范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園說課稿篇一

平時(shí)我班的小朋友對(duì)區(qū)角里的圖書非常感興趣,，對(duì)書上的一些漢字感到很好奇,，經(jīng)常問教師這個(gè)是什么字？那個(gè)是什么字,？我把一些簡(jiǎn)單的象形字告訴了孩子們，拿出了“山,、水”這兩個(gè)象形字讓孩子們觀察。在收集材料中,，孩子們是興趣不斷蔓延，為了滿足孩子們的這個(gè)好奇心,，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)《有趣的漢字》。

關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,。

1、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

2,、嘗試根據(jù)圖畫,，象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3,、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,。

1、一些簡(jiǎn)單的象形字卡片（有英文,、字和中文,、字兩種卡片）,。如：“火,、口,、山、水”等,。

2,、和漢字相對(duì)應(yīng)的圖片。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字理解字義,。

難點(diǎn)：根據(jù)漢字正確掌握讀音,。

1、說教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)我采用的教法有：引導(dǎo)法,、游戲法、情景教學(xué)法,、交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法。

2,、說學(xué)法：新《新綱要》中指出,，幼兒的基本活動(dòng)，因此在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終讓游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒主動(dòng)參與,，在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。采用的方法有：自由嘗試法,、自主探索法、游戲法,。

1,、找漢字：出示英文字卡和中文字卡,，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎？請(qǐng)小朋友找出其中的漢字,，并告訴幼兒漢字是中國(guó)人發(fā)明的和使用的文字,，可以用來記錄，是一種符號(hào),。

2,、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖（遮住漢字部份）以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導(dǎo)幼兒觀察漢字：“火,、日,、山、水”圖畫部份和象形字,。猜一猜,，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的,？幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫象形字,。

3、游戲《找朋友》嘗試看圖識(shí)字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字,，鼓勵(lì)幼兒為象形字配上對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過程中,，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音,。

4、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)：你看見過這些漢字嗎,？你在什么地方見過,？

5、組織幼兒分組進(jìn)行讀字,，舉字卡的游戲,，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

幼兒園說課稿篇二

標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個(gè)教材中所涉及的動(dòng)物形象“小白兔”,，孩子們很熟悉，而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單,。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

1．活動(dòng)目標(biāo)

在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá),。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”,。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

【分析】本次活動(dòng)重,、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“認(rèn)識(shí)”和“感知”的問題,，所以把認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”的關(guān)系,?；顒?dòng)的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中,，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè),，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,。“l(fā)”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

1．前期準(zhǔn)備：了解幼兒的喜好。

2．活動(dòng)材料準(zhǔn)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾,、籃子及蘑菇若干,。

(2)合適的活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒提供寬敞的活動(dòng)空間,。

(3)場(chǎng)地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)

1．活動(dòng)一：區(qū)域活動(dòng)中提供各種水果的圖片,，請(qǐng)幼兒說一說哪種水果是1個(gè)，哪種水果是許多個(gè),。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)中提供小卡片,。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片：請(qǐng)你找出是l(許多)個(gè)物體的卡片。

3．活動(dòng)三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多,，并告訴同伴和老師,。

4．活動(dòng)四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1,，什么是許多,。請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是1個(gè)，什么東西是許多個(gè),。

【分析】 起到加強(qiáng)鞏固作用,，讓幼兒通過進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

1．活動(dòng)情景游戲化?；顒?dòng)中,，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

2．活動(dòng)內(nèi)容整合性,。在活動(dòng)過程中以小兔采蘑菇為主題,，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“許多”),、語言(我拿了……,；我采了……)、社會(huì)(伯伯借籃子給小兔們,，突出關(guān)愛),、健康(下蹲、跳等基本動(dòng)作)等方面,。

3．活動(dòng)自主性,。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)，打破教育者和受教育者的界線,?；顒?dòng)中沒有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動(dòng)空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

幼兒園說課稿篇三

人類的進(jìn)步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙,，雖然我們生活在和平年代，但也時(shí)有面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,，熱愛祖國(guó),，保衛(wèi)祖國(guó)是我們每一位中華兒女的職責(zé)。所以,，今天的音樂欣賞活動(dòng)我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》,。

