計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇一

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；年、月,、日,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積,；小數(shù)的初步認識,；解決問題；數(shù)學廣角。

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及 24 時計時法,。

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結合實際問題,，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元,，這一單元引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動,。

使學生

1 、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2 ,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3 ,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4 ,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5 ,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6 ,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道 24 時計時法,，會用 24 時計時法表示時刻,。

7 、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8 、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9 、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10 ,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11 、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

1 、數(shù)與計算的教學,，要算用結合,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2 ,、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索,，發(fā)展學生的空間觀念,。

3 、統(tǒng)計知識的教學,，要結合實際教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4 ,、要加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

5 、要把情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1 、上課時多關注學困生的學習過程,，多用鼓勵的語言表揚他們,。

2 、利用課余時間為他們補缺補差,。

3 ,、作業(yè)和試卷當面批改。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,；兩位數(shù)乘兩位數(shù),；面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇二

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年,、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序,，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元。

3,、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題,，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇三

根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

(一)班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高,。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角,。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序,，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算,、估算,、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。

3,、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹 均數(shù)的概念以及求 均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題,，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動,。

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、使學生認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解 均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的 均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和 均數(shù),。

教學難點：年月日,、面積及解決問題。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,。

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識,。

本冊教材安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下，僅供參考,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。 20xx小學三年級數(shù)學第二學期教學工作計劃(三)

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐,，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量,。以下是我的個人計劃：

一、加強學習,，提高認識

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 ,， 它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前 ,， 我缺乏對《規(guī)范》的學習 ,， 只知道埋頭工作 ， 我總是希望把工作做得盡善盡美 ,， 但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 ， 因而會急于求成 ,， 出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 ,， 殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此,，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二,、以身立教,，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學生,，教師的思想、行為,、作風,、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生,。因此,，教師必須 “美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學生做到的事情,，自己必須做到。雖然我的孩子很小,，家庭負擔很重,，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生,，哪里就有我,。要求學生每天 7：40到校，我堅持每天必到,，無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

三,、加強修養(yǎng)，提高素質

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術,?！?/p>

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務,，要想出色地完成任務,，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師。因此,，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后，我要繼續(xù)加強學習,，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學水 ;同時,，深入學習《教育學》、《心理學》,，了解學生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外,，在搞好教育教學工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質的人民教師,。

四、關愛學生,，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè)。

本學期,，我繼續(xù)擔任三年級教學工作,。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中,，要注意轉變觀念,，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,，把學生視為 等的教育對象,，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊,，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,，尊重學生的人格,，建立 等、和諧的師生關系,。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間，不計報酬,。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象,，本著教育一個學生,，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生,、奉獻的原則，嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇四

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角,。

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及 24 時計時法,。

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題,，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元,，這一單元引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

使學生

1 ,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2 、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3 ,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4 ,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5 、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6 ,、認識時間單位年,、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道 24 時計時法,，會用 24 時計時法表示時刻,。

7 、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8 ,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9 ,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10 ,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11 ,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

1 ,、數(shù)與計算的教學，要算用結合,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2 ,、空間與圖形的教學,，要注重實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念,。

3 ,、統(tǒng)計知識的教學，要結合實際教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4 、要加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

5 ,、要把情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1 ,、上課時多關注學困生的學習過程,，多用鼓勵的語言表揚他們。

2 ,、利用課余時間為他們補缺補差,。

3 、作業(yè)和試卷當面批改,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇五

1.能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,。

2.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

5.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

6.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

7.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

8.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

9.經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

10.在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

13.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇六

我班共有 人,，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生,，學習的自主性差，學習不主動,，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，正確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣,，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內(nèi)容同時混編的方式,，各個領域包括以下內(nèi)容：

第一單元“除法” 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算,。能結合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,，并能進行驗算。結合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題,。

第三單元“乘法” 本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。

第四單元“千克,、克,、噸” 本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克,、噸,。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克,、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關系,，并能進行簡單的換算。結合生活實際,，解決與千克,、克、噸有關的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

第六單元"認識分數(shù)"本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程,，能解決一些相關的簡單問題,。

第二單元“圖形的運動” 結合實例，感知平移,、旋轉,、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第五單元“面積” 結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實例,，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗,，用自己喜歡的方式（文字,、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果,。

本單元設計了小小設計師,、我們一起去游園、有趣的推理三個內(nèi)容,，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界,。

重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機的滲透數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容,。學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法,，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學思考的樂趣,，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解,。

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學 問題結合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,、并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗,。

（一）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的 問題,，要適時,、有效的幫助和引導。

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構自己的數(shù)學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要,，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性,。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結論，應用與推廣”的基本過 程,。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

（四）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來的,，而是學生個體差異使然；把問題交給學生自己想辦法去解決時,，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點,，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

（五）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題,，并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇七

學科：數(shù)學任課教師：張敏

一,、教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動,，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的'除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。

二,、教學目標

1,、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行估算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,，整百,，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、百數(shù),。

