寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大學生支教個人總結篇一

時間飛快的流逝,，大學的第一學期的生活也過了一大半,，我們?nèi)___小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中,。

初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié),，參加了____支教團隊,，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課,。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者,，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了,，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師,，新老師………”的聲聲歡呼,。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他,，做好我的職責!

當正式進入教學課堂時,，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情,，學前班孩子識字能力有限,，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引,，讓他們跟著投入進去,，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感,。特別是那幾個小女孩,，聰明且認真配合，可乖了,。麻煩的是我們班的那幾個男孩,，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,，特別喜歡玩,，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神,，活力勁讓我很喜歡,，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害,，一會要上廁所,，一會要喝水，多得有點不耐煩了,。上課過度自由了,，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào),，真讓人哭笑不得,，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆,，所以在他們的面前,。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律,，當然除他們特別吵鬧的時候,。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間,，適當?shù)募狱c小動作,，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學期的最后一堂課,，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時,，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜,，以及當老師的成就感,，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱,，心里收獲的是滿滿的感動,，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉,，新奇的表情,，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧,?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們啊…….”下課了,，走出教室,，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀,。雖然幾次支教教課的時間,，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道,，我們共同建立了友誼收獲了感情,。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望,。

揚開心中的帆,，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。

大學生支教個人總結篇二

我來到xx師范開始才正正確確的了解支教,，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞,，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識,，他們渴望得到愛,。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人,，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊,。

這就是大學生支教活動,。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動,，這是一個需要關注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下,，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺,，用知識打開孩子們心靈的天空,。

要說我最敬佩的`職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數(shù)支教了吧,，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義,，因為至少他們做到了，我們沒做到,，我們也只能給他們一些支持,，支持大學生支教而已,。

每每目及災區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話,。為人者,，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康,，甚至堪稱“奢華”,，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的,，對于弱勢群體的愛,。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量,。

大學生支教就是用我們微薄的力量,，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運,。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展,。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來,。即使我不能參與進去,，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水,，他們不是去極地探險,，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練,。

這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會,，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP愛,，大學生支教,，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教,，這個有意義的大學生支教,，我們是否也應該做些什么,。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭,，也許只是豎起拇指的一個夸贊,，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們,。

支教有著特殊的意義,。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口,，穿透貧瘠的土地,，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要,，能幫助更多的孩子獲得知識,。盡管農(nóng)村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題,。它沒有好的硬件設施,，卻有著全市最好的學風；它沒有較好的生源,，卻有著艱苦奮斗,、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦,、孜孜不倦的教誨,。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星,，還來不及讓我們看清你的樣子,，就消失在中學生活的盡頭,，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮,。

為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧,。人間有愛,，有愛，才有希望,！

大學生支教個人總結篇三

對于我來說,，支教的目的在于實現(xiàn)當代大學生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里,，經(jīng)常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠,，教育資源的稀缺，孩子們學習環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力,，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事,，我時常覺得,，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。

奉獻愛心,，快樂自己,。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人,，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們,。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。

錘煉精神,，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的,，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神,，體驗不一樣的生活,，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界,。

二,、支教過程及內(nèi)容

1、20xx年6月20日提交報名表,，6月25日參加第一輪面試,，提交個人信息、完成教案設計,、完成答卷,，6月28日參加第二輪無領導小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試,。面試通過之后準備相應生活用品,、捐贈物資、購買各種教學用品,，完成分組,。共11支支教隊伍，每個隊伍人數(shù)11-14名不等,，分別前往西藏,、新疆、蘭州,、寧夏以及貴州進行支教活動,。每隊設隊長一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任,，副隊長兩名,，由在面試過程表現(xiàn)優(yōu)異的隊員擔任,。我們隊伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔任了副隊長的職務,。

2,、20xx年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹?，相互認識熟悉,，為之后緊張的支教工作進行準備。初下火車,，蘭州火車站沒有想象中的破舊,，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息,，干凈整潔,，一切顯得井然有序。這里是蘭州,，海拔20xx米的地方,，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容,，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機,。這里是一切開始的地方，我們啟程,。

3,、方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地,，遠處是綿延的山,，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整潔,，寬敞,，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然,，我們將在這里度過20天的支教時光,，實在是一件非常幸福的事情,，這也是我們所有人的想法,。

在來支教之前，我們了解到,，孩紙們是自愿報名上課的,，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學習,，我來上課,，豈不是很尷尬,，但是當我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了,，那是一張張渴望的臉龐,，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛,，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然,，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此,。

在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動,，總共報名約300名學生，次日開始上課,。

在教學上,，我主要負責的是初中及五年級的教學任務，主授語文,、歷史等,。為此我準備相當多的資料，根據(jù)不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內(nèi)容,。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生,，因此主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧,，以及一些我們常用的典故故事,，經(jīng)典名句進行詳細的講解教學;五年級的學生則秉著寓教于樂的精神，多講故事,，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理,。整個過程讓我覺得十分的幸福。

初上講臺,，沒有想念中的緊張與局促,，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺,，讓我覺得欣慰及幸福的事,，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著,，直到下一課的老師進來告訴我下課了,，我才知道。他們是如此的淳樸,，是如此的讓人溫暖,，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光,?？傮w來說,，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足,，所以才更加的珍惜學習的機會,，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候,、與現(xiàn)在的小學生中學生做對比,，才真正明白何謂“生在福中不知福”,。

當然,，在整個支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先,，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正,，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們,，一會兒之后又會打回原形,，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了,，發(fā)了幾次火之后,，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到,，無論在什么時候,，無論我們做什么事情，都要剛柔并濟,，陰陽相調(diào),，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格,，該放松的時候再放松,，對人對已均是如此。

其次,，由于長期教育資源的稀缺,，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文,、數(shù)學,、物理、化學等科目都只是局限于課本,，很少接觸到課外的一些題目,，基礎扎實而有待提高，另外,，語文缺乏必要的積累,，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍,，如經(jīng)典散文,、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文,，鍛煉他們的寫作能力,。

最后，通過我們的了解,，很多孩子都上不完小學就可能退學,，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助,，這讓我們心里十分難受,，為此嘆息，為此扼腕,。在這里幾乎每家都至少有3個孩子,，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環(huán)境,，每年有大量的學生因為家庭原因退學,，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力,，本著能夠幫助多少幫助多少的原則,，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系,，愿意資助學生上學,，這里的一切讓人感慨萬千。

在生活上,，我主要負責隊員的飲食起居問題,，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等,，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服,，包括我自己在內(nèi)有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康,。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯,，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪,，不用睡教室,，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈,，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋,、土豆、茄子,、青椒等,。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完,，之后幾天都過著素食生活,，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)。但是我們每個人都沒有什么怨言,，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”,。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱,，也不能停止我們前進的腳步,，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好,。我們每個人都很清楚自己力量的微薄,，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事,，誰在乎呢?這條小魚在乎,。

5、支教結束,，完成支教總結,、安全到家。

三,、支教收獲

首先,，在實習過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值,，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現(xiàn)并非責任感的實現(xiàn),，要真正的實現(xiàn)我們的社會責任，需要更多的人一起努力,，需要更多的人前赴后繼來到這里,，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去,，需要我們整個社會的共同努力,，才能夠聚沙成塔，集腋成裘,，才能夠真正的幫助到他們,。

在這里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困,，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜,，才明白什么有一種幸福叫做知足,。

認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活,，一起歡笑,，一起流淚,，相互學習,，相互借鑒，相互勉勵,，為了更好的完成支教任務而共同奮斗,，攜手共進，建立非常深厚的友誼,。同時這段時光,，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久,。

體驗了人生,，提高了自我。艱苦的生活條件,，教學任務,，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟,，更加的堅定,。

