從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文研修心得體會(huì) 語文研討課心得體會(huì)篇一

今年暑假,，我有幸參加這個(gè)富有生命力的山東省教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng),，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔(dān)了初中語文指導(dǎo)教師的工作,。接到任務(wù),，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話,，給了我莫大的鼓勵(lì),。指導(dǎo)教師“是榮譽(yù)，更是責(zé)任,；是指導(dǎo),，更是學(xué)習(xí)；是工作,，更是培養(yǎng)”,，十天的學(xué)習(xí)，我也深深的體會(huì)到了這一點(diǎn),。瀏覽著一篇篇美文,，看到同行們?cè)诙嗄杲虒W(xué)中，撞擊出的火花,，我倦怠了多年的大腦重新激活了,，在這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)空間上，我與同仁們交流著智慧,，分享著他們的成果,，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時(shí)候，我跟搭檔許春苗老師在簡報(bào)中跟學(xué)員們“揮手告別,，難說再見……”,。

我們忙碌著，卻充實(shí)著,；我們勞累著,，卻快樂著……因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅有知識(shí),，更有精神上的收獲與充實(shí),。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修,，預(yù)示著一個(gè)全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然,，感悟教育的快樂,，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán),，是我們追求的詩意般的理想教育,。一句點(diǎn)評(píng)啟迪了人，句句感言蕩漾在心里,，享受著真誠,、感激；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里,，受著成功,、欣喜；一份簡報(bào)喚醒了人,，感言交織在心里,，忖著責(zé)任、希冀,。智慧同智慧相碰，就會(huì)迸濺出無數(shù)的火花,。研修時(shí)間雖然短暫,，但是體會(huì)頗豐，幾點(diǎn)淺薄的感受如下：1,、教學(xué)一門藝術(shù),，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考,、探索,，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。2,、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者,，更是引導(dǎo)者、思想者,，教師要用愛心去熏陶學(xué)生,，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生,。3,、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育,。素質(zhì)教育的實(shí)施,，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì),，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤,，關(guān)鍵的是需要制度保障,。

你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口,，不知能作幾日停留,，我們已經(jīng)相識(shí)太久太久。不要問我們從哪里來,，我們的目的都一樣,，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠(yuǎn)方,，更不要問我的名字是什么,？因?yàn)槲覀優(yōu)榱嘶貞?yīng)同一個(gè)呼喚——實(shí)現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：

1,、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實(shí)施的策略與方案,，對(duì)教師的職業(yè)生活有了正確的認(rèn)識(shí),。

2、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對(duì)策略,，搞清了表達(dá)交流是語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí),、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問題與對(duì)策,。

3、聆聽,、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對(duì)措施,，對(duì)于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大,。

4、討論學(xué)習(xí)了初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題,，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義,，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。

5、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題,，學(xué)習(xí),、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué),，更新了思想,，改變了觀念等等。

在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水,，潑墨自己的思維,。雖然研修時(shí)天氣炎熱，有時(shí)大雨傾盆,，給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便,，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進(jìn)的步伐。我們利用各種可利用的方式,，互相促進(jìn)和交流,。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

我們堅(jiān)信，當(dāng)大家回望自己走過的這段歷程時(shí),，都會(huì)由衷地說：這個(gè)假期過得充實(shí),！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧,！

研修雖然已經(jīng)結(jié)束,，但是這項(xiàng)工作才剛剛開始，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究,，在教學(xué)中會(huì)學(xué)以致用，認(rèn)真實(shí)踐,，努力提高自己的教學(xué)水平,，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實(shí)效，出高效,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。為此我們要重點(diǎn)做好以下工作。

1,、要做好遠(yuǎn)程研修與校本教研的結(jié)合,。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動(dòng)時(shí)間開展反思,、交流研討活動(dòng),。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題共同研討交流并利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)發(fā)表自己的見解。

2、要做好遠(yuǎn)程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合,。結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動(dòng),，舉行“研修示范觀摩”活動(dòng),，由教師本人結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)自己的常態(tài)課進(jìn)行反思,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及存在的問題,，達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。

3,、要做好遠(yuǎn)程研修與教師專業(yè)成長的結(jié)合,。要求教師利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，反思課堂和教學(xué)案例改革,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作，增強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的能力,；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽,、學(xué)習(xí)，豐富教師的內(nèi)涵,，增強(qiáng)教師的素養(yǎng),；有了更深刻的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要求參訓(xùn)教師采用教育案例,、課堂反思,、教育敘事等各種形式對(duì)自己的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)整理，同時(shí)在課堂教學(xué)中著力改進(jìn),，促進(jìn)我校教學(xué)改革不斷深入,。

通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng),。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功。

