總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇一

貿(mào)易系實(shí)施導(dǎo)師制以來,，每位老師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行好各自的職責(zé),，具體的表現(xiàn)為：

1、幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，有針對(duì)性的開展專業(yè)思想教育,，適時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生端正專業(yè)思想,。

3,、向?qū)W生介紹和解釋本專業(yè)的教學(xué)體系和課程設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生選修課,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃提出建設(shè)性修改意見,，推動(dòng)教學(xué)改革,。

4、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、做事,、做學(xué)問，塑造完整人格,。

5,、導(dǎo)師言傳身教，為人師表,，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德,，培養(yǎng)專業(yè)興趣和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

6,、加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)教育和就業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使學(xué)生樹立走向社會(huì),，適應(yīng)社會(huì),。

7、指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)和各類競(jìng)賽活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)科研課題組的實(shí)踐與研究工作,。

8、導(dǎo)師對(duì)所指導(dǎo)的班級(jí)要盡快熟悉,，在熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上,，希望導(dǎo)師每月至少與每位學(xué)生交流一次,，并填寫“導(dǎo)師工作記錄表”。

各位老師采取的工作方式為：

1,、大多采取以個(gè)別指導(dǎo)為主,，個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的工作原則；

3,、導(dǎo)師并建立了導(dǎo)師工作記錄表,，制訂指導(dǎo)了工作計(jì)劃，指導(dǎo)活動(dòng)都有記錄,，學(xué)期結(jié)

1 束并寫出了指導(dǎo)工作總結(jié),。

貿(mào)易系

2 貿(mào)易系主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況

為了保證教學(xué)質(zhì)量，我系狠抓各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教學(xué)年度考卷和教學(xué)資料齊全，管理制度健全

我系各教學(xué)年度的考試,、考查試卷保存完整,，試卷按專業(yè)班級(jí)存放規(guī)范，試卷保存表填寫認(rèn)真,，便于查找,，符合學(xué)校的要求。各項(xiàng)教學(xué)資料：教材,、教學(xué)大綱,、教輔資料、習(xí)題集,、教學(xué)日歷,、教學(xué)日志、規(guī)章制度等各類教學(xué)資料齊全完備,，并全部符合學(xué)校的要求,，教學(xué)管理人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理規(guī)范到位,。

2,、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日歷完成教學(xué)任務(wù)

嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù),。盡管目前我系部分專業(yè)教師缺編較嚴(yán)重,，師資力量還比較薄弱，部分教研室教學(xué)工作任務(wù)非常重,，但都能想辦法,，克服困難，開出各類課程,，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,。每門課程均按教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱認(rèn)真編寫教學(xué)日歷，按教學(xué)日歷要求進(jìn)行教學(xué),，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，并將教學(xué)日歷發(fā)放到各教學(xué)班級(jí)中，接受學(xué)生的監(jiān)督,，每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整率均小于0.5%,。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，我系進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,，對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行管理,。對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都嚴(yán)格按照要求認(rèn)真做好,，加強(qiáng)督促與監(jiān)控,，做到：課前認(rèn)真準(zhǔn)備，備好每堂課,，開學(xué)初由各教研室對(duì)上課教師的準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查，特別對(duì)青年教師和上新的教師要求假期中備好三分之一以上的內(nèi)容,；認(rèn)真組織課堂教學(xué),，按計(jì)劃完成課堂授課內(nèi)容；課后認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),，作業(yè)批改,，部分教師還能配合各教學(xué)班級(jí)開展與專業(yè)有關(guān)的課外活動(dòng)；期末認(rèn)真組織考查課的考試,、出卷,、閱卷等工作。認(rèn)真組織學(xué)生的學(xué)年論文指導(dǎo),、畢業(yè)論文指導(dǎo),、暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。按教學(xué)程序規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),，做到嚴(yán)格、規(guī)范,、責(zé)任明確,。

4、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)日益規(guī)范,。我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視實(shí)踐教學(xué),，成立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、學(xué)年論文,、暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的指導(dǎo)計(jì)劃具體到位,，實(shí)施監(jiān)控過程有章可循，對(duì)2005屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的科學(xué)性,、論文的質(zhì)量和文檔格式的規(guī)范性等,，作出了具體的規(guī)定，制訂了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇二

貿(mào)易系實(shí)施導(dǎo)師制以來,，每位老師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行好各自的職責(zé),，具體的表現(xiàn)為：

1、幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開展專業(yè)思想教育,，適時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢(shì),，幫助學(xué)生端正專業(yè)思想,。

3、向?qū)W生介紹和解釋本專業(yè)的教學(xué)體系和課程設(shè)置,，指導(dǎo)學(xué)生選修課,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃提出建設(shè)性修改意見，推動(dòng)教學(xué)改革。

4,、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、做事,、做學(xué)問,，塑造完整人格,。

5、導(dǎo)師言傳身教,，為人師表,，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)專業(yè)興趣和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,。

6,、加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，使學(xué)生樹立走向社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)。

7,、指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)和各類競(jìng)賽活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)科研課題組的實(shí)踐與研究工作,。

8,、導(dǎo)師對(duì)所指導(dǎo)的班級(jí)要盡快熟悉，在熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上,，希望導(dǎo)師每月至少與每位學(xué)生交流一次,，并填寫“導(dǎo)師工作記錄表”。

