作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇一

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代,，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解,。于是,，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時,，我就和孩子們一起觀察郵票,、欣賞郵票。設(shè)計本次活動,，是為了讓幼兒了解郵票文化,，增加郵票知識，熱愛郵票,，為一種文化的傳承做點應(yīng)該的貢獻,。

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票,，表現(xiàn)自己的特色,。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分,。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

,、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆,、12色油性筆,。

一,、談話導(dǎo)入

1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么,？（郵票）

2.小朋友知道嗎,，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美,、有紀念意義,，還有很高的收藏價值呢。

二,、欣賞郵票

1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票,，我們也來欣賞一下好嗎？

2.你看到的郵票是怎樣的,？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票,，為設(shè)計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值,、有美麗的圖案等）

三,、設(shè)計郵票

1.幼兒討論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上,。

2.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位,。

四,、活動評價

1.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇二

1,、《星月夜》圖片，梵高自畫像,， 兒童畫《星月》一幅

2,、 繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具,， 圖畫紙,，

3、經(jīng)驗準備：色彩,、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗

出示梵高《自畫像》(附圖一),，并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。

教師小結(jié)：梵高生活很苦,，但是熱愛生活,，熱愛畫畫，畫了很多作品,，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點 ,。

今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品，請你們仔細看看,，看看畫面中表現(xiàn)了什么?

教師小結(jié)：小朋友說得真好,，畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮,，藍色和黃色對比很強烈,，畫出的夜空很美。所以,，我們一下子就被吸引了,。畫家用藍色、紫色和黃色,，色彩很鮮明,，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺,。

2,、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,，感受筆觸和線條的運動,。

教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線,，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象,、筆觸上欣賞,、討論：畫家把星星、月亮,、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的,。

1,、這是一個小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩,、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)

2,、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3、梵高這樣畫,，想要我們感受什么呢?

教師小結(jié)：梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張,、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮,，嫩綠的星星,，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜,，星星和月亮都很開心,。

1,、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達自己的情感

現(xiàn)在,，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想,，想好了再畫。

2,、幼兒作畫,，引導(dǎo)幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn),。

3,、幼兒互相講述作品。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇三

1,、認識小麥管,，嘗試用小麥管進行吹畫。

2,、發(fā)展對色彩的想象力,，體驗吹畫過程帶來的樂趣。

嘗試用小麥管進行吹畫

2,、師：小朋友說的都對,，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎？

3,、師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了,。小嘴巴對著小麥管的一頭，另一頭對著顏料,，用力吹一吹,，上吹吹,、下吹吹、這邊吹吹,、那邊吹吹,，可以往各個方向吹一吹。

4,、請一名幼兒示范

1,、請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管,，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料,。

2、重點指導(dǎo)幼兒進行吹,，而不是吸

師：小朋友吹得都很棒,，誰來說一說你吹得是什么畫呢？

師：小朋友們都很棒,，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,，好嗎？

本次活動我選擇麥稈作為材料,，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,，對于農(nóng)村，麥稈很常見,，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護下,，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動,，因此,，本次活動孩子們的興趣很高，利用小麥管進行吹畫,，對于小班幼兒來說,，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,，但同時也存在著一些不足,，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收,；顏料調(diào)的不稀,，有些小朋友吹不動顏料。第一次上科研課,，雖然失誤很多,，但也給我積累了一些經(jīng)驗。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇四

1.體驗水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變,。

2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3.能大膽地添畫水墨之景,，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4 .能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1.教具：多幅ppt水墨畫、范畫,、未完成的添畫,。

2.學(xué)具：墨、水,、玻璃桌,、宣紙、圍裙,、毛筆,、國畫顏料,、水桶,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰,、遠處的景物模糊,，近景色彩深、遠景色彩淺,，近景大,、遠景小。

二,、出示未完成的添畫作品與范畫,，講解作畫的方法

三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中,，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2.將宣紙與水墨對印,，待宣紙干后再添畫場景,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.幼兒自由創(chuàng)作,，感受水墨相接的變化,。

2.引導(dǎo)幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3.幫助動手能力弱的幼兒,，及時肯定幼兒的創(chuàng)意,。

五、作品展示交流

請兩組幼兒通過兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動手操作,，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善,，孩子們在展示作品的時候,，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇五

1,、能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,，鞏固剪圓的技能。

2,、在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣,。

3、作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4,、感受色彩對比,。

ppt,、剪刀、膠水,，黃色彩紙(中間有圓形),、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙,。

1,、香香的荷包蛋

(2)引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀,。

師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

2,、蔥花荷包蛋

(1)引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色,、黃色,、綠色)

這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃,，綠色做蔥花)

師：荷包蛋要下油鍋嘍!

