作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇一

教學(xué)設(shè)計說明：

是一篇以寫景為主的散文,。文章語言優(yōu)美,，詞語豐富,，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段,，把錢塘江潮描繪得有聲有色,，讀來令人如臨其境，如聞其聲,，如見其景,。因此教學(xué)中我把該部分的語言感悟與語言訓(xùn)練作為我的整個教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在課文文本這一載體中體會到大自然的神奇與語言文字的魅力,。并將課文范例進(jìn)行引申,，與信息技術(shù)整合，設(shè)計成一個相對完整的主題活動,，使孩子們在主題活動中,，語言運(yùn)用能力得到提高，信息素養(yǎng)得到培養(yǎng),，同時信息技能也得到提高,。

第一階段：【范例引路，激發(fā)學(xué)生探究的情趣】

教學(xué)概述：課文作為載體,，其重難點(diǎn)對我們的研究具有一定的導(dǎo)向意義,。因此，我抓住文中那些把大潮來臨之時的氣勢渲染得有聲有色的重點(diǎn)詞句展開了教學(xué),，力圖讓學(xué)生充分感受到錢塘潮的雄偉氣勢,，并積累下文中的好詞佳句，初步體會這些好詞佳句所產(chǎn)生的文字效應(yīng),，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的興趣,。

1、談話導(dǎo)入??,，揭示課題,。

2、初讀課文,，想想課文的哪一部分給你留下了深刻的印象,？多讀幾遍，想想為什么,？然后作匯報,。

3、觀看錄像,，感受情景,。（師在學(xué)生匯報的過程中相機(jī)播放大潮來時的錄像片，讓學(xué)生直觀地感受到大潮的氣勢磅礴，受到震撼,。）

4,、抓住重點(diǎn)，朗讀積累,。

（1）自由讀讀3,、4自然段,，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的,，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽,。如果還想體會得更加真切,，可以啟用電腦里的課件，自行播放,，邊看邊感受,，再結(jié)合感受讀大潮的氣勢。

（2）學(xué)生匯報讀,，談體會,。師相機(jī)組織通過個人范讀，齊讀,，生生互評,，小組賽讀，男女賽讀等形式來讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化,，體會到課文錢塘大潮描寫的精彩之處,。最后要求達(dá)到熟讀成誦。

（3）選擇相應(yīng)的音樂作為背景,，進(jìn)行配樂朗讀,。選擇時注意音樂的情緒要與潮的變化相映成趣。

（4）總結(jié)：課文中結(jié)合著潮來時的樣子,，大量的運(yùn)用了摹聲法,，把潮寫得活靈活現(xiàn)。這是我們祖國語言文字的魅力所在,。

第二階段：【廣泛瀏覽,，確定主題】

1、啟發(fā)談話,，明確活動目的：

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家不但從錢塘大潮中深深地感受到了自然的偉大力量,，同時,，也從課文中那些好詞佳句中充分感受到了語言文字的魅力。作者結(jié)合著潮來時的樣子，大量的運(yùn)用了摹聲法,，通過對聲音娃娃的描述,，把潮寫得活靈活現(xiàn)，使人身臨其境,。其實(shí)在大自然里還有好多好多這樣神奇而又有趣的聲音娃娃,，相信同學(xué)們一定想認(rèn)識她們！

2,、提出學(xué)習(xí)要求：

（2）選擇你最感興趣的一種類別的聲音進(jìn)行深入研究,，廣泛收集資料（從網(wǎng)上下載文字和圖片），填寫“資料卡”：

（4）確定本組的研究主題和具體的研究內(nèi)容：即尋找自己喜歡的場景作為載體,，在這個場景圖片中能找到自己喜歡的聲音娃娃,。并為聲音娃娃設(shè)計好的“解說詞”，選擇動聽的背景音樂,。

【深入閱讀,，協(xié)作作業(yè)?】

1、學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)形式,，按照自定的研究主題和研究內(nèi)容,，繼續(xù)大量閱讀瀏覽網(wǎng)站上資料，不斷加深對聲音的感受力,，積累與聲音有關(guān)的詞匯句子,，并想想可以怎樣組織語言來表達(dá)自己聽到的奇妙聲音。

2,、學(xué)習(xí)活動的評價量規(guī),，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，知道如何參與活動,，并明確活動評價,，為后邊的展示與評價活動作好準(zhǔn)備。

（1）為參加“聲音娃娃展示會”做準(zhǔn)備,，綜合自己掌握的資料,，以第一人稱（如一種小動物等）認(rèn)真填寫“聲音娃娃個人檔案”要求：尋找到自己喜歡的具體的場景圖片，盡可能詳細(xì)的向別人介紹圖片中你尋找到的聲音娃娃語言生動,，同時注意運(yùn)用上打比方,、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞匯,。

【展示成果,，交流反思】

具體的教學(xué)過程?如下：

（一）媒體創(chuàng)設(shè)活動情境

1、cai課件呈現(xiàn)本次活動主題——《聲音娃娃展示會》,，配上熱烈的音樂,，激發(fā)學(xué)生參與的興趣,。

2、教師以活動主持人身份出場：親愛的自然界的朋友們,，歡迎你們來到“聲音娃娃展示會”的現(xiàn)場,。請向來賓打個招呼。（學(xué)生以小組形式向大家問好）

（二）媒體促進(jìn)誦讀,、積累

1,、可愛的朋友們都來自神奇的大自然，相信你們一定聽到過大自然最為奇妙的聲音,！

2,、cai課件呈現(xiàn)各種自然景色的圖片，在輕柔的音樂聲中,，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象自由地,、有感情地摹仿畫面中有可能出現(xiàn)的各種自然的奇妙聲響,。

（三）媒體促進(jìn)說話,、寫話

1、豐富奇妙大自然里有著眾多可愛的聲音娃娃,。今天,，我們進(jìn)行的“聲音娃娃展示會”，就是為了給聲音娃娃們提供一個向別人介紹自己,、展示自己的機(jī)會,。 cai出示“聲音娃娃展示會”要求：

a、活動前準(zhǔn)備“聲音娃娃資料卡”,，認(rèn)真填寫你收集到的聲音娃娃的資料：

介紹聲音娃娃時,，語言清楚，形式活潑,，說清特點(diǎn)（即注意運(yùn)用上打比方,、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞匯）

b,、因?yàn)樽詈笠顚戇x票,，并在選票上寫清你喜歡的聲音娃娃的特征，評選“我最喜歡的聲音娃娃”,。所以呆會要認(rèn)真聽別人的介紹,，用心記才能填好此項(xiàng)內(nèi)容。

3,、小組同學(xué)合作展示作品（一人操作計算機(jī)展示自行制作的演示文稿,，其余的同學(xué)介紹、表演,，教師及時從語言表達(dá),，展示形式上給予評價）

4,、媒體回放學(xué)生演示文稿中最精彩的一兩個頁面，強(qiáng)化學(xué)生的記憶,。

5,、看完所有介紹，你最喜歡哪一位聲音娃娃,？請認(rèn)真思考,，然后根據(jù)他們剛才精彩的介紹，認(rèn)真填寫選票,。提示,，盡可能把娃娃的資料寫詳細(xì)、寫生動,，才能表達(dá)你對她的喜愛,。否則視為無效票。

6,、學(xué)生填寫,，教師巡視指導(dǎo)。

7,、統(tǒng)計得票,，評選出最受歡迎的聲音娃娃及相應(yīng)的小組。

（四）反思活動過程?

