作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇一

1.學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事,，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,，力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特,。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，豐富幼兒的詞匯。

3.懂得“美”與“丑”的含義,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí)，如：鵝,、鴨等,。

2.制作投影(手勢(shì)圖)。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)投影顯示,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.這是什么?(小手)

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會(huì)說(shuō)話,，我們的小手也能“講話”，能講話的小手,，我們說(shuō)它是“手勢(shì)”(豐富詞匯“手勢(shì)”),。

3.這些都是我們常見(jiàn)的“手勢(shì)”(指投影)，你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢(shì)表示好,、棒,、了不起,；搖手的動(dòng)作表示不、不要,、不行,、再見(jiàn)等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái),。

(二)教師做手勢(shì),，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

1.有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西,，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢(shì)像什么,，想得越多越好,，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣,。

2.教師做手勢(shì),，讓幼兒動(dòng)腦筋想,，認(rèn)真看,，例如：這個(gè)手勢(shì)像什么?(房頂、山峰,、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想,。(如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉,、鉤子,、蛇頭、鵝,、狗,、兔子……)

(三)看手勢(shì)編故事。

1.教師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,，這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的,，奇怪吧，手勢(shì)也能講故事,，不信,，你們看。

2.教師用右手做天鵝狀,，左手握拳,，表演故事的手勢(shì)動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走,，走著走著碰到“拳頭”(石頭),，美天鵝倒在“拳頭”旁邊,。

3.教師反復(fù)地做手勢(shì)，然后將動(dòng)作一一分解,，引導(dǎo)幼兒討論,。如：“美天鵝在做什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會(huì)這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

4.小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋,，想得和別人不一樣,，鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事。

四,、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種手勢(shì),。

健康：體育活動(dòng)手影游戲。

藝術(shù)：手勢(shì)舞,。

五,、生活中滲透 利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作,。

六,、環(huán)境中滲透 讓幼兒畫(huà)手掌畫(huà)，布置活動(dòng)室,。

七,、家庭中滲透 讓家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)，應(yīng)用一定的手勢(shì),，并說(shuō)明含義,，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。

八,、活動(dòng)評(píng)價(jià)?

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇二

1,、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感,。

3,、喜歡閱讀，感受閱讀的.樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

圖片小螞蟻,、蜻蜓,、蜜蜂、蝴蝶,、瓢蟲(chóng),、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

一,、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天,，我們班來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）

2,、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿,、頭、胸,、腹）

3,、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢,？陶老師來(lái)念一念,。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過(guò)生日

3,、丁咚,，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么,？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

4、丁咚,，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)）,，他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？（練習(xí)句式：你好,，朋友，祝你生日快樂(lè),！謝謝,，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友）

5,、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友，為什么,？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）

6,、丁咚,，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧,。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng),，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,，昆蟲(chóng)只有六條腿。）

8,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9,、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的,？

三、我們都是昆蟲(chóng)朋友

1,、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧,！

2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

四,、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇三

幼兒最喜歡聽(tīng)故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,，往往不能滿足大班幼兒積極思考,，主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,，而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,，他們對(duì)一些周?chē)挛锍３３錆M著好奇和爭(zhēng)議，具有一定的判斷能力．那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”．在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物后,，幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性,，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí)，都能熱烈參與,，滔滔不絕,，各抒己見(jiàn)．于是，我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉,，并且特征鮮明的`動(dòng)物,，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“小小兔乘車(chē)”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性,，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練,、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、大膽地參與討論,，樂(lè)意用較連貫、響亮的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),、想法,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。

2,、大膽想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

圖片,、人手一塊寫(xiě)有自己姓名的“糖果”,、統(tǒng)計(jì)圖表

小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城,，不知道該乘哪輛車(chē)比較合適,，請(qǐng)你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車(chē)。

1,、出示城里的出租車(chē)：烏龜車(chē),、大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē),、袋鼠車(chē),，我們看看塘里都有哪些出租車(chē)。

