作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班我的幼兒園教案及反思篇一

1．能夠安靜地傾聽故事,，理解故事的主要內(nèi)容,。

2．明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。

3．初步學(xué)會小組討論和合作,。

4．理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

重點：理解動物分房子的要求,，幫助虎王解決問題,。

難點：能夠嘗試分房子

幻燈片、每一小組一套分房圖片,、紅黃色卡紙,、一幼兒表演虎王、音樂磁帶

一,、出示六種動物圖片,，引出分房子。

1.教師：今天我們班來了幾位客人,，讓我們一起看看它們到底是誰呢？（依次出示動物圖片）

2.它們要分房子了,，這里有兩棟樓,，先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板）

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣,。

師：喲,，誰到我們班上來了，是虎王,，虎王,，你到我們班上來有什么事嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢,？請聽故事《分房子》

三,、教師播放幻燈片，完整地講述故事

提問：

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,，貓聽了怎樣罵老鼠的?（幼兒模仿貓說話）

3.公雞提了什么要求?（不和狐貍住同一棟樓）

如果公雞住在紅房子里,，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？（黃房子）

4.最后一個是誰提出的要求?（烏龜）烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

四,、請6位幼兒分別扮演6種動物進行解色表演,。

1.教師：小動物們在故事里面對虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎,？它們是怎樣說的,？好，老師請6位幼兒分別扮演這6種小動物說的話,，誰愿意來,？（幼兒表演）

2.教師復(fù)述故事（對話部分，由幼兒表演完成）

五,、1．發(fā)揮幼兒的主動性,，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象,。

2．提供操作材料,，幼兒動手分房。

六,、教師點評分房結(jié)果

1．鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

2．互相交流分房結(jié)果,，與初次分房結(jié)果相比較

3．講評分房結(jié)果

七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,，虎五高興,，想邀請小朋友和它一起跳個舞。（播放音樂）我們一起為虎王來慶祝吧,。

好了,，我們趕緊和虎王一起去給動物們分房子吧。（集體離開活動室）

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。熱愛大自然的情感，同時,，又蘊含著深刻的哲理,，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索,，提出了各種各樣的要求,，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,，希望得到小朋友的幫助而展開?；顒右浴毒V要》為指導(dǎo),，讓幼兒在互動式、開放式,、直觀式的教育活動中,，自主地、能動地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象,，說說會有哪些不同的動物需要分房子,。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里,，他們有什么樣要求,，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考,、發(fā)現(xiàn)問題,、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸,，另外不同動物的動物需要分房子,，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點,，再一次展開思考,，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會,，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn),。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識,，充分發(fā)揮幼兒的自主性,。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。

大班我的幼兒園教案及反思篇二

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜,、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽,、跳跳,、畫畫中熟悉歌詞,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

4,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

5,、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂,。

1,、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2,、紙和筆,。

3、音帶,。

1,、律動《魚游》進活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2,、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了,。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5,、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽,，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱,。

(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6,、創(chuàng)編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動作。

(3)請個別幼兒示范動作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作,。

7、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名。

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,，星星落下來,，為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來,，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文,，再抽出詞，最后才是生字,，無形中減緩了坡度,。

3、堅持以讀為本,，落實語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀,，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像,，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進步，激勵他們的成長,。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時,，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美,，也流動著真情?！?/p>

1、作為教者,，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么,。

2,、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,，讓理解課文,、朗讀課文的時間更多一些。

3,、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課,，我更深地感受到,，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?，如何去運用,。

大班我的幼兒園教案及反思篇三

1.從一個經(jīng)典的實驗看反思的重要性。

咱們先提出一個問題：蒼蠅和蜜蜂哪一個更聰明?

實驗：兩位美國生物學(xué)家做了這樣一個實驗,，他們現(xiàn)在兩個玻璃瓶中一個裝5只蒼蠅,，一個裝5只蜜蜂，然后將玻璃瓶的底部對著有光亮的地方,，而將開口朝光亮淺暗的一方,。幾個小時后，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),，5只蒼蠅找到了開口的一端跑掉了,，而5只蜜蜂在撞擊瓶底無數(shù)次后全部死在玻璃瓶里。這是為什么?研究分析：蜜蜂的生活經(jīng)驗，它們總是認(rèn)為有光源的地方就有出口,，所以每一次總是全力以赴地沖向光源方向,，即使是沖在前面的同伴經(jīng)過幾次的撞擊終于殞命瓶底，它們也不假思索地前赴后繼,。而蒼蠅沒有這樣的經(jīng)驗,，更重要的是，幾次在瓶底碰壁后,，它們改變了單一的線路,，終于在瓶口找到了出路。

