總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇一
1,、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁,，聽課,、評課活動正常化,、系列化,。聽課有交叉，評課有反饋,。大家為著一個共同的目標(biāo)——提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平,，大家各抒己見，暢所欲言,，建議真摯中肯,，方法點子多多。本學(xué)期,，在學(xué)?！皼Q戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”中,，語文組有18人參賽,，老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,，無不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動，其中,，桂瓊,、畢玉、史登艷,、張麗等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可,。
2、本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次,。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動,，聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。
3,、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書活動,，使班級的讀書筆記獲獎率明顯提高，同時,，還把課余時間花在自己的業(yè)務(wù)研修上,，甚至年齡超過規(guī)定的部分教師也參與到讀書活動中來，這無疑是一種可喜的現(xiàn)象,。
4,、比賽活動中，許多班級的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),，使學(xué)生得到充分的鍛煉,，使競賽的效果顯著。
5,、獲獎情況：教師中,，我校語文教師聶婭參加省第一屆小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽獲三等獎；我校語文教師張玉蘭參加縣“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎,；我校語文教師畢玉參加縣的語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎,。學(xué)生中，我校多名學(xué)生的作文被諸多刊物刊登,。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇二
六年級教研組全組老師立足工作崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實,，教書育人,，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn),，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
本組老師工作態(tài)度積極,、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實地,。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中,，大家都能暢所欲言,，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。工作之余,，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，做到資源共享,，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,，各位老師能夠認(rèn)真分析,，找出對策，齊抓共管,，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組,。本學(xué)期,，我們共進(jìn)行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次,，積極參與聽評課,。每次活動，既有理論知識的學(xué)習(xí),，也有教學(xué)實踐的研究探討,。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)教材的同時,，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在具體的實踐中踐行新課標(biāo),、新理念,，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實踐中吃透了新理念,。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫,。明確每一課時的目標(biāo),、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情,，大家暢所欲言、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點,，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益、教師受益,。與此同時,，老師們積極尋找好的課例、課件,，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間,，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí),。除此之外，我們還積極的參與讀書活動,，在學(xué)習(xí)中,，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受,，體會到愉快工作的真諦,！
“精誠所至，金石為開”,。從開學(xué)至現(xiàn)在,，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效,，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小,，都有商議,，有計劃，有總結(jié)，群策群力,，不論是長期工作,，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前,，超額完成,。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,，動腦筋，力求做到最好,。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生,，傾注愛心,；對待作業(yè)，全批全改,；對待家長,，溫和熱情；對待研討,，積極參與,；對待會議，認(rèn)真記錄等等,。
人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”,。我們六年級組就是一個團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng),、熱心公益事業(yè)的教研組,。每位老師面對工作，總是心往一處想,，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好,。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神,。我們教研組五位老師，都是老教師,，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),。所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。
1,、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)我們的實踐,。總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字,，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的道路上越走越好,。
2、教育方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期,，生理和心理都發(fā)生了很大的變化,，思想波動大，變得暴躁,、易怒,、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難,。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動：周末書市,、六一運(yùn)動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活,，增強(qiáng)了班級凝聚力,，收到了一定的成效,。但仍然存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨便,、廢話多,、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律,、打架等問題,。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生,，是我們下一步努力的方向,。
在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”教學(xué),，努力打造閱讀品牌課,，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師,。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度,，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長的,，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的,。面對這一切,，我們組的老師強(qiáng)烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的,，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生,，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充實自己的人生,，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的.明天,，真正做到為人師表,！
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇三