2,、請(qǐng)幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車(chē)。

你可以和身邊的朋友商量一下,，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車(chē)的下面。

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車(chē)，(大象車(chē),、鴕鳥(niǎo)車(chē),，袋鼠車(chē))。

請(qǐng)選擇烏龜車(chē)(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē))的小朋友說(shuō)說(shuō)你選擇的原因,。

3,、我們都說(shuō)烏龜車(chē)很慢沒(méi)人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車(chē),，那么―定有人需要它,。讓我們來(lái)猜猜會(huì)是準(zhǔn)？它為什么喜歡烏龜車(chē),。

4,、小小兔坐上了大象車(chē)，可它覺(jué)得大象車(chē)比烏龜車(chē)快不了多少,，這又是為什么呢,？

5、袋鼠車(chē)停了下來(lái),，小小兔問(wèn)卻已經(jīng)坐在路邊哭了,，到底發(fā)生了什么事？

1,、誰(shuí)喜歡坐烏龜車(chē),？它為什么喜歡坐呢？

2,、你們知道大象車(chē)為什么開(kāi)得這么慢了嗎,？

3、你們喜歡袋鼠車(chē)和鴕鳥(niǎo)車(chē)嗎,？為什么,？

下面我們來(lái)玩?zhèn)€“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。

在你們的身后有四個(gè)方陣,，分別是“草莓隊(duì),、鴨裂隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),，然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車(chē)上來(lái)表演,，還要說(shuō)出你們這輛動(dòng)物車(chē)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)．其他還沒(méi)參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委，給表演的方陣隊(duì)打分,；舉起兩只手表示得2分,，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分,，評(píng)委要做到仔細(xì)公正,，我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。

3,、幼兒進(jìn)行“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲,。

4、頒獎(jiǎng)儀式：分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng),。

社會(huì)在不斷的進(jìn)步,，科枝也越來(lái)越發(fā)達(dá)，讓我們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)開(kāi)個(gè)車(chē)展吧,，一定還有更加方便快捷的交通,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇四

l．發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．感受幫助別人的樂(lè)趣,，萌發(fā)助人為樂(lè)的情感,。

3．復(fù)習(xí)漢字：彎、尖,、看見(jiàn),、閃、寫(xiě),、大雁,。

小字卡(彎、尖,、看見(jiàn),、閃、寫(xiě),、大雁)兩套,。一套每人一張，一套藏在活動(dòng)室各處,。課件《迪士尼之旅》,、王子、公主,、仙女頭飾,，魔棒。

1．仙女(老師)：小朋友,，仙女姐姐帶你們坐著小火車(chē),，去迪士尼樂(lè)園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車(chē)票。

2．出示課件(小火車(chē))問(wèn)：我請(qǐng)誰(shuí)上車(chē)呢?不要著急,，請(qǐng)你們說(shuō)出手中的字卡就可以上車(chē)了,。

1．仙女帶幼兒來(lái)到大森林，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事,。

2．解除毒蘋(píng)果的.毒性,，解救白雪公主。

指導(dǎo)語(yǔ)：白雪公主吃毒蘋(píng)果后中毒了,，你們?cè)敢饩人龁?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋(píng)果擋住的字，然后找到這些字卡,，我才能用魔棒解除這些毒蘋(píng)果的毒性,，白雪公主也就被救了。

(1)請(qǐng)幼兒觀察下圖的畫(huà)面,，猜出每個(gè)毒蘋(píng)果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋(píng)果擋住一部分),。

(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令,，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡,。

(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子,。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,，仙女用魔棒將毒蘋(píng)果變成為無(wú)毒的蘋(píng)果。最后白雪公主被小朋友解救了,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇五