1,、今天和這么多可愛的聲音娃娃親密接觸,，你的心里有什么感受？

2,、回憶參加這次《聲音娃娃展示會》活動過程?,，你有什么感受？有什么得失,？

3,、小組同學(xué)用評價量規(guī)自我評價，生生互評,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇二

第一段：介紹觀潮的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200字）

觀潮是一種獨(dú)特的海濱活動,，指的是人們在特定時刻，前往海灘或河岸邊,，觀看潮水漲落的景象,。這一活動受到許多人的青睞，因?yàn)樗粌H能帶來視覺上的享受,，還能讓人體會到大自然的魅力和人與自然的和諧關(guān)系,。而我最近一次觀潮的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了這種美妙的感受,。

第二段：對觀潮過程的描述和感受（字?jǐn)?shù)：300字）

那天,，我和幾個朋友一同前往海灘,，開始了觀潮之旅。潮水在海岸線上漸漸升高,，我們在沙灘上找了一個舒適的位置坐下,，靜靜地等待潮水的到來。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)潮水的聲音越來越響亮,，如同大自然的交響樂一般。潮水持續(xù)地漲上岸,，花了約半個小時才達(dá)到巔峰,。那時，我不禁感嘆大自然的力量之強(qiáng)大,，因?yàn)樗軌蛟诓皇苋藶楦深A(yù)的情況下,，準(zhǔn)確地控制潮汐的漲落。在觀潮的過程中,，我感受到了大自然的神秘和無限魅力,，也更加意識到了自然環(huán)境的重要性。

第三段：討論觀潮對心靈的深遠(yuǎn)影響（字?jǐn)?shù)：300字）

觀潮不僅僅是對大自然景觀的欣賞,，更是一次心靈的洗禮,。當(dāng)我凝視著那洶涌澎湃的潮水,，我漸漸融入了大自然的懷抱,，感受到自己微不足道的存在。在這個浩瀚的宇宙中,，我只是一個渺小的存在,，而大自然則是強(qiáng)大而神秘的存在。這讓我放下了平日里的煩惱和壓力,，讓我重新審視自己與大自然的關(guān)系,。觀潮讓我意識到，我們只是大自然的一部分,，我們應(yīng)該與之和諧相處,，而不是試圖征服或控制它。這使我更加珍惜身邊的自然環(huán)境,，也更加注重保護(hù)環(huán)境,。

第四段：思考觀潮對人類行為的啟示（字?jǐn)?shù)：300字）

觀潮的經(jīng)歷給了我許多關(guān)于人類行為的啟示。人類常常過度依賴和破壞自然環(huán)境,，卻很少意識到自身的渺小和脆弱,。觀潮讓我反思，我們應(yīng)該更加謙遜地對待自然,，學(xué)會保護(hù)和珍惜我們賴以生存的環(huán)境,。正如潮水的漲落一樣,，我們需要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境的變化，與之和諧共處,。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)地球家園,。

第五段：總結(jié)觀潮心得體會（字?jǐn)?shù)：200字）

觀潮是一種讓人心靈得到洗滌的體驗(yàn),。通過觀察潮水的漲落，我們可以看到大自然的力量和神奇之處,，也能意識到自己與自然的緊密聯(lián)系,。觀潮還能讓我們反思人類在環(huán)境問題上的重要性，引發(fā)我們思考如何更好地保護(hù)環(huán)境,。因此,，觀潮不僅帶給我們愉悅和充實(shí)，更能夠啟發(fā)我們對自然和人類行為的深刻思考,。我相信,，通過持續(xù)地觀潮體驗(yàn)，我們能夠更好地了解自然,，更好地關(guān)心環(huán)境,，從而實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧共生。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇三

觀潮

周密

浙江之潮,，天下之偉觀也,。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門,，僅如銀線;既而漸近,，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆,，震撼激射,，吞天沃日，勢極雄豪,。楊誠齋詩云“海涌銀為郭,，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍,，艨艟數(shù)百,，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,，如履平地,。倏爾黃煙四起，人物略不相睹,，水爆轟震,，聲如崩山,。煙消波靜，則一舸無跡,，僅有“敵船”為火所焚,，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百,，皆披發(fā)文身,，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇,，溯迎而上,，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變,，而旗尾略不沾濕,，以此夸能.

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目,，車馬塞途,，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕,，雖席地不容間也,。

翻譯：

錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八,，這期間海潮最盛大,。當(dāng)海潮從遠(yuǎn)方海口出現(xiàn)的時候,，只像一條白色的銀線一般,，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡,、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來,，發(fā)出很大的聲音,，就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃,，猶如吞沒了藍(lán)天,、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁,。楊誠齋曾在詩中說：“海水涌起來,，成為銀子堆砌的城市;錢塘江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶,?！本拖襁@樣一般,。

每年臨安府的長官到浙江亭外檢閱水軍，巨大的戰(zhàn)艦數(shù)百艘分別排列于江的兩岸,，一會兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛,，一會兒分開;一會兒聚合，形成五種陣勢,，并有人騎著馬匹耍弄旗幟標(biāo)槍,，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般,。忽然間黃色的煙霧四處竄起,，人物一點(diǎn)點(diǎn)都看不見，水中的'爆破聲轟然震動,，就像高山崩塌一般,。過一會兒煙霧消散，水波平靜,，看不見任何一條大船,，只有演習(xí)中充當(dāng)敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒，隨著水波而沉于海底,。

浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人,，每個人都披散著頭發(fā)，身上滿是刺青,，手里拿著十幅長的大彩旗,。大家奮勇爭先逆著水流踏浪而上在極高的波濤之中，忽隱忽現(xiàn)騰越著身子,，姿勢變化萬千,，然而旗尾一點(diǎn)點(diǎn)也沒有被水沾濕，以此來夸耀自己的才能,。

而有錢的巨富,、尊貴的官吏，爭先賞賜銀色的彩綢,。在江岸南北上下十余里之間,，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多,，路途為之阻塞,。所販賣的飲食物品，比平時價格高出一倍,。而游客租借觀賞的帳篷,，即使容納一席之地的空間也沒有，非常擁擠。

作者簡介：

周密(1232—1298)字公謹(jǐn),，號草窗,，又號霄齋、蘋洲,、蕭齋,，晚年號四水潛夫、弁陽老人,、弁陽嘯翁,、華不注山人，宋末曾任義烏令等職,，南宋末年詞人,、文學(xué)家。祖籍濟(jì)南,，先人因隨高宗南渡,，流寓吳興(今浙江湖州)，置業(yè)于弁山南,。一說其祖后自吳興遷杭州,，周密出生于杭州。周密擅長詩詞,，作品典雅濃麗,、格律嚴(yán)謹(jǐn)，亦有時感之作,。能詩,，擅書畫。與吳文英(號夢窗)齊名,，時人稱為“二窗”,。與鄧牧、謝翱等往還,。著述繁富,，留傳詩詞有《草窗舊事》、《萍洲漁笛譜》,、《云煙過眼錄》,、《浩然齋雅談》等。編有《絕妙好詞》,。筆記體史學(xué)著作有《武林舊事》、《齊東野語》,、《癸辛雜識》等,，對保存宋代杭州京師風(fēng)情及文藝、社會等史料,，貢獻(xiàn)很大,。曾在吳興家中設(shè)“書種”,、“志雅”兩座藏書樓，藏書42000余卷,，及祖上三代以來金石之刻1500余種,。但生前已散去不少。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇四

教學(xué)設(shè)計說明：

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文,。文章語言優(yōu)美,，詞語豐富，句子變化錯落有致,。特別是“潮來時”一段,，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境,，如聞其聲,，如見其景。因此教學(xué)中我把該部分的語言感悟與語言訓(xùn)練作為我的整個教學(xué)的重難點(diǎn),，讓學(xué)生能夠在課文文本這一載體中體會到大自然的神奇與語言文字的魅力,。并將課文范例進(jìn)行引申，與信息技術(shù)整合,，設(shè)計成一個相對完整的主題活動,，使孩子們在主題活動中，語言運(yùn)用能力得到提高,，信息素養(yǎng)得到培養(yǎng),，同時信息技能也得到提高。

第一階段：【范例引路,，激發(fā)學(xué)生探究的情趣】

教學(xué)概述：課文作為載體,，其重難點(diǎn)對我們的研究具有一定的導(dǎo)向意義。因此,，我抓住文中那些把大潮來臨之時的氣勢渲染得有聲有色的重點(diǎn)詞句展開了教學(xué),，力圖讓學(xué)生充分感受到錢塘潮的雄偉氣勢，并積累下文中的好詞佳句,，初步體會這些好詞佳句所產(chǎn)生的文字效應(yīng),，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的興趣。

1,、談話導(dǎo)入,，揭示課題。

2,、初讀課文,，想想課文的哪一部分給你留下了深刻的印象？多讀幾遍，想想為什么,？然后作匯報,。

3、觀看錄像,，感受情景,。（師在學(xué)生匯報的過程中相機(jī)播放大潮來時的錄像片，讓學(xué)生直觀地感受到大潮的氣勢磅礴,，受到震撼,。）

4、抓住重點(diǎn),，朗讀積累,。

（1）自由讀讀3、4自然段,，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的,，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽,。如果還想體會得更加真切,，可以啟用電腦里的課件，自行播放,，邊看邊感受,，再結(jié)合感受讀大潮的氣勢。

（2）學(xué)生匯報讀,，談體會,。師相機(jī)組織通過個人范讀，齊讀,，生生互評,，小組賽讀，男女賽讀等形式來讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化,，體會到課文錢塘大潮描寫的精彩之處,。最后要求達(dá)到熟讀成誦。

