總結，是對前一階段工作的經驗,、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

國學教學工作總結篇一

國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深,，蘊含著豐富的人文精神。中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，學習國學經典對于提升人的境界,、豐富人的內涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。國學經典教學影響深遠，是學校對學生進行思想道德教育,、推進校園精神文明建設的最好資源,。我校從20xx年開展國學經典教學以來,，以其深厚的內涵,，活潑的形式,、獨特的魅力,，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,。不僅夯實了學生的文學功底,，陶冶了學生的道德情操，而且改變了學生的行為習慣?，F(xiàn)將我校辦學以來開展的國學經典教學工作作如下總結：

我們把國學經典教學作為學生民族精神教育的重要途徑,，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,。根據小學階段及我校師資力量的具體情況，我校的國學教育課程分為規(guī)定內容和選學內容,。依據小學生的身心特點,，做了要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”,，即以激發(fā)興趣,、內化行為、陶冶情操為目標,。引導學生學習要從易到難,、從少到多,，循序漸進,，積少成多。

我校突出以“國學經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設。努力構建書香校園,，為孩子終身發(fā)展奠定人文底色,。我們的做法是：

1、“五條途徑”組織學習

為了讓學生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經典詩文的魅力,，受到潛移默化的性情熏陶和感染,，最大限度地激發(fā)學生學習國學經典的熱情，采取了“看”,、“讀”,、“抄”、“講”,、“賽”這五條途徑,。

看，即通過裝訂經典國學,、古詩詞文化長廊,，詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,，在每個班級的墻壁上,，都有經典古詩詞、名人警句,，使學生在有意,、無意之中將古詩文記住。

讀,，每天由班主任組織讓學生自由誦讀國學經典古詩文,，學校開設“國學班”由原二中校長張重陽老師定期為學生們授課，并進行有感情地朗讀國學經典古詩文,。

抄,，讓學生做詩文卡,、辦手抄報。

講,，學生在背誦古詩文的基礎上,，講解詩文的大意和所描繪的畫面，講誦讀詩文的感受,、心得和體會,，講詩文的意境、情感和韻律,。

賽,，定期或不定期舉行“國學經典詩詞朗誦比賽”。

2,、抓實措施深化鞏固

為了讓學生對中華經典詩文的學習能得到深化和鞏固,，形成全校誦讀國學經典熱潮的持續(xù)和長效，學校還制定了一項措施促進誦讀活動的深化鞏固,。

其一,，班級要建立古詩文背誦個人檔案。每生一誦讀本,，用于記錄學生已背誦過的古詩詞題目,、國學經典詩文等。學生通過誦讀,、熟背經典古詩文、演唱古詩文歌謠,，表演韻律操,、舞蹈等活動，以達到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,，使國學經典誦讀活動和課間活動、課外活動有機的結合起來,。

其二,，學校要進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予

以督促,，評估,，并列入年終考核。

在不斷的探索和試驗中,，我們認為誦讀國學經典,、進行中華傳統(tǒng)文化教育的時候要注意以下兩點：

第一，不求數量求質量,。質量第一,，數量第二,。要正確處理背誦與理解的關系，不能只單純追求背誦數量,，更不能把背誦古詩文轉變成學生新的負擔,。要讓學生輕松地背，愉快地記,，提高學習古詩文的質量,。

第二，不講速度講效果,。速度和效果并非相輔相成,。以適于青少年的興趣愛好和認知特點的方法、方式,，把國學經典詩文誦讀推向深層次,、深領域。

1,、根據年級段不同,，由班主任監(jiān)督指導一年級背誦古詩詞25首，二年級40首,，結合語文教材完成識字量1800個,；三、四年級80首,，結合語文教材完成識字量2600個,；五、六年級120首,，結合語文教材完成識字量3600個,；選學課程：一、二年級《三字經》,、《弟子規(guī)》,，三、四年級《千字文》,、《幼學瓊林》,、《百家姓》、《增廣賢文》,，五,、六年級《孝經》、《古代著名家書家訓》,、《大學》,、《論語》、《中庸》選段,，《新編千家詩》,。

位’”,；20xx年被“中國閱讀學研究會”評為“書香校園建設‘示范學校’”,；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學校中華經典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎（小學組）”,。

3、學生的口語表達能力和作文水平有了明顯的提高,，豐富了詞匯,，拓展了思路，開闊了視野,。原來很多學生不愿寫作文,，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊,，想象力進一步增強,，作文下筆輕松，語言流暢,，古詩文用得恰到好處,，妙筆之處不勝枚舉。

4,、通過國學經典古詩詞的學習,，學生們充分體會到了參與學習的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質,。在這些強調全員參與,，不設門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進生都一樣獲得成功的喜悅,，樹立了學習的信心,，展示了自我的風采。

總之,，誦讀國學經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀國學經典詩文推向深入,！在我們的努力下,，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

國學教學工作總結篇二

傳統(tǒng)經典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系,，對于我們處理人與人,、人與社會的關系,，至今仍具有現(xiàn)實指導意義。通過學習,，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風,，具有重要的現(xiàn)實意義,。

學生接受這樣的熏陶，國學經典將在他們心里埋下種子,，隨著他們慢慢長大,，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產生積極影響,。

優(yōu)秀的古典經文意存高遠,，可以培養(yǎng)學生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學,，還蘊涵著美學,、哲學。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實學生,，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙,。

國學經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基,。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng),，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實現(xiàn)人的全面發(fā)展,，必須弘揚國學,。

作為一名教師，我希望在國學經典的叢林中漫步,，可以在經典國學的長河里凌波,；可以在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的教育詩篇,；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷,；可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌,。

李前華

二0一六年一月一日

國學教學工作總結篇三

中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明,，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力,，其影響力已經不僅僅體現(xiàn)在東半球,，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國學，不僅是中華人文知識之大成,，更是中華文明的承載者和推動者,。自強不息，厚德載物,，是整個民族精神的象征,，為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學,，為萬世開太平，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn),。國學不是書齋里發(fā)霉的書本,，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字,，她更象是孟子說的混混原泉,，一朝掬飲，終身受用,，我們要做的,，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為語文教師,，不僅僅要教授課本知識,，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng),，不斷汲取國學精髓,。

本學期選擇《三字經》作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學者王應麟編撰的,。它的成功之處在于,，雖然全書只有1140字，但結構嚴謹,，文字簡練,，內容豐富，涵蓋面廣,，而且全書均為三字韻語,，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶,。

欣賞,、評價文本,，獲得大量的鮮活的閱讀信息,，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。

大部分學生能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠結合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內容,，學生有一定的自學能力,，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學習,。通過《三字經》的學習,，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于學生們今后的學習與發(fā)展,。經文誦讀恰恰把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,，學生在一遍遍、一篇篇的古典經文誦讀中感受了古文化的博大精深,、深邃意遠,，興趣漸生，之乎者也,，古訓在前,，在獲取知識的.同時自然約束了自己的行為，傾向于學習,，心靈又得到洗禮和震撼,，古人尚且學為先，精忠報國,，孝當頭,。香九齡，能溫習,，孝于親,，所當執(zhí)??現(xiàn)代人更應學之，在學生瑯瑯讀經中,，感受到的是人性的再現(xiàn),，人文精神的頌揚!

濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶,。與經典同行,，與圣賢為友這是我校長期堅持發(fā)展的方向，這必會更有助于學生人文素養(yǎng)的提高,，人文精神的弘揚,，以經典為教材，以活動為紐帶,，通過多種活動,，引導學生們誦讀中華經典詩文,，為學生一生的發(fā)展奠基。

國學教學工作總結篇四

中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明,，以其博大精深,、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經不僅僅體現(xiàn)在東半球,，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展,。國學，不僅是中華人文知識之大成,，更是中華文明的承載者和推動者,。“自強不息,，厚德載物”,，是整個民族精神的象征，“為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學，為萬世開太平”,，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn),。國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董,，更不是竹簡上難懂的文字,，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲,，終身受用,，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉,。所以作為語文教師,，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源,，增厚學生的人文修養(yǎng),，不斷汲取國學精髓。

本學期選擇《三字經》作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種,，相傳是南宋著名學者王應麟編撰的,。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字,，但結構嚴謹,，文字簡練，內容豐富,，涵蓋面廣,，而且全書均為三字韻語,，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶,。

課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。于是我通過角色想象,、情感體驗等形式,，創(chuàng)設有利于學生主動體驗的環(huán)境，引導學生在朗讀,、默讀,、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受,、關注,、欣賞、評價文本,，獲得大量的鮮活的閱讀信息,，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。

大部分學生能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠結合課下注釋,、字典以及課外資料理解課文的主要內容,，學生有一定的自學能力，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣,，會小組合作學習,。通過《三字經》的學習，積累了大量的傳統(tǒng)文化,，有利于學生們今后的學習與發(fā)展,。經文誦讀恰恰把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學生在一遍遍,、一篇篇的古典經文誦讀中感受了古文化的博大精深,、深邃意遠，興趣漸生,，之乎者也,，古訓在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為,，傾向于學習,，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學為先,，精忠報國,，孝當頭,。“香九齡,，能溫習,，孝于親，所當執(zhí)”……現(xiàn)代人更應學之,，在學生瑯瑯“讀經”中,，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚,！

濃郁的書香氣息,，讓學生處處感受到詩文的陶冶?！芭c經典同行,，與圣賢為友”這是我校長期堅持發(fā)展的方向，這必會更有助于學生人文素養(yǎng)的提高,，人文精神的弘揚,，以“經典”為教材，以“活動”為紐帶,，通過多種活動,，引導學生們誦讀中華經典詩文，為學生一生的發(fā)展奠基,。

國學教學工作總結篇五

本學期開展了全校性的國學經典研讀活動,。活動開展至今,，我校深刻體會到國學經典就是尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋做人明理之本,。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動情況簡單總結如下：

一,、以積極的態(tài)度進行充分的準備,，務求卓有成效。

1,、制定《國學興趣班工作計劃》,，做到活動有計劃，目的明確,、責任清楚,，確保了活動的順利進行。

2,、以國學經典教學作為本學年校本課程開發(fā)的主要科目,，一至六年級每周每班一節(jié),，確保有充足的教學時間。

3,、以《三字經》作為本學期國學經典研讀活動教本,，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課,。

二,、以豐富的活動調動了學生學習經典的熱情。

1,、全校開展“朗誦比賽”，促進學生對國學的學習興趣,，同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關知識的積累,。在活動過程中，選手們以流利的普通話,、抑揚頓挫的語調,，把《三字經》、《弟子規(guī)》中的經典誦讀得有聲有色,，贏得了在場師生的陣陣掌聲,。這次的活動為學生提供了一個展示學習《三字經》、《弟子規(guī)》成果的舞臺,。

2,、“教師國學講壇”活動，根據國學教師自主學習的成果,，結合國學課程內涵的需要,，促進教師加強國學文化學習，了解《三字經》涉及的典故,、歷史人物,、歷史事件的來龍去脈，提升了教師的國學修養(yǎng),，豐富了教學內涵,，從而更好地激發(fā)了學生的文化期待。

我校自開展國學經典研讀活動以來,，始終堅持：學?；顒优c班級活動相結合；誦讀與展示相結合,；評比與激勵相結合,；總結與提高相結合的原則。學生的學習興趣不斷提高,。

三,、取得的成績,。

這次活動使我們深刻體會到：抓好經典研讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎,，調動學生積極性是關鍵,。學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚,。豐富了學生校園文化生活,。

四、努力方向,。

但是,，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理,，但生活中的某些行為還是沒有改變,，沒有做到言行一致。所以,，我們今后的工作中還要更加努力,，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動,。向著“傳播國學知識,，提升綜合素質”的目標努力奮進。

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國學教學工作總結篇六

現(xiàn)就本年度教學工作總結如下：

（一）總結經驗,，不斷探索,，繼續(xù)完善理論與實踐相結合的教學工作

商務英語專業(yè)確定了“培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質和職業(yè)道德，掌握國際旅游領域的基本知識和理論,、具備一定的旅游業(yè)務處理能力,，能夠以英語為工作語言，從事一般導游及基層旅游管理工作的應用型人才”的人才培養(yǎng)目標,。旅游英語專業(yè)人才的基本知識,、能力構成是：英語交際能力+旅游知識和操作能力+計算機等綜合能力。人才培養(yǎng)方案強調旅游英語溝通能力和導游操作能力并重,，體現(xiàn)實際,、實踐、實用的特點,，理論與實踐相結合的原則,，以及人才可持續(xù)發(fā)展的要求。

