作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
語文教案萬能篇一
一名合格的教師,，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶,、鍛煉,，成長(zhǎng)為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),，讓家長(zhǎng)放心,，讓家長(zhǎng)滿意。下面就是小編給大家?guī)淼某醵Z文教師工作計(jì)劃,，希望能幫助到大家!
20年初二語文教師工作計(jì)劃(一),。
八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后,，對(duì)初中語文的特點(diǎn)己有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定此計(jì)劃：
一,、教學(xué)背景分析:。
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而新課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對(duì)塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。
二,、教材分析:。
我們采用長(zhǎng)春版初中語文教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外,，還包括寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),名著導(dǎo)讀,。根據(jù)對(duì)新課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
三,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:。
根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,我的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從七年級(jí)進(jìn)校到現(xiàn)在,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級(jí)期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:,。
本班大部分學(xué)生處于中等水平,，一小部分學(xué)生存在的差距還很大，從以上情況看,，兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。因此我們的教學(xué)必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:。
1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2)、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6),、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9),、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.。
12),、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。
13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。
14)、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15),、要求寫一篇小論文。
16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
四,、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):,。
1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,。
2,、實(shí)行分層教學(xué),集中抓a層的學(xué)生,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%a層(約10人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.
五、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:,。
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:,。
周次第三、四周完成第一單元,。
周次第五,、六、七,、八周完成第二,、三單元。
周次第十周半期考試,。
周次第九,、十一、十二,、十三,、十四、十五周完成第四,、五,、六單元。
周次第十六,、十七周復(fù)習(xí),。
周次第二十周期末考試。
(注：有兩個(gè)周是機(jī)動(dòng)時(shí)間),。
20年初二語文教師工作計(jì)劃(二),。
為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過課內(nèi)、外書籍,、資料,，感受文化,，積淀理想，探尋名人,，振奮精神,，感受體育，感悟人生,，定格自然，聚焦環(huán)保,，走進(jìn)名家的心靈花園,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。
4、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。
5、進(jìn)行書寫練習(xí),，作到書寫規(guī)范,、整潔，而且做到勤練筆,，以提高以提高寫作水平,。
二、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)：
七年級(jí)下冊(cè)語文教科書,，上承七年級(jí)上冊(cè)語文關(guān)注自我的成長(zhǎng),，對(duì)童年的回憶，對(duì)科學(xué)的幻想,，對(duì)事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神,，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等,。
第一單元選的是戰(zhàn)爭(zhēng)方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學(xué)習(xí),，讓我們感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，立足語言感感受文化。
第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動(dòng)感人,，他們的奮斗業(yè)績(jī)，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。
第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。
第四單元用說明文、科學(xué)小品,、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，針對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達(dá)了對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。
第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對(duì)文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界,。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。
三,、學(xué)生狀況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利,。
存在的不足是：
1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，個(gè)別生不完成作業(yè),。
2,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
3、積累較少,，閱讀面不廣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法,。
2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。
3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。
4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。
四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié),。
2,、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。
3,、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏,。
4,、不可忽視教師的示范作用，注意教師的形象,。
5,、要注意差異教學(xué)，異步授課,，異步要求,。
6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。
7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用,。
五、改進(jìn)教學(xué)措施：
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三),。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》,、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案,。
一,、指導(dǎo)思想,。
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患，確保村居供氣,、用氣安全,。
二、目標(biāo)任務(wù),。
深化專項(xiàng)治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管,、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化,、規(guī)范化,。
三、整治重點(diǎn),。
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐,、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng),、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、?chǔ)存和使用安全管理,。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>
四,、職責(zé)分工,。
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織,、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間,、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車,、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作,。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作,，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為,。
消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館,、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的,。
各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,，重點(diǎn)整治賓館,、飯店、小餐飲,、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的,，通知相關(guān)職能部門依法查處,。
五、工作要求,。
(一)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦,、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),。
20年初二語文教師工作計(jì)劃(四)。
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。
一、學(xué)生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,，較長(zhǎng)的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
二,、本期目標(biāo),。
1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”,。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
三,、工作措施,。
1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量。
2,、及時(shí)寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作,。
