在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇一

1,、能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品,，體現(xiàn)草葉之間,、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

2,、欣賞畫家的作品,，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像,，拓展創(chuàng)作,，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

3,、觀察自然,，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然,。

重點(diǎn)：能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品,，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系,。

難點(diǎn)：在欣賞畫家的作品的同時(shí),，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，能大膽想像,，拓展創(chuàng)作,，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

信息環(huán)境及媒體,。

一,、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們：今天的天氣特別好,，老師今天要帶大家去郊外去踏青感受春天的氣息,，大家想不想去啊,？學(xué)生：想！課件：老師駕車帶著學(xué)生到郊外去感受,。大家看到了什么？學(xué)生談所見,、所感,。

2,、我們已經(jīng)用線描畫了草叢的作品,，幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低,、大小等各種變化,，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自由欣賞作品，請(qǐng)打開桌面上的文件夾01,。播放輕音樂,。問：大家看到的作品怎么樣,？它們美在哪里,？學(xué)生感受發(fā)言。小結(jié)：草叢很豐富，草叢的畫面充滿了生命力,。

3,、思考：在草叢中除了草以外,，還會(huì)有些什么呢?學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶,、蚱蜢、青蛙,、小朋友,、玩具等等。那今天我們就學(xué)習(xí)用電腦技術(shù)來畫草叢中的作品,。課件揭題：草叢中,。

二、新課：

1,、課件：欣賞畫家盧梭的作品?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一張畫家盧梭的作品,，請(qǐng)仔細(xì)觀察，這幅作品都表現(xiàn)了什么,？有什么特點(diǎn),？小結(jié)：盧梭是法國(guó)畫家，他的這副作品展示了生命中最神秘,、最隱秘,、夢(mèng)幻般的情境。這里的色彩明快,，以深綠色為主,。在草叢中，樹干,、花,、草、葉,、果實(shí)各有特色,。主題是：被花豹襲擊的黑人，人和動(dòng)物自然的隱約在草叢中,，植物也富有生命力,，像活起來一樣，整個(gè)畫面充滿了生機(jī),，引起人們對(duì)熱帶叢林的向往,。

2、現(xiàn)在再請(qǐng)大家自由欣賞以草叢為主題的作品,，請(qǐng)打開桌面上的文件夾02,。播放輕音樂。

4、根據(jù)學(xué)生的回答指名讓學(xué)生操作后教師引導(dǎo)：如果在這個(gè)同學(xué)的作品中再添加或更換添加的人物,、動(dòng)物,、飛禽等你能想到會(huì)有什么樣的效果嗎,？可以怎么給它命名呢,？學(xué)生討論并發(fā)言。

5,、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們給自己的創(chuàng)作主題用我們學(xué)過的金山畫王這個(gè)軟件資源去創(chuàng)作吧,。要求：創(chuàng)作時(shí)要注意草是主題,，添加的人物、動(dòng)物,、飛禽不能太多,。大家也可以用桌面的文件夾01的草叢圖片進(jìn)行創(chuàng)作,，并給你創(chuàng)作的作品命名,。播放音樂,，教師巡回指導(dǎo),。提醒：保存自己的作品。

6,、作業(yè)展評(píng)：請(qǐng)打開自己的作品，選出作品媒體廣播,。先讓學(xué)生自評(píng)互評(píng),，教師做小結(jié)：表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

三,、教學(xué)拓展,。

1、現(xiàn)在再請(qǐng)大家自由欣賞畫家的作品,，請(qǐng)打開桌面上的文件夾03。請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)選出你最喜歡的一幅作品,。提問：你為什么喜歡這幅作品,？說說你的理由。

3,、學(xué)生再次創(chuàng)作,。同時(shí)要注意要有主題。音樂播放,，教師巡回指導(dǎo),。提醒：保存自己的作品。

4,、作業(yè)展評(píng),。請(qǐng)打開自己的作品，選出作品媒體廣播,。先讓學(xué)生自評(píng)互評(píng),，教師做總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同作品，并且用金山畫王這個(gè)軟件繪制出了美麗的草叢中,、宇宙中,、天空中、森林中,、花叢中,、海洋中等美麗的故事。,，感受到了生活和大自然的美,。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,，才能描繪出千變?nèi)f化的事物,。退出并關(guān)機(jī)，下課,！

小學(xué)美術(shù)說課稿篇二

《讓色彩動(dòng)起來》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本課旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)強(qiáng)烈的對(duì)比色及其運(yùn)用方面展開探索,，對(duì)色彩對(duì)比形成綜合認(rèn)知，并加以巧妙運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸,，創(chuàng)作一幅充滿動(dòng)感的作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的理解與應(yīng)用,，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),，從而使學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

五年級(jí)的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,，能客觀地理解,、表現(xiàn)事物。而且色彩,，在孩子的心中是美妙的,，是神奇的。他們往往能創(chuàng)造出我們成人想象力所不及的童話般的美麗,。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言,，除去這種對(duì)色彩的情感表現(xiàn)，他們已經(jīng)掌握了一定的`色彩方面的知識(shí),，如原色與間色,、冷暖色、明度等,。故在本課教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比色的知識(shí),，形成綜合認(rèn)知并加以巧妙運(yùn)用。

【知識(shí)與技能】

感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比帶來的視覺美感,，深入了解對(duì)比色知識(shí);運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸,，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感的畫面。

【過程與方法】

學(xué)生在回憶,、探究,、分析、實(shí)踐的過程中,，掌握對(duì)比色知識(shí)和使畫面產(chǎn)生動(dòng)感的方法,，選擇合適的主題進(jìn)行表現(xiàn)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感受對(duì)比強(qiáng)烈的色彩帶來的表現(xiàn)力,，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作富有動(dòng)感的美術(shù)作品,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣,。

【重點(diǎn)】

深入理解和運(yùn)用對(duì)比色,。

【難點(diǎn)】

對(duì)比色的靈活運(yùn)用。

依據(jù)“教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法”的原則,，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法,、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法,。

在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論,，在操作中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行自主探究和評(píng)價(jià),，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

“工欲善其事,，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,，為我做了如下的準(zhǔn)備：ppt課件、基本的繪畫工具等,。

皮亞杰曾說：“兒童是有主動(dòng)性的人,，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要,，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展,?！贬槍?duì)學(xué)生特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步,，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去,，達(dá)到事半功倍的效果,。為此我將出示具有動(dòng)感的圖片，讓同學(xué)們說出自己的感受,，在學(xué)生感受到“動(dòng)感”后,，我會(huì)緊接著對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：還會(huì)有動(dòng)的感覺嗎?以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，共同探究色彩“動(dòng)”起來的秘密,，從而揭示課題。

環(huán)節(jié)二：欣賞作品,，探究對(duì)比色

(一)認(rèn)識(shí)對(duì)比色

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性,，所以設(shè)置了“欣賞作品，探究對(duì)比色”的環(huán)節(jié),。首先提出問題：什么樣的色彩給你歡快,、有節(jié)奏的感覺?學(xué)生往往會(huì)從紅色、黃色等鮮亮的顏色回答,，我會(huì)順勢(shì)抓住學(xué)生的回答,，出示色相環(huán)并引導(dǎo)學(xué)生找一找色相環(huán)中哪些顏色對(duì)比強(qiáng)烈?以及這些色彩在色相環(huán)中距離是怎樣的?進(jìn)而總結(jié)出在色相環(huán)中,，每個(gè)顏色對(duì)面(180度對(duì)角)的顏色為對(duì)比色。如紅-綠,、藍(lán)-橙,、黃-紫互為對(duì)比色。通過觀察色相環(huán)認(rèn)識(shí)對(duì)比色,，而且通過這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)也設(shè)置了一個(gè)坡度,，降低了難度，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比色的積極性,。

(二)感受對(duì)比色

在學(xué)生對(duì)對(duì)比色有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)后,，我會(huì)多媒體展示《威斯敏斯特大橋》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考這幅作品中,，畫面色彩給你什么感受?運(yùn)用了哪些色彩?他是如何運(yùn)用這些色彩進(jìn)行表現(xiàn)的?通過初步的欣賞與觀察,，使學(xué)生自主的感受對(duì)比色在美術(shù)作品中的運(yùn)用，從而激發(fā)他們深入了解運(yùn)用對(duì)比色讓畫面動(dòng)起來的興趣,。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí),，運(yùn)用對(duì)比色

《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過各種美術(shù)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思,、創(chuàng)意、造型,、表現(xiàn),、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以我設(shè)置了實(shí)踐練習(xí),，運(yùn)用對(duì)比色的環(huán)節(jié),。

在具體的實(shí)踐練習(xí)前先提出問題：要想表現(xiàn)一幅具有動(dòng)感的畫面，你認(rèn)為如何用色最合適?強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于對(duì)比色的認(rèn)識(shí),。然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)“創(chuàng)作一幅能讓色彩動(dòng)起來的畫”,。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我會(huì)巡視輔導(dǎo)并用ppt滾動(dòng)更多作品,，給同學(xué)們提供創(chuàng)作資料,。

環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià),分享對(duì)比色作品

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從色彩的運(yùn)用,、創(chuàng)作形式,、等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng),，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié),，在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異,，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程,，以鼓勵(lì)、肯定為主,，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，理解問題,，解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗(yàn)成功的喜悅。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè),，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“小結(jié)作業(yè)——拓展延伸”環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時(shí),，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”總結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí)并讓學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂,、成功的快樂,、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂,。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇三

我今天說課的內(nèi)容人民教育出版社第五課《趣味文字》,，主要包括以下四個(gè)方面：1。教材分析,。2,。說教學(xué)目標(biāo)。3,。說教學(xué)重難點(diǎn)4,。說教學(xué)過程。