（3）選擇相應(yīng)的音樂作為背景,，進(jìn)行配樂朗讀,。選擇時注意音樂的情緒要與潮的變化相映成趣。

（4）總結(jié)：課文中結(jié)合著潮來時的樣子,，大量的運(yùn)用了摹聲法,，把潮寫得活靈活現(xiàn)。這是我們祖國語言文字的魅力所在,。

第二階段：【廣泛瀏覽,，確定主題】

1,、啟發(fā)談話,，明確活動目的：

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)了《觀潮》這篇課文后，大家不但從錢塘大潮中深深地感受到了自然的偉大力量,，同時,，也從課文中那些好詞佳句中充分感受到了語言文字的魅力。作者結(jié)合著潮來時的樣子,，大量的運(yùn)用了摹聲法,，通過對聲音娃娃的描述，把潮寫得活靈活現(xiàn),，使人身臨其境,。其實(shí)在大自然里還有好多好多這樣神奇而又有趣的聲音娃娃，相信同學(xué)們一定想認(rèn)識她們,！

2,、提出學(xué)習(xí)要求：

（2）選擇你最感興趣的一種類別的聲音進(jìn)行深入研究，廣泛收集資料（從網(wǎng)上下載文字和圖片）,，填寫“資料卡”：

（4）確定本組的研究主題和具體的研究內(nèi)容：即尋找自己喜歡的場景作為載體,，在這個場景圖片中能找到自己喜歡的聲音娃娃。并為聲音娃娃設(shè)計好的“解說詞”,，選擇動聽的背景音樂,。

【深入閱讀，協(xié)作作業(yè)】

1,、學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)形式,，按照自定的研究主題和研究內(nèi)容，繼續(xù)大量閱讀瀏覽網(wǎng)站上資料,，不斷加深對聲音的感受力,，積累與聲音有關(guān)的詞匯句子，并想想可以怎樣組織語言來表達(dá)自己聽到的奇妙聲音,。

2,、學(xué)習(xí)活動的評價量規(guī)，明確評價標(biāo)準(zhǔn),，知道如何參與活動,，并明確活動評價，為后邊的展示與評價活動作好準(zhǔn)備,。

（1）為參加“聲音娃娃展示會”做準(zhǔn)備,，綜合自己掌握的資料，以第一人稱（如一種小動物等）認(rèn)真填寫“聲音娃娃個人檔案”要求：尋找到自己喜歡的具體的場景圖片,，盡可能詳細(xì)的向別人介紹圖片中你尋找到的聲音娃娃語言生動,，同時注意運(yùn)用上打比方,、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞匯,。

（2）小組成員根據(jù)特長分工合作,，制作幻燈片演示文稿介紹小組研究成果。要求作品能針對所選擇的相關(guān)的圖片,，運(yùn)用自己的語言,，重組信息，為下一步的成果展示交流作準(zhǔn)備,。交流的形式力求多樣,，制作好頭飾,可以說、演,、唱,。

【展示成果，交流反思】

具體的`教學(xué)過程如下：

（一）媒體創(chuàng)設(shè)活動情境

1,、cai課件呈現(xiàn)本次活動主題——《聲音娃娃展示會》,，配上熱烈的音樂，激發(fā)學(xué)生參與的興趣,。

2,、教師以活動主持人身份出場：親愛的自然界的朋友們，歡迎你們來到“聲音娃娃展示會”的現(xiàn)場,。請向來賓打個招呼,。（學(xué)生以小組形式向大家問好）

（二）媒體促進(jìn)誦讀、積累

1,、可愛的朋友們都來自神奇的大自然,，相信你們一定聽到過大自然最為奇妙的聲音！

2,、cai課件呈現(xiàn)各種自然景色的圖片,，在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象自由地,、有感情地摹仿畫面中有可能出現(xiàn)的各種自然的奇妙聲響,。

（三）媒體促進(jìn)說話、寫話

1,、豐富奇妙大自然里有著眾多可愛的聲音娃娃,。今天，我們進(jìn)行的“聲音娃娃展示會”,，就是為了給聲音娃娃們提供一個向別人介紹自己,、展示自己的機(jī)會。cai出示“聲音娃娃展示會”要求：

a,、活動前準(zhǔn)備“聲音娃娃資料卡”,，認(rèn)真填寫你收集到的聲音娃娃的資料：

介紹聲音娃娃時,，語言清楚，形式活潑,，說清特點(diǎn)（即注意運(yùn)用上打比方,、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞匯）

b,、因?yàn)樽詈笠顚戇x票,，并在選票上寫清你喜歡的聲音娃娃的特征，評選“我最喜歡的聲音娃娃”,。所以呆會要認(rèn)真聽別人的介紹，用心記才能填好此項(xiàng)內(nèi)容,。

3,、小組同學(xué)合作展示作品（一人操作計算機(jī)展示自行制作的演示文稿，其余的同學(xué)介紹,、表演,，教師及時從語言表達(dá)，展示形式上給予評價）

4,、媒體回放學(xué)生演示文稿中最精彩的一兩個頁面,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

5,、看完所有介紹,，你最喜歡哪一位聲音娃娃？請認(rèn)真思考,，然后根據(jù)他們剛才精彩的介紹,，認(rèn)真填寫選票。提示,，盡可能把娃娃的資料寫詳細(xì),、寫生動，才能表達(dá)你對她的喜愛,。否則視為無效票,。

6、學(xué)生填寫,，教師巡視指導(dǎo),。

7、統(tǒng)計得票,，評選出最受歡迎的聲音娃娃及相應(yīng)的小組,。

（四）反思活動過程

1、今天和這么多可愛的聲音娃娃親密接觸,，你的心里有什么感受,？

2,、回憶參加這次《聲音娃娃展示會》活動過程，你有什么感受,？有什么得失,？

3、小組同學(xué)用評價量規(guī)自我評價,，生生互評,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇五

觀潮是一項(xiàng)非常有趣的活動，可以讓人們感受到大自然的力量和變化,。當(dāng)我們走近大海,，站在海灘上，仔細(xì)觀察大海的變化,，就可以找到自己的心靈寄托,。下面，我將分享我的觀潮體驗(yàn)和感受,，希望給你帶來一些啟示和幫助,。

第一段：遠(yuǎn)離城市喧囂，走近大海

在城市生活中,，人們常常感到疲憊和無聊,。一旦走近大海，就會發(fā)現(xiàn)身心都得到了放松和舒緩,。遠(yuǎn)離城市的喧囂和壓力,，我們可以聽到海浪拍打海岸的聲音，感受到海風(fēng)吹拂臉龐的清爽,。在這樣的環(huán)境下,，我們可以輕松地釋放內(nèi)心的壓力和煩惱，恢復(fù)內(nèi)心的平靜和安寧,。

第二段：觀潮的變化和奇妙

觀潮是一種神奇的體驗(yàn),，因?yàn)榇蠛５淖兓偸浅鋈艘饬稀．?dāng)我們站在海灘上望著海面,，就會看到潮起潮落,，波濤洶涌，浪花飛濺的壯觀景象,。有時候,，浪花掀起的高度甚至能達(dá)到好幾米。而在另一些時候,，潮水則平靜如鏡,，被陽光映照得閃閃發(fā)光。這些變化甚至?xí)屛覀兏械缴衩睾蜕衿妗?/p>

第三段：觀潮帶來的思考和啟示

除了讓我們感受到大自然的美妙和力量,，觀潮還可以帶給我們一些思考和啟示,。例如,，潮汐的規(guī)律告訴我們，大自然是充滿規(guī)律和周期性的,。我們可以從中學(xué)到如何順應(yīng)自然,，尊重自然，保護(hù)自然,。同時,，觀潮還可以讓我們思考人生的奇妙和變化，生命的起落和循環(huán),。

第四段：與他人分享觀潮的體驗(yàn)和感受

觀潮可以是一項(xiàng)獨(dú)自進(jìn)行的活動,，但是與他人分享體驗(yàn)和感受可以讓這個活動變得更有意義和有趣。當(dāng)我們跟朋友,、家人一起來到海灘上,，不僅可以增加互動和交流，還可以共同探索大海的奧秘和變化,。同時，通過與他人分享自己的思考和啟示,，我們還可以增進(jìn)彼此的了解和理解,。

第五段：觀潮后的感悟和收獲

每次觀潮之后，我都會感到很深的感悟和收獲,。首先,，我能夠從大自然中汲取靈感和能量，使自己更加平靜,、自信和開心,。其次，我能夠從觀潮中得到一些意外的啟示和發(fā)現(xiàn),，增進(jìn)自己的人生體驗(yàn)和智慧,。總之,，觀潮是一項(xiàng)非常有趣和富有意義的活動,，值得我們不斷去探索和發(fā)現(xiàn)。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇六