其目的是：

1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯,、有力,、氣勢(shì)磅礴的美。

2,、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,，用語言、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國(guó),，反對(duì)侵略,，有捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。

目標(biāo)1和3是本活動(dòng)重點(diǎn),，目標(biāo)2是本活動(dòng)的難點(diǎn),。

活動(dòng)前我作了以下準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片,。

2,、歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv和磁帶一盤。

3,、紅旗,、大刀、長(zhǎng)矛,、木槍等道具,。

本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成,。

首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場(chǎng),，營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍，教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,，提出欣賞要求后,，放磁帶整體欣賞歌曲2遍，然后讓幼兒討論：

這首歌曲聽起來怎么樣，你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力,、氣勢(shì)磅礴的美,。

然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞，深入的理解與感受,。

首先欣賞歌曲的前面部分,，聽聽、想想,、說說,、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境，然后用語言表達(dá)出來,，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說,。

然后欣賞歌曲的后面部分，聽聽,、想想,、動(dòng)動(dòng)、讓幼兒把自己對(duì)歌曲的理解與感受用動(dòng)作,，表情表現(xiàn)出來,，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動(dòng)起來。

最后整體欣賞歌曲,，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,，讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河,，保衛(wèi)華北,，保衛(wèi)全中國(guó)”，體驗(yàn)歌曲雄壯有力的氣勢(shì),，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的激情與捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的決心,。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv，豐富幼兒想象,，增進(jìn)對(duì)歌曲的理解,。

最后：自由欣賞，自由表現(xiàn),。

幼兒用木槍,、大刀,、長(zhǎng)矛,，等道具，在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn),，同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境,。

整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的,。

幼兒園說課稿篇四

在繪畫中,，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位,，線描是畫面最基本的造型,，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。

我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學(xué)習(xí),，繪畫技能有了很大的進(jìn)步,，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫,。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),，發(fā)展幼兒形象思維,、膽想象、勇于創(chuàng)新,，本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)我就根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn),、主題活動(dòng),、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性,，可隨廣泛尋找,、有機(jī)調(diào)整。而本次活動(dòng)的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力,，讓孩子們?cè)诖竽憚?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)到繪畫的樂趣,。

依據(jù)《綱要》中的要領(lǐng)，結(jié)合孩子們的年齡特征,，本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1,、學(xué)習(xí)用線描畫的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解,。

2,、大膽想象，進(jìn)行夸張的刻意繪畫,，體驗(yàn)奇特的想象帶來的樂趣,。

本次活動(dòng)的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，因此我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“大膽想象,，能進(jìn)行夸張的創(chuàng)意繪畫”,；據(jù)孩子們的繪畫水平,，我將“能用線描畫的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫”設(shè)定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,，我做了材料上的準(zhǔn)備如：彩紙,、線描筆、范畫,；同時(shí)在活動(dòng)之前還讓孩子們熟悉,、了解了各種各樣動(dòng)物所特有的特征。

應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神。

幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,；“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,；同時(shí)采用“展示法”，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中,，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心,。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的,、多樣性的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

有了以上這些分析和準(zhǔn)備,，根據(jù)教學(xué)需要,，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展示交流四個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)以故事引出課題：

1,、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏,。有一天他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自已和孔雀結(jié)婚了,，他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶,。這個(gè)寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽,。

2,、提問：“你們猜猜這個(gè)神奇的寶寶會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？”

“什么地方會(huì)像皮皮,，什么地方會(huì)像孔雀媽媽呢,？”

3、引導(dǎo)幼兒自由想象,，如：這個(gè)寶寶長(zhǎng)了一張人臉,，有孔雀的尾巴。

（二）欣賞范畫,，進(jìn)行想象：

1,、師：“老師把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢,？”

2,、出示范畫，幼兒欣賞,、觀察,、講解。

3,、教師根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行小結(jié)：原來人和孔雀結(jié)婚生出來的寶寶既有人的樣子,，又有孔雀的樣子。

4,、師：“如果是你,，你想和什么動(dòng)物結(jié)婚呢？”

“這個(gè)動(dòng)物有什么特征,？”

