無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

觀潮一課的教學反思篇一

“交通安全”是和學生的現(xiàn)實生活密切相關的，有著積極的社會意義,。因此,，在本節(jié)課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生,，使學生從中感受交通安全之重要,，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)則的意識,。通過本節(jié)課的教學,，我有以下如下的體會：

密切聯(lián)系生活實際，讓教育回歸生活

生活是教育之源,，只有鮮活的生活實際,，學生才會有濃厚的興趣,，才能更好的進行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望,，進而才能全身心投入到活動中來,，教學也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查,，使學生主動走進生活,、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來,。再如課上展示的交通事故錄像,，及一些違章圖片是學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的,，加深了學生遵守交通規(guī)則的意識,。

不足之處：

在教學中出示的課件資料即交通事故相關資料學生觀看后有點觸目驚心，對于這樣的資料,，讓學生直接接觸有點血淋淋的感覺,，因此，本課件在教學中盡管有點作用,，但弊大于利,，畢竟，面對的是小學生,。

總之,，安全教學要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析,、自由的創(chuàng)作空間為學生搭建一個自主探究,、合作交流的平臺,，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性,，用自己的實際行動，為全社會的交通安全盡一份力量,！

觀潮一課的教學反思篇二

常言：良好的開端是成功的一半,。可我總覺得剛剛上完的本學期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課,。

首先,，全班53名學生只有25人帶著語文課本。走讀生說,，課本落在了家里,；住校生說，課本忘在了宿舍,；還有學生說,，找不到了,。我想，后者是最誠實的學生,，因為雙冊課本是高一第二學期發(fā)的,，隔了一學期，那些馬虎的同學可能一時找不到了,。但畢竟這是新學期的開端,，有一個長長的寒假做準備；但畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過,，“第一節(jié)課很重要,，老師學生都要做好準備，還要定個小計劃,?！蔽蚁胛业臏蕚涔ぷ魇浅浞值模m然是直播課,，但我唯恐本部班出問題,，我還另準備了一節(jié)課，并且做了課件?，F(xiàn)在回過頭來反思,，我只能說我只備了自己，沒有備學生,，或者說是自作多情吧,。如果用歇后語說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱,。

新學期的開端雖然很失敗,，但我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維,，更不是反話，因為我分明知道,，我講臺下坐的不僅是全校憑分數(shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學生,，而且是整個西雙版納201__屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學校20__年高考最重的一個砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”

觀潮一課的教學反思篇三

在上這一堂課的時候，我著力體現(xiàn)以下幾點：

1,、能夠正確詮釋語文學科的工具性與人文性的統(tǒng)一,。 在教學中，我不僅讓學生通過閱讀,，了解文章所寫的主要內(nèi)容,，體會作者所表達的情感，還不失時機地引導學生理解作者具體是怎樣寫,，怎樣表達的,。例如在理解文中的 “好象每個字，每個音,，都發(fā)自他們火熱的真摯的心”這句話時,，我通過句子的對比，讓學生體會到這句話中的用詞,，如：“火熱”“真摯”等詞語的精當之處,。又如文章最后一個反問句，我讓學生改為陳述句后,，通過朗讀來體會兩個句子所表達的情感的不同,，這便是強調(diào)的工具性與人文性的統(tǒng)一。

2,、以讀為本,，為學生真實創(chuàng)設與文本對話的廣闊空間。 抓住“我是中國人,，我愛中國”在課文中的三次不同意義的出現(xiàn),，讓學生在讀中悟、在讀中思,、在讀中賞,。通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中獲得收獲--讀,，使孩子們感受到了臺灣師生那嚴肅認真,、富有感情、火熱而真摯的心,；讀,，讓孩子們明白了臺灣人民對祖國的深深而濃郁的愛,；讀,，更讓孩子體驗到了臺灣與祖國之間永遠也割舍不斷的親情；讀,，還讓孩子們的那顆純樸的愛國之心沸騰了,！讀，給語文增添了無窮的魅力；讀,，讓語文課承載了生命的涌動,；讀，使語文課升華了厚重的精神,。在課堂中,，我也被深深地感動了，隨著我與學生共同讀：我是中國人,，我愛中國,。這句時，我的淚不能自禁,，奪眶而出,。在這節(jié)課上，學生獲取的已經(jīng)不僅僅是語文知識,，更多的是對祖國的銘心之愛,，這種體驗是任何說教都無法替代的。讀,，使學生受到了最好的愛國主義教育,。