這個實驗給我們帶來的啟示是：

教師要積累經(jīng)驗,，更重要的是要不斷地反思經(jīng)驗和更新的經(jīng)驗,，這對于自身生存與發(fā)展有著直接關(guān)系的。

2.我們再提一個問題

如何搞垮一個企業(yè),，一位美國企業(yè)家曾說“你要搞垮一個企業(yè),，很容易，只要往那里派一個具有40年管理經(jīng)驗的主管就行了,?！边@說明：只有經(jīng)驗，不反思,，不與時俱進,，不創(chuàng)新，一桶水那就腐爛發(fā)臭了,，質(zhì)量就不高了,。

喊一句口號：讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧!”

智慧從何而來?

讀書啟迪智慧;

實踐中的感悟產(chǎn)生智慧;

更來自反思的升華,。

葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師,。

一,、什么是教學(xué)反思?

“教學(xué)反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，不斷對自己的教育實踐深入反思,，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，充實自己,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

“教學(xué)反思”就是研究自己如何教，自己如何學(xué),，教中學(xué),，學(xué)中教,。

二、存在問題

(一)教學(xué)反思的形式

1,、格式比較單一

反觀我們的現(xiàn)實不難發(fā)現(xiàn)：眾多教師寫出的教學(xué)反思案例其格式基本上如出一轍,，即“不足之處-獲得啟示-怎樣運用”，何其精辟凝練!這種格式的套用無疑是不利于教學(xué)反思的推進與發(fā)展,。

2,、學(xué)做流于形式

在教學(xué)實踐中存在這樣的傾向：不少教師把寫教學(xué)反思看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，是在浪費時間,，往往為了應(yīng)付學(xué)校檢查才勉強應(yīng)付完成,。這樣，教學(xué)反思的撰寫就成了為反思而反思,，流于形式,，浮于表面教學(xué)反思的實際價值根本沒有得到切實的體現(xiàn)。

(二)教學(xué)反思的內(nèi)容

1,、全面而不深刻

翻閱眾多的反思案例，不難發(fā)現(xiàn),，比較成型的教學(xué)反思一般都在內(nèi)容方面較為全面,，可以說是面面俱到，但多為蜻蜓點水,，一帶而過,，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛,，打架談的大同小異,。

2、零散而不系統(tǒng)

目前,，教學(xué)反思在內(nèi)容方面比較分散,、零碎，缺乏系統(tǒng)性,。一些老師常常是這次反思某一個問題,，下次反思就換成了另一個問題，結(jié)果是每個問題都是泛泛而談,。反思的效果并不是很明顯,，對教師教學(xué)行為的改進也微乎其微。

3,、重教師而輕幼兒

當(dāng)前教學(xué)反思所表現(xiàn)出的傾向是：反思的著眼點多集中在“教師怎樣教”這一層面,，對“幼兒的學(xué)”進行反思的并不多見，而這種做法是很有局限性的,。畢竟,，教師的教最終應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展為宗旨和歸宿,。因此，進行教學(xué)反思,，就應(yīng)該包括“教師的教”和“幼兒的學(xué)”,。

4、多敘事而少分析

存在于教學(xué)反思中的另一個問題就是：反思往往充斥著很大篇幅的教學(xué)設(shè)計的描述,，而透徹的分析和深入的思考則較為欠缺,，對應(yīng)反思的核心內(nèi)容往往是簡單地一筆代過。

(三)教學(xué)反思的方法

大班我的幼兒園教案及反思篇四

活動意圖：

秋風(fēng)來了,，帶來了豐碩的果實,，也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié),，秋天由于有了種類繁多,、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花,，我國是菊花的王國,，哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點開展了此次活動 《菊花》,。幫助幼兒很好的認(rèn)識了菊花,，了解更多有關(guān)菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情,，引起他們動手制作菊花的興趣,。

活動目標(biāo)：

1、用粘貼,、卷曲的方法來制作菊花,，發(fā)展幼兒動手操作能力。

2,、體驗成功的喜悅,，感受菊花傲然開放的美。

3,、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、條狀彩紙若干、固體膠,、鉛筆,、雙面膠,。

2、菊花制作示范畫,。

3,、菊花圖片。

活動重點難點：

1,、重點：抓住菊花的特征,，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧,。

2,、難點：掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

活動過程：

一,、引起興趣,，激發(fā)情感

秋天里開的是什么花?

小結(jié)：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點,，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),，勇敢地開放出來。

有很多人喜歡菊花,，你想做一朵菊花嗎,，有什么方法呢?