大學生支教個人總結篇四

我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞,，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望,，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛,。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感,。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中,，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動,。支教是一個值得尊敬和關注的群體,，大學生支教是一個值得關注的好處重大的活動，這是一個需要關注和支援的群體,，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下,，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè),，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空,。

要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,，更讓人敬佩的就應要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們,，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際好處,，因為至少他們做到了，我們沒做到,，我們也只能給他們一些支持,，支持大學生支教而已。

每每目及災區(qū)兒童艱苦生活的照片時,，記憶就不自覺的選取了這句話,。為人者，不能忘其本,。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”,，然則,，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛,。雖然沒能下去支教,，但是我必須會盡上自我的一份力量。

大學生支教就是用我們微薄的力量,，去幫忙那些孩子,，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自我的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展,。很多人也許都想去支教,，此刻會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去,，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心,，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險,，他們不僅僅僅是在教育別人,，同樣對自我也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會,，天地之大,，有多少人需要我們?nèi)リP愛，大學生支教,，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們,。應對這些可愛的'支教,，這個有好處的大學生支教，我們是否也就應做些什么,。也許只是鼠標的輕輕一點,，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊,，這么多也許的也許,，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。

支教有著特殊的好處,。當你看到一雙雙渴求知識的眼神,，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地,，讓人揪心,，這時你會覺得支教活動很有必要,，能幫忙更多的孩子獲得知識,。盡管農(nóng)村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題,。它沒有好的硬件設施,，卻有著全市最好的學風；它沒有較好的生源,，卻有著艱苦奮斗,、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦,、孜孜不倦的教誨,。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星,，還來不及讓我們看清你的樣貌,，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮,。

為了可愛的祖國的花朵,，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛,，有愛,，才有期望！

大學生支教個人總結篇五

20**年7月24日,，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作,。

我有幸以我校災區(qū)志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現(xiàn)在我將對本人在災區(qū)的一系列工作作出如下總結：

一,、在隊長孫鍵老師的指導下,，協(xié)助隊長統(tǒng)籌服務團的工作,。

隊伍活動包括幾大項

支教：作為服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項,，主要分為兩部分,，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動,。

文體：為了豐富服務地學生的精神生活,，特別策劃了文體板塊的活動。內(nèi)容包括兩大項,，一是開展趣味游園嘉年華;二是為當?shù)厝罕娝碗娪?。活動得到了當?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評,。

愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫,，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數(shù)量。

二,、負責支教板塊活動的全面開展

作為主項支教板塊的負責人,。組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容

具體安排暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營的進度,。安排課程,、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見建議,、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等,。

根據(jù)實際情況對計劃的活動進行具體調(diào)整。靈活應對天氣因素等造成的突發(fā)情況,，對教學活動進行調(diào)整,。

策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質(zhì)性的總結,，并對當?shù)卣?、領導、群眾的支持和幫助表示感謝,，隊伍特別策劃了一場成果匯報會,。本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助,。

三,、協(xié)助音樂課的教學

同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任,，我作為助教,，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課,。

四,、調(diào)動隊員情緒,，激發(fā)團隊力量

本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態(tài)度積極,，行動迅速,。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當?shù)丨h(huán)境惡劣,，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力,，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切,。

五,、其他

以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動,，并隨時準備隊長的調(diào)配,，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助,。并參與其他板塊的活動,，例如出外調(diào)研等。

七,、工作小結

(1)較好履行了副隊長的副手職責,，協(xié)助隊長開展工作。

(2)與隊伍成員結成良好的團隊關系,，有力地凝聚了團隊力量。

(3)在隊長和全體成員的支持配合下,，全面統(tǒng)籌的能力提升較大,。

(4)帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。

(5)不足方面,，在細節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考,。

(6)現(xiàn)在仍代表服務團與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展,。

八,、心得體會

四川，在地震發(fā)生前,，這個名字顯得那么地陌生!只知道,，那里有美麗的九寨溝;只知道，那里走出一個李白;只知道,，那里有詩圣走過;只知道,，那里叫天府之國……太多太多的美麗發(fā)生在那里了,，這一切,，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過!

重新奔赴災區(qū),，是一個使命,，是一個宣言。我們一行,，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血,，千里迢迢而來!為的是,，為災區(qū)送去一絲關愛;為的是,，為災區(qū)奉獻綿薄之力;為了災區(qū)同胞,，我們不畏艱難!

于我來說，身處災區(qū),，感觸良多,。半個多月的服務，失去的是休息的時間,，但得到的是靈魂的歷練!

大學生支教個人總結篇六

成都那邊要叫談談這次支教來的體會,，加自己在外奔波這么近一個月了，也想給自己一個交代，所以就總結幾點吧,，以記住過去的歲月和親愛的朋友們,。回過頭來看看自己出發(fā)前思考和想解決的問題,，突然發(fā)現(xiàn)答案其實已經(jīng)出來了,。

村民的自組織主要體現(xiàn)在以民族(苗族 漢族)群落為主體的利益爭奪，但這些都已經(jīng)在過去的斗爭中形成定勢(比如在同一地區(qū),，苗族是被其他民族欺負的對象,，被趕到山頂自然條件較惡劣的地方居住的都是苗族，在山中間的大多數(shù)是后來的漢族)?，F(xiàn)在村民16,、7歲都已開始離開山出去打工，留守的都是兒童還有老人,，雖然還是一個村寨一個村寨的居住,，一個村寨也就大概百戶人家，但都已無法形成自組織,，一方面缺少外在力量的幫助,，另一方面山區(qū)自然資源、硬件設施都很差,。山區(qū)的建設還需要一定的時間,，在這個過程中主要還要依靠政府的幫助。關于文化自覺這種意識,，在山區(qū)還很落后,，他們一方面在加速漢化，一方面也沒有力量保護和發(fā)展自己的文化,。

這個問題我明白一個道理,，所謂的理性決策在非經(jīng)過科學訓練的人是很難做到的，其實不光是山里人,，就算是經(jīng)過文明馴化的人也是根據(jù)社會文化所約定俗成的規(guī)則來進行決策的,，走到山里面我思考這個問題，反思回來,，發(fā)現(xiàn)其實所謂的經(jīng)知識馴化的人跟山里人并沒太大差別,，別的不說，組織者組織這次活動這一決策就是意識強化和社會規(guī)則相互作用的結果,，而組織者對一些問題認識、思考的不成熟讓我繼續(xù)發(fā)現(xiàn)決策真是門每個人都應該認識,、了解,、學習的科學，所謂科學的決策真是個看起來容易做起來很難得事情。

,。中國應該有很多像望謨這樣的縣城,，沒有礦產(chǎn)資源，沒有土地資源,，沒有人力資源,，沒有農(nóng)業(yè)發(fā)展，沒有企業(yè)投資,，說到底,，這個地方只是群山中的一個小平洼，除了新鮮的空氣和貧窮,，就什么都沒有了,，它之所以會發(fā)展為一個縣城，基本上全是依賴于政府的支持,，像這樣的地方，交通極為不便,，農(nóng)民們除了養(yǎng)幾頭牛，沒有任何經(jīng)濟收入,，只能出城打工,。對于這樣的地方,，可以保留和開發(fā)特色文化和特色旅游，培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè),，我想其未來的發(fā)展道路也未嘗不能如此,。我期待相過十年，這地方會有所發(fā)展,，但我知道,，這真的很難，因為首先在下一代的孩子身上看到的希望就很渺茫,，除了觀念外,，在這山里面其實還有很多難言。