“生出來的寶寶又會(huì)是什么樣子的呢,？”

5、請(qǐng)幼兒來說一說,，重點(diǎn)幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動(dòng)物的特征,，同時(shí)還幫助幼兒了解動(dòng)物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,；老虎額頭有一個(gè)王字,；獅子的臉部有鬢毛；魚有魚鱗和魚鰭,；蛇沒有腳,；兔子有長(zhǎng)耳朵；大象有長(zhǎng)鼻子,；豬有大鼻孔和大耳朵,；刺猬全身長(zhǎng)滿了刺；蜜蜂有蜂針,；長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子等,。）

6,、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動(dòng)物進(jìn)行作畫。

（三）創(chuàng)意畫：

1,、教師說要求,，進(jìn)一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動(dòng)物的特征,。

2,、幼兒作畫，教師做巡回指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動(dòng)物生出來的寶寶？

（四）作品展：

1,、作品進(jìn)行展覽,、張貼。

2,、教師選幾幅作品請(qǐng)幼兒來猜一猜這個(gè)神奇的寶寶是人和什么動(dòng)物結(jié)婚后生出來的,？

3、再請(qǐng)創(chuàng)作者來說一說自己的作品,。（人和什么動(dòng)物所生的寶寶）

幼兒園說課稿篇五

（1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友,，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性,。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿童趣，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小,，獨(dú)立性差,，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。

（3）活動(dòng)目標(biāo)：

主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過本主題活動(dòng),，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛,；能運(yùn)用各種感官,，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,；知道動(dòng)物是人類朋友,。

幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,，我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：

本次活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)

幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話,、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、記憶力、創(chuàng)造力,、模仿力和口語表達(dá)能力,。

（4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),，其滲透了語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作,；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響,、快,、慢，并能用自然音說話,、唱歌,。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿叫聲,、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象,；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),，從而理解詞的意義，明白道理,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法,、談話法,、表演游戲法三個(gè)方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要,。

1、直觀法包括：操作演示法和示范法,。

幼兒能正確地感知語音的微小差別,，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),。

2,、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣,。

3,、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外,，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法,、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,。讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性和活動(dòng)性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中,，我做了以下準(zhǔn)備：

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物,。

2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書,、圖片,、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角,。

活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

1,、故事《唱歌比賽》課件；小動(dòng)物聲音課件,。

2,、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

3,、幼兒分組呈半圓形分布坐,。

幼兒注意傾聽，大膽表述,、表現(xiàn),。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑,。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說,、敢說"的要求,，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽，有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的,、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽,。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,，以及我聲情并茂的重復(fù),，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望,。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性,，讓幼兒敢說,。多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象,。

2,、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法,，通過游戲活動(dòng),，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感,。在游戲中,，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì),。

1,、聽辨聲音，模仿動(dòng)作,。在開始的部分播放聲音課件,，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。通過用耳朵、用腦,、用手,、腳、用身體來體會(huì),，內(nèi)化著自己的理解,，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。

幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí),。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn),，如：“小雞唱得怎么樣,？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽,？”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿,。

3、表演故事,，復(fù)習(xí)鞏固,。《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”,。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲,。在表演時(shí)，我也加入到游戲中,，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé),，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,，與孩子共同參與，享受快樂,。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn),。

4,、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育,。在總結(jié)的過程中,，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定,、表揚(yáng)其表現(xiàn),，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小,、不快也不慢才是最好聽的聲音,。

此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性,、直接興趣性,、人文性、情境性,、活動(dòng)性,、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理,，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動(dòng)）,，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受,。

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),，我用flash軟件制作出多媒體

課件，其畫面色彩鮮艷,，動(dòng)物形象生動(dòng),、可愛、充滿童趣，配樂明快,、解說清晰,，極富吸引力和感染力。

幼兒園說課稿篇六

1,、知道增江河水變臟的一些原因,。

2、知道水污染的一些危害,。

3,、教育幼兒珍惜水資源，培養(yǎng)保護(hù)增江河的環(huán)保意識(shí),。

1,、故事圖片；

2,、清水,、臟水各一杯；

3,、“河水污染的原因”的圖片數(shù)幅,。

1、教師講述故事《小河生病了》,。

2,、提問幼兒：

（1）河原來是什么樣子的？

（2）誰常在這里喝水,、游戲,？

（3）河邊蓋上造紙廠和宿舍后，小河怎樣了,？

（4）小動(dòng)物們?cè)鯓恿耍?/p>

（5）以前我們的增江河是怎樣的?現(xiàn)在又是怎樣的?