小學(xué)語文研修心得體會(huì) 語文研討課心得體會(huì)篇二

我愛我的語文教育,?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！蔽疫\(yùn)用圖文并茂,、豐富多彩的人機(jī)交互方式和學(xué)習(xí)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生充分感受語文學(xué)習(xí)的情趣,、理趣和自然美、人文美,。

為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的人文素養(yǎng),，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文,，其中可以摘抄,。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當(dāng)時(shí)的情況是即便是好學(xué)生也是這樣完成這項(xiàng)作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中學(xué)生作文選,；摘抄部分則摘抄課外書中打動(dòng)自己的名人名段,。

令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對(duì)生活的感悟及優(yōu)美的語段,。只是字里行間流露出“少年不識(shí)愁滋味,，為賦新辭強(qiáng)說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時(shí)我有意識(shí)地記住了他的名字———辰,。

接著的好幾次作業(yè),，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認(rèn)真,。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨(dú),。我開始關(guān)注并了解他。

他是個(gè)懵懂頑童,，優(yōu)點(diǎn)是成績好,，不惹是生非，雖自由散漫和不合群,，但也沒有人指手畫腳,，所以同學(xué)很少注意他。

為了鼓勵(lì)他繼續(xù)努力地學(xué)好語文,，尤其發(fā)展他顯示出來的寫作天賦,，也為了給其他學(xué)生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀,，并請(qǐng)其他同學(xué)討論評(píng)價(jià),。

記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭,，坐在位子上聽我念,，只是臉不由自主地一點(diǎn)點(diǎn)變紅。我知道那是他想法張狂,，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時(shí)刻的無限膨脹的虛榮心在作怪,。

我開展了有關(guān)語文知識(shí)的欣賞課，希望借此機(jī)會(huì)激發(fā)同學(xué)們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因,，同學(xué)們都積極地參與,，課上聚精會(huì)神地耳聽目視，點(diǎn)頭微笑,，偶有兩三小聲議論,。上課的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高,。遺憾的是他從來不加入其中,，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺,。為什么會(huì)這樣,？我很奇怪。又是一個(gè)學(xué)生欣賞古典詩詞的午自習(xí),，王菲,、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學(xué)生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受,，可他依然如故,。我悄悄地走到他身后，原來他在入神地看著動(dòng)漫,，以至于我站在身后也渾然不知,。“試著聽聽,，你應(yīng)該不會(huì)失望的,。”我輕聲誠懇道,。也許被我的到來嚇了一跳,，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視著我,。我選擇了無語的走開,。

課后我找到他，和他聊天,，問他對(duì)語文學(xué)習(xí)的看法及建議,。開始他不僅拘謹(jǐn)，而且言談中充滿了不信任,。也許是我的懇切打動(dòng)了他,，他慢慢道出了原委,。原來他是因?yàn)閼校钟X得語文枯燥沒有成就感所以不愛學(xué),；語文欣賞課對(duì)考試來說沒有實(shí)際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費(fèi)時(shí)間，還不如借此發(fā)展發(fā)展興趣。時(shí)間一分一秒地過去。我們從學(xué)習(xí)聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好,，非常地愉快。

也許是我與他平等的交流打動(dòng)了他,，他漸漸地變了,。語文課聽講越來越認(rèn)真，每周一次的作文內(nèi)容也由對(duì)人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲,，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分,。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，開始關(guān)心同學(xué),，關(guān)心集體,。由于他成績好，同學(xué)們潛意識(shí)地開始向他學(xué)習(xí),。在他的影響下,，寫作開始浸透在學(xué)生的生活里。

小學(xué)語文研修心得體會(huì) 語文研討課心得體會(huì)篇三

第一,、加深了對(duì)語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識(shí),，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)潛力帶給了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅僅要傳授語文知識(shí)與技能,，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美,。透過研修,，我對(duì)如何把握教材，如何研究教材,，如何審視教材,，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件,，設(shè)計(jì)適宜教學(xué)流程的潛力,。

第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育,。在新課改理念的'指引下,，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

第三,、對(duì)語文新課程理念,，目標(biāo)，資料和要求有了更深刻的理解,，透過專家引領(lǐng),，名師對(duì)話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平,。透過研修,，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文,，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學(xué),，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的為重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、重點(diǎn),、字、詞,、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，透過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語文課要做到“趣,、活,、實(shí)、美”,?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性,；“活”即教學(xué)方法靈活,，教材用活，學(xué)生教活,，情感激活,；“實(shí)“指資料充實(shí)，目標(biāo)落實(shí),；“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改善是我們教師成長的必由之路。

第四,、在班級(jí)管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰稹Ｃ總€(gè)孩子都是“天使”,，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”,。而處理這些“事故”時(shí),，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺，不可行,。