雖然本課是一篇略讀課文，但,，學生體會到了臺灣師生以及作者那強烈的民族精神和深厚的愛國情意,，也使學生更多更直接地與文本對話，使課堂 教學回歸了語文教學的本體,，即：既有語文知識的生成,，學習技能的掌握，又有情感的體驗和升華,，實現(xiàn)了語文教學三維目標的融合,。讓我最難忘的就是學生在感悟中所說的：臺灣人民日日夜夜思念著祖國，雖然相隔很遠,，但我們的心緊緊連在一起……孩子們的心是真摯的,，感人的話語像清泉一樣涓涓流淌著。

當然,，這堂課也有很多遺憾之處,，我總結(jié)為以下幾點：

1、整堂課幾乎全部是在按教師的預設走下來,，沒有促進學生的有效性生成,，學生的主體地位沒有得以體現(xiàn)。

2,、上課的時間拖延了,。主要原因就是雖把注意力都放到了對學生感情的激發(fā)上了，卻又沒把握好學生的感情的發(fā)展的程度，以至于沒有見好就收,，耽誤了時間,。這其實也折射了自己的不足；教學藝術(shù)缺乏“自然”,，缺乏堅實的思想支撐,。

[《難忘的一課》教學反思2]

觀潮一課的教學反思篇四

?雪地里的小畫家》是人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊最后一個語文園地的第二篇課文。

一,，教材

這一課以韻文的形式,，不但形象地講述四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑,，富有童趣,，讀起來瑯瑯上口。

鑒于本課是本冊教材最后一單元的一篇課文,，因此在全冊便起著"鞏固識字,，用學到的識字方法自主識字，""朗讀課文,，能提出課文中不明白的問題并能討論解決"等作用,。

一，課時劃分合理:

正確朗讀全文,，理解課文1—4句,，感情朗讀，了解不同動物的腳印特點,。會認其中的5個生字,，學寫2個生字。對于5,，6句只要求讀準字音,，讀正確就可以了。

二,，整堂課"趣"字當頭

無論老師言談舉止或各環(huán)節(jié)教學設計,，都圍繞一個"趣"字。應該說一節(jié)課四十分鐘對一年級來說是很漫長的,，但這節(jié)課卻緊緊地抓住孩子們的心,，學生們至始至終處于一種高亢的學習狀態(tài)中，課堂效率極高,。

?語文課程標準》指出:語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,。

本節(jié)課開課環(huán)節(jié)創(chuàng)設了如下情境,，用課件展示了一幅美麗的雪景圖，學習了課文的第一句話,。自然進入了課文的情境之中,，產(chǎn)生了自主學習課文的欲望。

良好的開端是一節(jié)課成功的一半,，課堂的開始就讓學生進入愉快的學習情境,，營造了自主學習的氛圍。

觀潮一課的教學反思篇五

《七月的天山》是一篇文字優(yōu)美,，脈絡清晰的抒情散文,，作者緊抓七月天山景物的特點，為我們展現(xiàn)了美麗的寂靜而又充滿生機的天山,，文章遣詞造句嚴謹,，詩化的語言耐人尋味，字里行間洋溢著作者對天山美景的熱愛與贊美,。

如此文質(zhì)兼美的文章,，如何讓其在略讀文章中獨占鰲頭，成為學生自主學習,、積累方法的最佳素材呢?依據(jù)本次教研專題《教學目標的有效落實》,，經(jīng)過不斷嘗試，反復修改,，設計了此課,。

一、以學定教,，促進學生的自主發(fā)展,。

由于我們的學生對遠在新疆的天山非常陌生，加之這是一篇略讀課文又不可與精讀課文相提并論,，進行精講,，因此，在課前通過課件展示天山的美景圖片,，使學生對美麗的天山產(chǎn)生直觀的感受,，從視覺上來認識天山，了解天山,，激發(fā)學生對天山的向往,，引導了學生的閱讀期待。

進入中高年級后,，語文教材有一個特點,，即每個單元的導讀都會明確提出單元訓練的重點，于是開課之初我注意了單元訓練重點的回顧,，目的在于讓學生學會圍繞單元訓練重點來閱讀理解語言文字,，真正達到學有目的,，學有重點。然后初讀課文,，從整體上感受天山之美,，通過自由輕聲朗讀課文劃出表示作者游覽順序的詞語“進入天山----再往里走----走進天山深處”，充分激發(fā)了學生的主動意識,，有效促進了學生的自主發(fā)展,。