1. 知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞,。會讀,，會寫，會用,。

2.能力目標(biāo)：

（1）理解,，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句,。

（2）體會作者留心觀察,，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法,。

3、情感目標(biāo)：小組合作, 探究課文3,、4自然段,，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀,。

理解,，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文,。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）

感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀,。

目標(biāo)教學(xué)法 感悟發(fā)現(xiàn)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

小組合作（質(zhì)疑問難——自主研究——組內(nèi)合作——組外協(xié)作——感悟體驗(yàn)

制作助學(xué)課件

一、激趣導(dǎo)入??,，引出壯觀

1,、 談話，板題,。

2,、理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”,。

3,、導(dǎo)入??3、4自然段,。

4,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）

二,、快樂自學(xué),，快樂搜索 。

讀讀字詞,，看看畫面,，聽聽聲音，感受這一天下奇觀,。

三,、小組合作，感悟壯觀

1,、談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3、組建合作小組

4,、組內(nèi)合作學(xué)習(xí) (感悟發(fā)現(xiàn)法)

5,、反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

6,、 引導(dǎo)小組感悟,。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

四,、集體交流,，共享收獲。

五,、讀中感悟,，加深理解

1、 范讀課文,，聽后練習(xí),。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過,，把的順序給打亂了,。其實(shí)，作者寫得可有順序了,。下面,，我們就先來做一個聽的練習(xí)。

聽老師讀這段話（出示）,，看誰本事大,，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒,，請你把聽到的詞語寫下來。

師讀生聽：

2,、感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的,；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

3,、齊讀課文,，感受壯觀。

六,、思路引導(dǎo),，背誦壯觀

1、 出示思路提示句子

2,、出示音樂,、畫面，激發(fā)背誦興趣

3,、評價：背誦得多有感情?。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近,，聲音（越來越響）,，浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）,。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）,！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

七,、語言積累,，開展評價

1.積累詞匯

今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里,，詞語非常豐富,，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思,，看誰的反應(yīng)快,，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思,。（人聲鼎沸,、山崩地裂……）

2、運(yùn)用詞匯

看得出,，同學(xué)們在閱讀課文的時候,，還挺注意詞語的積累，不過,，會不會用了 呢,？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話,，可是不完整,，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢,？師出示一段話：

今天,，我去海寧。潮來之前,，江面上（ ）,。可潮來時,，卻一浪一浪（ ）,，一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ）,，海堤上盡管,，但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了,，消失在（ ）的地方,。

（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）

3,、師生共同評價

悶雷滾動出白線

潮頭怒吼貫江面

山崩地裂城墻現(xiàn)

錢塘奇觀天下傳

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇七

潮州觀潮湖是著名的旅游勝地之一,，以其獨(dú)特的湖光山色吸引了無數(shù)游客前來觀賞。作為一位游客,，深入體驗(yàn)觀潮湖,，不僅讓我感受到了該地獨(dú)有的文化氛圍，還讓我對自然的鬼斧神工有了更深刻的認(rèn)識,。下面,，我將就我的觀潮湖之旅，分享我的體驗(yàn)和感悟,。

第一段：遠(yuǎn)離城市喧囂,，沉浸于大自然的懷抱

潮州觀潮湖坐落于廣東省潮州市，距離市區(qū)不遠(yuǎn),，但卻完全不同于城市的喧囂和繁華,。在游覽湖泊的途中，我走過翠綠的草場,，觀察鳥兒以及其他野生動物的生活,，隨著微風(fēng)輕拂，花香,、草香撲鼻而來,，仿佛進(jìn)入了一個不同尋常的仙境。我抬頭看,，滿天云彩,，有的像海浪拍打著岸邊，有的像牛郎織女渴望的烏云,，我站在湖岸看遠(yuǎn)方，感受到自然深處的寧靜和美好,，與城市的浮躁和嘈囂形成鮮明對比,。

第二段：領(lǐng)略地方文化魅力

潮州觀潮湖風(fēng)景秀麗，但我更加感興趣的是當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn),，如廣濟(jì)寺,，廣濟(jì)樓等，這些古跡代表了潮州悠久的歷史文化和深厚的民俗風(fēng)情,。走進(jìn)廣濟(jì)寺中,，我見到了許多香客在寺院留下祝福，聽到了釋迦牟尼的教義，似乎在這里一切虛偽和暴食的欲望都被驅(qū)散,。周圍的人們都被祥和的氛圍所感染,，很快便和當(dāng)?shù)厝朔窒砥鹆怂麄兊纳盍?xí)慣和節(jié)日傳統(tǒng)，這些讓我感受到深厚的文化積淀和文化魅力,。

第三段：拓寬視野,，揭開自然之謎

觀潮湖的最大特色是觀潮，隨著本地人祖祖輩輩的觀測經(jīng)驗(yàn),，我終于在此刻親身感覺到了自然的神奇之處,。遠(yuǎn)看，海洋寬廣,，波濤洶涌,，但稍微靠近湖畔，只見紅涌,、尖濤,、鼓瀉等潮水景象用最短的時間鋪展開來：平靜的湖面頃刻間變成波瀾翻涌的海洋，水花噼啪作響,，仿佛說不盡的自然奧秘,。親身體驗(yàn)讓我對自然的鬼斧神工有了更深刻的認(rèn)識，同時也提高了我的觀察力,，使我更加珍惜生命中每一個細(xì)小而美好的瞬間,，無論是平凡的日常，還是自然的奇觀,。

第四段：領(lǐng)略民俗風(fēng)情

潮州是著名的客家聚居地之一,，擁有獨(dú)特的民俗風(fēng)情、風(fēng)物人情,。在觀潮湖游覽時,，我收獲了很多在客家文化方面的豐富知識，了解了潮州的傳統(tǒng)特色美食,、民間手藝以及一些獨(dú)特習(xí)俗,，比如說，潮州廣濟(jì)寺的崇尚文化傳統(tǒng)和客家民居建筑的特色,，從而讓我更深刻地了解潮州的人文特點(diǎn),，也深刻地意識到客家文化的豐富性和多樣性。

第五段：啟迪內(nèi)心,，感悟所學(xué)

回憶起潮州觀潮湖的行程,，我雖然只是在設(shè)定好的游覽路線上完成了旅游任務(wù)，但實(shí)質(zhì)上感受到了文化,、自然和人民的奇妙之處,。在旅途中,，我體驗(yàn)到了這里的悠悠歲月、濃郁文化及湖光山色的美麗景致,，開闊了自己的小小眼界,，也領(lǐng)悟到了更為深刻的人生態(tài)度和人生感悟。潮州觀潮湖的游覽之行,，注定讓我難以忘懷,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇八

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文，觀朝,。文章語言優(yōu)美,，詞語豐富，句子變化錯落有致,。特別是“潮來時”一段,，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境,，如聞其聲,，如見其景。教學(xué)中將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn),，并且安排在第一課時教學(xué),，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我是這樣安排課時的：

第一課時：學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,，了解錢塘江大潮潮來時的情形,，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句,。熟讀成誦部分語句,。

第二課時：先用一小部分時間來讀懂理解潮來前和潮來后幾節(jié)課文，然后將大部分時間放在積累和運(yùn)用課文的語言文字等訓(xùn)練上,。

《觀潮》第二課時

1,、小組合作,探究課文3,、4自然段,，了解錢塘江大潮到來時的情景,，體會其雄偉壯觀。

2,、理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句,，熟讀成誦部分語句,。

3,、體會作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法,。

理解,，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文,。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）

感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀,。

目標(biāo)教學(xué)法感悟發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法

多媒體課件錢塘大潮錄象

1,、談話,，板題。

2,、理解“觀”的意思,，引出“天下奇觀”。

3,、導(dǎo)入3,、4自然段。

4,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。（目標(biāo)教學(xué)法）

看看畫面，聽聽聲音,，感受這一天下奇觀,。

1、談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、組建合作小組

4、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)

5,、反饋合作成果,，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍，小學(xué)六年級語文教案《觀朝》,。

6,、引導(dǎo)小組感悟。a,、朗讀文中描述大潮的句子;b,、課件展示描述的情景;c、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d,、感情朗讀,。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

1、范讀課文,，聽后練習(xí),。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句,。不過，把“觀潮”的順序給打亂了,。其實(shí),，作者寫得可有順序了。下面,，我們就先來做一個聽的練習(xí),。

聽老師讀這段話（出示），看誰本事大,，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的,。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來,。 師讀生聽：

午后一點(diǎn)左右,，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒,，響聲越來越大,，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,，逐漸拉長,、變粗，橫貫江面,。（再近些）,，只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻,。（浪潮越來越近）,，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來,。那聲音如同山崩地裂,，好像大地都被震得顫動起來。