《趣味文字》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第5課,，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本課與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)寫的趣味性與觀賞性,，學(xué)生通過對(duì)趣味文字的欣賞,、學(xué)習(xí)繪制美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中,，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)作的愿望,。 根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材要求,，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)

2. 過程與方法：掌握筆畫,、筆順與書寫方法和美化方法，

3. 情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手,、進(jìn)行美化加工,。創(chuàng)造出更形象，更活潑的新字體,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，想象能力和創(chuàng)造能力。

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)核心課程的教學(xué)理念,，我選擇了：觀察——思考——認(rèn)識(shí)——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)的教學(xué)模式,。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品，激發(fā)學(xué)生興趣,，在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的觀察,，在觀察的過程中進(jìn)行思考，歸納出美術(shù)字的特點(diǎn),，從而形成認(rèn)識(shí),，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。

件出示變體美術(shù)字的變化步驟,。由于變體美術(shù)字與宋體字和黑體美術(shù)字相比，沒有后者要求有嚴(yán)格的書寫規(guī)范和固體模式,，顯得自由灑脫,，因此他的書寫步驟很簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就懂,，就不必要在此處浪費(fèi)時(shí)間,。（體現(xiàn)有效課堂），第二步是學(xué)生分組完成變體美術(shù)字的設(shè)計(jì),，教師在這一環(huán)節(jié)重要的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的想象,，鼓勵(lì)學(xué)生追求新穎、獨(dú)特的風(fēng)格，解放他們的創(chuàng)造力,，使他們根據(jù)字的內(nèi)容自由發(fā)揮,。最后進(jìn)入創(chuàng)想和表達(dá)和相融匯中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮,，充分展現(xiàn),。在變體設(shè)計(jì)中，自主探究嘗試,，在提出的想法中,，可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意，突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性,，小組二人意見不統(tǒng)一時(shí),，可進(jìn)行交流、討論,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力,。在自主探究嘗試過程中，我可以及時(shí)的參與,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究,，充分體驗(yàn)探究的樂趣。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)階段,，我采用的是學(xué)生互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)方式。由學(xué)生表達(dá)自己的感受,，最后教師給與總結(jié)性的點(diǎn)評(píng),。這種評(píng)價(jià)模式可以公正、全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,，多角度的看待問題,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為在細(xì)節(jié)的處理上有待于提高,。趣味文字這節(jié)課很有趣,，能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生來說，書寫變體美術(shù)字并不難,，只要掌握書寫及美化方法,，在文字的筆畫上融入一些生活的創(chuàng)意元素，文字就能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品,。能完成一幅作品固然很好,，但會(huì)欣賞美，能用美術(shù)知識(shí)去美化生活及對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要。介于這個(gè)問題我匯在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改善,。

教學(xué)的探索是無止境的,，但是重視讓學(xué)生在血中收獲，作為教師的我更應(yīng)該思考,，因此,，我要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，引領(lǐng)我的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握方法,，理解沒的規(guī)律。這才是我心中對(duì)活動(dòng)——探索的理解,。

我希望通過今天這節(jié)《趣味文字》的授課,，能起著拋磚引玉的作用，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、同行多多批評(píng)指正,。我在今后的教學(xué)中定匯百尺竿頭——更進(jìn)一步。謝謝大家,！

小學(xué)美術(shù)說課稿篇四

這是一節(jié)“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域中的中國(guó)國(guó)畫課,。針對(duì)五年級(jí)的小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫中的墨色、用彩,、運(yùn)筆都有了初步的掌握,，對(duì)宣紙的特性也有了認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,，本課主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種動(dòng)物不同的臉部特征進(jìn)行造型表現(xiàn)的,，從而運(yùn)用中國(guó)畫特有的表現(xiàn)方法，引發(fā)學(xué)生用國(guó)畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作的興趣,。本課設(shè)為兩大頁面,。

第一頁面中展示了畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張6歲學(xué)生畫的貓頭鷹進(jìn)行對(duì)比，主要是讓學(xué)生在欣賞的過程中,，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品與生活的關(guān)系,。并且能夠讓學(xué)生們通過欣賞書中的作品，仔細(xì)觀察,、體會(huì),、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動(dòng)，是以濃,、淡,、干、濕,、焦的幾種運(yùn)筆相結(jié)合的表現(xiàn),，在此還展出了畫貓臉的分布圖,，更進(jìn)一步讓學(xué)生們能夠在仔細(xì)觀察、對(duì)比的過程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同,，掌握如何抓住特征來進(jìn)行繪畫,。

第二頁面，展示了5張學(xué)生的作品和四種動(dòng)物頭像圖片,，這是為了讓學(xué)生們先通過欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特點(diǎn)，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面,，以書中提供的動(dòng)物圖片作為素材,，給予進(jìn)一步參考、引發(fā)創(chuàng)作的情趣,。

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫表現(xiàn)的特殊效果,。應(yīng)會(huì)：能用國(guó)畫的表現(xiàn)方法,，大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作;能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色;能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張,、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作,。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物,、人與自然和諧,，平等發(fā)展的意識(shí)。

通過欣賞畫家的作品,，了解國(guó)畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力,。學(xué)習(xí)用國(guó)畫形式大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物特征以及對(duì)水墨的控制,。

(一)教法：本課我先讓學(xué)生們通過欣賞,，并提出問題，學(xué)生仔細(xì)觀察思考為原則,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生們能在自主學(xué)習(xí)的過程中積極主動(dòng)參與，并能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與技巧,，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。

(二)學(xué)法：采用有目的地,、積極自主探究學(xué)習(xí),、嘗試中國(guó)畫繪畫的技巧與方法。

我采用多媒體教學(xué)課件,，做好示范圖,，并收有關(guān)的動(dòng)物圖片。

1,、出示動(dòng)物圖片,。

2、學(xué)生欣賞,、觀察,。

討論教師用模仿畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》作為范例請(qǐng)學(xué)生欣賞并說一說。引導(dǎo)1,、熊貓———步驟圖2,、猴子———步驟圖3、欣賞書上貓臉的步驟圖,。應(yīng)用——側(cè)鋒 ——中鋒強(qiáng)調(diào)——(濃,、淡、干,、濕,、焦的幾中運(yùn)筆)

1、 欣賞組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)置了有關(guān)動(dòng)物的猜謎游戲,，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出謎語中動(dòng)物的臉,，并展示課件出示課題。

2,、討論緊接著進(jìn)入學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，先來欣賞書上的作品;畫家黃永玉的《貓頭鷹》,，這里我準(zhǔn)備了教學(xué)示范畫，是模仿畫家黃永玉的貓頭鷹的作品,，為了吸引學(xué)生的注意力,，分析畫中貓頭鷹的臉部特;。

以此提出相關(guān)問題,。例如：

1,、這個(gè)貓頭鷹給你的第一感覺是怎樣的?

3,、再讓學(xué)生通過自己的觀察說出畫中貓頭鷹繪畫的效果,。

3,、引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生有目的地、積極主動(dòng)探索學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握如何用各種運(yùn)筆的方法,，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生欣賞國(guó)畫形式出現(xiàn)的熊貓、猴子的教師范畫圖,，并結(jié)合書上給出的有關(guān)貓臉的分部圖,、討論其用筆的方法有哪些、并敢于分小組討論和嘗試練習(xí)各種運(yùn)筆方法結(jié)合,。

4,、應(yīng)用在前面積累的過程中，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)與技巧,，在觀察與欣賞的基礎(chǔ)上,，靈活運(yùn)用、濃,、淡,、干、濕,、焦的墨色效果,，來表現(xiàn)各種動(dòng)物臉的特征，并從中體現(xiàn)繪畫的樂趣,。

反思在整堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,，我盡可能的體現(xiàn)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)作愉悅性的繪畫練習(xí)，以夸張,、生動(dòng),、多種墨色變化的效果與手法，創(chuàng)作動(dòng)物的臉;并在最后大膽展示和自我評(píng)價(jià)自己的作品,，從中感悟國(guó)畫繪畫的表現(xiàn)魅力和人與自然的和諧,、平等發(fā)展的意識(shí)。

在本節(jié)課中尤其要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)練習(xí),，使學(xué)生在繪畫的過程中靈活運(yùn)用到勾染法,、中鋒破筆法、破筆點(diǎn)染法,、勾線點(diǎn)染法,、絲毛法，并且能讓學(xué)生大膽展開想象,，畫出有趣的動(dòng)物臉部特征,。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇五

瓶蓋是生活中的常見物,，大小，色彩,、形狀各異,。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型,，就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體,，拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列,、拼貼各種圖形,，讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力,。

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列,、拼貼圖形,。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。

知識(shí)與技能：將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學(xué)生對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力,。在研究過程中能與小組同學(xué)合作交流

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形,。

（2）利用各種瓶蓋設(shè)計(jì),、組合起來自制玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣,。

教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形,。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力,。最后演示簡(jiǎn)單的裝飾方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,，拓寬了他們的思路,。讓他們大膽的去創(chuàng)作。

學(xué)生通過直觀的觀察,、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形,。接著學(xué)生通過做聯(lián)想游戲,，動(dòng)手操作的方法,，用瓶蓋嘗試排列,、拼貼各種圖形。最后自主探究,、完成作品,。

1,、范作引入,，激發(fā)興趣。

2,、觀察比較,，激發(fā)想象

讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上,，在欣賞過程中讓他們交流討論：誰的瓶蓋最大,，誰的瓶蓋最小,，誰的瓶蓋最漂亮……,，以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型,。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個(gè)聯(lián)想游戲：一個(gè)瓶蓋可以像什么,？（娃娃的臉,、太陽月亮燈鐘表等）將兩個(gè)瓶蓋放在一起，它可以像什么,？（汽車的輪子,、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么,？將三個(gè)瓶蓋放在一起,，看一看又像什么呢……？讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說,，最后比一比,，看誰想的最多。通過老師的啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的想象力,，,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,。同時(shí)小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。