各位老師采取的工作方式為：

1、大多采取以個(gè)別指導(dǎo)為主,，個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的工作原則,；

3、導(dǎo)師并建立了導(dǎo)師工作記錄表,，制訂指導(dǎo)了工作計(jì)劃,，指導(dǎo)活動(dòng)都有記錄，學(xué)期結(jié)束并寫出了指導(dǎo)工作總結(jié),。

貿(mào)易系主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況為了保證教學(xué)質(zhì)量,，我系狠抓各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教學(xué)年度考卷和教學(xué)資料齊全,，管理制度健全

我系各教學(xué)年度的`考試、考查試卷保存完整,，試卷按專業(yè)班級(jí)存放規(guī)范,，試卷保存表填寫認(rèn)真，便于查找,，符合學(xué)校的要求,。各項(xiàng)教學(xué)資料：教材、教學(xué)大綱,、教輔資料,、習(xí)題集、教學(xué)日歷,、教學(xué)日志,、規(guī)章制度等各類教學(xué)資料齊全完備，并全部符合學(xué)校的要求,，教學(xué)管理人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，管理規(guī)范到位。

2,、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)日歷完成教學(xué)任務(wù)

嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)。盡管目前我系部分專業(yè)教師缺編較嚴(yán)重,，師資力量還比較薄弱,，部分教研室教學(xué)工作任務(wù)非常重，但都能想辦法,，克服困難,，開出各類課程，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,。每門課程均按教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱認(rèn)真編寫教學(xué)日歷,，按教學(xué)日歷要求進(jìn)行教學(xué)，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，并將教學(xué)日歷發(fā)放到各教學(xué)班級(jí)中,，接受學(xué)生的監(jiān)督，每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整率均小于0.5%,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，我系進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行管理,。對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，都嚴(yán)格按照要求認(rèn)真做好，加強(qiáng)督促與監(jiān)控,，做到：課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，備好每堂課，開學(xué)初由各教研室對(duì)上課教師的準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查,，特別對(duì)青年教師和上新的教師要求假期中備好三分之一以上的內(nèi)容,；認(rèn)真組織課堂教學(xué)，按計(jì)劃完成課堂授課內(nèi)容,；課后認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),，作業(yè)批改，部分教師還能配合各教學(xué)班級(jí)開展與專業(yè)有關(guān)的課外活動(dòng),；期末認(rèn)真組織考查課的考試,、出卷、閱卷等工作,。認(rèn)真組織學(xué)生的學(xué)年論文指導(dǎo),、畢業(yè)論文指導(dǎo)、暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告,、畢業(yè)實(shí)習(xí)等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。按教學(xué)程序規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，做到嚴(yán)格,、規(guī)范,、責(zé)任明確。

4,、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)日益規(guī)范,。我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視實(shí)踐教學(xué)，成立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）,、學(xué)年論文、暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的指導(dǎo)計(jì)劃具體到位,，實(shí)施監(jiān)控過程有章可循,，對(duì)20xx屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的科學(xué)性、論文的質(zhì)量和文檔格式的規(guī)范性等,，作出了具體的規(guī)定,，制訂了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇三

魏運(yùn)棟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同志：

大家好!我叫魏運(yùn)棟,，是總醫(yī)院骨一科主任，二級(jí)導(dǎo)師,。我院在2011年底開始推行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)工程,，我有幸被醫(yī)院聘任為一名導(dǎo)師,，深感榮幸,。導(dǎo)師制人才培養(yǎng)開展以來,，我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)員,，一同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。我堅(jiān)持將自己的“本領(lǐng)”毫無保留的傳給學(xué)員,，盡自己最大努力幫助他們成長(zhǎng),，希望他們能夠繼承和發(fā)揚(yáng),，使他們?cè)缛粘蔀獒t(yī)院骨科發(fā)展的中堅(jiān)力量,。

一、責(zé)任和使命并重,，認(rèn)認(rèn)真真做一名好導(dǎo)師 在醫(yī)院全面啟動(dòng)創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院的重要時(shí)期,，在醫(yī)院即將搬入新大樓的關(guān)鍵時(shí)刻，作為醫(yī)院的一名導(dǎo)師,，我深深的感受到培養(yǎng)下一代青年醫(yī)師成為醫(yī)院發(fā)展需要的人才是一種責(zé)任,。同時(shí)，在醫(yī)院快速發(fā)展的今天,，在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，我深深的感受到醫(yī)院發(fā)展人人有責(zé)的緊迫感。我將認(rèn)認(rèn)真真做好一名導(dǎo)師,，帶領(lǐng)學(xué)員干好工作,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閯?chuàng)建三級(jí)醫(yī)院添磚加瓦,。絕不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)和廣大同仁對(duì)我的支持和幫助,，不辜負(fù)學(xué)員對(duì)我的信任和期望。

