作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇一

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的,，普通的領(lǐng)子,，并能叫出它們的名字。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子,。

教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片,、圖畫紙,、油畫棒。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,，其余小朋友仔細觀察,，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領(lǐng)子的,。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,，如：方領(lǐng),、圓領(lǐng)、尖領(lǐng),、西裝領(lǐng)等,，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念,。

教師出示圖片,，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng),、青果領(lǐng),、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng),、中裝領(lǐng)等等,，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,，但是只要掌握領(lǐng)子短,、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,，加深對領(lǐng)子的印象和認識,。

幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱,。

玩一個小游戲：以小組為單位,，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子,，找出**的領(lǐng)子來,。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握,。

鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家,。

教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服,，雙手一提起領(lǐng)子,，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了,。

今天小朋友真能干,，設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師,。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇二

卡通板,、廢舊紙盤、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

1、親近大自然,，愛護動物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識,。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3,、參與變廢為寶的活動,，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的'魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族,？

你們認識哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些,，說說看吧？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子,，這是誰造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

五,、清理海洋垃圾,，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家,。

六,、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇三

1,、通過多元的方式探究物體在水中的變化,，感知光透過水時產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象。

2,、樂于參與動手操作,，并能進行較細致地觀察和大膽表述，對探究活動感興趣,。

事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水,，看看自己的變化?！对谒械淖兓氛n件一份,，玻璃、塑料小球、小調(diào)羹人手一份,。

一,、課件導(dǎo)入——收看《在水中的變化》影像后進行交流

教師：有個叫悠悠的小朋友，他們一家人今天要出去玩,！他們到哪去了,，發(fā)生了什么事情，我們一起去看看吧,！

提問：1,、悠悠一家人去干什么了？

2,、游泳時,，悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、誰的腿變彎了，在水中的其他人呢,？

師：真的變彎了嗎,，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢！真有意思,，水中到底藏了什么秘密呢!

二,、探究活動——觀察物體在水中的變化

幼兒第一次操作：

1.幼兒猜想

瞧，老師在后面給你們準(zhǔn)備了什么,！一個裝了水的杯子,，兩個漂亮的小球，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大?。┌岩粋€小球放到水里,，你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？會不會出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢,。會出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢,，還是會出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢。請你拿一個小球把它放在水里,，仔細的觀察水中的小球和外面小球的變化,。可要看仔細了,，把你看到的現(xiàn)象記在小腦袋瓜了,，等會兒來告訴大家好嗎。請你們輕輕的走到后面去試一試吧,！

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

三,、結(jié)果呈現(xiàn)

1.疏理水中的小球變大了的情況

我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象,，“水中的小球變大了，外面的小球沒有變”,，是這樣認為的嗎,？看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手，哇,，有這么多的小朋友呀,，你看到了什么？我請一個小朋友來大聲的告訴大家,，你看到了什么現(xiàn)象,，請你來動手試一試，你是從哪里看到水中的小球變大了,？哦從杯子的側(cè)面看到水中的小球變大了,。

（2）疏理水中的小球不變的情況：

我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況，大家來看看第一種情況是怎么樣的,，（水中的小球沒有變）,，誰發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，來,、請你上來做給大家看一下好嗎,！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的。（從上面往下看）張老師也來看看,，哦我也看到了,，從上往下看水中的小球沒有變化，我們讓小朋友們也來看看好嗎,。剛才我們從上面往下看,，小球沒有變化。

（3）疏理水中的小球變小的現(xiàn)象

會出現(xiàn)這種情況嗎,？水中的小球變小了,，我們還沒有看到，到底會不會出現(xiàn)呢,，我們下次操作的時候在仔細的看看,。

小結(jié)：通過我們剛才的操作，發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒有變化,，從側(cè)面看小球變大了,，小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來比比就知道了,。有沒有變了,，沒有,。這只是光透過水時產(chǎn)生的折射現(xiàn)象，讓小球在水中看上去好像變大了,。

幼兒第二次操作

1,、咦，我手里拿的是什么呀,？吃飯用的調(diào)羹,。那把調(diào)羹也放到水里會出現(xiàn)什么變化呢。（變大了,，變彎了）到底會不會出現(xiàn)小朋友說的呢,，這回我們可要從不同的方向仔細的看看調(diào)羹在水中會發(fā)生那些變化，把你看到的記牢了,，發(fā)現(xiàn)了就趕快來告訴我,。記得先用調(diào)羹把小球放回筐筐里，再來仔細的觀察調(diào)羹在水中的變化,。小朋友們趕緊去試試吧,！

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇四

1,、了解放大鏡的作用。

2,、培養(yǎng)參與科學(xué)活動的興趣,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1,、放大鏡,。

2、幼兒用書,。

3,、教學(xué)音帶、錄音機,。

1,、聽故事,，了解故事內(nèi)容。

教師：今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事,，請小朋友仔細開故事中發(fā)生了什么事,。

教師邊看圖邊講述故事。

2,、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用,。

教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？

引導(dǎo)幼兒看圖回答,。（在放大鏡的幫助下,，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。）