做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪,，剪好后貼到蛋白中間。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了,，如果撒一點蔥花在上面那會更香,，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻,，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上,，香香的荷包蛋煎好嘍!

幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子,。

3,、美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋,。

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,，所以降低了幼兒撕紙的`難度,，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,，這樣蛋白的制作就方便很多啦,。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小,。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足,，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,，畢竟是小班的孩子,，這樣能更好地激起孩子的興趣。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇六

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情,，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心,。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力,。

3,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

4,、訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。

5,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

1,、ppt

2,、抽象畫圖片

3、背景音樂

4,、作畫工具：排筆每人大小各一支,，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張,，顏料多色,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色,，黃色,，五彩繽紛的顏色。)

1,、觀看ppt,。

2、小房子開心么?你從哪里看出來的,。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的,。)

小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的'色彩,，花草樹木等進行觀察。)

3,、欣賞抽象畫,，初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點,、線,、面等表達內(nèi)心的情感。)

4,、介紹作畫工具―排筆的使用方法,。

5、在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情,。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽,，自由作畫,。)

6、交流感受：看到這樣的畫,，開心,，高興，想歌唱,，跳舞,。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化,。

1,、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情,。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,，不能看見美好的景色，主人們也離開,。)

不開心的色彩會是怎樣的?(灰色,，藍色，黑色等,。)

不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)

不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形,，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形。)

2,、在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3、交流感受,，這些畫會讓人難過,，想哭，想?yún)群?，想逃跑?/p>

三,、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個有心人,，多去用眼睛觀察,，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩,，線條等的秘密,。

1、感悟色彩與心情之間的關(guān)系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2、幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫,，為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動。

課后反思：

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇七

《美麗的孔雀》是小學(xué)二年級人教版美術(shù)下冊第七課的內(nèi)容,，我把改課程放在了培智學(xué)生四年級的內(nèi)容里,。在教學(xué)過程中，我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)方法,，通過對孔雀的尾巴分析和同學(xué)們共同找到孔雀羽毛的特點：一個個小眼睛,、小水滴通過大小、疏密,、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴,。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學(xué)各環(huán)節(jié)較為凌亂，教學(xué)任務(wù)沒有完成,。

本堂課我采用的是動物園里開選美大會的方式導(dǎo)入,，加入了不同小動物的尾巴，讓學(xué)生猜一猜,，都是哪些小動物的尾巴,，學(xué)生都很感興趣，這也有利于學(xué)生們在課堂一開始注意力的集中,。

再者認識了美麗的孔雀,，利用圖片，認識了孔雀的各部位，頭部,、身體,、還有尾巴。在講課中,，圖片選擇很重要,，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部,，孔雀整體呈現(xiàn)不完整,。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學(xué)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，準備的圖片不能信手拈來,，每張都需要有極強的針對性,，特別是在孩子接觸一項新知識的初期，要準備一些有代表性的圖片,，要將這些新知識充分吸收后再進行拓展教學(xué),，增加難度。

其次,，教學(xué)語言不夠謹慎,，我的教學(xué)語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避免的,，以后對于自己的每句話都應(yīng)該在課前細細斟酌,，老師的一言一行很可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。

最后,，在孩子制作過程的時候要多巡視,，指導(dǎo)學(xué)生完成操作，并留意一些比較典型的作品,，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評展示的環(huán)節(jié)做鋪墊,，同時作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗老師這節(jié)課是否有效的一個很關(guān)鍵的途徑，因此作業(yè)要求也應(yīng)該細化,。

教學(xué)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些很可愛的地方，比如給他們欣賞其他同學(xué)們的孔雀作品時候,，他們會很直接的指出其他作品中不好的地方,，我覺得特別有意思，我也很贊同這樣的做法,，在不傷害同學(xué)自尊心的情況下我會順著同學(xué)們的想法一起來思考如何使這個小朋友的孔雀變得更美呢?當(dāng)然也要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的作品中的可取之處,。