3,、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。邀請(qǐng)老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時(shí)加以改正,。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對(duì)他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。
6,、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。
7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。
8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間,。
9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。
10、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限,，有時(shí)間百八十個(gè)字,，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。
11、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力。
12,、面向全體學(xué)生,，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13,、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng),，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。
語文教案萬能篇二
1、了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義,，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述,。
2、掌握本文的論證方法：比喻論證,、正反對(duì)比論證,。
了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述,。
一,、導(dǎo)語。
二,、解題,。
勸，勸勉,，鼓勵(lì),。學(xué)，學(xué)習(xí),。
三,、分析課文。
（一）分析第一段：
1,、我們已經(jīng)粗略地翻譯完了這篇課文,，大家思考：本文的中心論點(diǎn)是什么？
答：
（二）讓我們分析第二段,。
1,、大家思考：本段一共有幾個(gè)比喻句？
答：請(qǐng)讀出并翻譯前兩個(gè),。
這兩個(gè)比喻是為了說明什么呢,？
答：
答：已經(jīng)改變的本性，是很難恢復(fù)到原來的特性的,，學(xué)習(xí)對(duì)于人的本性的改變有著決定的不可逆轉(zhuǎn)的作用,。
3、請(qǐng)同學(xué)們概括本段所講的內(nèi)容。
答：
（三）朗讀第三段,。(老師正音),。
1、找出四組比喻句并翻譯：
2,、概括本段的內(nèi)容：
（四）讀第四段,。并找出本段的比喻句（共10個(gè)）。
四,、略析論證方法。
比喻論證,，對(duì)比論證,。
五、分析語言特色,。
六,、總結(jié)、作業(yè),。
語文教案萬能篇三
1,、能快速閱讀課文，抓住主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn),。
2,、揣摩語言，領(lǐng)會(huì)作者與主人公老王的思想感情。
3,、學(xué)會(huì)觀察身邊的普通人物，關(guān)愛生活中的不幸者,，陶冶美的情操,。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、全面把握課文,，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情,。
2、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心,，聯(lián)系身邊的人,，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)愛他人,。
資料連接：
走進(jìn)作者：楊絳,，原名楊季康，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員,，作家,、評(píng)論家、翻譯家，江蘇無錫人,。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等,，劇本有《稱心如意》.《弄真成假》、《風(fēng)絮》;小說有《倒影集》,、《洗澡》;論集有《春泥集》,、《關(guān)于小說》;譯作有《小癩子》、《吉爾·布拉斯》,、《堂·吉訶德》等,。
學(xué)習(xí)過程：
快速閱讀文本，學(xué)會(huì)利用圈點(diǎn)批劃法捕捉主要信息,，完成以下兩題,。
1、識(shí)記字詞,。
傴()身攥()著惶()恐塌()敗愧怍(),。
取締()滯()笨眼翳()骷髏()()。
2,、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的主要內(nèi)容(不超過50字),。
合作釋疑—評(píng)說老王。
3,、分析人物：默讀課文,，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語段，談?wù)勀阈哪恐械睦贤?。建議用“我心目中的老王是一個(gè)的人,，從看出”的形式表達(dá)出來。然后小組討論交流,，交換看法,，互相補(bǔ)充。
4,、面對(duì)老王的境況,，作為作家的楊絳是怎么做的？從作者身上你有哪些做人的收獲,？
思想共鳴—懷念老王,。
5、善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了,，作為他生前的作家朋友的“你”,，難道不想從行動(dòng)上為他做點(diǎn)什么嗎？(提示：“你”可以為老王寫墓志銘,、悼詞,、紀(jì)念文章等，也可以談?wù)勛约旱母杏|！注意言簡(jiǎn)意駭,！!!),。
遷移延伸—關(guān)注“老王”
品味語言：
7、楊絳的文學(xué)語言看似平淡,，無陰無晴,。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中,，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中,，有著本色的絢爛華麗，干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力,，請(qǐng)?bào)w會(huì)下列語句蘊(yùn)含的情感：
(1),、他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病,，反正同是不幸,，而后者該是更深的不幸,。
(2),、“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?/p>
學(xué)習(xí)小結(jié)：
8,、通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？
達(dá)標(biāo)檢測(cè),。
9、本文是一篇寫人記事的________(文體),，材料瑣碎,，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體,。作者以________為線索,，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王,，可以概括為兩個(gè)方面,，概括起來就是兩個(gè)字，一曰“________”,，二曰“________”,。
10、文中有一個(gè)詞語“”能概括老王一生的命運(yùn),，這個(gè)詞語就是“文眼”,，理解課文抓住文眼，許多問題就能迎刃而解。
11,、仿寫句子：
假如我是一團(tuán)火,，就為他人送去溫暖；假如我是一朵花,，就為他人送去芬芳,；假如我是一顆星，;假如我是一片云,，;假如我是一棵樹,，;假如我是一泓清泉，,。
語文教案萬能篇四
1,、正確，流利,，有感情地朗讀課文,。
2、按照一定順序復(fù)述課文,。
3,、聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色,，展開想像,，寫一段話。
4,、默讀課文,，了解內(nèi)容，體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼,，懂得體貼關(guān)愛別人,。
體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼。
理解同學(xué)們不留痕跡的幫助,，及進(jìn)入角色,，展開想像，寫一段話,。
1,、正確、流利朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)本課生字及新詞。
1,、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。
2,、正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,，按時(shí)間順序分段,。
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。
2,、初步了解課文內(nèi)容并分段。
分段,。
一,、檢查預(yù)習(xí)情況。
1,、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音,。
2、交流本課由生字組成的詞語,。
3,、拓展生字組詞。
4,、掌握字形：請(qǐng)你仔細(xì)觀察“惡”,、“享”誼三個(gè)字，提出書寫時(shí)注意事項(xiàng),，并在每個(gè)字下面寫一遍,。
5,、學(xué)習(xí)多音字,。
三、初步了解課文內(nèi)容并分段,。
1,、獨(dú)立總結(jié)：教師提示：從事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果三方面總結(jié),，每一方面用一句話。
2,、集體交流,。
3、理請(qǐng)課文的順序：默讀課文,，劃出表示時(shí)間變化的詞語,。
4、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來,。
5,、按時(shí)間的不同給課文分段,。
（1、2）（3）（4,、5）（6）（7,、8）。
說一說每部分的主要內(nèi)容,。
6,、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
四、課堂小結(jié),。
今天你找到哪一種分段依據(jù),？
五、作業(yè),。
讀課文,，預(yù)習(xí)思考題。
板書：15六個(gè)饅頭,。
宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來,。
語文教案萬能篇五
記寒假里的一件事。
課題：以寒假生活為內(nèi)容,，自擬題目寫一篇作文,。
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容詳細(xì),，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。
2,、書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符,。
號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順,，有一定條理,。
教具預(yù)備：有關(guān)的范文。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景,。
寒假結(jié)束了,，你覺得這個(gè)寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情,，（這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明,。
二、審題指導(dǎo),。
讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索）,。
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）,。
三,、組織材料。
1,、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么,？
2,、說一說你為什么選擇這個(gè)材料？
3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）。
2,、匯報(bào)自己的選材,。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定長(zhǎng)處,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。
四、突破難點(diǎn),。
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？
2,、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3,、教師總(_jiaoshizong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了,，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情,，才會(huì)讓讀者感動(dòng),，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文，而不是用筆,。
五,、動(dòng)筆訓(xùn)練。
