心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇一
全科閱讀是在當(dāng)前語文教育中的一個(gè)重要部分,，它包括了學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)各類作品。而在小學(xué)階段,，進(jìn)行全科閱讀可以讓學(xué)生充分接觸到各類不同領(lǐng)域的知識,，欣賞各類優(yōu)美的篇章，拓寬眼界,，學(xué)會(huì)以正確的方式看待問題,，對成長快速有益。
【閱讀能力的提升】
全科閱讀可以有效提升小學(xué)生的閱讀能力,，理解所有古今中外的文化,，拓寬學(xué)生的視野。同時(shí),，通過閱讀，學(xué)生能夠提高自己的文化素養(yǎng),，了解更多不同的知識領(lǐng)域,。尤其是在小學(xué)階段，這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的語文發(fā)展有著重要意義,。
【語文素養(yǎng)的提升】
由于全科課程的特殊性,，有許多學(xué)生難以從中獲得足夠的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們需要花費(fèi)大量時(shí)間才能夠逐漸適應(yīng)并享受全科閱讀的樂趣,。同時(shí),，全科閱讀也可以幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)涵,，更好地閱讀質(zhì)量好的作品,，對文化知識領(lǐng)域的發(fā)展也有一定作用。
【思想品德的提高】
提高思想品德,，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力,，是全科閱讀的重要目標(biāo)之一。希望通過全科閱讀幫助學(xué)生開創(chuàng)更為深入的思維,，學(xué)會(huì)在日常生活中選擇不同的思考方式來面對不同的問題,。通過閱讀文獻(xiàn)資料中的案例，了解事物的不同側(cè)面,，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)辨別問題,，并且防止其他問題的出現(xiàn),。
【知識體系的完善】
全科閱讀對學(xué)生的知識體系有著深遠(yuǎn)的影響，幫助學(xué)生逐步理解社會(huì)工作,、生態(tài)環(huán)境,、歷史故事等，從而完善知識體系,，在未來學(xué)習(xí)或工作時(shí)更有優(yōu)勢,。在這些方面，全科閱讀對于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力也具有一定作用,。
【結(jié)論】
在小學(xué)語文教學(xué)中,，全科閱讀是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以拓寬學(xué)生眼界,、提高閱讀能力和語文素養(yǎng),，還可以提高思想品德、完善知識體系,。因此,，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重全科課程的開展,，讓學(xué)生充分接觸到各類不同領(lǐng)域的知識,，欣賞各類優(yōu)美的文章，拓寬眼界,，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇二
《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí),，我的感觸頗深,，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智,、顧全大局,、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙,、澠池之會(huì)和負(fù)荊請罪,，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì)上立了功,，趙王封他為上卿,，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣,，因此經(jīng)常與藺相如作對,。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗,，使廉頗覺得慚愧不已,，便背上荊條來向藺相如請罪,。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國,，建設(shè)趙國,。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如,，藺相如卻以國家利益為重,，因?yàn)樗溃绻麄儌z鬧不和,，秦國必然會(huì)來攻打趙國,。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友,，最后終于使廉頗認(rèn)識到錯(cuò)誤,，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要,。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量,。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮,?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好,。在平時(shí)生活中,，對于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會(huì),。
最后，當(dāng)演員們一起上臺謝幕時(shí),，臺下響起了雷鳴般的掌聲,。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義,。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇三
