作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文教案萬能篇一

第一段：引入語文教案,，介紹心得體會的重要性（總結(jié)）

語文教案是教師教學(xué)活動的重要組成部分,，它是教師教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。而對于每位教師來說,，總結(jié)自己的教學(xué)心得體會，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié),。教案心得的撰寫和分享,，能夠促使教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。下面我將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談我對語文教案的一些心得體會,。

第二段：教案的設(shè)計(jì)與調(diào)整（體驗(yàn)與改善）

教案的設(shè)計(jì)是教學(xué)的基礎(chǔ),，它要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行，并且要與教材相結(jié)合,，合理分配教學(xué)時間，確保教學(xué)內(nèi)容的具體,、明確和可操作性,。在教案的設(shè)計(jì)過程中,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，而不僅僅是單純的知識點(diǎn)的灌輸。因此,，我常常從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、寫作和表達(dá)能力。另外,，教案的設(shè)計(jì)也要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平進(jìn)行調(diào)整,，提供個性化的教學(xué)策略和指導(dǎo),。只有將教學(xué)與學(xué)生真實(shí)情況相結(jié)合，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提高他們的語文水平。

第三段：教案的執(zhí)行與反思（問題和改進(jìn)）

教案執(zhí)行是教師教學(xué)的具體過程,，而教案反思則是對教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納。在教案執(zhí)行過程中,，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。同時,，教師也要反思自己的教學(xué)方法和策略，找出存在的問題,，并及時進(jìn)行改進(jìn)。例如,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文時存在一些困惑，于是我在教案中引入了一些情境和案例,，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。通過反思和改進(jìn),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的閱讀理解能力也得到了明顯的提升,。

第四段：教案的評價與分享（經(jīng)驗(yàn)交流）

教案評價和分享是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師可以通過與同事的交流分享,，了解和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略,。此外，教師還可以通過學(xué)?；蚪逃值脑u比活動,，參與教案的評選和展示。這不僅能夠促使教師更加認(rèn)真地對待教案的制定和執(zhí)行,，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和教學(xué)熱情,。在評價和分享的過程中，教師的教學(xué)水平也會得到一定的認(rèn)可和提高,。

第五段：教案心得的總結(jié)與展望（成長與發(fā)展）

總結(jié)和展望是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié),。通過總結(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)問題和不足,，以便更好地改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法和策略,；通過展望,，教師可以設(shè)定新的目標(biāo)和方向,，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備,。教案心得的總結(jié)與展望,，可以促使教師不斷地成長和發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量和水平,。在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)和完善教案設(shè)計(jì),，為學(xué)生提供更好的語文教學(xué)服務(wù)。

總結(jié)：

語文教案心得體會是教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要手段,。通過教案的設(shè)計(jì)與調(diào)整,，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語文能力,；通過教案的執(zhí)行與反思,，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,、改進(jìn)教學(xué)策略,；通過教案的評價與分享,，教師能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,；通過教案心得的總結(jié)與展望,，教師能夠不斷成長和發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。因此，教師應(yīng)該重視教案的編寫和總結(jié),，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

語文教案萬能篇二

1.能通暢地朗讀課文, 并能說出文章描寫了幾個場面;

2.能從關(guān)鍵語句中揣摩作者的思想感情;

3.能運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法寫一段話,。

作者的思想感情的揣摩。虛實(shí)相間寫法的表達(dá)效果,。

學(xué)生利用工具書結(jié)合頁下注釋，讀準(zhǔn)課文,，了解課文大意;上網(wǎng)或查閱書籍了解作者。課前朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容,，說出文章描寫的幾個場面以及作者的真實(shí)的感受,，結(jié)合作者的情感談出自己的體會，并能仿照課文進(jìn)行片段寫作,。

教師開場白：星星是夜晚的精靈,，在無邊的夜空,，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們,，你愛看天上的繁星嗎?曾經(jīng)有人講過,，每個人都有一顆守護(hù)自己的星星,，當(dāng)我快樂時,、悲傷時,，我都會在夜晚的星空中尋找那顆守護(hù)我的星星?每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時,，你的心情如何?你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢?下面,，老師播放一段音樂,，你們可以伴著音樂盡情暢談當(dāng)你遙望星空時的遐想和感受。(播放《秋日的喁語》的音樂,。)

(1)學(xué)生發(fā)言，暢談自己的感受和心情,。

(2)師生評價，著重評價學(xué)生發(fā)言是否有豐富的遐想,，語言表達(dá)是否流暢。

(3)教師總結(jié)：同學(xué)們的想象非常豐富,，表達(dá)也很有感情,，說明你們都是感情很細(xì)膩的人,，對外界事物有著敏感和好奇，這都是很可貴的品質(zhì),，希望你們永遠(yuǎn)保持這份純真和美好。

教師指導(dǎo)語：著名作家巴金也是一個特喜歡看天上繁星的人,，許多年前,，十九歲巴金在去歐洲的輪船上也曾仰望星空，在他年輕的心中激起了許許多多的感受,，他把自己對繁星的感悟?qū)懺诹恕斗毙恰愤@篇優(yōu)美的散文中，為了讓我們也能分享巴金的這份激情,，下面我們開展一個小小的朗誦比賽,，看看是誰最能走進(jìn)巴金青年的心靈,，感受到星空的那種美妙,。要求：分成小組，在小組內(nèi)每個學(xué)生輪流朗讀課文,，然后進(jìn)行組內(nèi)評議，在評議的基礎(chǔ)上,，推薦一個代表,，到大組進(jìn)行朗讀展示;另外,，每組派一位同學(xué)擔(dān)任評委，對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評點(diǎn)和打分,，最后選出最佳朗讀者。

