我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文研討會心得體會篇一

春光明媚，來到風(fēng)箏之都濰坊,，心情也如春天的花兒一般幸福,。在短短一天半的時間里，欣賞了專家,、名師們的精彩展示,，這里既有新銳的課堂展示，又有新穎的教育理論,；既有名師的精彩表現(xiàn),，又有專家的深入點(diǎn)評。通過此次學(xué)習(xí),，我的感覺就是：濰坊學(xué)習(xí),，不虛此行！

在一天半的學(xué)習(xí)時間里,，我見識了“統(tǒng)合”語文教學(xué)法的風(fēng)采,，通過李虹霞、王欣香兩位老師的課堂展現(xiàn),，領(lǐng)略了無與倫比的《中國的月亮》和源遠(yuǎn)流長的`《千古離歌話送別》,，原來我們的課堂可以如此豐富多彩，蔚為大觀的教學(xué)內(nèi)容可以銜接得如此天衣無縫,；緊接著,，我又學(xué)習(xí)到了單元整體教學(xué)的巧妙，對幫助學(xué)生理解整個單元知識有了更深刻的認(rèn)識,；我還學(xué)到了“自主,、對話”閱讀教學(xué)法的精妙，以及獨(dú)具特色的詩詞教學(xué),、口語交際教學(xué),、海量閱讀教學(xué)、繪本教學(xué),，感受到了同課異構(gòu)《愛如茉莉》的動人芳香,。除了這些精彩的課堂，我還聆聽了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心評價(jià)處處長莫景祺先生對于教學(xué)評估的報(bào)告,，對于教學(xué)評估問題有了比較深入的認(rèn)識,。在學(xué)習(xí)的最后，我也欣賞到了于永正老先生與他的弟子們的精彩討論,，讓人受益匪淺,。總之,，此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如此的豐富,、精彩，對于身處教學(xué)一線的教研員來說,，這次經(jīng)歷是彌足珍貴的,。

特別值得一提的是，本次學(xué)習(xí)中,，我第一次領(lǐng)略了于永正老先生的非凡魅力,，身為專家的于永正先生，如今已有七十二歲高齡,，卻依然精神矍鑠,，多才多藝，妙語連珠,，于老的精神令人欽佩,！聆聽于老的演講真可謂人生一大幸事，面對復(fù)雜的問題,，于老深入淺出的幾句話就將其中的要義點(diǎn)撥出來,，讓我不禁大呼過癮。真可謂：聽君一席話,，勝讀十年書,！于老對教育的看法發(fā)人深省，他的朗讀示范堪稱經(jīng)典,，有這樣一位老前輩領(lǐng)路,，我們這些年輕人沒有理由不努力。在工作中,，我唯有拼盡全力,，做個會思考的老師，為學(xué)生服好務(wù),，方能對得起“人民教師”身上的責(zé)任與光榮,。

在關(guān)于閱讀的問題上，于老提出的“有眼淚和笑聲的閱讀”深深地打動了我,。為什么人們會主動地閱讀呢,？不就是因?yàn)槟軓拈喿x中獲得豐富的人生體驗(yàn),，得到日常生活所難以得到的“眼淚”和“笑聲”嗎！想一想,，如今一些孩子為什么討厭讀書,，因?yàn)樗麄冸y以收獲“眼淚”和“笑聲”，對待一篇文章,，他們處于應(yīng)付的狀態(tài),，味同嚼蠟地看一遍，根本未曾體驗(yàn)過書中的酸甜苦辣,。所以,，我覺得，讀書不好的人,，不是沒有用心讀書,，就是讀書的方法不對。不然,，讀書該是一件多么愉快的事情?。⊥ㄟ^于老的點(diǎn)撥,，我認(rèn)為目前最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。先不提過多過高的要求，首先放手讓學(xué)生喜歡上讀書,，讓學(xué)生們在讀書中體會到與看電視,、玩電腦一樣的樂趣。做到了“好讀書不求甚解”,，有了豐富的閱讀量,，語文的學(xué)習(xí)也就可以勢如破竹，語文素養(yǎng)的提高也就易如反掌了,。

經(jīng)過此次學(xué)習(xí),，我再次被語文課堂的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同時,，深感作為一名語文教研員需要做的還有很多,。我將以此為契機(jī)，不斷探索課堂教學(xué),，還孩子一個生動,、鮮活的語文，就如同還花兒們一個明媚的春天,！《濰坊小學(xué)語文十年課改研討會學(xué)習(xí)體會》來自,！

語文研討會心得體會篇二

首先，我非常感激這次初三語文研討會。在這個會議中,，我學(xué)到了很多新的知識,，收獲了許多新的體驗(yàn)與感悟。這次研討會讓我更加清晰地認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性,，以及該如何學(xué)習(xí)語文,。

其次,，這次會議中有一個重要的議題是讓我們思考如何提高寫作能力,。我認(rèn)為寫作是語文的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。為了更好地學(xué)會寫作,，我需要磨練自己的想象力和文字表達(dá)能力,，無論是把現(xiàn)實(shí)生活中的事情變得具象化地呈現(xiàn)在紙上，還是創(chuàng)造一些優(yōu)美的詩歌,，都需要細(xì)心規(guī)劃,，不斷練習(xí)，才有更好的提高,。

第三,，畢竟語言是我們交流的重要方式，這次研討會也提到了口語表達(dá)的重要性,。對于初中生的我們來說,，在日常的交流中需要注意一些常見的語法問題，比如句子的主謂賓語,、時態(tài)和語氣的運(yùn)用,，這些都需要我們更加認(rèn)真注意。而且及時查閱高難度的文章,，閱讀一些名人演講,，才能不斷提高自己的口語表達(dá)和認(rèn)識水平。

