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北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇一

(1)小兔買1枝筆花了2元錢,。

(2)我還知道老牛買了3枝筆,。

(3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。

師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?

(老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢,。)

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇二

1,、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角,。

2,、通過折一折、比一比,、畫一畫,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)判斷直角和畫直角,。

難點(diǎn)：會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否是直角。

一,、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，你還記得角的各部分名稱嗎?

生;頂點(diǎn),，邊,，邊。

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),。

二,、合作探索，學(xué)習(xí)新知

1,、認(rèn)識(shí)直角

課件出示：國旗,、椅子、單杠,，找出以上實(shí)物中共同具有的角,。

請(qǐng)同學(xué)上來指一指。

師：這些角有什么特點(diǎn)呢?

師：老師今天又要給大家介紹一個(gè)數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了,，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角,，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來認(rèn)識(shí)直角，判斷直角并且會(huì)畫一個(gè)直角,。

出示正方形,，長(zhǎng)方形，三角板,，不同方向的直角,，都是直角。

師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”,。

學(xué)生試著指出“直角”,，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo),，使學(xué)生能完整地指。

2,、師：下面哪些角是直角呢?

生：不好判斷,。

師：那我們先排除幾個(gè)肯定不是直角的角。

師：這兩個(gè)角很明顯不是直角可以直接判斷,。

生：三角板。

師：三角板可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角,。那怎么幫助我們呢?

師：老師把第二個(gè)角帶到了黑板上,，請(qǐng)同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷。

師：先將頂點(diǎn)對(duì)齊,，再對(duì)齊其中一條邊,，看另一條邊是否對(duì)齊。

師：那我們現(xiàn)在一起看看這兩個(gè)角到底是不是直角,。

3,、現(xiàn)在用你手中的三角尺，判斷一下你的數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角,。

成果展示,。

小結(jié)：介紹用一張紙折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對(duì)折，再沿著折痕對(duì)折就可以得到一個(gè)直角,。

師：你有沒有驗(yàn)證一下,，你折的這個(gè)角是不是直角呢?

5、師：跟你的同桌說一說,，你還在哪里找到直角了?

出示幻燈片,，欣賞直角。

6,、畫直角

師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的,。

生：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再畫兩條從頂點(diǎn)出發(fā)的邊,。

板演畫直角并說說畫法,。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。

學(xué)生用三角尺畫一個(gè)直角,，教師巡視,。

三、鞏固練習(xí)

1,、第一關(guān),、下面哪幾個(gè)圖形是直角?

指名學(xué)生回顧判斷方法，學(xué)生獨(dú)立完成,。

2,、第二關(guān),。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)直角

學(xué)生獨(dú)立完成。

3,、第三關(guān),。在方格紙上畫直角(從給出的點(diǎn)畫起)。

學(xué)生獨(dú)立完成,。

4,、把下圖中的長(zhǎng)方形去掉一個(gè)角，還剩下幾個(gè)直角?

小組討論

四,、回顧小結(jié)

說一說,，假如你是直角，你要交給大家什么知識(shí),，怎樣介紹你自己呢?

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇三

古詩填空

贈(zèng)劉景文(宋)代詩人(蘇軾)

(荷)(盡)(已)(無)擎(雨)蓋,，菊殘猶(有)傲(霜)(枝)。

(一)(年)(好)(景)君(須(記),，(正)(是)橙(黃)橘(綠)(時(shí)),。

1、這首詩寫的是秋季的景色,。2,、這首詩表示顏色的詞有：橙黃、橘綠

山行(唐)代詩人(杜牧)

(遠(yuǎn))(上)寒(山)(石)徑斜,，(白)(云)(生)(處)有人家,。

停(車)(坐)(愛)(楓)(林)晚，(霜)(葉)(紅)(于)(二)(月)(花),。

1,、這首詩的題目是《山行》。2,、這首詩寫的是秋季的景色,。3、這首詩主要描寫了：寒山,、石徑,、白云、人家,、楓林等景物,。

《回鄉(xiāng)偶書》唐代詩人賀知章

(少)(小)離家(老)(大)(回)，(鄉(xiāng))(音)無改鬢毛衰,。

兒童(相)(見)(不)(相)(識(shí)),，笑問(客)(從))(何)(處)(來)。

《贈(zèng)汪倫》唐李白

(李)(白)(乘)(舟)將欲行,，忽聞岸上踏(歌)(聲),。

(桃)(花)潭(水)(深)(千)(尺),，(不)(及)汪倫(送)(我)(情)。

1,、這首詩中寫到(汪倫)為(李白)送行,。

2、這首詩中描寫汪倫和李白友誼深厚的句子是：桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。

寫話要求：

1、審清題意,。

2,、寫清楚寫話四要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物、事件(做了什么事)

