作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇一

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的,。

認(rèn)識一些常用的,，普通的領(lǐng)子,，并能叫出它們的名字。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子,。

教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片,、圖畫紙,、油畫棒。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子,。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。

教師講解教師分別出示一些常用的,、普通的領(lǐng)子,，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng),、尖領(lǐng),、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,，從而對領(lǐng)子形成一定的概念,。

教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,，如：燕尾領(lǐng),、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng),、駁殼領(lǐng),、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子,，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了,。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,，加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。

幼兒練習(xí)以小組為單位,，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱,。

玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找,，找領(lǐng)子,，找出**的領(lǐng)子來,。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握,。

鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家,。

教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱,，今后你們一拿到衣服,，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了,，穿衣也就學(xué)會了,。

今天小朋友真能干，設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子,，你們都是小小設(shè)計師,。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇二

卡通板,、廢舊紙盤、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機(jī)、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

1、親近大自然,，愛護(hù)動物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識,。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3,、參與變廢為寶的活動,，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的'魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族,？

你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些，說說看吧,？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個美麗的家,。

六、美工活動----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇三

1,、通過多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過水時產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象。

2,、樂于參與動手操作,，并能進(jìn)行較細(xì)致地觀察和大膽表述，對探究活動感興趣,。

事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水,，看看自己的變化?！对谒械淖兓氛n件一份,，玻璃、塑料小球,、小調(diào)羹人手一份,。

一、課件導(dǎo)入——收看《在水中的變化》影像后進(jìn)行交流

教師：有個叫悠悠的小朋友,，他們一家人今天要出去玩,！他們到哪去了，發(fā)生了什么事情,，我們一起去看看吧,！

提問：1、悠悠一家人去干什么了,？

2,、游泳時，悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、誰的腿變彎了，在水中的其他人呢,？

師：真的變彎了嗎,，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢！真有意思,，水中到底藏了什么秘密呢!

二,、探究活動——觀察物體在水中的變化

幼兒第一次操作：

1.幼兒猜想

瞧，老師在后面給你們準(zhǔn)備了什么,！一個裝了水的杯子,，兩個漂亮的小球，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大?。┌岩粋€小球放到水里,，你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？會不會出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢,。會出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢,，還是會出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢,。請你拿一個小球把它放在水里，仔細(xì)的觀察水中的小球和外面小球的變化,?？梢醋屑?xì)了,，把你看到的現(xiàn)象記在小腦袋瓜了,，等會兒來告訴大家好嗎,。請你們輕輕的走到后面去試一試吧,！

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？

三、結(jié)果呈現(xiàn)

1.疏理水中的小球變大了的情況

我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象,，“水中的小球變大了,，外面的小球沒有變”，是這樣認(rèn)為的嗎,？看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手,，哇，有這么多的小朋友呀,，你看到了什么,？我請一個小朋友來大聲的告訴大家，你看到了什么現(xiàn)象,，請你來動手試一試,，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側(cè)面看到水中的小球變大了,。

（2）疏理水中的小球不變的情況：

我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況,，大家來看看第一種情況是怎么樣的，（水中的小球沒有變）,，誰發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象,，來、請你上來做給大家看一下好嗎,！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的,。（從上面往下看）張老師也來看看，哦我也看到了,，從上往下看水中的小球沒有變化,，我們讓小朋友們也來看看好嗎。剛才我們從上面往下看,，小球沒有變化,。

（3）疏理水中的小球變小的現(xiàn)象

會出現(xiàn)這種情況嗎,？水中的小球變小了，我們還沒有看到,，到底會不會出現(xiàn)呢,，我們下次操作的時候在仔細(xì)的看看。

小結(jié)：通過我們剛才的操作,，發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒有變化,，從側(cè)面看小球變大了，小球真的變大了嗎,。我們把小球拿出來比比就知道了,。有沒有變了，沒有,。這只是光透過水時產(chǎn)生的折射現(xiàn)象,，讓小球在水中看上去好像變大了。

幼兒第二次操作

1,、咦,，我手里拿的是什么呀？吃飯用的調(diào)羹,。那把調(diào)羹也放到水里會出現(xiàn)什么變化呢,。（變大了，變彎了）到底會不會出現(xiàn)小朋友說的呢,，這回我們可要從不同的方向仔細(xì)的看看調(diào)羹在水中會發(fā)生那些變化,，把你看到的記牢了，發(fā)現(xiàn)了就趕快來告訴我,。記得先用調(diào)羹把小球放回筐筐里,，再來仔細(xì)的觀察調(diào)羹在水中的變化。小朋友們趕緊去試試吧,！

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,，是怎樣發(fā)現(xiàn)的,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇四

1、了解放大鏡的作用,。

2,、培養(yǎng)參與科學(xué)活動的興趣。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

1,、放大鏡,。

2、幼兒用書,。

3,、教學(xué)音帶、錄音機(jī),。

1,、聽故事，了解故事內(nèi)容,。

教師：今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事,，請小朋友仔細(xì)開故事中發(fā)生了什么事,。