然后談幾點我支教的總結和心得體會吧,。這次支教除了認識了一幫朋友,，其實相當于旅游和度假的,，因為教書的時間實在太短了，我們知道的狀況很多,，但實在能做的和所做的很少,，這次支教有很多做的不足，不單在于組織者(組織的混亂就不用多說了,，我之前也寫過郵件,，提過意見，但都是石沉大海,，這篇總結估計也只是給他們的一個形式,，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說,，我基本沒看見組織者中做事認真靠譜,，先思考后行動的，我是抱著一腔熱血,，對支教,、對大學生公益聯(lián)盟這個組織的未來，但我從開始寫郵件申請,，到培訓認識了解,，到后來支教過程中對組織的認識，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應該怎么做,，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力,，但沒有思考的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了,，很誠懇的說,，如果這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的,。),，作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教，出于何目的,，你想要教孩子們什么?很多同學只是出于一腔熱情，最后連自己來干什么的都不知道,，這就是盲目,。

拿我自己來說,，也不是想的很清楚，當時是困惑于自己的未來,，困惑于對價值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學會了一些東西： 1,、 作為隊長，面對任何混亂或平靜的局面,，要幫助隊員認清做事正確的方向和意義,。而作為一個組織者和領導者,，一定要能統(tǒng)觀大局,，大處著眼，小處著手,。有時候，并不需要做太多的行動和決策,，要認真的先在心里考慮和思考，但做出決策就要堅決果斷的執(zhí)行,。

2、 支教的意義不單在于教會孩子們什么,，同時也在于教會自己什么,。我生水痘離開學校前對大家說：“好好教學,?！辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝⒆觽兪裁矗皇强吹酱蠹以诮o孩子們上完半天課后的反應,，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西,，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應該以什么樣的心態(tài)和形式教學,。我很遺憾自己先生病走了,，之前我也想跟大家交流，但我想大家應該先自己去思考和體會一些東西,，包括怎樣教學,，應該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。我有些自己的想法,，可惜生病都沒能實施,，沒在開學前就告訴大家，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路,、風格教學,，那是不可能的，我們隊每個人都是很有特色的,。但我發(fā)現(xiàn)第一個半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應該怎樣跟孩子溝通和教學,，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨,，我發(fā)現(xiàn)我錯了,，我的一些理念反而會被有些隊員認為作為隊長我什么都沒做，所以我反思的結果是：作為“隊長”,，如果你有想說的,，要思考后及時開口,，因為并不是每個人都能深刻理解你的,，如果你一直低調(diào)沉默,，就可能被放棄話語權,，而話語也是影響人的有力武器。

4,、 這次支教使我切身體會到是先有經(jīng)濟再有教育的，而不是先有教育再有經(jīng)濟的,，以前在經(jīng)濟和教育這個問題上爭論,，完全是扯淡。孩子的一句話,，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了,，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學,?！崩蠋煶燥垥r說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，復習是啥呀,，從沒這個概念,。”“這邊孩子的命運大部分都只有一個,，十六七歲時出去打工,，我們這個村從來沒出過大學生，最多就上到個高中”……沒有經(jīng)濟的發(fā)展,，便始終解決不了山里教育的問題(孩子們上學飯都吃不到,，沒錢，回家放牛還來不及呢,，上個學得跑兩三個小時的山路,，最遠的地方連縣城都沒去過，在他腦海里就只有大山),，或者說很難很難,，只能讓孩子遠離家鄉(xiāng)去求學，而這又是一般家庭無法允許的,，另一個辦法就是讓一批志愿者固定蹲點,，但這需要志愿者付出長時間的犧牲,，又是很難做到的。所以,，只有經(jīng)濟能拉動教育,，但教育好了，這個地方還是沒有經(jīng)濟,，因為就像前面說的,，這個地方資源少，很難有吸引力,，只能靠社會的救濟發(fā)展,，這又如何是發(fā)展之計。

5,、 跟孩子們溝通的方式不在于理念,，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情,，要用緩慢的語速,，引導的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己,，學會表達,。總的來說,，這次支教對我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷,，就像我申請支教時說的，為什么來參加這次支教,，因為阿甘會選擇,，富蘭克林會選擇，所以我也會選擇,，為的是多經(jīng)歷人生,，在不一樣的經(jīng)歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程,，這樣的過程讓我慢慢思考,、體會到價值和自由的真正含義。如果我堅守用我的思想,、理念去影響和幫助所能幫之人,，用我的智慧來創(chuàng)造價值，改善耗散的體系,，那我正在做,，并且我明白前面還有很長的路要走。

大學生支教個人總結篇七

一個假期的時間，我工作著,，收獲著,，付出著，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。這一歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。我敬佩學校領導的求真務實,、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神,、認真負責的工作態(tài)度。這一學期我無論在思想上還是業(yè)務上都有了進步,，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：

做為一名支教老師,，首先，我堅持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進行教學,。在思想上我積極要求進步，并且認真做好學習筆記,，及時總結反省,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟前輩和學生進行交流，使自己成為大家的知己,，學生們的良師益友,。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排,。

在這一寒假的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高,。以前的我，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務,。而現(xiàn)在只是一個支教老師的角色就應經(jīng)讓我懂得遠非之前想的那么輕松,。要想在教學方面表現(xiàn)的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè),。教師并不僅僅是一個職業(yè),，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己,、照亮他人的蠟燭,。在業(yè)務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業(yè)學習及實踐學習,。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習,，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課,，勤向他們請教,。并把自己所要講授的課吃透、備好,，用心于每一堂課,。

其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態(tài),、學習態(tài)度等了如指掌,。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教,。當然這是需要一段時間的調(diào)整與適應的,。要想盡快使自己和學生都進入狀態(tài)，就要多用心,、勤思考,、善交流。此外,，還多找學生聊天,，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法,。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生底子薄弱,，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調(diào)整教學方法,，盡量從學生的實際出發(fā),，使之適合學生的實際水平。根據(jù)新課程標準有關教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求,，并考慮到學生實際,，我對教材內(nèi)容做了一定取舍，對教材難度大的教學內(nèi)容和教學內(nèi)容不做教學考慮，如難度較大的聽力材料,；同時根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容,。

在常規(guī)教學中，我認真對待教學的每一個環(huán)節(jié),，了解學情,、備課、上課,、作業(yè)批改一一俱到,，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納,，不斷和學生交流溝通,。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生,，我對之曉之以理,，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導,；對于中等生,，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中,，我鼓勵他們放遠眼光,，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展,。

現(xiàn)在的我，頂多算是一名職前教師,，因此要下大功夫進行業(yè)務方面的學習,。對自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。

作為一名大三學生,，初中知識對我來說并不算什么難事,，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此,，我會不斷地向那些有經(jīng)驗的老教師請教,，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益,，從而提升自己的教育教學水平,。我常常在備課時，邊參考教學用書,，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平,，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動,，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式,。

回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經(jīng)驗與成熟,，更多的是感動,。奉獻之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴的飽漲和個性的張揚,，淡薄的是功名利祿,，而個人價值也將在人生的坐標中得到重新定位,這里留給我的不僅僅是回憶……同時我們收獲到了珍貴的友情！

我想,，支教生活會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆,，會成為我人生經(jīng)驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練,，讓我在繁重的學習中得到了成長,，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動……我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少,。支教不僅是種體驗,，更是一種責任。對我來說這一個假期是實實在在的,，我會像珍惜我的生命一樣珍惜每一天,，絕不會荒廢一分一秒。

這次支教,，給了我學習的機會,、鍛煉的機會、成長的機會,。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富,，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步,。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力,！

大學生支教個人總結篇八

現(xiàn)在,大學生支教已經(jīng)成為比較常見的大學生公益實踐活動,。你知道大學生支教個人總結是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于大學生支教個人總結，供大家閱讀!