3,、欣賞作品,，啟發(fā)構(gòu)思。

讓學(xué)生認(rèn)真地觀察書上的作品,，讀讀書上的文字,。然后思考交流：每個(gè)玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的,？根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹,，同時(shí)利用彩紙、,、牙簽等輔助材料演示拼貼,、粘接裝飾的方法。這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,、拓寬了他們的思路,。

4、自制玩具,，展開創(chuàng)作

教室內(nèi)播放輕音樂,，讓學(xué)生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)計(jì),、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導(dǎo),，解決學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難,。同時(shí)教師也要及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示,，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā),。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利,。教師要提醒學(xué)生制作過程中注意安全,。

5、評(píng)價(jià)總結(jié),，課后拓展

作品完成后都期盼展示自己的作品,，所以每組選一名同學(xué)到前面來，展示自己小組的作品,，談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過程,。緊接著老師談話總結(jié)今天我們走進(jìn)小小的瓶蓋世界，你感到無窮樂趣了嗎,？我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具,，美化了我們的版面，美化了生活,。今后我們?cè)倏吹揭恍U舊的物品應(yīng)該怎么做,？變廢為寶。最后老師鼓勵(lì)學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪,，試做一輛汽車,。收拾整理課桌。

有趣的瓶蓋

瓶蓋圓柱形

排列拼貼

自制玩具

小學(xué)美術(shù)說課稿篇六

我準(zhǔn)備從教材分析,、學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)法分析,，教學(xué)過程設(shè)計(jì)這五個(gè)方面進(jìn)行說課,。

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本科所表現(xiàn)的內(nèi)容是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,。隨時(shí)留心,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶,。本課列舉了大量的學(xué)生作品，有刻撕紙版畫,、剪紙作品,、水彩作品以及兒童讀物插圖等作品,。表現(xiàn)了日常乘車的一幕,，通過這些作品的欣賞，使學(xué)生對(duì)日常生活中的乘車印象有了進(jìn)一步的回憶和了解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，表達(dá)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情,。在教學(xué)中老師要著重讓學(xué)生觀察生活,，表現(xiàn)生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察了解乘車印象的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣表現(xiàn)乘車場(chǎng)景和印象

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在心理特征上已經(jīng)能夠初步認(rèn)識(shí)形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，能夠以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具材料記錄與表現(xiàn)所見所聞,，所感所想的事物,。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維去推理,、去判斷。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回憶乘車印象內(nèi)容

操作目標(biāo)：用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)乘車印象

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和對(duì)生活的熱愛之情

本課我主要采用了以下教學(xué)方法：

1,,、情境教學(xué)法：

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：

3,、綜合演示法：

4,、多媒體教學(xué)法：

5,、講授法：

1、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

2,、欣賞范作,，開啟思路

教師通過多媒體的播放讓學(xué)生欣賞有關(guān)乘車印象的圖片......由此開啟學(xué)生的思路,，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

3,、教師示范,，了解步驟

為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解乘車印象的表達(dá)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范講解繪畫步驟的方法，主要從1如何構(gòu)思,、2如何構(gòu)圖、3如何刻畫細(xì)節(jié),、4如何著色和渲染氣氛、5如何整理 這五個(gè)方面進(jìn)行講解,。

4,、快樂創(chuàng)作,，個(gè)性表現(xiàn)

教師在此環(huán)節(jié)播放輕音樂,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松,、愉悅的創(chuàng)作氛圍,，教師巡視課堂，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5,、作品展示,，交流評(píng)價(jià)

學(xué)生創(chuàng)作完成后，將作品一一展示在黑板上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),。這樣的評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。學(xué)生還可以相互點(diǎn)評(píng)，這樣可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增進(jìn)自己的知識(shí),，提高自己的繪畫水平。最后,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，教師要運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言,，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

6,、課堂小結(jié),，拓展延伸

教師概括總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的,，小結(jié)教學(xué)情況,，肯定學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，交待課后拓展的學(xué)習(xí)任務(wù),，為整個(gè)教學(xué)結(jié)束劃上完美的句號(hào),。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇七

下面我從教學(xué)理念與思路，教學(xué)過程,，教法學(xué)法等三方面來說一說《有趣的拓印》這一課：

本課屬于造型·表現(xiàn)課型,，本課例結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),，欣賞各種紋理有趣的形象,，提高造型表現(xiàn)能力，在我看來,，紋理的美感是我們生活中重要的組成部分,，也深受孩子們喜愛,，教材中雖只選了不多的幾種圖片,，卻可以讓孩子們感受到凹凸不平的美,，這讓我了解到緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動(dòng),，才能讓孩子們易于掌握，只有根植于生活,，并為生活服務(wù)的課堂，才是有強(qiáng)烈生命的課堂,。本課我讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)語言表現(xiàn)生活中的色彩,，放大生活中的趣味，品嘗生活中的快樂,，創(chuàng)造生活中的美麗,。

在上述教學(xué)理念與思路的指引下,，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

1、 知識(shí)目標(biāo)：尋找,、發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

2,、 能力目標(biāo)：能運(yùn)用正確的方法拓印花紋,。

3,、 情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

因此,，教學(xué)重點(diǎn)：在于初步認(rèn)識(shí)生活中的各種紋理,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用正確的方法清晰的拓印出花紋。

為了更好的實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)活動(dòng)中,，我依托學(xué)生生活環(huán)境，借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊緊相連，在課前布置學(xué)生走入生活,，在身邊尋找很多表面凹凸不平,、紋理有趣的實(shí)物,，并選擇有代表性、易攜帶的物品（鑰匙,，書夾,，樹葉等）走入課堂,。讓孩子們通過觸摸、感受它們的不同之處,，教學(xué)中,，教師應(yīng)用多種方法和形式,，讓學(xué)生熟悉并掌握紋理拓印的過程、步驟和方法,，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,，同一實(shí)物也可以采用多種顏色拓印，也可以同一實(shí)物重復(fù)拓印或重疊拓印,，紋理的排列可以是隨意或有規(guī)律地進(jìn)行組合,。

在教學(xué)實(shí)踐中，師生互動(dòng)，共同參與,，有效地突破了教學(xué)難點(diǎn),，基本達(dá)到了本課的知識(shí)目標(biāo)，并為能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在巡視指導(dǎo)時(shí)，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，個(gè)別問題個(gè)別解決,。

評(píng)價(jià)小結(jié)時(shí)：

今天，大家都親手拓印了這么多精彩的美麗形象,，把原本不起眼的生活物品變得如此美麗,，你們都有一雙巧巧手，以后,，你們會(huì)學(xué)到更多的美術(shù)知識(shí),，一定能創(chuàng)造出屬于自己的美麗明天！

小學(xué)美術(shù)說課稿篇八

各位同行：

大家好,！

下面我對(duì)我區(qū)秦宇紅老師的課《多彩的世界》做一下評(píng)述,。

本課是小學(xué)三年級(jí)的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生掌握給現(xiàn)成的圖畫填充顏色的方法,。

從秦宇紅老師的說課中我們能感覺到：秦老師在教育觀念與教學(xué)思想的更新上,、在教學(xué)內(nèi)容的駕馭與處理上、在教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合上,、在教學(xué)模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所體現(xiàn),。下面談?wù)勥@節(jié)課的特點(diǎn)：

教師在教學(xué)過程,，能根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，將知識(shí)融入到美麗而不失童真的圖畫中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式逐步完成本節(jié)課的教學(xué),。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過完成任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí),、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境,，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),，突出了在“做”中“學(xué)”的思想,。

最后通過“展示作品”來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有成就感,，也使任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式有始有終,。

秦老師通過事先制作的四幅圖畫導(dǎo)入新課，使學(xué)生在美的欣賞同時(shí),，也感到很吃驚“我們也能做出這么美的作品”,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。使讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。

采用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)方式,。 為了更好地培養(yǎng)能力,，在處理教材時(shí)，教師即發(fā)揮了課本的示范作用,，但又不盲從課本,，創(chuàng)造性地處理教材，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)樣本畫,，從而降低了學(xué)習(xí)難度，突出了本課的重點(diǎn),，激活了學(xué)生的思維,，使學(xué)生在可操作的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力,，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的目標(biāo),。

在學(xué)生練習(xí)階段突出了自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。

首先,，樣本畫符合小學(xué)生的特點(diǎn),，既具有藝術(shù)性又具有童真性。

其次,，給予學(xué)生個(gè)體選擇的機(jī)會(huì),?？梢栽诙鄠€(gè)樣本中中選擇自己喜歡的樣本。 第三,，采用分組協(xié)作式學(xué)習(xí),。使學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度,。有利于提高學(xué)生自我協(xié)調(diào)的能力,，培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神、利于學(xué)生健康情感的形成,。

我聽過秦老師在本校上的這節(jié)課,，當(dāng)時(shí)感覺學(xué)生展示作品及最后教師總結(jié)上不夠好，由于本次是以說課形式開展教研活動(dòng)的,，細(xì)枝末節(jié)沒有展示出來,，來說課的教師大錯(cuò)不能有，但小錯(cuò)則不見得沒有,。無法全面展示教學(xué)過程,，是信息技術(shù)學(xué)科集中開展教研活動(dòng)無法避免的問題。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇九

你們好,！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《靜物一家》,，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教法和學(xué)法,、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

（一）教材分析

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是按照《國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生通過將身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合,，感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系,，運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品,，表達(dá)個(gè)人對(duì)生活的關(guān)注,，傳遞自己的思想感情。