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,、真摯感人。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,；注意不要寫錯(cuò)別字,。）。
六,、范文：
寒假中一件有趣的事,。
舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事,，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了床,，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）,。正覺得吃力的時(shí)候，爸爸起來了,，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙?，可沒想到，爸爸說：“小帆,，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,，有空兒，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,?！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué),?！?/p>
吃完早飯,，我去練字，媽媽在洗碗,，一會(huì)兒,，爸爸就喊“小帆，快來呀,?！蔽乙詾槌隽耸裁词拢⒓磁苓^去,，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,，看好了,。”只見爸爸低下頭,，彎下腰,，兩臂伸直，兩手撐在地上,，兩腿同時(shí)向后伸,，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備,。媽媽洗完碗也過來觀看,，只見爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著急了,，手沒支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個(gè)嘴啃泥,，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢,。就你這體型，再不鍛煉,，將來連路都走不動(dòng)了,。”爸爸從地上爬起來,，紅著臉，揉揉肚皮,，半天沒吱聲,，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺(tái)階,。
以后,，爸爸堅(jiān)持鍛煉，每天早早起床,，踢足球,，打籃球，有時(shí)候,，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練,。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高,。
現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),，還常常想起那件有趣的事,。
講評(píng)。
目的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng),。
一,、總結(jié)本次作文的基本情況。
二,、本次作文較好的進(jìn)行表揚(yáng),。
1、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文,。
2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒,？
（舉出具體的實(shí)例(_juchujutideshili),，是那個(gè)情節(jié)還是??）。
3,、對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作。
三,、修訂錯(cuò)別字,。
對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂。
（在小黑板上）。
四,、同學(xué)改錯(cuò),，教師進(jìn)行復(fù)批。
語文教案萬能篇六
一．,。
教學(xué),。
目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,。
能力目標(biāo)：
正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活想象園林工人愛護(hù)花草樹木的具體行為。
情感目標(biāo)：
借助課文具體的語言材料,，激發(fā)學(xué)生熱愛家園,，努力改造、維護(hù)美好環(huán)境的情感,。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
借助課文具體的語言材料,，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,。三．教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛家園，努力改造,、維護(hù)美好環(huán)境的情感,。四．教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。五．教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)引入,。
1、復(fù)習(xí),。
這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙漠中的綠洲》。
2,、引入,。
哪個(gè)同學(xué)能通過朗讀來表現(xiàn)出你對(duì)這四個(gè)詞語的理解先讀前兩個(gè)詞。
想看看鮮花遍地的城市嗎,？
我們看到了兩種截然不同的景象：一個(gè)是咸而板結(jié)的不毛之地,，一個(gè)是鮮花遍地、綠樹成陰的美麗城市,。其實(shí),，它們都是迪拜的照片,，左邊這張是改造前的迪拜（板書），右邊這張是改造后的迪拜,。
二,、品讀課文,。
迪拜人民是怎樣讓咸而板結(jié)的不毛之地變成鮮花遍地,、綠樹成陰的美麗城市的呢？（板書“,？”）,。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找有關(guān)詞句,，用直線劃出來,。學(xué)生帶著問題邊讀邊劃。指名交流,。
出示相關(guān)句子,，引導(dǎo)感悟。
預(yù)設(shè)1：
阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。（正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）,。
理解“精心侍弄”。（擦去“,？”板書精心侍弄）從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心,？預(yù)設(shè)a：澆水。
預(yù)設(shè)b：洗塵,。
那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎,？預(yù)設(shè)c：洗臉。
這讓你體會(huì)到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了,？
請(qǐng)把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫,，樹葉更綠，小草更翠,，鮮花更艷,。
我們聯(lián)系生活中看到聽到的，想象一下：
當(dāng)花草樹木時(shí),，園林工人給它們,，樹木長(zhǎng)得更，小草挺得更,，鮮花開得更,。（小練筆）。
請(qǐng)大家來交流一下自己的想象。
這讓我們更深地體會(huì)到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。
出示：我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰,，鮮花遍地,。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或者在草地上行走。的確,，從迪拜的美景,，迪拜人民的良好行為習(xí)慣，可以看出：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。
那么，阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,，找找有關(guān)詞句，用曲線畫出來,。學(xué)生邊默讀邊劃線,。指名交流。
原因a:阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。
那這“很大的代價(jià)”到底有多大呢,？（可以毫不夸張地說，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。）。
（據(jù)調(diào)查,，把一個(gè)孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué),，平均要花13萬人民幣。）文中哪些句子能說明國(guó)家要花很大的代價(jià)來培植每一株小樹,，每一棵小草,？（他們從國(guó)外買來泥土，買來淡水,，買來樹苗和花草,。）,。
為什么要買來泥土？（土是咸的咸而板結(jié)的沙石這種惡劣的環(huán)境沒法種植花草樹木）,。
為什么要買來淡水,？（水也是咸的不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木？（簡(jiǎn)直是塊不毛之地寸草不生的地方）三個(gè)“買來”：“買來泥土,，買來淡水,，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。（指導(dǎo)再讀第一句）,。
買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎？那還要做哪些工作,？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。）,。
是啊，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上買來的適宜種植樹木的泥土,；他們要在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的買來的淡水,，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部。（語言練習(xí)）,。
也就是說,，除了花錢，還要人力,，這代價(jià)可真大呀,！所以，阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,?？梢院敛豢鋸埖卣f,，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木。
（“人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗?！?/p>
或：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。）原因b：“人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說,。
原因c：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。對(duì),，有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才會(huì)有良好生存環(huán)境,，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木；所以才有了迪拜這個(gè)沙漠中的綠洲,。
那么,，這樣的綠洲只有迪拜一個(gè)嗎？不是,？你又是從文中的哪些詞句體會(huì)到的呢,？
出示：從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片,。這不是白雪,，而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中,，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。
點(diǎn)出對(duì)比圖。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲,，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂,，跟著畫面，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜,，去感受一下這人間奇跡吧！
你看,，綠草如茵,，鮮花如霞，高樓林立,，綠樹成陰,，小橋如虹，美景如畫,，這是要花多大的代價(jià),，多少的心思，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀,？,！
三、
德育滲透,。
看來，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為了我們的共識(shí)：人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗。
看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝，摘鮮花,，或者在草地上行走,。
看來，我們蘇州也將變得樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷，如迪拜這般美若天堂,！
四,、作業(yè)設(shè)計(jì)。
最后,，請(qǐng)同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡,。
板書設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲,。
咸而板結(jié)精心侍弄綠樹成陰,。
——————。
不毛之地美鮮花遍地,。
預(yù)設(shè)2：
他們從國(guó)外買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草,。