語文閱讀寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，經(jīng)過多年學(xué)習(xí)和積累，我對于這一方面有了一些心得體會(huì),。在接下來的文章中,，我將從閱讀的重要性、寫作的技巧,、文學(xué)欣賞的意義,、作文的培養(yǎng)和口頭表達(dá)的鍛煉五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,，閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻,。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，我們可以拓展視野，豐富想象力,，提高語言表達(dá)能力,。閱讀可以讓我們接觸不同的世界、體驗(yàn)不同的人生,。尤其是在小學(xué)時(shí)期,，培養(yǎng)起對閱讀的喜愛和興趣，可以為我們今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其次,，寫作有其獨(dú)特的技巧。寫作不同于口頭表達(dá),，需要通過文字來表達(dá)思想和情感,。在寫作中，我們要注意邏輯性,、連貫性和鮮明的個(gè)人特色,。文章開頭要有吸引人的語句，中間要有層次分明的段落,，結(jié)尾要有總結(jié)性的句子,。此外，詞語的選擇和句式的運(yùn)用也非常重要,。通過不斷地寫作練習(xí),，我們可以提高自己的寫作水平。
第三,，文學(xué)欣賞對于培養(yǎng)審美能力和情感品味是非常重要的,。通過閱讀文學(xué)作品，我們可以欣賞到作者的藝術(shù)創(chuàng)作和思想表達(dá),。文學(xué)作品包含了深刻的情感和思考,，能夠激發(fā)我們的情感共鳴和思考能力。文學(xué)欣賞可以讓我們認(rèn)識到不同的文化,、價(jià)值觀和美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，提高我們的人文素養(yǎng)和審美情操。
第四,，作文的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn),。通過對于作文的訓(xùn)練，我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,。寫作是思考的產(chǎn)物,，通過寫作我們可以更深入地思考問題和解決問題。在寫作過程中，我們要注意觀察經(jīng)驗(yàn),，注重細(xì)節(jié),，塑造個(gè)性化的角色。同時(shí),，我們還要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用修辭手法,，讓文章更加生動(dòng)有趣。
最后,，口頭表達(dá)是寫作能力的延伸,。我們經(jīng)常需要進(jìn)行口頭表達(dá)，如演講,、辯論,、說課等。通過參加各種口頭表達(dá)的訓(xùn)練活動(dòng),，我們可以提高自己的語言能力,，增加自信心。在口頭表達(dá)中,，我們要注意掌握語音語調(diào),、合理運(yùn)用手勢和注重語言的準(zhǔn)確性和流利性。通過口頭表達(dá)的鍛煉,，我們可以讓自己的語文學(xué)習(xí)更加全面,。
總之，小學(xué)語文閱讀寫作是我們學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),。通過閱讀,，我們可以開闊視野，提高語言表達(dá)能力,。通過寫作,，我們可以培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。通過文學(xué)欣賞,，我們可以提高審美能力和情感品味,。通過作文的培養(yǎng)和口頭表達(dá)的鍛煉，我們可以在語文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己,。只有不斷努力，我們才能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，培養(yǎng)出更高的語文素養(yǎng),。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇四
想想自己畢業(yè)快三年了，作為一名師范類的中文系畢業(yè)生,，自然而然地走上了中學(xué)語文教師的崗位,。很慶幸自己還生活在校園中，這樣感覺自己還能經(jīng)常和書本打交道。因?yàn)?，讀書是我生活中不可缺少的部分,。我愛書，也愛讀書,！
書,，都彌漫著香氣。讀書不僅僅是一種需要,，更是一種性情的愉悅,。它如同春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的嬉戲,，秋日田野里的散步,，隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉,，是靈魂的依傍,。讀書，能夠慰藉心靈,，讓寂寞封存在書香中,；讀書，能夠洗滌心靈,，讓高尚的人格在書中升華,；讀書，能夠播撒期望的種子,。讓生命結(jié)出豐碩的果實(shí),；讀書，能夠插上騰飛的翅膀,，讓生命自由飛翔,！
讀小說，在經(jīng)典里感受豪氣與浪漫,；讀散文,，在優(yōu)美里感受平實(shí)與真情；讀雜文,，在議論中感悟哲理與生活,；讀雜志，在故事里愉悅身心,，陶冶性情,。喜歡在清晨讀詩歌，在膾炙人口中感受音樂美與結(jié)構(gòu)美,。孟郊的“慈母手中線,，游子身上衣”讓我感受到親情的真摯；劉蘭芝的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦,，蒲葦紉如絲,，磐石無轉(zhuǎn)移”，讓我感動(dòng)于感情的堅(jiān)強(qiáng)與力量,。徐志摩的“在康橋的柔波里我甘心做一條水草”讓我想到以前離開的母校,。海子的《面朝大海，春暖花開》讓我們感悟到生命與理想的碰撞,、在詩歌中沉醉,。