3,、開頭空兩格,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。

4,、把字寫工整,，不會(huì)寫的字用拼音代替。

5,、用準(zhǔn)詞語,，用上好詞好句，寫通句子

二年級(jí)生語文知識(shí)點(diǎn)之近義詞

斜—歪 腳—足 肥—胖 降—落 找—尋 心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚 絲毫未動(dòng)—未動(dòng)分毫

祝愿—祝福 茁壯—強(qiáng)壯 召喚—呼喚 囑咐—叮囑 希望—盼望 閃爍—閃耀

希望—盼望 襲擊—攻擊 打擾—打攪 暖和—溫和 拜訪—訪問 艷麗—鮮艷

節(jié)省—節(jié)約 美麗—漂亮 快樂—?dú)g樂 時(shí)光—時(shí)間 驚訝—驚奇 親密—親切

依然—依舊 高明—高超 喜歡—喜愛 熱鬧—喧鬧 開心—快樂 舉行—進(jìn)行

涼爽—涼快 廣大—廣闊 永遠(yuǎn)—永久 消失—消滅 饑荒—饑餓 廣闊—寬闊

飛翔—飛行 奇怪—驚奇 眨眼—瞬間 聚集—聚攏 根據(jù)—依據(jù) 誠實(shí)—老實(shí)

未來—將來 稱贊—贊揚(yáng) 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 趕緊—抓緊 快樂—高興 解落—降落

波紋—波浪 顫動(dòng)—顫抖 顫動(dòng)—抖動(dòng) 破碎—破裂 珍珠—珍寶 財(cái)富—財(cái)寶

鋒利—銳利 傷心—難過 高興—快樂 連忙—趕忙 攔住—擋住 極小—微小

漂浮—漂移平時(shí)—平常 奔跑—奔馳 溫和—溫順 災(zāi)害—災(zāi)難 幫助—關(guān)心

溫和—親切 無數(shù)—很多 愿意—同意 立刻—連忙 如果—假如 仔細(xì)—認(rèn)真

傳說—傳奇 目錄—名目 招聘—聘請(qǐng) 潔凈—干凈 特殊—特別 聆聽—傾聽

領(lǐng)袖—首領(lǐng) 盼望—希望 費(fèi)力—費(fèi)勁 使勁—用勁 救護(hù)—搶救 挑選—選擇

本事—本領(lǐng) 煩惱—苦惱 究竟—畢竟 拼命—舍命 浪費(fèi)—白費(fèi) 干凈—潔凈

錄取—錄用 聊天—談天 盼望—希望 耽誤—耽擱 敞開—放開 躲藏—隱藏

膽量—膽識(shí) 飛快—飛速 比賽—競(jìng)賽 害怕—可怕 親愛—友愛 保護(hù)—愛護(hù)

謝謝—感謝 清楚—清晰 漸漸—慢慢 面頰—臉蛋 脖子—頸項(xiàng) 歌唱—唱歌

尋找—查找 拾起—撿起 辦法—方法 告別—離別 準(zhǔn)備—預(yù)備 潔白—雪白

美麗—秀麗 出發(fā)—?jiǎng)由?觀察—觀看 很多—許多 賓客—來賓 安寧—安靜

逃竄—逃跑 突然—忽然 寬闊 寬敞 熱鬧—吵鬧 住所—住宅 閃現(xiàn)—出現(xiàn)

寺廟—寺院 臥室—臥房 流動(dòng)—流淌 連忙—趕忙 忽然—突然 好似—好像

連忙—急忙 正要—?jiǎng)傄?浮上—浮現(xiàn) 遼闊—寬闊 昂首—仰頭 眼力—視力

故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng) 本事—本領(lǐng) 勸告—?jiǎng)裾f 依賴—依靠 何必—為必 憑著—靠著

機(jī)靈—機(jī)智 奔走—奔跑 秘密—隱秘 專心—用心 —聞名 奇怪—驚奇

發(fā)現(xiàn)—發(fā)明 好象—仿佛 有趣—有味 憤怒—?dú)鈶?堅(jiān)定—堅(jiān)決 仍舊—照舊

二年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)好的方法

1,、留心觀察的習(xí)慣

同學(xué)們要做生活的有心人,，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底,。平時(shí)要注意觀察生活,，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中,，提取出我們作文的素材,。