為什么要買來泥土,？（土是咸的咸而板結(jié)的沙石這種地方?jīng)]法種植花草樹木）為什么要買來淡水？（水也是咸的不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木,？（簡(jiǎn)直是塊不毛之地寸草不生的地方）三個(gè)“買來”：“買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。（指導(dǎo)再讀第一句）,。
買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎？那還要做哪些工作,？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。）,。
是啊，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上買來的適宜種植樹木的泥土；他們要在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的買來的淡水,，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。（語言練習(xí)）,。
也就是說，除了花錢,，還要人力,，這代價(jià)可真大呀！所以,，阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。
那這“很大的代價(jià)”到底有多大呢？（可以毫不夸張地說,，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。）,。
（據(jù)調(diào)查，把一個(gè)孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué),，平均要花13萬人民幣,。）所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木,。理解“精心侍弄”。（板書精心侍弄）,。
從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心,？預(yù)設(shè)a：澆水。
預(yù)設(shè)b：洗塵,。
那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎？預(yù)設(shè)c：洗臉,。
這讓你體會(huì)到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了,？
請(qǐng)把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫，樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷。
我們聯(lián)系生活中看到聽到的,，想象一下：
當(dāng)花草樹木時(shí),，園林工人給它們，樹木長(zhǎng)得更,，小草挺得更,，鮮花開得更。（小練筆）,。
請(qǐng)大家來交流一下自己的想象,。
這讓我們更深地體會(huì)到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木。
出示：我們來到迪拜訪問,。這里綠樹成陰,，鮮花遍地。地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花，或者在草地上行走,。的確,，從迪拜的美景，迪拜人民的良好行為習(xí)慣,，可以看出：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木。
（“人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗?！?/p>
或：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。）原因a：“人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說,。
原因b：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。對(duì),，有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才會(huì)有良好生存環(huán)境,，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木；所以才有了迪拜這個(gè)沙漠中的綠洲,。
那么,，這樣的綠洲只有迪拜一個(gè)嗎？不是？你又是從文中的哪些詞句體會(huì)到的呢,？出示：從飛機(jī)上往下看,，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,，而是沙漠,。在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。
點(diǎn)出對(duì)比圖,。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂,，跟著畫面，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜,，去感受一下這人間奇跡吧！
你看,，綠草如茵,，鮮花如霞，高樓林立,，綠樹成陰,，小橋如虹，美景如畫,，這是要花多大的代價(jià),，多少的心思，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀,？,！
三、德育滲透,。
看來,，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為了我們的共識(shí)：人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗。
看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝，摘鮮花,，或者在草地上行走,。
看來，我們蘇州也將變得樹葉更綠，小草更翠,，鮮花更艷,，如迪拜這般美若天堂！
四,、作業(yè)設(shè)計(jì),。
最后，請(qǐng)同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話,，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡。
板書設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲,。
咸而板結(jié)精心侍弄綠樹成陰,。
——————。
不毛之地美鮮花遍地,。
預(yù)設(shè)3：
阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,。
那這“很大的代價(jià)”到底有多大呢？（可以毫不夸張地說,，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。）,。
（據(jù)調(diào)查,，把一個(gè)孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué)，平均要花13萬人民幣,。）文中哪些句子能說明國(guó)家要花很大的代價(jià)來培植每一株小樹,，每一棵小草？（他們從國(guó)外買來泥土,，買來淡水,，買來樹苗和花草。）,。
為什么要買來泥土,？（土是咸的咸而板結(jié)的沙石這種惡劣的環(huán)境沒法種植花草樹木）。
為什么要買來淡水,？（水也是咸的不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木,？（簡(jiǎn)直是塊不毛之地寸草不生的地方）三個(gè)“買來”：“買來泥土，買來淡水,，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。（指導(dǎo)再讀第一句）,。
買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎？那還要做哪些工作,？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。）,。
是啊，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上買來的適宜種植樹木的泥土,；他們要在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的買來的淡水,，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部。（語言練習(xí)）,。
也就是說,，除了花錢，還要人力,，這代價(jià)可真大呀,！所以，阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的,?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,。怪不得阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木,。理解“精心侍弄”,。（板書精心侍弄）。
從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心,？預(yù)設(shè)a：澆水。
預(yù)設(shè)b：洗塵。
那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎,？預(yù)設(shè)c：洗臉,。
這讓你體會(huì)到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了？
請(qǐng)把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫,，樹葉更綠,，小草更翠，鮮花更艷,。
我們聯(lián)系生活中看到聽到的,，想象一下：
當(dāng)花草樹木時(shí)，園林工人給它們,，樹木長(zhǎng)得更,，小草挺得更，鮮花開得更,。（小練筆）,。
請(qǐng)大家來交流一下自己的想象。
這讓我們更深地體會(huì)到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。
（“人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,。”
或：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）原因a：“人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,。”阿拉伯朋友這樣說,。
原因b：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。對(duì),，有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才會(huì)有良好生存環(huán)境，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木,；所以才有了迪拜這個(gè)沙漠中的綠洲,。
那么，這樣的綠洲只有迪拜一個(gè)嗎,？不是,？你又是從文中的哪些詞句體會(huì)到的呢？
出示：從飛機(jī)上往下看,，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片,。這不是白雪，而是沙漠,。在這白茫茫的沙漠中,，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
點(diǎn)出對(duì)比圖,。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲,，這真是人間奇跡！讓我們伴著音樂,，跟著畫面,，進(jìn)入阿聯(lián)酋，進(jìn)入迪拜,，去感受一下這人間奇跡吧,！
你看，綠草如茵,，鮮花如霞,，高樓林立，綠樹成陰,，小橋如虹,，美景如畫，這是要花多大的代價(jià),，多少的心思,，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀？,！
三,、德育滲透。
看來,，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為了我們的共識(shí)：人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,。
看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或者在草地上行走,。
看來，我們蘇州也將變得樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷，如迪拜這般美若天堂,！
四、作業(yè)設(shè)計(jì),。
最后,，請(qǐng)同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話,，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡,。
板書設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲咸而板結(jié)精心侍弄綠樹成陰。
——————,。
不毛之地美鮮花遍地,。
語文教案萬能篇七
1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容,，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師,。
3.認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度,，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生字,、新詞,、重點(diǎn)語句的課件。
教學(xué)過程,。
一,、交流談話，導(dǎo)入新課,。
1.板書課題,，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?