1,、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意,，感受冬天陽(yáng)光的溫暖,。

2、在添畫(huà)的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣,。

3、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演,。

4,、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過(guò)太陽(yáng),。

材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽(yáng)的天氣,，印有紅色圓形的紙，蠟筆,。

感受并理解“暖和”,。

1、讓幼兒到室外去找太陽(yáng),，找到后圍坐在太陽(yáng)下面,。

2、老師：大家都找到了冬天的太陽(yáng),，我們?cè)谔?yáng)下面坐一會(huì)兒,，曬曬太陽(yáng)。

提問(wèn)：

（1）冬天的太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué),？（學(xué)習(xí)詞——暖和）

（2）摸一摸自己,，你覺(jué)得身上哪些地方暖和了,？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))

1,、老師把大家曬太陽(yáng)的事情,，編成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句）

2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)曬太陽(yáng)的事情好嗎,？（鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）

3,、大家說(shuō)得這么好，太陽(yáng)公公也來(lái)作客了（出示印有圓形的紙）,，你們歡迎它嗎,？

4、太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,，剛才有幾句話沒(méi)有聽(tīng)清楚,，我們?cè)僬f(shuō)一遍給它聽(tīng)好嗎？

2,、教師示范,，添畫(huà)太陽(yáng)光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫(huà)太陽(yáng)光）

3、太陽(yáng)發(fā)光嘍,！太陽(yáng)太陽(yáng)放光芒?。ㄊ謩?shì)，并引導(dǎo)幼兒模仿）

4,、太陽(yáng)發(fā)光了,，我們又可以曬太陽(yáng)了（教師手拿發(fā)光的太陽(yáng)，照著幼兒,，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）

添畫(huà)太陽(yáng)光,。

整理學(xué)習(xí)用品。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇六

目標(biāo)：

1,、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、平等待人的良好情感。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻,、蜻蜓、蜜蜂,、蝴蝶,、瓢蟲(chóng),、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天,，我們班來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）

2,、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿,、頭、胸,、腹）

3,、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢,？陶老師來(lái)念一念,。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過(guò)生日

3,、丁咚,，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

4,、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)）,，他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好,，朋友,，祝你生日快樂(lè)！謝謝,，歡迎你,，我的昆蟲(chóng)朋友）

5,、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友,，為什么,？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）

6、丁咚,，門(mén)鈴又響了,，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng),，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng),，為什么不讓我們進(jìn)去呢,？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,，昆蟲(chóng)只有六條腿,。）

8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,，聽(tīng)完了你們就知道了,，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢,？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的,？

三,、我們都是昆蟲(chóng)朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友,，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！

2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演,。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四,、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇七

1,、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪,、菜”等容易混淆的字音,。

2、探索游戲玩法,，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出各種菜肴的名稱,。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,，并積極參與游戲,。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋,，邊念兒歌,，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪,、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,，用食指頂著手掌心。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋,。

（2）兒歌念完,，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住,。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜,？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜,？你最喜歡吃什么菜,？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇八

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”因此,，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,、形象鮮明突出，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》,。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2,、體驗(yàn)扮演角色的.樂(lè)趣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂(lè)的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鳥(niǎo),、狐貍,、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾,，紅靴子一只,、花一束，ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們,，看!有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西,，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

二、播放ppt,講述故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完了故事,，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬),。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上,。)

四,、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事,，沈老師有一個(gè)話筒,，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話,。從課題講起,，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事,。

五、出示掛圖,，完整欣賞故事,。

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子,，撿到東西要?dú)w還給別人。

六,、幼兒分組扮演角色,，表演故事。(這個(gè)故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,，戴好了要讓客人老師看見(jiàn),。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,，王老師開(kāi)始講故事了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,，說(shuō)再見(jiàn),。

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幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇九

1,、喜歡傾聽(tīng)散文,，感受散文的美。

2,、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”,。

3,、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

1,、教具：（頭飾）小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小蝸牛,、一群小螞蟻。

2,、散文磁帶,、錄音機(jī)。

1,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

（2）集體討論,。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？

（3）教師小結(jié),。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句。

（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”,。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的.語(yǔ)句：“我愿意……”,。

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法,。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文,。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué),。

（1）在背景輕音樂(lè)中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。

（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,，把快樂(lè)送給其他的小朋友。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇十