(1)學(xué)生分組朗讀,、評議,、推薦代表。(朗讀前可以適當(dāng)介紹一些朗讀的有關(guān)知識,，比如重音、節(jié)奏,、停頓等,。)

(2)大組朗讀展示,，學(xué)生評委打分評點(diǎn)并推選出最佳朗誦者,。(學(xué)生朗讀時可以配上音樂,，評委對每一位朗讀者從感情、聲音,、朗讀技巧等方面進(jìn)行點(diǎn)評。)

(3)教師總結(jié)：剛才，聽了同學(xué)們的聲情并茂的朗讀,，我們都被文章的美好的意境陶醉了,，大家似乎沉浸在那美好的夜色中,，享受著美好的星空給我們帶來的快樂,，看來好的文學(xué)作品確實(shí)要多多誦讀，這樣,，我們才能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，走進(jìn)文學(xué)的美好世界,。

(4)教師頒獎。(根據(jù)班級實(shí)際,，可分別設(shè)一,、二,、三等獎或設(shè)最佳音色獎,、最佳表現(xiàn)獎,、最佳朗讀處理獎,、最佳情感獎等，適當(dāng)給一點(diǎn)小獎品,。)

教師指導(dǎo)語：剛才，我們在美妙的音樂伴奏下,，聆聽了幾位學(xué)生的深情朗讀，我們已經(jīng)陶醉在夜的夢幻中，仿佛看到了那一片燦爛的星空,，仿佛捕捉到了作者的情懷,。下面，讓我們再細(xì)讀文章,，研究作者是如何為我們描述這樣的畫面的。

(1)學(xué)生讀書,，思考,，填表,。(教師可以巡回指導(dǎo))

(2)師生交流,，共同完成表格內(nèi)容,。(可以用投影展示學(xué)生所填的表格,，然后讓學(xué)生進(jìn)行評點(diǎn),，老師在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上,，完善表格內(nèi)容，所填內(nèi)容大意對即可,，但是如果學(xué)生填的詞語準(zhǔn)確精彩的話,，老師要及時肯定,，并且說明這樣用詞的效果,。)

(先讓學(xué)生思考若干時間，再討論發(fā)言,。)

明確：第一次側(cè)重表達(dá)對星天的依戀之情;第二次側(cè)重表達(dá)與星星的伙伴關(guān)系;第三次側(cè)重表達(dá)與星星的知心之情,，總之都表達(dá)了作者對繁星的熱愛，對光明的追求,。答案允許有不同,，只要能看出作者寫作角度有不同就行,。

教師指導(dǎo)語：在作者的筆下,，繁星點(diǎn)點(diǎn),，勝似仙境，美妙無比,。文章之所以有如此美妙的意境,，是因?yàn)槲恼录扔袑π强照鎸?shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想,，這種寫法就叫作虛實(shí)結(jié)合,。下面請你找出這些描寫,，細(xì)細(xì)品味，說說它給你帶來了怎樣的感受,，然后，模仿課文的寫法,，按照“漸漸的……我仿佛看見……我仿佛聽見……我覺得……”這樣的句式也寫一段這樣的話。字?jǐn)?shù)150左右,。

(1)學(xué)生大聲朗讀課文,，尋找虛寫景物的句子。

(2)學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析,，并按要求寫作。

(3)大組交流匯報自己所寫的文字,。(用投影展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生自己朗讀并且說說寫作的體會,。)

(4)教師學(xué)生共同評價,，主要從形式和內(nèi)容兩方面看學(xué)生寫的文字是否符合要求,，看虛實(shí)相間的寫法運(yùn)用得是否自然合適,。教師盡量以鼓勵和肯定為主。

課堂小結(jié)教師總結(jié)：今天,，我們一起走進(jìn)了巴金的作品《星空》,，領(lǐng)略了大海,、夜色和星空的美好,，感受了作家那種追求自由,，渴望美好的情懷，我想,，大家在自己的內(nèi)心深處一定也有了一個熱切的期待，那就是要像巴金那樣,，做一個向往美好，追求美好,，展示美好的人，只要努力,，你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的。

1,、描述一段你曾經(jīng)在夜晚眺望星空的情景，寫出你的感受,。

2、查閱有關(guān)星空知識的書籍,，了解有關(guān)星空的科學(xué)常識或神話傳說，寫一個有關(guān)星空的小論文,。

語文教案萬能篇三

在高中語文學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)是非常重要的一個環(huán)節(jié),。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文復(fù)習(xí),，教師們制定了一系列的復(fù)習(xí)教案,。通過實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這些教案在提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力方面發(fā)揮了積極的作用,。在施行這些教案時，我也深刻感受到了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,。在這里,，我想分享一下關(guān)于語文復(fù)習(xí)教案的心得體會。

首先,，制定復(fù)習(xí)教案要根據(jù)教材,。正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該立足于教材的基礎(chǔ)上,，有針對性地進(jìn)行。畢竟教材是學(xué)生掌握語文知識的重要依據(jù),，復(fù)習(xí)教案不應(yīng)脫離教材內(nèi)容。以教材為基礎(chǔ),，同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)教案,，有助于學(xué)生更好地理解和消化教材知識。