在具體帶教工作中,，認(rèn)真遵循醫(yī)院導(dǎo)師制“1345”的基本工作思路,，緊密結(jié)合自身實(shí)際,，經(jīng)常與學(xué)員溝通，詳細(xì)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài),、知識(shí)儲(chǔ)備,、技能操作、生活狀況等情況,，1 做到心中有數(shù),。通過多方面的努力和工作，使學(xué)員能夠有正確的思想認(rèn)識(shí),，能夠?qū)W到真東西,，并且不斷繼承和發(fā)揚(yáng)，提升自身綜合素質(zhì),，為骨科學(xué)科的發(fā)展和醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

二、學(xué)以致用,，因材施教,，培養(yǎng)優(yōu)秀的骨科人才 豐富自己為開展導(dǎo)師制帶教工作打基礎(chǔ)。不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,，才能為學(xué)員提供更好更多的教學(xué)內(nèi)容,。在為學(xué)員授課前，提前溫習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。認(rèn)真總結(jié)脊柱骨科常見病及診療方法，強(qiáng)化學(xué)員的從業(yè)能力,。經(jīng)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外最新的醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài),，將自己參加在意大利米蘭召開的歐洲脊柱外科年會(huì)和全國(guó)骨科學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，與學(xué)員共享,。

運(yùn)行兩冊(cè)為開展導(dǎo)師制帶教工作做保障,。按照醫(yī)院導(dǎo)師制人才培養(yǎng)工程的要求，認(rèn)真運(yùn)行兩冊(cè),。與學(xué)員溝通后,，制定了針對(duì)性強(qiáng)且便于操作的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真書寫讀書筆記,，與學(xué)員交流

心得體會(huì)

多方教導(dǎo)為開展導(dǎo)師制帶教工作添光彩。本著言傳身教的原則,，在勞動(dòng)紀(jì)律,、醫(yī)患關(guān)系,、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等方面，做好表率,。在業(yè)務(wù)教導(dǎo)上,，利用班前一刻鐘及周學(xué)一小時(shí)時(shí)間舉辦專題講座，帶領(lǐng)學(xué)員彭祥平上臺(tái)手術(shù),，進(jìn)行科研項(xiàng)目研究等,，促進(jìn)他的專業(yè)技術(shù)水平快速提高,，不僅在難度較大的上頸椎手術(shù)上有了明顯提高,，還能夠獨(dú)立完成胸腰椎手術(shù)，得到了 2 醫(yī)院廣大同仁的認(rèn)可,。

三,、謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé),，促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)提升 學(xué)員重視,，認(rèn)真學(xué)習(xí)授導(dǎo)內(nèi)容。學(xué)員主動(dòng)向我匯報(bào)自己的思想動(dòng)態(tài),、工作情況和新掌握的知識(shí)等,，針對(duì)實(shí)際情況，我對(duì)對(duì)做出綜合評(píng)價(jià),，并督促學(xué)員完善不足,，學(xué)員的整體水平有力明顯提高。在教學(xué)中,，學(xué)員始終緊繃學(xué)習(xí)這根弦,，更加刻苦的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

學(xué)員好學(xué),，增強(qiáng)獨(dú)立科研能力,。在醫(yī)學(xué)的道路上，培養(yǎng)青年醫(yī)師獨(dú)立思考和解決問題的能力,，有利于學(xué)員攀上更高的醫(yī)學(xué)之峰,。定期給學(xué)員出“難題”，促使學(xué)員去查找資料,，歸納總結(jié)知識(shí),，并進(jìn)行各種試驗(yàn)，幫助學(xué)員養(yǎng)成獨(dú)立自主的科研能力,。

學(xué)員創(chuàng)新,，提高專業(yè)技術(shù)水平。指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題設(shè)計(jì),，在做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提下,，鼓勵(lì)學(xué)員大膽創(chuàng)新,，搜索文獻(xiàn)、收集標(biāo)本和試驗(yàn)操作等,，有力的增強(qiáng)了學(xué)員專業(yè)技術(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,，對(duì)提高學(xué)員整體醫(yī)學(xué)水平具有重要作用。

四,、相互促進(jìn),，共同進(jìn)步，為醫(yī)院發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)

1,、促進(jìn)了學(xué)員的進(jìn)步,。業(yè)務(wù)基礎(chǔ)更加鞏固，導(dǎo)師認(rèn)真對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本知識(shí),、基本理論,、臨床實(shí)踐等培訓(xùn)，有效提高了學(xué)員的基本操作技能,、病情分析能力和臨床診治水平,。專業(yè)技能得到提升，能獨(dú)立完成脊柱外科常見病的診治,?？蒲心芰Φ玫郊訌?qiáng)，申報(bào)市級(jí)科研立項(xiàng)一項(xiàng),，已獲得審批,，并取到市級(jí)科研基金支持。

2,、提高了自己的水平,。在指導(dǎo)學(xué)員的過程中，與學(xué)員共同學(xué)習(xí),，把自己的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)更加穩(wěn)健扎實(shí),，促進(jìn)自己不斷總結(jié)提煉臨床診療經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情以及對(duì)新事物的敏銳感知力,，對(duì)我自己也是一種刺激和啟迪,，激勵(lì)了我向更高層次的醫(yī)學(xué)水平奮發(fā)努力。