（二）堅持不懈,，認真做好職業(yè)技能課程的教學工作

體現(xiàn)以服務為宗旨,，以就業(yè)為導向的思想，特色鮮明：旅游英語專業(yè)實行“一年打基礎、二年學專業(yè),、三年頂崗實訓”的人才培養(yǎng)方案,。此方案實行寬基礎的教學模式，一年級不分專業(yè),，全部開設英語和基礎知識類課程,，強化英語聽說讀寫基本功。二年級開旅游英語,、旅游法規(guī),、旅游心理學、旅游學概論等基本用英語講授的專業(yè)英語課程和綜合實踐課程,，旨在培養(yǎng)學生以英語為工作語言進行業(yè)務操作的`能力,，在旅游和涉外相關行業(yè)求職中，具有較強的職業(yè)針對性,。

（一）人才培養(yǎng)強調創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質教育,，突出實踐性和實用性：

緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，牢牢把握專業(yè)特色,，加強創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質教育,，突出實踐性和實用性,。我們認為,，人性化的人才培養(yǎng)方案與科學的教學安排加之堅實的英語基本功、寬泛的旅游業(yè)務知識和熟練的操作技能,，既可以為畢業(yè)生今后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎,又使學生明確了每個階段的學習重點.同時,，通過課程的合理安排和優(yōu)化整合，使之互相銜接,，相互促進和有效擴展,。培養(yǎng)學生未來創(chuàng)業(yè)中具備“敢創(chuàng)業(yè)”的商業(yè)頭腦，把英語,、旅游英語,、導游模擬談判等課程用培養(yǎng)“以英語為工作語言”為主線進行系列優(yōu)化，培養(yǎng)學生“能說”的基本技能,；把旅游英語,、導游技術及指導實訓等課程用綜合實驗改革為主線，進行系列優(yōu)化,，以培養(yǎng)學生“會做”的業(yè)務技能,。此外，廣泛開展第二課堂活動,，充分體現(xiàn)以學生為主體,，以創(chuàng)業(yè)素質和能力為核心的全面素質教育。

（二）充分體現(xiàn)以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的思想：

“應用型”課堂教學模式,。一改傳統(tǒng)的“分析——講授”的“理論型”教學模式,，大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，采取交際教學法等,，以“實踐——運用”為中心的“應用型”教學的轉變，強化學生英語聽說能力的培養(yǎng),。

實行“一書多證教學”,。學生參加“導游證”、“計算機職業(yè)技能鑒定”,、跟單員考試,、“中級秘書資格證書”等考證，畢業(yè)時“雙證書”獲得率達92％以上,，增加了畢業(yè)生就業(yè)的技能和籌碼,。

（三）加強校內實訓教學與堅持校企合作加強校內實訓教學。充分利用到有模擬實訓室,、語音室,、英語聽力教學平臺等實訓條件，提高學生旅游知識運用水平和英語聽說能力,。堅持校企合作,，走產學研的道路。目前已與多家單位達成校企合作協(xié)議,，定期派學生到相關企業(yè)實習,。

（四）加強學生就業(yè)指導,提高學生的擇業(yè)技能

學院成立了就業(yè)指導教研室，選聘政治素質高,、社會經驗豐富,，又熱愛學生工作的人擔任就業(yè)指導教師。開展講座,、研討等形式多樣的就業(yè)指導,，指導內容包括職業(yè)信息的獲取、職業(yè)生涯的設計,、職業(yè)角色的轉變,、職業(yè)定位等，使學生明確了定位,，穩(wěn)定了思想,，不僅對加強畢業(yè)生思想政治工作起到了良好的效果，而且促使更多的畢業(yè)生能懷著一顆平靜的心正確擇業(yè),，服務社會,。

新生入校的第一課就是軍訓和入校教育，學生處克服了新校區(qū)功能某些方面尚不完善的實際困難，從聯(lián)系軍訓教官到安排他們的食宿,，從組織各系進行專業(yè)教育到請法律專家進行法制教育,，從隊列訓練、內務整理,、歌詠比賽到軍訓會操和最后的閱兵,，甚至是軍訓教官最后的離校等，我們都進行了周密的安排,，使新生入學教育的第一課順利進行,，也為新生以后的學習、生活打下了良好的基礎,，增強了新生的身體素質和集體主義精神,。

我院根據中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神,，為弘揚社會主義文化的主旋律,，開展了一系列人文素質教育活動。課堂是培養(yǎng)學生人文素質的重要陣地,。我院在充分利用“兩課”對學生進行政治理論教育,、思想品德教育、理想道德教育,、文明習慣養(yǎng)成教育,、基本國情教育、國內外形勢教育和民主法制教育的基礎上,，根據我院是理工科院校,、人文藝術氛圍相對薄弱的實際情況,，加強了學生人文素質教育,，在全院一、二年級開設了《大學生心理健康》,、《社交禮儀》,、《公共關系》等多門選修課。通過人文藝術素質教育活動,，提高大學生的藝術素養(yǎng)和審美能力,，陶冶學生的情操，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力,，促進學生身心的全面發(fā)展,。

（一）動員學生支持西部建設

宣傳大學生志愿服務西部計劃和河南省大學生義務服務貧困縣計劃，動員青年學生積極報名,，到祖國最需要的地方進行服務,。

（二）組織學生進行招生宣傳和社會實踐

讓學生走訪當地學校和企業(yè)進行社會調查，并根據工作情況寫出調查報告，開學后對其進行評選和獎勵,。引導在校學生以實際行動為學院做貢獻,，為社會提供信息，為自己增長才干,，培養(yǎng)了學生熱愛學院的集體主義精神,。

經過全院教育和管理工作者的共同努力，有效克服了各種各樣的困難,，完成了既定的目標和任務,，實現(xiàn)了學生工作的安全穩(wěn)定和發(fā)展，提高了學生的思想素質和綜合能力,。當然,，由于種種原因，工作中還存在許多不足和問題,，需要我們認真分析,，努力工作，進一步改進,，使教育教學工作再上新的臺階,。

國學教學工作總結篇七

國學于20xx年—20xx年第一學期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔我校國學教師一職,。這個過程,，不僅是學生在不斷地學的過程，也是我不斷學習的過程,。