第五,、要使學(xué)生心中有愛。此刻的孩子都如珠似寶,，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛心,，使他們心中有愛,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，有團(tuán)結(jié)精神,，只有這樣,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。

第六,、要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,，我認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)不僅僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn)，探究和感悟,?！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,，如果我們給“他們多大的舞臺(tái),，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我,，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生帶給足夠大的平臺(tái),，讓他們盡量展示自己,。

第七、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，透過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚,，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后,，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。

聽了各位專家名師的講座,，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近,。這樣，學(xué)生們會(huì)更加自信,，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”,，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中,，我要發(fā)揮教師的帶頭作用,，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗,！

小學(xué)語文研修心得體會(huì) 語文研討課心得體會(huì)篇四

認(rèn)真貫徹新課改理念，積極落實(shí)山東省教育廳關(guān)于改進(jìn)21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)和培養(yǎng)模式的精神,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,；全面實(shí)施以生為本的育人原則，結(jié)合遠(yuǎn)程研修,，因地制宜,，學(xué)以致用，加強(qiáng)關(guān)于課堂中的評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)和研究,，將21世紀(jì)技能評(píng)價(jià)的理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，突出對(duì)學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)；努力提高教師的教學(xué)教研水平,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進(jìn)xx縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，大幅度提高我校高中語文的教學(xué)質(zhì)量,，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻(xiàn)力量,。

1,、深入總結(jié)在課程改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑,，繼續(xù)改革課堂教學(xué)模式,，推進(jìn)三段五環(huán)課堂教學(xué)研究；

2,、結(jié)合遠(yuǎn)程研修,，積極推進(jìn)學(xué)校、學(xué)科組和教師個(gè)人教研,，努力提升學(xué)校,、學(xué)科組和教師的研修水平，積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,；

3、始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),，深入探求學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)方式,，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力,；

4、努力探究出一條將“21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設(shè)計(jì)出符合我校特色的具體可行的評(píng)價(jià)體系,，為培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗,。

本學(xué)期整個(gè)學(xué)期

時(shí)間段：20xx年9月10日——20xx年1月22日

（一）以備課組為依托，深入開展每個(gè)教師繼續(xù)研讀1—3本教育專著活動(dòng),，繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容,，提高教師專業(yè)水平。

要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自選,，學(xué)科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容,，深入體會(huì),。學(xué)期末提交一篇個(gè)人研究總結(jié)，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表,。

（二）認(rèn)真搞好先個(gè)人備課再集體備課再個(gè)人備課活動(dòng),，要求每位教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，不斷結(jié)合21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué),，提高備課和授課水平。

（三）制定教研計(jì)劃,，加強(qiáng)集體教研,，學(xué)科組內(nèi)部實(shí)行分工，成立課題研究小組,，重點(diǎn)研究如何把21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（四）繼續(xù)執(zhí)行學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”,，學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的備課,、聽課指導(dǎo)中,，不斷提高和成長，同時(shí)師傅在帶徒弟的過程中深入研究,，獲得自身更快發(fā)展,。

（五）繼續(xù)實(shí)行學(xué)科組每周聽評(píng)課制度和推門跨學(xué)科聽課制度，開展全校性公開課和學(xué)校開放周活動(dòng),，通過聽評(píng)課集思廣益,，在評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機(jī),，資源共享,，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平,。

（六）實(shí)行“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”學(xué)習(xí)交流制度,，開展校外交流，傾聽講座,，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn),，開闊視野，改進(jìn)理念,，更好地開展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究,。

（七）實(shí)施海量閱讀，開展豐富多彩的語文活動(dòng),，舉辦語文節(jié),，通過活動(dòng)落實(shí)教研，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提高,。

（八）深入研究班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè),，培訓(xùn)學(xué)生，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)語文研修心得體會(huì) 語文研討課心得體會(huì)篇五

教師更新教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法,、對(duì)課堂教學(xué)有著極其重要的影響。今年4月,，河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生開展的高中語文課例研修活動(dòng),，在高中語文課堂教學(xué)實(shí)踐方面取得了一定的成績，我作為整個(gè)活動(dòng)的參與者受益頗多,。

從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課,、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進(jìn)行著,。為了更好地改進(jìn)教學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對(duì)上次課進(jìn)行了評(píng)課和反思,，集小組的共同智慧認(rèn)真組織下一次課,。小組的每一位成員都進(jìn)行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究,，我們實(shí)際進(jìn)行了三備三評(píng)三反思,。在觀課中我負(fù)責(zé)的是課堂教師教學(xué)的觀察，通過教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)真實(shí),、客觀地呈現(xiàn),，使我對(duì)新課堂的實(shí)踐層面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這次課例研修的主題是“通過問題探究引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世的詩詞鑒賞方法”,。問題探究是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、圍繞問題展開知識(shí)建構(gòu)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,、創(chuàng)造欲和主體意識(shí),，不斷的解決問題，并在解決問題的過程中產(chǎn)生新的問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