2、勤于修改的習(xí)慣

作文是寫出來的,，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾,、選材段落,、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精,，使作文成為佳作,。

3,、思索感悟的習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思,，學(xué)與悟是不能分開的,。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會(huì)學(xué)有所成,。懷疑是思維的火種,，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)志,。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程,，體驗(yàn)1米到底有多長(zhǎng),，并會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)測(cè)量與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)米的含義,，知道厘米、米之間的關(guān)系,，知道米和厘米之間的進(jìn)率

教具準(zhǔn)備：新鉛筆,、米尺、數(shù)學(xué)課本,、文具盒,、1米多長(zhǎng)的繩子。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板,、等工具測(cè)量小組中各物品的長(zhǎng)度,。

2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作,，用不同的測(cè)量工具測(cè)量繩子的長(zhǎng)度,。

學(xué)生在測(cè)量的過程中會(huì)隨機(jī)比較、選擇用哪些測(cè)量工具比較合適,。(主要是直尺或米尺)

3,、用米尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。

二,、體驗(yàn)探究

1,、認(rèn)識(shí)米,，知道1米有多長(zhǎng)。

2,、讓學(xué)生以組為單位,，直觀體驗(yàn)1米有多長(zhǎng)。

3,、學(xué)生在觀察,、交流過程中認(rèn)識(shí)米與厘米之間的關(guān)系。

歸納：100厘米=1米 ,， 1米=100厘米,， 1m=100cm

4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物,，找出幾種長(zhǎng)度是1米的物品,。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1,、1米大約等于幾枝鉛筆的長(zhǎng)度?

2,、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長(zhǎng)度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測(cè)量活動(dòng),。

3、出示書中5頁練習(xí)題,。

4,、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力 初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

教學(xué)重點(diǎn)：

乘,、除法之間的聯(lián)系,，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：

課件 卡片

教法運(yùn)用：

情境導(dǎo)入法 直觀演示法 分析法 引導(dǎo)法 游戲法

學(xué)法指導(dǎo)：

小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入

師：這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來小熊要請(qǐng)客,。出示課件(小朋友們，店里來了好多客人,，我忙不過來了,，你們能幫幫它嗎?) 通過觀察后學(xué)生討論交流 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊。

二,、導(dǎo)入新課,，問題探究

(一)1、說一說,，想一想

師：瞧,，誰來了?(小猴,，小貓)

我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!

出示課件(買4個(gè)坦克要多少錢呢?)

師：誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?

師：那怎么計(jì)算呢?(四五二十，強(qiáng)化乘法口訣,。)

問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克,，他有20元，可以買幾輛坦克呢?

師：說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元,，20里有幾個(gè)5,，就有幾輛車。求20里有幾個(gè)5,，用除法,。)

結(jié)果是怎樣計(jì)算出來的?(利用乘法口訣，四五二十,。)

生1：5×4=20(元)

生2：一個(gè)坦克5元錢,，買4個(gè)坦克多少錢?就是求4個(gè)5是多少錢?用乘法5×4=20(元)。

生3：4輛,，20÷5=4(輛)

學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商,。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性

三、合作學(xué)習(xí)

(二)下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)題目和算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?

相同

1,、都有數(shù)字4、5,、20,。

2、計(jì)算結(jié)果時(shí),，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果,。

生：不同：1、一個(gè)是除法,，一個(gè)乘法,。

3、乘法是求4個(gè)5的和,，除法是求20里有幾個(gè)5,。

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性,。

基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖

四,、拓展學(xué)習(xí)

(深入探究)

1、試一試,，做一做

又有小動(dòng)物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個(gè)文具盒?)

師：12元能買幾個(gè)皮球,，幾個(gè)娃娃呢?(12÷3=4(個(gè))三四十二，12÷6=2(個(gè))二六十二)

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算，要注意看清,，除數(shù)是4時(shí),，商就是3;除數(shù)是3時(shí)，商就是4,。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元,，買哪個(gè)商品正好用完呢?)