一學期的支教生活即將結束,，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣,。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下,，我順利完成了一學期的支教工作,，現(xiàn)總結如下：

一、降低重心,，做教學一線的領頭人

自從我踏進小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項

規(guī)章制度

二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導處工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務,，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

三,、認真聽課、評課,，精心指導我校教師的教學工作,。

(一)是“聽”，按照學校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位,，我深入課堂,，隨堂聽課,，進行跟蹤指導。一學期來,，我隨堂聽課達50節(jié)之多,，評課、指導課達10多節(jié),，教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施。

四,、關心學生,，奉獻愛心，做學生的良師益友,。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛。課前,，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生,、家長,、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

時間飛快的流逝,，大學的第一學期的生活也過了一大半,，我們?nèi)x小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中,。

初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié),，參加了支教團隊,，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生,，是一個被傳授知識者,，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情,，還有那群可愛孩子嘴里“新老師,，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,，我想做好這個他,，做好我的職責!

當正式進入教學課堂時，才發(fā)現(xiàn),，上課并不是一件簡單的事情,，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽,，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引,，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情,，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感,。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合,，可乖了,。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭,，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,，特別喜歡玩,，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神,，活力勁讓我很喜歡,，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害,，一會要上廁所,，一會要喝水，多得有點不耐煩了,。上課過度自由了,，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào),，真讓人哭笑不得,，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕,，可更多的是一種叛逆,，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,，上課應有的紀律,，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上,，我們會在教小朋友唱歌的中間,，適當?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱,，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學期的最后一堂課,，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時,，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜,，以及當老師的成就感,，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱,，心里收獲的是滿滿的感動,，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉,，新奇的表情,，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋?，是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室,，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀,。雖然幾次支教教課的時間,，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道,，我們共同建立了友誼收獲了感情,。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望,。

揚開心中的帆,，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲,。

一,、支教目的

對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當代大學生的社會責任感,。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里,，經(jīng)常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺,，孩子們學習環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力,，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得,，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任,。

奉獻愛心，快樂自己,。希望能夠通過支教實習這樣一種形式,，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去,，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人,，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來,。

錘煉精神,，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的,，支教工作是繁重而辛苦的,，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活,，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì),，提高自己的精神境界。

二,、支教過程及內(nèi)容

1,、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試,，提交個人信息,、完成

教案

2,、20xx年7月20日抵達蘭州會和,，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹?，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準備,。初下火車,，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗,，蘭州火車站人群川流不息,，干凈整潔,，一切顯得井然有序。這里是蘭州,，海拔20xx米的地方,，我們相聚在這里,，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機,。這里是一切開始的地方，我們啟程,。

3,、方堡小學坐落的村莊之中,，背靠著田地,，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影,，學校里面整潔,，寬敞，出乎了我們所有人的意料,，一切顯得淳樸自然,，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情,，這也是我們所有人的想法,。

在來支教之前，我們了解到,，孩紙們是自愿報名上課的,，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學習,，我來上課,，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候,，我才知道自己錯了,，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容,，那是一雙雙純真的眼睛,，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此,。

在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動,，總共報名約300名學生，次日開始上課,。

在教學上,，我主要負責的是初中及五年級的教學任務，主授語文,、歷史等,。為此我準備相當多的資料，根據(jù)不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內(nèi)容,。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生,，因此主要教授一些文言文的知識，完

成語

初上講臺,，沒有想念中的緊張與局促,，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺,，讓我覺得欣慰及幸福的事,，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著,，直到下一課的老師進來告訴我下課了,，我才知道。他們是如此的淳樸,，是如此的讓人溫暖,，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光,?？傮w來說，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識,，他們深深的意識到自己的不足,，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸,。有時候會時常拿他們與我們小時候,、與現(xiàn)在的小學生中學生做對比,，才真正明白何謂“生在福中不知福”,。

當然,，在整個支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先,，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正,，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們,，一會兒之后又會打回原形,，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了,，發(fā)了幾次火之后,，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到,，無論在什么時候,，無論我們做什么事情，都要剛柔并濟,，陰陽相調(diào)，都要把握一個度,，該嚴格的時候要嚴格,，該放松的時候再放松，對人對已均是如此,。

其次,，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語,，甚至連語文,、數(shù)學、物理,、化學等科目都只是局限于課本,，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實而有待提高,，另外,，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪,，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍,，如經(jīng)典

散文

詩詞

最后，通過我們的了解,，很多孩子都上不完小學就可能退學,，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助,，這讓我們心里十分難受,，為此嘆息，為此扼腕,。在這里幾乎每家都至少有3個孩子,，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環(huán)境,，每年有大量的學生因為家庭原因退學,，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則,，我們幫助著他們,，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系,，愿意資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。

在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服,，包括我自己在內(nèi)有多名隊員患上不同程度的感冒,，萬幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康,。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯,，我們住在教室宿舍內(nèi),，不用打地鋪，不用睡教室,，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福,。平時的用水主是井水,，不太澄澈,，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長,，通常第一天吃完,，之后幾天都過著素食生活,，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng),。但是我們每個人都沒有什么怨言,，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱,，也不能停止我們前進的腳步,，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好,。我們每個人都很清楚自己力量的微薄,，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事,，誰在乎呢?這條小魚在乎,。

5、支教結束,，完成支教總結,、安全到家。

三,、支教收獲

首先,，在實習過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值,，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現(xiàn)并非責任感的實現(xiàn),，要真正的實現(xiàn)我們的社會責任，需要更多的人一起努力,，需要更多的人前赴后繼來到這里,，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去,，需要我們整個社會的共同努力,，才能夠聚沙成塔，集腋成裘,，才能夠真正的幫助到他們,。

在這里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸,。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜,，才明白什么有一種幸福叫做知足。

認識了許多來自全國各自各所高校志愿者,，我們一起生活,，一起歡笑，一起流淚,，相互學習,，相互借鑒，相互勉勵,，為了更好的完成支教任務而共同奮斗,，攜手共進，建立非常深厚的友誼,。同時這段時光,，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久,。

體驗了人生,，提高了自我。艱苦的生活條件,，教學任務,，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟,，更加的堅定,。

大學生支教個人總結篇九

轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活,，能夠贏得學生的喜愛,，得到支教學校的`肯定，對于我們來說真是莫大的安慰,。有辛苦的付出,，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩,。

下面將工作*生的注意力,，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。2.課堂教學也要多關注后進生,。多給后進生展示的機會,，才能使各個水平段的學生均衡發(fā)展。3.及時溝通,。教師不單是教學生,，更是要及時與家長溝通，及時反饋,，使學生全面發(fā)展,。

三．講課有感

四．支教樂趣

幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實,，有趣．每天都會是不一樣的,，只是學生就能給我?guī)聿簧贅啡ぃ?學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切,，平易近人,，對我們也十分關心！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L景區(qū)玩樂,，吃民族特色小吃,，體會別樣的邊疆風情,！

五．小結

大學生支教個人總結篇十

在業(yè)余時間做一些有意義的事情。這是我上大學之前對自己的期望,。正好蒲公英中學有個教學活動,，我就報名了。3月14日,，我們四人一組,，和我的同學帥xx，賈xx,，還有一位學長一起去了蒲公英中學,。

經(jīng)過兩個小時的顛簸，我們終于在下午一點鐘到達了蒲公英中學,。蒲公英中學是北京第一所專門為農(nóng)民工子弟設立的中學,，致力于解決農(nóng)民工子弟難以上中學的問題。來學校的第一個個人感覺就是學校環(huán)境很好,，無論是學校周圍還是學校內(nèi)部的自然環(huán)境,，還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新。老師領著這些同學到門口迎接我們之后,，老師的熱情和同學們真誠的目光在我們腦海里印了很久,。很平淡，很純粹,，是一種感動我們的真誠,。