教材設(shè)置了兩個(gè)嘗試性的小訓(xùn)練,，以分解本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。第一個(gè)小訓(xùn)練是根據(jù)主題選擇出與主題相關(guān)的物品,，使學(xué)生從中對(duì)靜物的分類有所感悟,；另一個(gè)小訓(xùn)練是以畫家作品為范作,，在示意圖中標(biāo)出主要物品的擺放位置（構(gòu)圖），以此幫助學(xué)生加深對(duì)構(gòu)圖中主體物品擺放的位置關(guān)系的意識(shí),。

作業(yè)的設(shè)置包含了兩種活動(dòng)：一、選擇物品進(jìn)行分類組合,；二,、用線描表現(xiàn)物品。

（二）學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生繪畫,，還是以形象思維占主體地位,，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。強(qiáng)調(diào)教師課堂直觀繪畫示范,。

（三）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特征,，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解靜物的分類,、組合,，以及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美,。

2,、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與熱愛之情,。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我把這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、了解靜物的分類,；

2、以線描的形式表現(xiàn)靜物,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、靜物的有趣組合；

2,、作品突出構(gòu)圖形式美,。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊，教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)于美術(shù)課來說顯得尤其重要,，準(zhǔn)備好畫具是上好本節(jié)課的前提條件,。在課前布置學(xué)生選擇靜物時(shí)，可提示學(xué)生一定的選擇范圍,，貴重物品,、大型物品、危險(xiǎn)物品等不宜作為課堂學(xué)習(xí)用具,，教師應(yīng)給予必要的提示,。

教師準(zhǔn)備：靜物圖片,、范作、多媒體課件,，畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫6b鉛筆,、白紙、美術(shù)課本,、多件不同用途的日常生活用品等,。

（一）教法

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重建立在學(xué)生嘗試體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。根據(jù)此認(rèn)識(shí)我采用情境設(shè)置,、探究感悟、演示指導(dǎo)等教學(xué)方法,，讓學(xué)生了解靜物的分類組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。營(yíng)造給學(xué)生全面參與和體驗(yàn)的空間,，使學(xué)生在實(shí)踐中思考感悟,，在體驗(yàn)的活動(dòng)中獲得認(rèn)識(shí)，并借助多媒體及教師示范,，增加直觀印象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決教學(xué)難點(diǎn),。

（二）學(xué)法

中各個(gè)場(chǎng)所中常見的的各類靜物的圖片,，以圖片和名家作品來拓展自己的思維，提高審美能力及用線描的形式畫一畫自己喜歡的物品,，達(dá)到小訓(xùn)練的目的,。為了引起學(xué)生繪畫的激情，老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示,。通過觀察和分析,，理解老師如何構(gòu)圖，如何用筆,。

（一）課堂導(dǎo)入（1分鐘內(nèi)）

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我采取了“開門見山”式直接導(dǎo)入法。（如：老師說：今天我和同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的家庭,，也是很有意思的一家——靜物的一家,。）這樣的做法直接明了，又節(jié)約了時(shí)間,。

（二）講授新課（約15分鐘）

1,、理解靜物概念。

通過提問,，舉例,、老師小結(jié),。讓學(xué)生理解“靜物”就是靜止不動(dòng)的物體。

2,、讓學(xué)生尋找身邊的靜物并且學(xué)會(huì)分類,。

在學(xué)生懂得什么是靜物后，我讓學(xué)生在課室內(nèi)找一找有什么靜物,，在家里又有什么樣的靜物,，你們會(huì)分類嗎？怎樣分,？通過活動(dòng)讓他們關(guān)心自已的生活。

3,、品讀名家作品,，學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖美。

優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素,，通過老師的引導(dǎo)講述,，同學(xué)們的研討，分析,。從繪畫中學(xué)會(huì)如何組合有趣的靜物,、如何構(gòu)圖表現(xiàn)。

4,、操作體驗(yàn),，加深學(xué)生的理解。

讓個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)前體驗(yàn)：不同物品的外形,，大小,、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老師及時(shí)給予反饋,，幫助學(xué)生加深印象,。

（三）教師直觀繪畫演示，再進(jìn)一步加深學(xué)生的理解,。（約3分鐘）

教師的現(xiàn)堂的繪畫演示,，能體現(xiàn)出老師基本功，能得到學(xué)生的信任,。不但讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。

（四）學(xué)生作業(yè)（15分鐘）

本課的學(xué)生作業(yè)我安排約15分鐘,。因?yàn)楸菊n是線描造型教學(xué),，用具較為簡(jiǎn)單，學(xué)生也易于掌握,，繪畫速度較快,。學(xué)生創(chuàng)作可以自選2—3件物品,，與同學(xué)一起分類，用線描的形式把它畫下來,。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材,。關(guān)健能體現(xiàn)出生活情趣。

（五）作業(yè)展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

我把作業(yè)展示分兩大類,，一類是構(gòu)圖美的作品,；另一類是線條美的作品。學(xué)生們通過自評(píng),、互評(píng)為主的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，探討。教師適時(shí)概括小結(jié),。

（六）課后拓展

向同學(xué)們說明,，在我們的生活中，我們每天所面對(duì)的景物都是美麗的,，只要我們善于發(fā)現(xiàn),、善于表現(xiàn)，就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品,。

為了讓更多的學(xué)生得到表揚(yáng),，我確定分兩類進(jìn)行展示。以鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與美術(shù)活動(dòng),。

第6課《靜物一家》

我的說課完畢,，謝謝！

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十

《美妙多變的線條》是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第二單元第四課,，本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程,，“點(diǎn)線色你我他”是單元的主題。本單元共四課,，均以“人”為媒介,，以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進(jìn)行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象力,。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)線條的運(yùn)動(dòng)變化以及線條對(duì)人類情感的表現(xiàn),。

線條是一種神奇的符號(hào)，它隨著兒童涂鴉的開始,，便陪伴著兒童成長(zhǎng),，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，這種用線來表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路,，將完成用線造型的環(huán)節(jié),。用線造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用,，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，開發(fā)兒童的潛能和智力能力。一二年級(jí)學(xué)生處于幼兒期向兒童期發(fā)展中,，兒童的美術(shù)活動(dòng)主要體現(xiàn)為游戲性,。因此,，美術(shù)課不要過多的講繪畫知識(shí)和造型原理,，教學(xué)要求主要是使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn),、記憶,、想象來表達(dá)自己的生活感受，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、形象記憶力,、想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課,，我準(zhǔn)備運(yùn)用大量的美術(shù)游戲、音樂游戲幫助孩子們了解線條的節(jié)奏感,，大膽運(yùn)用各種各樣的線條來抒發(fā)自己的情感,，創(chuàng)作優(yōu)秀的個(gè)性化的兒童美術(shù)作品。

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)與技能：

a,、認(rèn)識(shí)各種直線,、曲線及其作用；

b,、感知線是繪畫語言之一,；

c、培養(yǎng)學(xué)生線控與線性的感知與表達(dá)能力,。

過程與方法：

b,、在比較中體驗(yàn)線條的美感；

c,、在創(chuàng)作中訓(xùn)練線的表現(xiàn)力,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

a,、感知生活中和自然中的線及其美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感,；

b,、能與同學(xué)合作交流，學(xué)習(xí)人際交往,；

c,、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線，提高審美能力,。

重點(diǎn)：感知生活中和自然中的線及其美感,，體會(huì)線條表現(xiàn)出的情感。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的線表達(dá)自己的情感,。

造型﹒表現(xiàn)

一課時(shí)

通過以上教材分析,，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法。

（一）說教法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn),，我主要準(zhǔn)備采取以下教法：

（1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”,，根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我以實(shí)例為線索,，充分動(dòng)用教具,，不斷采用欣賞、啟發(fā),、討論,、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性,，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率。

（2）“演示法”,，根據(jù)心理學(xué)原理,，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解,、符號(hào)記錄等的示意,，在人腦中形成新形象的過程。因此,，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料,，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象,。演示過程中教師的語言與實(shí)物、多媒體教具的交替使用,，用語言渲染演示,，用演示形象地說明講授的內(nèi)容，把演示與講授有機(jī)結(jié)合,，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看,、邊聽、邊思考,、邊議論,，以獲得最佳效果。

（3）運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法,，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn),、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究的過程,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

（二）說學(xué)法

線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具,，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”,，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的,，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維,，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課,，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例,、音樂等課件演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,，在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條,，感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維,，陶冶藝術(shù)情操,，學(xué)會(huì)人際交往。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼?，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視,、聽,、說、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)個(gè)性,。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境觀察線條形態(tài)

意圖：觀察線條的形態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

過程：

（1）游戲?qū)?/p>

根據(jù)教育學(xué)原理：直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu),、發(fā)展過程,，使肉眼感知不到或短時(shí)看不見的現(xiàn)象或事實(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化,。因此,，在課堂教學(xué)之初創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境是非常重要的。比如,，學(xué)生喜歡做游戲,，可以從這一點(diǎn)切入主題，喚起學(xué)生對(duì)本課的興趣,。教學(xué)開始部分,，“繞線”游戲?qū)耄好恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作,，也可以是兩三個(gè)人共同操作,。讓學(xué)生利用準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式,。在翻線的過程中注意提醒學(xué)生觀察線條變化的不同形態(tài),。再欣賞課件1“運(yùn)動(dòng)的線條”，在欣賞的過程中提醒學(xué)生觀察表演者手中的彩線有哪些變化,，并把這些變化畫在紙上,。