二、注重多讀感悟,，進行自主地獲取,。

依據(jù)略讀課文的特點，我放手讓學生自主閱讀,，品味語句,，進行自主地獲取。在文中作者多次運用比喻,、排比等修辭手法,，通過奇特的想象，展現(xiàn)了七月天山獨特的美景,。如：“藍天襯著……像盛開的白蓮……”在自讀感知的基礎上引導學生說出喜歡的理由,，可以是對重點詞語的體會;可以是從修辭角度去感受;也可以是從景物特點去欣賞等等。讓學生自由地表達感受,，近而指導朗讀,，通過多種形式的讀，來體現(xiàn)景物的美,，從而感受作者對天山的熱愛和贊美。這樣的閱讀指導,，才會讓學生嘗試到自主獲取的快樂。

觀潮一課的教學反思篇六

開學兩天了,，學生似乎還未從假期中回過神來,，顯得那么懶散,，還好這兩天是期初復習。今天做了單元測驗,，有些學生已把上學期的知識“還”給我了，看來這學期又得繼續(xù)“革命” ,。

期初復習目的是什么？思忖良久,，認為大概有三：其一，交流促溝通,。剛剛度過三周有余的寒假,，師生又回到熟悉的課堂,。新的一年,，新的學期,，肯定都有一些新的想法,。如果能充分交流,、相互啟發(fā),，對于融合師生關系、生生感情必將起到重要的作用,。其二,，過渡促適應。先不進行新課,，而是期初復習,，理所當然是學生適應新學期生活的重要過渡。其三,，習相促發(fā)展,。新課的學習離不開相關舊知的支撐。知識技能,、習慣態(tài)度等是學生進一步發(fā)展的基礎,。總之,，復習不能只著眼于學生已有的知識技能層面,，還應使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞,。

最后在黑板上寫下：我又長大了一歲，這意味著……建議同學們先獨立思考三分鐘,，再在小組內(nèi)交流,，最后集體交流。同時引導學生在交流時要善于傾聽,。下面還是聽聽他們的想法吧,。

同學們的發(fā)言真的感動了我。于是我滿懷激情地說：過了一年,，同學們長大了一歲,，老師也長大了一歲，我們一年六班同樣長大了一歲,，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學習與生活中去,，我們的集體便會百尺竿頭、更進一步,！

一節(jié)課就要結(jié)束了,，學生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認真傾聽、善于思考,、認真細致,、講究方法,，就一定能夠成功,！我也真誠地希望我的學生能獲得一次又一次的成功??！

觀潮一課的教學反思篇七

一年級的小學生,，開學第一課應該給他們講些什么,？我想最主要的還是激起他們對語文的學習熱情。于是我先出示“聰”字，問孩子們誰認識這個字的,？他由哪幾個部分組成,？因為現(xiàn)在家長都重視孩子的學前教育，所以孩子們七嘴八舌地說：“口”,、“耳”,、“心”，還有的孩子說上面的`兩點就像羊的角,，姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子,。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢？這下可熱鬧了,，答案五花八門的都有,。其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲，他說：“聰明的小朋友要會用耳朵聽,，用嘴巴說,，還要有一顆純潔、善良的心”,，多了不起呀,！于是，我乘機請同學們翻閱語文書,，說說你看到了些什么,？同學們情趣盎然，對語文的學習興趣油然而生,！

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觀潮一課的教學反思篇八

之所以選擇《小豬家的桃花樹》是因為它是一篇清新優(yōu)美、充滿童趣的童話故事,，童話中的小豬住在一個如詩如畫如仙境般優(yōu)美的地方,，粉紅的小豬，粉紅的小屋,，粉紅的桃花,，一地的桃花雪，美無處不在,，而小豬也是一只快樂,，樂于分享的小豬。小小的桃花瓣給各種動物帶來了驚喜,，使人感受到快樂是無處不在的,。

為了上好這節(jié)課，我反復閱讀教材,，理解教材,，認認真真?zhèn)浜谜n,，并做好課前準備工作，收集圖片,、音樂做好課件,。在這里也要感謝周玲娜老師幫我一起制作課件，感謝熊老師及幼兒園全體老師為我出謀劃策,。為了上好這節(jié)課,，我也曾反復試講了四次，一次又一次地修改教案,，調(diào)整方案,，可公教時還是不盡人意，沒有收到很好的效果,。仔細回想整個活動過程,，覺得應在以下方面加強。