第四,，還有一點(diǎn)我覺得很重要,，就是閱讀的能力。我們都知道,，閱讀是一種很好的抒發(fā)情感,，拓寬思維的方式。在課堂內(nèi)外,，好的閱讀習(xí)慣可以讓我們更好的學(xué)習(xí)語文,，同時了解更多文化，打破思維的界限,，讓我們實(shí)現(xiàn)更好的人格升華,。

最后，我認(rèn)識到學(xué)好語文需要一個過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí),。我的語文能力還不完善,，還存在不少差距，希望在以后的學(xué)習(xí)道路上,，能多一些時間去寫文章,，多一些閱讀文化，多一些強(qiáng)迫自己去思考問題,，在實(shí)踐中不斷地完善自己的語文水平,。這次初三語文研討會是一次很好的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，學(xué)到了非常多的知識和技巧,，希望大家都能在自己的學(xué)習(xí)中取得好成績,。

語文研討會心得體會篇三

大家好！首先,，我非常感動,。會場許多年長的老師從早上一直堅(jiān)持坐到現(xiàn)在，并且那么認(rèn)真地參與研討,，年輕一點(diǎn)的老師仔細(xì)觀察觀察一下,，在會場看有多少比我們年紀(jì)還大的教師，他們在干什么,？有時我們覺得特別汗顏,，在這些老教師面前，顯得自己是多么的卑微和渺小,。在語文教學(xué)教研的路上,，我們在不斷地探索，不斷地攀登,，幸運(yùn)地是有這些老教師為我們的語文教學(xué)已經(jīng)鋪上了一條非常好的路,，我們就在他們鋪設(shè)的路上前進(jìn)，所以在這里讓我們這些年紀(jì)輕的老師向所有的老教師表示衷心地感謝,！

剛才聽了四位老師的上課和其他老師們的評課,，我的感觸是很深的。大家都知道,，我當(dāng)教研員至今有四年了,，但真正主管高中語文教研是從去年開始的，在不到兩年的時間,。我一直在想,，我們永州的語文教研該駛向何方？我們永州的語文教學(xué)到底有哪些問題,？當(dāng)然,，語文的問題都差不多,，像那些不幸的家庭一樣，各有各的不幸,，我們永州語文也是如此,。剛才道縣二中曹老師講得特別精辟——當(dāng)一名語文老師，是幸運(yùn)的,，也是不幸的,。我又在想，我們語文教研的形勢該是怎樣的,？我特別欣賞今天老師們上課的狀態(tài),，也特別欣賞今天老師們評課的姿態(tài)。說真話,，對今天老師的印象特別深刻,，但我說句得罪很多的人的話,，我特別崇拜道縣二中曹老師,，有水平！我特別崇拜有水平的人,，他說出了我想說的話,，也說出了語文老師應(yīng)該要說出的話。語文老師的水平是怎樣的,？就應(yīng)該是曹老師這樣的,！當(dāng)然，這是高要求,，但是我們要有這樣的目標(biāo),，所以，我們今天集聚在一起,，向今天上課的老師,、評課的老師學(xué)習(xí)！這也是一次難得機(jī)會,。

聽了今天老師上的課,，我想到了一個主題——構(gòu)建合情合理的高三復(fù)習(xí)課型。什么是“合情”,？這個“情”是學(xué)情,，所以我覺得我們要做怎么樣的復(fù)習(xí)呢？要做遵守常識的復(fù)習(xí),，就是“因材施教”,，到什么山上唱什么歌，量體裁衣,，看菜吃飯,。我們教的學(xué)生,，他們的需要，就是我們教的需要,。任何排除學(xué)情的教學(xué),，那就是在毀滅教學(xué)。我們所教的一切都來源于學(xué)生,。今天有個老師評課說,，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去,。我們搞教學(xué),，應(yīng)該是從學(xué)生中來，到學(xué)生中去,。這就是合情,。沒有學(xué)情，我們?nèi)绾稳ソ虒W(xué),？第二個,，做有學(xué)理的高三語文復(fù)習(xí)，我們首先得明白,，語文是什么,？語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程,。核心是理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，那么從語文考查的角度來講，它考查的無非是聽說讀寫能力,，而所有的聽說讀寫能力都是基于語言文字的運(yùn)用,。

我以四堂課為例，講講我們的學(xué)理是什么,。

第一堂課是談小說閱讀的人物形象分析,，文學(xué)作品最大的特點(diǎn)是什么？形象化,，小說的主要任務(wù)應(yīng)是塑造人物形象,。那么怎么考，考什么,？人物形象是怎么塑造出來的,，它考的是如何塑造出來，但是它考得簡單,，高考只要我們概括人物形象,。王老師這堂課《小說人物形象分析》，人物形象分析,，“五點(diǎn)”（人物,、情節(jié),、環(huán)境、主題,、作者）是真核心的,，真的是太好了，真的是解決了學(xué)生的問題,，由此我講下,，研究小說，講小說三要素——人物,、情節(jié),、環(huán)境——但是我們在講人物怎么體現(xiàn)出來呢？情節(jié)推動,，環(huán)境烘托,，主題彰顯，這都離不開人物形象,。那么我們教學(xué)生該怎么教,？還是要注意，講人物形象不僅僅是人物,，還要考慮到情節(jié),，考慮到主題，考慮到環(huán)境,，考慮到主要任務(wù)、次要人物,。那么我們以這樣的學(xué)理做支撐,，學(xué)生就能懂，他們就明白了為什么,。再比方說,，小說小說，現(xiàn)在很多人研究小說,，不僅僅從小說三要素,，比如說《橋》《墻上的斑點(diǎn)》，講“三要素”怎么講,？講不了,！但是有一種方法特別好，就是矛盾分析法,。小說也好,，散文也好，我們分析的時候,，一定要分析出矛盾,，要給人一種想不到的東西,。我們講《邊城》，里面為什么會導(dǎo)致一個悲劇呢,？就是不理解,、誤解嘛?！都t樓夢》里賈寶玉,、林黛玉的故事，如果沒有矛盾和誤解,，就沒有味道了呀,，就是有了誤解越深，沖突越厲害,，人物形象就越生動,。我想，只有我們對文學(xué),，更要使對文學(xué)更大的信心,，施以學(xué)理研究，才能更好地發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容,。比如,，詩歌、散文都是這樣的,，我們有時候緊緊圍繞高考復(fù)習(xí)講復(fù)習(xí),，是不太全面的。應(yīng)該是站在文學(xué)的學(xué)理上復(fù)習(xí),，才是正確的,。