3,、堅(jiān)定了醫(yī)院發(fā)展的信念,。在帶教過程中，使自己更加清晰的認(rèn)識(shí)到人才是醫(yī)院發(fā)展的根本,。為了促進(jìn)醫(yī)院更好的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，我希望每一位導(dǎo)師都能認(rèn)真履行自己的導(dǎo)師義務(wù)，盡自己最大的努力將自己肩負(fù)的為醫(yī)院培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命進(jìn)行到底,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們，我深信,，隨著總醫(yī)院導(dǎo)師制人才培養(yǎng)工程的不斷深入,，在我們總醫(yī)院每一位導(dǎo)師與學(xué)員的共同努力及不懈追求下，我們醫(yī)院的臨床醫(yī)療,、科研教學(xué),、服務(wù)患者的水平必將發(fā)生質(zhì)的飛越，我們必將早日順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建三級(jí)的總體目標(biāo),。

謝謝大家,！

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇四

為了提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，我院于20xx年開始實(shí)行本科生導(dǎo)師制試點(diǎn),。根據(jù)系里的安排,，我成為了20xx級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)十五名本科生的導(dǎo)師?，F(xiàn)在時(shí)間過去一學(xué)期了,，通過我們導(dǎo)師與學(xué)生的共同努力，本科生導(dǎo)師制工作順利開展下來,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

1、開展導(dǎo)師制的必要性：院里要求導(dǎo)師主要是對(duì)本科生進(jìn)行專業(yè)方面的指導(dǎo),。經(jīng)過這半年的工作,，我及學(xué)生均認(rèn)為這一項(xiàng)工作非常必要。大一新生剛從高中階段轉(zhuǎn)入大學(xué)生活,，比較茫然,，不知道如何學(xué)習(xí)。這時(shí)由熟悉本科生教學(xué)的導(dǎo)師給他們進(jìn)行選課,、如何學(xué)習(xí)等方面的指導(dǎo),，是非常必要的，可以讓學(xué)生快速完成角色轉(zhuǎn)換,，很快就能熟悉大學(xué)生活,。大二時(shí)開始接觸專業(yè)課，對(duì)于專業(yè)的方向和將來就業(yè)出路認(rèn)識(shí)較淺,，導(dǎo)師可以結(jié)合自身情況介紹專業(yè)內(nèi)容和就業(yè)方向,。通過談話發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍反映c++學(xué)習(xí)難度大，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,，導(dǎo)師可以給予學(xué)生課程知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo),。上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，有些學(xué)生對(duì)將要到來的考試比較茫然,，不知道如何復(fù)習(xí),，這時(shí)導(dǎo)師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生是很有幫助的,。再比如有學(xué)生想考研,，導(dǎo)師就可以向他介紹相關(guān)學(xué)校和專業(yè)考研科目和考試的重點(diǎn)和方向，這樣學(xué)生就心里有數(shù),，可以根據(jù)自己的愛好選擇,。

2、一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。導(dǎo)師要多與學(xué)生聯(lián)系,。可以是集中在一起開會(huì),，也可以是與個(gè)別學(xué)生單獨(dú)談話,。只有多與學(xué)生聯(lián)系及交流，才知道學(xué)生在想什么,、有哪些方面的需要,、導(dǎo)師要在哪些方面進(jìn)行指導(dǎo)。剛開始接觸時(shí),，學(xué)生畢竟對(duì)導(dǎo)師還不是很熟悉,，可能談的'很少。但多接觸幾次,，學(xué)生與導(dǎo)師熟悉后,，才會(huì)向?qū)煶ㄩ_心扉，將自己心底的想法或遇到的問題告訴導(dǎo)師,，這時(shí)導(dǎo)師才能真正了解到學(xué)生的需要或遇到的問題,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

3,、一點(diǎn)建議,。雖然院里對(duì)本科生導(dǎo)師如何開展工作進(jìn)行過指導(dǎo)，導(dǎo)師們?cè)谧约旱墓ぷ髦幸卜e累了一定的經(jīng)驗(yàn),，本科生導(dǎo)師制工作也順利開展了下來,，但我總感覺缺少了一些東西，比如制度性的東西,。就像研究生的培養(yǎng),，有培養(yǎng)方案等制度性的東西，學(xué)生及導(dǎo)師都很明確自己要干什么,，非常有規(guī)律性,。我認(rèn)為本科生導(dǎo)師制也可以這么嘗試，制定出本科生導(dǎo)師制方案等一些具體可行的制度，并且在以后的工作中不斷完善,。這樣本科生導(dǎo)師制工作以后才有規(guī)矩可依,。

以上就是我的一點(diǎn)體會(huì)，做得不好的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事指正,。在今后的工作中,，我將與學(xué)生一起努力，把本科生導(dǎo)師制工作開展好,，取得更好的效果,。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇五

泰安長(zhǎng)城中學(xué)高一 萬會(huì)義

今秋開學(xué)，我擔(dān)任六個(gè)班18名學(xué)生的導(dǎo)師,。通過一學(xué)期的導(dǎo)師工作,，收獲很多，使我體會(huì)到了導(dǎo)師工作的意義和樂趣,，看著受導(dǎo)學(xué)生在我的教導(dǎo)下漸漸地變好起來,，他們變得自信了，變得勤快了,，變得愛學(xué)習(xí)了,，我很有成就感，很自豪,。在這個(gè)學(xué)期中,，我認(rèn)真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé),，通過各種形式,，手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流，給學(xué)生帶來各方面的積極影響,，同時(shí)也鍛煉了自身工作能力?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、用誠(chéng)心,，去與學(xué)生溝通