（2）引出課題：線條

（二）走進(jìn)生活感知線條節(jié)奏

1,、探究活動(dòng)一：尋找生活中和大自然中的線

意圖：感知線的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)到線條的存在使生活變得更加豐富多彩,。

過程：讓學(xué)生們想一想不管我們畫什么筆尖落到紙上畫出來的都是什么呢,？（演示）生：“線”。師：“對(duì)了,，是各種各樣的線,，我們先一起來找一找，在生活中,，自然界中你在哪些地方見到過線”,？學(xué)生充分發(fā)言后演示課件2“生活中和自然中的線”，學(xué)生欣賞自然界中存在的各種各樣的線,，并提醒學(xué)生注意觀察這些線是不是相同的,？如果不同它們有什么區(qū)別？各自有什么特點(diǎn),？學(xué)生討論,、發(fā)言后選出代表將不同節(jié)奏的線畫到黑板上，教師講解這些線條的疏密不同,、粗細(xì)不同,、起伏不同正體現(xiàn)了線條不同的節(jié)奏。

2,、探究活動(dòng)二：聽音樂畫線

意圖：感受聽覺的線,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操,。

過程：由線條的“節(jié)奏”自然過渡到音樂中的“節(jié)奏感”,，出示課件3“聽音樂畫線”，播放兩段音樂,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈煞N節(jié)奏畫出來,，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上選用一種教師準(zhǔn)備的材料將聽到的不同節(jié)奏表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們?cè)谟淇?、興奮的氣氛中不知不覺地融入到美術(shù)與音樂的藝術(shù)魅力中了,。

（三）合作比較探討線條美感

3,、探究活動(dòng)三：我們的發(fā)現(xiàn)最多

意圖：在“比較”中感受線的豐富多變,，與同學(xué)合作交流，學(xué)習(xí)人際交往,。

過程：將五種“比較內(nèi)容”分別裝入不透明的袋子中,，讓學(xué)生分小組選擇、探討各種線的不同美感,，體會(huì)線的豐富多變和美妙,，然后各小組匯報(bào),，教師歸納板書：曲線、直線,、粗細(xì)線,，有疏有密變化多。（教師可以提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語）

（四）探究發(fā)現(xiàn)體悟線條魅力

4,、探究活動(dòng)四：畫家與小朋友的畫美在哪里,？

意圖：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織,、排列的美感和各種線表達(dá)的情感,。

過程：出示課件4“畫家與小朋友的畫美在哪里？”,，讓學(xué)生欣賞一些線描畫,，提醒學(xué)生在欣賞的同時(shí)思考以下兩個(gè)問題：a、他主要運(yùn)用什么線來表現(xiàn)的,？b,、猜測(cè)一下畫者在畫這幅畫時(shí)心情怎樣？學(xué)生討論后積極發(fā)言,，得出結(jié)論：線條反映了畫者不同的心情：有平靜的,、煩躁的、激動(dòng)的,、愉悅的等等,。教師請(qǐng)出幾位同學(xué)在黑板上用線條畫出一種情緒，其他同學(xué)來猜猜他們表現(xiàn)的是什么樣的情緒,。學(xué)生們?cè)谶@一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫游戲中,，體會(huì)了線條的魅力。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十一

我向大家說課的內(nèi)容的是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（湘版）教材,，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課《留住秋天》第二課時(shí)：樹葉拼貼畫,。接下來我將從以下幾方面來做具體闡述：

樹葉粘貼是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的形象思維能力和動(dòng)手能力,。

我的教學(xué)目標(biāo)是：在讓學(xué)生欣賞和感受秋天美景的同時(shí),，用落葉拼貼出美麗的圖畫，并且借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

因此，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)：用落葉拼貼出美麗的畫面,。

難點(diǎn)便是：怎樣合理的利用落葉的形狀,、顏色去擺出各種不同的圖案。

為了更好的體現(xiàn)"以學(xué)生自主發(fā)展,、自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐和展現(xiàn)自我,，張揚(yáng)個(gè)性"的教學(xué)思路，讓學(xué)生更好的掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，在教學(xué)中我采用：

1、朗讀感悟法

2,、情景創(chuàng)設(shè)法

3,、小組合作法

4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法,。

上述教學(xué)法的運(yùn)用,，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生更好的掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

在教學(xué)中，在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想與創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合教法和學(xué)法,，運(yùn)用到以下教具：多媒體課件——樹葉貼畫作品,、膠水、剪刀,、樹葉等,。

在現(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性特別重,，總是習(xí)慣性的`以老師的意見作為標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)于自己真正想表達(dá)的想法總是膽怯，怕不對(duì),，怕做錯(cuò),！為了克服學(xué)生的這一心理，為了讓學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容,，在教學(xué)中,，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

1、 激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

首先,，用一首優(yōu)美的配樂詩(shī)，唐朝詩(shī)人：杜牧《山行》,，這樣,，一方面 可以讓國(guó)學(xué)滲透到美術(shù)教學(xué)中,，正好也符合了我校弘揚(yáng)國(guó)學(xué)教育的教學(xué)理念,，又能讓學(xué)生對(duì)秋天進(jìn)行富有詩(shī)意的感悟,。

2、教師示范

這個(gè)環(huán)節(jié)在整堂課中尤為重要,，教師應(yīng)分步講解樹葉拼貼畫的具體制作步驟,，以金魚的制作步驟為例（板書）

首先：壓平、觀察,。

其次：拼貼,、修剪。

最后：整理,、完成,。

由此引出樹葉貼畫的注意事項(xiàng)（板書）：

a、構(gòu)圖要飽滿

b,、畫面要完整

c,、顏色搭配好。

聽完老師的歸納之后,，課堂馬上還給學(xué)生,。在優(yōu)美的背景音樂中，學(xué)生進(jìn)行小組合作,，完成作品,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又增強(qiáng)了互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，教師隨堂指導(dǎo),。

3、在學(xué)生完成作品之后,，讓學(xué)生以"小小評(píng)審團(tuán)"的形式展示作品,，相互評(píng)價(jià)，以評(píng)促進(jìn),。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性,，又能促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的自主發(fā)展。

要求學(xué)生課后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),、翻閱資料等方法手段搜集贊美秋天詩(shī)詞歌賦,，與老師同學(xué)一起共同分享。

本節(jié)課的特色就是在于：將國(guó)學(xué)與音樂很好的滲透在了美術(shù)教學(xué)中,，做到了學(xué)科無界限,。

本堂課較好的完成了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，但是,，值得我深思的是：在今后的教學(xué)中如何將各學(xué)科知識(shí)相互滲透,，做到教學(xué)手段多元化、知識(shí)結(jié)構(gòu)立體化,，從多方位,、多角度來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

美麗的秋天已經(jīng)過去,，但我們并不遺憾,，因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗，只要大家留心觀察身邊的一切,，都能從中發(fā)現(xiàn)美,，正如著名雕塑家羅丹所說： "美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十二

我今日說課的資料人民教育出版社第五課《趣味文字》,，主要包括以下四個(gè)方面：1,。教材分析。2,。說教學(xué)目標(biāo),。3,。說教學(xué)重難點(diǎn)4,。說教學(xué)過程,。

《趣味文字》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第5課,，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本課與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別,，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)寫的趣味性與觀賞性,，學(xué)生經(jīng)過對(duì)趣味文字的欣賞,、學(xué)習(xí)繪制美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中,，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)作的愿望。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材要求,，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)

2,、過程與方法：掌握筆畫、筆順與書寫方法和美化方法,，

3,、情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：從字體,、字義及字的結(jié)構(gòu)入手、進(jìn)行美化加工。創(chuàng)造出更形象,，更活潑的新字體,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析本事，想象本事和創(chuàng)造本事,。

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)核心課程的教學(xué)理念,，我選擇了：觀察——思考——認(rèn)識(shí)——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)的教學(xué)模式,。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品,，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的觀察,，在觀察的過程中進(jìn)行思考,，歸納出美術(shù)字的特點(diǎn)，從而構(gòu)成認(rèn)識(shí),，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn),。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

一堂課起始的話壞,，是整堂課成敗的因素之一,。在導(dǎo)入階段，我采用的是激趣導(dǎo)入法,。先讓學(xué)生猜一猜神秘嘉賓是誰,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生帶入情境的世界中來,，為后面的教學(xué)做好鋪墊,。再引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過欣賞“唐僧師徒四人名字組成的形象圖片的變體字”，引出本課課題——趣味文字,，讓學(xué)生對(duì)變體美術(shù)字有了初步的印象,。在探究階段，我采用了觀察法和討論法,。首先創(chuàng)設(shè)“文字王國(guó)開化裝舞會(huì)情境”,，出示各類變體字美術(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察,，經(jīng)過教師提問,，小組討論，引導(dǎo)出學(xué)生自我歸納總結(jié)出變體美術(shù)字的變化方式,。這種教法能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取的探究知識(shí),，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自我,，有助于學(xué)生有效的獲取和鞏固知識(shí),。在探究階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了變體美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，在發(fā)展階段，我分兩步完成,。第一步用課件出示變體美術(shù)字的變化步驟,。由于變體美術(shù)字與宋體字和黑體美術(shù)字相比，沒有后者要求有嚴(yán)格的書寫規(guī)范和固體模式,，顯得自由灑脫,，所以他的書寫步驟很簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就懂,，就不必要在此處浪費(fèi)時(shí)間,。（體現(xiàn)有效課堂），第二步是學(xué)生分組完成變體美術(shù)字的設(shè)計(jì),，教師在這一環(huán)節(jié)重要的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的想象,，鼓勵(lì)學(xué)生追求新穎、獨(dú)特的風(fēng)格,，解放他們的創(chuàng)造力,，使他們根據(jù)字的資料自由發(fā)揮。最終進(jìn)入創(chuàng)想和表達(dá)和相融匯中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的樂趣,，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮,，充分展現(xiàn)。在變體設(shè)計(jì)中,，自主探究嘗試,，在提出的想法中，可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意,，突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性,，小組二人意見不統(tǒng)一時(shí)，可進(jìn)行交流,、討論,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流本事。在自主探究嘗試過程中,，我能夠及時(shí)的參與,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂趣,。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)階段,，我采用的是學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)方式,。由學(xué)生表達(dá)自我的感受,，最終教師給與總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)。這種評(píng)價(jià)模式能夠公正,、全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,，多角度的看待問題,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)本事。

