作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒有過,，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解,。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票,。在孩子們自由活動(dòng)時(shí),，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票,。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛郵票,，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn),。

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,，表現(xiàn)自己的特色,。

3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票,。

、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號(hào)筆,、12色油性筆,。

一、談話導(dǎo)入

1.“今天李老師遇見一件麻煩事,，老師去郵局寄信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么,？”(出示信封)這封信到底少了什么,？（郵票）

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外,，因?yàn)樗鼒D案精美,、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢,。

二,、欣賞郵票

1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎,？

2.你看到的郵票是怎樣的,？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊,、有幣值,、有美麗的圖案等）

三、設(shè)計(jì)郵票

1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,，然后畫在紙上,。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

1,、《星月夜》圖片，梵高自畫像,， 兒童畫《星月》一幅

2,、 繪畫工具：油畫棒，水彩筆,，水粉工具,， 圖畫紙，

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：色彩,、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)

出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩,。

教師小結(jié)：梵高生活很苦,，但是熱愛生活，熱愛畫畫,，畫了很多作品,，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn) 。

今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看,，看看畫面中表現(xiàn)了什么?

教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空,，用明亮的黃色畫出了星星和月亮,，藍(lán)色和黃色對(duì)比很強(qiáng)烈，畫出的夜空很美,。所以,，我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色,、紫色和黃色,，色彩很鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈,，給人一種激動(dòng)不安的感覺。

2,、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長(zhǎng)的?用肢體語言表現(xiàn)出來,，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng),。

教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長(zhǎng)線,、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長(zhǎng),，而房子是用整齊的兒從形象,、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星,、月亮,、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

1,、這是一個(gè)小朋友畫的夜空,，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)

2,、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3,、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?

教師小結(jié)：梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張,、心情很憂郁難過,。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠的星星,，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜,，星星和月亮都很開心,。

1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感

現(xiàn)在,，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星,、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,，想好了再畫,。

2、幼兒作畫,，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料,、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

3,、幼兒互相講述作品,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

1、認(rèn)識(shí)小麥管,，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫,。

2、發(fā)展對(duì)色彩的想象力,，體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣,。

嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

2、師：小朋友說的都對(duì)，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎,？

3,、師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭,，另一頭對(duì)著顏料,，用力吹一吹，上吹吹,、下吹吹,、這邊吹吹、那邊吹吹,，可以往各個(gè)方向吹一吹,。

4、請(qǐng)一名幼兒示范

1,、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊,，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料,。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

師：小朋友吹得都很棒,，誰來說一說你吹得是什么畫呢,？

師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,，好嗎,？

本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,，對(duì)于農(nóng)村,，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下,，很少見過麥稈,，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此,，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高,，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對(duì)于小班幼兒來說,，難度不大,，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足,，操作的紙選擇不當(dāng),，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收,；顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料,。第一次上科研課,，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn),。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇四

1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變。

2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3.能大膽地添畫水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4 .能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1.教具：多幅ppt水墨畫、范畫,、未完成的添畫,。

2.學(xué)具：墨、水,、玻璃桌,、宣紙、圍裙,、毛筆,、國畫顏料,、水桶,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰,、遠(yuǎn)處的景物模糊,，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,，近景大,、遠(yuǎn)景小。

二,、出示未完成的添畫作品與范畫,，講解作畫的方法

三,、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中,，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變,。

2.將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫場(chǎng)景,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.幼兒自由創(chuàng)作,，感受水墨相接的變化,。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,。

五、作品展示交流

請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識(shí)墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動(dòng)手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善,，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇五

1、能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,，鞏固剪圓的技能。

2,、在"撒"蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。

3,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4,、感受色彩對(duì)比。

ppt,、剪刀,、膠水，黃色彩紙(中間有圓形),、綠色長(zhǎng)條形彩紙,、畫好蛋白的白紙。

1,、香香的荷包蛋

(2)引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀,。

師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

2,、蔥花荷包蛋

(1)引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色,、黃色,、綠色)

這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃,，綠色做蔥花)

師：荷包蛋要下油鍋嘍!

做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪,，剪好后貼到蛋白中間,。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香,，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊),，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上,，香香的荷包蛋煎好嘍!