教師邊看圖邊講述故事,。

2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用,。

教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么,？

引導(dǎo)幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下,，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了,。）

3、通過親自嘗試使用放大鏡,，進(jìn)一步了解放大鏡的作用,。

教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法,。

請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物,，并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

教師提問：小朋友，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大,？

引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀?，看不見書上的?nèi)容。

教師提問：在我們的生活中,，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢,？

鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。（如葉脈,、昆蟲等,，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。）

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇五

初春到來,，萬物蘇醒,，各種小動物開始出來活動,。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?！贰?/p>

1 認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn),。

2 引導(dǎo)幼兒在畫 ,，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,，提高動腦動手能力,，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感受做做玩玩的快樂,。

4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感覺做做玩玩的樂趣。

1 實(shí)物小蝸牛若干,。

2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛,。

3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

一,、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛,。

二,、欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,，身背著殼像小房子,，而且殼是一圈圈的。

2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,，這時大家會覺得非常有趣。

三,、認(rèn)識蝸牛

1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2 舉例說明：螞蟻也有觸角,，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里,，而且殼都是有點(diǎn)硬的,，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動物，所以身上都有殼,，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害,。

3 隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣,，才不會弄臟身體還能保護(hù)自己,。

四、了解蝸牛

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,，了解蝸牛生活習(xí)性,，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,，突出蝸牛行動緩慢,，是靠身體蠕動來爬行的。

2 小蝸牛的食物是什么呢,？經(jīng)過搜索資料,，我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物,。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,，它不但要冬眠還要夏眠,，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺,，到了晚上也要睡覺,，這樣才能身體棒棒，快長快高,。

五,、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢,？應(yīng)該怎么做,？引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動物,，熱愛大自然的情感,。

六、延伸活動

做一做,，彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,，并添上花.草,，豐富幼兒的想象空間。

2 幼兒動手制作,。

3 展示幼兒作品欣賞,，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng),。

1 課前導(dǎo)入得太直接,，不夠貼近生活化。

2 教學(xué)教具過少,，沒有掛圖,。

3 師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇六

活動目標(biāo)：

1,、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學(xué)會簡單的測量方法,。

2,、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

3,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望,，發(fā)展孩子的觀察力,，思維力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1,、小電筒每人一個,，玩具、膠水瓶,、不倒翁娃娃每組一個,；

2、水彩筆每組一只,、小鏡子每組一面,、記錄紙每組一張。

活動過程：

1,、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

為什么太陽火辣辣的,，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽,？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？（激發(fā)孩子探索影子的奧秘,。）

2,、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的,。

（1）教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具,、膠水瓶,， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體,。而且物體必須是不能透光的,。

（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部,，請孩子們一邊觀察,，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的,。

3,、運(yùn)用各種操作資料，讓孩子自己動手操作,。

4,、幫小熊解決問題：

孩子通過小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時,，要定時換位置,，或搭個小帳篷等）。

5,、游戲：捉影子,，測量影子

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組,，每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上,、地上,，其他小孩用手捕捉，用腳踩,。之后用水彩筆去測量影子的長度,，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄,。

活動延伸：

1,、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上,、中午,、下午的影子,，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較,。

2,、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識,。

活動反思：

在日常生活中,，雖然許多科學(xué)的奧秘、原理,，現(xiàn)在還不被孩子們所理解,，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動力,。講故事和觀察教師操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動的興趣,。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作，自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,，有助于拓寬孩子的探索思路,，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力,，想象力,，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展,。

在這一節(jié)科學(xué)教育活動中,，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地,，在輕松愉快的,、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,，得到答案,，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感,。應(yīng)注意教師在幼兒自己實(shí)踐時巡回指導(dǎo),，先指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的,，最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的,。

附故事：樹蔭

火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭,。小熊躲在樹蔭里,，睡得又香又甜，呼呼，呼呼……

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇七

1,、探索物體的“沉”和“浮”,。

2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、盛有水的大盆。

2,、塑料玩具,、木片、石子,、鐵釘,。

3、紙,、筆,。

1、請幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西,，如果放到水中會怎樣,？

3、請幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品,，將它們放到水中,，觀察它們的變化，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來,。

4,、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計,。統(tǒng)計出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面,。（通過統(tǒng)計引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān),。）

5、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底,？

請幼兒進(jìn)行討論,，發(fā)表自己的看法。

6,、教師根據(jù)幼兒討論的情況進(jìn)行小結(jié)

7,、總結(jié)分享：請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何,。

1,、幼兒樂于參與實(shí)驗(yàn)探索。

2,、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān),。

這個活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞,。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課,。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的,。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)習(xí)到了知識,。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇八

1,、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來的特征,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力,。

活動準(zhǔn)備：

海洋球,、可站立的積木、鉛筆人手至少3支,、橡皮筋若干,、橡皮泥若干、杯子

活動過程：

一,、幼兒第一次操作（桌上放置一個小筐,，內(nèi)有海洋球、可站立的積木）

師：哪個東西站起來了,，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋砟兀?