通過這一學期的學習,，學生對我國的經典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育,。本學期并通過學部“讀書達人”活動,、“天才知道—我知道”活動及學校的元旦文藝匯演進行了成果展示，通過幾次活動的展開,，不僅展現(xiàn)了我校本學期國學校本課的教學成果,，同時也增強了學生對國學課的學習興趣，讓學生在經典傳統(tǒng)文化中去體驗,、去感悟,、去內化，用經典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界,、人生根基,。“掬好水月在手,，弄花香滿衣,?！眰鹘y(tǒng)文化教育猶如一道風景，帶來勃勃生機,，它時時喚起學生創(chuàng)造的靈性,，奏響學生心中詩文的琴弦。下面總結一下自己的具體做法及得失：

1,、趣味化的形式,。小學生學習“興趣是第一位的”，所以在教學方法上力求趣味化,，千方百計調動學生投入激情,，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來,，不僅強化了學生對文章內涵的理解,，同時也強化了知識的記憶。

2,、內容“不求甚解”化,。書要慢慢讀、細細品,，把書讀進去了,，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理,。教學中要力求甚解,，但古代經典的學習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養(yǎng),。因此它不需要學生字字會解釋,，句句能分析。尤其是那些內容超出學生理解范圍內但又不可省略的內容,，就讓學生開心地學,，有趣地讀，多多地記,，并化整為零,、刪繁就簡,，由淺入深,、由易到難。

3,、多樣化誦讀形式,。重視朗讀，強調背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏,、音律,，可以集體讀、分組讀,，pk讀,，也可以個人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學生的誦讀熱情,，使得他們深深地喜愛上了國學課程。

4,、獎勵機制運用到位。有一次公開課后,，組內老師評價說上其他老師的課學生感到的是春天,，那么國學課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié)。所以,，對上課認真學,，遵守課堂紀律，積極參與活動,，當堂學習效果好的小組和個人都會實時地給予榮譽或實物性的獎勵，并且重表揚,，輕批評,，故使每位學生在國學課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時刻盼望著國學課的到來,。所以每次看到孩子們提醒“國學老師,，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰,。

5、新形式檢測手法—情景演練的的應用,。這主要在三,、四年級《弟子規(guī)》的教學中提現(xiàn)到。由于《弟子規(guī)》的內容是有關接人待物等行為禮儀方面的,，故要讓學生切實掌握并靈活運用,，離不了實際性的演練，故在教學環(huán)節(jié)中設置模擬性的情景演練環(huán)節(jié),。

6,、各階段教學內容的合理選擇與把關。雖然小學階段總體可以分高中低三個階段,，但對于不同階段,、不同年級、不同班級的學生而言,，學情是不同的`,，所以在教學時，依據不同年級,、不同班級的學情不同,，合理地選擇教學內容,，開展教學,，保證每個班級，每節(jié)課都能學到新的知識。

本學期學部舉辦的“讀書達人”活動,、“天才知道—我知道”活動及學校文藝匯演國學節(jié)目的演出,，為孩子們的學習成果提供了一展示自我學習成果的機會,。雖然展示的孩子不多,，但無疑給學生提供了這樣一個心理暗示，學好國學,，我們會有機會上臺讓眾人看到我們努力學習的成果,，我們是很棒的學生，極大地增強了學生的自信心,，也提高了他們學習國學的興趣,。

1、選擇合理性的教材及制定合理的教學計劃,。雖然在版本的選擇上已經依據學部要求,，但有些內容的確超出學生理解的范疇，并且很多內容缺少趣味性,，使得相當部分內容讓學生學起來有些枯燥,，且在展示的時候，缺乏適合學校需求的內容,。教學計劃方面,，有時會因配合其他學科及一些活動的需求不能按期進行教學任務，故應考察當下國學的教學環(huán)境,，選擇合適的教材,；且教學計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學任務的現(xiàn)象,。

2,、要重視國學課教學，在不影響正常教學的基礎上,，把國學課程做實,、做細。實實在在的上足國學課程,，再也不會為了其他科目的教學而占用國學課時,。

3,、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開展學國學后的感悟報告會,，也可以在板報欄開設一期以國學為主題的板報,，增加學生展示的機會。同時在今后的展示中要有師生互動,，這不僅促進教師對國學內容的學習,，同時在相當程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng)。同時,，在學校大型活動展示時,，應尊重國學學科的特性，避免為演出而強制要求節(jié)目類型等類似方面,。

4,、關注學生的差異性。在教學目標的量上可以分常量和變量,，如程度好的學生可以提高標準和要求,，程度弱的可以只達到最低要求即可。

5,、保證每天的誦讀時間,。人的記憶是有一定的規(guī)律的。雖然當堂很多學生都能達到當堂成誦的程度,，但時間一久,，學生會不斷地遺忘。如若再加上學得東西逐漸地增多,，則學生遺忘的速度會加快,，所以一定程度上的誦讀時間的保證，無疑并提高了學習效率,。

6,、國學教室的逐漸完善。國學是中國傳統(tǒng)文化的簡稱,，顯然許多內容都是龐雜且內在的,，無法如音樂、美術般自由的展現(xiàn),；但內涵性的東西卻并非只是口頭上的學習就能內化的,，這還需要不斷地通過行為舉止上的強化，使其深入骨髓,，這樣才能逐漸學到精華,。

一學期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學之路上，體驗著學習國學的樂與苦,，喜與憂,，并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲,，學生在學習國學的過程中,，明顯對中華傳統(tǒng)文化的了解增多了,，對自我的約束也提高了,，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高。

國學教學工作總結篇八

古典詩文是我國民族文化的精髓,，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠,。江澤民同志說："中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作,，它們內涵深刻,，意存高遠，也包含著很多哲理,。學一點古典詩文,，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng),，豐富思想,。"經典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。而學生是中國特色社會主義事業(yè)接班人,，學生是祖國未來的建設者，中華文明靠他們傳承,，民族精神靠他們弘揚,，中華民族靠他們振興。為了豐富學生的課外生活,，提高語文素質,，加強語感，我班積極地開展了經典誦讀活動,。能按照指導思想和教學計劃進行教學,，把經典誦讀技巧技能的規(guī)律和小學生的認知規(guī)律較好地結合起來，以語文的聽說讀寫能力為主線,，側重于說的系統(tǒng)訓練,。做到以實現(xiàn)人的發(fā)展為目的，促進學生背經典的綜合能力,。

