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語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思(實(shí)用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:54:09
語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思(實(shí)用11篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:54:09     小編:文軒

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇一

從20xx年七月至今,,不知不覺一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過去了,。我從一個(gè)不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語(yǔ)文的一些教學(xué)方式,通過自己的摸索和老教師的幫助下,,我逐漸成熟,。在教學(xué)的過程中,我嚴(yán)格要求自己,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,自信增強(qiáng)了,,對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)教育的理解又更深了一層,。回想自己將近一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作,,有汗水,,充滿苦澀;更有甜蜜,,充滿快樂,。高中的教學(xué)生活就是這樣:痛并快樂著。

備課是辛苦的,,教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果,也出現(xiàn)過學(xué)生不滿意的情況,,上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑,,曾經(jīng)恢心過,曾經(jīng)煩惱過??但相對(duì)來說,,還是快樂多于悲傷,,上課的時(shí)候,心情總是喜悅的,,課堂上,,師生積極對(duì)話,忘不了,,我們?cè)谥苡浬险媲榻涣?;忘不了,每天晚上在寫教學(xué)日記;忘不了,,課后大家一起探討語(yǔ)文問題,。

每天的生活都是充實(shí)的,因?yàn)橛辛藢W(xué)生,,看到這幫可愛的學(xué)生,,我上課時(shí)充滿了激情,看到一眼眼渴望知識(shí)的眼睛,,我恨不得把自己所知道的知識(shí)告訴他們,;看到這幫年齡相差不多的孩子,我把他們當(dāng)作弟弟妹妹,,我是他們的老師,,我更是他們的朋友。課上我們一起合作,,課下我們一起聊天,感謝學(xué)生的信任,,感謝學(xué)生的鼓勵(lì),,有了他們的支持,我會(huì)更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個(gè)宏大的世界來研究,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

要學(xué)好語(yǔ)文,,就得有幾本必備的語(yǔ)文工具書,根據(jù)我以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,我要求學(xué)生訂《高中語(yǔ)文知識(shí)手冊(cè)》因?yàn)檫@本書太好了,,各種各樣的有關(guān)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)都有,它的知識(shí)非常豐富,,從古代到現(xiàn)代,,從字、詞到文章的分析,,最重要的是它涵蓋了高考所有的知識(shí)點(diǎn),,我覺得要想在高考中取得好成績(jī),就得從高一抓起,。在我的說服和努力下,,5、6班139人都訂了這本書,,我還建議有條件的同學(xué)訂《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)詞典》,,讓他們養(yǎng)成多查字典的好習(xí)慣,而這些工具書成為他們的老師,。

我是如何備課的,?

我是一個(gè)剛畢業(yè)的新老師,我有我的優(yōu)勢(shì),我的專業(yè)知識(shí)非常扎實(shí),,各科的基礎(chǔ)知識(shí)淵博,,而且大多數(shù)的教學(xué)知識(shí)在大學(xué)里接觸過,再加上我的記憶加強(qiáng),,這些知識(shí)記得比較牢,,因此備課的時(shí)候相對(duì)比較輕松。雖是這么講,,我還是很認(rèn)真地備課,,我先用一個(gè)星期的時(shí)間把必修1和必修2認(rèn)真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點(diǎn),然后平時(shí)搜索資料,,參考教考和其它教學(xué)用書,,還有網(wǎng)上下載的資料,做到心中有數(shù),。但我不會(huì)把所有的東西(包括每一句要說的話)寫下來,,這樣會(huì)束縛我的教學(xué),有時(shí)候很多靈感,、思路是在上課時(shí)產(chǎn)生的,,另外課堂上有很多突發(fā)事件,很多教案里的東西,,程序難以操作,,我一般在電腦上備課,先瀏覽課本,、教考的一些與上課有關(guān)的東西,,心中有上課的思路,采用電腦備課效率比較高,,特別是我們語(yǔ)文這科,,要寫的東西實(shí)在太多,不可能把所有的東西都抄在備課本上,。

我的上課方式

1,、一首歌(3至4分鐘),充分尊重學(xué)生的選擇,,唱他們喜歡唱的歌,,比如班歌,還有一些勵(lì)志歌曲,,讓學(xué)生提起精神,,還可以放松自己,改善課堂氣氛,。

2,、《決定你一生成敗的21個(gè)信念》

3、金玉良言或妙不可言(一分鐘解答)