這次我們負責九年級的答題,，四個學生，一個導師。首先,，我了解了他們的學習現(xiàn)狀和主要的糾結問題,。都一一回答了,。在數(shù)學,、物理、化學上,，他們每堂課都有一個自我認識,，引導他們正確的思考解決問題。然后根據(jù)我多年做題的經(jīng)驗,，幫助他們理清思路,，學會總結，學以致用,。我很高興和他們在一起,。感覺時間快了，馬上就要離開他們了,。分別后,，他們寫下了自己的心愿和夢想,。回去的`路上,，我陷入了沉思,，想起了初中。那時我剛離開家,。作為住院醫(yī)生,，我半個月回家一次,。當時我的愿望是好好學習,，找個好工作，把父母帶到城里來,。那個時候的自我充滿了活力,，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試,，屬于班里中下段,。我自卑，心煩,，不想上學,。各種想法糾纏在一起。我終于決定努力,，沖,，努力學習，積極主動的回答老師的問題,，在課堂上多和老師互動,。經(jīng)過一步一步的努力，畢業(yè)的時候提前考上了,。

除了學習問題,，他們還詳細詢問了高中和大學的生活，對未來充滿了期待,。經(jīng)過努力,，我相信他們一定能實現(xiàn)自己的夢想。有了夢想,，我們才有了為夢想奮斗的動力,。看著他們熱切的眼神,，我一一回答了他們的問題,，告訴他們，未來掌握在自己手中,。我們必須利用好目前的資源,，用我們的成績證明自己,。雖然都是農(nóng)民的孩子，但我相信,，他們一定能實現(xiàn)自己的愿望,，讓家人在努力后過上好日子。

大學生支教個人總結篇十一

時間飛快的流逝,，大學的第一學期的生活也過了一大半,，我們?nèi)x小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中,。

初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié),，參加了xx支教團隊,，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生,，是一個被傳授知識者,，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情,，還有那群可愛孩子嘴里“新老師,，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,，我想做好這個他,，做好我的職責！

當正式進入教學課堂時,，才發(fā)現(xiàn),，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限,，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽,，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去,，看著那群孩子認真而渴望的神情,，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩,，聰明且認真配合,，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩,，我是又喜歡有討厭,，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩,，看著他們就好像看到我的影子一樣,，他們那種精神,，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了,，讓我頭疼得厲害,，一會要上廁所，一會要喝水,，多得有點不耐煩了,。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱,，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào),，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧,，小孩子對嚴肅的老師固然害怕,，可更多的是一種叛逆,，所以在他們的面前,。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律,，當然除他們特別吵鬧的時候,。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間,，適當?shù)募狱c小動作,，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,，幫助他們從小建立信心,。

最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時,，心里是滿滿的驚訝,，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感,，看著他們上臺認真的表演,，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動,，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情,，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師,，你也教我疊吧?！薄袄蠋?，是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了,，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后,，我在他們眼里看到了不舍和留戀,。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識,，但是我知道,，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,，更多的是他們對未來的憧憬和希望,。

揚開心中的帆，奔向希望的天堂,，讓我們共同進步共同收獲,。

大學生支教個人總結篇十二

中國的支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的教育和教學管理工作,。實現(xiàn)"讓所有的中國孩子,，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育"的愿景,。以下是關于大學生支教個人總結,，希望對你有所幫助!

20**年7月24日，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作,。

一,、在隊長孫鍵老師的指導下，協(xié)助隊長統(tǒng)籌服務團的工作,。

隊伍活動包括幾大項

支教：作為服務團的主項,，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分,，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營,，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。

文體：為了豐富服務地學生的精神生活,，特別策劃了文體板塊的活動,。

內(nèi)容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華;二是為當?shù)厝罕娝碗娪啊?/p>

活動得到了當?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評,。

愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫,，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數(shù)量。

二,、負責支教板塊活動的全面開展

作為主項支教板塊的負責人,。

組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容

組織開設2009年華南師范大學暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營。

包括招生,、管理制度的制訂等

具體安排暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營的進度,。

安排課程、課程質(zhì)量的檢查,、為任課老師提出意見建議,、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。

根據(jù)實際情況對計劃的活動進行具體調(diào)整,。

靈活應對天氣因素等造成的突發(fā)情況,，對教學活動進行調(diào)整。

策劃教學成果匯報會,。

為了對為期半個多月的支教活動進行實質(zhì)性的總結,，并對當?shù)卣㈩I導,、群眾的支持和幫助表示感謝,，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。

本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督,，并盡力為各任課老師提供幫助,。

三、協(xié)助音樂課的教學

同時輔助音樂課的授課,，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任,，我作為助教,，配合主教員的授課活動,，在主教員不方便時代替主教員上課。

四,、調(diào)動隊員情緒,，激發(fā)團隊力量

本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態(tài)度積極,，行動迅速,。

但畢竟服務時間長達半個多月，加上當?shù)丨h(huán)境惡劣,，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力,，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切,。

五,、其他

以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動,，并隨時準備隊長的調(diào)配,，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。

并參與其他板塊的活動,，例如出外調(diào)研等,。

七、工作小結

(1)較好履行了副隊長的副手職責,，協(xié)助隊長開展工作,。

(2)與隊伍成員結成良好的團隊關系，有力地凝聚了團隊力量,。

(3)在隊長和全體成員的支持配合下,，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。

(4)帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織,。

(5)不足方面,，在細節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考。

(6)現(xiàn)在仍代表服務團與校方保持聯(lián)系,，繼續(xù)關注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展,。

八、心得體會

太多太多的美麗發(fā)生在那里了,，這一切,，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過!

重新奔赴災區(qū),，是一個使命,，是一個宣言。

我們一行,，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血,，千里迢迢而來!為的是，為災區(qū)送去一絲關愛;為的是,，為災區(qū)奉獻綿薄之力;為了災區(qū)同胞,，我們不畏艱難!

于我來說，身處災區(qū),，感觸良多,。

半個多月的服務，失去的是休息的時間,，但得到的是靈魂的歷練!

一學期的支教生活即將結束,，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領導,、教師及學生的`喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。

而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣。

在領導師生的大力支持下,，同事的無私關懷下,，我順利完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一,、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務;其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。

第二,、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事。

生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三,，樹立主人公的意識,。

這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興,。

二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導處工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務,，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。

聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

三,、認真聽課、評課,，精心指導我校教師的教學工作,。

(一)是“聽”，按照學校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座。

為了讓教師們學有所獲,，每次講座,，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿,。

在講座的基礎上還做了多次的示范課,，達到了每月一次，起到了較好的示范作用,。

(三)是“跟”,，較為給我安排了教導主任的職位,，我深入課堂,，隨堂聽課，進行跟蹤指導,。

一學期來,，我隨堂聽課達50節(jié)之多,，評課、指導課達10多節(jié),，教師的課堂教學水平有了明顯提高,。

他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施。

四,、關心學生,，奉獻愛心，做學生的良師益友,。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛。

課前,，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況，因材施教,。

課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生。

工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生,、家長、校領導和老師建立了和諧的關系,。

我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。

大學生支教個人總結篇十三

一學期的支教生活即將結束,，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一學期的支教時間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學校路途遙遠,、生活不便,、孩子幼小……但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難,。這一學期的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩大順更新小學領導的求真務實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度,，一學期的支教生涯在忙碌中很快結束,。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,，我順利的完成了這一學期的支教工作，現(xiàn)就總結如下：

做為一名支教老師,，首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學,。在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記,，及時總結反省,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己,，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當我加入“支教”隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排,。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排,，以大局為重,，以學校利益為重,，不計較個人得失,，理性地處理好個人利益與集體利益的關系,，盡心盡職做好自己的本職工作。