到我們學(xué)校來讀書的學(xué)生大多都是處于暫時(shí)落后狀態(tài)的學(xué)生,，對(duì)于這些問題學(xué)生，教師只要要更多的關(guān)注其心理,，耐心引導(dǎo),、幫助、鼓勵(lì),、因人而異,、因勢(shì)利導(dǎo)，使之有一個(gè)健康的心理和正確的人生觀,、價(jià)值觀,，健康人生從心開始。溝通，從心開始,。對(duì)學(xué)生而言,，老師所做的每一件事都是在與學(xué)生進(jìn)行溝通。一舉一動(dòng),、一笑一顰,、說話的語氣語調(diào)、面部的表情氣色,、甚至是作業(yè)本上老師畫出的紅道道,，都在向?qū)W生傳遞一種信息。溝通是一把永不生銹的鎖,，它能鎖住師生之間的真情和熱愛,，擁有它，教師才能讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界,，才能成為學(xué)生眼中的好教師,，成為一名真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的教師。

二,、用細(xì)心,，發(fā)掘閃光點(diǎn)

心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十,，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十,，即使表現(xiàn)再差的學(xué)生也會(huì)有他們的長(zhǎng)處,，作為學(xué)生的導(dǎo)師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì),，以此激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。

三,、用耐心,，逐步提高要求

對(duì)于有些讓人操心的學(xué)生，不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，要一步步來，不能操之過急,。中國(guó)有句成語叫“欲速則不達(dá)”,，對(duì)他提出過高的要求,，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了,。所以要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段,，提出不同的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

四、用恒心,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)

現(xiàn)在的學(xué)生自控能力比較差，缺乏耐心和毅力,，缺乏一貫性,，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑,、諷刺,，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,，一樣好吃的東西,，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事,，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心,，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”,。這就要求我們導(dǎo)師做到兩點(diǎn)：

1,、為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,。

2,、當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。

面對(duì)問題學(xué)生的錯(cuò)誤、過失,，有時(shí)寬容比慷慨陳詞的德育說教更為奏效,，用愛用真摯的愛去融合他們。教育旨在喚醒,、鼓舞,、激勵(lì)。學(xué)生本質(zhì)中最深刻的需要時(shí)渴望被肯定,?？隙ㄅc欣賞可以讓學(xué)生獲得愉悅的情緒體驗(yàn)，從而樹立信心,，激發(fā)斗志,，催人奮進(jìn)。欣賞是一種實(shí)實(shí)在在的享受,，無論何時(shí)何地,，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，你便可以收獲快樂,，擁有更多,，奉獻(xiàn)更多。

作為學(xué)生的人生“貼士”,，教師自身首先應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)真正的大寫的人,。教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

教育學(xué)生不會(huì)有轟轟烈烈的大事，教育都是細(xì)枝末節(jié)的小事,。然而就是在日常的瑣碎的繁重的小事中,，教師的優(yōu)秀品德、高尚情操,、工作態(tài)度,、執(zhí)著精神，伴隨著知識(shí)的傳授,，像陽光雨露一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑向?qū)W生的心田,，潛移默化地影響著教育著學(xué)生。

教師是牧羊人,，需要時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范,、引導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇六

小學(xué) “全員育人導(dǎo)師制”工作總結(jié) 為貫徹落實(shí)《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極推行“全員育人導(dǎo)師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進(jìn)理念,，開展了全員育人導(dǎo)師制度,，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施全員育人導(dǎo)師制以來,，各科任教老師能自覺參與到育人活動(dòng)中來,，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況,，適時(shí)給予幫助,，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者,、生活上的指導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者。現(xiàn)就活動(dòng)開展情況,，做如下總結(jié)：

（一）做好宣傳工作,，提高教師的思想認(rèn)識(shí)

為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開全校教師會(huì)議,，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論,，明確如何根據(jù)本校實(shí)際開展本項(xiàng)工作，我們對(duì)本校的全員育人導(dǎo)師制做了如下的認(rèn)識(shí)上的界定：

1,、學(xué)校教職工應(yīng)明確全員育人導(dǎo)師制是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是學(xué)校教職工人人承擔(dān)起對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé),，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子,，根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn),、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育,，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。 2,、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對(duì)象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì),、學(xué)習(xí)有困難,、有心理障礙,、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。

生觀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法上的指導(dǎo),，幫助其樹立學(xué)習(xí)自信心，提高其獲取知識(shí)的能力,；針對(duì)個(gè)別心理有障礙的學(xué)生,，開展合理的心理輔導(dǎo)；對(duì)缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上,、生活上,、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助。

（二）召開班主任會(huì)議,，落實(shí)班主任責(zé)任,，做好“搭橋”工作 1、在班主任會(huì)議上,，使班主任明確本校實(shí)試導(dǎo)師制工作,，并不因此而淡化班主任工作，而是為了加強(qiáng)班主任工作,。我校的全員育人導(dǎo)師制應(yīng)該成為我校班主任德育工作的有效補(bǔ)充,，讓班主任消除顧慮，積極配合做好工作,。