教學(xué)反思：經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為在細(xì)節(jié)的處理上有待于提高,。趣味文字這節(jié)課很趣味，能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生來說,，書寫變體美術(shù)字并不難，只要掌握書寫及美化方法,，在文字的筆畫上融入一些生活的創(chuàng)意元素,，文字就能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。能完成一幅作品固然很好,，但會(huì)欣賞美,，能用美術(shù)知識(shí)去美化生活及對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要,。介于這個(gè)問題我匯在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改善,。

教學(xué)的探索是無止境的，可是重視讓學(xué)生在血中收獲,，作為教師的我更應(yīng)當(dāng)思考,，所以，我要設(shè)計(jì)不一樣的活動(dòng),，引領(lǐng)我的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握方法，理解沒的規(guī)律,。這才是我心中對(duì)活動(dòng)——探索的理解,。

我期望經(jīng)過今日這節(jié)《趣味文字》的授課，能起著拋磚引玉的作用,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、同行多多批評(píng)指正。我在今后的教學(xué)中定匯百尺竿頭——更進(jìn)一步,。多謝大家,！

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十三

《生活用品的聯(lián)想》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)新教材第七冊(cè)的第十四課,屬于“造型·表現(xiàn)”的范疇。旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)炊具,、餐具等各種日常生活用品的外形,、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用,。經(jīng)過設(shè)計(jì)表現(xiàn)使它們的形象變得更加可愛和富有趣味性,。通過富有人性化的創(chuàng)造設(shè)計(jì)、大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn),，能充分地反映出學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其想像力和創(chuàng)造熱情，充分地讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅,。

2編寫意圖,。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育旨在提高與完美人的素質(zhì)方面具有的獨(dú)特作用,。隨著新課程理念的深入人心,，許多美術(shù)老師的教學(xué)觀念已從傳統(tǒng)的教技能技法轉(zhuǎn)變過來，教學(xué)方式也一改以往的老師示范,，學(xué)生臨摹的單調(diào),、乏味，有的創(chuàng)設(shè)童話情境,，引人入勝,；有的采用多煤體輔助，形象,、生動(dòng),；有的將美術(shù)與其他課程綜合，使學(xué)生觸類旁通,；有的設(shè)疑激趣,，讓學(xué)生自主探究……，多種多樣的.形式將美術(shù)課打扮得分外妖嬈,！學(xué)生似乎都興趣濃厚,，但有些過多的“裝飾”總讓人感覺太過做作與多余，老師和學(xué)生都為了這些形式而疲于奔命,，曾有哲人說過,，一切形式皆應(yīng)以為內(nèi)容服務(wù)，在日常教學(xué)中,，本人更推崇簡(jiǎn)潔,、樸實(shí)、富有實(shí)效的課堂,！

3前后知識(shí)的聯(lián)系,。美術(shù)作為一種視覺和造型的藝術(shù)，形,、色,、事物最外顯的兩個(gè)部分是其基本和重要的因素！美術(shù)的課堂教學(xué),，應(yīng)該立足于自身的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，在這一過程中,，再提高學(xué)生的各項(xiàng)能力,，陶冶情操,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，如果偏離了這一軌道,，美術(shù)課就成了自然科學(xué)課,，語文課……，所以美術(shù)教學(xué)的直觀性,、形象性對(duì)于取得良好的教學(xué)效果有著直接的影響,！

4教學(xué)目標(biāo)。（1）了解生活日用品因其用途不同而造型各異,，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣,。（2能根據(jù)生活日常用品的不同之外形展開想象，并通過造型裝飾使其形象生動(dòng)有趣,。

（3）通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活用品的聯(lián)想,，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活,、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)于聯(lián)想敢于向鄉(xiāng),、樂于探究的精神。

5教學(xué)重,、難點(diǎn),。通過對(duì)生活日用品的聯(lián)想,，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽地表現(xiàn)能給生活帶來無窮的樂趣,。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情是本課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想是本課的難點(diǎn),。

6課時(shí)安排,。1課時(shí)

說教學(xué)策略：

1說學(xué)情?！渡钣闷返穆?lián)想》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)新教材第七冊(cè)的第十四課,屬于“造型·表現(xiàn)”的范疇,。

2說教法。根據(jù)以往教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，我明白如果單純的讓學(xué)生依據(jù)事物展開豐富的聯(lián)想,，學(xué)生必定跳不開課本上和老師啟發(fā)的幾種聯(lián)想思路，很難會(huì)有突破性地表現(xiàn),?；诖朔N考慮，我設(shè)計(jì)了”從立體形象到平面,、從實(shí)物到圖形,、再?gòu)钠矫姘l(fā)散的實(shí)物的教學(xué)方案”。首先設(shè)計(jì)了讓學(xué)生欣賞可愛的卡通形象引出課題,，直觀,、新穎很快地使學(xué)生感受到生活日用品與美術(shù)創(chuàng)作的趣味聯(lián)系,。

《生活日用品的聯(lián)想》

生：（說說自己看到了什么？）

師：想看他們的廬山真面目嗎,？（課件操作）

哦,，是生活中的日用品啊?。ㄕn題出示：生活日用品）

通過玩這個(gè)小游戲,，你有什么樣的感受和想法？

生：（說自己的感受和想法：不同的事物之間往往存在著相同的地方,，由此可以啟發(fā)我們的思維從一個(gè)事物跳躍到另一個(gè)事物,，這就是“聯(lián)想”（板書）。）

師：揭題,、這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生活日用品的聯(lián)想

（解讀：腦筋急轉(zhuǎn)彎因其不按一般常理進(jìn)行思維,，所以，它很能考驗(yàn)人的聯(lián)想和思維應(yīng)變能力,，是一種深受學(xué)生喜歡的游戲,，因此，在課一開始,，采用了這一游戲形式,，讓學(xué)生看著這些類似剪影的圖形進(jìn)行聯(lián)想，既解除了學(xué)生思維上固有的定勢(shì),，又增加了趣味,，感受到了聯(lián)想帶來的奇妙樂趣。）

2,、出示各種日常生活品圖片的圖片,，了解聯(lián)想的方法

（人們觀察事物首先是落入眼簾的是形與色，所以,，我先從造型的基本要素——形狀入手,，而對(duì)于較難的色彩和功能聯(lián)想，我則引導(dǎo)學(xué)生先觀察一件,，歸納它們之間的相同之處,，然后再由點(diǎn)及面進(jìn)行思維的擴(kuò)散。）

欣賞更多的日常用品,，發(fā)現(xiàn)其特殊之處,，進(jìn)行聯(lián)想

想像能力對(duì)于每一個(gè)從事藝術(shù)創(chuàng)作的人來說都十分重要，它能為藝術(shù)創(chuàng)作注入活力,，給我們的生活帶來了無窮的樂趣,。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生欣賞藝術(shù)大師們運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作的作品,，體驗(yàn)化腐朽為神奇的魅力,，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的決心,。）

（解讀：通過這樣的交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性,，解放了學(xué)生的手和腦,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。）

（解讀：在美術(shù)教育中,，美術(shù)創(chuàng)作也需一定的技能來支撐,，以往的傳統(tǒng)教育弊端在于死教技能，教死學(xué)生,。而新課程的理念倡導(dǎo)趣中學(xué),，還有許多人認(rèn)為聯(lián)想就是憑空瞑想，想到什么就是什么,，其實(shí)聯(lián)想和想像也有一定的依據(jù),，并非天馬行空亂想。有的學(xué)生之所以想不出,，是因?yàn)槠綍r(shí)觀察不細(xì)致,，腦中素材儲(chǔ)備不夠，因此我讓學(xué)生把玩自己帶來的廚房用品（生活日用品中的一種）,，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)它象什么,。并且欣賞了許多更不相同的作品，在其中總結(jié)想像的規(guī)律,，拓展自己的思維,。）

四、展示小結(jié)

1,、請(qǐng)同學(xué)們帶好作品進(jìn)行簡(jiǎn)單講述

2,、拓展延伸講述阿基米得的故事，讓學(xué)生了解聯(lián)想在科學(xué)領(lǐng)域的作用,！明確想象能力對(duì)每個(gè)人來說都很重要，提示學(xué)生可以多多對(duì)自己進(jìn)行這方面的培養(yǎng),。

3板書設(shè)計(jì),。生活日用品的聯(lián)想

聯(lián)想圖片

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十四

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老,、也是最原始的一種繪畫方式,，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)單,，可以用勾線筆,、鉛筆、油畫棒,、鋼筆等,，利用點(diǎn),、線、面來進(jìn)行繪畫,，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式,。

小學(xué)生在簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí),，會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,，不僅提高小學(xué)生的繪畫能力，同時(shí)能提高小學(xué)生專心做事的能力,，更能激發(fā)小學(xué)生的繪畫興趣,。

小學(xué)生在欣賞、發(fā)現(xiàn),、感受線條美的同時(shí),，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將小學(xué)生零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化,、生活教育化"的理念相吻合，同時(shí)開展線描畫教學(xué),，能引導(dǎo)小學(xué)生通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"一系列活動(dòng),，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、想象力,，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1,、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來裝飾魚。