平時我切實做到關心愛護每一位學生,，力求成為學生的良師益友,。支教一學期里，我主要擔任一到六年級的體育教學和學校的少年宮帶領,，每周共12節(jié)課和課外活動,，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上,，我傾注了全部的愛,。在教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們規(guī)范動作,、自我練習改正,，指導學生積累體育相關知識，通過課外閱讀豐富知識等,，而且盡量讓每個學生都不掉隊,。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高,。課前,，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導,，及時鼓勵,，引導學生們大膽質(zhì)疑，拓寬知識渠道,。課后,，參與學生一起活動，在活動中發(fā)現(xiàn)他們的不足給予正確的指導和鼓勵,，努力使他們向更高的目標邁進,；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光,，開拓知識面,，抓住亮點求更高的發(fā)展。

大學生支教個人總結篇十四

“你付出的是愛,，收獲的也就是愛,?！弊蛱鞜o意中聽到這樣一句話，心里感慨良多,。我有幸在原校支教,，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生們的喜愛,，受到同事的好評，得到學校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰,。一年的支教時間，我工作著,，收獲著,，付出著，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),，盡管有種種困難：夫妻兩地分居，一個人帶著兩個孩子上學工作……但我依然風雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。同時在學校領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作,，現(xiàn)就總結如下：

作為一名支教老師,，首先，我堅持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進行教學,。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習,，并且認真做好學習筆記,，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，努力鉆研新課改思想,，力爭課堂上體現(xiàn)新課改精神,。其次，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生們進行交流,，使自己成為同事們的知己,，學生們們的良師益友。

平時我切實做到關心愛護每一位學生們,，力求成為學生們的良師益友。在這一年里,，我繼續(xù)任教學校七,、八、九年級共七個班的體育課兼學校體訓隊的培訓工作,，同時還擔任了七年級153班的班主任,。

我認真領會“新課標”大綱精神，積極參與新課改活動,。圍繞著運動參與,、運動技能、身體健康,、心理健康,、社會適應五個方面來制定教學計劃安排教學，培養(yǎng)學生們終身鍛煉的理念,。在教學方面,，本人能不斷地進行經(jīng)驗積累并及時地進行總結。我認為通過教學不僅使學生們的身心健康,，同時還要使學生們在快樂的氛圍下學到更多的體育知識,，并提高學生們在今后更好地適應社會的能力。所以本人極力在課堂上推行汗水加笑聲的體育教學方式,，通過開展此項活動,，課堂氣氛活躍，體育課和我本人深受學生們的歡迎,，提高了學生們上體育課的興趣,，也提高了教師在學生們當中的威信。

學校的業(yè)余田徑訓練是培養(yǎng)體育人才的基地,，體育教師肩負著為祖國培養(yǎng)和輸送人才的重任,。我們體訓隊的成員都是愛好體育喜歡體育運動的同學，從周一下午課余到周五早上，我們體訓隊都會堅持訓練,，使學生們掌握了更多的體育技能,，大大的提高了學生們的體質(zhì)和體能，同時也為學校培養(yǎng)了一批批體育尖子生和特長生,。

作為體育老師擔任班主任,，不上文字科目是一個很大的缺陷,，但我認為有時這也是我當班主任的一個很大的優(yōu)勢,。學生們不會因為班主任的學科而產(chǎn)生過多的負面影響，我也就可以和學生們走的更近,，更多的融入到學生們中間,，成為學生們信任的人,，成為的他們的朋友。這是我第二次擔任班主任,，雖然這個班主任注定會因為我工作的`調(diào)動而中途“脫逃”,，但我從沒想過要簡簡單單混過去，我只想把我的學生們帶好,，把我的班級帶好,。有時間我一定會時時出現(xiàn)在教室附近，剛開學的那段時間,，只要我自己沒課,，我每節(jié)課都會到教室去看看，時刻了解學生們的基本情況,。作為班主任我積極抓好班風建設,，努力地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨,。我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者,，班主任的工作直接影響著學生們在德、智,、體,、美、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路,。一年來，我們班的班級建設順利進行,，班集體日益融合,，我們逐漸形成了一個整體，我們的班級榮譽感日益加強,，我們都以我們是153班的一員感到驕傲,。我積極的和任課老師配合,，努力營造了一個良好的教學氛圍，讓任課老師在我們班教學感覺到舒心,，讓學生們學習感覺到快樂,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。從不無故遲到,、早退，恪守職業(yè)道德,，情操高尚,，言行一致，表里如一,。堅持為人師表,，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，服從學校的各項工作安排,，工作中能以身作則，積極主動,，顧全大局，不計個人得失,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

一年來，無論在體育教學方面和體訓隊的訓練方面,，還有班主任工作方面,，我都取得了不俗的成績。

20xx年,，帶隊參加縣中小學生們田徑運動會,，獲初中組團體總分第四名。同時被評為優(yōu)秀教練,。

20xx年,，帶隊參加縣中小學生們田徑運動會，獲初中組團體總分第八名,。同時被評為優(yōu)秀教練,。

20xx年下期，參加教職工籃球賽,，獲賽區(qū)第一名,，這是我們的四連冠。

20xx年,，帶體育特長生參加特長生測試,，4個同學順利通過。

20xx年，帶體育特長生參加特長生測試,，2個同學順利過關,。

20xx年下期學校秋季運動會，153班獲七年級組團體總分第一名,，接力賽第一名,。

20xx年下期期中考試，153班獲七年級綜合排名第一名,。

20xx年下期期末考試,，153班獲七年級綜合排名第一名。

20xx年上期,，期中考試,，153班獲七年級綜合排名第一名。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。我在所教學生們身上,，傾注了全部的愛,。一分耕耘一分收獲，我收獲了學校領導的信任,，同事的支持,，學生們的愛戴，我可以對每個人大聲的說,，我無愧于學校,，無愧于家長，無愧于學生們,，無愧于心!在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，為我們的教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

大學生支教個人總結篇十五

一個月來的支教終于結束了，現(xiàn)在回想起來真是別有一番風味,，下面談談我支教的總結和心得體會,。

這次支教除了認識了一幫朋友，其實相當于旅游和度假的,，因為教書的時間實在太短了,，我們知道的狀況很多，但實在能做的和所做的很少,，這次支教有很多做的不足,，不單在于組織者（組織的混亂就不用多說了,，我之前也寫過郵件，提過意見,，但都是石沉大海,，這篇總結估計也只是給他們的一個形式，有沒有人看還是個大疑問,，不客氣的說,，我基本沒看見組織者中做事認真靠譜，先思考后行動的,，我是抱著一腔熱血,，對支教、對大學生公益聯(lián)盟這個組織的未來,，但我從開始寫郵件申請,，到培訓認識了解，到后來支教過程中對組織的認識,，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應該怎么做,，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒有思考的激情就有點是激進了,，有點像沒頭蒼蠅了,，很誠懇的說，如果這樣下去,，沒有一年組織就會滅亡的,。），作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教,，出于何目的，你想要教孩子們什么,？很多同學只是出于一腔熱情,，最后連自己來干什么的都不知道，這就是盲目,。拿我自己來說,，也不是想的很清楚，當時是困惑于自己的未來,，困惑于對價值和自由的思考,，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學會了一些東西：

1,、作為隊長,，面對任何混亂或平靜的局面，要幫助隊員認清做事正確的方向和意義,。而作為一個組織者和領導者,，一定要能統(tǒng)觀大局,，大處著眼，小處著手,。有時候,，并不需要做太多的行動和決策，要認真的先在心里考慮和思考,，但做出決策就要堅決果斷的執(zhí)行,。

2、支教的意義不單在于教會孩子們什么,，同時也在于教會自己什么,。我生水痘離開學校前對大家說：“好好教學?！辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝⒆觽兪裁?，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西,，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應該以什么樣的心態(tài)和形式教學,。我很遺憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流,，但我想大家應該先自己去思考和體會一些東西,，包括怎樣教學，應該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性,。我有些自己的想法,，可惜生病都沒能實施，沒在開學前就告訴大家,，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路,、風格教學，那是不可能的,，我們隊每個人都是很有特色的,。但我發(fā)現(xiàn)第一個半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應該怎樣跟孩子溝通和教學,，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨,，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我的一些理念反而會被有些隊員認為作為隊長我什么都沒做,，所以我反思的結果是：作為“隊長”,，如果你有想說的，要思考后及時開口,，因為并不是每個人都能深刻理解你的,，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語權,，而話語也是影響人的有力武器,。