2,、要讓班主任明確我校的導(dǎo)師制，并不是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行泛泛施教,，這會(huì)缺乏針對(duì)性,、實(shí)效性，而是有特定的受導(dǎo)對(duì)象,。而這些受導(dǎo)對(duì)象必須由班主任了解,、確定，由班主任做好受導(dǎo)學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系其他課任教師進(jìn)行“搭橋結(jié)對(duì)”,，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合,。

（三）建立導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)考核制度

作為學(xué)校全面實(shí)施的一項(xiàng)育人新舉措,，一方面教師的理解、探索,、接受需要一個(gè)過程,，另一方面要盡量避免出現(xiàn)一些較大的偏差,，這就需要一定的制度，來明確導(dǎo)師的職責(zé),、義務(wù),、工作目標(biāo)、任務(wù)來規(guī)范導(dǎo)師的行為,，否則導(dǎo)師制工作會(huì)盲目無序或流于形式,。為此，我們制定了本校全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施辦法,，對(duì)導(dǎo)師的職責(zé),、工作要求進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)導(dǎo)師的工作過程和效績(jī)制定了評(píng)價(jià),、考核,、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

1,、拉近了師生之間的心理距離,，使德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。班主任作為班級(jí)的管理者,，往往比一般任課老師有高得多的權(quán)威,，學(xué)生（尤其是自律性較差的）對(duì)班主任有一種敬畏感，他們不太愿意在班主任面前表露真實(shí)的心理,。推行了導(dǎo)師制,，師生通過雙向結(jié)對(duì)選擇，關(guān)系比較隨和,，雙方交往一多,，許多學(xué)生更愿意把自己心里話告訴自己的導(dǎo)師。而導(dǎo)師也大多是在平和,、融洽的氣氛中,、有針對(duì)性地對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幫助、引導(dǎo),，容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感,。

2、分擔(dān)了班主任工作的壓力,，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量,。

3、使學(xué)?！叭珕T育人”落到實(shí)處,。

以往的德育實(shí)踐中，“全員育人”還是比較虛化的，許多教師在思想上明白自己有德育教育的責(zé)任,，學(xué)科教學(xué)中也能滲透一些德育說教,，但落實(shí)到具體的學(xué)生,、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推,，免遭麻煩。推行導(dǎo)師制后,，明確了教師在教好課的同時(shí),，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化,、育人對(duì)象的具體化,，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)?！叭珕T育人”落到實(shí)處,。

4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高,。

育人先育己,。導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對(duì)一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)的責(zé)任,，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理,、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高,。

1,、處理好導(dǎo)師工作與班主任工作的關(guān)系。 導(dǎo)師工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分,，是增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的一條有效途徑,，也是教師自身的一項(xiàng)重要職責(zé)，必須認(rèn)真做好,。但導(dǎo)師工作又不能代替班主任工作,。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理是全面的，班主任應(yīng)按照培育德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生的要求,，開展班級(jí)工作，全面教育、指導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí),，要進(jìn)行班級(jí)日常管理，建立班級(jí)常規(guī),，指導(dǎo)班委會(huì)工作,，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力,，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)友愛的集體。而導(dǎo)師的工作,，主要是對(duì)指導(dǎo)對(duì)象思想,、學(xué)習(xí)、心理上給以必要的幫助,、指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生的教育管理，尤其是對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育管理缺乏全面性,，導(dǎo)師工作只是班主任工作的必要的和有益的補(bǔ)充,。

2、處理好學(xué)科輔導(dǎo)與思想教育,、心理輔導(dǎo)的關(guān)系,。

作為任課老師的導(dǎo)師在與學(xué)生的談話交流中，必然會(huì)對(duì)自己任教學(xué)科給予較多的指導(dǎo),，但作為導(dǎo)師僅僅是自己任教學(xué)科的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是要對(duì)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導(dǎo)，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),，幫助他們解決一些思想上,、心理上迫切需要解決的問題，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),。

3,、處理好對(duì)學(xué)生的特色輔導(dǎo)與學(xué)校的統(tǒng)一要求的關(guān)系。

每個(gè)任課老師都有自己的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)校的一些規(guī)定,、要求，也會(huì)有自己不同的看法,，這是允許的,。但在指導(dǎo)學(xué)生過程中，較多地顯示自己的特點(diǎn),，而忽略了學(xué)校的統(tǒng)一要求,，這既不利于學(xué)校統(tǒng)一管理，也不利于學(xué)生樹立集體主義思想。因此,，導(dǎo)師要在學(xué)校統(tǒng)一要求指導(dǎo)下,，開展對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作。

通過幾年來的實(shí)踐,，我校的全員育人導(dǎo)師制工作雖然取得了一定的成績(jī),，進(jìn)一步提高了我校德育工作的針對(duì)行、主動(dòng)性和實(shí)效行,，但是還有許多不足之處,，還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，以便更好，更全面地構(gòu)建 “全員參與”的學(xué)校德育工作系統(tǒng),。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇七