2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位的老師。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示,，請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示的要求,，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、自主預(yù)習(xí),，初讀感知,。
1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順,，讀流利;,。
2.不理解的詞語，通過查字,、詞典,，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決,。
3.整體感知課文,，了解課文的大致內(nèi)容。
三,、圍繞提示,，自讀自悟。
1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學(xué)習(xí),。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得,。
四、全班交流,，讀中點(diǎn)撥,。
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討,。
1.關(guān)注作者前后的不同情感變化,。抓住了“這算什么老師——我的老師”這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界,。
2.關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí),。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”
3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示,。
五,、總結(jié)收獲，拓展延伸,。
1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談,。
2.選下面的一個(gè)題目寫一寫。
語文教案萬能篇八
二,、本次作文較好的進(jìn)行表揚(yáng),。
1、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文,。
2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,說說這位同學(xué)的作文好在哪兒?(舉出具體的實(shí)例,是那個(gè)情節(jié)還是……)。
3、對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作,。
三、
訂正錯(cuò)別字,。
對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行訂正,。
(在小黑板上)。
四,、同學(xué)改錯(cuò),教師進(jìn)行復(fù)批,。
一、寫一張照片,。
課題:選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù),。
照片,自擬題目,寫一篇作文。
教學(xué),。
要求:。
1,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理,。
2、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符,。
號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理。
教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理,。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。
教學(xué)過程:。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,。
照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習(xí)作,。
二,、審題指導(dǎo)。
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感),。
三、組織材料,。
1,、打開同學(xué)們的影集,那一定是個(gè)豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程;記載著同學(xué)、朋友間的友誼;記載著父母,、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶,。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片,把他的故事寫出來。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。
要求:,。
1,、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個(gè)材料?
3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。
(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)。
2,、匯報(bào)自己的選材,。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。
四,、突破難點(diǎn),。
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
3、教師,。
總結(jié),。
:抓住人物的語言、動(dòng)作,、神態(tài),。把事情的經(jīng)過寫具體,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。
五,、動(dòng)筆練習(xí),。
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,。
六,、范文:相片上的回憶。
今天,我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí),從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,“啊!”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的全班合影嗎?我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué),。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活,。
記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上,袁深得意地對(duì)我說“趙曉東,雖然第二課還沒學(xué),可我已經(jīng)能把課文背下來了!”我驚訝地問“真的?”他充滿信心地說:“當(dāng)然了,不信我給你背一個(gè)!”說著,他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對(duì)照檢查,他快背到最后一自然段時(shí),居然一個(gè)字也沒錯(cuò),我心中暗暗佩服,?？伤麉s偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子,突然停了下來。我估計(jì)他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機(jī)可乘,竟然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背,?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α恕?/p>
“咦!”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎?聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢,。一次,我們?nèi)?二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相,、耿昂、和我等人,。對(duì)方的人員姓名記不太清楚了,但是對(duì)方的守門員卻給我留下了深刻印象,。他個(gè)子矮矮的,胖胖的,特別活躍。在場(chǎng)上,他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字,看上去是個(gè)隊(duì)長(zhǎng),。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候,雙方都還沒有進(jìn)球,。這是我們都有些急躁,場(chǎng)上亂作一團(tuán),也不知什么時(shí)候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對(duì)方的球門,急得大喊:“三(一)半的球門在那兒?我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進(jìn)了!正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí),突然,三(一)班的同學(xué)也歡呼雀躍起來,。怎么回事?等我們回過神來細(xì)看,小胖子竟然站在了我們的球門前,。我高聲質(zhì)問:“喂,你怎么上我們這兒守門來了?”小胖子理直氣壯地說:“不是你拉我過來的嗎?”同學(xué)們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺得對(duì)不起大家。
二,、寫一個(gè)熟悉的人,。
課題:寫自己熟悉或印象深的一個(gè)人。
教學(xué)要求:,。
1、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。
2,、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符。
號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。
教學(xué)過程:,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,。
在我們的生活中有許許多多親人,、朋友、同學(xué)等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘,。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人,。
二、審題指導(dǎo),。
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感)。
三、組織材料,。
1,、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對(duì)他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。
要求:,。
1、說一說他是誰?
2,、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個(gè)動(dòng)人的故事?