第三節(jié)文言文閱讀課，我特別欣賞陳常華老師的研究,，就是人物傳記這種史傳文的結(jié)構(gòu)是怎么樣的,？他研究細(xì)，講的特別好,。一個是篇章結(jié)構(gòu),，一個是選材，一個是時間順序,，那么就是教我們從哪幾個角度去讀這樣的文章,，這解決了讀文章的問題，但是文言文最核心的問題是什么,？王力先生講得好,，古代漢語無非是積累。積累什么,？積累文言實(shí)詞,，文言虛詞,。如果我們講篇章結(jié)構(gòu)、講選材,，他們連實(shí)詞的意思都不懂,，你怎么跟他們講？所以,，文言文的核心就是實(shí)詞虛詞的積累,。比方說，他講的“帑”,，什么意思,？你要懂它的意思呀，還有邏輯推斷,，這又講到思維的問題,，要有邏輯思維。再比方說,，如果我們學(xué)生真的不行,，我們該怎么辦？我們南六縣學(xué)生的基礎(chǔ),，跟北五縣區(qū)比,，肯定沒法比的，那我們怎么辦,？我們今天還來積累實(shí)詞虛詞,，那是不可能的，沒時間,！但我們還是有技法的,，比方說，題目時概括和分析,，它往往是錯誤的，它錯在三個地方：概括錯了,，分析錯了,，概括跟分析不統(tǒng)一。那么我請問,，概括錯什么地方,？你想，要么概括多了,，概括少了,，概括不周全。史傳類的文章的分析要么是時間上出了問題,，要么是人物,、地方出了問題,，再要么就是邏輯上出了問題。老師們想想,，我們?yōu)槭裁催壿嬌铣隽藛栴}呢,？他往往在一個常用又容易誤解的詞上做文章，導(dǎo)致理解出了問題,。我們歸根結(jié)底,，還是在實(shí)詞虛詞上面，特別看似很簡單又往往容易錯的詞語上設(shè)置選項(xiàng),。老師們可以對近幾年高考題“內(nèi)容分析與概括”方面進(jìn)行研究,，你就會發(fā)現(xiàn)在這里出問題，要么在邏輯上出問題,。邏輯怎么看,？那就是在虛詞上做文章，在關(guān)聯(lián)詞上做文章,。原因錯了,，結(jié)果錯了。我們?nèi)绻堰@些理清楚了,，復(fù)習(xí)的效率才能提高,。

這是我剛講的我們永州市高三復(fù)習(xí)應(yīng)該是構(gòu)建合情合理的高三語文課型。那么課型的模式是什么呢,？第一,，學(xué)情定位。今天上課的四位老師,，我都要求他們調(diào)查學(xué)情,，今天老師們也都看到了。第二,，考點(diǎn)明路,。高考考點(diǎn)，高考真題,。第三,，失分悟法。這是建立在學(xué)情的基礎(chǔ)上,，我們一定要看學(xué)生什么地方出了問題,，為什么這樣？第四,，方法操練,。一定要有操練環(huán)節(jié)。所以我們永州市高考二輪復(fù)習(xí)就是按這“四環(huán)節(jié)”——學(xué)情定位、考點(diǎn)明路,、失分悟法,、方法操練——來搞復(fù)習(xí)。我建議老師們把今天幾位老師上的課好好地反思總結(jié),，建設(shè)我們永州市高考語文二輪復(fù)習(xí)有效課堂,。

上課者，都是一面鏡子,。照的更多的是聽課的人,、評課的人。我想就此講六點(diǎn)：

第一,，要注意“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展示要慎重,。為什么我要這么講？既然你做了學(xué)情調(diào)查,，學(xué)情調(diào)查一個是課前調(diào)查,，還一個是課堂調(diào)查，但我們更多的是做課堂的調(diào)查,。課堂里的你還沒有調(diào)查呀,，你怎么展示？你這不是邏輯有問題嗎,？我們一定要根據(jù)學(xué)生情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。比方說今天的作文課。其實(shí)那個學(xué)生她今天把我們升格的方向改變了,，不是嗎,？跑題了沒跑題？今天那位女生說文章跑題了,，如果我把那個標(biāo)題換一個——讓生活多一些儀式感,，那個學(xué)生還會說跑題嗎？說跑題,，是因?yàn)樽髡哂昧艘粋€令人誤解的標(biāo)題——讓儀式感多一些包容,。這個標(biāo)題讓人誤解。這涉及到擬題的問題,。老師們可以自己想想,，他內(nèi)容確實(shí)沒跑題，但是如果從閱卷角度上講,，這個孩子的作文很容易導(dǎo)致誤判。兩個閱卷老師都是認(rèn)定他跑題,，他就跑題了,！如果有一個老師認(rèn)定沒跑題，他算幸運(yùn)！還有三評,。如果真被認(rèn)定跑題,，他就倒霉了，高分作文變成低分了,。所以我們講,，所有學(xué)習(xí)目標(biāo)是建立在學(xué)情的基礎(chǔ)之上。再比方說,，講講開頭,，你說好，不好,，那么我們學(xué)生到底怎么說呢,？學(xué)生他們認(rèn)定好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生是迷糊的,，看不清楚,，老師說好，他就說,，那就好吧,！而不是我覺得好，那個不好的理由是什么,，但我們需要講的是,，為什么那個不好？你為什么認(rèn)為他那個好,？你這么教,，我們的教學(xué)內(nèi)容就確定了，那我們看,，今天解決的就是開頭的問題?，F(xiàn)在學(xué)生需要的就是這個，讓我們恰恰不是這么做,，還有可能把學(xué)生引入到另一個方向,，真的是需要我們思考的。