一,、我還應多加強閱讀,，閱讀教材，理解教材,，撫摸教材,，對教材猶如戀人般地去揣摩它，只有自己發(fā)現(xiàn)體會了教材的美,，才能引導幼兒去體驗美,，表達美，創(chuàng)造美,。而我在教學中就沒有把這種美的意境流露出來,，沒有感染幼兒，沒有激發(fā)幼兒主動學習的積極性,。如在開篇時有一段非常優(yōu)美的話,，我也準備了一幅非常漂亮的畫讓幼兒結(jié)合畫面來欣賞，可我在引導時沒有用激情的語言來描述畫面的美麗,，幼兒就不可能體驗到其中的意境美。

三,、文章中的生態(tài)美沒有突出出來,，小豬的家，流水帶著花瓣往前流的畫面,，應讓幼兒多欣賞,，多感受，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

雖然整個活動沒有達到預期的效果,，但對于我來說也是一次成長的經(jīng)歷，俗話說失敗乃成功之母，失敗了一次,，但離成功就更近一步了,，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。

觀潮一課的教學反思篇九

一個寒假過去了,，顯然學生不太習慣回到課堂,，我在開學第一課中，分析現(xiàn)狀,，提出希望,，促使全體學生養(yǎng)成良好的課堂習慣。

無論是課的開始,，還是課堂中間或是在作業(yè)中,，我都能讓學生隨時關注到自己的學習、行為習慣,。如,，課前兩分鐘是學生從課間回到課堂的“黃金”時間，有效地利用好課前兩分鐘,，能使學生靜下心來,，隨著值日班長的安排，進行語文特色活動：背誦古詩,，積累優(yōu)秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文,，熟悉課文的內(nèi)容，練習朗讀技巧;談談閱讀優(yōu)秀課外讀物的感受,，與同學一起分享自己的'收獲等等,。

我和學生一起分析了班級的現(xiàn)狀，學習方面：我們班的語文素質(zhì)整體較好,，比較認真,、踏實，學習主動性較強,，家長也支持,、配合老師開展教育教學工作。但部分學生上課時的聽課效率還有待于提高,，注意力分散,，學習時比較浮躁、情緒化;作業(yè)時態(tài)度不夠端正,，正確率不高,。

針對全班同學的語文學習狀態(tài)，我給同學們制定了班級整體的近期目標,。即語文目標：認真踏實,，穩(wěn)步前進;行為目標：管住自己,，健康成長。

我讓學生反思了自已的優(yōu)缺點,，學會取長補短,，針對自己的薄弱之處，努力前進,。并請學生自己確定本學期自己的競爭對手,，學生都躍躍欲試，很高興,，想在活動中賽過對手,，促使他們良性競爭。

在新課的復習中,，我能關注語言的訓練點,，如課文中的修辭方法，讓學生能舉一反三,，學會運用,。抓住重點句，能理解句子的含義,，進而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨,。

觀潮一課的教學反思篇十

一、注重朗讀,。

新課標指出,，語言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感?！洞蟮氐脑挕愤@首詩采用了重章疊句,，回環(huán)往復的寫作手法，由淺入深,，步步推進,，強化了大地母親的形象。全詩韻味十足,，一氣呵成,，瑯瑯上口，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀,。教學中,，我沒有刻意的指導學生“有感情”朗讀,，只要讓學生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，更有利于學生與文本貼近，理解課文的中心,，自由讀,，指名讀，范讀,，賽讀等多種朗讀形式,，讓學生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養(yǎng)了學生的語感,，感悟大地對萬物的思想感情,。

二、讀寫結(jié)合,。

這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風格基本相似,。因此，我讓學生進行仿寫,。有的學生寫到：假如你是落葉,，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥,，在等著你相會,。你可以隨風飛揚，盡展你的豐姿,，然后下墜,。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶,，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵,，青青的草坪,，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無論你跳什么舞,，我總覺得很優(yōu)美！通過讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學生的寫話能力,。在全詩的學習中，我始終注意調(diào)動學生的朗讀熱情,、學習熱情,，給學生充足的時間充分朗讀,，并鼓勵學生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進行詩歌的續(xù)寫,。

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觀潮一課的教學反思篇十一

師：歡迎同學們重新回到學校學習,，第一次見面，你們給老師留下了印像是很天真,、很可愛,，老師喜歡您們!

師：你們認識我嗎?你們是怎認識我的?