為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,，根據計劃和學生實際，制定了本學期背誦“總敘——謹”這幾段的目標，結合動作,、手勢,、表情等基本步驟的訓練形式，并且定期檢測,。在不同的階段有不同的訓練內容,，而且按照學生的興趣，形式多樣化,，同學之間也隨時隨地可以對照檢查,、表演、評價等,?？偟膩碚f就是想方設法提高學生的朗讀、背誦,、理解水平,。

我們的具體活動安排是這樣的：

任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動員全班學生一起買來《弟子規(guī)》的書本,，書本圖文并茂,，有解釋，有故事,，學生在學習過程中不知不覺中已經拉近了與弟子規(guī)的距離,。在我和孩子們的努力下，我們這個學期一開學就利用每周的班隊會課開展學習弟子規(guī)的活動,。一個學期下來,，孩子們融入了經典古文的濃濃氛圍之中。

十三歲之前是兒童記憶力發(fā)展的黃金時期,，是語言學習的最佳時期,，背誦經典是最佳選擇。由于孩子之間差別較大,，我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,，不作硬性要求，避免過重負擔,。學校和老師的作用是引導,、激勵和幫助，通過各種形式激發(fā)學生的誦讀興趣,。在活動的開展途徑上,，我以課外、業(yè)余為主,，鼓勵學生參與,，更多的是開展競賽,、朗誦表演。每天一二十分鐘,，日積月累,，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會大大提高,。在學校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時間之外,，每月讓家長檢查背誦，使學生保持濃厚的興趣,，要讓孩子和家長一起背誦,，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結合,。在家長會上,，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法,，贏得了家長們的認同與支持,。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒舆^程中,，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱,，而且真的和小孩一起讀,、背，互相考試比賽,，雖然很多時候都是大人輸,，但大人也因此而溫經受益，而且一家興致高昂,，是最好的親子活動,。我對此還進行及時總結，表彰優(yōu)秀,。

誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的,，為此，我本著“持之以恒,，樹立信心”的'誦讀理念,，堅持每天清晨早誦讀、課前誦讀,。保證每天至少10到15分鐘分鐘的誦讀時間,；堅持幾個學生一起誦讀，互幫互教,，共同進步,，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”,；堅持老師與學生一起誦讀,，堅持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持,，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境,。

在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊,。我們肩負著歷史重任,，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng),，弘揚傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來！

以上是這學期我們班開展誦讀活動的一些情況,，在這些活動中,，我看到了孩子們的成功，相信只要我們一起努力,，接下來的活動一定會取得更大的成功,。

國學教學工作總結篇九

1、品讀古詩,，感悟詩情,；

2、誦讀文言經典,，感悟人生哲理,；

3、賞析美文,，提高鑒賞能力,；

4、增強對人類文化的熱愛之情

1,、在誦讀中悟人生哲理,，增強審美能力。

2,、開放式活動：有詞朗誦,、配樂美文欣賞、唱詩詞,。

兩課時

1,、學生背誦印發(fā)的小冊子中的內容。

2,、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3,、學生學唱《水調歌頭》,。

4、各小組選擇自己喜歡的.句子,，并精心準備,，把握節(jié)奏、感情,、聲音大小,。

國學教學工作總結篇十

通過國學經典，讓孩子在青少兒時期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng),、心理品質,、道德品質和人生修養(yǎng)，增強自我調控能力和社會適應能力,，從而為孩子的終身幸福奠定基礎,。本學期，我在國學教學工作中有得有失,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

要求孩子們做“仁義禮智信,，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步,，致千里”,。作為教師用《論語》中的內容來要求自己的言行，處處為學生做表率,。教師須先行一步。只有教師比學生先學一步,，多讀一點,、多背一點，懂鑒賞方法,，教學中才能得心應手,，左右逢源，也才能給學生正確的引導,。

1,、多種形式進行朗讀，不求甚解,。

國學本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新,，賦予時代新內容的問題。對孩子們學習國學的要求應以“朗朗上口,，不求甚解”,。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領著誦讀,，起著潛移默化的作用,。在教學中,，我們采用對對碰、同學接龍,、師生接龍,、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理,，達到正心正身的`教育目的,。通過和古代圣賢對話，在經典里遨游,，學生們懂得了做人的道理,，觸摸著文言的精彩。

2,、國學教育須注入現(xiàn)代元素

如何擺脫枯燥,、晦澀的學習方式，讓孩子們領略國學的精華,？必須給國學教育注入現(xiàn)代元素,。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂,，并輔以動畫片演繹,，既有古代寓言，也有外國故事,，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人,，陶冶性情。

3,、采用現(xiàn)代信息技術與學科教學有機整合的方法進行輔助教學,。老師利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事、圖片等,，來幫助學生在理解所學內容的同時,，增強了課堂教學的趣味，生動性,，如在教學《忠》時,，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠,。在教《孝》時,，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份,，在父母面前你都是兒女,，你必須無條件的孝敬他們。

4,、課堂教學實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

在每節(jié)課教學內容的講解后，都設計一個師生自由討論的環(huán)節(jié),，讓學生聯(lián)系學生活實際進行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認識前人，讓學生學會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕,，用辯證的方法看待問題。與此同時,，我們還將《弟子規(guī)》的內容與《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子,，讓學生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德,，同時也實現(xiàn)了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成,，與新的教育理念相適應,。

5、堅持不懈的檢查誦讀背誦,。

各班設立《論語》小助手,，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦《論語》,，平時檢查同學們學習掌握《論語》的情況,，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用,。

《論語》的教學效果已經在同學們身上顯現(xiàn),。我們發(fā)現(xiàn)了學生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無論何時學生們總是用雙手送給老師作業(yè),，主動向老師問好的學生多了??學生懂得了努力學習，許多學生家長反映孩子變得孝順了,、懂事了,，主動為家長鋪被子。周六,、周日幫家長干些家務活,，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長,、感動了家長,。家長一致贊揚學校國學教育教學活動開展得好，非常有必要,。

總之,，國學進校園活動意義深遠,。學生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養(yǎng)起了很大作用,。作為教師,，也在教學中獲得人生的啟迪。