第三,，注意語文教學(xué)要反復(fù)不斷地滲透,。什么是反復(fù)不斷地滲透呢？比如今天講的任務(wù)形象分析,，今天展示的真題和真題的答案,，當(dāng)你總結(jié)規(guī)律的時候，你要讓學(xué)生再看一次,。你要懂得心理學(xué),，你要讓學(xué)生從心里記住它，就是從次數(shù)上，不斷地給他們看,，不斷地給他們看,，然后他們就記住了。

第四,，注意師生的交流,。我們今天的課，師生交流的還是不夠,。我的主張是,，要多到學(xué)生中去，要到后面去看一看學(xué)生,，他們的狀態(tài)是怎樣的,。語文老師的眼鏡是“毒辣”的，觀察能力是十分強(qiáng)的,，每一個孩子都注意他,，他有什么變化，他答題怎么樣,，只有注意了這樣的方式,，我們才更好地交流，才更好地展示,。沒有展示,，就沒有教學(xué)，所以我們交流還是不夠的,。

第五,，注意“深入淺出，真學(xué)問”,。第二節(jié)邏輯課,，給人感覺就是評課老師形容的“串聯(lián)+并聯(lián)電路”，講了還是沒懂,。簡單的,，把它復(fù)雜化了。就是教他說話,，好好說話,，把話說對了。高考是能力的考查,，命題是思維的行走,。你看，考成語,，積累吧,；得體問題,，注意場合；推理,，話說沒說對，推測有沒有有理,，嚴(yán)謹(jǐn)不嚴(yán)謹(jǐn),。

第六，注意“及時捕捉學(xué)生展示的信息,，迅速判斷錯誤之根源”,。比方說，今天第一堂課展示學(xué)生答案時,，幾個學(xué)生答案在一起的,，這是一個非常好的機(jī)會，可惜老師錯過了,。有些學(xué)生的答案是雜糅在一起的,，為什么雜糅在一起了？因?yàn)榘迅爬ê头治龈慊炝?。寫幾點(diǎn)的問題,，也是一個邏輯的問題。今天發(fā)現(xiàn)的錯誤,，我們及時點(diǎn)撥他,，這才是教學(xué)，我們這樣做,，才能解決,，上一堂課解決問題，否則,，今天發(fā)現(xiàn)了問題,，但我們就是沒有幫學(xué)生解決，年復(fù)一年下去,。我們語文教學(xué)效率就這么低,。

語文研討會心得體會篇四

本次學(xué)習(xí)的過程與感受，劉燕老師已經(jīng)在其個人工作室中做了詳細(xì)的介紹,。在此,，我將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容整理歸納，呈現(xiàn)給老師們,，希望能給其他老師以啟發(fā)和幫助,。(由于當(dāng)時幾經(jīng)波折，當(dāng)我們進(jìn)入會場的時候,，只有最后面角落里的凳子可以坐了,。音響效果也一般,，有些內(nèi)容沒能清楚明白的記錄下來，所以,，只能充當(dāng)一回不太合格的傳聲筒了,，望老師們諒解。)

一,、新課標(biāo)的啟示,。

在語文教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步明確語文的交際工具性，重視繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，強(qiáng)調(diào)多讀多寫,，改變機(jī)械粗糙繁多的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文;合理設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

二、中學(xué)語文課堂中需要注意的幾個方面：

防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀;防止逐字逐句的分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮;要少做題,，多讀書,，讀整本的書。

三,、注意新課標(biāo)中增加的新內(nèi)容,。

初中7至9年級增加14篇：《十五從軍征》(十五從軍征)漢樂府;《木蘭辭》(唧唧復(fù)唧唧)北朝民歌;《登幽州臺歌》(前不見古人)陳子昂;《黃鶴樓》(昔人已乘黃鶴去)崔顥;《賣炭翁》(賣炭翁)白居易;《漁家傲》(天接云濤連曉霧)李清照;《南鄉(xiāng)子》(何處望神州)辛棄疾;《滿江紅》(小住京華)秋瑾;《莊子》一則(北冥有魚……亦若是則已矣);《禮記》一則(雖有佳肴);《列子》一則(伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉?);《與謝中書書》，陶弘景;《湖心亭看雪》,，張岱;《河中石獸》,，紀(jì)昀。

減少兩篇：早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈(此篇移至小學(xué)階段);《觀刈麥》(田家少閑月)白居易,。

四,、作文要寫自己的話，教師要教會學(xué)生像人一樣的說話,。

切忌學(xué)生作文堆砌古人,、古詩和名言。內(nèi)容假大空,，千篇一律,，無病呻吟。初中階段的作文,，能流暢地把事情講清楚即可,，要寫自己的話。谷教授舉例：一個學(xué)生一年寫了56篇作文,，全都是羅列李白,、陶淵明和蘇軾，但每次都能得高分,。這樣下去,，是很可怕的,。

五、課改的推行是舉步維艱的,，甚至是悲壯的,。

呂叔湘說過“教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)能力，而不是傳授知識”“給學(xué)生一把鑰匙,，教會他動腦筋”,。但是，應(yīng)試教育沒有改變的情況下,，課改沒能真正落實(shí)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而更重了,。語文教師應(yīng)該改變“滿堂灌”的課堂形式,，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛，培養(yǎng)語感,，閱讀和寫作能力,。我們應(yīng)該重視占90分的閱讀和寫作，而不是只盯著30分的基礎(chǔ)知識,。要想真正提高學(xué)生語文素養(yǎng),，必須提高學(xué)生的閱讀寫作和實(shí)踐能力。

