)學生興趣,，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)

方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速,。繞過標志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力,。先完成隊伍獲勝,，并給予本組每個人點贊。

5,、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時間充沛的情況下進行此項活動

方法：將學生隊伍分成四個小組,，游戲以最少時間先完成一組獲勝。學生通過障礙繞桿快速跑返回,，以擊掌形式完成接力,。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。

四)結束部分

1,、學生放松

在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》

2,、學生總結今天學習的成果

3,、教師給予學生積極的評價

4、收器材,，組織下課。

七,、場地器材

場地：籃球場

器材：彩色三角形3面,、墊子8床,、桿子8根、擴音機1臺,、大鼓1面

隊列隊形教案課后反思篇八

順序

時間

教學內容1,、體委整隊，報告人數,。

組織教法與要求1,、根據班級人數、性別,、身高

1

2

向左(右)轉教學方法：8、游戲：反口令做動作1,、聽到老師的口令做反方向的動作2,、如：左-右；上-下,；起立蹲下……..2次組織：成五列橫隊結束部分教師指導學生小結,、答疑,；做5′放松運動隊形：如圖1要求：調動起學生學習的積極性。

教學小結