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對(duì)他的幫助!我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們,，讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)! 1.生通過觀察圖片,，再獨(dú)立思考。

2,、指名學(xué)生回答

生：12÷4=3(個(gè))怎么計(jì)算的?(三四十二)

生：洋娃娃24÷6=4(個(gè))根據(jù)問題再次思考,，并指名學(xué)生回答

生1：文具24÷4=6(個(gè))

生2：球 24÷3=8(個(gè))

生3：風(fēng)箏24÷8=3(個(gè))

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性,。

五,、數(shù)學(xué)游戲

1、“全心全意為動(dòng)物服務(wù)”

幫助對(duì)象：小鳥

幫助任務(wù)：送小鳥回家

幫助方式：通過計(jì)算幫助小鳥回各自的家

2,、“社區(qū)服務(wù)站”

服務(wù)對(duì)象：螞蟻

服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家

服務(wù)方式：通過計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食,。

3、“數(shù)學(xué)接力賽”

口號(hào)：更快,、更準(zhǔn) 1.4人為一個(gè)小組,。

六、課堂小結(jié)

(梳理歸納) 本節(jié)課你有什么收獲? 1學(xué)生歸納總結(jié)

2指名學(xué)生回答

3全班交流收獲 通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知,。

七,、作業(yè)布置

完成練一練1,2,3題。

板書設(shè)計(jì)：

小熊開店

---用乘法口訣求商

5×4=20(元)口訣：四五二十 12÷4=3(個(gè))口訣：三四十二

20÷5=4(輛) 口訣：四五二十 12÷3=4(個(gè))口訣：三四十二

12÷6=2(個(gè))口訣：二六十二

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇六

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁例4,，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛,。出示例4的主題圖,。

問：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把學(xué)生帶入商場(chǎng),，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

二,、合作交流、探索新知

1,、教學(xué)例4,。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問題,。

(3)小明想買5輛小汽車,，應(yīng)該付多少錢?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因?yàn)橐佬∶髻I5輛小汽車應(yīng)付多少錢,，必須要先知道1輛小汽車多少錢,。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生再提出問題。

2,、小結(jié)：揭示課題,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把探索知識(shí)的’主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過思考,、討論,、交流、匯報(bào)的形式,，找出解決問題的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間,，引發(fā)主體意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,。

三,、拓展應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題,。

教師巡視,。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。

(設(shè)計(jì)意圖)：多種形式的練習(xí),，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問題,。

四,、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇七

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固連及的計(jì)算方法，能熟練地計(jì)算,，提高正確率和速度,。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的,。方法解決問題,，培養(yǎng)思維靈活性。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識(shí),，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

三,、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

今天我們來完成連加練習(xí)

(二)指導(dǎo)練習(xí)

1,、完成p75第1題

獨(dú)立計(jì)算，集體交流,，展示算法多樣化,。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成p75練習(xí)題2

(1)第1小題可能用下面兩種估算方法,，盡管得數(shù)有所差別,，但都應(yīng)視為正確做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式,，計(jì)出結(jié)果說明,。

(3)先估算再口答。

3,、完成練習(xí)題3

4,、完成練習(xí)題4

5、完成練習(xí)題5

(三)全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,，用了什么樣的方法?

在計(jì)算過程中明白估算的重要性

(四)作業(yè)：

課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位)

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇八

1,、讓學(xué)生在特定的情境中體會(huì)除法與乘法之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法,。

2,、通過“算一算”,、“想一想”,、“試一試”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性,，提高運(yùn)算速度。

3、通過學(xué)生在游戲和活動(dòng)中思維的碰撞,，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,，尋求簡(jiǎn)便的方法解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握用2-5的乘法口訣求商的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法之間的聯(lián)系,，用乘法口訣求商。

教學(xué)方法：談話法,，動(dòng)手操作法,，小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：主題圖,，小棒若干,，乘法口訣卡片等。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知

師：小朋友，小熊開了一家商店,，想去看看嗎?

出示主題圖片,。

師：從圖中你看到了什么?

生：小熊的商店里有很多東西，每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價(jià)格,。

師：兩人一組,，互相說一說有些什么東西，每一樣?xùn)|西的價(jià)錢是多少,。

學(xué)生小組活動(dòng),。

二、問題探究

1,、師：你能根據(jù)每種東西的價(jià)格,，提出用乘法計(jì)算的額數(shù)學(xué)問題嗎?

生：買3個(gè)布娃娃需要多少錢?

生：每個(gè)皮球3元，5個(gè)皮球多少錢?

……

師：(出示問題1)買4輛坦克需要 元,。

生：需要20元,。

師：你是怎樣算的呢?為什么?

組織學(xué)生匯報(bào)。

生：用乘法計(jì)算,，5×4=20(元),。

教師板書： 5 × 4 = 20 (元)。

2,、師：老師有20元錢,，可以買幾輛坦克?