8月9日,，出臺(tái)《華頓外國(guó)語學(xué)校導(dǎo)師制實(shí)施方案》。8月11日,，出臺(tái)《華頓學(xué)生導(dǎo)師分配表》,。8月12日，教師培訓(xùn)：導(dǎo)師制管理模式解讀,。8月21日,，出臺(tái)修訂后《華頓學(xué)生導(dǎo)師分配表》。8月26日,，《導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則》在校園網(wǎng)公示,。

8月28日，制定太倉(cāng)市華頓外國(guó)語學(xué)校家校聯(lián)系單,。9月15日,，學(xué)校召開導(dǎo)師組長(zhǎng)會(huì)議。

10月10日,，學(xué)校召開導(dǎo)師工作專題會(huì)議,。10月13日，高中部召開導(dǎo)師工作會(huì)議,。

10月14日,，初中部召開導(dǎo)師工作會(huì)議。落實(shí)學(xué)校導(dǎo)師工作意見,。10月16日,，學(xué)校召開小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

10月22日,，召開初高中學(xué)生座談會(huì),，了解導(dǎo)師工作開展情況。10月23日，高中部召開導(dǎo)師工作會(huì)議,。10月29日,，學(xué)校召開導(dǎo)師組長(zhǎng)會(huì)議。10月30日,，初中部召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。11月5日，導(dǎo)師月度考核材料收集,。

11月23日-11月26日,，將導(dǎo)師制過程管理材料整理歸檔。成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

回顧導(dǎo)師制的實(shí)施過程,，我們一直在問題與困惑中前行,，因?yàn)閷?dǎo)師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有人會(huì)告訴你哪些可以做,，哪些不可以做,。只能是抱著石頭過河，邊干邊摸索,，有許多制度要在實(shí)踐中檢驗(yàn),，不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實(shí)施導(dǎo)師制要不要設(shè)導(dǎo)師長(zhǎng),，到后來?yè)?dān)心導(dǎo)師長(zhǎng)過于強(qiáng)勢(shì),，導(dǎo)師長(zhǎng)的“班主任化”現(xiàn)象；從導(dǎo)師地位的邊緣化到導(dǎo)師輪流值班制,；開始好多老師擔(dān)心填寫《與學(xué)生談心紀(jì)錄表》會(huì)占用很多精力時(shí)間,，我們就在廣泛征求老師意見基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化小學(xué)談心記錄表，減少填表次數(shù),。讓制度更貼近實(shí)際,。但簡(jiǎn)化制度并不是不要制度，而是為了操作更方便,。但也有一些問題在困擾著我們,。

我們的年輕女老師居多，教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)一些頑劣的學(xué)生辦法不多,，缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個(gè)問題學(xué)生的所有問題的,。一些老師存在著等學(xué)生犯錯(cuò)誤,，記錄下來，再等學(xué)校出臺(tái)措施處理的現(xiàn)象,。一個(gè)班級(jí)的管理,，其實(shí)就是幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生的管理,。一個(gè)學(xué)生管不好可能會(huì)影響一大片甚至全班。

2,、導(dǎo)師長(zhǎng)和導(dǎo)師的分工與合作,，究竟導(dǎo)師要做到什么程度。形成一種什么樣關(guān)系,，如何防止導(dǎo)師長(zhǎng)的班主任化,。

3、導(dǎo)師制需要家長(zhǎng)的參與和支持,，但不少家長(zhǎng)管不了學(xué)生,，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，想讓家長(zhǎng)協(xié)助老師做學(xué)生工作,，家長(zhǎng)會(huì)告訴老師我們?cè)诩依飶膩矶疾唤o孩子壓力的,。你們也千萬不要逼孩子。

4,、學(xué)生自主管理能力差,，集體觀念淡薄，精氣神不足,，沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力，導(dǎo)師制的實(shí)施要與學(xué)生的自主管理相結(jié)合,，有的班級(jí)找個(gè)升旗手都不好找,，高中生國(guó)旗下講話聲音像蚊子，體育委員帶操連個(gè)口號(hào)喊不出來,。班級(jí)干部需要培訓(xùn),。提高自我管理能力。

5,、教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)要提高,，教師的工作不能完全用8小時(shí)工作制來衡量的，很多時(shí)候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐,。

6,、導(dǎo)師的工作考核怎樣做好定量、定性評(píng)價(jià),？考核小組如何工作,？ 反思與措施

反思導(dǎo)師制的實(shí)施過程，第一,，感到對(duì)老師培訓(xùn)力度不夠,，導(dǎo)致許多老師對(duì)導(dǎo)師工作的意義認(rèn)識(shí)不到位，操作流程,，目標(biāo)要求不清晰,。甚至對(duì)導(dǎo)師制有抵觸情緒,，認(rèn)為學(xué)校在搞形式主義。第二,，對(duì)導(dǎo)師工作的指導(dǎo),、督查跟不上，由于事情多,，人手少,。許多工作中的問題沒有得到及時(shí)解決。第三,、對(duì)導(dǎo)師制的研究不夠,，隨著實(shí)踐的不斷深入，要求理論研究要先行一步,，做好評(píng)價(jià)指導(dǎo),，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣，案例分析等方面工作,，讓導(dǎo)師制始終能沿著正確道路走下去,。