3,、組織幼兒討論臟水對(duì)人和其它生物的危害。

江河等水資源受到污染,，水就成了臟水,。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味,，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化,，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅?，如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì)致病，甚至造成死亡,。

4,、討論水污染的主要原因

出示圖片,，請(qǐng)幼兒說說水污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水。一些造紙廠,、化工廠,、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水。

（2）生活污水,。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,，如洗澡水、洗衣水,、糞便水,。

（3）生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,。

（4）農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河,。

（5）森林砍伐,。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)流入江河,，使河水變渾

5,、請(qǐng)幼兒談?wù)劚Ｗo(hù)水資源的方法

如：（1）節(jié)約用水，一水多用,；

（2）愛護(hù)花草樹木,；

（3）垃圾分類處理；

（4）建議父母使用無磷洗衣粉,；等等,。

請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾　?/p>

1、了解了河水變臟的原因,。

2,、知道了水污染造成的危害。

附：故事《小河生病了》

幼兒園說課稿篇七

《香蕉船》活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒能體驗(yàn)到同伴間的相互關(guān)心,，相互幫助，讓幼兒建立一種與他人共享快樂的情感,，現(xiàn)在的幼兒普遍是獨(dú)生子女,，由于父母、長(zhǎng)輩的過度呵護(hù),，使他們多數(shù)以自我為中心,，不懂得關(guān)心他人，活動(dòng)本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助,，關(guān)愛他人是快樂的,。在活動(dòng)的同時(shí),，注意培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣。

我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,，并考慮到語言學(xué)科的特點(diǎn),，以及幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了以故事來吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，通過與幼兒的討論,，及在情境中學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力及思維的活躍性,。

活動(dòng)目標(biāo)的制定是根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，使他們懂得關(guān)心別人，幫助別人,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣,。

本活動(dòng)利用了幼兒的好奇心，我為他們準(zhǔn)備了一根實(shí)物香蕉,，將《香蕉船》制成小書,，同時(shí)還準(zhǔn)備了故事磁帶。

（一）開始部分

根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，讓幼兒在情境中活動(dòng),。活動(dòng)開始,，出示實(shí)物香蕉,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。先讓幼兒觀察香蕉的形狀，請(qǐng)幼兒說說像什么，引出故事《香蕉船》,。

（二）基本部分

學(xué)過程，激發(fā)幼兒的積極性,，播放故事,，幼兒傾聽，給幼兒加深印象,，通過提問,，讓幼兒記憶故事內(nèi)容，同時(shí)教育幼兒,，同伴間要互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛，請(qǐng)幼兒學(xué)說故事中小動(dòng)物的對(duì)話,，與幼兒討論故事中的情節(jié),，來增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

（三）結(jié)束部分

活動(dòng)的結(jié)束部分，讓幼兒自己閱讀小書,，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，幫助幼兒了解"封面，封底"和翻書的順序,，及應(yīng)該怎樣翻,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園說課稿篇八

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,，應(yīng)充滿信心,，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,。

1.童話故事（附后）的電腦課件。

2.立體環(huán)境：一棵大樹,、樹洞,、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地,、小河,、平衡木。

3.材料：小石子,、水箱（池塘）,、鐵鉤、救生圈,、磁鐵,、透明膠、樹葉,、塑料瓶子,、竹棒、繩子,、船,、浮板、地板膠,。

4.頭飾：小熊,、小猴、小鹿,、小羊、啄木鳥各三個(gè),。

1.借助童話故事,，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界,。

（1）在茂密的樹木里，生活著許多動(dòng)物,。你猜,，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天,，小動(dòng)物在樹木里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情？

2.鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難,。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心,。

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。

把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中,。

第一組：羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進(jìn)了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢,？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊,，怎么辦呢,？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢,？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

（3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難,。老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。

（4）個(gè)別發(fā)言,，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗(yàn)成功樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,，亦要鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法,。

你在家里、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：

你是怎樣解決的,？你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎,？如果發(fā)生了,，你怎么辦？

4.游戲："尋寶".鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園說課稿篇九

1.