1,、理解故事內(nèi)容,，樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感,。

2,、喜歡傾聽(tīng)故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛(ài)的情感,。

故事《秋秋找媽媽》、ppt課件

一,、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo),，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣

（課件出示秋秋小鳥(niǎo)）

師：這是誰(shuí)？你能用幾句話來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子,？

師：請(qǐng)你仔細(xì)看看,，秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣？

幼：秋秋的臉蛋什么樣子的,？（胖嘟嘟的臉蛋）

秋秋身上的羽毛什么顏色的,？黃色）

它身上還長(zhǎng)了什么？（可以動(dòng)作提示,，翅膀）

再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,，秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣？（一雙有條紋的腳）

老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛,、胖嘟嘟臉蛋,、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo)，秋秋,。

師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣,？他開(kāi)心么,？

你們猜猜看秋秋為什么不開(kāi)心。

師：原來(lái),，秋秋是只孤單的小鳥(niǎo),，他沒(méi)有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,，

我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事——《秋秋找媽媽》,。

二、完整講述故事,，理解故事內(nèi)容

（教師完整講述故事）

三,、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容

1,、師：秋秋找啊找,，它遇到了誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）

秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎,？

師：秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)浚ㄋ鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得一樣,？）

幼兒交流：因?yàn)椤ㄉ砩系念伾际屈S黃的。）

師：那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢,？為什么,？

幼：不是。因?yàn)椤?/p>

師：它們什么地方長(zhǎng)得不一樣,？

幼：秋秋有一對(duì)翅膀,，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有。

師：你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說(shuō)的：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀,。

師幼一起學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。

2,、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽,。來(lái)我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,，忽然它大聲喊起來(lái)：你是我的媽媽嗎,？瞧，他又看到了誰(shuí),？（企鵝）

呀,，秋秋為什么要問(wèn)企鵝是不是自己的媽媽?zhuān)浚ㄋ鼈兌奸L(zhǎng)得什么樣？）

幼兒交流,。

師：你們說(shuō),，秋秋找得對(duì)不對(duì)？為什么,？（看看它們的臉蛋一樣嗎,？身體的顏色呢？）

幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽,。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……

師：請(qǐng)你來(lái)做企鵝,，你會(huì)對(duì)秋秋怎么說(shuō)？

幼兒嘗試說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的臉蛋呀,。

師：這一次,，秋秋找對(duì)了嗎？（不對(duì)）

師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?zhuān)?/p>

師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?zhuān)浚ㄗ屑?xì)發(fā)現(xiàn)一下,，它們的腳一樣嗎,？）

師：請(qǐng)你來(lái)做海象,，你會(huì)對(duì)秋秋說(shuō)什么話？

幼兒學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳,。

4,、師：最后秋秋太難過(guò)了，他遇到了誰(shuí),？（熊太太）

師：熊太太想做秋秋的媽媽?zhuān)窃趺凑f(shuō)的,？（秋秋，我能做你的媽媽嗎,？）

師：這時(shí)候,，秋秋說(shuō)了什么？（可是你的毛不是黃色的,。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）

5、講述圖片8-11

師：最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?zhuān)?/p>

幼：找到了

師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情,？這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的,？

（幼兒表達(dá)自己的看法）

師：你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論

小結(jié)：小鳥(niǎo)秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣,，熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待他,，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書(shū),，書(shū)的名字就叫《秋秋找媽媽》,，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎,？（好）