河北師大實(shí)習(xí)教師王懷亮通過知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學(xué)生一種詩歌鑒賞的方法,。在整理課堂實(shí)錄的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問題，就是課堂中哪些提問是有效的,，哪些是無效的,，這個(gè)問題,，自己從前從未留意過,，也沒有引起自己足夠的重視，通過這次小組集體備課,、聽課,、評(píng)課和反思我對(duì)課堂提問有了新的認(rèn)識(shí)：

提問要緊扣教材內(nèi)容，圍繞課堂訓(xùn)練目標(biāo),，將問題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上,，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn),。在一堂課中,，課文重點(diǎn)部分的教學(xué)處于十分重要的地位，它直接影響教學(xué)要求的達(dá)成,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，教學(xué)質(zhì)量的提高。所以,，緊扣教學(xué)重點(diǎn)提問便成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵,。王懷亮老師在指導(dǎo)學(xué)生賞析《李清照詞兩首》的時(shí)候,，就緊緊扣住兩首詞所抒發(fā)的情感的異同，以及導(dǎo)致這種“愁”情不同的原因生發(fā)出了一系列問題,，從而一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世這種鑒賞詩詞的方法,。最終在第三輪授課中，完美的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

采用問題探究的方式鑒賞這兩首詞,，是這次課例研修的主要形式。課堂提問通常有三種形式：即師問生答,，生問師答,，生問生答。但是在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,，教師往往多采用第一種形式,，而忽略了后兩種。而在這次課例研修過程中我們特別重視和實(shí)踐了上述三種課堂提問的形式,。首先以板書提問的形式導(dǎo)入新課,，問題簡單明了，融入作者,、作品,、詩詞回顧等知識(shí)。在授課的過程中,，不斷采用教師拋給學(xué)生問題,，學(xué)生提問老師，小組內(nèi)相互探討,、提問等方式,，目標(biāo)明確，層次分明的一步步推進(jìn)教學(xué)的有序,、有效展開,。例如，教師提問：同學(xué)們最喜愛的詩句是哪一句,？這兩首詞的詞眼是哪一個(gè)字,？等等都有效的激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生展開積極的思考和回答,。學(xué)生則把理解中的難點(diǎn)反饋給老師,，對(duì)教師提出了問題。各小組內(nèi)部先合作探究,，各自把鑒賞中遇到的問題提出來,，小組內(nèi)部先解答，解答不了的小組選出代表提出問題,，由其他小組來解答,。例如當(dāng)小組討論到：“玉枕紗廚,，半夜涼初透”一句時(shí)，對(duì)“涼”字的含義和包含的情感的理解,。分析鑒賞到“尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時(shí),，對(duì)所抒發(fā)的感情的不同層次的理解,，就是通過小組內(nèi)部和小組之間互問互答的形式得以很好的解決的。

及時(shí)的提問往往可以收到意想不到的效果,，上課開始時(shí)的提問可以集中學(xué)生的注意力,；上課過程中的提問可以疏通和理順學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,，開闊學(xué)生的思維視野,；教學(xué)過程中教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；課尾提問可以消除學(xué)生的疲勞和麻痹心理。用與生活實(shí)際密切相關(guān)的問題不但可以活躍課堂氣氛,，而且把一些抽象的問題放在現(xiàn)實(shí)生活中解決,，就會(huì)使事情變得簡單得多，取得較好的效果,。例如在賞析《醉花陰》下片時(shí),，教師就針對(duì)“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學(xué)生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來賞析,。并同時(shí)引入“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”這句同學(xué)們熟悉的詩句加以解釋，學(xué)生就很容易理解和把握了,。

當(dāng)然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問是無效的,，例如：提問指向不明,，目標(biāo)性不明顯,；過于簡單，提問缺少深度,；提問沒有考慮學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備程度,；提問過多、過細(xì)抑制了學(xué)生的思路,。

總之,，通過課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學(xué)模式,，三課兩反思的教學(xué)模式,，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)以后的課堂教學(xué)將大有裨益。而課堂提問是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式,，加強(qiáng)課堂提問的科學(xué)性十分重要,。一堂課中一個(gè)巧妙的提問，常常能收到"點(diǎn)擊關(guān)鍵,，一問傳神"的效果,。因此，教師在教學(xué)中要科學(xué)地設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂提問,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，真正發(fā)揮教師的主動(dòng)性。最后十分感謝河北師大第xx屆頂崗實(shí)習(xí)的語文團(tuán)隊(duì),，是他們帶來了新的課堂形式和教研模式,。在這里預(yù)祝他們工作愉快，語文教學(xué)走的更遠(yuǎn),。