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。

數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是數(shù)學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定數(shù)學(xué)教育發(fā)展的方向,，是教育評(píng)價(jià)的依據(jù),。《綱要》指出："幼兒的科學(xué)教育啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官,、親自動(dòng)手,、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。,，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

1）.正確感知物體在序列中的位置,，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2）.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3）.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力,。

3.

重點(diǎn):感知物體在序列中的位置,

難點(diǎn):用序數(shù)詞來表示物體的位置,。

4.

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的 學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:大森林片,，.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用,。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作,，節(jié)約課堂時(shí)間,，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù),。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對(duì)于幼兒來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破口難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

充分利用教學(xué)資源,，利用直觀,、精美的教具為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識(shí),。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。

根據(jù)《指南》要求必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法,。

3、通過觀察直觀的表格,，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

本活動(dòng)共分三個(gè)大環(huán)節(jié),:

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù),，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，通過幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,，并讓幼兒動(dòng)手操作,，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲,，請(qǐng) 幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式,，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,，通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng),，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,，孩子們順利地完成了任務(wù),。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置,。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí),。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排,，是根據(jù)《綱要》中指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望”。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，由淺入深,，層層遞進(jìn),，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性,，本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展各種能力,，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo),，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

本節(jié)課利用游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,，幼兒人手一套教具,，人人能動(dòng)手動(dòng)腦，有利于幼兒熟練地掌握5以內(nèi)的序數(shù),，保證了課堂教學(xué)效果,。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿情景化、簡(jiǎn)潔化的語言,，將會(huì)給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情,；而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應(yīng)用,?？梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序,，一定會(huì)取得令人滿意的效果,。

幼兒園說課稿篇十

尊敬的評(píng)委老師，你們好：

今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》,。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課,。

本次活動(dòng)來源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。

家是每個(gè)人生活的港灣,，家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度,，幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,，幼兒并不陌生,，但是幼兒對(duì)家庭成員的生日,、職業(yè)、愛好等并不是很了解,?！罢f說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解,，幫助幼兒樹立對(duì)家人,、家庭的愛。正如《綱要》中所說,，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此活動(dòng)來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活,。所以我選擇了本次活動(dòng),。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對(duì)家人的了解,。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛,。

根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛作為重點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點(diǎn),。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性,，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日,、職業(yè),、愛好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2.教具準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

（2）提供擺放照片的版面

（3）幼兒人手一份彩筆,、畫紙

二,、

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的、開放的研究理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：

（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動(dòng)中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣,。

（2）討論法：通過師幼,、幼幼之間的討論，使幼兒對(duì)家人有了一些了解,，也讓幼兒在討論中解決問題,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法,，通過繪畫制作小冊(cè)子,，來增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛家庭的情感。

三,、

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與活動(dòng),，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，圍繞目標(biāo)，主要運(yùn)用的方法有：

（1）調(diào)查法：通過對(duì)家人的調(diào)查,，激發(fā)幼兒了解家人的積極性,。

（2）記錄法：通過動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日,、職業(yè),、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法,，用畫筆來記錄家人并做成小冊(cè)子,，能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。

四,、

1.導(dǎo)入,。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我,，小朋友有這樣的照片嗎,？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流,。幼兒的思維是直觀形象的,，幼兒通過對(duì)照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣,，幼兒很快進(jìn)入主題,。

2.介紹家人。

（1）請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表,，教師通過提問照片上的人是誰,、做什么的、喜歡什么,、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果,。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。

（2）請(qǐng)幼兒說說自己的記錄方式,。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果,。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像,；生日可用數(shù)字,，可以畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服,、食物可直接畫出來,；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等,?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動(dòng)中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛以及記錄的方式,，既鍛煉了幼兒的思維能力,，動(dòng)腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,，一起交流經(jīng)驗(yàn),、分享快樂，在說中學(xué),、聽中學(xué),、思考中學(xué)，以幼兒為主體,，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人,。