二、菊花的制作方法

這朵菊花,。小朋友看，它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?

小結(jié)：拿一根彩紙,，兩頭用鉛筆卷一卷,，打開固體膠，伸出小腦袋,，在紙條的中間涂一涂,，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷,，找中間的地方粘上去,。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣,。

菊花做好了,，還缺什么呢?

小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,，菊花就開出來了,。一張紙上可以開3朵菊花哦!

3、要求

我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來,，拿出固體膠開始吧,，做好之后送到黑板上來,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

重點觀察：

1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣,。

2,、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊,。

3,、完成的小朋友是否能收好東西,。

教師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花,，菊花是一朵鮮艷,、美麗的花,，花朵有大有小,，花瓣有寬有窄,，有直有彎,，顏色有黃色的,、白色的,、紫色的,、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒,。菊花很美麗,，常種在花園里，或栽在花盆里,。

四,、了解菊花的用途。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?――讓幼兒欣賞幻燈片,，了解菊花的用途,。

1、菊花可以讓人觀賞,，美化環(huán)境;

2,、可以做清涼飲料，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

提供菊花茶,，讓幼兒通過聞一聞,、嘗一嘗，感受菊花的香味,。

五,、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài),。

2,、提醒幼兒用顏料時不要太多,。

六、展示,、講評,。

1、今天我們教室里開滿了菊花,，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

2,、展示幼兒作品，布置菊花展,。

3,、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?

活動結(jié)束：

教師總結(jié),，以表揚和鼓勵為主,。

活動反思：

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動,。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育,、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

在做菊花的制作過程中,，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助,、點撥時，就與其一起迎接困難,、解決困難,。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,，也可以增強幼兒雙手的靈活性,，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決?？偟膩碚f，這次活動上得還是比較流暢的,。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，抓住教育契機，在增強個體自信的同時,，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用,。可見,，普通的教學(xué)活動,，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂,，也會得到較好的成效,。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,，會讓手工活動更加活躍，更生動,，幼兒更喜歡,。

大班我的幼兒園教案及反思篇五

1、認(rèn)識測量工具,，掌握測量的方法,，粗略學(xué)會測量物件的長短。

2,、學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系,，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多,。

3,、小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、測量工具準(zhǔn)備,，測量物件,，尺子，繩子,，盒子,，記，記錄本等,。

2,、事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

1,、老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,，長短，胖瘦等等相對的東西,，讓孩子們先從自我認(rèn)識的概念入手,。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的,。

2,、老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度,，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,，就是什么長度。

3,、孩子們開始用手中的工具測量物件,，并把測量的結(jié)果告訴老師。

4,、老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯,，則需要及時更正并指導(dǎo)。

5,、對于測量正確的小組的孩子,，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎,。

6,、測量錯誤的孩子，應(yīng)該鼓勵再測一次,，老師可以再次給予示范,。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范,。

整個活動下來,，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較,，但在表達方面上就有所欠缺,，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,，和同行的活動反思,，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,，對幼兒能較快地理解還是有幫助的,。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始,、游戲中結(jié)束,，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,，都還挺開心的,。

大班我的幼兒園教案及反思篇六

各位老師好， 我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》,，我將從設(shè)計思路,、活動目標(biāo),、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識,。

一,、說設(shè)計思路對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求。

由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分,。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn),、歸納等分的方法,。

二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對教育活動起導(dǎo)向作用,。

對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分,。

1、嘗試把圓形,、三角形,、正方形二等分，感知整體大于部分,，部分小于整體,。

2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂,。

三活動準(zhǔn)備：圓形,、畫好中心點的長方形、圓形若干,。

三,、說活動流程

（一）、回憶故事,、引發(fā)探索重點提問：

1,、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？

2,、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意,？

（二）、探索二等分的方法1,、探索圓形的二等分的方法,。

（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看,。

（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊,，一位幼兒分得不整齊。

分別提問：你是怎么分的,？

教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?

小結(jié)：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分,。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣,？

幼：大小,、形狀不同。

小結(jié)：原來分出來的一部分形狀,、大小都不一樣,，分出的一部分比原來的要小。

2,、探索正方形和長方形的二等分方法,。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了,？

(2)全體幼兒操作

二,、引出中心點。

小熊很滿意你們的方法呢,？

看一看,，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?