出示問題2：20元可以買 輛坦克。

師：你能幫幫老師嗎?動(dòng)腦筋想一想,。

學(xué)生在小組內(nèi)討論,。

生：每輛坦克5元,，20元可以買4輛坦克。

師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢?

生：我是從第一個(gè)問題知道的,。買4輛坦克需要20元,，20元就可以買4輛坦克。

生：我是用除法計(jì)算的,，20÷5=4,，所以可以買4輛坦克。

教師板書： 20 ÷ 5 = 4 (輛)

3,、觀察并比較這兩個(gè)算式,，了解乘除法之間的關(guān)系。

師：觀察上面這兩個(gè)算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：這些算式中的數(shù)字相同,，位置不一樣。

生：上面一個(gè)是乘法算式,，下面一個(gè)是除法算式,。

生：我覺得就像加法和減法一樣，可以想加算減,，也可以想乘算除,。

……

教師加以肯定鼓勵(lì)，并歸納,。

師：乘除法之間是一種互逆的關(guān)系,，計(jì)算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

三,、體驗(yàn)感悟

完成“想一想”和 “試一試”,。

1、想一想,。第1,、2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，第3題答案很多,，讓學(xué)生互相說說算式以及所用的乘法口訣,。

2、試一試,。學(xué)生獨(dú)立完成,。

四、實(shí)踐應(yīng)用

完成第43頁的練一練,。

1,、小鳥回家。

讓學(xué)生明確題意,，不僅要把乘法算式和口訣連起來,，還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別注意不要把除法算式連錯(cuò)了,。連完后讓學(xué)生讀一讀,，體會(huì)乘除法之間的互逆關(guān)系。

2,、螞蟻搬家,。

學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓學(xué)生說一說用的是哪句乘法口訣,。

3,、動(dòng)物賽跑。

學(xué)生分3組比賽,。訂正時(shí)選幾個(gè)算式讓學(xué)生說一說所用的乘法口訣,。

教師小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí),，我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系,。在計(jì)算除法時(shí)，我們可以用乘法口訣求商,。

練習(xí)設(shè)計(jì)：第42頁的試一試,、想一想和第43頁的練一練。

板書設(shè)計(jì)： 小熊開店

(1)買4輛坦克需要 20 元,。 5 × 4 = 20 (元)

乘法口訣：四五二十,。

(2)20元可以買 4 輛坦克。 20 ÷ 5 = 4 (輛)

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇九

一,、教材分析：

?辨認(rèn)方向》是北師大版數(shù)學(xué)教材第四冊(cè)第三單元方向與路線第一節(jié)的內(nèi)容,，辨認(rèn)東北、西北,、東南,、西南，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)東,、南,、西、北四個(gè)方向的基本上進(jìn)行教學(xué)的,。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向,，用東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南,、西南描繪物體所在的方向，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說具有一定難度,。因此,，在教學(xué)時(shí)，教師一定要借助學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境,，增加參與,、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

基于以上認(rèn)識(shí),，按照新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上這一理念，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重,、難點(diǎn),。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東,、南、西,、北),，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),，我確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

1,、給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。

2,、會(huì)用東、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南描述物體所在的位置。

難點(diǎn)：正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向,。

三、說教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式

根據(jù)教材的特點(diǎn),，我采用以學(xué)生活動(dòng)為主導(dǎo)取向的活動(dòng)建構(gòu)式教學(xué)方式。學(xué)生通過一系列既聯(lián)系生活實(shí)際又具有實(shí)踐性的活動(dòng)建構(gòu)新知,，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為師生互動(dòng)交流的一個(gè)過程展示,。在教學(xué)中,我采用動(dòng)態(tài)的、多元的評(píng)價(jià)方式.如:激勵(lì)性的語言,獎(jiǎng)小星星等.

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖方向板

五,、教學(xué)流程

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)胍l(fā)興趣

我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲,，讓學(xué)生做和老師相反的動(dòng)作,，比如老師說，我說東向東轉(zhuǎn),，學(xué)生就說,，我說西向西轉(zhuǎn)。這樣的設(shè)計(jì),，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在小學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃求知欲望的火花,，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，為主動(dòng)探究新知聚集動(dòng)力。