六,、課改可以給枯燥的語文課堂帶來生機(jī)和活力,。

濰坊的課改經(jīng)驗(yàn)值得我們語文教師學(xué)習(xí)借鑒。他們對初中畢業(yè)生進(jìn)行回訪時發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對初中語文的認(rèn)同度很差,，認(rèn)為語文課“沒意思”“背誦太多”“死板，師生不互動”“課文枯燥”……有一句話一針見血地寫出了語文課堂的弊?。骸耙黄昼娂纯勺x完的課文要講三節(jié)課,，一本三天即可讀完的課本要學(xué)半年”針對這些問題，濰坊的做法是：“三不講”學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講,，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講,，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講?！叭v”即：講學(xué)生提出的問題,，講學(xué)生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識,。

這樣,，提高了課堂效率，節(jié)約出了寶貴的時間學(xué)生們大量的閱讀,。一段時間下來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲了,，語文的成績更好了，關(guān)鍵是,，語文的素養(yǎng)提高了,。聊城課改的經(jīng)驗(yàn)也是圍繞“讀寫”展開，提出了“讀書使人高尚,，寫作使人善良”的口號,。重新編排語文課：教材基礎(chǔ)課，閱讀課,，閱讀交流課,，隨筆交流指導(dǎo)課。(在聽報(bào)告的時候,，我強(qiáng)烈地意識到,，我們學(xué)校為學(xué)生配備了大量的圖書，裝備了閱覽室,，我們應(yīng)該充分利用起來,。課改勢在必行，觀望只會耽誤學(xué)生,，并且讓自己落后)

七,、偉大的教師一定是有激情的教師，教師的美麗在于激情,。

沒有激情的課堂平平淡淡,，沒有激情的教學(xué)興味索然。26號下午的三節(jié)課,，讓我們驚嘆于三位教師的高超的課堂駕馭能力,、深厚而文學(xué)底蘊(yùn)和澎湃的激情所折服。我的拙筆不能形容聽課的感受,，請大家在網(wǎng)上搜索“樂陵陳萬太視頻”和“臨沂二十中學(xué)劉曉凡”,，親自感受他們的魅力。

我的體會總結(jié)為一句話：作為一名語文老師可以是幸福的,。

語文研討會心得體會篇五

小升初語文研討會是一次非常有意義的經(jīng)歷,，我在這次會議中學(xué)到了很多有關(guān)語文教學(xué)方面的東西。在這里,，我想分享一下我在這次會議中得到的心得體會,。

第一段：會前期望

我一直以來都很喜歡語文，也一直認(rèn)為語文是一門非常重要的學(xué)科,。因此,，在我聽說要參加小升初語文研討會的時候，我非常期待這次會議,。我希望在這次會議中,，我能夠了解到一些實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及一些教育界的新思路。

第二段：會議內(nèi)容

這次研討會涵蓋了許多方面的內(nèi)容,，包括語言文字運(yùn)用,、閱讀與寫作、古詩文,、修辭技巧,、教學(xué)案例等等。在這次會議中,，我認(rèn)真聆聽了各位專家教授的講解,，學(xué)習(xí)了許多新知識和新理念。其中,，我印象最深刻的是朱教授的精彩講解,，他深入淺出地講解了語文教學(xué)的核心內(nèi)容，給我們帶來了很多啟迪,。

第三段：收獲

通過這次研討會，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,，例如靈活運(yùn)用語言文字,，注重語境運(yùn)用，多方位開展閱讀,，強(qiáng)化寫作能力等等,。這些對我的語文學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。同時,，我還了解到了許多研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這些都是我以后教學(xué)工作中的重要參考。

第四段：反思

在會議期間,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，例如知識的不全面，語文教學(xué)方法的單一等等,。這讓我感到很慚愧,，同時也讓我更加有決心去克服這些問題，提高自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

第五段：展望

這次小升初語文研討會讓我受益匪淺,，是我人生中的一次重要經(jīng)歷。我會將學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)帶回教育現(xiàn)場,，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教育事業(yè)盡自己的一份力量。同時,，我也決心要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，讓自己成為一名更加出色的語文教師,。

總之，這次小升初語文研討會給我留下了深刻的印象,，讓我感受到了語文教育的重要性和深厚的底蘊(yùn),。我相信，在這個時代,，語文教育會更加深入人心,，給年輕一代帶來更多的可能性和機(jī)會。

語文研討會心得體會篇六

上周四有幸去參加語文研討會,，真是受益匪淺,，讓人耳目一新，我有很多的感觸,。如果我不來,，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來,，我不能迫切的想做這么多的事,。

我的收獲：上午給我們講課的是福民巷小學(xué)的王亞麗老師。主題是回歸語文本色感悟語文魅力,。

一,、依標(biāo)定向，把握教學(xué)重點(diǎn),。

1,、明確目標(biāo):由“教課文”向“教語文”轉(zhuǎn)身課程內(nèi)容不可替代,，教材內(nèi)容可替代

教語文要注重方法,。時間管理發(fā)現(xiàn)問題就要找問題根源,。

2、分清學(xué)段,，關(guān)注訓(xùn)練重點(diǎn),。我知道了一二年級主要是訓(xùn)練句子，三四年級主要是訓(xùn)練段落,，五六年級主要是訓(xùn)練篇章,。學(xué)寫段落，從文章中學(xué)會一些寫作方法,。

二,、解讀文本，從細(xì)節(jié)入手,。

閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀具有以下特征,。

文本細(xì)讀的主體是學(xué)生。細(xì)讀直接指向言語。教師在場,。介紹科學(xué)實(shí)用的方法,。細(xì)讀

類讀、品讀,、拓讀,、巧讀。上下求索,，左右勾聯(lián),。

二十四字教學(xué)模式下的語文課。

語文課流程：閱讀感悟基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)設(shè)問導(dǎo)讀精讀感悟鞏固練習(xí)拓展延伸

閱讀課：低年級學(xué)會閱讀中高年級通過閱讀來學(xué)習(xí)