幼兒動(dòng)手做荷包蛋,，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。

3,、美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里,。

請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想"吃"的荷包蛋,。

本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來說似乎是很有難度,，所以降低了幼兒撕紙的`難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓,，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦,。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小,。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的,。

但在活動(dòng)中也存在不足,，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子,，這樣能更好地激起孩子的興趣,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形,，色彩畫出小房子高興和傷心時(shí)的心情，對(duì)新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心,。

2,、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

4,、訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力,。

5、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt

2,、抽象畫圖片

3,、背景音樂

4,、作畫工具：排筆每人大小各一支,，調(diào)色盒每人一個(gè),，濕巾每人一張，顏料多色,。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,，紅色，黃色,，五彩繽紛的顏色,。)

1、觀看ppt,。

2,、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的,。)

小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度,。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的'色彩,，花草樹木等進(jìn)行觀察。)

3,、欣賞抽象畫,，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn),、線,、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

4,、介紹作畫工具―排筆的使用方法,。

5、在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情,。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽,，自由作畫,。)

6、交流感受：看到這樣的畫,，開心,，高興，想歌唱，跳舞,。

二,、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

1,、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因,。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,，不能看見美好的景色,，主人們也離開。)

不開心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,，藍(lán)色,，黑色等。)

不開心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂,。)

不開心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形,。)

2,、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3,、交流感受，這些畫會(huì)讓人難過,，想哭,，想?yún)群埃胩优堋?/p>

三,、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察,，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩，線條等的秘密,。

1,、感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2,、幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫,，為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng),。

課后反思：

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇七

《美麗的孔雀》是小學(xué)二年級(jí)人教版美術(shù)下冊(cè)第七課的內(nèi)容,，我把改課程放在了培智學(xué)生四年級(jí)的內(nèi)容里。在教學(xué)過程中,，我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)方法,，通過對(duì)孔雀的尾巴分析和同學(xué)們共同找到孔雀羽毛的特點(diǎn)：一個(gè)個(gè)小眼睛、小水滴通過大小,、疏密,、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴,。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學(xué)各環(huán)節(jié)較為凌亂,，教學(xué)任務(wù)沒有完成。

本堂課我采用的是動(dòng)物園里開選美大會(huì)的方式導(dǎo)入,，加入了不同小動(dòng)物的尾巴,，讓學(xué)生猜一猜，都是哪些小動(dòng)物的尾巴,，學(xué)生都很感興趣,，這也有利于學(xué)生們?cè)谡n堂一開始注意力的集中。

再者認(rèn)識(shí)了美麗的孔雀,，利用圖片,，認(rèn)識(shí)了孔雀的各部位，頭部,、身體,、還有尾巴。在講課中,，圖片選擇很重要,，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，準(zhǔn)備的圖片不能信手拈來,，每張都需要有極強(qiáng)的針對(duì)性，特別是在孩子接觸一項(xiàng)新知識(shí)的初期,，要準(zhǔn)備一些有代表性的圖片，要將這些新知識(shí)充分吸收后再進(jìn)行拓展教學(xué)，增加難度,。

其次，教學(xué)語言不夠謹(jǐn)慎,，我的教學(xué)語言顯過于隨意,，而這些在課堂中是要大力避免的，以后對(duì)于自己的每句話都應(yīng)該在課前細(xì)細(xì)斟酌,，老師的一言一行很可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,。

最后，在孩子制作過程的時(shí)候要多巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成操作,，并留意一些比較典型的作品,，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評(píng)展示的環(huán)節(jié)做鋪墊，同時(shí)作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗(yàn)老師這節(jié)課是否有效的一個(gè)很關(guān)鍵的途徑,，因此作業(yè)要求也應(yīng)該細(xì)化,。

教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些很可愛的地方,，比如給他們欣賞其他同學(xué)們的孔雀作品時(shí)候,，他們會(huì)很直接的指出其他作品中不好的地方，我覺得特別有意思,，我也很贊同這樣的做法,，在不傷害同學(xué)自尊心的情況下我會(huì)順著同學(xué)們的想法一起來思考如何使這個(gè)小朋友的孔雀變得更美呢?當(dāng)然也要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的作品中的可取之處。