其次,，復(fù)習(xí)教案要注重系統(tǒng)性。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，涉及到的知識非常廣泛而復(fù)雜。因此,，復(fù)習(xí)教案要全面地考慮到語文知識各個方面的復(fù)習(xí)，包括課文內(nèi)容,、語言技能、寫作能力等等,，不能偏廢某個方面的知識,。只有形成系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生才能全面提高自己的語文素養(yǎng),。

此外,，復(fù)習(xí)教案要注重個性化,。每個學(xué)生的基礎(chǔ)和問題都不一樣,，因此復(fù)習(xí)教案不能套用一套模板,，而應(yīng)該針對個別學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。尊重和發(fā)展學(xué)生的個性,，是語文教育的基本要求之一。教師可以通過多種渠道了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和差異,，然后根據(jù)學(xué)生的需求制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，使學(xué)生的復(fù)習(xí)效果更加明顯,。

另外，復(fù)習(xí)教案要注重方法的靈活性,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和效果不同，因此在制定復(fù)習(xí)教案時,，要充分照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣,。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中能夠相對自主地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果,。比如，有的學(xué)生喜歡通過做習(xí)題鞏固知識,，有的學(xué)生喜歡通過討論和思考來加深理解,，要根據(jù)學(xué)生的喜好和特點(diǎn),，設(shè)置相應(yīng)的復(fù)習(xí)活動,。

最后，復(fù)習(xí)教案要注重復(fù)習(xí)的鞏固和檢測,。復(fù)習(xí)不僅僅是為了記住知識點(diǎn)，更重要的是要使學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用這些知識點(diǎn)。教案在設(shè)計(jì)時要合理布置復(fù)習(xí)任務(wù),，充分利用課堂時間進(jìn)行語言技能和寫作訓(xùn)練。同時,，也要設(shè)定一些復(fù)習(xí)檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果,。

通過對語文復(fù)習(xí)教案的實(shí)施和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到制定合理的復(fù)習(xí)教案對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是多么重要,。它不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各個方面的語文知識，提高綜合素養(yǎng),，更能滿足個別學(xué)生的需求，發(fā)展學(xué)生的個性,。因此,，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐復(fù)習(xí)教案的制定和實(shí)施,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力。

語文教案萬能篇四

課時目標(biāo)：

認(rèn)知技能目標(biāo)：

1,、 掌握13個生字，理解“無憂無慮,、任憑,、豐富多腔,、遭殃、責(zé)打”等詞語,。有感情地朗讀課文。

2,、 理解課文內(nèi)容,。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛,。背自己喜歡的段落。

發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫的方法,，體會對貓的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

2,、從描寫中體會對貓的喜愛之情。

課時劃分：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)貓的資料,。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點(diǎn),？）

第一課時

1,、出示掛圖,。

2、認(rèn)識貓,。（家貓、波斯貓）

3,、學(xué)生介紹貓。

4,、師予以師納,。

（貓：哺乳動物,，面部略圓，軀干長,，耳殼短小,，眼大,，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大,，四肢較短,，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷,，善跳躍，能捕鼠,，毛柔軟，有黑,、白、黃,、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢,？）

5,、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》,。

（一）自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記,。

（二）形近字練習(xí)。

慮（ ）稿（ ）要（ ）

虛（ ）搞（ ）耍（ ）

（一）理清條理

1,、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中,？

大時候（第1~3自然段）

小時候（第4自然段）

2,、每個自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？

第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪,。

第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛,。

第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。

1,、自學(xué)第4自然段,，讀懂什么就說什么？

生匯報讀懂的內(nèi)容,。

學(xué)生a：讀懂了小貓很淘氣,，好玩,。

師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?？找出來,，讀一讀,。

引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。

學(xué)生b：讀懂了小貓很勇敢,，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔,，不怕疼。

師引導(dǎo)：把這些句子找出來,，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng),、可愛來。

學(xué)生c：讀懂了小貓很淘氣,，折騰得花草枝折花落。

師引導(dǎo)：對,，把句子找出來，讀一讀,，讀出淘氣來,。

2,、歸納引導(dǎo)。

（1）這么淘氣的小貓,，如果是你家的貓，你會怎么評價它,？根據(jù)老師的指示說說。

這是一只

（2）老舍老生又是怎樣評價它的,，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃 天真可愛

（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么,？說一說。（喜歡,、喜愛）

（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情,。

一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣,，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué),。

1,、抄寫詞語,。

2,、完成思考?練習(xí)第1題。

語文教案萬能篇五

第一段：引言（介紹主題和重要性）

語文教案是教師備課的重要環(huán)節(jié),，對于教學(xué)的順利進(jìn)行具有重要的意義。練習(xí)寫語文教案不僅可以提高教師的備課水平,，更可以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。在我進(jìn)行練習(xí)寫語文教案的過程中,，我體會到了很多收獲與感悟,，并從中總結(jié)出一些心得體會,，希望能夠與大家分享。

第二段：提高教學(xué)思路和方法（教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容的確定）

練習(xí)寫語文教案使我明確了教學(xué)目標(biāo)的重要性。在編寫教案時,，要確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體,、可操作性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和實(shí)施,。同時,，在確定教學(xué)目標(biāo)的同時，還需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的設(shè)計(jì),。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：合理利用教學(xué)資源（教材和教具的運(yùn)用）

在制定教案過程中,，我反復(fù)思考如何合理利用教材和教具，提高教學(xué)效果,。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此我需要充分了解教材內(nèi)容,，并靈活運(yùn)用。同時,，教具也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它可以通過直觀,、形象的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的記憶力和理解力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（教學(xué)過程的調(diào)整）