自學(xué)感知基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)設(shè)問導(dǎo)讀精讀感悟鞏固練習(xí)拓展練習(xí)

寫作課(習(xí)作課)三年級要教的好玩四年級要教的有感知五六年級要教到心里去

活動作文要中規(guī)中矩的教三年級的《老師變魔術(shù)》1,、在交談中觀察老師,，并寫下來。2,、在閉眼的狀態(tài)下猜想變魔術(shù)情況,。3、睜開眼睛觀察現(xiàn)場發(fā)生的變化,?！犊伎寄愕挠洃浟Α愤\(yùn)用排比句式寫段，重點(diǎn)寫一個物品通過摸,、聞,、嘗等方法?！峨y忘一堂語文課》1、本次活動內(nèi)容和規(guī)則,。2,、活動開始前，心里活動和準(zhǔn)備情況,。3,、活動開始后發(fā)生的最有趣事件。4,、活動發(fā)生的其他有趣事件,。5、談本次活動的感受,。復(fù)習(xí)課和試卷分析課的流程,。

導(dǎo)學(xué)案在語文課上的作用。對學(xué)生的訓(xùn)練要落實(shí)到寫上,。自學(xué)檢測生字詞,。精度感悟重在問題引讀和句段訓(xùn)練。拓展延伸重在類讀和運(yùn)用。

這些內(nèi)容我印象很深,，我想通過實(shí)踐來加深對內(nèi)容的理解,。好學(xué)深思力行。

語文研討會心得體會篇七

近日,，我們畢業(yè)班在語文老師的指導(dǎo)下,，召開了一場關(guān)于語文學(xué)習(xí)的研討會。通過會上的研討,、討論,，我們對語文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識，也對將來的人生有了更清晰的規(guī)劃,。以下是我對此次研討會的心得體會,。

第一段：開場白

研討會開始時，我們的語文老師首先向我們介紹了研討會的目的和意義,。她告訴我們,，這次研討會旨在讓我們更加深入地了解和學(xué)習(xí)語文，提高我們的語文素養(yǎng),。隨著社會的發(fā)展和人們對語文的要求越來越高,，我們作為畢業(yè)班的學(xué)生，必須要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ),，才能在將來的工作和生活中取得更好的成績,。通過這次研討會，我們將共同討論如何提高語文學(xué)習(xí)的效果,，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二段：認(rèn)知拓展

在研討會的第二部分，我們開始就一些關(guān)鍵性問題展開討論,。我們就“語文的重要性”,、“如何提高語文學(xué)習(xí)效果”等問題進(jìn)行了深入的思考和交流。通過大家的分享,，我發(fā)現(xiàn),，語文不僅是一門學(xué)科，更是人與人交流的橋梁,。只有掌握了語文的基本技能,，我們才能在人際交往中更加游刃有余。而提高語文學(xué)習(xí)效果主要在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。大家紛紛表示,，平時要多讀好書，積累詞匯量,，提高閱讀理解能力,。同時,，我們也要多參加討論、寫作,、演講等活動,，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

第三段：研討案例

研討會的第三部分,，我們針對具體的語文案例進(jìn)行了深入的討論,。我們選擇了一篇經(jīng)典的文章，通過分析文章的結(jié)構(gòu),、主題和表達(dá)手法,，加深對語文的理解。大家密切配合,，相互傾聽,，提出自己的見解和疑問。在這個過程中,，我們不僅鍛煉了自己的思辨能力,，也提高了解析文章的能力。同時,，我們也因此更加珍惜語文老師的辛勤付出和教導(dǎo),，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：個人感悟

作為與會學(xué)生之一,，我深刻地感悟到了自己在語文學(xué)習(xí)上的不足,。我意識到自己在詞匯積累和閱讀理解方面還有很大的提升空間。我決心從現(xiàn)在開始,，每天都要堅(jiān)持閱讀,，學(xué)習(xí)新的詞匯，并嘗試用新的詞匯來表達(dá)自己的想法,。同時,，我會有意識地培養(yǎng)自己的寫作能力，提高自己的語文成績,。我相信，只要有足夠的努力和堅(jiān)持,，我一定能取得更好的成績,。

第五段：總結(jié)收官

通過這次研討會，我們不僅明確了提高語文學(xué)習(xí)效果的方法和途徑,，也增強(qiáng)了對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,。我們深知，語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了提高自己的綜合素質(zhì),，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將牢記老師的教誨，努力提高自己的語文素養(yǎng),，做一個優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們相信,，我們一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，為自己的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們期待著更多這樣的研討會,，讓我們在彼此的交流和分享中共同進(jìn)步,。

語文研討會心得體會篇八

本周末有幸去鄭州聽了兩天特級教師的語文課，真是受益匪淺,，讓人耳目一新,，我有很多的感觸。如果我不來,，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來,，我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事,。

這次的學(xué)習(xí)機(jī)會我非常珍惜,，每天早早的到學(xué)校，坐在最前排,，聆聽老師的教誨,，感受那些特級教師的魅力所在。感受那些特級教師的授課精華,。

第一天上午,，聽的是蔣軍晶老師的課，一個瘦瘦的年輕老師,，真的能做到引人入勝么?真的能達(dá)到課標(biāo)么?之后的講課是毋庸置疑的,，他很輕松的做到了，學(xué)生學(xué)的也很輕松,。

這節(jié)課我很感興趣,，正好是五年級的課，我有很多借鑒的地方,，當(dāng)講到《我和祖父的園子》我很興奮,，蔣老師先是讓學(xué)生齊讀題目，又講了回憶是什么,，在學(xué)生讀的時候還讓學(xué)生思考：想想,，說說蕭紅想起了那些人，那些事?尤其注重讀,，師還和學(xué)生同讀,，講解讀書速度與方法,。告知讀書語調(diào)、感情,。