通過本次教研課,，暴露出了我在美術(shù)教學(xué)中的諸多問題,，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，盡快的提高自己的教學(xué)技能,，補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，及時(shí)的利用聽評(píng)課活動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，使自己可以勝任美術(shù)教學(xué)工作,。

我覺得自己在這節(jié)課上,，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題,。

當(dāng)然,，不足的地方還是很多、也有很大的問題,，有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外,。

首先，就是視頻展示,，說到孔雀視頻,，并不是很美，可是學(xué)生為了迎合老師齊聲說了“美”,，確實(shí)有點(diǎn)“尷尬”,。而且，課題揭示,，黑板上有了,，可是視頻上竟然忘記了。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題,。本來是應(yīng)該重點(diǎn)地講講,、版面構(gòu)圖等等,。可是直到學(xué)生開始畫得時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記講了,，后來的補(bǔ)救措施只能大聲地提醒學(xué)生“構(gòu)圖飽滿”,。并且在作業(yè)提示的時(shí)候沒有讓學(xué)生念，老師自己念了一遍,，效果明顯不好,，有些同學(xué)并沒有聽，失誤!

最后,，自己覺得整堂課拖了一點(diǎn),，后來調(diào)節(jié)了一下，下課看了一下時(shí)間,，拖了一分鐘光景,。

上面所提到的就是我事后想到的一些問題,，當(dāng)然還有很多自己沒有察覺出來的,，希望各位老師多多指教。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇八

1,、通過觀察實(shí)物,，用極限法結(jié)合借型想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫意,。

2,、在看、畫,、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

一、個(gè)性觀察

教師總結(jié)：對(duì)了,，是青花瓷的花瓶,。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

2,、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看,，站著看，從上往下垂直的看)

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣,，所以看到的形狀不一樣,。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成,，(教師邊出示課件邊總結(jié),，引導(dǎo)幼兒一起說)

二、伸縮變形,，啟發(fā)想象

教師：青花瓷花瓶不僅好看,，還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶,，變變變”

1,、瓶頸變大

借助課件，勾畫花瓶的基本外形,，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度,。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥,，拓展思維

三,、創(chuàng)造作畫

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫,，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫,。

2、在做畫過程中,，教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫,，對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題,，給以成功感,。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維,。

四,、評(píng)畫

盡量評(píng)到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵(lì)

青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大,。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，還有活動(dòng)的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了,，說明了對(duì)我的無比的信任和支持,，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò),。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的`鼎力支持下,，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”,。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片,，大班的幼兒也特別緊張,，時(shí)間到了上場(chǎng)拉!

先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對(duì)于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高,，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,，對(duì)孩子進(jìn)行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,，一、動(dòng)靜交替,，激發(fā)幼兒的興趣;二,、多維度的觀察實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣,，看到的形狀也不一樣,。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸,、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來了,。

接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的,。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的,，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠,，“大珠小珠落玉盤”,，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,，把物體的具體樣子比劃出來,，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的,。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,，即使是同一個(gè)世界,，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語講述出來,，全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少,。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了,。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上,，不僅是我和孩子們的互動(dòng),，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)(聽課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來說是最大的激勵(lì)手段了)，還有我和聽課教師的互動(dòng),，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來,，頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍，可以說是全場(chǎng)的氛圍升到了極致,。最后的評(píng)畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)**,。

當(dāng)然毛澤東說過“優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空間,。首先,，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠,，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高;其次,，隨機(jī)教育沒有及時(shí)做到，很多的教育契機(jī)沒有把握住,，在日后的活動(dòng)中都是要注意的?，F(xiàn)在還只是一個(gè)開始，一個(gè)美好的開始,，可以看得到未來的良好開端,，就讓我馬上行動(dòng)，為自己的另一片天地努力開辟吧!