在編寫教案的過程中,，我意識到了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和教學(xué)過程的調(diào)整的重要性。一份好的教案應(yīng)該能夠提供一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，同時也要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)過程的調(diào)整。在實(shí)施教案時,，我可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，收集學(xué)生的反饋,，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：不斷反思和改進(jìn)（教學(xué)效果的評估與提高）

練習(xí)寫語文教案使我認(rèn)識到教學(xué)過程中的不斷反思和改進(jìn)的重要性。在實(shí)施教案后,，及時對教學(xué)效果進(jìn)行評估,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，并不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。同時，我也要積極參加教研活動和培訓(xùn),，與他人交流分享,，通過吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

總結(jié)：

練習(xí)寫語文教案不僅僅是一項(xiàng)任務(wù),，更是一種能力和素質(zhì)的提升過程。通過不斷地練習(xí)，不斷地總結(jié)和改進(jìn),，我們能夠提高自己的教學(xué)能力,，逐漸成長為一位優(yōu)秀的語文教師。相信在今后的工作中,，我會進(jìn)一步發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才做出自己的貢獻(xiàn),。

語文教案萬能篇六

1、 認(rèn)識本課14個生字,，學(xué)會其中8個生字。能正確讀寫：“風(fēng)箏,、體育場、花花綠綠,、各式各樣、老鷹,、端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),、骨碌碌、橘紅色,、墨綠、斑紋,、熱鬧、宇宙,、飄蕩”等詞語。

2,、 有感情地朗讀課文,。能用自己的話說說“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。

3,、 把閱讀,、觀察、想象結(jié)合起來,，理解主要內(nèi)容,，體會孩子們在放風(fēng)箏時的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動的興趣,。

4、 學(xué)習(xí)作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法,。

理解并體會課文中對放風(fēng)箏具體過程的描寫，感受孩子們放風(fēng)箏時的喜悅心情,。

根據(jù)課文的描述，引導(dǎo)學(xué)生對天空中的風(fēng)箏進(jìn)行想象,。

1、 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字,。

2,、 搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片,。

實(shí)物投影儀、生字卡片,、小黑板，多媒體課件,，教學(xué)掛圖

三課時

教學(xué)過程：

1、 課件出示放風(fēng)箏圖片，欣賞,。

2、 談話：大家剛才看見的風(fēng)箏漂亮嗎,？春天,，萬物復(fù)蘇,，春風(fēng)和煦，是放風(fēng)箏的好季節(jié),。你放過風(fēng)箏嗎？你愿意參加放風(fēng)箏的活動嗎,？今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫幾個小朋友是怎樣放風(fēng)箏的課文,。（板書課題）

1,、 自讀課文,，畫出帶有生字的詞語。

2,、 自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解生字詞,。

3,、 讀通課文。做到不添字,、不漏字、不讀破字,。

1,、出示生字卡片,，同桌互相檢查生字的讀音。

2,、四人小組內(nèi)交流哪些字難記,，哪些字難寫,。

4、 全班交流,。重點(diǎn)指導(dǎo)：

“鷹”,、“嚷”,、“墨”等字的寫法。

5,、 檢查讀課文情況

（1） 指名分自然段朗讀課文,。

（2） 分小組說說課文主要講了什么事,，哪些問題在初讀之后可以解決。

1,、 抄寫生字新詞，并家聽,。

2,、 熟讀課文，思考：畫出描寫圖畫內(nèi)容的句子,。

教學(xué)過程：

1、 讀課文,，這段說的是什么,？（時間,、地點(diǎn)、人物）

2,、 高高興興地去干什么,？（放風(fēng)箏）

1、 出示課文插圖,，觀察畫面

圖上畫的是什么人,，在什么地方,，干什么，心情怎樣,？用自己的話來表達(dá)

自己的觀察所得。

2,、 圖文對照,，課文中哪一段描述了畫面中“我”和哥哥放風(fēng)箏的情景？

（1） 合作學(xué)習(xí)第三自然

同桌同學(xué)按照下列步驟,，合作學(xué)習(xí)。

a,、 讀一讀，弄清這一段有幾句話,，每句話的意思,。

b、 畫一畫,。，段中描寫“我”和哥哥動作的詞語,。

c、 演一演,，說一說。分角色表演“我”和哥哥放風(fēng)箏的過程,，邊演邊說,。

（2） 表演復(fù)述。

a,、 請出一組同學(xué)上臺表演,，觀眾評說。

b,、 對比句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確性,。

舉著“大蜻蜓” 拽著風(fēng)箏 才收住腳

拿 拉 停

（因?yàn)椤芭e”含有用力向上的意思,，“拽”有緊抓的意思,，“收”因?yàn)樵诒寂苤屑蓖Ｏ聛怼＃?/p>

（3）體會寫法：通過學(xué)習(xí)這一段,，請你想一想怎樣才能把活動中的情景寫得清楚具體,？

（要寫得清楚,，必須按一定的順序；要寫得具體,，要朱雀抓住活動中不同人物的不同表現(xiàn),。）

（4）指導(dǎo)有感情朗讀,。

我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過飛機(jī)啦！蜻蜓賽過飛機(jī)啦,！”（通過朗讀表現(xiàn)出歡快、愉悅的心情,。）