3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流),。
2,、匯報(bào)自己的選材。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。
四,、突破難點(diǎn)。
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3,、教師總結(jié):抓住人物的特點(diǎn),描寫人物的語言,、動(dòng)作、神態(tài),。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章,。
五、動(dòng)筆練習(xí),。
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體。
六,、范文:我想您,爺爺我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對(duì)爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌,。
你還記得嗎?爺爺!在我小時(shí)候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢(mèng)中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”,臨了,您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的,、玩的,逗著我叫“爺爺”,當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時(shí),您就會(huì)高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖,?！?/p>
在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下,我漸漸地長(zhǎng)大了,上學(xué)了。您還記得嗎,爺爺?你時(shí)常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個(gè)字一個(gè)字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實(shí),您并不認(rèn)識(shí)字,。
您知道嗎,爺爺?兩周后,當(dāng)孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時(shí),爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了,。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應(yīng)我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時(shí)那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了,。
您走了,爺爺,。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……。
三,、課題:二十年后的教學(xué)要求:,。
1、根據(jù)要寫的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,。
2,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。
3,、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符。
號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。
教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。教學(xué)過程:,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,。
聽媽媽講她小時(shí)候的故事就好像神話一樣,細(xì)算起來那不過也就是20幾年前的事,20年后我們身邊將會(huì)又是一種怎樣的情景呢?讓我們展開想象的翅膀,想象一下20年后的情景,。
二,、審題指導(dǎo),。
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感),。
三,、組織材料。
1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。
要求:1.先把題目補(bǔ)充完整,說說你為什么補(bǔ)充這個(gè)題目,。
樣的?3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。
(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流),。
2,、匯報(bào)自己的選材。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。
四,、突破難點(diǎn)。
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。
小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3,、教師總結(jié):想象要合理有一定的理論依據(jù),不能憑空想,只有平時(shí)多觀察,、開闊視野,積累素材,提高認(rèn)識(shí)。想象作文有了生活的基礎(chǔ),內(nèi)容才能跟豐富,。
五,、動(dòng)筆練習(xí)。
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動(dòng)具體,。
六、范文:二十年后的我(黑龍江省大慶市教培中心龍南學(xué)區(qū)怡園小學(xué)田原)“開始工作”,隨著我的一聲命令,所有的機(jī)器人清潔工都出發(fā)了,。我坐在熒屏前看著各崗機(jī)器人都到位開始工作后,欣慰地笑了,。看到這種情景,我不禁想起了我的童年,。
我小時(shí)侯,媽媽就是一名清潔工,。那時(shí)的公共場(chǎng)所都是由人工清掃的。一把掃帚,一把撮子就是媽媽全部的勞動(dòng)工具了,。無論刮風(fēng)下雨,、酷暑嚴(yán)寒,他們總是起早貪黑、不辭辛勞地工作著,。媽媽的臉曬得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回來還要給我做飯,。而每天早上,當(dāng)我睜開眼,卻總不見媽媽的身影。從那時(shí)起,我就想,要是能有一天把清潔工的工作都換成機(jī)器人來做那該多好呀!這既提高了工作效率又減輕了人的勞動(dòng)強(qiáng)度,人只要在屋里按動(dòng)電鈕和開關(guān),機(jī)器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈,。
從此,我更加努力學(xué)習(xí),各課成績(jī)都非常好,。讀完了大學(xué),、研究生后,領(lǐng)取了博士證。終于,在我不懈地努力下,機(jī)器人造好了,。它們是全智能型機(jī)器人,只要輸入信息,它們就會(huì)自我控制,、自我思維。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚,那笤帚實(shí)際是個(gè)小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器,那軟毛是空心的,既可把灰塵掃起,又可直接吸入,經(jīng)久耐用,不易損壞,。撮子把兒的頂端有一按鈕,一按就變成了一把中心噴水的拖布,時(shí)間不長(zhǎng),各工作區(qū)已清掃完畢,。這就是我設(shè)計(jì)并研究的機(jī)器人。
我按了一下按鈕,接通機(jī)務(wù)組長(zhǎng),告訴他們:該保養(yǎng)路面及周圍環(huán)境了,。這時(shí),一架小型無人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天,把朵朵白云集攏到一起,進(jìn)行降雨,。一陣小雨過后,路面清潔,空氣清新濕潤(rùn),花草戴上了晶瑩的珠鏈,多美的環(huán)境啊!我被眼前這美景深深地陶醉了。
教學(xué)要求:,。
1,、根據(jù)要寫的內(nèi)容,自擬題目。
2,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。
3、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。
教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。
教學(xué)過程:,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,。
“變化”什么意思,變化有什么類型?什么可以發(fā)生變化,可以發(fā)生怎樣的變化,。幾天我們就變化進(jìn)行展開寫一篇有感變化的作文。
二,、審題指導(dǎo)讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感)。
三,、組織材料,。
1、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。
要求:1.你準(zhǔn)備寫什么的變化。給文章你一個(gè)題目,。
2.你準(zhǔn)備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的,這樣寫有什么好處?3.把你選擇的材料完整的說給大家聽,。
(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)。
2,、匯報(bào)自己的選材,。1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。
四、突破難點(diǎn),。
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢?