4、《子午書簡(jiǎn)》10分鐘

5,、課文講解我的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),,剛開學(xué),我就要求兩個(gè)班的學(xué)生都訂了《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》,,我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新,。由于5、6兩個(gè)班中有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了良好的效果,。

二、嚴(yán)格按照語(yǔ)文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),,考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,,落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,全面提高語(yǔ)文能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,,而只有這樣,,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,,同學(xué)相互討論,問題明了,,深入探究后,,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,,這樣就可以加深印象,。課上,以小組為單位,,圍繞問題,,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,擴(kuò)大課容量,,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我把我的電腦搬到課室,,雖沒有投影儀,,比不上多媒體教室,但它的作用可大了,。因?yàn)槲疫€有兩個(gè)80g的硬盤,,光是語(yǔ)文資料就有40g,包括《百家講壇》,、《子午書簡(jiǎn)》,、《藝術(shù)人生》、《鳳凰大視野》,、《世紀(jì)大講堂》《演講高手》等這些資料我已經(jīng)充分吸收,,平時(shí)可以放給學(xué)生看,,里面的教授講得比自己好,特別是《百家講壇》,,通俗易懂,,學(xué)生學(xué)起來的效果好。

五,、成立各種學(xué)習(xí)興趣小組,,改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。

2,、成立作文興趣小組,,將學(xué)生的優(yōu)秀文章放入班級(jí)優(yōu)秀作品集,創(chuàng)辦班刊

3,、成立書法協(xié)會(huì),,教給學(xué)生練字的方法,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)書法的興趣

六,、以高考為方向,,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),,做好準(zhǔn)備,。

總之,,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,,取得了一定的成績(jī),但也存在了一些不足,,例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,,對(duì)于一些問題講得不夠透徹??在以后的教學(xué)里,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,課后之余積極充電,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。因?yàn)槲覠釔壅Z(yǔ)文,,尤其熱愛文學(xué),,我慶幸自己年輕,我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情,;我慶幸自己是教語(yǔ)文的,,我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達(dá)出來。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,在老教師的'幫助指導(dǎo)下,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),。

開學(xué)初,我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng),本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和網(wǎng)絡(luò)共享資源,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、做好作業(yè)批改,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高自己的教學(xué)水平,,研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施,。

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課,,研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,,探討教法,教研氛圍濃厚和諧,。本學(xué)期,,我多次參加學(xué)校語(yǔ)文教研,每一次我們都是認(rèn)真聆聽,做好記錄,,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,,開展校級(jí)教研活動(dòng)模式,,進(jìn)行備,、說、聽,、評(píng),、思活動(dòng),正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,,各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色,,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績(jī),,認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作,,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生馬超,、柴立名等我從來沒有放棄,,既做到了嚴(yán)格要求,又講求方法,。每周安排一定時(shí)間,,不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,就是默寫字詞,,讓學(xué)困生到前面板演,。午間休息時(shí),對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,,做到了面批面改,。馬永輝、何寧波等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,,我對(duì)癥下藥,,幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在質(zhì)量檢測(cè)中,,這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。

三是無(wú)論是期中期末考試,,還是單元測(cè)試,,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ),。

四是在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

五是以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

在教學(xué)中,,也存在一些不良因素,,比如:學(xué)生積極性沒有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,,獨(dú)立思考能力較差,;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,,對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,,我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,,尋求新的教學(xué)理念,,教學(xué)方法,。

總之,,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,,探討學(xué)習(xí)方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗,!

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,得到同事們的幫助,,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué),,更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

熱愛教學(xué)事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),,從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

作為語(yǔ)文教師,,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),,給自己充電,,并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),,參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),,不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng),。

1,、個(gè)人備課。

1人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸,,基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,,對(duì)癥下藥,。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,,活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,積極性,。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,,收到很好的效果,。教學(xué)之余,我積極探索,,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),,不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。

將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,,為了提高學(xué)生的作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,,批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。

考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),,積極批改單元測(cè)驗(yàn),,各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改,,及時(shí)正確找到學(xué)生的2缺陷,,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),,也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí),。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,隨時(shí)記錄,,隨時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思,,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,,探索教學(xué)方法。

這學(xué)期的教學(xué),,實(shí)屬辛苦,。取得了自己滿意的成績(jī),。但還有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,,對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大,,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心,、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,,下學(xué)期,,我將繼續(xù)努力,,進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),,不斷提升自己,爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力,,不斷自我提高,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平,,將會(huì)有更理想的成績(jī),。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,都將繼續(xù)努力,,多問,多想,,多學(xué),,百尺竿頭,更進(jìn)一步,。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇四