1,、“大蜻蜓”飛上天空以前,，有哪些風(fēng)箏？

（1） 觀察畫面說一說,。

（2） 對照課文——課文是怎么寫的？

a,、 朗讀課文第二自然段,。

b,、 通過看圖,、聯(lián)系生活實(shí)際或切換詞語的方法理解詞語：“花花綠綠”、“各式各樣”,。（表現(xiàn)了風(fēng)箏鮮艷的色彩、多樣的形態(tài),。）

c,、 具體說說在天空中飄蕩的風(fēng)箏有什么顏色,，是什么樣子的？想象說詞說句,。出示：

（ ）的老鷹 （ ）的鸚鵡

（ ）的仙鶴 （ ）的蜈蚣

用“（ ）的（ ）在天空中飄蕩?！闭f一句話,。

1,、 抄寫生字新詞

2、 有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過程：

朗讀第一至四自然段

過渡：“大蜻蜓”放上藍(lán)天后，又多了些什么風(fēng)箏,？

1,、 學(xué)習(xí)第五至七自然段

（1） 天上的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了,，有哪些風(fēng)箏？

（2） 你覺得哪一只風(fēng)箏最好看,？讀出自己最喜歡的句子,。

2,、 對比句子，體會寫法,。

金黃的小蜜蜂,，在空中飛來飛去,。

金黃的小蜜蜂,，翹著綠色的翅膀,，好像在百花叢中飛來飛去,。

比較：兩句話有什么不同？哪句話寫得好,，為什么,？

小結(jié)：第二句不僅寫出了顏色,，而且寫出了風(fēng)箏的樣子和好像在干什么，通過想象,，在我們面前展現(xiàn)了一幅“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的鮮艷美麗的圖畫,。

3,、 想象續(xù)說。

（1） 天空中是不是只有課文描寫的這些風(fēng)箏呢,？從哪里看尋出來,？

（2） 天空中這么多五顏六色,，各式各樣的風(fēng)箏，挑選你最喜愛的一種或以前你放過,、見過的一種，學(xué)習(xí)作者的寫法,，畫一畫,，說一說,。

課文給我們描繪了放風(fēng)箏時所看到的熱鬧歡樂的情形和各式各樣的風(fēng)箏

在天空中爭奇斗艷的景象，在學(xué)習(xí)中我們感受到生活是多么美好,，課后,，讓我們一起去放放風(fēng)箏吧,！

1,、 摘抄課文中描寫風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞句,。

2、 有感情地朗讀課文,。

3,、 預(yù)習(xí)第二課,。

4、 (選做題)小練筆：把自己課外放風(fēng)箏的情景用一段話寫下來,。

1,、 放風(fēng)箏

放 舉 跑 放線 松手

高興

風(fēng)箏 多 熱鬧 鮮艷 美麗

語文教案萬能篇七

語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石,，而教案則是語文教學(xué)的核心，教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到一些設(shè)計(jì)語文教案的心得與經(jīng)驗(yàn),，希望能與大家分享,。

首先,，在教案的設(shè)計(jì)過程中，要注重學(xué)生的個性特點(diǎn),。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和差異化特點(diǎn),，因此我們在設(shè)計(jì)教案時，要充分考慮到這些方面,，靈活應(yīng)對，制定適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方案,。

其次，設(shè)計(jì)教案時，要注重多元化的教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育的理念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，而非以教師為中心,，學(xué)生需要高效實(shí)用的教學(xué)方式,，追求更加高效,、快捷,、方便,、生動的學(xué)習(xí)方式。因此我們在設(shè)計(jì)教案時,，必須注意采用多樣化的培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)手段，如多媒體,、互動式、合作式,、創(chuàng)新式等等各種手段,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

再次,，教案的設(shè)計(jì)要注重知識的結(jié)構(gòu)化體系。語文教學(xué)的知識點(diǎn)多樣化,，系統(tǒng)性強(qiáng)，因此需要針對不同內(nèi)容,，設(shè)計(jì)、分配不同的知識結(jié)構(gòu)形式,，比如，通過將知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理,、分解、組合、系統(tǒng)化的整合,，有效地提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，減輕學(xué)生壓力,，使學(xué)生更加堅(jiān)實(shí)的掌握知識,。

最后,，在教案設(shè)計(jì)時要注重實(shí)際的貫通性。教案是教育實(shí)踐,，必須要與實(shí)際聯(lián)系起來，具有較強(qiáng)的針對性,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式必須考慮到現(xiàn)實(shí)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，因此要注重實(shí)際貫通性，著重體現(xiàn)在語文教育實(shí)踐的穩(wěn)定性,、扎實(shí)性和實(shí)用性上,，通過實(shí)際情況,，使每一個教案都有自己的特殊價值。

綜上,，一份好的教案設(shè)計(jì)必須具有多樣化的教學(xué)手段,，注重學(xué)生的個性差異和教學(xué)情境的實(shí)際貫通性,，針對知識結(jié)構(gòu)化，具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性,。在這個過程中,，教師需要善于發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn),，適時調(diào)整教學(xué)策略，不斷反思,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高,。

語文教案萬能篇八

1、會認(rèn)5個生字,，會寫12個生字,。正確讀寫新詞,。

2、感情朗讀課文,，體會語言簡潔,、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),。

3、了……

１,、認(rèn)識５個生字,，會寫８個生字，正確讀寫生字,、新詞,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,，積累好詞佳句……

【教學(xué)要求】

1,、認(rèn)識太陽的遠(yuǎn),、大、熱,，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步……

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

識字學(xué)詞

了解課文主要內(nèi)容

分角色表演

體會其蘊(yùn)含的道理

此ppt多媒體課件總共16頁，請往下拉點(diǎn)……

教學(xué)目的：

教學(xué)目的：

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識5個生字,，會寫7個生字,，能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語的豐富內(nèi)涵。