第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐探究激趣解疑

2,、在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書館在學(xué)校的哪個(gè)方向?學(xué)生的說法可能不一，有的可能說,，圖書館在學(xué)校的北面,。有的可能說，圖書館在學(xué)校的西面,。教師可以借機(jī)提出疑慮：圖書館又不會(huì)走,，怎么一會(huì)兒在這，一會(huì)兒在那兒呢?圖書館到底在學(xué)校的哪個(gè)方向?你們好好想一想,，想好后和同桌說一說自己的想法,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圖書館在學(xué)校的西面和北面之間的位置,，并鼓勵(lì)學(xué)生自己給西、北之間的方向起名字,，從而了解到生活中的西北方向,。

3、接著,，老師請(qǐng)學(xué)生交流動(dòng)物園,、少年宮、電影院的所在方向,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：東南,、東北、西南等方向,。

以上教學(xué)活動(dòng)中看平面圖辨認(rèn)方向這一環(huán)節(jié),，通過學(xué)生自己找學(xué)校的東、南,、西,、北四個(gè)方向的場(chǎng)所，既復(fù)習(xí)了已有的方向知識(shí),，又為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。老師讓學(xué)生觀察圖書館、動(dòng)物園,、少年宮,、電影院的方向，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己給新認(rèn)識(shí)的方向起名字,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)生活中客觀事物的過程，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí),，注重了學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)方法的探究,。

第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活玩中強(qiáng)化

1、在這一環(huán)節(jié)中,，老師組織學(xué)生制作方向板,，并利用方向板找教室的方向，然后把找到的方向和同桌說一說,，指一指,，再交流一下教室的各個(gè)方向有什么。最后,，讓學(xué)生把小組合作探究的情況跟全班交流,。

2、在學(xué)生基本了解教室的方向后，教師組織學(xué)生玩《反應(yīng)快》的游戲,，如：向東南點(diǎn)點(diǎn)頭,，向西北招招手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：東南和西北相對(duì),，東北和西南相對(duì)等,。

3、教材p21有一幅《中國地圖》,，在觀看中國地圖時(shí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)安徽省在祖國的方向并完成這一頁的練習(xí),。

4、在練習(xí)之后,，再組織同桌玩《小交警》的游戲,，并讓學(xué)生說說鶴崗的各個(gè)方向有哪些熟悉的景物和建筑。

以上教學(xué)從靜態(tài)的大環(huán)境中分成相對(duì)集中的同桌之間相互學(xué)習(xí),，增加學(xué)生參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。學(xué)生彼此合作,、交流,，形成動(dòng)態(tài)的集體力量培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。由學(xué)生愛玩,、愛動(dòng),、喜歡游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小交警》的活動(dòng)是實(shí)際方向的練習(xí),，集趣味,、能力于一體，達(dá)到玩中學(xué),，玩中練的目的,。借助數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流教室的空間方位，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值,。

第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作促進(jìn)內(nèi)化

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師幫小區(qū)搞設(shè)計(jì),。老師讓學(xué)生把課前發(fā)的場(chǎng)館圖片拿出來,，自己擺一擺，說一說每個(gè)場(chǎng)館分別在小區(qū)的哪個(gè)方向,。

目的是讓學(xué)生知道,，方向知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活,，課上的學(xué)習(xí)很不夠,，需要學(xué)生在生活中多實(shí)踐，多應(yīng)用，才能掌握,。

第五環(huán)節(jié)：師生整理體驗(yàn)收獲

在這一環(huán)節(jié)中,，主要讓學(xué)生談兩點(diǎn)：

1、談收獲,，讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,。

2、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),，比如,，問學(xué)生：對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?

這樣，既注重了學(xué)生整理知識(shí)的能力,，又關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度,。

六、教學(xué)反思

1,、通過本節(jié)課教學(xué),，讓我進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)這一課改理念，數(shù)學(xué)知識(shí)一旦讓學(xué)生體會(huì)到它在生活中是有用的,，便會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。課上在師生、生生,、師生與文本的交往中參與教學(xué)全過程,，最終達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，有效地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課所要追求的教育價(jià)值.

2,、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程比只要結(jié)果要精彩的多

上課時(shí),我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)過程.在活動(dòng)中我發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)新知的成功與快樂,。

另外,，我讓學(xué)生利用手中的方向板辨認(rèn)教室里的方向時(shí)，有的學(xué)生手里的方向板隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng),如果在教學(xué)時(shí)我給學(xué)生做一做示范或讓學(xué)生先交流一下使用方向板的方法,，就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生身體動(dòng),，手中方向板也在動(dòng)，不能找準(zhǔn)方向的問題,?？磥斫處煂?dǎo)的作用也不能忽視，而且要引導(dǎo)的恰到好處,。