通過本次教研課，暴露出了我在美術(shù)教學(xué)中的諸多問題,，在今后的教學(xué)中我會不斷反思,，盡快的提高自己的教學(xué)技能,，補充自己的知識儲備,，及時的利用聽評課活動向其他老師學(xué)習(xí),，使自己可以勝任美術(shù)教學(xué)工作。

我覺得自己在這節(jié)課上,，大概得順序還是能夠完整地上下來的,，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。

當(dāng)然,，不足的地方還是很多,、也有很大的問題，有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外,。

首先,，就是視頻展示，說到孔雀視頻,，并不是很美,，可是學(xué)生為了迎合老師齊聲說了“美”，確實有點“尷尬”,。而且,，課題揭示，黑板上有了,，可是視頻上竟然忘記了,。

還有一個環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點地講講,、版面構(gòu)圖等等,。可是直到學(xué)生開始畫得時候才發(fā)現(xiàn)忘記講了,，后來的補救措施只能大聲地提醒學(xué)生“構(gòu)圖飽滿”,。并且在作業(yè)提示的時候沒有讓學(xué)生念，老師自己念了一遍,，效果明顯不好,，有些同學(xué)并沒有聽，失誤!

最后,，自己覺得整堂課拖了一點,，后來調(diào)節(jié)了一下，下課看了一下時間,，拖了一分鐘光景,。

上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當(dāng)然還有很多自己沒有察覺出來的,，希望各位老師多多指教,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇八

1,、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象,，進行創(chuàng)意寫意,。

2、在看,、畫,、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

一,、個性觀察

教師總結(jié)：對了,，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看,，站著看,，從上往下垂直的看)

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣,。

3,、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié),，引導(dǎo)幼兒一起說)

二,、伸縮變形，啟發(fā)想象

教師：青花瓷花瓶不僅好看,，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶,，花瓶，變變變”

1,、瓶頸變大

借助課件,，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度,。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2,、瓶身變大

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥,，拓展思維

三、創(chuàng)造作畫

1,、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫,，也可以選取多個圖形進行做畫。

2,、在做畫過程中,，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo),，解決問題，給以成功感,。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵,，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

四,、評畫

盡量評到每一位幼兒的作品,，給孩子以不同的鼓勵

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大,。其一,，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上,，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,，我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持,，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯,。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的`鼎力支持下,，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”,。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片,，大班的幼兒也特別緊張,，時間到了上場拉!

先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高,，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,，一、動靜交替,，激發(fā)幼兒的興趣;二,、多維度的觀察實物,，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣,，看到的形狀也不一樣,。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的,。接下來的瓶頸,、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

接著就是變魔術(shù)了,，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維,，孩子的想象力是驚人的,，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手,。講出的都是妙語連珠,，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強,。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維,，他們的語言也是驚為天人的,。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界,，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少,。孩子們的語言畢竟是不成熟的,，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了,。課堂上是互動的,，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動,，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了),，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來,，頓時全場的聚光燈都在閃爍,，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個**,。

當(dāng)然毛澤東說過“優(yōu)點不說少不了,，缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進的空間,。首先，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉,，那是生活經(jīng)驗的積累還不夠,，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強提高;其次，隨機教育沒有及時做到,，很多的教育契機沒有把握住,，在日后的活動中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個開始,，一個美好的開始,，可以看得到未來的良好開端，就讓我馬上行動,，為自己的另一片天地努力開辟吧!

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇九

1,、觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現(xiàn),，進一步了解寫生畫的特點。

2,、嘗試運用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系,。

3、感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗,。

4,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、教具準備：寫生畫作品若干,。

2、學(xué)具準備：勾線筆,、畫紙等,。

（一）談話活動，引起興趣,。

觀察寫生作品,，了解寫生畫的特點。

教師：你看到了什么,？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣,？你知道這些畫是怎么畫的嗎,？（介紹什么是寫生畫）

（二）認識取景框，提出繪畫要求,。

1,、了解開展寫生活動的要求和方式。

教師：戶外寫生時,，是不是看見的東西都要畫下來,？有什么辦法可以幫助我們？

教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么,？（尋找合適的位置,，所要表現(xiàn)的畫面，仔細觀察所要表現(xiàn)的物體）