2．……

教學(xué)目標(biāo)1．自主認(rèn)識７個生字,，正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn),，感受母愛的偉大。

語文教案萬能篇九

隨著時代的發(fā)展,，社會對于人才的要求也在不斷地改變,。如今,，人才需要具備多種能力，其中語文能力尤為重要,。在這種背景下，我們學(xué)校也開設(shè)了設(shè)計(jì)語文課程,。然而,，設(shè)計(jì)語文課程的教學(xué)并不像普通語文課一樣,，教師需要設(shè)計(jì)出科學(xué)、有針對性的教案,。因此，設(shè)計(jì)語文教案在實(shí)踐中的探索,、總結(jié)和分享變得非常重要,。

第二段：分析設(shè)計(jì)語文教案的特點(diǎn)和難點(diǎn)

設(shè)計(jì)語文教案有自己的一些特點(diǎn),，如注重學(xué)生的實(shí)踐操作,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等等,。同時，也存在一些難點(diǎn),。首先，在設(shè)計(jì)教案的過程中,，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和自身的掌握程度，力求設(shè)計(jì)科學(xué)合理,、有針對性的教案。其次,，在教學(xué)實(shí)踐中，教師還需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略,，因材施教,，注重個性化教育,。

第三段：歸納設(shè)計(jì)語文教案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

為了設(shè)計(jì)出一份好的設(shè)計(jì)語文教案，我們需要注意如下幾個方面的要點(diǎn)：1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)方案,；2,、注重學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,；3,、教師需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略,，因材施教。

第四段：分享設(shè)計(jì)語文教案實(shí)踐中的體會

在實(shí)踐中,，我逐漸體會到設(shè)計(jì)語文教案的重要性和難點(diǎn),。在授課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂于接受有趣的案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時,，考慮到學(xué)生們對此課程的表現(xiàn)，我也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略,，力求更好地讓大家掌握語文知識點(diǎn),。

第五段：總結(jié)與展望

設(shè)計(jì)語文教案的實(shí)踐讓我更深刻地了解了教學(xué)這個行業(yè)的重要性。在以后的工作中,，我仍將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍下,，更好地掌握語文知識,。同時,，也希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍┯袃r值的經(jīng)驗(yàn)和思路，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

語文教案萬能篇十

課文通過梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝，苦練眼神,，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,。課文按照事情發(fā)展的順序,，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化,，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。

1,、德：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功,。

2,、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、學(xué)會本課生字,，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語,。

正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,。

生字卡片

3課時

一、揭示課題

1,、板書課題,。

2、解題,，介紹梅蘭芳生平,。

3、學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝

二,、初讀課文,。

1,、自由練讀課文。

要求標(biāo)出自然段,，畫出生字詞,，找出難讀的句子。

2,、檢查生字掌握情況,。

（1）出示小黑板,。

（2）指名認(rèn)讀詞語,。

（3）抽讀生字卡片,。

3,、試讀課文。

（1）指名說說課文有幾個自然段,？

（2）指名分段朗讀課文,。

4,、教師范讀。

5,、填空，出示小黑板,。

這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（），苦練（）,，終于成為世界聞名的（）的故事。

三,、作業(yè)：

1,、練讀生字詞。

2,、練習(xí)朗讀課文。

一,、復(fù)習(xí)

1,、抽讀生字卡片,。

2、指名朗讀課文,。

二,、細(xì)讀課文,。

1,、細(xì)讀第一自然段。

（1）指名讀課文,。

（2）說說這一段告訴我們什么？

（3）“不是唱戲的料子”是什么意思,？

（4）師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子,？

（板書：不是料子）

2、細(xì)讀第三自然段,。

（1）指名讀課文。

（2）這一段告訴我們什么,？

（3）理解：世界聞名,、大師

（4）學(xué)過第一段和第三段,，你有什么想法？

3,、細(xì)讀第二自然段,。

（1）自由輕聲讀課文,。

（2）初步理解句意。

這一段共有幾句話,？每句話告訴我們什么,？

（3）進(jìn)一步理解句意,。

在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖,？這說明什么,？

梅蘭芳是怎么做的,？

梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動的魚,？

“緊盯,、注視”是什么意思,？這里可以換成看嗎,？

“常常”是什么意思,？說明什么？

梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來,，好像會說話,，這說明了什么,？

4、再讀第三自然段,。

（1）齊讀課文,。

（2）說說文中那個詞語概括了第三段的意思,。

（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）“勤學(xué)苦練”,、“終于”、“世界聞名”要重讀,。

三、指導(dǎo)背誦

1,、齊讀課文

2、看板書逐段背誦,。

四、課堂練習(xí)

1,、口頭擴(kuò)詞

神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）

2,、口頭填空：

梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子,，或者（）水底游動的魚兒。

第三課時

一,、復(fù)習(xí)檢查

1、指名有感情朗讀課文。

2,、指名逐段背誦課文。

二,、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫,。

1,、教學(xué)“或”

出示“或”,，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”,，戈字旁。

指導(dǎo)書寫,、學(xué)生描紅。

2,、出示“蘭,、者,、注”

要求學(xué)生用熟字記憶生字。

3,、出示：底、臉,、神

學(xué)生自由練習(xí)書寫,。

教師范寫,、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

4,、指導(dǎo)書寫。

或,、者,、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要勻稱,。練、注,、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊,。

5、學(xué)生進(jìn)行描紅,。

三、課堂練習(xí),。

1,、抄寫詞語：

苦練或者水底明亮

決心終于空中眼神

2,、組詞：

三（）決（）者（）住（）

蘭（）塊（）都（）注（）

語文教案萬能篇十一

1,、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。

2,、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法,，自己獨(dú)立閱讀短文回答問題,。

3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程,，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