生：我從廣播里聽過你的聲音。

生：我進校門時見過您!

生：我在做廣播操時見過你!

師：看來你們真是一個聰明的孩子,，真會觀察,、傾聽，留心身邊的事物!

(師在黑板上板書一個“聰”字)

師：同學們會讀這個字嗎?你們能從這個字里悟出怎樣做一個聰明的孩子嗎?

生：用耳朵聽

生：用眼睛看

生：用口說,，會朗讀

生：還要用心

生：明白

生：我聞到了一種臭臭的味道

生：我聞到了一種酸酸的味道

(學生朗讀自己喜歡的片斷)

師小結(jié),，布置預習任務

師：預習第一課，要注意記住四個字(讀,、畫,、賞、寫,、疑)

1,、好的開頭是成功的一半，本節(jié)課的目的重在給學生一個良好的印像,，讓學生學習語文是一件有趣的事情,，從而愛上語文。本節(jié)課先讓學生認識新教師,，引入提醒學生注意觀察;接著用一個“聰”字讓學生明白怎樣才能做一個聰明的孩子,，既激起學生對學習漢字的興趣，又培養(yǎng)了學生的學習習慣;最后讓學生聞一聞,、讀一讀語文書,，進一步引起學生對學習語文的積極!

2、讓學生聞一聞語文書,，本來設想學生通過嗅覺體會課本的'書香氣息,，可惜學生卻只聞到了酸和臭，教師又不能直接把自己的意圖強加給學生,，這一環(huán)節(jié)收不到預定的效果,。

3,、學生的朗讀能力還極待加強,，發(fā)音不準,、唱讀,、不流利，增字,、減字的現(xiàn)象較嚴重,，學生普遍缺乏語感和節(jié)奏感!

觀潮一課的教學反思篇十二

當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,，他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,，因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的,?？茖W活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車,、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,，了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼,。

在演示課件活動中通過用語音,、動畫故事及圖片等形式,，生動地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷,，所配音樂節(jié)奏明快,，故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真,，解說清晰,、極富感染力，十分適合小班幼兒的年齡特點,，易于幼兒接受,。在幼兒欣賞故事期間，當看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食,，將熊大叔保管的糧倉點燃時,，幼兒緊張得個個瞪大雙眼，教室中鴉雀無聲,，當看到被樹上的小猴子發(fā)現(xiàn),。

小猴子通過撥打110、120,、119三個電話號碼,，分別叫來了警車,、救護車和消防車,，從而抓住了壞老鼠,、救出了倉庫管理員熊大叔,、熄滅了大火,，保住了糧倉時，幼兒長長地舒了口氣,，真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼,?；顒拥淖詈笥衷O立了思考問題，利用三種特種車的圖片,、撥打三個電話號碼以及現(xiàn)場應急圖片進行提問,，再一次復習鞏固三種車的名稱,、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼,，使整個活動進一步得到升華,。

他評，小一班教師,，在本次活動中,，教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，運用了他們喜歡的動畫手段把安全教育融入到活動中,，使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動,，音樂逼真,。孩子們很喜歡。

嘟嘟熊,，雖然沒有看到這節(jié)教學活動,，但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學活動中，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，孩子在游戲中了解三個特殊號碼,。并能準確說出來這個活動在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點，以故事情節(jié)及游戲貫穿整個活動過程,，使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當中,，調(diào)動了多種感官，在看看,、聽聽,、玩玩中增長經(jīng)驗，同時,，活動的選材貼近于幼兒生活,，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動學習中參與活動,。

冰琪琳,，提一點個人的建議就是，小班孩子對于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣,，他們的認知特點是由直觀到形象,，所以教師應該抓住幼兒的興趣點，不必急于讓幼兒記住三個號碼,，首先能從這兩個特征上區(qū)分三種車即可,，可在延伸等活動中逐漸區(qū)分三個號碼。

觀潮一課的教學反思篇十三

愉快而又充實的暑假結(jié)束了,，我們又迎來了新的學期,，新的開始,。同學們經(jīng)過了整個暑假的放松和休息，讓他們馬上投入到緊張的學習是有一定的'困難的,，有些行為習慣,，上課需要注意的事項，還是需要利用開學的第一節(jié)課強調(diào)一下的,，這也是為了更好地開展今后的教學工作,，為了能有一個有序和諧的課堂。