2,、提出繪畫應(yīng)注意的問題,。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。

幫助幼兒尋找合適的地點,，確定所要表現(xiàn)的畫面,。

教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框,，懂得取舍）

（四）教師總體評價,。

幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價,。

1,、領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生,，背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動,。

2、家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時,，可以帶上畫筆,、畫夾，開展戶外寫生活動,。

1,、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動,、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要,，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

2,、在本次活動中,，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備,。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式,，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識,。大部分幼兒較感興趣,，目標(biāo)也完成的不錯。

3,、在這一系列的活動中,，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,，又體驗到勞動的快樂,。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值,，隨著種子不斷地成長,，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感,，同時幼兒在此過程中,，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇十

新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園,，和好朋友小別重逢,，顯得十分開心。今年是牛年,，“?！本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題,。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色,，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章,。

根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗以及興趣,，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛,，這樣,，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣,。

活動目標(biāo)

1．通過交流，聯(lián)想和想象,，大膽運用簡練,、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動作和形態(tài)特征,。

2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣,。

活動準備

《新年好》音樂磁帶、古箏音樂,；有“?！弊值某烧Z卡片；四肢會活動的牛的圖板,；畫家畫牛的作品(ppt),；宣紙、毛筆,、顏料等國畫材料,。

活動過程

一、牛年話牛

1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,，盡情表達過新年的快樂心情,。

2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

3．今年是牛年,，你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關(guān)的成語卡片,，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡單的成語,，如牛氣沖天,、泥牛過海、對牛彈琴,、牛頭不對馬嘴,、初生牛犢不怕虎……)

二、玩牛

1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下,。

(幼兒自由結(jié)伴,，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭,、四肢,、身體和尾巴的活動變化,。)

2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動作表演給大家看?

三,、賞牛和畫牛

1．賞牛

(播放ppt,，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感,。)

(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側(cè)鋒,、中鋒；深墨,、淡墨,。)

2．(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考,；教師總結(jié)國畫畫“?！钡姆椒ā?

3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛,。

4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫,；教師邊巡視邊適時指導(dǎo)。

四,、活動延伸

1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品,。

2．用有“牛”字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名,。

3．師生共同布置“牛年畫?！闭故緢@地。

活動反思

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動,，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達表現(xiàn)的關(guān)系,，一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試,，我們認為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動,，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,，更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力,。對幼兒而言,，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機會。此外，我們還認為,，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗的積累和后續(xù)經(jīng)驗的豐富和梳理具有重要的意義,。

本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣,，進而增進對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認知。

本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：

(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗,。幼兒繪畫的過程,，是其情感和思想表現(xiàn)的過程?；顒右詺g快的,、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情,；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景,，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝}。

(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展,。活動中有幾個重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴,、合作活動的要求,，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性,，其實質(zhì)是為每個幼兒的交流,、想象和創(chuàng)造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形,。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進作用的,。

(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索,，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點,，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流,。合作點評畫家作品后,，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒,，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視,。

(四)師生互動、生生互動有序有效,。教師一直把幼兒放在活動的主體地位,，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講,、看看畫畫,，有交流、有想象,、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用,，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,，教師注意點撥,、提升和總結(jié)。

(五)教師提問具有開放性,，鼓勵幼兒大膽講述,。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā),，讓幼兒有話可講,。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考,，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會,。

當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“?！钡沫h(huán)節(jié),，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止,，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外,，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時,，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo),；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能,；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐,。