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇十一

1,、欣賞有兒歌，體會(huì)適意,，悠閑,、快樂(lè)的生活情趣。

2,、有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快,。

1,、欣賞有兒歌，體會(huì)適意,，悠閑,、快樂(lè)的生活情趣,。

2、有感情的朗誦兒歌,，感受夏天的愉快,。

1、幼兒用書(shū)：《知了》,。

2,、cd：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快,。

3,、學(xué)習(xí)單：《知了》。

4,、畫(huà)筆,、畫(huà)紙。

一,、播放cd,，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境,。

1,、詩(shī)歌中提到的知了是誰(shuí)？

2,、知了是蟬的另一個(gè)名字,，也是它的叫聲，你覺(jué)得兒歌中的這么多,，知了是什么意思,？

3、聽(tīng)了兒歌,，你想象中的畫(huà)面是什么樣的,？畫(huà)面中的色彩是什么樣的？

二,、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆將自己想象中的畫(huà)面在學(xué)習(xí)單上,。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享,，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品,，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫(huà)面邊朗誦兒歌。

1,、圖中畫(huà)了什么,？

2、這副畫(huà)有哪些地方和自己的作品相似,？

3,、你看著這幅畫(huà)有什么感覺(jué),？

三、幼兒分組朗誦兒歌,，一組念每一段的第一句,，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺(jué),，特別是最后一句,，要念得輕一些，慢一些,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇十二

1.初步理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)文學(xué)的樂(lè)趣。2.知道“誘人”“妙極了”的意思,，學(xué)習(xí)“有….還有…”句型3.-幼兒能學(xué)會(huì)“好朋友要互相幫忙,，互相分享”的道理。

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》視頻

3.小熊,，小豬,，小狗，小羊圖片一張

1.導(dǎo)入

播放生日歌

（1）小朋友這是什么歌曲??？

（2）那你們生日的時(shí)候都是誰(shuí)給你們唱歌的呢？

（3）今天啊,，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱生日歌呢？故事的名字叫“會(huì)唱歌的生日蛋糕”

2.第一次幼兒靜聽(tīng)故事

（1）故事的'名字叫什么??？3.第二次播放故事

（1）這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的啊,？

（1）小熊做蛋糕時(shí)有哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了呢,？

（2）他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒好朋友之間要互相幫助）

活動(dòng)結(jié)束

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇十三

1,、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、平等待人的良好情感。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的`樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

圖片小螞蟻、蜻蜓,、蜜蜂,、蝴蝶、瓢蟲(chóng),、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

一,、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天,，我們班來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）

2,、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的,？（六條腿、頭,、胸,、腹）

3、小螞蟻今天真高興,，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào),，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢,？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)）

二,、小螞蟻過(guò)生日

3,、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么,？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

4、丁咚,，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)）,，他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？（練習(xí)句式：你好,，朋友，祝你生日快樂(lè),！謝謝,，歡迎你,，我的昆蟲(chóng)朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友,，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）

6,、丁咚,，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧,。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng),，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,，昆蟲(chóng)只有六條腿。）

8,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9,、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的,？

三、我們都是昆蟲(chóng)朋友

1,、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧,！

2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

四,、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班我最喜歡的水果活動(dòng)小結(jié)篇十四

西游記是我平時(shí)最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片之一，每次到了這一時(shí)間,，爸爸媽媽都會(huì)讓出電視給我,，并且還會(huì)陪著我一起看，這樣的時(shí)光讓我感覺(jué)到了家庭的溫暖，目前正是炎熱的夏季,，我要學(xué)習(xí)畫(huà)一幅芭蕉扇給爸爸媽媽?zhuān)瑤退麄凃?qū)走炎熱,，感謝父母對(duì)我的照顧！

1．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置,；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力,。

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的,。

3．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快,、線條清晰的特征,。

1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。

2．西游記主題曲的磁帶,，孫悟空,、鐵扇公主的圖片。

1．展示放大的.連環(huán)畫(huà),，介紹連環(huán)畫(huà)名稱,，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。

2．引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征,。

（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言,。）

3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置,。

組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里,？

老師變動(dòng)畫(huà)面布置,，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花,、草等。

提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎,，為什么,？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作,、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析,，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解,。）

4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面,，都只講了這個(gè)故事中的一件事,，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事,。

5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,，表達(dá)自己的愛(ài)好。

6．放《西游記》主題曲,，幼兒看連環(huán)畫(huà),，講述、表演故事,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。

2,、學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà),。