2,、鼓勵(lì)小學(xué)生按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展小學(xué)生的初步的創(chuàng)新能力。

3,、向小學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來裝飾魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作,。

1,、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品,、其他小朋友畫的線描畫魚

3,、白紙,，黑色水彩筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我采用了以下的教法和學(xué)法：

2、觀察比較法,。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,，小學(xué)生既形成了準(zhǔn)確的形體印象,，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓小學(xué)生更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果,。本次活動(dòng)中，為了讓小學(xué)生直接感受點(diǎn),、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法,，讓小學(xué)生在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜,、無規(guī)律，裝飾手法單一,、缺少變化都不能給人帶來美的享受,，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3,、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將小學(xué)生不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng)：

問題1、"你最喜歡哪個(gè)魚寶寶,？為什么,？"使小學(xué)生在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問題2,、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的,？"讓小學(xué)生用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享和交流的目的,。在這一環(huán)節(jié),，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓小學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。

五,、說活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)小學(xué)生說出魚兒身上花紋的特點(diǎn),。

（導(dǎo)入活動(dòng),，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚,。）

（1）教師語：在美麗的大海里,，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,，可幸福了,。然后請(qǐng)小學(xué)生講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的,？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的,？特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)小學(xué)生盡可能講詳細(xì)一點(diǎn),。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導(dǎo)小學(xué)生說說他們的畫用了那些線條裝飾的,，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法,。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線、面（即根據(jù)小學(xué)生回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾）,，既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

（欣賞小學(xué)生繪畫作品，請(qǐng)小學(xué)生互相說一說,，這些魚的形狀及裝飾的線條,，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋,。）

示范講解幾種魚的畫法：（欣賞老師的作品）

（1）請(qǐng)小學(xué)生說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚,。

（2）教師在小學(xué)生最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系,。

（3）請(qǐng)小學(xué)生來裝飾幾條魚寶寶,。

（4）引導(dǎo)小學(xué)生討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚,？

3,、通過比較，了解點(diǎn),、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助小學(xué)生理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律,。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜,、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一,、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）,，小學(xué)生通過觀察比較,，在教師的追問："這兩個(gè)魚寶寶美嗎？為什么"的過程中交流,、探索,、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律,，為接下來的創(chuàng)作提供支撐,。

4、小學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象出各種奇形怪狀的魚,，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)小學(xué)生用不同的花紋裝飾魚,，并注意線條的疏密變化,。

（3）幫助能力差的小學(xué)生變化各種線條花紋。

5,、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)小學(xué)生自由互相講述自己所畫的魚

（2）請(qǐng)個(gè)別小學(xué)生談?wù)勛约合矚g哪一條魚,，為什么,？

（3）教師小結(jié)：

今天,，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好,，魚媽媽謝謝你們了,，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧,。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我始終以引導(dǎo)者的身份幫助小學(xué)生觀察,、想象,、總結(jié)魚的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出自己想象中的魚,。我認(rèn)為小學(xué)生的作品完成的非常好,。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、想象豐富構(gòu)圖大膽,。小學(xué)生畫出了變形魚,、潛艇魚、花朵魚等各種形態(tài)的魚,，每個(gè)孩子的想象都是不同的,；孩子們?cè)隰~身上設(shè)計(jì)的圖案同樣超出了教師的想象：有植物、海洋生物,、小動(dòng)物,、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾。

二,、專注性,。在孩子們繪畫的15-20分鐘里，全班孩子注意力集中,，大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫,。有個(gè)孩子在魚身上劃出了格子，在格子里進(jìn)行裝飾,，20幾個(gè)格子,，她就那樣一個(gè)一個(gè)的畫著，即使是周圍的小朋友畫完了,，她依然認(rèn)真的畫著,，直至全部畫完，體現(xiàn)了孩子們對(duì)繪畫的喜愛,。

三,、自信心,。在最后講評(píng)的過程中，教師要孩子們?cè)谌噙x出一幅"最漂亮的魚",結(jié)果孩子們都說自己畫的魚最漂亮,，并且能說出漂亮在那里：我的魚形狀最漂亮,；我的圖案最漂亮，看我畫了這么多的圖案它們都不一樣,。我用數(shù)字來裝飾魚,，你們有嗎？我還用到了植物呢,，有櫻桃……唯恐自己的被拉下,，體現(xiàn)了孩子們強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感。

當(dāng)然,，活動(dòng)也存在不足之處：小學(xué)生分享交流的時(shí)間少,，這也是孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，小學(xué)生通過分享提高構(gòu)圖和造型的能力和水平,。從組織小學(xué)生評(píng)價(jià)繪畫作品中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自我為中心的意識(shí)過強(qiáng),， 教師應(yīng)在關(guān)注他人、欣賞他人作品方面對(duì)小學(xué)生實(shí)施影響,。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十五

1,、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在,。

2,、用自己喜歡的`方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美,。

3,、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

多媒體課件,、錄音機(jī),、磁帶樹木、花,、草,、青蛙、獵人,、小鳥,、蝗蟲等頭飾。

一,、走向大自然,，與大自然交朋友

猜謎激趣（教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外。）

師小結(jié)：在我們的大自然里,，不僅有可愛的青蛙,，還有許多許多可愛的動(dòng)物及植物,，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀,，我們就一起和大自然交交朋友,。師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問好！“太陽公公,，你好,！”“白云姐姐，你真漂亮呀,！”“花兒，你可真香,，我好喜歡你,！”向小草，樹木等問好,！

二,、發(fā)現(xiàn)大自然我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由活動(dòng),，認(rèn)真觀察大自然,，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自由活動(dòng),，老師隨機(jī)指導(dǎo),。

生1：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了,，有一群大雁要到南方去了,。

生2：天氣涼了，樹葉黃了,，是大自然告訴人們秋天到了,。

生3：樹上結(jié)滿了果實(shí)，把枝頭都?jí)簭澚?，是大自然?duì)勤勞的人們的報(bào)答,。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十六

1、收集船舶的圖片,、模型等資料,，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,，了解船的歷史與文化,。

2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),，描畫出自己喜歡的船,。

3,、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),，制作一艘(木)船,。

4、養(yǎng)成細(xì)心觀察,、精心制作的習(xí)慣,，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材,。教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能,。

第一課時(shí)

1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船,。

2,、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)

(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。

(2)作業(yè)分析,，船體近似倒梯形,，甲板以上部分是各種圓形、三角形,、方形的任意組合,。

3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美,，更具體,，更有特色?

師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn),。

1,、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。

2,、質(zhì)疑：

(1)繪畫作品是否畫得像船模型?

(2)教師怎樣刻畫船的局部?

(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?

3,、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。

4,、師生交流寫實(shí)性繪畫的'特點(diǎn),。

要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋,、形體穿插,。

1、提供作業(yè)方式：

(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船,。

(2)提供兩幅船的圖片,，讓學(xué)生選擇描畫。

2,、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來,。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫,。

3、學(xué)生作業(yè),。

1,、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受,。

2,、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活,。

第二課時(shí)

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

2,、揭示課題,。

1、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料,，說說其分別適合做船的什么部位。

2,、教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體,，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等,。

3,、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?

4,、根據(jù)學(xué)生的回答,，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片,，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。

1,、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船,。

2、在制作中思考以下問題：

(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?

(2)怎樣使船體更美觀,，更有特色?

(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?

1,、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察,。

2,、通過作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法：

(1)下面大上面小，逐步向上搭建,。

(2)左右兩邊搭建,，平衡感較好,。

(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化,。

3,、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題,。

學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,，談自己的構(gòu)想。

學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船,。要求：造型美觀,，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識(shí),、環(huán)保意識(shí),。

1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮,、玩耍,。

2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示,。

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：大家好！

教師執(zhí)教的《恐龍世界》一課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課,。從整體上看,，本課無論是教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種本事,，課堂開放而富有活力。應(yīng)當(dāng)說,，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新,。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表此刻以下幾個(gè)方面：

一,、采用開放的教學(xué)方式

隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,。我們的教學(xué)很多時(shí)候都屬于“封閉教學(xué)”,，按部就班，缺少開拓精神，梅教師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式,，采用開放的教學(xué)方式,。首先，教學(xué)資料沒有局限教材和書本,，而是根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，梅教師自我進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，具有開放性,；其二,，獨(dú)特新穎的舞臺(tái)主持加競(jìng)賽的形式激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,；其三,，本課教學(xué)中用到的許多恐龍玩具是學(xué)生自帶的、很多恐龍圖片和恐龍資料則來自網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)資源具有開放性,；其四，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作《恐龍世界》時(shí),，有的拿畫筆畫,，有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼，每個(gè)同學(xué)都能選擇自我喜歡的材料自我喜歡的方式方法去表現(xiàn),，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,，具有開放性,。

在這樣一個(gè)簡(jiǎn)便、活潑,、和諧,、互動(dòng)、探究,、創(chuàng)新,、開放的情境活動(dòng)中，學(xué)生樂于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

二,、采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式

結(jié)合的方式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。

三、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度,。聽課的教師們都感受到了梅春華教師的教學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分,。教具齊全、課件精美,、教案熟練,，另外，據(jù)我所知為了上好這一課她還對(duì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的了解情景和學(xué)生是否喜歡用競(jìng)賽的形式上美術(shù)課進(jìn)行過詳細(xì)的調(diào)查,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先易后難,，先個(gè)體后合作,，循序漸進(jìn)，層層深入,，沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,，這些說明執(zhí)教者課前查閱了很多的資料，認(rèn)真透徹地研究過教材,，并進(jìn)行過多次試教的錘煉,，在課外下了不少的功夫。