國學教學工作總結篇十一

1.設立詞語抄寫本,，加強字詞的音形義的學習記憶,。

2.課堂上注意生字、多音字,、詞語的整理,、記憶。

3.注重古詩及文言文的積累,。

4.設立周記本,，注重寫作能力的培養(yǎng)，或摘抄,，或寫自己一周的所得：所見,、所聞、所感所想,。

5.設立課堂練習：學而時習之,。

6.設立作文本：完成教材安排的作文。

7.布置課堂作業(yè),，加強練習鞏固,。

8.收集社會上、學校里各種各樣的標語口號,，積累生活中的典型語言,，感悟生活感知社會。

1.加強課堂管理,，讓學生坐得住,，能靜得下來，能集中注意力聽講,、學習,、思考、理解,、記憶,。

2.加強練習管理，養(yǎng)成按時圓滿完成各項任務的行為習慣,。

3.注意平時歸類積累等行為的指導督促,。

4.經常進行聽課、筆記,、思考,、理解,、記憶、練習,、答題等的方法的指導,。

1．喚醒學生自身經歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經歷,，受到情感的熏陶,。

2.體會、理解課文的價值走向并從中受到感染,，進一步樹立健康進步的價值觀,。

以上工作有待長時間堅持下去，隨著時間的推移,，相信學生能有相應的進步,，最終達到新課程標準的要求，完成初中階段的語文教學任務,、歷史教學任務,。

國學教學工作總結篇十二

國學經典蘊藏著我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是我們民族智慧的精髓,，是每一個中國人的立身處世之本,。國學教育是中國人在向國際化邁進時提升自豪感、凝聚力,，不放棄固有文化精髓的不竭動力,。我校開展“與圣賢同行，與經典為伍”的國學經典誦讀活動,，一方面豐厚孩子們文化底蘊,，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神,，提高學生的素質,。

二年級選擇《千字文》作為教材，這部經典4字為一句,，共有250句,，一千字，是名副其實的千字文,，而整本書竟然沒有一個字是重復的，可見作者遣詞造句的功力深厚,。同時通篇用韻,、瑯瑯上口、行文流暢,、內容豐富,，從自然現(xiàn)象到社會歷史,，從農業(yè)生產到發(fā)明創(chuàng)造，從做人做事到言談舉止,，從宮墻建筑到名山大川等等,，作者都在有限的篇幅中向我們一一道來。雖然這部經典創(chuàng)作的年代離我們已經很遠了,，但是,，今天我們讀它仍然能感受到中華文化的源遠流長，讓我們既增長了知識,，又明白了道理,。

教給學生背誦的方法、誦讀的技巧,，注意指導學生掌握好平仄和詩的抑揚頓挫,，有板有眼有感情地讀，把詩詞的韻味和慷慨激昂的感情激發(fā)出來,。除了每周的一節(jié)國學課外,，每天堅持課前2分鐘組織學生誦讀，并做到全程參與,，學生全員參與,。并開展競賽，激發(fā)熱情,。以個人或小組為單位進行誦詩競賽,，來達到復習鞏固的目的。引導學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子,，抄寫自己新學的古詩文,，隨時進行誦讀，便于記憶,。采取如抽背,、師生背、接龍,、詩配畫,、畫配詩、詩文串聯(lián)等多樣的形式激發(fā)學生興趣,，達到熟讀成誦,，增大積累量。

國學的內容是隨著時代的發(fā)展不斷豐富的,，要取其精華舍之糟粕,。教學的目標就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年學會如何做人，如何處世,，用什么樣的思想自覺抵制不良思想的侵蝕,，從小就培養(yǎng)愛國主義思想和民族自豪感，就要求教師在上課前要認真鉆研國學內容,，收集相關的知識,，選擇適合學生年齡特點的方法，將要講的內容深入淺出的傳授與學生,，便于學生理解和記憶,，使學生們非常愿意接受。

（三）注重實用,、指導規(guī)范行為

要把對國學的理解貫穿于日常的教學生活中去,，規(guī)范學生言行，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣和學習習慣,。既注重國學與其他學科的整合,，又注重把學生在國學上的理解、感悟加以強化,，引導,、激發(fā)學生以此為目標，努力踐行,，使之向圣人,、賢才看齊，從現(xiàn)在做起,，從身邊小事做起,，比如：見到老師要問好、走路輕聲慢不靠右行,、刻苦學習,，做一名優(yōu)秀的學生等等。

通過豐富多彩的活動,，讓學生潛移默化的受到教育,。除了開展了每年一度的國學誦讀小標兵評選活動外，還開展了“國學書法比賽”,，并結合各種節(jié)日,，加強對學生的教育。如：“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“九九重陽節(jié)”向學生進行愛國,、尊師,、敬老的教育。國學的浸潤,，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化,。每天清晨,，當教師來到校園，迎面過來的同學都會立即站定,，恭恭敬敬地向老師敬禮、問好,，課間打逗現(xiàn)象明顯減少,，國學教育在潛移默化中培養(yǎng)了學生講文明知禮儀的習慣。

我相信只要對國學教育持之以恒,，不朝三暮四,，三天打魚兩天曬網，利用青少年身心發(fā)展的這一黃金時期,，用國學的經典教導天性善良的兒童,，即可“少成若天性，習慣成自然”,。同時,，為更好做好這項工作，今后工作也有一些設想,。

與體育校本課程有機結合,，將國學內容經改編成為體育游戲;也可以與音樂校本有機結合，既有特色,，又寓教于樂,，讓學生在在學中玩，玩中學,。

通過家長開放日,，邀請家長走進校聽教師經典教育課，讓家長認識到孩子讀經誦典可以了解傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎,。

利用寒暑假在師生中開展國學知識的學習,，倡導廣大中小學生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統(tǒng)文化的影視節(jié)目和相關書籍，在全校開展“四個一”活動,，即“寫一篇國學學習筆記”——包括學習的具體內容和感悟的道理,，通過網絡、書籍和廣播電視等形式學習“會講一個美德故事”,，“學習一個美德人物”,，做到深入了解，并將在講故事大賽中進行評比展示,，“做一件美德實踐活動”——組織“扶殘助困”小分隊開展定點扶助,，開展向社會奉獻愛心的公益活動,，豐富假期生活的同時，提高學生的自身內涵和修養(yǎng),。

國學教學工作總結篇十三

通過國學經典教育,，讓孩子在青少兒時期培養(yǎng)起良好的'人文素養(yǎng)、心理品質,、道德品質和人生修養(yǎng),，增強自我調控能力和社會適應能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎,。本學期,，我在國學教學工作中有得有失，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