通過這節(jié)課的教學(xué),，讓我真切體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)際意義，也更深切的領(lǐng)悟到了新課程師生共同發(fā)展的內(nèi)涵,。

以上是由小編分享的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案全部?jī)?nèi)容,，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助,。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇十

1、在學(xué)生說的基礎(chǔ)上邊總結(jié),，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,、秒針,，及12個(gè)大格、60個(gè)小格,。

2,、播放課件。讓學(xué)生了解1時(shí),、1分的時(shí)間概念,。以及時(shí)分間的聯(lián)系。

3,、借助鐘面撥一撥,，說一說，初步了解時(shí),、分以及它們之間的關(guān)系,。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇十一

1.使學(xué)生能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力,。

2.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，在具體的觀察,、操作中了解凈含量的意思,，初步感受不同的液體，容量相同,，重量不一定相同,。

3.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能主動(dòng)與他人合作交流，從中獲得成功的體驗(yàn)與樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 杯琴6套,，常見容器若干，飲料若干瓶,，臺(tái)秤一部,，量杯6只，植物油,、水,、牛奶各1升。

活動(dòng)過程：

課前活動(dòng)玩杯琴

(1)練習(xí)：各小組自由玩杯琴,。

(2)表演：同學(xué)們,，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?

(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?

生：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不同,。于是,，我們經(jīng)過添水、減水的反復(fù)調(diào)試,，得到了1~7七個(gè)不同的音,。有了這七個(gè)音就能演奏了。

小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水,，敲擊以后會(huì)發(fā)出不同的音,。美妙的杯琴就是根據(jù)這個(gè)原理制作而成的。

一,、估一估

1.導(dǎo)入：生活中,，由于人們的需要不同,，各種液體本身的用量也不同,，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器,。今天，我們就來進(jìn)行一個(gè)估計(jì)容量的能力大比武,，把你在前面認(rèn)識(shí)升和毫升中學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)都用上，比比誰的估計(jì)本領(lǐng)強(qiáng)!(有信心嗎?)

2.集體估計(jì),，掌握估計(jì)方法,。

教師出示若干個(gè)容器,，指名估計(jì)容量，說說估計(jì)方法,。

(1)980毫升光明房型牛奶

生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的1升的伊利牛奶差不多大,，所以我估計(jì)它的容量大約是1升,。

(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶

生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多,，所以我估計(jì)它的容量大約是200毫升。

(3)20毫升的小酒杯

生3：數(shù)學(xué)課上我測(cè)出了我一口大約喝10毫升水,，這個(gè)小酒杯如果裝滿水,，我感覺我兩口能喝完,，所以我估計(jì)它的容量大約是20毫升,。

(4)教室里的紅色水桶

生4：教室里的純凈水1桶19升,，這個(gè)水桶比純凈水的桶稍微小些,，所以我估計(jì)它的容量大約是15升,。

小結(jié)：在前面認(rèn)識(shí)升和毫升的過程中，我們通過觀察,、測(cè)量,、估計(jì)等活動(dòng)，已經(jīng)知道了一些容器的容量,。將這些已知容量作為標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里,，在估計(jì)時(shí)，與它們進(jìn)行比較，可以幫助我們估計(jì)得比較準(zhǔn)確,。

3.小組內(nèi)估計(jì),，鍛煉估計(jì)本領(lǐng)。

生1：我回家找了很多容器估計(jì),，還邀請(qǐng)爸爸,、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量,，看看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確,。

師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?

生1：大多數(shù)是我，有的時(shí)候是媽媽,，因?yàn)樵S多東西是媽媽買的,，她已經(jīng)記住了它們的容量。

師：看來學(xué)習(xí)和實(shí)踐都很重要!

生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下,，知道了很多常見物品的容量,。

師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，是一種好的學(xué)習(xí)方法,。

生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量,。

師：自己動(dòng)手測(cè)量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。

(2)通過回家的實(shí)踐,，每位同學(xué)都選擇了幾個(gè)容器帶到了學(xué)校,，接下來，我們就在小組里開展一個(gè)估計(jì)比賽,。組長(zhǎng)拿出一個(gè)容器,，每人報(bào)0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案,，比比誰估計(jì)得最接近,。

4.小組估計(jì)比賽，比試估計(jì)本領(lǐng),。

估計(jì)得怎么樣?誰最厲害呀?誰準(zhǔn)備的秘密武器最厲害呀?下面就請(qǐng)每組拿出一個(gè)你們覺得最厲害秘密武器,，讓其他小組的同學(xué)來估一估(小組內(nèi)可以進(jìn)行討論，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案),。比一比,，哪個(gè)小組估計(jì)得最接近。

5.交流活動(dòng)感受,，分享成功喜悅,。

通過剛才的估計(jì)容量能力大比武，你有什么想法嗎?