2,、感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的,；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

3,、齊讀課文,，感受壯觀。

1,、出示思路提示句子

2,、出示音樂、畫面,，激發(fā)背誦興趣

3,、評價：背誦得多有感情?。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔,，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響）,，浪頭（越來越高）,，氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）,！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）?/p>

1、積累詞匯

今天,，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里,，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來,？聽老師說詞語的意思,，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落,，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思,。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

2,、運(yùn)用詞匯

看得出,，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累,，不過,，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下,，我這兒有一段話,，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語,，使這段話表達(dá)得清楚通順呢,？師出示一段話：

今天，我去海寧觀潮,。潮來之前,，江面上（）?？沙眮頃r,，卻一浪一浪（），一浪一浪（）,。湖水聲猶如（）,，海堤上盡管（）,，但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的,，潮過去了,，消失在（）的地方。

（學(xué)生分四人一小組討論,，然后選派一代表報告）

3,、師生共同評價

觀潮

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇九

1.學(xué)會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：裹上,、瀉下,、紅潤、杰作,、一截,、燃燒。

2.有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3.理解文中重點(diǎn)句的含義。感受夕照的迷人景象,，培養(yǎng)熱愛自然的情感,。

4.學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。

二,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1,、課前可布置學(xué)生觀察日落景色。為了更好地觀察到全過程,，可選擇地勢較高處為觀察點(diǎn),。

2、自讀課文,，要求：

(1)邊讀邊畫出描寫夕照“迷人”的語句,，反復(fù)地讀幾遍，并談?wù)勛约撼醪降母惺堋?/p>

(2)輕聲朗讀具體描寫夕照的段落,，邊讀邊想,；

(3)整個夕照過程中，太陽有哪些變化,，作者把它分別比作什么,；

(4)夕陽和我窗外的景物構(gòu)成了怎樣迷人的畫面。

三,、學(xué)時安排

兩學(xué)時,。

第一學(xué)時讀通課文，了解作者觀察及寫作順序和方法；

第二學(xué)時理解文中重點(diǎn)句的含義,。感受夕照的迷人景象,，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

四,、學(xué)習(xí)過程

第一學(xué)時

1,、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確,、流利,；

2、聽兩組（4人）讀課文,，評價讀的情況，穿插正音（注意9個生字的讀音）,；

3,、回憶《海上日出》的觀察和寫作順序與方法

（(1)寫了三種不同情況下的日出；(2)重點(diǎn)寫晴朗早晨的日出全過程,；(3)日出過程從天,、水色彩的變化、形狀的變化,、富有情感的動作三方面寫具體,。）。

4,、《夕照》的作者又是如何觀察與描寫的呢,？

（能了解到：

(1)位置的變化——樹梢——樹杈——消失；

(3)動詞：滑落——穩(wěn)穩(wěn)地站——向下溜了一截——出現(xiàn)——消失,。

5,、讀記詞語：

盡情、欣賞,、迷人,、挺拔、滑落,、橘黃色,、衰老、瀉下來,、鍍上,、頓時、晶瑩,、紅潤,、

波光粼粼、雀躍、杰作,、踩碎,、溜了一截、害羞,、樹杈,、喜悅、石榴,、溢出,、矯健、

絕妙,、宛然,、燃燒、油然而生,、感慨,、黎明

6、課后熟讀課文,，背誦1—4自然段,。

第二學(xué)時

1、寫詞語（見上）

2,、填空：

開始太陽從楊樹上滑落下去,，是____色的；沒有了_____的光芒,，這時的陽光下的房頂化作了____,，每一片瓦都成了雀躍的____；然后,，太陽又向下溜了一截,，顏色開始泛出____，如____一般,，紅色又變深了,，成了小姑娘臉上的____；一會兒,，出現(xiàn)在楊樹中的____太陽,，漸漸變紅了，像一只熟透了的____,；天色越來越暗,，太陽卻越發(fā)的紅，宛然一團(tuán)____,。

3,、找出描寫夕照“迷人”的語句體會體會,。

（重點(diǎn)體會：

(1)“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃,；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水,，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了,?！边@里用“晶瑩的湖水”比喻在金色陽光照耀下，整個房頂?shù)木跋?，每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齊地鋪在房頂上,，鍍上了陽光起起伏伏的就像光在“跳躍”，整個房頂就像“波光粼粼”的“湖面”了,。這句話描述的畫面是靜態(tài)的,，但瓦上的光波起伏就有了動感，作者用了“跳躍”一詞,，更使得畫面生動活潑,。

(2)“這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅,；輕輕的，如紗一般,?！边@里“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡，和“微紅”的“微”相照應(yīng),。

(3)“光帶著收獲的喜悅從‘石榴’里溢了出來,，映著鉆天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫,?！薄笆斋@的喜悅”是對著前一句的“熟透”的石榴來說的；又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上,，柔和的光照得鉆天楊筆直高聳的樹干和枝枝杈杈顯得格外清晰,，形狀、色彩,、明暗的搭配就像一幅“絕妙的工筆畫”,，這幅在天盡頭形成的畫面能引起人無限的遐想。

(4)“天空的黑色漸漸漫了過來,，幾乎要把太陽包住了,。太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮,。我呆呆地望著這如火的夕陽,，油然而生出一種感慨，一種激動?！边@幾句話描繪出天色越來越暗,，而太陽卻更紅了這樣一種特定的自然景象。

4,、體會作者的思想感情,。（重點(diǎn)是抓住描寫夕照的比喻句、擬人句和最后兩節(jié),。）

5,、詞語積累。讀一讀自己喜歡的詞語,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十

觀潮湖位于廣東省珠海市的橫琴島上,，是一個自然形成的低洼地形，每年農(nóng)歷八月十八夜,，海水漲潮時,，就會在這里形成“一湖清澈，千波競放”的壯觀景象,，吸引了眾多游客前來觀賞,。

第二段：展開觀賞經(jīng)歷

我也曾到橫琴島觀看過潮汐，人群簇?fù)?，摩肩接踵,，但?dāng)我踏著細(xì)沙走向觀潮線時，我感到像是一個人站在大海的前沿,，面對著無盡的浩瀚,，它讓我感到自己與宇宙相連的真實(shí)感。

第三段：深入思考觀潮的意義

這次旅行讓我不再追逐著些人自然形成的景觀,，而是仔細(xì)地思考這個現(xiàn)象的背后,，大自然的力量是如此偉大而無欲無求，而我卻是一個渺小的個體,，卻又與大自然息息相關(guān),，這讓我思考著自己在生命進(jìn)程中的責(zé)任與使命。

第四段：討論觀潮的隱喻

觀潮湖讓人想起了生命進(jìn)程中漲潮和退潮的變化,，我們在生命中面對著許多的起起落落,，漲潮時高興喜悅，退潮時沮喪頹廢,，而時間的推移和風(fēng)雨的洗禮,，讓我們的生命更加充實(shí)深刻，它告訴我們,，不要給潮汐的起伏所迷惑,，應(yīng)該保持一份平和,，而在面對生活中的各種問題時，也許這種平和會帶來奇跡的效果,。

第五段：總結(jié)觀潮感悟

這次旅行并非是簡單的一趟觀光旅行,，而是呈現(xiàn)我內(nèi)在的成長與變化。并不在意那些短暫似一瞬間的生活高潮和低谷,，而是依靠平靜,，平衡的力量，思考著自己在人生中的使命和責(zé)任,，尋求在找到人生的方向和生命的意義中,，平靜地度過一生。觀潮湖讓我領(lǐng)悟到了平靜與深度所帶來的,，我相信它的獨(dú)特魅力可以展現(xiàn)在任何我們熱愛和熱情的領(lǐng)域之中,，讓我們心懷感激地用心去體驗(yàn)，去探究,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十一

近日,，我去了一趟海邊，進(jìn)行了一次觀潮活動,。在這次活動中,，我體驗(yàn)到了很多，從中也汲取了很多的經(jīng)驗(yàn),。下面,，我將第一時間的感受，整理成了一份文章,，與大家分享。

第一段,，介紹觀潮的基本知識和背景,。觀潮，是指在海灘上觀賞漲潮和退潮時海水慢慢涌入或退去的景觀現(xiàn)象,。觀潮既可以是一種游玩娛樂的體驗(yàn),，也可以是一種學(xué)習(xí)認(rèn)知海洋潮汐、探求自然奧秘的活動方式,。在這里,，我們了解一下什么是潮汐，潮汐是由于地球自轉(zhuǎn)而形成,，水的重力引力隨著月球和太陽的引力而產(chǎn)生,，根據(jù)地球、月球,、太陽間的關(guān)系而不斷變化,，匯聚成潮汐,。潮汐周期大約為十二小時半，一天之內(nèi)漲潮和退潮各一次,，每一個潮汐周期內(nèi),，漲落變化兩次。