幼：過了個點。

教師引出中心點,。

這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點,。看來折起來過中心點就有可能把它們二等分呢,！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折,，分分看。驗證要求：分好了,，剪開了試比比看,。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦,。

總結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們。

三,、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干,，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢,？我把他們放在區(qū)角里,，請你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點,。

師：我來試試看。這里有一個點,，他在圖形最中心的位置，叫中心點,。沿著中心點折一折,，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎,？我們剪下來比比看,。

（5）個別幼兒嘗試。

提示：他折的方法和我的不一樣,，但是也過了中心點,，我們來幫他們剪開來比比看。

小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分,。

（6）剛才還有很多小朋友也像試試,，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了,，剪開了試比比看,。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦,。

（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們。

三,、延伸：

大班我的幼兒園教案及反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，怎樣做是好朋友。

3,、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法,。

4、體驗與老師,、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂,。

5、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

1、老師和家長用拍照的方式,，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事,、友好游戲的情況,。

將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事,、相互幫助的情景抓拍下來,，辦成展覽，對幼兒進行教育,。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想,。

2、"我們來做好朋友"添畫圖片,。

3,、套圈、翻繩,、棋類"層層疊"等游戲材料,。

(一)感受環(huán)節(jié)：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。

游戲一：套圈(三人一起拉手套玩),。

游戲二：翻繩(二人翻繩),。

游戲三：跳棋、圍棋,、飛行棋,、軍棋等類玩具。

游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具),。

(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：

1,、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

2,、你還和誰在一起時,，有過什么開心的事情?

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。

3,、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往,、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起,，做什么事情,。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片,，先請幼兒自由看說,，在小組中介紹，再請6,、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片,。

(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂,。

(四)教師提問：

如果沒有朋友會怎么樣?

我們怎樣做才能和別人成為好朋友?

先請幼兒小組討論,，再請小組代表發(fā)表看法,。

(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫,，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景,，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn),。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情,。

(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看,，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。

幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長,，每組一個繪畫本,，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情,，每周總結(jié)一次中,，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊,，便于幼兒,、家長、教師隨時翻看,。

本次活動以認(rèn)識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間,。整個活動,，動靜交替，處理得非常妥當(dāng),，幼兒興趣盎然,。重點突出，操作性強,。特別在情感方面,，幼兒得到了很大的滿足。

大班我的幼兒園教案及反思篇八

本班的幼兒對秋天的特征有了一定的了解,，喜歡觀賞秋天的景色,。但是，一直以來幼兒學(xué)習(xí)詩歌都比較小學(xué)化,，所以這次我擬定的教學(xué)活動當(dāng)中,，我運用了多媒體教學(xué)，通過自己設(shè)計的課件,，讓幼兒理解詩歌,，感覺秋天的美好,。

活動目標(biāo)

大班我的幼兒園教案及反思篇九

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力學(xué)前班室內(nèi)游戲活動教案大全學(xué)前班室內(nèi)游戲活動教案大全。

1,、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法,。

名稱：《小白兔鉆山洞》

玩法：1將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組,，第一組和第二組幼兒,，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞,。第三組的幼兒就能扮小白兔,。

2、游戲開始后,，老師將小白兔集合在一起,，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞,，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人,，就要表演一個節(jié)目,。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,，游戲繼續(xù)進行,。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,，并注意安全,。

4、游戲結(jié)束后,，老師做活動總結(jié),。

大班我的幼兒園教案及反思篇十

1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象,，仿編,。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對,。

3.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

課件實物鎖和鑰匙

一,、導(dǎo)入活動

出示“鎖”,。請看我拿的是什么,？可是它鎖住了，怎么把它打開呢,？（用鑰匙）對,！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙,，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,，所以說他們倆是一對好朋友。

二,、看課件配對

三,、看課件學(xué)兒歌

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌,，請你們來欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”,?！八驼l是好朋友,？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌,。

四、仿編兒歌

小朋友學(xué)會了兒歌,，我們也來當(dāng)個詩人,，自己來仿編兒歌。怎么編呢,？請看老師先編,。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友,。”碗說“對,！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來,。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五,、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友,，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去,。

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力,。在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

大班我的幼兒園教案及反思篇十一

設(shè)計意圖：

我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具,、分學(xué)習(xí)用品,，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力,，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點設(shè)計了“狗熊分餅”這一活動,，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。

活動目標(biāo)：

1. 嘗試對圓形,、正方形,、長方形、三角形進行二等分,，知道部分小于整體,，整體大于部分。

2. 在為狗熊分餅的過程中,，體驗幫助動物朋友的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

圓形、正方形,、長方形,、三角形圖片若干；剪刀人手一把,、水筆一支,；展示架、課件,。

活動過程：

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友,，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧,。大黑和小黑為什么會被騙呢？