3,、通過親自嘗試使用放大鏡,，進一步了解放大鏡的作用。

教師出示放大鏡,，并介紹放大鏡的拿法和使用方法,。

請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

教師提問：小朋友,，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大,？

引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因為書太小，看不見書上的內(nèi)容,。

教師提問：在我們的生活中,，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？

鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答,。（如葉脈,、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西,。）

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇五

初春到來,，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動,。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇,，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?！?。

1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。

2 引導(dǎo)幼兒在畫 ,，看說的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力,，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣,。

3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感受做做玩玩的快樂。

4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力,，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣,。

難點：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣,。

1 實物小蝸牛若干,。

2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份,。

一,、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,，從而我出示實物小蝸牛,。

二、欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的,。

2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進去，這時大家會覺得非常有趣,。

三,、認識蝸牛

1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端,。

2 舉例說明：螞蟻也有觸角,，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,，而且殼都是有點硬的,，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼,，這樣它們就可以保護自己不受到傷害,。

3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣,，才不會弄臟身體還能保護自己,。

四,、了解蝸牛

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性,，仔細觀察蝸牛爬行,，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢,，是靠身體蠕動來爬行的,。

2 小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料,，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣,，不但要睡午覺,，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒,，快長快高,。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,，那么小朋友呢,？應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,，不傷害小動物,，熱愛大自然的情感。

六,、延伸活動

做一做,，彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草,，豐富幼兒的想象空間,。

2 幼兒動手制作。

3 展示幼兒作品欣賞,，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,，并給予表揚。

1 課前導(dǎo)入得太直接,，不夠貼近生活化,。

2 教學(xué)教具過少，沒有掛圖,。

3 師生互動過少,，課上應(yīng)該穿插多種游戲進行,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇六

活動目標(biāo)：

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,，學(xué)會簡單的測量方法,。

2、通過探索活動,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，好奇心和求知的欲望,，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、小電筒每人一個，玩具,、膠水瓶,、不倒翁娃娃每組一個；

2,、水彩筆每組一只,、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張,。

活動過程：

1,、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

為什么太陽火辣辣的,，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了,，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎,？（激發(fā)孩子探索影子的奧秘。）

2,、教師通過小實驗讓孩子觀察,，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的,。

（1）教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃,、玩具,、膠水瓶,， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體,。而且物體必須是不能透光的,。

（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,，頂部，請孩子們一邊觀察,，一邊討論影子的變化過程,。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

3,、運用各種操作資料,，讓孩子自己動手操作。

4,、幫小熊解決問題：

孩子通過小實驗,，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置,，或搭個小帳篷等）,。

5、游戲：捉影子,，測量影子

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光,，照在墻上,、地上，其他小孩用手捕捉,，用腳踩,。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,，并做好記錄,。

活動延伸：

1、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,，早上,、中午、下午的影子,，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,，再作比較。

2,、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

活動反思：

在日常生活中,，雖然許多科學(xué)的奧秘,、原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)的巨大推動力,。講故事和觀察教師操作實驗?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作,，自己親身實踐到小實驗中,，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中,，使孩子們的觀察力,，想象力，創(chuàng)造力,，動手能力都得到很好的發(fā)展,。

在這一節(jié)科學(xué)教育活動中，孩子們始終主動地,，有創(chuàng)造性地,，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí),。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,，得到答案，拓寬孩子們的探索思路,。真正體驗到“我能行”的積極情感,。應(yīng)注意教師在幼兒自己實踐時巡回指導(dǎo)，先指導(dǎo)膽子小的孩子,，再指導(dǎo)中等的,，最后指導(dǎo)能力強的。

附故事：樹蔭

火辣辣的太陽,，涼爽爽的樹蔭,。小熊躲在樹蔭里，睡得又香又甜,，呼呼,，呼呼……

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇七

1、探索物體的“沉”和“浮”,。

2,、樂于參與科學(xué)實驗。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、盛有水的大盆,。

2、塑料玩具,、木片,、石子、鐵釘,。

3,、紙、筆,。

1,、請幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西，如果放到水中會怎樣,？

3,、請幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中,，觀察它們的變化,，并將實驗結(jié)果以小組為單位記錄下來。

4,、各組幼兒表述本組的記錄,，教師將結(jié)果在黑板上進行統(tǒng)計。統(tǒng)計出哪些物品沉到水底,，哪些物品浮到水面,。（通過統(tǒng)計引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）

5,、為什么有的物品會浮到水面上,，有的物品卻沉到水底？

請幼兒進行討論,，發(fā)表自己的看法,。

6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進行小結(jié)

7,、總結(jié)分享：請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實驗,，實驗結(jié)果如何。

1,、幼兒樂于參與實驗探索,。

2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂,，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞,。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學(xué)的效果,，這是一門很有創(chuàng)意的課,。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學(xué)習(xí),。體驗到學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇八

1,、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力,。

活動準(zhǔn)備：

海洋球、可站立的積木,、鉛筆人手至少3支,、橡皮筋若干、橡皮泥若干,、杯子

活動過程：

一,、幼兒第一次操作（桌上放置一個小筐，內(nèi)有海洋球,、可站立的積木）

師：哪個東西站起來了,，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋砟兀?