要求孩子們做“仁義禮智信,，勇勤儉廉潔”的君子,，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”,。作為教師用《論語》中的內容來要求自己的言行,，處處為學生做表率。教師須先行一步,。只有教師比學生先學一步,，多讀一點、多背一點,，懂鑒賞方法,，教學中才能得心應手，左右逢源,，也才能給學生正確的引導,。

1、多種形式進行朗讀,，不求甚解,。

國學本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內容的問題,。對孩子們學習國學的要求應以“朗朗上口,，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制,。如老師每天早自習前20分鐘領著誦讀,，起著潛移默化的作用。在教學中,，我們采用對對碰,、同學接龍、師生接龍,、男女對抗賽等形式進行誦讀教學,，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理,，達到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話,，在經典里遨游,，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩,。

2,、國學教育須注入現(xiàn)代元素

如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式,，讓孩子們領略國學的精華？必須給

國學教育注入現(xiàn)代元素,。如借助多媒體輔助教學,，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹,，既有古代寓言,，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人,，陶冶性情,。

3、采用現(xiàn)代信息技術與學科教學有機整合的方法進行輔助教學,。 老師利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事,、圖片等，來幫助學生在理解所學內容的同時,，增強了課堂教學的趣味,，生動性，如在教學《忠》時,，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事,，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時,，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白,，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女,，你必須無條件的孝敬他們,。

4、課堂教學實現(xiàn)理論聯(lián)系實際,。

在每節(jié)課教學內容的講解后,，都設計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學生聯(lián)系學生活實際進行思考,，我們要以什么樣的態(tài)度來對待,、認識前人,，讓學生學會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕,，用辯證的方法看待問題,。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內容與《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學,，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德,，同時也實現(xiàn)了課堂教學的師生互動,、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應,。

5,、堅持不懈的檢查誦讀背誦。

《論語》,，平時檢查同學們學習掌握《論語》的情況,，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用,。

《論語》的教學效果已經在同學們身上顯現(xiàn),。我們發(fā)現(xiàn)了學生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無論何時學生們總是用雙手送給老師作業(yè),，主動向老師問好的學生多了,。學生懂得了努力學習，許多學生家長反映孩子變得孝順了,、懂事了,，主動為家長鋪被子。周六,、周日幫家長干些家務活,，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長,、感動了家長,。家長一致贊揚學校國學教育教學活動開展得好，非常有必要,。

總之,，國學進校園活動意義深遠。學生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,，對提高學生的自身素質和修養(yǎng)起了很大作用,。作為教師，也在教學中獲得人生的啟迪,。

國學教學工作總結篇十四

一年的時間很快過去了,，在一年里,，我在校領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高,，本年度的工作總結主要有以下幾項：

展的形勢,。認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針和政策,。教育教學指導思想明確，安教樂教,，有事業(yè)心和責任感,。服從學校工作安排，對工作精益求精,。遵紀守法,，為人師表，樂于助人,，團結協(xié)作，文明禮貌,。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

他們,，多聽聽他們的意見，了解他們的想法,，無論是在生活上還是學習上的,，這樣才更容易走進學生的圈子，成為他們信賴的朋友,，這對我們教學工作的開展是十分有利和必要的,。

們跟學生接觸的機會較多，所以我對自己嚴格要求,，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止,，做學生的榜樣,，在不知不覺中傳送一些良好的品質，讓他們在潛移默化中受到影響,，這對他們的成長十分重要,。

動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，使我在豐富課堂教學的同時，更好的把握了課堂,。而且為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間學習各類現(xiàn)代教育技術培訓，學習有關計算機的軟件,、硬件,、網絡的知識，掌握了多媒體課件的制作,，表格函數運算,。

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績,，但在一些方面還存在著不足,。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善,，這有待于在今后的工作中加以改進,。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,，為學校的發(fā)展做出更大更多的貢獻,。

國學教學工作總結篇十五

本學期我校繼續(xù)開展國學經典誦讀活動，同時也成立了國學經典社團,。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學校育人思想之根，在熟讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊,。我們學校把國學經典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念,，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質,，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,，做了一些具體的如下工作：

保證每一個社團成員積極參與國學經典誦讀活動,，引領學生開展誦讀活動；保證每一個學生有誦讀讀本,；保證每學期開展一至二次國學經典誦讀展示活動,。學校對國學經典誦讀活動給予督促。

為了讓經典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈,。主要通過社團進行文化浸潤。社團中,，對學生進行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程,、班級個性化評價等途徑,，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,，實現(xiàn)學生,、教師、學校的和諧發(fā)展,。本學期,，我們將國學經典誦讀引進課堂形成社團，引入學生學習生活。

國學誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學同步,，與學生生活聯(lián)系。通過課堂教學的適時鏈接,、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經典的魅力,。同時,，還把經典誦讀與每周的社團有機的結合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。而在經典誦讀及社團的實施策略上，我們依據小學生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為,、陶冶情操為目標。面向全體學生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力,。

為了讓經典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為,，我社團主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進,。我們開展了有趣的手抄報活動,，通過這些活動，有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情,，為形成學生良好的習慣、健全的人格,、和諧的個性起到了促進作用,。教然后之不足,，我們在學習與實踐中,，面臨一些問題：

一,、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高,。

我們每一個語文教師都有必要的教學任務,，有限的時間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平。

二,、關注國學經典誦讀的方法。

既然國學經典誦讀已經作為課程,，那么相應的教學研究,、教學探討就應該伴隨國學經典誦讀活動的開展,，加強國學經典誦讀的指導，方法的提煉,，經驗的交流，以便更好,、更有效的開展活動。

總之,，任重而道遠??！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！

國學教學工作總結篇十六

1、品讀古詩,，感悟詩情；

2,、誦讀文言經典,，感悟人生哲理；

3,、賞析美文，提高鑒賞能力,；

4、增強對人類文化的'熱愛之情

1,、在誦讀中悟人生哲理,，增強審美能力,。

2、開放式活動：有詞朗誦,、配樂美文欣賞、唱詩詞,。

兩課時

1、學生背誦印發(fā)的小冊子中的內容,。

2,、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3,、學生學唱《水調歌頭》。

4,、各小組選擇自己喜歡的句子，并精心準備,，把握節(jié)奏,、感情,、聲音大小。

國學教學工作總結篇十七

中華文化綜羅百代,，廣博精微，國學經典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓,。國學經典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證,，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量,。傳統(tǒng)經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深,，流傳的經典浩如煙海,。本學期學習國學經典的成果在于：