四,、教師素質(zhì)良好

教師教態(tài)自然,，語言清晰，語言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

當(dāng)然,，在賞評(píng)《恐龍世界》的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)思考：

1、組織小組活動(dòng)時(shí),，小組人數(shù)太多,，很容易亂，如果是平時(shí)上課,，紀(jì)律能否控制,？

總之，梅春華教師執(zhí)教的《恐龍世界》這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學(xué)生從被動(dòng)的理解學(xué)習(xí)中解脫出來,，學(xué)生始終處于一種進(jìn)取參與的狀態(tài)中,，學(xué)生的心境一向處于歡樂和興奮的愉悅狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課,。

由于每個(gè)教師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不一樣的,，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同，加上本人本事有限,，平時(shí)鉆研也不夠，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《恐龍世界》一課的膚淺看法，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位教師給予批評(píng)指正,。多謝！

小學(xué)美術(shù)說課稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入。特別是互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)的接軌，為我校提供了豐富的信息資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),。我今天說課的內(nèi)容就是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一節(jié)美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，課題是《動(dòng)物裝飾―魚》,。下面我將從教材分析,、教學(xué)方法,、教學(xué)媒體、教學(xué)過程,、教學(xué)理念五個(gè)方面對(duì)我本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一,、教材分析

（一）,、教材簡(jiǎn)析

《動(dòng)物裝飾―魚》是小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十課的內(nèi)容，本單元?jiǎng)游镅b飾共有三課,，魚是第二課，這一單元的學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)用變形、夸張,、裝飾等手法畫動(dòng)物，在繪畫過程中感受裝飾的美感,。

在前一課《動(dòng)物裝飾―虎》的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)裝飾變形的手法進(jìn)行了講解，所以在本課的學(xué)習(xí)過程中對(duì)變形的方法可以一帶而過,，主要是通過欣賞各種魚的資料,，為學(xué)生提供變形的素材。

（二）,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的：“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,?！钡目偰繕?biāo)，現(xiàn)將本課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

（1）,、通過畫裝飾魚，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用變形,、夸張,、裝飾等手法畫動(dòng)物。

（2）,、感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,。

2、能力目標(biāo)：

（1）,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和裝飾的能力

3,、情感目標(biāo)：

通過觀察魚的外形、色彩,、花紋,，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然的好習(xí)慣,，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。

（三）、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)和繪制裝飾魚

難點(diǎn)：電腦繪制裝飾魚

二,、教學(xué)方法

（一）,、教法

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依賴于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在教學(xué)過程中我始終貫徹“啟發(fā)式教學(xué)”的原則，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法、交流討論法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生全體參與到教學(xué)活動(dòng)中,，促進(jìn)學(xué)生充分,、全面和自由的發(fā)展。

（二）,、學(xué)法

常言道：“授人以魚不如教人以漁”,，科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件,。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過賞圖,、評(píng)析,、自主學(xué)習(xí)、交流討論等方法來達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。

三,、教學(xué)媒體

以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，將現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相整合,，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室完成本課的教學(xué)。

四,、教學(xué)過程

（一）,、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課

一上課,，我就讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》片段（演示片段）,。用學(xué)生感興趣的直觀生動(dòng)的動(dòng)畫片來吸引學(xué)生的注意力，巧妙引申到本課的教學(xué)內(nèi)容“魚”上，通過自主欣賞,，學(xué)生積極的參與到評(píng)述影片中,，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體精神，活躍課堂氣氛,，使整節(jié)課有個(gè)良好的開端,。

欣賞完后師生互動(dòng)，教師進(jìn)一步啟發(fā),，如：“同學(xué)們看過這段動(dòng)畫片嗎,？知道這是發(fā)生在什么地方的故事嗎？”“那么除了海底有魚之外,，還有什么地方有魚呢,？”

在老師的啟發(fā)下，學(xué)生互相交流,，產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,，聯(lián)想到我們所熟悉的各種各樣的魚，自然的.過度到教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié),。

（二）,、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景,，揭示課題

大家知道,，創(chuàng)設(shè)良好的、適合學(xué)生生活和知識(shí)能力的情景,，不但能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，而且能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生主題探究、質(zhì)疑,、創(chuàng)造的熱情,。

我從網(wǎng)上請(qǐng)來了一位朋友，它是一條會(huì)說話的魚（課件演示）,。

在情景教學(xué)動(dòng)畫魚“丁娜”的建議下,，我答應(yīng)帶同學(xué)去網(wǎng)上參觀，并提出參觀時(shí)的要求：要細(xì)心觀察各種魚的形狀,、顏色,、花紋，參觀結(jié)束后每人要完成一幅動(dòng)物裝飾―魚,，這里我把魚進(jìn)行了擬人化,，創(chuàng)設(shè)了情景教學(xué)，并利用學(xué)生的好奇心,，巧妙的揭示課題,，提出本課的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)帶著目的的去仔細(xì)觀察，有利于更好的完成教學(xué)目標(biāo),。

2,、利用資源，自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生自己在資源庫(kù)中進(jìn)行瀏覽欣賞,。

課前,，我在網(wǎng)上搜索了很多的有關(guān)魚的資料，如各種魚的介紹,、圖片欣賞,、藝術(shù)作品中的魚、小朋友筆下的魚……把所有的資料組成了一個(gè)魚的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù),，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，在信息的海洋中自由的探索、發(fā)現(xiàn),。并讓他們?nèi)齻€(gè)人一個(gè)小組,，對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),，互相描述一下魚的形狀、顏色,、花紋,，說說你準(zhǔn)備畫一條怎么樣的裝飾魚。

這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)其觀察能力,，注重維持興趣，使學(xué)生自主的探求對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí),，改變傳統(tǒng)教學(xué)那種以教師為中心的教學(xué)模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用,。

美術(shù)教學(xué)大綱中明確指出了3―4年級(jí)的階段目標(biāo)是：“觀察自然和各種美術(shù)作品中的行,、色……能用口頭或書面的語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色,，表達(dá)自己的感受,。”在這個(gè)環(huán)節(jié)我就運(yùn)用資源庫(kù)讓學(xué)生自己進(jìn)行瀏覽,，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)的能力,，通過欣賞提高學(xué)生的欣賞水平，開闊學(xué)生的視野，然后用交流討論的方法,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),。

3,、講解步驟，布置作業(yè)

上節(jié)課已經(jīng)對(duì)裝飾變形的手法進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，所以在這里不需要再具體講,，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用電腦演示繪畫步驟。

（1）勾畫輪廓（變形）

用簡(jiǎn)單形狀概括出魚的外形,，運(yùn)用金山畫王軟件中的幾何形或者畫筆工具勾畫出來。

（2）添加花紋（簡(jiǎn)化與添加）

運(yùn)用簡(jiǎn)化和添加的方法,，對(duì)魚進(jìn)行藝術(shù)處理,，添上自己喜愛的花紋，可以是圓形的、條形的,，方形的……各種各樣的都可以。

（3）著色（夸張）

用油漆桶工具為我們的魚涂上漂亮的顏色,，要提醒學(xué)生不要拘泥于真實(shí)的顏色,，要大膽的進(jìn)行夸張,。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫造型能力,，加之在信息技術(shù)課上已經(jīng)初步掌握了多媒體電腦的基本操作，對(duì)電腦繪畫也已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),，能畫出簡(jiǎn)單的圖畫,。所以我要求學(xué)生用金山畫王畫一條裝飾魚，還可以為它添上漂亮的背景花紋,，畫好之后存在教師機(jī)d盤下所屬班級(jí)的文件夾內(nèi),，存的時(shí)候把文件名改成自己的名字。漂亮的作品老師還會(huì)把它上傳到網(wǎng)上,，讓全世界的人都能欣賞,。

優(yōu)秀作業(yè)成為網(wǎng)絡(luò)的一部分，是這節(jié)美術(shù)課網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)設(shè)計(jì)的又一個(gè)特點(diǎn),，學(xué)生都想讓自己的作品上傳網(wǎng)上,，那么他們?cè)谧鳂I(yè)的時(shí)候就會(huì)更加認(rèn)真，也更加主動(dòng)的去完成作業(yè),。

學(xué)生在運(yùn)用電腦完成一件作品的過程中,，需要開動(dòng)腦筋大膽想象，還需要自己進(jìn)行電腦的操作,。不難看出把計(jì)算機(jī)與美術(shù)進(jìn)行整合教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好途徑。

4,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和課標(biāo)要求，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，所以美術(shù)課中學(xué)生動(dòng)手這一環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，教師的輔導(dǎo)至關(guān)重要，根據(jù)學(xué)生所畫內(nèi)容個(gè)別指導(dǎo),，通過輔導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題,，即時(shí)提出并改正,。

5、成果交流,，教師小結(jié)

讓學(xué)生自己欣賞班上其他同學(xué)的作業(yè),，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交流和互評(píng)，讓學(xué)習(xí)成果進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)交流,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，挑選出幾張最漂亮的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),，分析優(yōu)缺點(diǎn),，并在電腦上進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。然后打開一個(gè)兒童繪畫網(wǎng)站,。

告訴學(xué)生老師會(huì)把這幾張作業(yè)上傳到這個(gè)網(wǎng)站,，讓他們自己在網(wǎng)上去查找欣賞。

五,、教學(xué)理念

網(wǎng)絡(luò)教室所能提供的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的吸引力是不言而喻的,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)和交流討論等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中眼看,、耳聽、口說,、手腦并用,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中,。

多媒體及網(wǎng)絡(luò)引入課堂,，具有十分明顯的輔助作用和十分巨大的潛力。運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助,，開設(shè)美術(shù)教學(xué)新局面,，這將是實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路,。

我的整個(gè)說課到此結(jié)束,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評(píng)指教。

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