3.制作家庭小檔案

（1）請(qǐng)幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果,。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作,，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解,。

（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子,。

4.課堂小結(jié),，對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。

5.延伸活動(dòng)

（1）將全家福照片布置在墻面上,，供幼兒自由欣賞,、介紹和交流。

（2）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫內(nèi)容,。

延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束,，而是另一個(gè)活動(dòng)的開始。因此,，通過延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛,，又能提高語言表達(dá)能力及新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

以上活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn),，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得,。

我說課的內(nèi)容到此結(jié)束,，其中還存在許多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教,，謝謝,！

注：在說課時(shí)要聲音洪亮，要有起伏,，要與評(píng)委進(jìn)行眼神交流，要在半脫稿的情況下完成說課,。

幼兒園說課稿篇十一

感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關(guān),。數(shù)學(xué)是個(gè)枯燥無味又抽象的一門學(xué)科,，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣,。游戲是幼兒最愛的活動(dòng),，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲。又能在游戲中獲得知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了〈表情娃娃〉這個(gè)來源于幼兒生活的教學(xué)活動(dòng),。把各種表情和數(shù)學(xué)合為一體融入到游戲中,。讓幼兒在游戲中理解,、學(xué)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義。

〈綱要〉中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,。根據(jù)〈綱要〉精神,，結(jié)合中班年齡特點(diǎn)，制定了本活動(dòng)的目標(biāo),。

1,、 在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)分析：運(yùn)用各種感官感數(shù)量：通過看,、聽,、摸來感知數(shù)量。

為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程,，我做了以下準(zhǔn)備：

1、 魔法書,、魔法卡,、魔法盒、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶,。

教要有法,，教無定法，貴在得法,。靈活多樣的教學(xué)方法是活動(dòng)成功的有力保障,，為了充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體的地位,。本次活動(dòng)我主要采用了情景感染法和游戲探索法,。

1、 情景感染法 本次活動(dòng),，我通過變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來感染幼兒，如活動(dòng)開

始時(shí),，我身穿“魔術(shù)師”服裝,，手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子，以魔術(shù)師的身份來感染幼兒，然后用變魔術(shù)來設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié),。通過表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒,，使幼兒的情緒始終處于激動(dòng)和興奮的狀態(tài)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、 游戲探索法 〈規(guī)程〉指出：幼兒園的基礎(chǔ)活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)形式,，于教育

寓游戲之中,。根據(jù)這一精神,，我采用了游戲探索法，以魔術(shù)師的身份貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終,，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極的探索。讓幼兒通過看,、聽、摸,、找來感知探索物體的數(shù)量,。突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

１,、情景引入,、激發(fā)興趣,。

活動(dòng)開始：我身穿魔術(shù)師服裝,，以魔術(shù)師的身份進(jìn)入活動(dòng)室，以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻,，激發(fā)幼兒的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。

２,、這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索，感知數(shù)量的過程,。我讓幼兒通過看,、聽、摸各種感官來感知物體的數(shù)量。用各種表情娃娃來感染幼兒,。形成師幼互動(dòng),，幼兒與幼兒互動(dòng)。幼兒與材料互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。讓幼兒在一種輕松,、自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知物體的數(shù)量。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣,。

３,、這個(gè)環(huán)節(jié)是為了整個(gè)活動(dòng)做了鞏固的作用。通過對(duì)對(duì)碰這個(gè)游戲來驗(yàn)證本次活動(dòng)的效果,。讓幼兒找客人老師說數(shù)字,，做表情。讓幼兒在游戲過程中結(jié)束的非常自然,。

整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲的形式貫穿始終,。教師以平等的身份介入游戲。用游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn),。成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高,。

幼兒園說課稿篇十二

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛,，形成了許多不良個(gè)性：自私,、任性，任何事都以自我為中心,，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展,。因此，教育幼兒寬容待人,，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面,。

《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事，通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,，明白相互謙讓的道理。

（1）理解故事的內(nèi)容,，能看圖講述故事,。

（2）學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌,、爬,。

（3）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,，知道相互關(guān)愛,，相互謙讓的道理。

（2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情,。

背景圖一幅,，小動(dòng)物圖片若干，通過操作圖片,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本次活動(dòng)主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法,。