傳統(tǒng)經典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,，構成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人,、人與社會的關系，至今仍具有現(xiàn)實指導意義,。通過學習,，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風,，具有重要的現(xiàn)實意義。

我在課堂中加入了一些古人古風的小故事小視頻,，自從孩子們看了之后,，變得更加謙讓,、團結同學、尊重師長了,。國學經典視頻讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭,，規(guī)范著他們日常行為,，成為孩子們成長路上的“指南針”,。

我在上課時，簡潔地講解了古文意義之后,，更多的是結合實際生活,，提舉實例，讓學生在生活中接受熏陶,。

學生接受這樣的熏陶,，國學經典在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大,，會與他們形影相隨，對他們的一生都會產生積極影響,。如今,，外來文化,、網絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少學生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”,，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私,、好逸惡勞等不良心態(tài),。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長,，健全人格，培育民族精神,，非常有必要。

高年級以學習優(yōu)秀的古典經文為主,，我在教學中以培養(yǎng)學生的古典文

化底蘊和優(yōu)雅情懷為主,，每節(jié)課不少于三次朗讀,，并指導感悟。古文中其中不僅有文學,，還蘊涵著美學、哲學,。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實學生,，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

國學經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基,。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng),，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實現(xiàn)人的全面發(fā)展,，必須弘揚國學,。作為一名教師,，我希望在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河里凌波;可以在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語,，構筑我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情,，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌,。

國學教學工作總結篇十八

本學期我執(zhí)教于二（1）班的國學。中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，無數國學經典被人們傳承詠唱,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結奮進，和庇友善,，自強不息的偉大精神,?；诖死砟詈湍康模逃块T也要求老師認真進行國學經典的教學,，本學期，我做了以下工作總結：

“人之初,，性本善,。性相近，習相遠,。”伴隨抑揚頓挫的讀書聲,，整個教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息,，這就是國寺營學校開設的國學課堂。從20xx年開始,，就將國學教育納入學校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源,，開展“國學”經典教育活動，熏陶學生品性,，規(guī)范學生行為。

所學每一段弟子規(guī)都能認真背誦,，并且知曉其大意,，利用課余時間,，分層次、等級的背誦《弟子規(guī)》,，活動中，孩子們積累了大量的經典古詩詞,，陶冶了文學情操,，體驗到成功的喜悅,。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學校應該多搞這樣的活動,，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉?，F(xiàn)在部分學生能背誦大部分的弟子規(guī)。

（一）是利用課余時間,，分層次、等級的背誦《弟子規(guī)》，活動中,，孩子們積累了大量的經典古詩詞,，陶冶了文學情操,，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情,，學校應該多搞這樣的活動,，豐富孩子的成長體驗,，讓他們得到最大程度的鍛煉?，F(xiàn)在我校大部分學生能背誦幾十首唐詩,。

（二）是充分利用語文閱讀課開展“誦讀經典詩文，傳承華夏文明”活動,，如“品三國”“詩話人生”,、“我眼中的xx”、“經典詩詞同分享”等活動，在活動中,，各班的活動形式多樣,，學生百讀不厭,。對于國學課程的.實施,，我們并不是單一的讀,、背,、誦。比如在中華經詩美文，要求學生掌握中華傳統(tǒng)美德故事的時候，我校各班級采用了故事會的形式，這樣的組織形式學生喜歡,，在輕松愉悅的氛圍中,，大家更加興趣盎然。對于古詩的誦讀，或者是小組比賽,、男女生比賽,、匯報誦讀,、展示誦讀,、個人誦讀、合作誦讀,、表揚誦讀,。并且給學生補充他們感興趣的內容，擴大了學生的視野和誦讀積累,。

（三）自主開發(fā)《國學》作為校本課程,，使學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶、培養(yǎng)學生的自我修養(yǎng)?！秶鴮W》校本課程的開辦,，受到了學生及家長的廣泛好評,。我校開展《國學》課是基于“中小學都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容，語文增加傳統(tǒng)經典范文,、詩詞的比重”這個理念。

（四）創(chuàng)設良好氛圍，創(chuàng)設誦讀環(huán)境,。為了營造具有詩情畫意的校園文化環(huán)境,，我校利用教學長廊布置了“文化長廊”、張貼“國學”教育的貼畫,，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩,，古詩配畫,，意境優(yōu)美,，各班教室開設了“文學角”，讓學生從“國學”的精髓中,，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的知識和營養(yǎng),。

（五）創(chuàng)設有利時機,，營造濃濃書香,。一日之計在于晨,，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學校規(guī)定每個班級組織學生這個時間誦讀古詩文,，這個時候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學生也養(yǎng)成了良好的誦讀習慣,。

（六）美文誦讀，提倡和家長共同學習,。

1、在進行學生經典文化誦讀的同時,，帶動家長及其他方面一起上網查閱資料，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍,，共同欣賞經典美文，體會國學的博大精深,。

2、分內容學習,，研究中華民族的傳統(tǒng)文化，通過網上交流,，信息的查詢，朗讀的方法,，圖片的演示，更加深入的,、直接的、了解經典美文的內容,。

3、交流心得,，熏陶情感,。在朗讀,、背誦的基礎上，與家長一起記錄對自己有啟發(fā)的經典名言名句,，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網進行網上交流,，在有感有思中提升國學的素養(yǎng),。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,，合作學習，缺乏理論指導,。

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，查閱相關資料，在自己弄懂的基礎上再向學生傳授,。

2,、教學中充分利用現(xiàn)代教學手段,，以讀為主，讓學生在讀中感悟,，同時老師給予適當適時的點拔。

3,、制定了“經典要義”背誦表，檢查,、記錄每一個學生經典要義的背誦情況，要求人人過關,，課堂上不能過關的課后補救。

4,、組織學生辦國學經典小報，對于優(yōu)秀小報,，班上和學校都進行了評獎，為學生贏得了自信,。

5、分小組檢查了“經典誦讀”的朗讀情況保持良好。

加強學習,，學習新課標下新的教學思想。學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思,，加大教學投入,。

教師的工作周而復始,，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。