里就只有大山）,，或者說很難很難，只能讓孩子遠離家鄉(xiāng)去求學,，而這又是一般家庭無法允許的,，另一個辦法就是讓一批志愿者固定蹲點，但這需要志愿者付出長時間的犧牲,，又是很難做到的,。所以，只有經(jīng)濟能拉動教育,，但教育好了,，這個地方還是沒有經(jīng)濟，因為就像前面說的,，這個地方資源少,，很難有吸引力，只能靠社會的救濟發(fā)展,，這又如何是發(fā)展之計,。

5、跟孩子們溝通的方式不在于理念,，更在于體驗和寓教于樂,，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速,，引導的語言,，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學會表達,。

總的來說,，這次支教對我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷，就像我申請支教時說的,，為什么來參加這次支教,，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇,，所以我也會選擇，為的是多經(jīng)歷人生,，在不一樣的經(jīng)歷中思考,，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我慢慢思考,、體會到價值和自由的真正含義,。如果我堅守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人,，用我的智慧來創(chuàng)造價值,，改善耗散的體系,，那我正在做，并且我明白前面還有很長的路要走,。

五天的支教行深深打動了我,，如果說過去的自己只是一只思想被束縛在這個物欲橫流的現(xiàn)實世界中的蠶蛹，那么如今,，我已破繭成蝶,，振翅欲翔了。從十八個孩子的眼中,，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻,，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂，那無暇而天真的目光令在場的每一個人為之動容——原來愛也可以如此博大,，她可以埋沒親情的流失,，可以湮沒傷痛的極限。而這一切,，都歸于劉保宏夫婦——這對人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻,。他們是我們的榜樣。他們視榮譽為起點,，以助教興國為信念,，仿古今嚴慈，釋父母情懷,，養(yǎng)天地愛心,，凝人間真情，只為培育孤貧兒童成民族棟梁,。他們用他們純樸善良的心,，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍天,，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范,。他們深刻地向這個世界闡釋：平凡也可以如此偉大，庸俗也可以如此高雅,。

五天的支教生活將值得我們用一生來銘記,。下地勞動磨礪的是我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗,?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣,，感動與感觸纏繞著五天的百味俱全,。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲,，真誠卻不乏天真,。我們用我們所學的知識,，武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈,。

大學生支教個人總結篇十六

時光飛逝,，一年的支教生活已經(jīng)圓滿結束?；叵朐趚xxx中學這一年,，留下了很多值得回憶的寶貴財富?？偨Y成一句話那就是：我們用愛心去耕耘,，收獲的是感恩的心;教書育人長才干，支教生活見真情,。在思想上,、業(yè)務上我受益匪淺，能夠贏得學生的喜愛,，同事的關懷,，得到學校的肯定，對我個人的成長和發(fā)展是非常重要的,。

學校的領導對我們支教老師非常重視,，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中,、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中,。我們倍感溫暖,。我積極與同事搞好關系，樹立主人公的意識,。由于離家比較遠,，學校有食堂，中午我就在學校里就餐,，常利用茶余飯后與老師們聊聊天,，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事,。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興,。

支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界,，開闊了思路,，錘煉了能力，更為汶陽中學教師身上那種吃苦耐勞,、踏實肯干,、安于清貧的實干精神而深深感動,。支教——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

大學生支教個人總結篇十七

這是一個有著太多故事的過程,， 我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事,，只好用幾個關鍵詞來概括我們的實踐：轉(zhuǎn)變,、反復、準備,、走訪,、傾聽(心疼),、忙碌,、感動。或許這幾個詞并不足以完全把我們這次實踐的輪廓勾勒出來,，或許仍然存在某些遺漏,，但這些詞已足矣表達出我們的感受。

轉(zhuǎn)變

當我們回過頭來重新審視我們最初的想法時,，雖不會因為當時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻,，卻也絕對會會心一笑。

最初的最初,，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項——去支教,。那個時候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷,，雖然我們不可能像他那樣在一個地區(qū)教學多年,，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的,。

但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經(jīng)歷,，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

我不得不承認,，在最初的想法里,，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動,、怎樣的環(huán)境,、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身,，而忽略了我們的活動對于承受方的意義,、對于社會的意義。 漸漸地,，我才明白,，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值,，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護,，去接觸社會，認識社會,，也是了解自己,。

而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己,，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值,。

而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環(huán)境,、實踐地點和實踐人群,，而是取決于我們的活動,，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么,，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象,，而不是關注我們。

任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標或者計劃臆斷推測出來的,，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的,。

準備

時間真的已經(jīng)很緊張了,，但是大家都很有信心在這一個月中從零開始，做成一個相當棒的支隊,。

這次重新開始,，我們基于以往支教支隊留下來的經(jīng)驗、我們自己對于社會與支教的思考,、以及其他人給我們的建議,，給我們的支隊做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊的出來的結論一樣,，寒假實踐短短幾天的支教并不能給當?shù)氐暮⒆觽兘虝嗌贃|西,。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時間培養(yǎng)起孩子們對于課堂內(nèi)外某些學科的好奇心與興趣樂趣,，我們可以利用這短短的一周的時間在當?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個夢想,，我們可以利用這短短的一周的時間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實踐并不只是那段短短的一周,，之前的繁忙有序的準備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實踐的一部分,。而我們希望通過這樣一次活動，能夠讓社會各界人士能夠關注到這樣一群山里的樸實純真的孩子,，關注他們的夢想;能夠讓更多的人,、更多的團體幫助支持那些孩子們?nèi)崿F(xiàn)自己的夢想。 為了實現(xiàn)這樣的目標,，我們撰寫了周密的實踐策劃書;與中學的老師們進行了充分地交流與溝通,，了解當?shù)厍闆r。

令我們印象很深的就是每天中午物資的領取,，愛心人士會將物資寄送到我們學校,，幾乎每天中午，快遞公司都會給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f,，我們就將物資從二號樓搬到專教的“物資集中存放處”,。又一次我們剛運完一次物資，就又接到一個電話,，又有物資送來,。

我們募捐得到的所有物資,，從始至終，包括寄件人,、物品種類,、數(shù)量、去向,，都有者詳細的記錄,。這些物資中“最麻煩”的應該是我們從清華大學電機系計算機實驗室爭取來的十臺被淘汰的電腦了。從組裝,、檢查,、卸保護卡、重裝系統(tǒng),、清潔,，一直到交給快遞公司，我們四五個隊員全權負責,，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天,，但每項工作我們都做得一絲不茍，十分細致,。

在準備階段,，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設計和備課中,。

我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風暴,，篩選出19個活動和課程，安排到一周的時間內(nèi),，每天都有新鮮的活動和課程,。 而這19個活動和課程都是孩子們平時接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動以及課程的內(nèi)容,，又以夢想和興趣為引導——例如勵志電影放映課,，音樂賞析課，趣味地理課,，趣味美術課,，辯論基礎課，趣味數(shù)學課,，團隊訓練營,，“大聲說出我的夢”演講比賽等。

再對自己的課程進行調(diào)整,。其實我們來到當?shù)刂?，在了解學生的基礎和接受能力之后，對很多課程內(nèi)容又相應的調(diào)整,，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇,，冬姐的趣味數(shù)學課,。

除此之外，我們還自行設計印制了許多印刷品,，如三款紀念書簽,，人手一本的營員手冊，課程反饋表,，紀念冊等等,。

其實準備階段，是一個十分忙碌的階段,，又是我們支隊迅速成長的階段,，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序,，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準備。