4,、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像，改進(jìn)一種筆,，能夠把未來的筆介紹清楚,，寫一篇習(xí)作,。

1、積累詞語。

2,、能夠把未來筆的樣子,、功能介紹清楚,。

1、練習(xí)把句子寫具體,。

2、能夠展開想像,，將未來筆的樣子,、功能,，介紹清楚。

一,、導(dǎo)入：

出示圖片：看,，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧,！

1、詞語接龍：

詞語接龍這個游戲有的同學(xué)可能玩過,，今天就讓我們一起來玩一玩,。

（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

輕易而舉——舉一反三——三長兩短……

微不足道——道聽途說——說三道四……

（2）小組內(nèi)練習(xí)：1,、2小組3、4小組5,、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí),。

（3）指名學(xué)生班級內(nèi)展示,。

（4）師生共同進(jìn)行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……

2,、照樣子,，把句子寫具體,。

（1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了,。

（輕快的）小船（漸漸地）遠(yuǎn)去了,。

對比讀這兩句話，看看第二句話補(bǔ)充了哪些內(nèi)容,？

什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了,？

（2）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫到書上,，然后小組內(nèi)交流,。

（3）小組代表匯報,。

（4）同桌互相檢查修改。

二,、積少成多：

老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語和名言警句,，誰愿意給大家說幾個,？今天我們在學(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語和名言警句，看看誰背得又快又準(zhǔn),。

（1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句,。

（2）自己讀一讀這些詞語和名言警句,，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書）

（3）師生交流,，感悟其意思,。

（4）指導(dǎo)背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查,。

三、閱讀平臺

（1）自己讀全文,，標(biāo)出自然段,，注意把字音讀正確,。

（2）指名讀短文,，全文主要寫了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示,，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了許多方便,。）

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說出地下鐵道給人們帶來了哪些許多方便嗎,？

（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示,。）

四、總結(jié)：

一,、能說會道：

我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的,，口語的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的,，下面我們就進(jìn)行口語的表達(dá)的訓(xùn)練，看看誰口齒最清楚,，最能說會道,。

（1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過程。

（3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的結(jié)構(gòu),、質(zhì)地,、發(fā)明及演變的過程說清楚。（可以采用“筆的自述”,、“筆的對話”等擬人化的方法表演,。）

（4）指名匯報,，集體評議修改，看誰說的好,，演的棒,。

（5）回家后講給家長或鄰居聽，請家長或鄰居評議,。

二,、筆下生輝：

平時喜歡寫作的同學(xué),，現(xiàn)在是你大展才華的好時機(jī)，看誰寫的文章最出色,。

（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎,？（可以從它的外形,、質(zhì)地,、結(jié)構(gòu)、功能和有無需要改進(jìn)的地方等方面去思考,。）

（2）小組內(nèi)交流：展開合理的想像,，未來的筆會是什么樣子,，會具備哪些新的功能。

（3）打好腹稿,，寫出初稿。

（4）班內(nèi)交流,，集體評議，提出修改建議,。

（5）自己修改初稿,，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽,，征求意見。

（6）把你們習(xí)作讀給家長聽,。

三,、小結(jié)：

今天我們在知識花園中暢游了一番,，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中,，有更多的收獲。

語文教案萬能篇十二

本課以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力踐行“快樂體育”,，讓學(xué)生們在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氣氛中，通過教師的參與引導(dǎo),，讓學(xué)生們在玩的過程中主動學(xué)習(xí),、主動探索,，培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué),、自練、自評的能力,；在課堂教學(xué)中，以學(xué)生們?yōu)橹黧w營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動學(xué)生們的主觀能動性,，始終處于想學(xué),、樂學(xué),、主動參與的狀態(tài)中，培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識,，合作意識和實(shí)踐能力。同時讓學(xué)生們在活動中健身,、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新,、在活動中健康成長.

二年級的跳躍是最簡單最基本的動作，技術(shù)比較簡單,，專業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會學(xué)生們怎樣擺臂,，如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地,。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,，有著積極的作用,。通過教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生們身體機(jī)能的發(fā)展,，提高學(xué)生們靈敏,、速度,、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué),，主要是讓學(xué)生們學(xué)會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地,，落地平穩(wěn),。

二年級的學(xué)生們比較好動,學(xué)生們對體育活動有廣泛的愛好和興趣,，喜歡學(xué)習(xí)新的運(yùn)動技能，一些簡單的跳躍動作,，學(xué)生們在一年級時已經(jīng)有所練習(xí),，到了二年級時,，學(xué)生們已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子,、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作,。對跳躍有了一定的認(rèn)識。結(jié)合學(xué)生們心理,、生理特點(diǎn)在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué),，能提高學(xué)生們練習(xí)的積極性,，避免學(xué)生們產(chǎn)生枯燥乏味的心理,，使學(xué)生們在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作,。

1、基本掌握立定跳遠(yuǎn)的方法,，完成立定跳遠(yuǎn)的動作。

2,、通過立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生們靈活,、協(xié)調(diào),、速度等身體素質(zhì),，增強(qiáng)下肢力量。

3,、讓學(xué)生們親身感受學(xué)中玩、玩中學(xué)的樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們對跳躍運(yùn)動的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳起跳,，落地輕巧,。