風(fēng)清云淡的日子，獨(dú)自倚在窗前,，看花開花落,，賞云卷云舒。低頭一回眸,，桌上的書,，窗前的樹，樹葉上躍動(dòng)的陽光,，一起憩息在心靈中,。驀然回首，生活中也有很多無形的書,，伴我們成長,。母愛是一部書，是世間最美麗的一部書,，我們的一生都沉浸在她的潤澤呵護(hù)中,，父親是一部書，一本厚重的書,，我們要用一生去讀懂它,，讀懂那如山的父愛。朋友是一部書,，一部精致的書,，共同記錄下了友誼點(diǎn)滴。家鄉(xiāng)是一本純樸的書,，卻又是根入心底的書,，“落葉歸根”是對家鄉(xiāng)的眷戀，“家鄉(xiāng)魂”又是對家鄉(xiāng)的熱愛,，讀懂這部書時(shí),，我們也明白了“一方水土一方情，月是故鄉(xiāng)明”的真諦,。
夜半，回味形形色色有形的書和無形的書，讓夢境也豐富多彩,，真是“夜半有夢書當(dāng)枕”啊,。有書香的地方就有美麗，心靈也會(huì)在書中憩息,。很多時(shí)候我們不明白怎樣來詮釋生活,，但在書里卻能夠發(fā)現(xiàn)生活的真諦。
我認(rèn)為,，作為教書育人的教師,，讀書還有更深層的好處。
讀書就是一種學(xué)習(xí),。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的地方,，學(xué)習(xí)氛圍必定是十分濃厚的，教師必須是帶頭讀書學(xué)習(xí)的,，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教,。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師,，往往都是學(xué)生心目中的偶像,，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿,，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的,。很難想象，一個(gè)不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師,，能培養(yǎng)出愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生,。
讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅僅能增長知識,，開闊視野,，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識分子群體,，雖然待遇較差,、地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高,。人們往往把教師看作是有學(xué)識,、有文化、有修養(yǎng)的人,，無論說話做事,，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，不能跟社會(huì)上的人一樣,。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師,，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗,，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜,，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話,，讀書能夠使教師的靈魂變得高尚而偉大起來,，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重,。
讀書能讓教師博學(xué)多才,，悟性提高。新課程改革,，對教師駕馭課堂的潛力提出了更高的要求,，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材,，而是要師生互動(dòng),，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展,。這就要求教師不僅僅要有豐富的知識貯備,，更要有很好的悟性，這天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐,。只有教師書讀多了,，知識面廣了，領(lǐng)悟潛力強(qiáng)了,，在課堂上才會(huì)如魚得水,，游刃有余，課堂才能高潮迭起,，精彩紛呈,。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí),，教師就會(huì)在享受中簡單施教,。
讀書能讓人持續(xù)平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸,，此話的確有道理,。工作累了，讀上一段,，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡,，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書,、一篇文章,，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候,，你會(huì)覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情,，凈化人的心靈,。心浮氣躁、雞腸狗肚,、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是,，如果讀書不斷,，不良的思想氣質(zhì)是能夠改變的。