文檔為doc格式

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇十一

活動目標(biāo)：

2,、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂,，訓(xùn)練幼兒細致的觀察力,。

活動準備：

1、活動材料每人一份,，紅,，黃，藍三種顏色每組一份,。

2,、音樂磁帶，范畫一張,，孔雀圖片若干張,。

活動過程：

1、欣賞舞蹈,，感受孔雀的美

師：今天老師帶來了一個舞蹈,，大家想看嗎？請你猜猜老師跳的是誰,？

2,、出示圖片，認識孔雀

（1）調(diào)動已有經(jīng)驗,，幼兒討論：

師：大家都說對了,，是孔雀、你見過孔雀嗎,？在哪里,？它長得什么樣？

（2）出示圖片,，認識孔雀：

師：孔雀開屏的尾巴上有花紋,，這些花紋就象小兵一樣排著隊呢！

3,、講解畫法,，激發(fā)興趣

4、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點,、

（2）引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，能大膽想象出不同的規(guī)律、

（3）引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,、

5,、展示作品，師生共評

師：你最喜歡哪一張,？為什么,？

6、活動延伸：學(xué)跳舞蹈

師：小孔雀們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇十二

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧,、幽默和快樂,。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.活動前認識過哈哈鏡,，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡,、各種形狀紙,、黑色筆、范例,、白紙,、剪刀等。

3.音樂,、磁帶,。

1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了

1.出示(水滴型的紙)先猜測：鏡里的人會是什么樣的

請幼兒仔細觀察人物頭部,、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,，并學(xué)學(xué)他的動作,。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個形象的異同點,。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化,。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,，再畫哈哈鏡里的人,。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的

2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,，讓幼兒在寬松,、自由、平等的氛圍中,，自主觀察,、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極,、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇十三

活動目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線條,、圖案裝飾樹,，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感,。

2,、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3,、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

5,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

活動準備：

多媒體課件、線描筆,、畫紙人手一份,。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

1.師（點擊課件,，出示“樹”）：這是什么字,？你認識嗎？

2.師：世界上的樹有很多種,，你知道的有哪些,？

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣,，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）4.師生小結(jié)：有的樹干粗,、有的`細；有的樹冠大,、有的小,，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形,，真是千姿百態(tài),、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹,。

（二）講解示范,，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫,？

幼：用各種線條,、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線,、螺旋線,、鋸齒線、長城線,、斜線,、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）,。

（三）欣賞線描畫范作,，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條,？這些線條有什么變化呢,？它們是怎樣排列、組合的,？

(四)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大,，布局合理,。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字,，將作品貼在展板上,。

(五)講評作品，結(jié)束活動

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2.請幼兒說說喜歡的理由,，并請其他幼兒提點意見。

3.介紹線描畫,，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評價篇十四

1,、激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想,，充分體驗繪畫活動的樂趣,。

2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空,、房屋,、樹木等。

3,、教育幼兒要從小熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛周圍的人,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、看電視報道,，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

2,、人手一份繪畫紙和油畫棒,，多種彩紙。

1、師幼對話：

師：孩子們,，地震了,，我們偉大的祖國遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都佷難過

幼a：老師,，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家,，他們真可憐!幼b：我希望他們能住上更加漂亮的房子。幼c：老師,，我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家,。(評析：通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,，并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

(評析：通過觀看,，讓幼兒了解峨眉山,、青城山、樂山大佛,、都江堰,、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方,。)

3,、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀,。

(讓小朋友永遠記住這些地名,、這些美麗的地方。)

4,、結(jié)合常識教學(xué)活動和觀察圖片,，讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大,，中國真美,，激發(fā)幼兒的愛國熱情。

5,、以《夢中的家園》為題,，幼兒展開討論。

幼a：老師,，我夢中的家園在太空中,，那里遠離災(zāi)害，沒有污染,。

幼b：我夢中的家園沒有難聞的氣味,，河水是清澈的,，聽不到機器的轟鳴聲。

幼c：我夢中的家園空氣清新,，藍天白云,，綠草地，還有許多小動物一起玩,。

幼d：老師,，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌,。

幼e：我設(shè)計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮,。

(評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,，拓展了幼兒的思路),。

6、自主性繪畫活動--美麗的家園,，幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

(評析：幼兒利用繪畫,、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想像力,，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美,、最奇特的美麗家園。同時經(jīng)過教師的精心指導(dǎo),，幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富,、新穎獨特。)

7,、評價活動：展示幼兒作品,，傾聽幼兒的構(gòu)思。

(1)幼兒相互介紹,，講述作品內(nèi)容,。

(2)請部分幼兒進行交流，講述自己的設(shè)計意圖,。

(3)教師對幼兒作品進行總結(jié),，并對幼兒提出希望。

整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,，主線清晰,，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹,，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí),、生活情況有了進一步的了解,，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞,，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔,、醫(yī)生護士、廣大的志愿者,，樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心,。