2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
3,、教師總結(jié):要寫好這篇文章,不僅要有過去和現(xiàn)在的對(duì)比,只有通過比較,才能看出變化,而且要把自己的感覺、體驗(yàn)寫出來,。有自己的想法,、語言要有個(gè)性。
五,、動(dòng)筆練習(xí),。
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把變化過程寫得生動(dòng)具體,。
六,、范文:他變了。
我的表弟小濤,是個(gè)聰明又調(diào)皮的孩子,他圓圓的臉盤,濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機(jī)靈的大眼睛,笑起來總是露出兩個(gè)酒窩,。他這一笑啊,能讓苦的人變小,能讓怒的人變喜,誰看了都覺得逗人,、可愛。雖然我和表弟在每年的假期都能見面,但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化,。
表的是個(gè)貪玩的孩子,他的兜里,、書包里總是像個(gè)“百貨商店”一樣,“日用商品”樣樣全,什么玻璃球、彈弓,、方寶,、煙盒應(yīng)有盡有。以前我去舅舅家,總看見他三天兩頭的和別人打架,整天不是彈球,、打鳥,、就是玩方寶。
學(xué)的,我全忘了,?！蔽宜砷_他的手說:“不行,我來是找你玩的,又不是來學(xué)習(xí)的?！边@回表弟真急了,沖著我說:“現(xiàn)在我哪兒還有時(shí)間玩,我也要用功啦,?！闭f道“用功”兩個(gè)字時(shí),他的臉又紅了。我望著他那副樣子,真是哭笑不得,于是就割他見了一遍,講完以后,他立刻笑逐顏開,哥哥長(zhǎng),、哥哥短的說個(gè)沒完,。一個(gè)假期,他就這么拉著我給他講啊、寫阿,。假期結(jié)束了,我雖然沒怎么和表弟玩,但我覺得心里高興,表弟天天向上的身影總在我眼前閃動(dòng),。
時(shí)間像流水一樣,飛快的過去了,轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了,我又來到的日思夜想的表弟家。表弟不在家,桌子上放著兩張考試卷子,。打開一看,字跡是那么清楚,、整齊。數(shù)學(xué)100分,語文99分,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,。又仔細(xì)一看,啊!那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑,。這時(shí),門忽然開了,表弟走進(jìn)來,他戴著紅領(lǐng)巾、拿著“三好生”的獎(jiǎng)狀,我一下子把他抱了起來,。我笑了,表弟也笑了,他笑得是那樣甜,。望著眼前的表弟,望著他手中的獎(jiǎng)狀,我覺得她變得更加可愛了。
五,、課題:小學(xué)生活二三事,。
給老師(校長(zhǎng)、同學(xué)等)的一封信,。
教學(xué)要求:,。
1、從上面兩題中任選一題作文,。
2,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理。
3,、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
4、40分鐘完成,不少于400字,。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。
教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。
教學(xué)過程:,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,。
在小學(xué)里我們共同度過了多個(gè)春秋,今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了,這幾年中發(fā)生了許許多多的事,至今使我們不能忘懷,同學(xué)們此時(shí)的你不想對(duì)老師,、校長(zhǎng)說一說你的心理話嗎?今天我們就這個(gè)話題來進(jìn)行討論、習(xí)作。
二,、審題指導(dǎo)。
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感),。
三、組織材料,。
1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
要求:1.結(jié)合自己的實(shí)際情況,進(jìn)行選題,。
2.根據(jù)自己的選題,進(jìn)一步選擇要說明這個(gè)題目所需用事情,。
并說說你為什么選擇這個(gè)事情來說明你思想。
3.把你選擇的材料完整的說給大家聽,。
(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流),。
2、匯報(bào)自己的選材,。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。
四、突破難點(diǎn),。
1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢?
2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。
五,、動(dòng)筆練習(xí)。
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把變化過程寫得生動(dòng)具體,。
六、范文:小學(xué)生活二三事,。
記得在五年級(jí)的時(shí)候,有很多有趣的事,就像天上的星星一樣,我就說說兩顆最明亮的星吧,。
那是在五年級(jí)的一堂自然課上,老師對(duì)我們說:“你們誰能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢?”我們心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢?”老師好象看出了我們的心思一樣,對(duì)我們說:“我就給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn),做完了我叫你們說這是什么道理?！蔽覀兌及胄虐胍傻目粗蠋熥鰧?shí)驗(yàn),。老師先端來一盆涼水,有拿來了一塊長(zhǎng)方形玻璃,一根鐵絲,汽油和一盒火柴。試驗(yàn)開始了,只見老師先把鐵絲蘸上汽油,又把鐵絲繞在玻璃的中間,用手捏著鐵絲的另一端,拿起火柴擦著了,繞著鐵絲燒起來,火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅,然后又見老師把玻璃和鐵絲一起放在涼水盆里,過了一分鐘再把玻璃提上來,把鐵絲去掉,用手一掰只聽見“啪”的一聲,從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂搿Ｎ疫吙催呄?為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,是不是不那樣就不能斷呢?對(duì)了,這不是熱脹冷縮的道理嗎?想到這兒只聽老師對(duì)我們說:“你們知道這是怎么回事嗎?”老師話音剛落,我就舉起了手,?！案呶南?你說這是什么道理?”老師對(duì)我說。
我就大聲回答:“這是熱脹冷縮的道理,鐵絲受熱烤著玻璃的中間,使玻璃的中間受到熱,比兩邊熱得要多,把玻璃放進(jìn)涼水盆里后,因中間比兩邊冷得快,所以中間收縮力強(qiáng),用手一掰就會(huì)從玻璃中間很齊的斷開,?！崩蠋熉犕?臉上露出了滿意的微笑,同學(xué)們也投來佩服的目光。
記得還有一次,我們講古詩,老師怕我們聽不懂,就給我們編了一個(gè)引人入勝的小故事,這就是《少年行》這首詩中的情景,。
老師給我們講道:“有一個(gè)很勇敢的少年,這少年騎著一匹大馬,手中拿著一張弓,他的本領(lǐng)非常高,能左右開弓,而且還是百發(fā)百中,在敵人的重重包圍中,一點(diǎn)也不慌張,沉著應(yīng)戰(zhàn),射死很多敵人,。聽到這,我仿佛親生來到了戰(zhàn)場(chǎng)上,看見他們廝殺一樣。
老師講完了,我還在發(fā)呆,一個(gè)同學(xué)捅了我一下,我才醒悟過來,。老師的這種教學(xué)方法真好,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)教師,也用這種方法來教我的學(xué)生,讓同學(xué)們更加了解詩的意識(shí),。
這兩件事雖然平常,但是它卻使我學(xué)到了不少知識(shí),使我懂得了學(xué)知識(shí)就應(yīng)該應(yīng)用的道理。
六,、想象作文,。
一、教學(xué)目的1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。
2.指導(dǎo)學(xué)生有序地,、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫,。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)。
啟迪學(xué)生展開大膽,、豐富,、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫,。
三,、課前準(zhǔn)備。
1.課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖,。2.制作多媒體課件,。
四、教學(xué)時(shí)間,。
二課時(shí)(第二課時(shí)為寫作及講評(píng)),。
五、教學(xué)過程,。
第一課時(shí),。
一,、想象導(dǎo)入,明確要求。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象是一切創(chuàng)造之源,?！蓖瑢W(xué)們,今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦,天馬行空想象一回。
1,、出示要求,請(qǐng)同學(xué)們自由讀習(xí)作要求,。
2、讀一讀,把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫下來,。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,。
2,、出示幻燈,看畫展。
師:今天,老師帶來了許多小朋友奇妙的想法,現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起走進(jìn)這奇妙的世界,請(qǐng)邊看邊想:你有哪些奇妙的想法(引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來.)1),、小組互相交流,。
2)、指名說說,。
二,、請(qǐng)欣賞習(xí)作范文:。
1,、看畫,。
(1)看了這幅畫,你有什么想法?(小組討論)(2)指名說。
2,、出示范文(例文根據(jù)這幅畫而寫)過渡:老師也進(jìn)行了大膽的想法,。
(1)抓住了什么去想?(2)有哪些想象?(3)想象合理嗎?為什么?