而在背書的時候,，要注意方法，找規(guī)律記內(nèi)容,，用強(qiáng)記,，分句。在講到最后當(dāng)目標(biāo)達(dá)成以后,，老師又延伸了一下,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)蕭紅，一下子把我們的思緒帶到了那個時期,，頭腦里能感到蕭紅的困苦與對童年的懷念,。當(dāng)講到“祖父真勞動?我也真勞動?”時，既感覺有趣,，又使我們能迅速的理解課文意思,。每一個內(nèi)容都顯得那樣的連貫，那樣的水到渠成,。蔣老師有這樣的本領(lǐng),，不是簡單地教會學(xué)生認(rèn)字，而是教會學(xué)生讀的能力和說的能力,。

尤其在這次的學(xué)習(xí)過程中,，我感受的最深的是蔣老師很注重學(xué)生的讀書能力，他總是自己親身的去讀書,，給孩子推薦更好的書,，讓學(xué)生的視野更開闊，因?yàn)樗钪獙W(xué)生會寫作文不是老師給的,，是他們的遺傳所致,，而真正的寫好作文，靠的就是讀書,，多讀書就會有語感,，能寫出很多的好東西。所以,，作為一個老師要善于讀書,，多讀書，使我們的自己學(xué)會思考,，通過讀書去積累各個領(lǐng)域的`知識。通過讀書去認(rèn)識形形色色的人,，最終提高自己的文本解讀能力,。

在教學(xué)的過程中,，要尊重孩子的閱讀心理，要多讀書,，知道他們需要什么,，他們對生命感興趣。其次重要的是盡量的,、適度的擴(kuò)充,，而不是為了制造一些學(xué)習(xí)氣氛，讓課文內(nèi)容很大,，內(nèi)容很廣泛,。

第二個授課的是戴建榮老師，他講的是《靜夜思》,，簡簡單單的古詩,，孩子們在幼兒園就會背了，他卻講出了別樣的味道,，給學(xué)生和聽課老師一種美的享受,。他說了，他要把中國的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大;他說了,，吟唱對于中華民族來說應(yīng)該是最不陌生的;他說了,，能做到“讀、唱,、吟,、舞”是要有一顆愛學(xué)生的心;他說了，他的老師給了他很大的幫助,。又是一個再普通不過的老師,，可他卻將詩教的傳神，給了我們莫大的感動,。

此人雖其貌不揚(yáng),，但絕對是“大師”。幽默風(fēng)趣是猶如相聲演員;慷慨激昂時,，猶如沙場壯士,。課堂上他時而婉轉(zhuǎn)動聽，時而鏗鏘有力,，時而俏皮幽默,，時而穩(wěn)重深沉。

戴老師從糾音開始,，又從平仄入手,，這樣在唱的時候、再吟的時候,，就顯得那樣的水到渠成,。當(dāng)老師講到他們的學(xué)生時,，眼里流露的是思念與興奮，他說了,，如果要教好你的語文課,，首先你要愛你的學(xué)生，還是熱愛,。

當(dāng)學(xué)生回答問題時,，于老師總會說，問題想好再說,，說好話不容易,。當(dāng)學(xué)生回答蕭紅在祖父的園子里干什么時?學(xué)生用了很多還有，于老師又做了及時的糾正,，他說“還有”只能用一次,。

于老師注重學(xué)生用眼睛看;又注重學(xué)生用心看;還讓學(xué)生多讀書學(xué)會思考。在這里記的最深的是,，于老師給學(xué)生讀書,，當(dāng)于老師聲情并茂的讀出以后，學(xué)生也學(xué)會了那種感情,。也學(xué)會了讀,，體會文章的感情，當(dāng)學(xué)生說出那么多的關(guān)于祖父和“我”的性格的詞語時,，是那么的自然,，那么的水到渠成，因?yàn)橐x誰像誰,。要學(xué)會讀每一句話每一句話的表情,、語氣。

在這節(jié)課里,，于老師不僅注重學(xué)生讀的能力,，還注重學(xué)生寫的能力，讓學(xué)生寫寫自己的童年趣事,，告訴學(xué)生寫的時候要寫好字,，讀好書，做好文,。同時,，于老師還對我們有了很大的要求，每個人要多有幾手本領(lǐng),，本事越大,，師德越高尚，贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越有分量。

像說話一樣的讀書,，感受句子的溫度,。培養(yǎng)學(xué)生在讀書中要學(xué)會關(guān)注，留意,。培養(yǎng)學(xué)生的言語、概括能力,。這要求教師在對教材的把握上多做處理,，把握好對教學(xué)的安排。讓學(xué)生學(xué)會體會,，課堂上不用多提問,。重點(diǎn)培養(yǎng)“讀”和“寫”的能力。

這次的聽課我總結(jié)以下幾方面的所得：

一,、讀,。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。教師要做到多讀課文,，多讀,，多感受。

二,、寫,。每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些寫的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá),，學(xué)會抒發(fā),。

三、多讀書,。培養(yǎng)自己好讀書,，多讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生在自己的帶動下多讀書,，讀好書,。學(xué)會自己的母語。

四,、多研究,。教師要善于學(xué)習(xí)，采百家之長,，才能開出屬于自己的花朵,。

五、多規(guī)范自己的板書,。板書好了給了學(xué)生一個提示,，一個榜樣，做好學(xué)生的示范,。

六,、多學(xué)一技之長,。自己在課余時間多充電，多學(xué)習(xí)更多方面的技能,，使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生,。

七、熱愛自己的學(xué)生,。只有一個人做到了熱愛,。熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的孩子,，才會干出非凡的工作,。

一個人把在學(xué)校學(xué)到的知識全部忘記，剩下的才是素質(zhì),。這就是教育,，語文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中,，我會多學(xué)習(xí),，多應(yīng)用，使自己,，使孩子的母語學(xué)習(xí)能更快樂,、更充實(shí)。