第二段,，說一說觀潮的吸引力,。觀潮是一項(xiàng)富有趣味性的活動，吸引了很多人前來體驗(yàn),。觀潮的過程中,，你可以看到海浪是如此的有規(guī)律，退潮時,，浪花順淺海步履蹣跚,，小石子、貝殼等珍寶裸露在陽光下,，螃蟹在海灘里穿梭著,；而當(dāng)漲潮時，海浪卷著白沫,，洶涌派來,，蕩起的浪花光輝閃亮，岸邊的小河都被漲潮的海水淹沒,。觀潮的過程中,，我們可以深刻感受到海洋的力量、美麗和神秘,，感知生命的律動,。

第三段，分享自己的觀潮體驗(yàn),。在這次觀潮活動中,，我深刻的洞察了海洋自然界的奇妙和神秘。當(dāng)海浪涌過我的腳踝時,，我感到了陣陣涼意,。當(dāng)海浪退去，珍貴的貝殼和殼骨就被帶了到了我的腳底下,，讓我感受到了海洋的禮物,。我也注意到了，當(dāng)大浪拍打岸邊時,，碎石瞬間就化為微雨,，形成了一個個美麗的浪花。這些都讓我感到了大自然的魅力,，讓我心情愉快,，也感受到了自然的力量,。此次觀潮的體驗(yàn)，讓我更加感悟到：我們應(yīng)該更好的保護(hù)大自然,，共同對這個星球好好保護(hù),。

第四段，探討觀潮背后的科學(xué)道理,。觀潮,，不僅是一種美妙的自然景觀，更是一門廣泛的科學(xué)領(lǐng)域,，它和物理,、地理、生物,、氣象,、環(huán)境等學(xué)科緊密相關(guān)。觀潮是一種自然現(xiàn)象,，它由月亮和太陽而誘發(fā)的海潮,，同時被海洋的地形、海底地貌和自身的擺動等相互影響,。大潮和小潮的出現(xiàn)是潮汐引力導(dǎo)致的海水高度的變化,，而潮汐的方向則是水流的方向和速度決定的。

第五段,， 發(fā)揮寓教于樂的作用,。觀潮不僅可以滿足我們大自然情趣、給予我們愉快的心情體驗(yàn),，同時也可以作為一種教育活動,，發(fā)揮寓教于樂的作用。在觀潮活動中,，我們可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于自然科學(xué)方面的知識,，也可以意識到我們應(yīng)該更加環(huán)保，更好地保護(hù)自然環(huán)境,，讓我們不斷學(xué)習(xí)和擁有成長,。

觀潮這項(xiàng)活動,，是一種美麗而神秘的體驗(yàn),，讓我們更好地了解海洋的奇妙、探尋大自然的奧秘,。觀潮不僅是一種自然現(xiàn)象,，也是我們與自然共處相逢的一種方式，讓我們不斷保持與大自然的合作與呵護(hù),。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十二

最近我有一個非常有趣的體驗(yàn),，那就是去海邊觀潮,。這是一個既能讓人感到神秘又能讓人感到震撼的過程。下面我將分享我觀潮的心得體會,，介紹一下我在這個過程中的思考和感受,。

第一段：海浪的起伏和變化是非常美妙的

當(dāng)你站在海邊，仔細(xì)觀察海浪會發(fā)現(xiàn)它們變幻無常,，時而翻滾,，時而平靜?？春＠瞬粌H能夠讓我們感受到大自然的力量和變化,，更是一種非常特別的美的體驗(yàn)。對我而言,，在欣賞這樣的美景的同時,，能夠?qū)Ｗ⒌厮伎己透惺苄暮淖兓@是非常好的鍛煉與修行,。

第二段：海浪的聲音猶如大自然的旋律,，攝人心魄

除了美景以外，海浪最吸引人的地方,，也在于它的聲音,。聽著大自然的聲音，不僅能夠讓人更好的放松自己,，也能夠讓人發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心,，并且產(chǎn)生深刻的思考。這一點(diǎn)在我靜靜地坐在海灘上的時候尤為明顯,。

第三段：海潮的規(guī)律性突顯出自然的力量

觀測潮汐是時,，人們便可以感受到大自然的規(guī)律性和力量。無論是看潮水漲潮還是潮水退去,，都給人一種生機(jī)和活力的感覺,。這也讓我更進(jìn)一步認(rèn)識到自然界的復(fù)雜性和神奇。在這樣的體驗(yàn)中,，我們不斷探究大自然的規(guī)律和變化,，也加深了對生命的尊敬。

第四段：海潮的千變?nèi)f化與人生之間的共鳴

和海潮一樣,，人生也有遠(yuǎn)航和歸來,、起伏和陷入谷底的時候。在觀潮的心態(tài)下,，我們可以看到這種共鳴和類比,。每個人都需要經(jīng)歷一個叫做“潮水”的過程，而我們需要積極適應(yīng)和應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，才能朝著我們的人生目標(biāo)向前發(fā)展,。

第五段：參與其中的快樂和感悟

最后,，我們需要感受到這個過程中的快樂與感悟，以及在這個過程中所學(xué)的東西,。相對于它的神秘性和美麗性,，我們也不應(yīng)忘記這個體驗(yàn)本身給我們帶來的教育和啟示。在這個過程中,，我們積累了大自然的經(jīng)驗(yàn),，同時也加深了我們對自身的理解，這些都是非常有價值的東西,。

盡管不能總?cè)ズ＿呌^潮,，但是我們可以將這種心境和心靈狀態(tài)，帶到我們的生活中來,。不斷認(rèn)識大自然,、感受自然與心靈的契合，將會讓我們生活得更加充實(shí),、古樸,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十三

這篇講讀課文通過“我”耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮,。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情,。學(xué)習(xí)課文有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣,。繼續(xù)練習(xí)給課文分段,，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)會本課生字新詞,。有感情地朗讀課文,，背誦第3、4自然段,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘,，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣,。

教學(xué)構(gòu)想

在初讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生依“潮來之前”,、“潮來之時”、“潮來之后”的順序理解課文內(nèi)容,，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住大潮的特點(diǎn)---聲音大,、氣勢大,，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句,。

教學(xué)準(zhǔn)備 投影片

教學(xué)時間 二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

從語言文字入手,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過對具體詞句的理解,、朗讀體會文章感情,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、板書課題,，啟發(fā)談話

1,、教師板書課題，問：“今天我們學(xué)習(xí)第23課,，同學(xué)們讀課題,。“潮”指的是什么,？（錢塘江大潮）“觀”是什么意思,？（看）。

2,、教師簡介錢塘潮,。錢塘潮是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”,。每年農(nóng)歷八月十八日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀,。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄,，外深內(nèi)淺,，潮波傳播時受到約束而形成。景象雄偉壯觀,，有聲有色,，令人贊嘆不已。因此自古以來,，錢塘江大潮被稱為天下奇觀,。板書：奇觀。

3,、請同學(xué)們打開書,，看書上的什么地方寫“錢塘江大潮是天下奇觀”？

4,、指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段,，重點(diǎn)讀出“天下奇觀”這四個字。

5,、導(dǎo)入：為什么稱它為“天下奇觀”呢,？

二、初讀課文，將課文分段

1,、學(xué)生自由小聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音。

2,、教師出示生字卡片,，讓學(xué)生開火車讀，讀準(zhǔn)字音,。

3,、學(xué)生按分好的四段再用喜歡的方式讀課文。

三,、重點(diǎn)講第三段,，體會潮來時的壯觀景象

“錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’，是因?yàn)槌眮碇畷r,，景象雄偉壯觀,，使人為之驚嘆、贊嘆不已,，那么,，作者又是怎樣將這一大潮的壯觀景象展現(xiàn)在我們面前的呢？請同學(xué)讀第三段,。

1,、指名讀，思考：大潮是從哪個方向來的,？

2,、學(xué)生自由讀這段，用“ ”劃出描寫潮來之時的情景的句子,。

（1）“從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,，好像悶雷滾動”，這句寫的是什么,？（聽到的聲音）聲音好像悶雷滾動,，說明了什么？（未見其影,，先聞其聲,，并且聲音特別大。）教師指導(dǎo)讀這句,。重點(diǎn)讀出“隆隆的”,、“悶雷滾動”兩個詞。