通過直觀演示,，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容,，突破故事重難點(diǎn),。

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解,，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考,。比如：故事中講到小兔、小羊,、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。教師就問幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法,？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,。

教師有感情的一邊講述故事,，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，教學(xué)中的提問,，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容,。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示背景圖,，引起幼兒的興趣。

興趣是幼兒最好的老師,。只有在幼兒感興趣的情況下,，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快,。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么,？通過觀察對(duì)背景有一個(gè)初步的理解,，然后再用設(shè)問法提問：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師講述故事,，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

這個(gè)環(huán)節(jié)我又分成三個(gè)部分,，第一部分是講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭）

教師有感情的講述故事的前半部分,，同時(shí)配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道,。欣賞后提問：故事里有誰,？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對(duì)他們說了一句什么話,？并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué),。你覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物？小動(dòng)物心理都怎么樣,？小兔做了什么動(dòng)作,？小羊？小猴,？他們后來想了個(gè)什么辦法,？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

第二部分是幼兒討論：大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法,？這個(gè)部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)大膽的講述自己的想法,。

第三部分是講述故事的后半部分,，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽,?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎,？是什么辦法,？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會(huì)臉紅,？小熊后來變的怎么樣了,？從而突破重難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字,。

第五環(huán)節(jié)是讓幼兒看圖自己講述故事,。

幼兒園說課稿篇十三

今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《小熊嘟嘟迷路了》,，這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)南京師范大學(xué)出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的,，與主題緊緊相扣的,、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力,、創(chuàng)造力,、又培養(yǎng)了幼兒想象力，還增強(qiáng)了幼兒日常生活安全意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng),。我將從教材,、學(xué)情、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn),、活動(dòng)過程,、活動(dòng)方法、活動(dòng)總結(jié)等八個(gè)方面加以說解,。

《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由南京師范大學(xué)出版,，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。

大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上,，從幼兒身心發(fā)展各方面而言,，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒,，從日?；顒?dòng)觀察，幼兒的思維能力,，動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì),，并能順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)《表情與心情》這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì),，首先符合教材9月份幼兒活動(dòng)主題“我很快樂”,，并在活動(dòng)中，讓幼兒在老師的幫助下,，動(dòng)手制作表情小圖書,，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征,。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦、善于思考等各方面能力,，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考,，在做中求知識(shí),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒說出圖片中的人物,、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,。

2,、讓幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，以及與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手,。

3,、幼兒通過角色扮演，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的`快樂情感,，知道要理解他人的需要,，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié),，表演故事,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,。

1,、實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景,。

2,、出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉,，哭臉,，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。

3,、觀察思考環(huán)節(jié)

（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征,，老師指導(dǎo)。

（2）板書簡(jiǎn)筆畫表情小人明顯特征,，點(diǎn)名幼兒回答,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛,，眼睛,，嘴巴等處的明顯變化,。

4、制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）,。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙,，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫,。裝訂成小冊(cè)子,。看哪位小朋友做的最好,，獎(jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合,，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣。

5,、兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）小眼睛瞇瞇,，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎,，我是小太陽,，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來,，眉毛下面淚嘩嘩,，愛哭不是乖寶寶。小眼睛瞪起來,，小眉毛豎起來,，小牙咬的吱吱響，生起氣來真不好,。小眉毛兒彎彎,，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓,，森林里來了,，一只大老虎，真害怕呀快快跑,！我是乖寶寶,，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈！

6,、課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）1聽老師講故事,，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書,。

例：

（1）小明每天上課都做的端端正正,，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明心情,？

（2）一天,，豆豆起床后,，不喜歡洗臉，刷牙,，被媽媽批評(píng)了一頓,？

在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣,。鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的教法有：

那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎,。

2、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中,，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過程和結(jié)果,。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）,、耳聽（傾聽）、腦想（想象）,、學(xué)一學(xué),、說一說、做一做等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察,，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn),。

多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,，留下了更為深刻的印象。

3,、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。

我在表情小人活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法,，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果,。