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,,對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的,、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,心中有無(wú)限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

3.重視積累,提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,。

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)上,要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,,重視說與聽的訓(xùn)練,。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),,更完善自己,,更努力地鉆研教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來,,我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,并團(tuán)結(jié)協(xié)作,,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇五

根據(jù)十幾年的教學(xué)工作體驗(yàn),感到有一條原則較重要,,即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),,可以提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,。具體從以下幾個(gè)方面入手:

在賞識(shí)教育中,,老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,,才能充滿信心,,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,,敢于質(zhì)疑,。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,,即親其師,,學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,,這種氣氛的建立需借助一些手段,,如溫柔的目光,親切的撫摸,,殷切地希望,,加強(qiáng)師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),,說教師給學(xué)生自信,,學(xué)生就會(huì)有高成就,。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的饑笑中有愛迪生?!弊鳛槔蠋?,應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,,而教師的作用,,就要喚醒學(xué)生的自信。

在閱讀教學(xué)中,,教師要更新觀念,,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案,教師要充分肯定,。即使學(xué)生回答的幼稚,,膚淺,甚至片面,、錯(cuò)誤,,教師也切忌“一棒子”打下去,,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì),、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,,這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的,。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗(yàn),,從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量,。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇六

今天準(zhǔn)備了初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文送給大家,歡迎閱讀本篇文章!

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、用全新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,撰寫了不少教學(xué)論文,,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。

為此,,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動(dòng),,生生互動(dòng),組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

活躍的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

教師的授課既源于教材,又不唯教材,。

師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求 具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。

這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,,其接受知識(shí)的過程間接而單一。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。

信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識(shí)的渠道, 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。

教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。

教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的.知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

可見,,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。

那么,,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng)、活潑,,扎實(shí)、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

語(yǔ)文教研組共有教師15人,,40歲以下教師占60%,,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn),。

隨著2000年教師全員合同聘任制的實(shí)施,,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。

有壓力才有動(dòng)力,,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),,力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、在教研內(nèi)容上下功夫,,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,,將教改落到實(shí)處,。

教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲,。

教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。

針對(duì)新教材,、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,,要想教好書,,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,,了解新教材,,為自己今后的教學(xué)指路,。

教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來前景。

除此之外,,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),,讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

例如,就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語(yǔ)文評(píng)估辦法的多種形式”,,各教師提出意見,,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,,并落實(shí)到課堂內(nèi),,落實(shí)到學(xué)生身上。

二,、嚴(yán)肅教研時(shí)間,。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵,。

教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),,決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝,。

三、注重培養(yǎng)青年教師,,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī),。

隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化,。

我組青年教師人數(shù)正逐年增加,,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來:

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2,、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。

4,、多次請(qǐng)區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課,、指導(dǎo),。

通過以上舉措,,教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競(jìng),、王倩,、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任,。

他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

四、加強(qiáng)說課,、評(píng)課的質(zhì)量,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,,即便是說,,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,,缺乏說服力,。

今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量,。

教者也不需要全面說課,,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,,你是如何貫徹的,。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,,決不光說好聽話,,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

五,、健全教研組檔案管理辦法,。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料,、組與分組記錄本,、語(yǔ)文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)等,,可以說內(nèi)容很多也很雜,。

我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),,平時(shí)就注重材料的積累,專人保管,。

教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,,存放所有資料,鑰匙由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),,組與分組記錄本則交由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄保管,。

六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,,拓寬教師視野,,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,,也要走出去交流才行,。

今年,教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),,還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研,。

教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”,。

我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。

光陰似箭,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深,。

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,課后及時(shí)反思,。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。

為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。

備課時(shí),,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

課后,,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),,反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,,并在備課本上記錄下來。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文,,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”的要求。

我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。

要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,,可以是名言,,可以是精彩片段……時(shí)間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的,。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動(dòng),、貪玩,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。

為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。

又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步,。

自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。

我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步。

四,、基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重,,六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),生字要求人人會(huì)寫,,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀、寫,,而文中要求背誦的要求會(huì)背,,不能馬虎。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),,本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,,針對(duì)這些,,本期重點(diǎn)放在讀上,,從讀中理解詞義,、句子的含義,從讀中體會(huì)思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新,。

以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時(shí)間留給學(xué)生,,使他們從讀中感悟,,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績(jī),。