（2）此時江面有何變化,？（江面還是風(fēng)平浪靜）未見潮水,，先聞其聲,，因?yàn)槭裁矗浚ㄒ驗(yàn)槁曇舻乃俣缺人乃俣葌鞑サ每?。?/p>

（3）這時聲音越來越大,，（板書：越來越大）江面上怎么了？學(xué)生讀,，回答：（東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線）“水天相接”是什么意思？（潮水和天空相接的地方,，即地平線,。）為什么作者能看到？（觀察）

（4）這是作者在什么地方聽到的,，看到的呢,？（教師板書：遠(yuǎn)處）

（5）在潮來之時，作者聽到了什么,，又看到了什么呢,？

（6）這時人們的情緒是怎樣的呢？（當(dāng)人們聽到“隆隆聲”時,，人聲鼎沸,，當(dāng)人們看到水天相接的地方出現(xiàn)一條白線時，人們又沸騰起來,。）“人聲鼎沸”是什么意思,？在這里如何理解？“沸騰”什么意思,？（形容人們情緒十分高漲,。）

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十四

潮州位于廣東省東部，素以歷史悠久,、文化燦爛,、風(fēng)景秀美而聞名。其中觀潮湖是該地區(qū)一處獨(dú)特美景,，吸引了無數(shù)游客前來觀賞,。我也于近日游覽觀潮湖，深深被這美景所吸引,，留下了深刻的體會與感受,。

第一段：歷史背景介紹

觀潮湖位于潮州市江東區(qū)，湖面積為11.8平方公里,，是閩粵邊界重要的天然淡水水庫,。早年曾用于灌溉農(nóng)田，如今已發(fā)展為潮州市新的城市化景觀,，成為居民游憩,、垂釣休閑,、文化活動等多樣化功能的綜合性公園。

第二段：美景描述

步入觀潮湖,，一股清新的湖波氣息撲面而來,，湖水如鏡，晶瑩剔透,。湖畔垂柳迎風(fēng)搖曳,，湖心層巒疊嶂，美景萬千,。湖心的“海角”更是觀湖的絕佳地點(diǎn),，站在這里，能將整個湖景盡收眼底,。涌起的湖波襲來,，掀起一層層翻滾，浪花飛濺,，更烘托出湖的神秘之美,。

第三段：文化內(nèi)涵的探討

觀潮湖以其怡人的風(fēng)景和獨(dú)特的文化內(nèi)涵成為人們熱愛的旅游勝地。在這里,，你可以感受到潮汕地區(qū)熱情奔放的文化血脈,。不僅可以欣賞精致的傳統(tǒng)舞獅、舞龍,、吹樂以及扯鼓等各種表演,，還可以體驗(yàn)民俗文化，品嘗潮汕名點(diǎn)小吃,，感受充滿魅力的潮汕文化,。

第四段：與自然和諧共存

觀潮湖不僅是一處人工風(fēng)景，同時也是一處重要的自然保護(hù)區(qū),、鳥類保護(hù)區(qū)和水資源保護(hù)區(qū),。湖畔綠地和生態(tài)種植帶，維系濕地生態(tài),，提升湖區(qū)環(huán)境質(zhì)量,。綠水青山便是金山銀山，與自然和諧共存,，才能創(chuàng)造出更為美好的人居環(huán)境,。

第五段：生活中的感悟

觀潮湖的美景和文化韻味，讓我意識到生活中美好的事物無處不在,。在快節(jié)奏,、高壓力的生活中，我們時常需要奔忙,，而觀潮湖則能帶給我們一種調(diào)節(jié)身心的舒適和寧靜,。每當(dāng)我走在觀潮湖的綠道上,，看著湖水漣漪、聽著鳥兒啾鳴,，仿佛又回到了大自然中,。這讓我更珍惜生活中美好的事物，讓我心靈得到了凈化和升華,。

總之,，觀潮湖是一處既有自然美景，又有魅力文化的旅游勝地,。感受到了自然之美,，也領(lǐng)悟到了文化之韻，增長了關(guān)于環(huán)保,、愛自然,、和諧共存等方面的思考,。美景已經(jīng)進(jìn)入我們的生活,，而我們也應(yīng)該更加珍惜美好的事物，感受生活之美,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十五

1．積累詞語,，包括生字和一些常用詞，如“方,、倏爾,、略、逝,、文,、溯迎、溢目,、江干”等詞語,。

2.品讀賞析，了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況,。感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn),。

3.研讀體會本文精練生動的語言。

1．反復(fù)誦讀課文,，對照注釋,，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文,，逐步提高文言文閱讀能力,。

2．提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,。

3．教給學(xué)生改寫的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行多種形式的改寫。

本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?，展示了自然的不凡魅力,；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采,。學(xué)習(xí)它,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排,，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子。

引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動,，感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀,。

同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮,。通過視頻讓學(xué)生了解錢塘江潮的壯觀景象,。

農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞,。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密,，我們今天就來看看周密眼中的.錢塘江潮是怎樣的景觀。讓我們走進(jìn)南宋詞人周密的《觀潮》中去神游這一“天下之偉觀也”的錢塘江大潮,，感受周密那筆卷驚濤,，墨瀉江潮的杰作。

1.通過媒體資源介紹作者周密,。

2.通過媒體資源給學(xué)生簡要講解大潮背景,。

錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”,。它的形成與其獨(dú)具的自然條件密切相關(guān),。其一，因江口呈喇叭形,，寬處過百里,，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束,，當(dāng)然會形成波瀾壯闊的涌潮,。其二，河口有巨大攔門沙坎,，潮水涌進(jìn)遇到如此巨阻,，當(dāng)然會掀揭天下；前浪遭阻,，后浪又上,，波趕波,，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮,，排山倒海般地呼嘯而來,。

南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州,，觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧）,，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演,。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷,，十分熱鬧,。

1.教師通過媒體資源給學(xué)生播放本文的范讀視頻。讓學(xué)生整體感受文章,。

2.學(xué)生在觀看完視頻之后,，再細(xì)品文章，思考下列問題：

（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮,，天下之偉觀也,?！边@句話在文中有什么作用,？

（這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象,，點(diǎn)明了題旨,，揭示了中心，可以說集全文要義于首句,。）

（2）古人說：“富于萬篇,，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要,。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處,。

（“吞天沃日”,，動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動作神速,。“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下,，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn),，表現(xiàn)了動態(tài)美,。“雖席地不容閑也”的“也”,，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞,，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。）

(作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀,，水戰(zhàn)之威,，弄潮之技，觀潮之盛,。作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”,。“水戰(zhàn)之威”是散文精彩的一筆,，作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景,。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界,?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇,，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯?。弧膀v身百變,，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡,。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目,，車馬塞途,。”作者以“十余里”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大,，盛況空前,；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極,。)

（4）文章是如何將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的,？

(課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn),，這些都是正面直接描寫,。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多,，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀,，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣,，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出,，更具有表現(xiàn)力,。)

1.為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

（作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后,，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù),，使得兩者相得益彰。人借水勢,，水借人勢,；人助水勢，水助人勢,。這樣的描寫,，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀,；使自然美與人文美相互融合,，相互映襯，給讀者極其美妙的感受,，在身臨其境中受到美的熏陶,。“弄潮兒向濤頭立,，手把紅旗旗不濕”作者如此著意刻畫出人是自然的精靈,，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩美麗,，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神,。）

（象長江漂流,、飛躍壺口瀑布以及神舟5號飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性,。從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí),。）

[說明]這一環(huán)節(jié)是從情感,、態(tài)度、價值觀這一目標(biāo)上設(shè)計的,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在感悟自然之美的同時別忘了人是萬物的主宰者,，宇宙的精靈，我們要有飽滿的激情和昂揚(yáng)的斗志,，勇于拼搏,。這無疑是人格美的一大體現(xiàn)。

我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮——錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力,。課下,，請同學(xué)們將下面的這首詩改寫成一篇記敘文。

要求學(xué)生充分發(fā)揮想像,、聯(lián)想,，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行改寫。詞的上闋寫觀潮,，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢,；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受,。改寫時,，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人,、潮水,、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來寫,，重點(diǎn)應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面,。

觀潮

海潮的雄偉壯觀

水軍演習(xí)的動人情景

弄潮健兒英姿

觀潮人眾之多

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十六

農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞,。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密,，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。

