心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

微課程已經(jīng)成為了當(dāng)今流行的一種教育方式，而對于幼兒園教育方面,，微課程同樣發(fā)揮著越來越重要的作用,。于我而言，經(jīng)歷了微課程幼兒園培訓(xùn)后,，我對于幼兒園教育有了極為深刻的體會和認(rèn)識,。在此，我想分享我的一些體會和經(jīng)歷,。

第二段：微課程的優(yōu)點(diǎn)

微課程是一種內(nèi)容簡潔,、難度遞進(jìn)、個性化教學(xué),、趣味性強(qiáng)的教育方式,。在幼兒園教育方面，微課程將整個知識點(diǎn)劃分為小型的課程,，每個孩子都可以在不同的時間,、不同的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且微課程的實(shí)踐性非常突出，因此可以更好地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠快速地掌握知識點(diǎn),。

第三段：微課程的實(shí)踐

在微課程幼兒園培訓(xùn)的過程中，我全身心地投入到了課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，由于教育機(jī)構(gòu)運(yùn)用了微課程的新方法,，因此我能夠不斷地學(xué)習(xí)到精華的知識點(diǎn)。同時,，機(jī)構(gòu)還通過微課程讓我掌握了很多教學(xué)技能,，比如如何提高孩子們的注意力、如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)等等,。

第四段：微課程的實(shí)際效果

在完成了微課程之后,，我深刻地意識到，微課程可以使我們的教育工作更加高效,，讓孩子們在更短的時間內(nèi)獲得更多的知識,。通過對比使用微課程與傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我可以更明顯地看到孩子們對于微課程的反應(yīng)非常積極,，而且他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了很好的提升,。

第五段：總結(jié)與展望

總的來說，通過微課程的學(xué)習(xí),，我有一個更好的認(rèn)識與理解教育新形式,，并學(xué)會如何去教育孩子們。微課程的使用也在幼兒園教育中早已被證明是有效的,，同時也在不斷地被優(yōu)化和改進(jìn),。因此，我們需要認(rèn)清微課程的特點(diǎn)與優(yōu)勢,，在日后的教育工作中不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，從而打造出更加優(yōu)秀的教育理念和實(shí)踐，讓我們的孩子們能夠在競爭激烈的社會中獲得更多的機(jī)會,。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺,。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動,、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實(shí)踐活動的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的`培訓(xùn),，我發(fā)覺了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“推動者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名教師，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空,，讓我的課堂更能呈現(xiàn)時代性和社會性,。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

通過理論xx和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有xx的能力。把機(jī)會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會交給孩子,，孩子就能充分展示自己xx的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時,，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動xx,，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒xx活動的“支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的xx特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過xx使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時的教學(xué)中，我還將注意以下幾個方面：

一,、堅持以幼兒xx興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒xx。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學(xué)前教育三年行動計劃保育員培訓(xùn)開班典禮”，主要學(xué)習(xí)保育員的職責(zé),。

會上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀,。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)?！皹淞⒄_的健康觀念”是促進(jìn)幼兒健康的.前程,。

專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法,，提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師,。教師的學(xué)習(xí)動機(jī)不高，難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。教師的情緒不穩(wěn)定會怒于幼兒,，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感,。教師缺乏自信心會成為一種錯誤的示范,，影響幼兒自我意識的發(fā)展。教師行為沖動,，會使幼兒直接觀察到,，學(xué)到不良的品行。

保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合,，做到保中有教,、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè),、熱愛幼兒,、為人師表、遵紀(jì)守法,、積極進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新、尊重家長,、熱情服務(wù),，做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

20xx—11—9至20xx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓(xùn),，這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣,、幽默風(fēng)趣的教與學(xué)及研究、探討的活動,，讓我學(xué)到了很多,，知道不等于做到，我希望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平,，讓孩子開心快樂成長,。總結(jié)下這幾天來的收獲：

聽賴竹婧老師關(guān)于《當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座,，賴?yán)蠋熗ㄟ^國外的學(xué)前教育與我國的學(xué)前教育進(jìn)行對比較,，使我清楚了解到當(dāng)前我國學(xué)前教育非常落后，排在全世界倒數(shù)第四名,，存在這樣情況讓我感到非常自卑,，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的.懷抱里的那種差距,，我的心靈深處有觸動,，我們的教學(xué)方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動,，應(yīng)給幼兒足夠活動自由,。

吳海虹老師講了貫徹落實(shí)《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂,，幼兒最喜歡玩,，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗(yàn)而獲得的智慧,，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快,。所以很多時候我們更應(yīng)該扮演的角色是傾聽者、旁觀者,！

幾天的學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標(biāo)的達(dá)成,，不僅要正確的戰(zhàn)略決策,，還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓(xùn)做為起點(diǎn),，在今后的工作中,，勤于思考、多學(xué)多做,，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把這些技能貫穿到工作中的每一個細(xì)節(jié),。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

通過這一天半的學(xué)習(xí),，我在城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加幼兒園課程游戲化建設(shè)專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這次學(xué)習(xí)上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野,，了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想,。放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃,，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

二、教師要會寬容孩子,。如果說,，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒，尊重,、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé).批評;多一份寬容,、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

三、教師要學(xué)做會反思,。應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的,。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

四,、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，摸索,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會不負(fù)歷史的重任。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性,。我們自身就要做一個有“哲理性”教師,，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造,。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