3、初步認識小是數(shù),，會讀會寫小是數(shù),，會計算小數(shù)加法。

4,、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù),。

5、認識東,，南,，西,，北，東南,，西北,，西南，東南,，東北八個方向,。

6、認識面積含義并會進行長方形,、正方形的面積計算

7,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識,。

三,、學生情況

通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升,，(教學論文)已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考,、動手、動腦正確學習習慣,，對待學習的態(tài)度良好,。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強,，無集體意識,，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務,。

四,、教學措施

1,、將筆算教學與解決問題教學有機結合,。

2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材,、資料,。

3,、根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序,。

4,、結合有關內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。

5,、注重實踐探索,，促進學生空間與圖形的發(fā)展。

五、教學進度

周次

單元

教學內(nèi)容或課題

課時

備注

2~3

3~5

6~7

7~8

9~10

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

位置和方向

除數(shù)是一位數(shù)的除法

口算除法

筆算除法

整理和復習

統(tǒng)計

簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計

平均數(shù)

年,、月、日

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

口算乘法

筆算乘法

整理和復習

4

11

2

7

2

4

2

2

3

6

2

3

1

周次

單元

教學內(nèi)容或課題

課時

備注

10~12

13

14~15

15~16

17~

期末

第六單元

第七單元

第八單元

第九單元

第十單元

面積

小數(shù)的初步認識

小數(shù)的初步認識

小數(shù)的簡單計算

解決問題

數(shù)學廣角

總復習

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇八

本班共有學生49人,，其是插班生1人,。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高;一小部分學生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導,。

1、知識與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法,。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元。

能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

認識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進行簡單換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

結合實例理解面積的含義,，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的換算。

（3）統(tǒng)計與概率

結合實例了解平均數(shù)的意義,。

會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。

2、數(shù)學思考方面,。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的`空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3、解決問題方面,。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結果的合理性。

4,、情感與態(tài)度方面,。

增強學好數(shù)學的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。能夠實事求是地評價自己,、評價他人。

1,、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、對學困生進行個別輔導，因材施教,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇九

為了加強課堂教學,，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的數(shù)學教學,，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。

這學期我所帶的班級仍是81和85,，85班是普通班,，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看,，及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好,，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般,。及格人數(shù)只占到60%,。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多,，期末成績單位數(shù)的就有4人,，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷,，及時進行查漏補缺,，特別是多關心、鼓勵他們,，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心,、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內(nèi)容,，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于數(shù)與代數(shù)領域,。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題,，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移,、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題,。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域,，這一章是應用性較強的內(nèi)容,，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化,，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于實踐與綜合應用領域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,，還采用了 課題學習數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動,，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求,。

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質,，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排,。

第26.1節(jié)二次函數(shù)首先從簡單的實際問題出發(fā)，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念;然后由函數(shù) 開始,，逐步深入地,、由特殊到一般地、數(shù)形結合地討論圖象和基本性質,，最后安排了運用二次函數(shù)基本性質探究最大(小)值的問題,。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的基礎知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎,。第26.2節(jié)用函數(shù)觀點看一元二次方程從一個斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問題入手,，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況,，最后結合二次函數(shù)的圖象(拋物線)歸納出一般性結論,，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學概念之間的聯(lián)系的內(nèi)容,。第26.3節(jié)實際問題與二次函數(shù)安排了三個探究性問題,，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景,，運用二次函數(shù)分析和解決實際問題,。教科書從實際問題出發(fā)，引導學生分析問題中的數(shù)量關系,，建立相應的數(shù)學模型即列出函數(shù)關系式,，進而利用二次函數(shù)的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的認識再提高一步,，從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的能力,。本章教學結束之后,，學生在已經(jīng)學習了一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))、反比例函數(shù)和二次函數(shù),，這些都是代數(shù)函數(shù),，即解析式中只涉及代數(shù)運算(加、減,、乘,、除、乘方,、開方)的函數(shù),。至此，學生對函數(shù)的認識已告一段落,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇十

我班共有x人,，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生,，學習的自主性差,，學習不主動，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，正確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣,，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內(nèi)容同時混編的方式,，各個領域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”本單元主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算,。能結合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,，并能進行驗算,。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。

第四單元“千克、克,、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位——千克,、克、噸,。結合具體生活情境,，感受并認識質量單位千克、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關系,，并能進行簡單的換算。結合生活實際,，解決與千克,、克、噸有關的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

第六單元"認識分數(shù)"本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，感受比較分數(shù)大小的過程,，能解決一些相關的簡單問題,。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移,、旋轉,、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第五單元“面積”結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實例,，積累收集,、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗，用自己喜歡的方式（文字,、圖畫,、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。

數(shù)學好玩：

本單元設計了小小設計師,、我們一起去游園,、有趣的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界,。

重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、數(shù)學好玩”基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。

學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法,，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學思考的樂趣,，增進學好數(shù)學的信心,，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

（一）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題,，要適時、有效的幫助和引導,。

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構自己的數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要,，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性,。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結論，應用與推廣”的基本過程,。在日常的.數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

（四）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來的,，而是學生個體差異使然；把問題交給學生自己想辦法去解決時,，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點,，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