讀書的好處當(dāng)然很多,，我個(gè)人認(rèn)為,，對教師而言吧，還是就應(yīng)有所選取的,。除了就應(yīng)讀一些文學(xué)方面的名著外,，更就應(yīng)多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學(xué)書籍要讀名家名著,，經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今,，凝聚了人類思想文化的精華，讀來能夠陶冶思想情操,，給人以更深的啟迪,。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師,，讀陶行知,、葉圣陶、蘇霍姆林斯基,、杜威等中外教育名家的教育理論著作,；其次要熟悉當(dāng)下一些實(shí)力派教育專家，如李希貴,、張文質(zhì),、魏書生,、于漪,、朱永新、肖川等人的著述,；再次要學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù),，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想,。當(dāng)然,，讀書是教師的個(gè)人行為，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的愛好和個(gè)性有選取地閱讀,。相信，讀名家的書,，肯定會(huì)受益匪淺,。
古代的那些文人墨客,，都有一個(gè)相同的愛好――讀書.書是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個(gè)人都做過的事情,，有許多人愛書如寶，手不釋卷,，因?yàn)橐槐竞脮軌蛴绊懸粋€(gè)人的一生,。
真的期望我們的老師都能喜歡讀書,，讓讀書來提升我們的品質(zhì),，促進(jìn)我們成長。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇五
在小學(xué)階段,，語文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)之一,，它不僅幫助我們提高語言能力，還培養(yǎng)了我們的閱讀和寫作能力,。多年來,，我積累了許多關(guān)于小學(xué)語文閱讀寫作的心得體會(huì)。
首先,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的第一步,。在課余時(shí)間，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,。無論是故事書,、報(bào)紙還是雜志，我都會(huì)讀一些,。閱讀不僅開拓了我的視野,，還使我成為一個(gè)有見識的人。同時(shí),，還提高了我的語言表達(dá)和寫作能力,。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了分析文章，領(lǐng)悟到了作者的意圖,，并能夠理解其中的深層含義,。因此，我在閱讀理解方面也有了很大的提高,。
其次,，課堂上的寫作訓(xùn)練對我語文寫作能力的提升起到了決定性的作用。老師經(jīng)常給我們布置寫作任務(wù),，包括記敘文,、說明文和議論文等。通過這些寫作訓(xùn)練,，我不僅提高了自己的寫作水平,，還學(xué)會(huì)了思考和組織自己的觀點(diǎn)。寫作訓(xùn)練讓我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,，提高了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。在寫作過程中,，我會(huì)反復(fù)推敲語言的精確度和準(zhǔn)確性,，有時(shí)甚至進(jìn)行多次修改和潤色。寫作訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我對語言的敏感度,，而且提高了我的審美能力,，使我能夠更好地辨別文章的優(yōu)劣。
此外,，從小我就注重積累詞匯和句型,。每當(dāng)遇到不認(rèn)識的生詞，我都會(huì)及時(shí)查詢詞典,，并記錄下來,。然后，我會(huì)用這些生詞進(jìn)行造句演練,，以加深對詞義和用法的理解,。與此同時(shí)，我還會(huì)整理一些常見的句型,，并運(yùn)用到我的寫作中,。這種詞匯和句型的積累為我的寫作提供了一定的基礎(chǔ)，讓我的表達(dá)更加豐富準(zhǔn)確,。同時(shí),，這種積累還使我的閱讀能力得到了鞏固和提高，我能更好地理解課文和外文閱讀,。
最后,，語文學(xué)習(xí)的過程中，老師鼓勵(lì)我們多與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。在小組合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),，并及時(shí)給予肯定和建議。通過合作學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的語文能力,，還學(xué)會(huì)了與人合作、溝通和交流,。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將對我有很大的幫助,。
總之，小學(xué)語文閱讀寫作是培養(yǎng)我們語言能力和思維能力的重要途徑,。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,、課堂寫作訓(xùn)練、詞匯和句型的積累以及合作學(xué)習(xí)等方式,，我在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中取得了一定的成績,。這些心得體會(huì)不僅為我今后的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，也將成為我終身受益的寶貴財(cái)富,。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善這些學(xué)習(xí)方法,，取得更好的成績,。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇六