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇九

1,、觀察種植園地生長(zhǎng)的植物,，嘗試用寫生的方法表現(xiàn)，進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn),。

2,、嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。

3,、感受戶外寫生活動(dòng)帶來的愉悅體驗(yàn),。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、教具準(zhǔn)備：寫生畫作品若干,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆,、畫紙等,。

（一）談話活動(dòng)，引起興趣,。

觀察寫生作品,，了解寫生畫的特點(diǎn)。

教師：你看到了什么,？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣,？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）

（二）認(rèn)識(shí)取景框,，提出繪畫要求,。

1、了解開展寫生活動(dòng)的要求和方式,。

教師：戶外寫生時(shí),，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們,？

教師：你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么,？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫面,，仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體）

2、提出繪畫應(yīng)注意的問題,。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,。

幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn)，確定所要表現(xiàn)的畫面,。

教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢,？（借助取景框，懂得取舍）

（四）教師總體評(píng)價(jià),。

幼兒互相介紹自己的作品,，教師總體評(píng)價(jià)。

1,、領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí),，知道在戶外寫生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,，背對(duì)陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動(dòng)。

2,、家園共育：有條件的家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí),，可以帶上畫筆、畫夾,，開展戶外寫生活動(dòng),。

1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂于探索,、樂于參加勞動(dòng),、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值,。

2,、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過程的錄像,，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇,，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,，讓幼兒更感興趣,，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件,，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣,，目標(biāo)也完成的不錯(cuò),。

3、在這一系列的活動(dòng)中,，幼兒從理論到實(shí)踐,，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂,。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過程中,，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值,，隨著種子不斷地成長(zhǎng),，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧,，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過程中,，也就了解了植物生長(zhǎng)的過程,，并從中體驗(yàn)到生命的神奇,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十

新學(xué)期開學(xué)了,，孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園,，和好朋友小別重逢，顯得十分開心,。今年是牛年,，“牛”就成了大家談?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題,。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā),，然后通過玩牛和賞牛,，最后畫牛,，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過交流，聯(lián)想和想象,，大膽運(yùn)用簡(jiǎn)練,、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動(dòng)作和形態(tài)特征,。

2．體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《新年好》音樂磁帶、古箏音樂,；有“?！弊值某烧Z卡片,；四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板,；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動(dòng)過程

一,、牛年話牛

1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,，盡情表達(dá)過新年的快樂心情,。

2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里,。你們?cè)谛履曛信龅竭^哪些開心的事?

3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩,，認(rèn)讀簡(jiǎn)單的成語,，如牛氣沖天、泥牛過海,、對(duì)牛彈琴,、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

二,、玩牛

1．(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下,。

(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),，或用圖板演示牛頭,、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化,。)

2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?！钡牟煌膭?dòng)作表演給大家看?

三、賞牛和畫牛

1．賞牛

(播放ppt,，欣賞畫家畫牛的作品,。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)

(教師提示：畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色：側(cè)鋒,、中鋒,；深墨,、淡墨。)

2．(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題,，嘗試讓幼兒自己先思考,；教師總結(jié)國畫畫“牛”的方法,。)

3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛,。

4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo),。

四,、活動(dòng)延伸

1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

2．用有“?！弊值囊痪湓捇蛞粋€(gè)成語給你或同伴的畫命名,。

3．師生共同布置“牛年畫牛”展示園地,。

活動(dòng)反思

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng),，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題,。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,，更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力,。對(duì)幼兒而言,，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,，我們還認(rèn)為,，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉嫽顒?dòng)中普遍使用的方法――臨摹,，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,，讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié)：

(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn),。幼兒繪畫的過程,，是其情感和思想表現(xiàn)的過程?；顒?dòng)以歡快的,、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情,；幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場(chǎng)景,，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝},。

(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展,?；顒?dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,，弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,，強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性，其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流,、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,，避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,，我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步，也說明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的,。

(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索，獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流,。合作點(diǎn)評(píng)畫家作品后，教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞),。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長(zhǎng)處，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視,。

(四)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳,、說說講講、看看畫畫，有交流,、有想象,、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,，如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,，教師注意點(diǎn)撥,、提升和總結(jié)。

(五)教師提問具有開放性,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā),，讓幼兒有話可講,。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考,，同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“?！钡沫h(huán)節(jié),，對(duì)大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時(shí)要適可而止,，否則用時(shí)冗長(zhǎng)而幼兒受益不多,。此外，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí),，教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo),；如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能,；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,，還需要明確思路，進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐,。

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大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)材料每人一份,，紅,，黃,，藍(lán)三種顏色每組一份。