個別發(fā)言,。

師：今天小哥倆想學(xué)會公平分餅的方法,。瞧！他們來了,，我們來打個招呼吧,。

（播放ppt1）

師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧,！看,，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？

（播放ppt2）

(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中,，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來,。)

二,、動手操作，學(xué)習(xí)二等分,。

（一）第一次操作,，將圓形二等分。

師：各種形狀的餅都在托盤里,，請你找出圓形的餅,，將它分成一樣大小的兩份,，分好后再比一比,，是不是一樣大。

（幼兒操作,，教師巡回觀察,。）

1. 個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小,。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）

小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份,，就叫做二等分。

2. ppt演示,，加深對二等分的印象。

師：小熊也學(xué)會了把圓形二等分,，我們來看看,。他把圓形先對折，再剪開,，就分成大小一樣的兩份,。

（播放ppt3）

3．講解整體和部分的.關(guān)系。

師：分出來的一份和原來的比,，哪個大,？

（播放ppt4）

集體回答。

師：原來的是一個整體,，分出來的是它的一部分,，整體大于部分，部分呢,？

集體回答,。

（析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點,，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗,。）

（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分

1．引出任務(wù),。

師：小熊還不會分其他形狀的,，你們愿意幫助他們嗎？

師：請你選擇一種形狀的“餅”,，將它二等分,。這次還有一個新要求：記錄你的分法。

（播放ppt5,，教師出示并講解記錄表）

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（提醒幼兒可嘗試多種分法,。）

3．個別展示記錄表,，集體驗證。

小結(jié)：我們可以通過邊對邊,、角對角,、上下左右對稱、重疊等方法進行比較,。

4. 播放課件,，鞏固認(rèn)識。

師：小熊也跟你們學(xué)會了二等分，我們一起來看看吧,。

（播放ppt6正方形：對邊折?對角折,；長方形：長邊和長邊對折?短邊和短邊對折?沿對角線剪開；等邊三角形：對折,。）

（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中,，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索,、學(xué)習(xí)不同的二等分方法,，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ),。）

三,、圈出禮物，鞏固認(rèn)知,。

1. 交代要求

師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物

（播放ppt7,，請小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來,。）

2．幼兒操作

3．集體交流,、驗證。

師：哪些是二等分的禮物呢,？讓小熊來告訴我們吧,！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來,。

四,、拓展經(jīng)驗，找中心點,。

1．驗證新的分法,。

師：看，這個圖形是不是二等分呢,？

（播放ppt8,，幼兒猜測）

師：小熊是怎樣判斷的,？哦,，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下,。

2．引出中心點,。

師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？

集體回答,。

五,、延伸活動

師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試,，下次把答案來告訴大家,。

大班我的幼兒園教案及反思篇十二

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性,，提高平衡能力。

1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè),，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住,。反復(fù)練習(xí)拋,，踢，接的動作,，還可以用手,，腳，面,，抬平大腿等處接毽子,。

3連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè),，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子,。

4集體踢毽子,，兩人，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子,，使毽子不落地學(xué)前班室內(nèi)游戲活動教案大全百科。

1按照規(guī)定動作及要求踢毽子

2踢毽子過程中,，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時,，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝,。

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主,。

2先讓幼兒個人掌握簡單的,，不同的繩毽子方法,，然后再變換花樣或進行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子,，進行踢繩毽子游戲活動,。

大班我的幼兒園教案及反思篇十三

1、了解京劇中老生,、花旦,、丑角的外形及演唱特征。

2,、能有情趣地模仿和表演,，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3,、萌發(fā)喜愛京劇的情感,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1,、老生、花旦,、丑角的錄象片段,；

2、道具：胡子,、水袖,、小丑帽、玉帶,、白鼻梁等,；

3、老生,、花旦,、丑角的圖片。

一,、示花旦劇照,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友見過嗎,？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同,？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作,，這就叫戲曲,，我們看見的這種叫京劇。

二,、幼兒看錄象,，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣,。

1,、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮,，找出特點,。

（2）欣賞、感受老生的唱腔,。

（3）模仿老生的表演,。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán),，腳穿厚底鞋,，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生,。

2,、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎,？為什么,？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖,。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的,？感受花旦的唱腔和表演。

3,、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了,，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽,？

有白鼻梁,，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽,，在京劇里他是個丑角,。

（2）模仿丑角的表演。

4,、介紹京劇,。我們認(rèn)識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇,，只有我們中國才有,，很多的外國人也喜歡京劇,。

三、通過模仿表演,，鞏固對三個角色的認(rèn)識,。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好,。

介紹道具,，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演,。

四,、結(jié)束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣,。

在這個活動的設(shè)計中,，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié),。