美國教育家杜威說過一句話：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活,！”是啊,，給他們一個(gè)什么樣的語文課堂，就是給了什么樣的生活,。
閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位,，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而,，長期以來傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過程中,，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導(dǎo),，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能。重理解輕感悟,，重分析輕運(yùn)用,，費(fèi)時(shí)多而收效微，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展,，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感的熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,，體驗(yàn)和理解?！遍喿x教學(xué)有法但無定法,，新課程下進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)是十分重要的。
第一注重語言文字的訓(xùn)練,，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。老師們在指導(dǎo)學(xué)生咀嚼、推敲語言文字,，探究語言文字的美妙神奇,，并沒有將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，而是根據(jù)學(xué)生的水平,、需要在調(diào)整，教學(xué)非常真實(shí),。她們或通過句式的變換訓(xùn)練來體會(huì)重點(diǎn)詞語,，或運(yùn)用對比法讓學(xué)生品詞品句，體會(huì)詞句的細(xì)微差別,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞句,，或在想像體驗(yàn)中感悟品味語言……反思我們，為了追求把課文講透,，圍繞情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提問分析和討論談話,，占用了大量的教學(xué)時(shí)間，這些瑣碎的提問和多余的分析,，取代了我們的語言文字訓(xùn)練,，影響了我們的教學(xué)成效。
那么,，如何在我們的課堂中進(jìn)行語言文字訓(xùn)練呢,？我覺得，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要找準(zhǔn)語言文字訓(xùn)練的點(diǎn),。具體的講,，就是在一篇篇課文中選定幾個(gè)語言文字訓(xùn)練的點(diǎn)，我們沒必要教學(xué)生學(xué)習(xí)課文中所有的知識，只能根據(jù)既定的訓(xùn)練目標(biāo),，精選幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，即選幾個(gè)供學(xué)生訓(xùn)練用的“例子”，憑借這個(gè)“例子”使學(xué)生能舉一反三,，逐漸練成閱讀和作文的熟練技能,。
第二教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)落到了實(shí)處。落實(shí)了學(xué)生的主體地位,，落實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。完全看得出學(xué)生由表及里的理解，看得出學(xué)生對語言品味的提高,，在教學(xué)中重視了學(xué)法指導(dǎo),，在讀中領(lǐng)悟了方法。在這里,，省小語理事會(huì)理事長于老師提到：教課文,，老師要少講少問，將活動(dòng)時(shí)間多留給學(xué)生,。確實(shí),，老師再高明的教也代替不了學(xué)生親自體驗(yàn)的過程，老師的講也不能代替不了學(xué)生自己的練習(xí)，所以我們不妨放心的將時(shí)間留給學(xué)生多讀一些，多說一些,，多議一些,，哪怕是說得不夠好不夠完整，這有什么呢？這畢竟是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果啊。如何將老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)落到實(shí)處？于老師提到：首先要明確目標(biāo),，緊扣單元訓(xùn)練點(diǎn)，關(guān)注課文的導(dǎo)讀提示,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),，隨時(shí)注意聽，說,，讀,，寫，思的訓(xùn)練,，關(guān)注學(xué)生要用心,。其次是步驟環(huán)節(jié)要到位。
第三注重課堂細(xì)節(jié),。首先,，老師的評價(jià)語言非常真實(shí),，不做作，充滿“語文味”,，她們充分尊重學(xué)生的獨(dú)特理解,，鼓勵(lì)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的自我解讀，即便學(xué)生對文本的理解有偏差,，老師也不直接給與否定,，而是讓學(xué)生繼續(xù)探究文本，在文本中主動(dòng)獲得答案,。其次,，老師沒以成人的理解表演教學(xué)，而是從兒童的視角出發(fā)輔導(dǎo),，幫助孩子們學(xué)習(xí),，語氣、語調(diào)兒童化,，讓孩子們覺得非常親切,，真正體現(xiàn)了老師與學(xué)生的平等地位。