全體教師都及時備課，課時數(shù)量足夠,，環(huán)節(jié)齊全,，對學(xué)生的作業(yè)考試情況進(jìn)行了登記，較好地反映了學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,，體現(xiàn)出老師們對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度,。在備課方面具體表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范,，有反思,，教學(xué)過程也較清晰，步驟有序,，重點突出,，難點則有待進(jìn)一步突破,，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠具體,、詳細(xì),。板書設(shè)計的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)該努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確,，針對性不明顯,，多為校對而無情況分析。指導(dǎo)課和作文點評課需要作進(jìn)一步的努力,。另有部分新教師的教案寫作則不夠規(guī)范,，結(jié)構(gòu)不甚清晰，內(nèi)容也較混雜,，需做指導(dǎo),。老教師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作十分仔細(xì)認(rèn)真,，皆為詳案,，備課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，課型多樣,，韓老師在作文指導(dǎo)和講評方面的備課尤為仔細(xì),。年輕教師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武,、金雙雙等老師,，教案寫作都仔細(xì)清爽，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計注重創(chuàng)新,，南菲菲老師的教案注意突出學(xué)生活動,，練習(xí)指導(dǎo)仔細(xì)，有學(xué)生考試情況分析,，周曉武老師的教案有自己的思考,，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點，一目了然……另外,，通過本次檢查,，發(fā)現(xiàn)在教案寫作能力方面還需提高，建議新教師的備課方面還要學(xué)習(xí),，提倡以書面教案為主,，避免簡單知識點羅列。在電子教案方面,，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒,，個人思考體現(xiàn)不足，需要改進(jìn),。
所有老師都能做到作業(yè)按時布置,，批改認(rèn)真及時,，等級評定層次性明顯，作業(yè)的種類也呈多樣化,，有抄寫,、聽默寫、練習(xí),、檢測等等,，作文精批細(xì)改的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求，批改的作業(yè)有評語,，但建議在評語寫作上應(yīng)多給學(xué)生以激勵,，少一些冷硬之語。另有老師對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤未能做到訂正監(jiān)督,，另部分班級學(xué)生作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好,，隨意亂涂、多類型作業(yè)混雜,、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在,。
所有老師都能按要求達(dá)到教學(xué)反思的寫作數(shù)量，但反思大多寫的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點,，在反思中經(jīng)驗總結(jié)不夠，解決問題的對策沒有,。其中能有針對性寫作反思,，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師,、李兵林老師,、南菲菲老師,、周曉武老師等,。
xx年1月15日
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇四
1、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象,，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),，做研究型教師。
3,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。
4,、教研組還需樹立“大語文”的教育理念,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，密切語文課堂生活與社會生活的關(guān)系,，既強(qiáng)調(diào)語文教育的生活意義,，又強(qiáng)調(diào)語文生活的教育意義。
5,、還需加大課改的步子,。
6、還要積極投身于開辟大課堂的研究中去,。
總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇五
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,。本學(xué)期,，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教研室工作計劃為指導(dǎo)，以課題為載體,，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級課堂教學(xué)為依托,，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作,，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作,。
2,、組織教師觀看《教材分析》光盤，并做好記錄,。
3,、新教師與老教師制定師徒結(jié)對子計劃。
4,、期初,、期中、期末,，對本組的教師進(jìn)行定時的檢查,，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況,。從檢查的情況來看,，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語,，嚴(yán)中帶愛,。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè),，能做到書寫工整,，字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果,。
本學(xué)期,，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí),，又聯(lián)系了學(xué)校實際,，創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,，發(fā)揮“集體磨課”精神,，采用“多次設(shè)計”的形式,，真正提高研討的有效性,，從而提高教師分析教材、使用教材,、駕馭課堂的多種能力,。
1、除了日常年段間的交流研討,，我們還把每星期三早上的第二,、三節(jié)定為語文組教學(xué)教研活動時間,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動,，本學(xué)期,，我們語文組共有七位老師圍繞課題《寫好一段話的教學(xué)策略研究》開展了各級教研活動，共同探討有效作文教學(xué)途徑,，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力,，取得了一定的效果。其中,，王鳳藝,、吳美雅兩位老師上了鎮(zhèn)級研討課；柯麗雅,、陳曉絲,、吳曉媚三位老師上了點級研討課；許冰冰,、吳嫻婉兩位老師上了校級研討課,。全組老師都積極參加了聽課評課活動，在活動中,，上課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議，實實在在地進(jìn)行反思,；評課的教師們踴躍發(fā)言,，肯定優(yōu)點，指出不足,，真心地幫助上課者,。
2、逐步提升教師科研能力,。有序,、有效地組織《寫好一段話教學(xué)策略研究》的課題研究工作。按照課題計劃開展研究活動,，并及時交流,、總結(jié)，注意課題材料的收集,。
3,、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時進(jìn)行交流反饋,，不斷提高教師的研課,、評課能力。
4、加強(qiáng)教師能力的提升,。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著,，并撰寫讀書筆記。多思考,、多動筆,，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。
這學(xué)期語文組配合第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學(xué)活動,，各年段分別開展了作文競賽,、講故事比賽、寫片斷競賽,、語文知識趣味競賽,、手抄報比賽、寫字比賽,、查字典比賽等語文實踐活動,。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀和詩聯(lián)進(jìn)校園活動。本學(xué)期我們共開展了四次楹聯(lián)征對活動,，豐富了學(xué)生的課余生活,，提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
1,、繼續(xù)鼓勵教師,、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2,、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高,。
誠然,，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面,、不夠成熟的地方,，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,，我相信,，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力,，我們一定會取得更大的成績,。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇六
一學(xué)期來，我們主要做了以下工作,，簡要小結(jié)如下.