這次培訓(xùn)會由周老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)的,。周老師告訴我們“要站在課程的角度去教授每一門學(xué)科”,，課程的建設(shè)要立足在校本之上。課程的領(lǐng)導(dǎo)力歸根到底是“人的能力,，人的課程能力”,。

課程并非是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，它的實(shí)際包含意義更加的寬泛,，課程就像是一個“學(xué)生”,，我們在不斷的學(xué)習(xí)它，同時也是在不斷的了解它,，發(fā)現(xiàn)它,，了解它。課程從不同的角度可以分為幾類：

國家的課程：也稱為“國家統(tǒng)一課程”,，它是指自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制,、實(shí)施和評價的課程。

國家課程是一切課程的基礎(chǔ),，它是所有其他課程的根本依據(jù),，只有在完全理解和掌握了國家課程的基礎(chǔ)上才能順利的開展其他課程。

地方課程：又稱地方本位課程,，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策,，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下,，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì),，政治，文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求,，充分利用地方課程資源而開發(fā),，設(shè)計，實(shí)施的課程,。

校本課程,，立足于學(xué)校，從學(xué)校出發(fā)所建設(shè)的課程,，它是國家課程和地方課程的延伸,，同時而卻別于兩者，它更加具有自己的獨(dú)立個性,，更加適合發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和各種能力,。

國家課程層級關(guān)系：

最高一層：理想中的課程，是我們在設(shè)計課程是的目標(biāo),。

第二層：正式課程,，根據(jù)理想課程然后結(jié)合實(shí)際情況制定下來的正式的課程,。

第三層：教師理解的課程，每個教育對于課程的理解是不一樣的,，每個教師對根據(jù)正式課程將課程解讀為自己所理解的課程,。

第四層：課堂運(yùn)作的課程，教師在課堂實(shí)施過程中所呈現(xiàn)出現(xiàn)的課程,。

第五層：學(xué)生體會的課程，課程的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生理解,。

顯性課程：顯性課程就是在日常教學(xué)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程,，它是可見的。

隱性課程：這種課程更多的不是依靠言語,，肢體的教授,，它更多的像是一種氛圍，例如學(xué)校的環(huán)境,，學(xué)校的各種人際關(guān)系,，學(xué)校的管理行為，這些就是隱性課程,，它對學(xué)生的影響是一種潛移默化的長久改變,。

空無課程：該有而未有，該教而未教的課程,。

分科課程,，語文，數(shù)學(xué),，英語這些就是分科課程,，它教授給學(xué)生們各種生活中需要的知識技能。

綜合課程：品德與生活,，科學(xué)這些學(xué)科綜合的教授學(xué)生一些生活知識,。

課程的開發(fā)基于：政策，學(xué)校,，研究,，和對話。根據(jù)國家和地方的政策,，立足于學(xué)校,，通過學(xué)校內(nèi)部研究，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的不斷對話,，完成對校本課程的規(guī)劃,，開發(fā)和建設(shè)。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

近期,，我一直在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《幼兒園音樂游戲課程》的一些內(nèi)容,，我深刻地知道了音樂教育其實(shí)不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能,，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力,、情感,、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展,。本次的課程學(xué)習(xí)中,，它既有專業(yè)的理論知識，又有課堂的教學(xué)活動視頻,，以及專家的講座等,，這些可以說給我?guī)砹艘曈X與聽覺的享受。那么,，到底何為”游戲化“,？“游戲化”為何？“游戲化”何為,？本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)它就以理論與實(shí)踐相結(jié)合,，為我們做了生動的闡述，使我們深受啟發(fā),，受益頗深,。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。

教師把探究的機(jī)會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時,，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的'大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

隨著制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ),。

對于幼兒來說,，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去,，以此激發(fā)幼兒的興趣,，達(dá)到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題,。

20__年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座,。本次培訓(xùn)收獲頗多,，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會。

十多年的教學(xué)告訴我,，小孩子生來是好動的,。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動,，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義,，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ),。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”,。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,，但老師說“下面開始游戲”時,，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準(zhǔn)備投入到游戲中,。

家長的表述,，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯?。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧,。當(dāng)他們一有空閑，便會想出各種辦法玩,，努力玩出新花樣,。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎,、喂食,，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放,，他們便試著種上一兩物,，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式,。游戲是社會活動的一個濃縮,。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來,。游戲讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律,，學(xué)會處理各種社會關(guān)系，促進(jìn)其社會性的發(fā)展,。

幼兒園課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長方向以及智力水平,，以往在幼兒參與游戲活動的'過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設(shè)的有效性,，為此,，幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內(nèi)容，采取適合的方法,，更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動思考。

為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,，深化幼兒園課程改革,，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質(zhì)量,。近日,，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動。

教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),，是教師需要思考的一個大問題,，那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對《綱要》和《指南》的認(rèn)識，把里面的觀念統(tǒng)一到,、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來,。教師要從三個層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神,。所謂游戲精神應(yīng)是自由的,、自主的、創(chuàng)造的,、愉悅的,。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去,。二是自由游戲時間要保證,。孩子應(yīng)有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動所替代,。三是其他活動環(huán)節(jié),，尤其像集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲,，或整節(jié)課本身就設(shè)計成游戲,。

我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo)，在接下來的工作中我們會努力學(xué)習(xí),、共同研究,、共同探索，找到適合自己的,、前往目標(biāo)的道路,，真正做到“兒童在前，教師在后”,，讓游戲陪伴孩子快樂成長,。