首先強調(diào)了排隊問題,，要做到快靜齊,。走樓梯要輕聲慢步，靠右走,，路上不講話,，不推搡，有序的進入信息技術(shù)專用教室,。

其次說了上信息技術(shù)課要注意的事項：1.穿好鞋套再進入信息技術(shù)教室;2.開機：安靜的進入教室,，坐下來后開機，隨后坐端正;3.聽講：課上要保持安靜,，認真聽講,，不能隨意講話，走動;4.操作電腦：要按照老師的要求完成任務,，同組成員可以互相幫助,。遇到解決不了的問題可以舉手問老師。在操作練習的時候,，絕對不允許做與本節(jié)課無關的事，比如,，上網(wǎng),，玩游戲，打開其他軟件等,。5.不準帶零食飲料進入教室;6.要愛護電腦設備,，不可以隨意的敲擊鍵盤，刻畫顯示器,，私自插拔電源等,。

最后強調(diào)了下課前要關閉計算機，擺好鼠標鍵盤,，凳子放回原位,，收拾好座位附近的垃圾。離開教室同樣要做到快靜齊的排隊,，脫掉鞋套,，放回儲物箱中,，有序的走回教室。

通過這第一節(jié)課的開學教育,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學是可以做到以上要求的,，只有少數(shù)同學課上紀律不佳，希望在以后的課上,，通過老師和學生的努力,，同學們都會有好的表現(xiàn)。

觀潮一課的教學反思篇十四

常言：良好的開端是成功的一半,?？晌铱傆X得剛剛上完的本學期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。

首先,，全班53名學生只有25人帶著語文課本,。走讀生說，課本落在了家里;住校生說,，課本忘在了宿舍;還有學生說,，找不到了。我想,，后者是最誠實的學生,，因為雙冊課本是高一第二學期發(fā)的，隔了一學期,，那些馬虎的`同學可能一時找不到了,。但畢竟這是新學期的開端，有一個長長的寒假做準備;但畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過,，“第一節(jié)課很重要,，老師學生都要做好準備，還要定個小計劃,?！蔽蚁胛业臏蕚涔ぷ魇浅浞值模m然是直播課,，但我唯恐本部班出問題,，我還另準備了一節(jié)課，并且做了課件?，F(xiàn)在回過頭來反思,，我只能說我只備了自己，沒有備學生,，或者說是自作多情吧,。如果用歇后語說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱,。

新學期的開端雖然很失敗,，但我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心,，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,，更不是反話,，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數(shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學生,，而且是整個西雙版納20xxx屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學校20xx年高考最重的一個砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！?/p>

觀潮一課的教學反思篇十五

經(jīng)過了一個學期的高效課堂的學習生活，學生們已經(jīng)習慣了教學模式,，現(xiàn)在在課上已經(jīng)得心應手了,。但是怎樣能讓學生既能提高展示的效率，又能牢牢掌握基礎知識呢?這個問題很值得去思考,，于是我們備課組在進行集體備課時積極去探索,，一致認為在討論環(huán)節(jié)加上老師的詢問和點撥，不讓學生帶著疑問去展示,。在接下來實施的過程中我發(fā)現(xiàn)效果較好,，先讓學生自己去預習，自己解決問題,，解決不了的問題,，在經(jīng)過小組討論，小組討論也沒有完成的問題由老師引導學生去分析,，這樣處理問題的方式較好,，也給了學生自己學習的時間，也讓他們用自己的智慧去探討問題,，使知識得到了一定的'生升華，沒有解決的問題精講之后學生就清楚了,。然后讓學生展示,，在展示的環(huán)節(jié)中經(jīng)過及時的點撥和追問，又一次是知識得到了提升,。但是兩節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,，就是個別組學生展示的并不是十分的流利，因此李校建議在小組交流之后再給學生一些消化知識的時間,，讓他們把重點的知識理解之后在展示,，我在下個班級試過之后,，發(fā)現(xiàn)效果較好。

觀潮一課的教學反思篇十六

1,、在活動中構(gòu)建知識,。

2、讓孩子成為學生活動的主人,，教學活動面向全體,，全員動手參與，貫穿始終,。

3,、在學習活動過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

4、強化了數(shù)學與生活的聯(lián)系

數(shù)學本身來源于生活,，現(xiàn)實生活中充滿數(shù)學,，數(shù)學與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系。

數(shù)學教學活動是激發(fā)學生思維,，培養(yǎng)邏輯推理能力等方面的一門重要課程,，在今后的教學中我會不斷探索和努力，取人之長補己之短,，與新課程共同進步,。