教學(xué)中,，尊重兒童的思維方式,，語言充滿童趣，貼近兒童的心理,。再次,，注重情感的渲染。語調(diào)表情非常煽情,。另外,，注重個(gè)人形象，她們的一舉手,，一投足,，甚至是一個(gè)表情,，都賞心悅目,。我想，在我們的農(nóng)村教育中,，也應(yīng)該追求這樣一種端莊的教態(tài),。對于我們的學(xué)生，尤其是那些被我們遺忘的弱勢群體,，我們的一個(gè)撫摸,，一個(gè)握手，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，對他們是一個(gè)多么大的呵護(hù),！參賽老師們不僅僅領(lǐng)悟到了“以生為本”“面向每一個(gè)學(xué)生”的理念,，并且她們已將這種理念化為了一種實(shí)際的行動(dòng)。
語文課堂不僅僅是將課文教給學(xué)生,，還得思索：如何讓課堂生成更多的東西,？在這個(gè)問題上，崔巒老師提倡“簡簡單單教語文,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”,，這個(gè)簡單，是指教學(xué)內(nèi)容要簡約,，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化,，教學(xué)方法要簡便，教學(xué)態(tài)度要親和,，教學(xué)語言要質(zhì)樸,，教學(xué)鼓勵(lì)語言要靈活多變，百花齊放,。同時(shí),，崔老師還提到：語文教學(xué)要依托語文教材，落實(shí)語言訓(xùn)練,，講究誦讀感悟,，豐富語言積累，加強(qiáng)語言運(yùn)用,，關(guān)注語言形式,。讓我們的語文教學(xué)落到實(shí)處，處處講究一個(gè)“實(shí)”字,。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇七
近期,，我十分榮幸到示范路小學(xué)參加了特崗教師的培訓(xùn)，我聆聽了陳秀芳,、劉建梅兩位教師的課,，這樣樸實(shí)，有趣的課,，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。
一,、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時(shí),，她們的語言親切,，自然,，簡潔，準(zhǔn)確,。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
二.教師教學(xué)藝術(shù)
1,、吃透教材是最根本的,。兩位老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高,， 深入研讀了教材,。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高,。獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法,，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。
3、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這兩位教師的課上，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教育局能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇八
翻開《水孩子》這本著名的童話故事是,，書中的資料深深的吸引了我,。
《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書,、寫字,，也不明白自我的爸爸媽媽是誰，每一天過著痛苦的生活,。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪,。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次,，他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪,，由于湯姆不細(xì)心闖下了大禍，嚇得到處逃跑,，最終在仙人的指導(dǎo)下,，跳進(jìn)了水中，并且變成了一個(gè)水孩子,。起初,，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總數(shù)跟各種動(dòng)物搗蛋,，之后在仙人的幫忙下湯姆逐漸長大了,，也成熟了。有一次仙人派他去幫忙他的師傅格林姆擺脫困境,。湯姆聽了很不愿意去,，因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍扇烁嬖V他,，一個(gè)人如果想成功就不能只做自我喜歡的事情,。最終，湯姆戰(zhàn)勝了自我,，鼓起勇氣去幫忙自我的師傅脫離了困境,。
經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，水孩子——湯姆,，從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢,、善良、聰明,、懂事的好孩子,。
跟湯姆相比，我覺得羞愧極了,，我是一個(gè)外表溫柔,，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對,，我卻不服氣,，還經(jīng)常頂嘴，此刻想想,，媽媽說的一切都是為了我好,，是培養(yǎng)我將來能夠成為社會(huì)有用人才。
《水孩子》這本書,，讓我懂得了很多,，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一齊做一個(gè)懂事,、勇敢,、善良的好孩子吧!