四、展開想象,說一說,。
師:你準(zhǔn)備寫什么?請(qǐng)四人小組互相交流,可以出示自己的圖畫,也可以自由想象,。1.誰先來說一說,展示一下?(3個(gè)生)。
3,、全班交流評(píng)價(jià):你們認(rèn)為他說得怎么樣?2.同學(xué)們想象得真美好!趕快順著你的思路寫下來吧,。形式不限。題目自擬,。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世,。
六、自由寫作,。(教師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫作)薦薦二2014下,。
語
文
教
案
(3000。
語文教案萬能篇九
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、初步練習(xí)理解句子的重點(diǎn)詞語,，讀懂句子的意思,。
3、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話,。
4,、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情,。
二,、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：理解句子的重點(diǎn)詞語,，讀懂句子;按事情的發(fā)展順序排句成段。
2,、難點(diǎn)：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個(gè)句子意思的準(zhǔn)確把握,。
三、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí),。
第一課時(shí),。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)生字,，鞏固給漢字確定部首的訓(xùn)練。
2,、初讀課文,，了解課文的大致內(nèi)容。
3,、學(xué)習(xí)課文第一段,，用“……是……”句式簡(jiǎn)單介紹居里夫人。
二,、教學(xué)過程：
1,、揭題，談話,。
(1)讀課題：
a,、課題中的“我”是誰?
b、誰是她的小學(xué)老師呢?
c,、課文主要講一件什么事?
(2)再讀課題,。
2、聽錄音：聽后討論思考題,，了解課文大致內(nèi)容,。
3,、學(xué)習(xí)生字新詞。
(1)學(xué)生自由朗讀課文,，自學(xué),。
(2)檢查自學(xué)情況：
a、討論作業(yè)本第1題,。
b,、指名讀課文，檢查自學(xué)情況,。
c,、師生共同評(píng)價(jià)檢查情況。
4,、學(xué)習(xí)課文第一段：
(1)自由讀：
a,、讀了這段話，你知道了什么?
b,、“著名”是什么意思?
(2)結(jié)合b介紹居里夫人。
(3)用“居里夫人是()”說一句話,。
(4)再讀這一段,。
(5)課堂練習(xí)：抄寫生字、新詞,，完成作業(yè)本第2題,，讀課文。
第二課時(shí),。
一,、教學(xué)目標(biāo)：
明確本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)2—4段,，懂得尊敬老師是一種美德,。
二、教學(xué)過程：
1,、提出本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2、指示學(xué)生學(xué)習(xí)單元提示的一,、二句,。
(1)讀懂一段話首先要讀懂句子。
(2)讀懂句子可抓住其中的重點(diǎn)詞來理解,。
3,、學(xué)習(xí)課文第2段：
(1)自讀，看看共有幾句?哪幾句較難讀懂?
(2)齊讀第2句,，討論,。
“簇?fù)怼薄矮I(xiàn)上”分別是什么意思?
用上這些詞說明了什么?
有感情地朗讀,。
(3)讓學(xué)生說說這句話我們是怎么樣讀懂的?
(4)用學(xué)第2句的方法學(xué)習(xí)第4句。
自讀,，理解“吸引”“神情”,。
什么“吸引”居里夫人?當(dāng)時(shí)樣子是怎樣的?
居里夫人為什么會(huì)神情激動(dòng)呢?說明了什么?
感情朗讀，體會(huì)思想感情,。
4,、學(xué)習(xí)第3段。
(1)自己輕聲朗讀,。
(2)完成課后題2,。
(3)居里夫人尊敬老師走向主席臺(tái)是為了什么?
(4)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第3段。
居里夫人尊敬老師,，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的?
具體按什么順序?qū)懙?
5,、學(xué)習(xí)課文第4段。
(1)自由朗讀,，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的?人們有什么反映呢?
(2)理解第2句：
“深情”是什么意思?
“深情地說”我們應(yīng)該怎樣讀?
居里夫人深情介紹自己的小學(xué)老師說明了什么?
(3)讀懂最后一句,，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。
6,、讀單元提示的后半部分,，小結(jié)。
7,、讀通全文,，思考：會(huì)場(chǎng)上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情?
第三課時(shí)。
一,、教學(xué)要點(diǎn)：
練習(xí)有感情地讀課文,，鞏固字詞，培養(yǎng)尊師的思想感情,。
二,、教學(xué)過程：
1、詞語復(fù)習(xí),。
2,、有感情地朗讀課文。
3,、按課文內(nèi)容填空,，完成作業(yè)本4。
(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),。
(2)討論校正,，比較“獻(xiàn)給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”,，“深情地”與“有感情地”,。
(3)居里夫人為什么要點(diǎn)出“小學(xué)”的老師?
4,、自由朗讀課文，你學(xué)會(huì)了什么學(xué)習(xí)方法?懂得了什么道理?
5,、指示感情朗讀,。
(1)應(yīng)帶著怎樣的感情朗讀?
(2)指名分讀，師生評(píng)價(jià),。
(3)齊讀課文,。
6、再讀單元學(xué)習(xí)提示,。加深理解學(xué)習(xí)方法,。
(1)讀“單元提示”。
說說本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。