感動

感動,，并不是刻意去尋求,，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了,，不曾忘記,，也不會忘記。

其實最讓我們欣慰和感動的是到活動的最后,，大部分孩子都初步樹立起自己的夢想,，自己的大學夢。從開營第一天我們統(tǒng)計的孩子們個人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言,，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化,，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅定也更加明確,。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個夢想,，最終，我們完成了,。

這就是我們的實踐,。

大學生支教個人總結篇十八

成長—我支教路上的收獲—支教個人總結初中、高中時更多的是埋頭苦學,，假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習班,。直到上了大學，我有更多可靈活支配的時間,，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情,。

大一時，我十分有幸加入了臺州學院生命科學學院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊,，讓我有更多的機會去做一些志愿服務,。每周四去博遠小學支教和暑期給孩子帶去知識與快樂,，這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義。今年我又加入了臺州學院“知心支教”暑期實踐隊,，并成為了實踐隊的隊長,。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己,，希望能讓支教越辦越好,。經(jīng)過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,，xx多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個團體的重要性。家需要有家規(guī),，隊需要有隊規(guī),。為進一步規(guī)范團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則,，確保更好的做到上傳下達,。制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務和人員編制,，以任務定職位,，以職位定人員，責任落實到人,，各盡其職,，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事干,，有事又沒人干的局面,，避免苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行,，有助于團隊工作的科學化,、制度化。當然,，處事管理也要靈活,，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊長還應同時對人的思想,、心理和行為進行恰當?shù)匾龑?、控?充分發(fā)揮人的主觀能動性,使人盡其才，事得其人,，人事相宜,，以實現(xiàn)實際目標。

每日一結,，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧,、分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，明確今后實踐的方向,?？偨Y應對實踐進行全面、深刻的概括,?？偨Y是對實踐的認識，總結的過程是由感性認識上升到理性認識的過程,?？偨Y可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作,。在每一次實踐活動后進行總結,，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法,，提高活動質(zhì)量,。每一天支教結束后的總結，讓隊員們更好地發(fā)現(xiàn)當天的不足和之后需要注意的地方,。每日一結的開展讓活動的開展更為順利高效?？偨Y要突出重點,，突破難點，查漏補缺,。

一切難題,只有結合現(xiàn)實才能破解;一切機遇,只有結合現(xiàn)實才能把握;一切愿景,只有結合現(xiàn)實才能實現(xiàn),。拋開現(xiàn)實，空談理想,，是空,。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮,重新點燃熄滅的燈;長遠考慮,為你照亮前行的路,。獨有理想,，架空現(xiàn)實，是空,。博遠小學學校條件較差,、辦學經(jīng)費困難、師資隊伍不穩(wěn)定,、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題,。做為有抱負、有理想的大學生,，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀,，但是我們的能力有限,，最直接的便是義務支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變,，若缺少其他條件的配合,，效果亦是事倍功半。所以,，我們還積極聯(lián)系外界資源,，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動,，爭取一定的資金,，為孩子送去多方面的愛心幫助。

大學生支教自我總結

大學生支教實踐總結報告

暑期大學生支教社會實踐報告總結

支教總結報告

支教年終總結

個人支教年終工作述職報告

支教老師個人簡歷模板

大學生支教個人總結篇十九

20xx年3月4日上午11：30分,，帶著校領導,，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往定襄縣這片神秘土地的汽車,，開始我們興奮而激動的支教生涯,。

四個月來，我們工作著,、學習著,、感動著、收獲著,，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用四個月的時間,，去做一件終身難忘的事”,。

“大學三年，你們接觸的一定都是些新鮮的事物,，而我們正缺的就是這些,，我對你們有十足信心！”這是王家莊小學丘校長對我們支教老師說的,。

王家莊小學教師的好客、善意,，學校領導對支教老師的關心、愛護和支持,，讓我感動。為了不負領導的重托,，為了不讓家長失望,，我力求在最短的時間內(nèi)融合到王家莊小學教師當中,，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準備。因為我只有融入到他們中間,，才能與他們一起進行教學思想的碰撞和教學研討的互動,！

我除了整理自己大學2年來摸索出的點點滴滴，我還主動向這里的老教師學習經(jīng)驗,，與支教教師互相交流自己的感受,，交流各自的心得，時不時的更不擇時不擇地的“即時研討”,，改變著學校的研討氛圍，改變著教師的研討習慣,！——教室門口,、操場、辦公室,、路口探討教育教學上的困惑,，不知不覺中成王家莊小學的“一道風景”。我還上了公開課,，有本校教師和帶隊老師參加聽課,，討論課堂上的不足，改善課堂,，以適應當?shù)氐膶W生。

“思考——實踐——反思——總結”是我每天學習生活的重要組成部分,！我仔細閱讀,，潛心研究，認真鉆研,，深入思考,，從理論上武裝了自己。通過學習和總結,，我的理論水平有了長足進步,；通過實踐和反思，教學水平有了很大的提高,。

當我正式擔任王家莊小學,，并擔任學前班班主任，我意識到了自己的任重和道遠,。從走上王家莊小學講臺那一天起,，我就已決定,，奉獻給學生的，除了知識汗水,，還有無私的愛,。

王家莊小學雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村,，不少學生的父母由于忙于生計,，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問,，學生素質(zhì)參差不齊,。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根,。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣,！從習慣入手，改變他們的學習,、衛(wèi)生,、文明禮貌等習慣。告訴他們“習慣影響終身,，態(tài)度決定一切,。”同時我以身示范,，做好榜樣作用,；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動,；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動,，激發(fā)孩子們的積極性；同時附以座談,、談心,、交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！

付出總能收獲,，我欣喜的發(fā)現(xiàn),，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：不到一個月，所任教的班學生的學習態(tài)度好了,，學習習慣好了,，學習成績明顯提高了，成績有了質(zhì)的飛躍,。

“這里的學生不像你們那里的學生,，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生情況?！眲倎頃r我的一位同窗對我說,。為了爭取家長的配合，我進行了個別家訪,，了解學生的在家表現(xiàn),，交流學生在校的學習情況以及進步表現(xiàn)等。他們聽說我們是師院來的實習老師,，也信心十足,，樂意協(xié)助管理好孩子。我班的有一位從不交作業(yè)的同學,，我花了好多時間給他做思想工作,，在我的努力下他開始頓悟了，并有了進步,，我還在課堂上多次當眾表揚他,，花時間陪他做作業(yè)，同時課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學習,。終于有幾次作業(yè)都得了滿分,，嘗到甜頭的他改變了,，作業(yè)也交了,，學習感興趣了，4個月來,，在我的努力下,，班級學習狀況有了很大的轉(zhuǎn)機,。

來到王家莊小學后，我嚴格要求自己,，凡是這里老師做到的,，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，處理好學校與個人之間的關系，在支教的4個月中,，從不缺勤,，堅持以校為家,，積極做好學校交給我的各項任務,。

4個月就要結束了，看到他們戀戀不舍,、飽含淚水而充滿期待目光,，我竟然舍不得離開。

如果說，當初只是對支教生活的憧憬,、假設,，那么在這4個月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡,，一種至美的境界,！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心,，體會其中的滋味,。

回味這兩個月，支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,，歲月匆匆,！感謝校領導讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受,，我會說：“簡單并快樂著,，平淡并享受著，付出并收獲著,！”

這兩4個月,，我作為一名實習教師的身份虛心地從事著教學工作，嚴格樹立著良好師范生的形象,，總之,，在這短暫的日子里，我努力著……驀然回首,，時間已過,，王家莊小學的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上,，我知道了什么叫貧窮,、什么叫堅韌、什么叫毅力,，他們求知的眼神我將永遠記住,。王家莊小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進,、不斷奮斗,！