上個學(xué)期,，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐,，本學(xué)期,，我們在高效課堂的研究上有了新的突破,。作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式,，做好讀書筆記,。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，新的理念深入人心,，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高,。
2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研討氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。
4,、扎實上課,。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；
結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課,、聽課教師議課,、骨干教師點評。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。五月底,，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),，探討教法,。田媛總共試講了三次，每次講課后,，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的`不足,，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時,，作文教學(xué)效果還是比較理想的,。通過集備研討，試教,，執(zhí)教,，讓我們看到一個青年教師在快成長起來,。
本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽,，了解了學(xué)生課外閱讀的情況,，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣,。
1,、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分,，最終成為有內(nèi)涵的人,。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者,、組織者,，課外閱讀讀什么?一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開學(xué)初,，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美,，并且它最接近孩子的情感世界,，最富有想象力。
2,、積極讀書
自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會,、感受（讀后感）。如此推進(jìn),，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次,。
3、有效競賽
5月4日,，我們組開展了閱讀競賽,，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考,，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解,。
5月5日，老師們將所有試卷判完,。
5月6日,，利用課間操時間，進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎儀式,。
4,、活動后的反思
通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,。a、快樂積累,。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b,、有效指導(dǎo),。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo),，教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人,，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。c.廣泛開展講故事,、詩文朗誦,、課本劇表演、讀書筆記交流,、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動,，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰,，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展,。
建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式,。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動,；為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù),；促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼,。加強(qiáng)宣傳，通過家長會,、班級博客,、家訪、電話聯(lián)絡(luò),、給家長寫信,，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀,。
寫,，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此,，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見,、所聞,、所感,、所思。學(xué)生天天堅持寫日記,，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
1,、用童心看世界,，堅持積累。
關(guān)注社會動態(tài),，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活,，開展課外活動，體驗豐富多彩的學(xué)校生活,，布置生活日記,，體驗喜怒哀樂的家庭生活,。
在寫日記時,，翟亞靜和嚴(yán)國平老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充滿情趣,。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點,、有個性、有創(chuàng)意,、有獨特的感受和見解,，不人云亦云，運(yùn)用自己的方式,，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣,、或印象最深、感動的內(nèi)容,。
2,、加強(qiáng)批改，篇篇批改
日記開展中,，雖然學(xué)生每天都寫日記,，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱,，做到篇篇精批,。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑,、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈,、分享著他們的快樂……真心換真情,，批改他們的日記就像心與心的交流,。
王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正,，應(yīng)付完成的現(xiàn)象,，和家長形成合力，共同寫評語,，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記,。
3、精神獎勵,，激發(fā)學(xué)生興趣
每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的,、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀,。這樣做來,，教師高興改，他們喜歡寫,。連每天發(fā)日記本的時間,，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候,。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中的日記,。當(dāng)然，那些讀自己日記的同學(xué),，更是心情激動,，像中了大獎一樣。無形之中,，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高,。
高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制,。
寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,，規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功,。
即每日由老師組織,，每天堅持練5到8個字，內(nèi)容為寫字書,。方法：學(xué)生觀察,，看哪些地方需要注意，教師黑板寫,，學(xué)生看有什么地方寫的不好,，然后學(xué)生在書上寫,。午練往往不會進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進(jìn)行安排,。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo),。