2,、音樂磁帶,，范畫一張，孔雀圖片若干張,。

活動(dòng)過程：

1,、欣賞舞蹈，感受孔雀的美

師：今天老師帶來了一個(gè)舞蹈,，大家想看嗎,？請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰？

2,、出示圖片,，認(rèn)識(shí)孔雀

（1）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：

師：大家都說對(duì)了,，是孔雀,、你見過孔雀嗎？在哪里,？它長(zhǎng)得什么樣,？

（2）出示圖片，認(rèn)識(shí)孔雀：

師：孔雀開屏的尾巴上有花紋,，這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢,！

3、講解畫法,，激發(fā)興趣

4,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn),、

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，能大膽想象出不同的規(guī)律、

（3）引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,、

5、展示作品,，師生共評(píng)

師：你最喜歡哪一張,？為什么？

6,、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈

師：小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋韺W(xué)跳舞吧,。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十二

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象,。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧,、幽默和快樂,。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過哈哈鏡,，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡,、各種形狀紙,、黑色筆、范例,、白紙,、剪刀等。

3.音樂,、磁帶,。

1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了

1.出示(水滴型的紙)先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部,、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作,。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn),。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化,。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì),、裁剪不同形狀的紙,，再畫哈哈鏡里的人。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,，他是怎么變形的

2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn),，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,，讓幼兒在寬松,、自由、平等的氛圍中,，自主觀察,、分辨,、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里,、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感,。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2,、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià),。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,，通過感官觀察并記錄樹的樣子,。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、線描筆、畫紙人手一份,。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

1.師（點(diǎn)擊課件,，出示“樹”）：這是什么字,？你認(rèn)識(shí)嗎？

2.師：世界上的樹有很多種,，你知道的有哪些,？

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣,，讓我們一起來欣賞一下（點(diǎn)擊課件）4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的`細(xì),；有的樹冠大,、有的小,，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形,，真是千姿百態(tài),、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹,。

（二）講解示范,，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫,？

幼：用各種線條,、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線,、螺旋線,、鋸齒線、長(zhǎng)城線,、斜線,、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）,。

（三）欣賞線描畫范作,，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條,？這些線條有什么變化呢,？它們是怎樣排列、組合的,？

(四)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓）,，要畫得盡量大,，布局合理。

2.幼兒作畫,，提醒先畫好的幼兒寫好名字,，將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品,，結(jié)束活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2.請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見,。

3.介紹線描畫,，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇十四

1,、激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力,，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

2,、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋,、樹木等,。

3、教育幼兒要從小熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),，關(guān)愛周圍的人。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒,，多種彩紙,。

1、師幼對(duì)話：

師：孩子們,，地震了,，我們偉大的祖國遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都佷難過

幼a：老師,，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家,，他們真可憐!幼b：我希望他們能住上更加漂亮的房子。幼c：老師,，我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家,。(評(píng)析：通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

(評(píng)析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山,、青城山,、樂山大佛、都江堰,、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個(gè)神奇美麗的地方,。)

3,、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀,。

(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名,、這些美麗的地方。)

4,、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片,，讓幼兒對(duì)我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大,，中國真美,，激發(fā)幼兒的愛國熱情。

5,、以《夢(mèng)中的家園》為題,，幼兒展開討論。

幼a：老師,，我夢(mèng)中的家園在太空中,，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染,。

幼b：我夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味,，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲,。

幼c：我夢(mèng)中的家園空氣清新,，藍(lán)天白云，綠草地,，還有許多小動(dòng)物一起玩,。

幼d：老師，太空幼兒園里更好玩,，那里的房屋不會(huì)坍塌,。

幼e：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

(評(píng)析：通過討論《夢(mèng)中的家園》,，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界,，拓展了幼兒的思路)。

6、自主性繪畫活動(dòng)--美麗的家園,，幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

(評(píng)析：幼兒利用繪畫,、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,，并通過這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美,、最奇特的美麗家園,。同時(shí)經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富,、新穎獨(dú)特,。)

7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品,，傾聽幼兒的構(gòu)思,。

(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容,。

(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流,，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié),，并對(duì)幼兒提出希望,。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰,，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,，同時(shí)通過教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí),、生活情況有了進(jìn)一步的了解,，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞,，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔,、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,，樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心,。