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇九
xx月xx日至xx日我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的,。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任,、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn),、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識,，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識,、高尚的道德情操,、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者,。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家,、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引、深入淺出,、生動(dòng)形象,，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到,，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的xx演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服,。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛,，新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題,、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時(shí)效性、針對性,，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計(jì)劃”的高度重視,，獨(dú)具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”,，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
不同專家,，不同理念，不同視角,，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng),，研究領(lǐng)域不同，xx背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、淵博的知識和深厚的xx積累融會(huì)貫通,，思維活躍，視角新穎,，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考,。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解,，語言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服,。他是我認(rèn)識到,，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對學(xué)生做人的教育,，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對課改認(rèn)識不深造成的,。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲(chǔ)備淵博的語文知識,，錘煉良好的思想品質(zhì),。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧,，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則,。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化,。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與xx知識結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸，方法得當(dāng),，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和xx書籍，不斷提高自身的xx水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
xx老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展,。我們教師在教學(xué)過程中,，不可能不產(chǎn)生各種問題,，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作,，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型,，探究型教師。
xx老師從小學(xué),、語文,、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,，回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
xx老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的,，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展,，固守原有,，沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性,、倦態(tài),，而惰性,、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石,。所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科,，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去,，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性),，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上,。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，才是老師的職責(zé)所在,。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻,，就沒改動(dòng))
總之,，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射,。他們在各自的xx視閾中加以探究,、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符,。
“國培計(jì)劃”雖然短暫,，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺,，在這個(gè)平臺上,，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉,、個(gè)人素質(zhì)得到了提升,，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考,。這次培訓(xùn),，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識,。感受到知識的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺,，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己,，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
水本無華,，相蕩乃生漣漪;石本無火,，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想,、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑,，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰,，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦。今后,，我會(huì)一如既往,，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教,。
一言以蔽之，教育之路漫漫,，我堅(jiān)定行走著……
小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)篇十
小學(xué)語文閱讀寫作是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的重要課程,。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了語文閱讀寫作的重要性，并積累了一些心得體會(huì),。接下來，我將從培養(yǎng)興趣,、多方位閱讀,、積累素材、提高寫作技巧和審美情趣等方面,，進(jìn)行闡述,，希望能夠給更多的小學(xué)生帶來啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)興趣
首先,，培養(yǎng)興趣是學(xué)好語文的關(guān)鍵因素。語文閱讀寫作不是一蹴而就的過程,，只有在孩子對其產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上,，才能持續(xù)地努力學(xué)習(xí),。因此,，教師和家長要從生活中找到孩子感興趣的話題,，并引導(dǎo)他們積極參與其中,。比如,，在閱讀和寫作中引入一些有趣的故事和情境，讓孩子在參與中感受到語言的魅力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
第三段：多方位閱讀
其次,，多方位閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的重要途徑。閱讀是開拓視野,、增長知識的重要方式,，在閱讀中,，孩子能夠接觸到不同類型的文章，了解到不同的文化和世界,。因此,，教師和家長要引導(dǎo)孩子讀書、讀報(bào),、讀雜志等不同類型的文字,，并引導(dǎo)他們從中獲取信息,、分析問題、提取關(guān)鍵點(diǎn),。通過多方位的閱讀，孩子的語文素養(yǎng)將得到顯著提高,。
第四段：積累素材
另外,，積累素材也是寫好作文的關(guān)鍵,。只有廣泛積累各類知識和表達(dá)材料,，才能在寫作時(shí)游刃有余,。因此,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，教師和家長要引導(dǎo)孩子做好筆記,，積累日常生活中的觀察和體驗(yàn),。同時(shí),，要鼓勵(lì)孩子讀一些經(jīng)典名著和優(yōu)秀文學(xué)作品,，這樣能夠讀到一些精妙的表達(dá)方式,，豐富自己的語言庫存,。這些積累將為孩子寫作提供豐富的素材和靈感,。
第五段：提高寫作技巧和審美情趣
最后，提高寫作技巧和培養(yǎng)審美情趣也是學(xué)好語文的關(guān)鍵,。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，孩子們應(yīng)該在寫作中多下功夫。教師和家長要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些基本的寫作技巧，如如何組織篇章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等,。同時(shí)，還要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行作文創(chuàng)作,，讓他們在實(shí)踐中提升自己的寫作能力,。此外,，培養(yǎng)孩子的審美情趣也很重要,，可以通過欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品、音樂和藝術(shù)作品來培養(yǎng)孩子對美的感知和理解,，從而提高他們的語文素養(yǎng),。
總結(jié)
綜上所述,，小學(xué)語文閱讀寫作對于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)起著重要的作用。要想在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步,，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)興趣,、多方位閱讀,、積累素材,、提高寫作技巧和審美情趣。只有通過不斷地實(shí)踐和努力,，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的語文素養(yǎng)和寫作能力,，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