六,、注重多激勵(lì)學(xué)生。

好孩子是夸出來的,,要以欣賞,、贊美、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì),,作為主體,勇氣是把利箭,,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,,由此可見,,激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,,茁壯成長(zhǎng),,只有這樣,,學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì),、才會(huì)有上進(jìn),、自信心,,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,人人才會(huì)進(jìn)步,。

這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jī),,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,,今后,在教學(xué)中,,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇七

第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,,激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn),,激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如,,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),生生互動(dòng),,小組間互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?;钴S的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇八

教師是人類靈魂的工程師,我在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)體會(huì)到人民教師的神圣和光榮,。團(tuán)結(jié)教師,,共建和諧校園,積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),,盡心盡職地努力完成教育教學(xué)任務(wù),做到為人師表,,樹立良好的師德形象,,得到社會(huì),、學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為在今后取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

(一)教學(xué)工作

這一學(xué)年我承擔(dān)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,我認(rèn)真鉆研教材,,注重教法改革,做到因材施教,。課堂上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,,上課不遲到,不早退,,不隨意請(qǐng)假,認(rèn)真批改作業(yè),,每個(gè)單元測(cè)試后都認(rèn)真評(píng)講,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),遵守教學(xué)常規(guī),。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,做到勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,。進(jìn)入三年級(jí)后,學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活現(xiàn)象挪入課堂,是教學(xué)能力的體現(xiàn),。和二年級(jí)相比,,每一節(jié)課的練習(xí)有所增加,數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),,還要進(jìn)行課外數(shù)學(xué)活動(dòng),。所以,備課不但要備學(xué)生,、備教材,、備教法,還要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生情況,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,,每一課都做到有備而來,。在備課時(shí)先想到接受能力較差的學(xué)生,考慮如何教授知識(shí)他們才聽得懂、聽得高興,,保證全班學(xué)生都能獲取新知識(shí),。

2.提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講多練,,針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),靈活采用多種方式,,比小組合作,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。課堂上盡量選用符合學(xué)生特點(diǎn)的,、容易接受的,、有趣的習(xí)題,讓全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡,,達(dá)到舉一反三,、觸類旁通的'作用,從而達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí),,應(yīng)用多媒體教學(xué)以利于吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,擴(kuò)大課堂容量,。充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,,達(dá)到對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握和靈活運(yùn)用,。

3.課后布置作業(yè)精練,。課后練習(xí)要有針對(duì)性,層次性,。特別是后進(jìn)生,,課本上的練習(xí)不一定要求全都做完,布置作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),,可設(shè)計(jì)為基本題,、技能題和能力題的模式,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將出現(xiàn)的問題分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)存在的情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

(四)教育工作

每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和不足,需要老師去觀察發(fā)現(xiàn),,充分肯定他們的閃光點(diǎn),。我在工作中尊重學(xué)生,不體罰和變相體罰,,采用批評(píng)和引導(dǎo)方式教育他們,,不歧視后進(jìn)生,用幫助和鼓勵(lì)的方式來教育他們,,多做思想工作,。

1.加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生最重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,切忌簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)。要提高他們的成績(jī),,首先要解決信心問題,,要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。我通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們從點(diǎn)滴之處體驗(yàn)到成功的喜悅,自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。

2.認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,成為轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,要特別注意有針對(duì)性、有目的性,、有效果地給他們補(bǔ)課,把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,。這樣他們才會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步得快,,自信心的到增強(qiáng),。

3.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我努力把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,培養(yǎng)他們的集體主義觀念、愛國(guó)主義思想,。目前傳統(tǒng)的考試模式,,決定了學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層次上。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素,,誒樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的身心健康發(fā)展,,各種素質(zhì)得到有效的提高,。

(五)教學(xué)實(shí)績(jī)

通過一年的辛勤勞動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和紀(jì)律性,,成績(jī)有了不同程度的提高。我所教的21名學(xué)生參加全鎮(zhèn)學(xué)年統(tǒng)測(cè),,平均72.9分,,在全鎮(zhèn)學(xué)校中位于第10名,。

在新的一年里,我將一如既往地努力工作,,做到與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,,使教育教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)新臺(tái)階。

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語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇九

光陰似箭,,日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào),。身為一名語(yǔ)文教師,我感觸頗多,,越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識(shí)更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年?jí)組長(zhǎng),,僅靠多動(dòng)嘴,、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須用心,、動(dòng)腦,身先士卒,,調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快、更好的方向發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