語文研討會心得體會篇九

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一道關(guān)卡,，而語文水平的提高是決定學(xué)生是否能夠成功邁過這道關(guān)卡的重要因素之一,。為此，本次小升初語文研討會的召開對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用,。通過參加此次研討會,，我受益匪淺，深刻體會到了一些語文學(xué)習(xí)的新思路,。

一,、語文學(xué)習(xí)的啟蒙很重要

在研討會上，專家講到語文啟蒙很重要,。在學(xué)生還沒有接觸到語文知識時,，適合通過兒歌、識字卡,、圖畫書等多種形式,，讓學(xué)生盡早養(yǎng)成接觸語文的好習(xí)慣。同時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文情趣,，讓學(xué)生能夠通過欣賞文學(xué)作品的美來激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，這對于學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展大有裨益。

二,、積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

在現(xiàn)代社會,，閱讀已經(jīng)成為十分重要的能力。而要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，首先需要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。其次，要根據(jù)學(xué)生的年齡和能力,，在選擇閱讀材料時予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo),。以上內(nèi)容學(xué)因時制宜，讓學(xué)生在閱讀過程中能夠得到正確而豐富的信息和知識,。

三、注重作文的實(shí)際用途

在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中,，作文是一個非常重要的環(huán)節(jié),。但是，作文的實(shí)際用途也很重要,。研討會上,，專家建議在學(xué)生作文時，不僅要重視作文的技巧性,，還要注重作文的實(shí)際性,。學(xué)生在寫作文的時候，應(yīng)該思考作文內(nèi)容與今后生活和學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，在實(shí)踐中積累并完善作文技巧和應(yīng)對能力,。

四、重視語文學(xué)習(xí)的整體性

語文學(xué)習(xí)的整體性指的是詞匯量,、閱讀能力,、語法和寫作能力等多個方面的綜合性。研討會上,，專家提到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中要把握語文知識的整體性,。詞匯量的提升可以通過閱讀、背誦,、記憶等多種形式,，貫穿語文學(xué)習(xí)始終；閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,，需要提高讀懂文章的能力,，吸收各種文學(xué)風(fēng)格；語法是一個連貫的過程,，需要在日常學(xué)習(xí)中不斷的加深理解,；寫作能力則需要在實(shí)踐的過程中逐漸提高并出彩。

五、語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣不可或缺

語文學(xué)習(xí)需要有課下勤奮的努力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這既是對學(xué)生自己的負(fù)責(zé),，也是對家長和老師的尊重。在家長和老師的關(guān)注和指導(dǎo)下,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)時刻保持著學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，并在學(xué)習(xí)過程中不斷地總結(jié)和開創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和形式。

此次小升初語文研討會,，讓我更深刻地體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性,，并且給學(xué)生提出了許多新的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方向。希望在今后的學(xué)習(xí)中,，我能夠努力鉆研語文學(xué)習(xí),，并在將來的學(xué)習(xí)、工作,、生活中取得更好的成績,。

語文研討會心得體會篇十

我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上,，兩位專家為我們傳遞了高考信息,，分析了20xx年高考命題方向，介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略,，為大家指點(diǎn)迷津,，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：

近幾年高考試題總體上堅(jiān)持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向,，不出偏題,，怪題，保持測量目標(biāo),、試題難度,、試卷風(fēng)格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮,。近幾年來,，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標(biāo)命題,，繼續(xù)保持以往的風(fēng)格,，堅(jiān)持“選擇題主題相對聚焦與知識適當(dāng)分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合”的風(fēng)格。試題仍然強(qiáng)調(diào)地理知識運(yùn)用,、地理信息獲取,、地理分析與評價(jià)、地理表述等能力的考查,。因此,，要在地理變式訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時,，還要在案例研究過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)思維方法,，從而達(dá)到舉一反三、融會貫通的效果,。

1,、選擇題：考點(diǎn)可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間,，提高學(xué)生得分率,。可能新增地理原理示意圖,，注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問題的能力,。

2、材料分析題：與20xx年高考類似,，題組小題數(shù)量減少,，單個分值加大，答案更簡短,，且在設(shè)問詞的'設(shè)置上盡量降低難度，讓學(xué)生更易拿分,。

3,、選考題：突出主題。

1,、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息,，調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡釋事物,，論證和探討問題的能力,，同時也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因,、特征,、影響、條件,、措施,、意義、變化,，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度,。

2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度,，構(gòu)建知識體系,。

3,、20xx年突擊考了地球運(yùn)動相關(guān)知識。不過五年來地球運(yùn)動未命題應(yīng)該理解為一個特例,，而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向,。

4、今后自然地理[等高線（地形）,、天氣系統(tǒng),、氣候、洋流,、河流]和人文地理（人口,、工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理,。

5,、要認(rèn)真熟讀各類地圖，（坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖,、等值線圖,、示意圖、景觀圖,、區(qū)域圖,、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖,，掌握讀圖方法和技巧,，重視地圖、圖表,、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高視圖,、填圖,、繪圖、用圖和析圖的能力,。

6,、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型。

7,、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法,、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語,，學(xué)會套“模式”,，指導(dǎo)學(xué)生建好錯題集,。

8、選修要穿插在平時的相關(guān)知識點(diǎn)里面,，不應(yīng)該也沒必要花費(fèi)太多的時間和精力搞專題復(fù)習(xí),。

9、加強(qiáng)對《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的深入理解和研究,，提高高考復(fù)習(xí)和備考的針對性和有效性,。

10、注重探究能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)獨(dú)立思維分析的能力,。

1、審題,。審題要領(lǐng)：圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語,、重視隱性信息、確定問題指向,，“規(guī)定動”要到位,。

2、解題,。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想,、求助圖示、排列要點(diǎn),，關(guān)鍵步驟不容忽視,。

3、答題,。答題要領(lǐng)：層次分明,、運(yùn)用術(shù)語,、表達(dá)完整,，這是你展示能力的唯一機(jī)會。

通過這次學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為,，促進(jìn)了課程改革進(jìn)一步深入,，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進(jìn)行高考備考,。