生1：我覺得估計(jì)容量一點(diǎn)都不難,，只要記住了1升,、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。

師：是呀,，大和小都是與標(biāo)準(zhǔn)相比較的,。

生2：我在估計(jì)時(shí)首先是確定它用毫升還是用升做單位,，比100毫升小的就與ad鈣奶比,，比1升大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的就與1升的伊利牛奶比，再大一點(diǎn)的就與水桶比,。

師：就是先確定一個(gè)大致范圍,，再進(jìn)行具體比較。很好的方法,。

生3：我覺得看得多了,，到后來很快就能估計(jì)出它的容量了。

師：熟能生巧呀!

二,、量一量

生1：本來我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的,，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋,、碗,、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位,，是用厘米做單位的,。

生2：我們?cè)谫u一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升,，還有cc和盎司這樣的容量單位,。

生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截,，其他飲料一般都是裝得滿滿的,。

生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位,，有的用克作單位,。

(1)每組一個(gè)9盎司和300cc的一次性杯子，實(shí)驗(yàn)研究,。

(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?

說明：cc其實(shí)是你們五年級(jí)將要認(rèn)識(shí)的另一種計(jì)量單位立方厘米的英文縮寫,，1毫升就相當(dāng)于1cc。而盎司則是一種英美國家使用的計(jì)量單位,，英制的1盎司大約是28點(diǎn)幾毫升,，美制的1盎司大約是29點(diǎn)幾毫升，所以,，盎司并不是一種國際通用單位,。在我國，酒吧里喝洋酒會(huì)以盎司計(jì)量，而其他地方不常使用,。

生1：我覺得沒有,，因?yàn)槠可蠘?biāo)的是凈含量，就是指里面的600毫升,。

生2：我認(rèn)為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂,。

(1)什么叫凈含量?

師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究,。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究,。

(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿,，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升,。通過測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升,。

生2：我們組測(cè)的是220毫升的袋裝紅梅牛奶,，凈含量確實(shí)是220毫升。

生3：我們組測(cè)的是1瓶裝得滿滿的飲料,，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升,。通過測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)是500毫升,。

生4：我們測(cè)的一瓶美年達(dá)飲料也沒有裝滿,，但通過測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少,，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量,。

說明：根據(jù)國家對(duì)定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量,。假如實(shí)際量低于所標(biāo)凈含量,，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品,，它的實(shí)際量不但不會(huì)少于所標(biāo)凈含量,，有是還會(huì)超出凈含量。

三,、稱一稱

(2)學(xué)生猜想,，說說想法。

生1：我覺得牛奶和油應(yīng)該和水一樣,，1升就是1千克,。

生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因?yàn)榕Ｄ毯陀投急人吵怼?/p>

生3：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕,，因?yàn)橛涂偸歉≡谒纳厦娴摹?/p>

2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將三種液體分別稱一稱,。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克,。

小結(jié)：不同的液體，容量相同,，重量不一定相等,。

四、活動(dòng)總結(jié)

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課篇十二

教學(xué)目的

1.通過自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.

2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過程.

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠看圖說圖意,，并能夠正確列式計(jì)算.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖

1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式

2.教師總結(jié)

(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題;

(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,，我們需要用加法計(jì)算;

(3)兩個(gè)數(shù)相加,，交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，他們的和不變.

(二)教師設(shè)疑

二,、學(xué)習(xí)減法

(一)看圖自主理解減法含義

1.出示圖片：主題圖

(1)請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思?

(2)小組內(nèi)說一說

(3)你知道怎樣解答嗎?

2.全班討論

3.教師小結(jié)

當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時(shí),，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).

從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè),，寫作：5-2 =3

(二)反饋

1.出示圖片：做一做1

2.出示圖片：做一做2

3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

(三)小結(jié)

當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí),，我們用減法計(jì)算.

三,、練習(xí)

(一)出示圖片：手指圖

(二)出示圖片：小鳥摘果子

(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

四、小結(jié)

今天我們接觸了減法,，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?

探究活動(dòng)

成雙配對(duì)

游戲目的

1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.

2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的.加減法.

游戲準(zhǔn)備

將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.

游戲過程

1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).

2.組長(zhǎng)任意說一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字,，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片.

3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花，小星星等等),，最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.