地點(diǎn)：籃球場

器材：小墊子6塊,，沙包6個,。

（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、“紅燈”“綠燈”：讓學(xué)生們想象自己是一名技術(shù)出眾的小司機(jī)駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景,，根據(jù)自己的想象，用身體、動作,、語言(聲音)表現(xiàn)出來,。教師變化口令,，如：快車、慢車,、紅燈、綠燈等,，學(xué)生們隨教師口令練習(xí),。當(dāng)教師喊“紅燈”學(xué)生們迅速停止站好。

2,、我是快樂的小青蛙：

師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練,。師：我是快樂的小青蛙,，

生：呱--呱--呱,， 呱-呱-呱 ，(邊喊邊做：跳--跳--跳,，跳-跳-跳)師：遇到危險快躲開,！(教師追逐學(xué)生們，學(xué)生們四處逃竄 ) (二）,、合作探究，掌握技能,。

1,、小青蛙回家

設(shè)計(jì)情景,，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡著了,，小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?(引起學(xué)生們思考：跳躍時要高,，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。

2,、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣,，跳的高,，落地輕?

(2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕,，跳得遠(yuǎn)。

3,、展示提高：

請各組分別展示,，選出每組較好的同學(xué),，相互交流,，然后同伴合作練習(xí)，共同提高

（三）,、激活思維，拓展能力,。

1、比比誰最好,。

2、游戲：投準(zhǔn)比賽,。

（四）、延伸興趣,，恢復(fù)身心

1,、請有才藝特長的學(xué)生們表演節(jié)目,，在歡聲笑語中，學(xué)生們間互相評價,，教師進(jìn)行點(diǎn)評,。

2、教師對整堂課進(jìn)行總結(jié),。

語文教案萬能篇十三

設(shè)計(jì)語文教案是設(shè)計(jì)高中的一門文科課程,，它主要是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)知識和設(shè)計(jì)語言,，幫助學(xué)生建立對語言和設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識。本篇文章將簡單地介紹我的設(shè)計(jì)語文教案心得體會,。

第二段：教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)語文教案主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)理論,、設(shè)計(jì)案例,、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)文化等方面,。我通過課堂講授,、案例分析,、課外實(shí)踐等多種教學(xué)手段，使學(xué)生逐步掌握設(shè)計(jì)語言的基本知識和方法,。

第三段：教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)語文教案的難點(diǎn)在于學(xué)生的知識背景,、思維方式和掌握能力都有很大的差異,。為解決這一難題，我提倡從教師到學(xué)生的協(xié)同推進(jìn)學(xué)習(xí),，采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí),、討論互動等方式,，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)語言和思維方法。

第四段：教學(xué)成果

我的教學(xué)效果得到了學(xué)生們的高度評價,，他們有很多的收獲并得到了良好的成效。學(xué)生們不僅對設(shè)計(jì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，還學(xué)會了一些實(shí)用的設(shè)計(jì)思維和語言技巧,。同時,，我的教學(xué)方法也得到了同行的贊譽(yù),，他們都認(rèn)為我的設(shè)計(jì)語文課程是一種富有創(chuàng)新和靈性的教學(xué)模式,。

第五段：總結(jié)

總之,，我認(rèn)為任何一門課程都應(yīng)該具備教學(xué)的獨(dú)特性和特色,，只有這樣才能真正吸引學(xué)生的興趣、提高教學(xué)效果,。通過設(shè)計(jì)語文教案的教學(xué),，我深刻體認(rèn)到了這一點(diǎn),，相信我的設(shè)計(jì)語文教學(xué)心得體會對同行教師具有參考意義。

語文教案萬能篇十四

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀,，背誦課文,。

2．圖文結(jié)合,，理解課文內(nèi)容。

3．抓住關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生去感悟,，讓學(xué)生懂得老師對學(xué)生的關(guān)心,，激發(fā)崇敬老師的情感。

教具準(zhǔn)備

投影片或教學(xué)掛圖,，生字卡片,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字詞卡。

2．聽寫詞語,。

3．反饋、檢查,。

4．指名分節(jié)朗讀詩歌,。

二,、新授

1．教學(xué)第1節(jié),。

(1)圖上畫了什么？文中是怎么寫的,？

(2)指名讀第1節(jié)。

(3)讀了第1節(jié)后,，你知道了什么,？

指名讀，評議,，再讀，齊讀,。

2．教學(xué)第2節(jié),。

(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關(guān)心和愛護(hù),？同座位互相討論、交流,。

(3)指導(dǎo)有感情朗讀。

3．教學(xué)第3,、4節(jié)。

(1)老師讀第3,、4節(jié),。

四人一組討論,、交流。

(3)指名說,，評議。

(4)讀了兩節(jié)后,，你知道了什么,？

學(xué)生相互交流,，指名說。

(6)指導(dǎo)有感情朗讀,。

4．教學(xué)第5節(jié),。

(1)不知不覺,，天色已晚了,，指名讀第5節(jié)。

(2)看圖,，在夜里,，老師還在怎樣的工作？

想想該用怎樣的語氣勸老師休息,？又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜,？

自由說,，互相評析。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請求,、真誠祝愿的語氣。

5．指導(dǎo)有感情朗讀全詩,。

(1)自讀,。

(2)指名讀,，配樂讀。

(3)全班齊讀,。

三、指導(dǎo)背誦

1．分段自己背誦,。

2．看著插圖,，自己背誦課文。

3．同座位互背,，糾正。

4．指名背,，會背的學(xué)生站起來一起背,。

四,、

想一想,，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢,？

五、拓展

你還知道哪些贊美老師的詩句,？