老師請每個小朋友摸一下積木的底部,，感受它的底部是平的。

總結(jié)：底部平的物體能站起來,，海洋球的底部不平,，所以不能站起來,。

二、幼兒第二次操作(橡皮泥,、杯子,、海洋球)

師：你們用什么辦法使海洋球站起來,？

三,、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆,，橡皮筋人手1根)

幼兒操作

師：你用什么辦法使鉛筆站起來？

四,、游戲結(jié)束

游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上,，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇九

1,、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多,。

3、能夠發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題的,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

沙、大小不同的杯子,、盆子,、記錄單、鉛筆等

讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法,。

1,、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運(yùn)沙游戲,，你想用什么工具來運(yùn)沙,？

2、幼兒第一次運(yùn)沙,。

（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙,，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù),。

（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題,。（每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆沙,，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論,、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3,、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證,。

（1）統(tǒng)計運(yùn)沙次數(shù)

（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn),，運(yùn)的次數(shù)是一樣的,。

4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙,。

（1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)

教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

請小朋友想想,，如果用小碗來運(yùn)沙,，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下,。

沙子由于平時接觸的機(jī)會較少,，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性,。從幼兒的`操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,，活動目標(biāo)基本完成,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇十

1.初步認(rèn)識交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

初步了解交通工具的差別,。

交通工具課件,。ppt。

一,、開始部分

1.新課導(dǎo)入：

小朋友今天怎么來學(xué)校的?。?/p>

生：……

2.了解各種各樣的交通工具,、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：這是什么？

二,、基本部分

1.教師點(diǎn)開各個交通工具圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。

2.小汽車,，滴滴滴,。

摩托車，嘟嘟嘟,。

自行車,，鈴鈴鈴。

大飛機(jī),，嗡嗡嗡,。

長火車，咕嚕嚕,。

三,、結(jié)束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對,。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評價幼兒表現(xiàn),。組織幼兒下課活動。

本次活動小朋友們積極參與,，獲得了很好的結(jié)束,，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時過長,，應(yīng)把握好時間,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇十一

我設(shè)計了以幼兒生活中熟悉的物體（乒乓球）來作為操作材料組織活動，讓幼兒通過自己的操作,，來培養(yǎng)他們的思維方式和動手操作能力,。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里，“你能讓它飛起來嗎,？”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子,，孩子們探索的興趣就這樣被調(diào)動了起來,。遇到問題，讓孩子嘗試解決,，孩子們可以這樣試也可以那樣試,，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的.空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中,，才能張開想象的翅膀,，飛向廣闊的藍(lán)天。

1．通過操作,、探索，初步探知用工具移動乒乓球的方法,。

2．在活動中互相學(xué)習(xí),，相互合作，在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅,。

1．乒乓球,、碗若干。

2．（第一次操作材料）乒乓球拍,、紙杯,、大夾子、調(diào)羹,、小毛巾,、筷子、叉子,、蛋糕盤,；（第二次操作材料）雙面膠、透明膠,、光盤,、白紙、吸管,、扭扭棒,、撲克牌。

1．出示乒乓球,。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢,？

2．圓圓想知道有哪些東西會飛？你們能告訴它嗎,？人會飛嗎,？

3．引導(dǎo)幼兒想辦法讓乒乓球飛起來。

1．講解游戲規(guī)則,。那在幫忙之前,，老師要提一個小小的要求：“我們可以借助工具幫它飛到對面的碗里去,，但是不能直接用手拿?！?/p>

2．幼兒自主嘗試操作,、探索，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則和觀察幼兒用了哪些方法,。

4．幼兒交流自己的操作過程,，請幼兒邊說邊操作一下，教師記錄,。

1．剛才小朋友說了很多幫圓圓的方法,，時間也不早了，圓圓要回到自己的家了,。那如果我們換一些更難的材料來幫忙,，又能用什么辦法呢？你們要不要來挑戰(zhàn)一下,？有沒有信心,？趕快再去試試看。

2．幼兒操作,，教師觀察并鼓勵幼兒合作用多種方法嘗試,。

3．請你們說一說用了什么不同的辦法？

4．幼兒交流,、表達(dá),，并用操作給大家看。

今天我們小朋友們表現(xiàn)的非常棒,，用了兜,、夾、撈,、包,、托，粘,、抬,、卷、套,、吸等方法成功地幫助了圓圓,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇十二

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及主動學(xué)習(xí)的積極性.

2,、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力,。

3、幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個物體,，正確認(rèn)讀數(shù)字5,，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5,。

1,、貓頭鷹、啄木鳥,、燕子的標(biāo)本或圖片,；田鼠、蟲子圖片若干‘4,、5的'數(shù)字卡片,。

2、幼兒操作材料,、活動用書,。