（一）請大家自由朗讀課,，熟悉課文內(nèi)容,，注意以下問題：

１、找出文中的的生字新詞,，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義,。

２、用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字,、詞和不懂的語句,。

（二）結(jié)合課文中的解釋，幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容,。

１,、解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語句,。

２,、強(qiáng)調(diào)以下文字的理解：

方：剛剛，開始,。 既而：一會兒,。 出：來到。 倏爾：一會兒。

皆：都,。 略無：毫無,；略，大概,，大致,。 夸能：夸耀才能。

３,、請大家齊聲朗讀課文,，加深對課文的理解。

（一）請學(xué)生示范朗讀文章,，其他學(xué)生思考：

１,、寫錢塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段）

２,、出具體寫潮水的語句,，讀一讀。

３,、說說自己讀后對錢塘江潮的認(rèn)識,。

（二）默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對“潮”的界定：

１,、課文其他段落是寫什么的,？

明確：

《觀潮》教案：

《觀潮》導(dǎo)學(xué)案8（表格式）

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十七

錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象,。從農(nóng)歷(八月)十六日到十八日是最盛(的時候),。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入海口涌起的時候,，(看上去)幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線;接著隨著潮水越來越近,，就像玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞,，震撼天地,，激揚(yáng)噴薄，吞沒宇宙,，沖蕩太陽,，來勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭,，江橫玉系腰”描寫的就是這樣的景象。

每年(農(nóng)歷八月),，京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍,，數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸;然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起,，忽而分,，忽而合，極盡種種變化,，同時有在水面上乘馬,、舞旗、舉槍,、揮刀的人,，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起,，人和物彼此一點(diǎn)兒也看不見了,，(只聽得)水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣,。(等到)煙霧消散,，水面又恢復(fù)了平靜，卻連一條船的蹤跡也沒有了,，只剩下被火燒毀的'“敵船”,，隨著波浪流走了。

幾百個善于游泳的吳中健兒,，都披頭散發(fā),，渾身畫著花紋，手里拿著十幅大彩旗,，爭相奮力逆流迎潮而上,，(他們的身影)在萬仞高的驚濤駭浪中沉浮，翻騰著身子變換著各種姿態(tài),，而旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕,，憑借這種(表演)來顯示他們(高超)的技能。

在江岸南北上下十余里之間,，滿眼都是穿戴著華麗的首飾與衣裳的觀眾,，車馬太多，路途為之阻塞,。所販賣的飲食物品,，比平時價格高出幾倍。而游客租借觀賞的帳篷,，即使容納一席之地的空閑空間也沒有,，非常擁擠。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十八

第一段：引言（150字）

觀潮是一項(xiàng)具有極高文化內(nèi)涵的體驗(yàn)活動,。在觀潮的過程中,，人們可以深入感受到大自然的神奇和宏偉,，逐漸領(lǐng)悟到海洋和河流對人類和地球的重要性。而我的觀潮之旅也讓我深刻體驗(yàn)到這一點(diǎn),，我想分享我的心得和感受,。

第二段：準(zhǔn)備與體驗(yàn)（250字）

在前往觀潮地點(diǎn)的途中，我的內(nèi)心充滿了緊張和期待,。當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場時,，已有不少人聚集在海岸線旁，遠(yuǎn)處的潮水正漸漸升高,，一片混亂的聲音漸漸響起,。我大概了解了一下潮水的漲落規(guī)律，開始期待那充滿魔力的瞬間的到來,。當(dāng)海水開始漸漸攀上岸,，沖刷著沙灘的時候，我的內(nèi)心也隨著波濤的起伏而變化,。在這片廣闊,、深邃的海洋之前，我感到自己的渺小和無助,，但也不由自主地感到自己與世界融為一體,。

第三段：深度體驗(yàn)（350字）

在觀潮的過程中，我慢慢的發(fā)現(xiàn)了潮水所蘊(yùn)含的奧妙,。它像大自然的呼吸一樣變化著,，它的漲落又如同一種精密的儀器在運(yùn)作。我開始能看到那些悄然而過的小生命-如海星,、貝殼,、小魚以及珊瑚-他們的生命與潮水的漲落息息相關(guān)，與潮水交相輝映,。此外,，我也不禁領(lǐng)會到了沉默的力量。站在海邊靜靜的觀看波濤起伏,，自己也開始感到平靜與安心,。這種平衡和穩(wěn)定感漸漸蔓延開來，好像無論任何挫折和痛苦都能夠平息于心,。

第四段：思考與回饋(350字）

觀潮之后,，我的內(nèi)心開始有了更深層次的感悟。我認(rèn)識到了親近大自然和保護(hù)環(huán)境的重要性,，也想給自己定下一些目標(biāo),，開始行動起來。比如,，我開始養(yǎng)成回收和利用紙張,、塑料的良好習(xí)慣,；我也開始更加重視自己的健康狀況和運(yùn)動水平,。當(dāng)然,，也不僅僅在個人生活中，我也會向更多的人分享自己的想法,，把這種正面的影響力帶給別人,，并促進(jìn)人類對環(huán)境的保護(hù)。

第五段：總結(jié)（150字）

總的來說,，觀潮之旅帶給我的不僅僅是視覺和觸覺上的體驗(yàn),，更多是一種心靈層面上的沉淀，讓我思考更有強(qiáng)度的人生價值觀和使命感,。在紛亂雜亂的世界,，聽聽大海的聲音，也許可以讓人們回歸到本真的自我之中,。所以,，同時也呼吁更多的人們在忙碌的生活中，去尋找內(nèi)心的平靜和對大自然的敬畏之情,。

觀潮教學(xué)設(shè)計教案篇十九

觀潮是一種對社會現(xiàn)象和潮流的觀察和分析,。通過讀觀潮，我們可以更好地了解和把握社會的變化趨勢,，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,。這一過程不僅可以增加我們的知識儲備，還可以開闊我們的視野和思維方式,。以下是我在讀觀潮中的一些心得體會,。

首先，讀觀潮讓我深刻體會到了社會變革的力量,。在快速發(fā)展的當(dāng)今社會,，潮流的變化速度非常之快，時下流行的東西未必能在不久后仍然存在,。因此,，我們需要時刻關(guān)注社會的動態(tài)，不斷提升自己的了解能力,。通過讀觀潮,，我發(fā)現(xiàn)社會的變化是多方面的，不僅涉及到科技,、生活方式,，還涉及到文化、教育等方面,。只有不斷學(xué)習(xí)和了解社會的變化,，才能更好地適應(yīng)變革帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

其次，讀觀潮也能夠啟發(fā)我們的思考方式,。在讀觀潮的過程中,，我們不僅會獲得許多信息和知識，還會對社會現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考,。 鋪天蓋地的大數(shù)據(jù)為我們提供了豐富的資源,，我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行研究和分析，進(jìn)而形成自己的觀點(diǎn)和看法,。通過讀觀潮,，我學(xué)會了將更多的思考方式運(yùn)用到自身生活和工作的實(shí)踐中，這讓我的思維更加靈活開放,，為解決問題提供了更多的可能性,。

第三，讀觀潮不僅可以增加我們的知識儲備,，還可以提升我們的學(xué)習(xí)能力,。透過讀觀潮，我們可以接觸到各種各樣的信息和知識,，同時也能夠?qū)W會篩選和分辨信息的真?zhèn)?。這對于我們的學(xué)習(xí)能力是一個很好的錘煉機(jī)會。通過讀觀潮,，我學(xué)會了如何從大量信息中挑選出有價值的內(nèi)容,，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。這不僅幫助我在學(xué)習(xí)上更加高效,，同時也讓我更加善于思考和創(chuàng)新,。

第四，讀觀潮也能夠幫助我們更好地了解自己,。社會潮流的多樣性使得我們有更多的選擇與機(jī)會,。通過讀觀潮，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和看法,，進(jìn)而形成自己的價值觀和人生觀,。這有助于我們更好地認(rèn)識自己，并在實(shí)踐中找到合適的生活方式,。通過讀觀潮,，我逐漸了解到自己的興趣和優(yōu)勢，并能夠更好地規(guī)劃自己的發(fā)展道路,。

最后,，讀觀潮還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。觀察社會的潮流變化,，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的機(jī)遇和矛盾,。通過讀觀潮,，我明白到創(chuàng)新不僅僅是改變生活方式，更是挖掘和利用社會潮流中存在的機(jī)遇,。通過觀察和思考,，我們可以找到一些在潮流中尚未被滿足的需求，并提供相應(yīng)的解決方案,。這需要我們具備開放的思維和敏銳的洞察力,，并付諸于實(shí)踐,。

綜上所述,，讀觀潮是一種提升自己的好方法。通過讀觀潮,，我們可以更好地了解社會的變化,，提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時,，讀觀潮也能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,，找到適合自己的生活方式。因此,，我會繼續(xù)讀觀潮,，并將其運(yùn)用到自己的生活和工作中，從而不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力,。