“晨讀、午練,、暮省”是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重,它作為學(xué)生生活的行為方式,,我們特別重視晨讀、午練,、暮省,,在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1,。定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,,我都會(huì)認(rèn)真組織,,積極對(duì)待。首先時(shí)間上保證,,7:30準(zhǔn)時(shí)開始。其次內(nèi)容上有選擇,,《花開的聲音》、《日有所誦》,、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,。《日有所誦》一書,,我們選擇名家名篇,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,,實(shí)在背不下來的讀熟即可?!痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué),可模仿性,、可閱讀性都比較強(qiáng),,為此我結(jié)合教材內(nèi)容,,選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,,讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔懽髂芰ΑC科凇镀匆魣?bào)》,,我最先閱讀,選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀,、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2,。求實(shí)效,。俗話說:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧,!無(wú)論什么內(nèi)容,我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,,保證效果,。在我的影響下,四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間,,保證晨讀的質(zhì)量,。

3,。養(yǎng)能力,。一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,,大聲朗讀,上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外,,積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。長(zhǎng)期以來,,寫字教學(xué)往往被老師忽略,,好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,,嚴(yán)格午練時(shí)間,重視寫字指導(dǎo),,從基本筆畫入手,,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),,引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),,讓每天的午練落在實(shí)處。另外,,還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,全體同學(xué)積極參與,,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī),。

我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,,我們尤其重視課堂教學(xué),,運(yùn)用新理念,實(shí)踐新模式,,提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,,精講精練,,當(dāng)堂反饋,單元過關(guān)”的教學(xué)模式,,課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的'教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,,也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開學(xué)初,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式,,并在論壇中交流,、學(xué)習(xí)。如今,,我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼,、模糊,發(fā)展到清晰,、珍愛,,因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,,老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí),孩子們先自學(xué),,不會(huì)的互學(xué),,也就是兵教兵,,實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,,這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。

另外,,我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,,對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn),采取不定時(shí)的研討,,有時(shí)甚至面紅耳赤,,但我們的教研不再是固定時(shí)間,圍在一起的形式,,而是實(shí)實(shí)在在,。當(dāng)然,每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,,大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,研究單元知識(shí)點(diǎn),共話能力訓(xùn)練點(diǎn),,在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇十

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)剛剛過去的一年是我任職的第一年,,作為一名剛走上崗位的青年教師,,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。因此,我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,,不敢有任何怠慢,,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)年的努力,取得了較大的成績(jī),。我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)(高一10,,16班),兩次期末考試成績(jī)都位于學(xué)校同類班級(jí)前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì),,總結(jié)如下:

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實(shí)用,、高效,教師的智慧,、才能,、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用,。因此,,這一學(xué)年我通過各種比賽、評(píng)比活動(dòng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開展了詩(shī)歌朗誦比賽,,學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞就開展了“唐詩(shī)大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個(gè)活動(dòng),,學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng),等等,。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,,因此,在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,,教案書寫工整詳細(xì),,能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,,揮灑自如,。由于高度的投入,飽滿的熱情,,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,,對(duì)課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),,如語(yǔ)音題,、字詞改錯(cuò)題、修改病句題,、古詩(shī)名句默寫題等,,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底,。

高中階段,特別是理科班,,語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少,。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),,必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題,,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此,在日常教學(xué)中,,我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,,自費(fèi)購(gòu)買了60多本《讀者》、《青年文摘》,、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱,。另外結(jié)合作文教學(xué),經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文,,還把一些學(xué)生寫得好的周記,、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要向?qū)W生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,;開展演講活動(dòng),,閱讀《演講與口才》,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,;讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。在學(xué)校200x年5月舉辦的“心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)”愛國(guó)主義教育讀書演講比賽中,,我班的胡海霞,、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一,、二,、三等獎(jiǎng);在此活動(dòng)的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎(jiǎng),,馬莉,、陳祥,、袁玲三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。由此可見,,學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。教學(xué)是無(wú)止境的,,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),,更新教育觀念,,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加年段的教研活動(dòng)。自從學(xué)校實(shí)行課改后,,我認(rèn)真,,虛心聽取優(yōu)秀老師的課堂,仔細(xì)琢磨他們備的教案,,收益匪淺,。同時(shí),,在10月份,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《難忘的一課》,,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的`教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、教學(xué)成果少,,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多投稿,,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

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