老師請每個小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的,。

總結(jié)：底部平的物體能站起來,，海洋球的底部不平，所以不能站起來,。

二,、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子,、海洋球)

師：你們用什么辦法使海洋球站起來,？

三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆,，橡皮筋人手1根)

幼兒操作

師：你用什么辦法使鉛筆站起來,？

四、游戲結(jié)束

游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上,，不能站到外面去,，感受不伸手臂與伸手臂的不同,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇九

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法,。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙,，大工具運的次數(shù)少,，小工具運的次數(shù)多。

3,、能夠發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題的,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

沙,、大小不同的杯子、盆子,、記錄單,、鉛筆等

讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。

1,、談話引起幼兒興趣,。

今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙,？

2,、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙,，并記錄運沙的總次數(shù),。

（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù),，并引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙,，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得一樣多,，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3,、幼兒第二次運沙,，驗證,。

（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)

（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具,，都裝滿抹平了來運,，運的次數(shù)是一樣的。

4,、幼兒第三次用不同工具運沙,。

（1）幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣,？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)

教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙,，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多,。

請小朋友想想,，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣,？下次我們再來試一下,。

沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮,。將難點設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的`操作情況來看,，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,，活動目標(biāo)基本完成。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇十

1.初步認識交通工具,。

2.初步了解交通工具的差別和作用,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

初步了解交通工具的差別。

交通工具課件,。ppt,。

一、開始部分

1.新課導(dǎo)入：

小朋友今天怎么來學(xué)校的??？

生：……

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：這是什么,？

二,、基本部分

1.教師點開各個交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進一步了解,。

2.小汽車,，滴滴滴。

摩托車,，嘟嘟嘟,。

自行車，鈴鈴鈴,。

大飛機,，嗡嗡嗡。

長火車,，咕嚕嚕,。

三、結(jié)束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音,，和交通工具配對,。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評價幼兒表現(xiàn),。組織幼兒下課活動,。

本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結(jié)束,，由于交通工具種類較多,，可能導(dǎo)致課時過長，應(yīng)把握好時間,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇十一

我設(shè)計了以幼兒生活中熟悉的物體（乒乓球）來作為操作材料組織活動,，讓幼兒通過自己的操作，來培養(yǎng)他們的思維方式和動手操作能力,。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里,，“你能讓它飛起來嗎？”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子,，孩子們探索的興趣就這樣被調(diào)動了起來,。遇到問題，讓孩子嘗試解決,，孩子們可以這樣試也可以那樣試,，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的.空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中,，才能張開想象的翅膀,，飛向廣闊的藍天。

1．通過操作,、探索,，初步探知用工具移動乒乓球的方法,。

2．在活動中互相學(xué)習(xí)，相互合作,，在嘗試探索中體驗成功的喜悅,。

1．乒乓球、碗若干,。

2．（第一次操作材料）乒乓球拍,、紙杯、大夾子,、調(diào)羹,、小毛巾、筷子,、叉子,、蛋糕盤；（第二次操作材料）雙面膠,、透明膠,、光盤、白紙,、吸管,、扭扭棒、撲克牌,。

1．出示乒乓球,。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢？

2．圓圓想知道有哪些東西會飛,？你們能告訴它嗎,？人會飛嗎？

3．引導(dǎo)幼兒想辦法讓乒乓球飛起來,。

1．講解游戲規(guī)則,。那在幫忙之前，老師要提一個小小的要求：“我們可以借助工具幫它飛到對面的碗里去,，但是不能直接用手拿,。”

2．幼兒自主嘗試操作,、探索,，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則和觀察幼兒用了哪些方法。

4．幼兒交流自己的操作過程,，請幼兒邊說邊操作一下,，教師記錄。

1．剛才小朋友說了很多幫圓圓的方法,，時間也不早了,，圓圓要回到自己的家了,。那如果我們換一些更難的材料來幫忙，又能用什么辦法呢,？你們要不要來挑戰(zhàn)一下,？有沒有信心？趕快再去試試看,。

2．幼兒操作,，教師觀察并鼓勵幼兒合作用多種方法嘗試。

3．請你們說一說用了什么不同的辦法,？

4．幼兒交流,、表達，并用操作給大家看,。

今天我們小朋友們表現(xiàn)的非常棒,，用了兜、夾,、撈,、包、托,，粘,、抬、卷,、套,、吸等方法成功地幫助了圓圓,。

中班科學(xué)活動教案水到哪里去了篇十二

1,、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及主動學(xué)習(xí)的積極性.

2、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力,。

3,、幫助幼兒理解5的實際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)5個物體,，正確認讀數(shù)字5,，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5,。

1,、貓頭鷹、啄木鳥,、燕子的標(biāo)本或圖片,；田鼠、蟲子圖片若干‘4,、5的'數(shù)字卡片,。

2,、幼兒操作材料、活動用書,。