（五）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，提出數(shù)學問題，并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇十一

本班從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較好,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

本班的學困生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，年、月,、日,，小數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角——搭配（二）和總復習,。

1．認識東,、南、西,、北,、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4．了解不同形式的復式統(tǒng)計表,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。 5．認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6．認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

8．了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

教學重點：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年,、月,、日。

教學難點：位置的確認,，計算的算理,，時間的計算。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生,。做到恰當?shù)慕M織教學,，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

2．加強學習,，提高教師自身的綜合素質,，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。

4．轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7．練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8．增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學。

10.加強對家庭教育的指導,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的.強者,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇十二

一,、工作目標：

1、加強師資隊伍建設,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化教研組活動，提高運用一體機等現(xiàn)代教育技術資源在數(shù)學教學中的作用,。

2,、深入進行課堂教學研究,，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數(shù)學課堂40分鐘的教學效率,。

3,、在學生中開展學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增強數(shù)學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展。

二,、工作重點：

1,、加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。每周二組織教師進行集中學習,，每月開展教學常規(guī)檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,，力求實效,。

2、加強教師對教材教法的理解運用程度,。認真組織教師進一步解讀新課標,，學習新教材，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材,。

3、切實做好“培優(yōu)補差”工作,，建立優(yōu)等生與后進生的檔案,。

三、工作措施：

1,、認真學習新標準,，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材,、處理新教材,、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用,，促進我校教師的專業(yè)成長,。

2、組織教師認真學習《教學常規(guī)管理辦法》和學校制定的“備課,、作業(yè)布置及批改細則”,，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī),。

(1)備課：積極倡導集體備課,，備出優(yōu)質課,、實用課。共同探討新課程,、新標準,、新教法的教學模式，完善備課的各環(huán)節(jié),。教研組將定期檢查備課情況,。

(2)上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,，特別是講課中要明確目標,，講透知識點,，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果,。

(3)作業(yè)的布置,、批改：作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正,，書寫格式要規(guī)范,。

(4)輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間,、定計劃,、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力,，效果顯著,，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

(5)檢測：改進檢測的方法,，對學生進行多方位評價,，形式和手段可以多樣化。除測驗外,，還要通過課堂提問,、觀摩、談話,、學生作業(yè)等方式,，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,，了解學生的學習過程,，考查學生的學習狀況,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,，適時調整和改善教學過程,。

(6)聽課：本學期各教師參加聽課總節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，教師之間通過互相聽課,、評課,，取長補短，加強教學研討交流,，不斷提高自己的教學藝術,。實施“推門聽課”制度。

3,、數(shù)學競賽,。以年級為單位開展數(shù)學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍,。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動,。(如速算24點)

4、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作,。

5,、結合各級教研活動，本學期各老師至少上一節(jié)優(yōu)質公開課教學,。

6,、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽評比活動,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇十三

根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的`信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

(一)班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高,。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年,、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角,。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序，加大教學步子,，留給學生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元。

3,、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹 均數(shù)的概念以及求 均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題,，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元,，這一單元引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動,。

1,、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、使學生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學生認識東,、南、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、使學生認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解 均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的 均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和 均數(shù)。

教學難點：年月日,、面積及解決問題,。

1、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,。

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎,。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識。

本冊教材安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下,，僅供參考，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇十四

學生整體水平一般,，成績以中等為主，中上不多,，后進生也有一些,。幾個班中，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高,，愛問問題的同學比較多，但由于基礎知識不太牢固,，上課效率不是很高,。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性,、科學性、思想性,、應用性,、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程),。

三,、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成),。

四,、教學質量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高學生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

五,、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭、帶中間,、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進措施

1.重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

2.合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究,、例析,、反饋)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法,，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。

6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

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第二學期三年級數(shù)學教學計劃西師篇十五

我班共有xx人，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生,，學習的自主性差，學習不主動,，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，正確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣,，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內(nèi)容同時混編的方式,，各個領域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”本單元主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算,。能結合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,，并能進行驗算。結合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

第四單元“千克,、克,、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克,、噸,。結合具體生活情境,，感受并認識質量單位千克,、克、噸,；了解千克,、克、噸的實際大小,。掌握千克,、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算,。結合生活實際,，解決與千克、克,、噸有關的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

第六單元"認識分數(shù)"本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，感受比較分數(shù)大小的過程,，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動”結合實例,，感知平移,、旋轉、軸對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。

第五單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實例，積累收集,、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗,，用自己喜歡的方式（文字、圖畫,、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果,。

數(shù)學好玩：

本單元設計了小小設計師、我們一起去游園,、有趣的推理三個內(nèi)容,，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想,，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界,。

重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識,。教材通過“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、數(shù)學好玩”基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機的滲透數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容,。學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信心,，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解,。

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題,、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。

（一）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時,、有效的幫助和引導,。

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構自己的數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能,，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結論,，應用與推廣”的基本過程,。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

（四）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,，算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然,；把問題交給學生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生,，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點,，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法,。

（五）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，提出數(shù)學問題,，并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。