書寫評價等級分為：a、b,、c,、d四個等級），將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,，從而做到寫字教育管理常態(tài)化,、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3,、本學(xué)期,，每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確,、規(guī)范,、整潔、美觀”作為評價標(biāo)準(zhǔn),，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品,，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索,，進(jìn)一步的改進(jìn)。
2,、如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清,、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實。在各班定計劃,、做記錄,、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象,，月查時以收記載,、看作業(yè)、問學(xué)生,，見試卷,，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況,，以提高輔差工作的實效性,。
總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇七
本學(xué)期,，我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為指導(dǎo),，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開展教學(xué)研究,，努力提高教師教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課,，作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作,。
2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。單周,，以年級組為單位進(jìn)行集體備課,；雙周，開展科組教研活動,。
3,、要求全體語文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo),，做到人人能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，并且表情大方,、入情入境。
4,、重視寫字的指導(dǎo),，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。
5,、抓好學(xué)生作文教學(xué),，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材,，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),，備好作文指導(dǎo)課和作文講評課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。
6,、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查,。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、在教研組組活動中,，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、新的教育教學(xué)理論和方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點,、新要求,，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念,。
2,、每周周四組織教師集中閱讀，其余時間自主研修,，并認(rèn)真做好筆記,，由教研組查閱。
3,、積極組織教師參加區(qū),、縣舉行的各種教研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，切實提高自己的教學(xué)水平。
4,、繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂,，新課程大練兵”活動。本學(xué)期重點對閱讀教學(xué),、識字教學(xué),、古詩教學(xué)等幾個方面進(jìn)行專題研討。
5,、有效開展教師結(jié)隊幫扶工作,，使被幫扶教師得到了切實的提高。
6,、多次組織教師外出聽課和參加研討活動,。
7、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，激勵教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料,。
8、承辦縣教研室舉辦的全縣語文優(yōu)質(zhì)課比賽,。
（三）開展豐富多彩的第二課堂活動
1,、本學(xué)期開展了主題為“激情六月”的比賽活動,，包含兒歌大賽、鋼筆字比賽,、詩歌朗誦大賽,、手抄報評比、作文集評比,。每次活動都按要求做到“四定”：定活動時間,、定活動地點、定活動人員,、定活動計劃,，而且每次活動都按要求進(jìn)行記錄，活動結(jié)束作活動總結(jié),。這些豐富多彩的活動讓學(xué)生得到鍛煉和提高,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀,。方式一為學(xué)生自行閱讀，并作讀書筆記,，方式二為各班班主任統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借閱,，發(fā)給學(xué)生閱讀，作讀書筆記,，由班主任老師查閱,，教研組抽查。為了鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書,，好讀書。每個班每間隔一周的周四積極開展讀書交流活動,，各班評選出優(yōu)秀的讀后感參加全級的評比,。
3、積極開展經(jīng)典誦讀活動,。每間隔一周的周四下午,，各班學(xué)生書聲瑯瑯，吟誦古典詩詞文,。
1,、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁，聽課,、評課活動正常化,、系列化,。聽課有交叉，評課有反饋。大家為著一個共同的目標(biāo)——提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平,，大家各抒己見,，暢所欲言，建議真摯中肯,，方法點子多多,。本學(xué)期，在學(xué)?！皼Q戰(zhàn)課堂,，新教材大練兵”中，語文組有18人參賽,，老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,，無不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動，其中,，桂瓊,、畢玉、史登艷,、張麗等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可,。
2、本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次,。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動,，聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。
3,、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書活動,，使班級的讀書筆記獲獎率明顯提高，同時,，還把課余時間花在自己的業(yè)務(wù)研修上,，甚至年齡超過規(guī)定的部分教師也參與到讀書活動中來，這無疑是一種可喜的現(xiàn)象,。
4,、比賽活動中，許多班級的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),，使學(xué)生得到充分的鍛煉,，使競賽的效果顯著。
5,、獲獎情況：教師中,，我校語文教師聶婭參加省第一屆小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽獲三等獎,；我校語文教師張玉蘭參加縣“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎；我校語文教師畢玉參加縣的語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎,。學(xué)生中,，我校多名學(xué)生的作文被諸多刊物刊登。
1,、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象,，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師,。
2,、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。
3,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。
4,、教研組還需樹立“大語文”的教育理念，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系,，密切語文課堂生活與社會生活的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)語文教育的生活意義,，又強(qiáng)調(diào)語文生活的教育意義,。
5、還需加大課改的步子,。
6,、還要積極投身于開辟大課堂的研究中去。
總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組期末工作總結(jié)美篇篇八
1,、教研制度推動教研規(guī)范化
2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化
學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》,，將這一考核納入其摸考核中,。
3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化
教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度,，對于教齡三年內(nèi)的新教師,、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng),，分層要求的策略,。不同的教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。
近幾年來,，我們語文教研組一改先前無主題,、無目的，高耗低能的教研活動形式,，本著“主題式教研”的宗旨,，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索,、創(chuàng)新,。主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1,、教研內(nèi)容主題化
2,、教研形式多樣化
（2）研賽互動，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高
我們展開了一系列比武活動,。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽,，有新教材理論比賽，xx學(xué)年,，全體語文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對《秋天的圖畫》,，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點,、難點進(jìn)行教材分析,，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽,。xx學(xué)年,，舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課,。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī),，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué),，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高,。
（3）論壇參與qq群評課,，與時俱進(jìn)快捷高效
（4）骨干研究，示范領(lǐng)路,，教學(xué)相長
（5）走出去,，請進(jìn)來，互動研討教研相長
1,、上模仿課促新教師快速上路
2,、會診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長
從xx學(xué)年起，結(jié)合我校的教研活動主題,，每個學(xué)期開展一次“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動,。
會診式課堂教學(xué)診斷的實施過程
（1）根據(jù)課型，確定內(nèi)容,，進(jìn)行執(zhí)教——尋找病情
以精讀課文為例,，我們從“目標(biāo)落實”、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”,、“口語表達(dá)”,、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行會診分析,。
以略讀課文為例,，我們從“教學(xué)重點落實”、“教學(xué)精略相輔”,、“學(xué)生能力培養(yǎng)”,、“教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行會診分析,。
每一種課型的研討重點是不一樣的,，我們根據(jù)課型來制定課堂觀察記錄表，體現(xiàn)了會診課的可操作性,、針對性和有效性,。通過全體老師的微格評課，找出病因,，快速提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì),。
(3)組內(nèi)研討，改進(jìn)方法,，提出建議——尋找良方
(4)確定課例,，吸取建議，再次執(zhí)教——驗證良方
(5)再次會診，自我診斷,，針對分析,，——解剖藥方
(6)共同反思，集體研討,，提高效率——治愈疾病
3,、同課異構(gòu)活動，研出別樣風(fēng)采
4,、同構(gòu)異教活動,，甄別教師個人素質(zhì)
（附件：洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過關(guān)傳統(tǒng)項目總匯表）
下面，我主要就近幾年開展得比較好的校園書香經(jīng)典閱讀,，讓孩子擁有幸福童年活動來談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
我校語文教研組努力極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬學(xué)生的知識面,陶冶學(xué)生情操,提高他們的文化素質(zhì),，讓全校師生與名著為友,，和美文同行。
（一）,、樹立典型
（二）,、利用學(xué)校圖書館資源
1、學(xué)校圖書室每周一至周四中午開放,，各班學(xué)生派代表圖書室借書,。使圖書室里的好書成為師生閱讀的主要資源。
（三）,、開展“好書交換站”,、“圖書漂流”等活動
學(xué)校各班建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生把家里的好書拿到班級來,，各班主任也可鼓勵學(xué)生個人之間開展“圖書漂流”活動,，讓學(xué)生個人之間進(jìn)行圖書交換，開展“好書交換站”活動,，也提倡班與班之間進(jìn)行好書交流活動,。
（四）、經(jīng)典名著閱讀
積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”,，引導(dǎo)師生走進(jìn)經(jīng)典,、走進(jìn)名人，使閱讀成為習(xí)慣,。
名著閱讀競賽活動是我校的傳統(tǒng)活動,，至今為止已經(jīng)開展5個年頭了。在教研組的組織下,，各班主任指導(dǎo)班級學(xué)生在暑假里積極閱讀四大名著以及中外童話故事等課外書籍,。
1、在暑假里組織全校1——5年級分階段開展閱讀名著活動,。
閱讀書目推薦
一年級《安徒生童話》
二年級《格林童話》
三年級《西游記》
四年級《水滸傳》
五年級《三國演義》
9月份開學(xué)后,，每班派學(xué)生代表參加閱讀競賽,。
2、經(jīng)典誦讀
（五）,、開展“師生同讀好書”活動
各班語文教師可以根據(jù)學(xué)生實際,，有計劃地推薦學(xué)生在每一學(xué)期閱讀幾本好書。開展“師生同讀好書”活動,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。
（六）、開展“我與父母同讀一本書”活動
鼓勵親子閱讀活動,，家長和孩子之間可以共同閱讀,、講故事、談感想的形式進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。
學(xué)校將每年的10月份定為讀書節(jié),。在讀書節(jié)期間學(xué)校或年級組將開展讀書系列活動,，展示師生讀書成果,，表彰優(yōu)秀讀書師生，激發(fā)師生讀書熱情,。
通過各類過關(guān)活動,，競賽活動，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的課外知識,，和學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教研美好展望
由于種種原因,，語文教研起步較慢,，像教師的課題立項和學(xué)生的銀夢七色筆發(fā)表等方面我們的工作還有欠缺和不足之處。但是,，我們教研組的每個成員堅信,，只要不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，加之自己的不斷探索,、進(jìn)取,。若干年以后，我們洞小的語文教研組一定會有新的發(fā)展點,，成為年輕教師個人發(fā)展與提升的堅強(qiáng)后盾,，成為我們學(xué)校發(fā)展與提升的教研品牌。我們?nèi)w教師都將向著更高的目標(biāo)攀登,，力爭走得更好,、更遠(yuǎn)….