對(duì)下一步做好導(dǎo)師工作的幾點(diǎn)思考：

繼續(xù)營(yíng)造實(shí)施導(dǎo)師制的輿論氛圍，加大行政推動(dòng)力度,。通過各種會(huì)議,、活動(dòng)宣傳實(shí)施導(dǎo)師制是形成學(xué)校發(fā)展特色的一個(gè)重要方面，是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,，是能否實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)承諾的主要體現(xiàn),，直接影響到學(xué)校的誠(chéng)信和明年招生工作，也是學(xué)校能否站穩(wěn)太倉(cāng)的一個(gè)踏腳板,，因此,，實(shí)施導(dǎo)師制是我校的必然選擇。應(yīng)該讓老師統(tǒng)一思想,，現(xiàn)在不是討論要不要導(dǎo)師制的問題,，而是應(yīng)該怎樣更好落實(shí)的問題，建立宣傳欄,，通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳實(shí)施導(dǎo)師制意義,，大力表彰導(dǎo)師制工作做的好的年級(jí)、導(dǎo)師,，把導(dǎo)師制的落實(shí)情況與教師的工作量,、業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，與績(jī)效工資,、導(dǎo)師長(zhǎng),、級(jí)組長(zhǎng)的選拔使用掛鉤。落實(shí)二級(jí)考核制度,，級(jí)組考核導(dǎo)師,、學(xué)?？己思?jí)組。

級(jí)組長(zhǎng)是導(dǎo)師考核的第一責(zé)任人,，級(jí)組最了解導(dǎo)師工作的實(shí)際,，對(duì)導(dǎo)師考核最有發(fā)言權(quán)，級(jí)組要在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)本級(jí)組導(dǎo)師的考核,，平時(shí)的各種活動(dòng),，各項(xiàng)工作都要有布置，有檢查,，有評(píng)價(jià),，有記錄。做好資料的手機(jī)和整理,。學(xué)校根據(jù)各級(jí)組開展情況組織人員考評(píng),。考評(píng)按月度進(jìn)行,，逐步規(guī)范,。定性和定量相結(jié)合。做好導(dǎo)師和導(dǎo)師長(zhǎng)的溝通和協(xié)調(diào),，能否協(xié)調(diào)好導(dǎo)師和導(dǎo)師長(zhǎng)的權(quán)限和責(zé)任是實(shí)施導(dǎo)師制最為關(guān)鍵一環(huán),，對(duì)導(dǎo)師制能否深入落實(shí)至關(guān)重要,。導(dǎo)師長(zhǎng)是導(dǎo)師中的首席,，所有導(dǎo)師首先要做好自己的工作，又不能僅僅局限于自己幾個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注所有學(xué)生,，對(duì)班級(jí)的幾個(gè)問題學(xué)生所有導(dǎo)師都要關(guān)注，都要協(xié)作,，這樣才能形成合力,。班級(jí)的事務(wù)性工作應(yīng)當(dāng)輪流值班。這是導(dǎo)師制關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，形成一個(gè)目標(biāo)統(tǒng)一,，分工不同，相互協(xié)調(diào),，責(zé)任共擔(dān)的共同體,。加大對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和溝通，做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作提出建設(shè)性意見和建議,，有條件的家長(zhǎng)可以參與到對(duì)導(dǎo)師制的管理和評(píng)價(jià)中來。

提高學(xué)生的自治能力,，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn),，教會(huì)他們?cè)鯓幼晕医M織,，自我管理。導(dǎo)師工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的艱巨工作,，加之我們生源基礎(chǔ)不好，老師要做好充分思想準(zhǔn)備,，防止急功近利和急躁情緒,，對(duì)學(xué)生要寬容、要期待,，給學(xué)生一個(gè)轉(zhuǎn)變的空間和余地,，靜待花開，不要指望一口吃個(gè)胖子,，要有耐心和恒心,，反復(fù)抓，抓反復(fù),，只要心中有愛,，傾心學(xué)生，相信再冷再硬的石頭也有被融化的時(shí)候,。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇八

駱駝城初級(jí)中學(xué)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”

一,、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的氛圍,，讓所有教師都承擔(dān)起全面育人的工作,，使德育與智育有機(jī)結(jié)合，切實(shí)做到“全員育人,、全程育人,、全方位育人”，實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間”的教育理念,，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng),、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師,，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛,，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

二,、導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)： 徐占吉 副組長(zhǎng)： 李賢

成員： 劉興多

于立平

雷永斌

趙萬生

李志林

三,、

四,、導(dǎo)師制口號(hào)：師生齊心,，夢(mèng)想成真,！

五、導(dǎo)師制方式：用心溝通,、以情動(dòng)情,；用身垂范，以行導(dǎo)行,； 用理疏通,，以理服人；用史鞭策,，以志勵(lì)志,。

六、導(dǎo)師制原則：

1．選擇性原則,。學(xué)生自主選擇,、導(dǎo)師親自指定、班主任調(diào)節(jié)相結(jié)合進(jìn)行,。

2．個(gè)性化原則,。承認(rèn)個(gè)性差異，尊重學(xué)生個(gè)性,，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性,。教師要善于把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作一曲風(fēng)格迥異的樂曲，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生并分享學(xué)生的快樂,。

益友,。

4．漸進(jìn)性原則：遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育,，能充分理解青春期青少年的“個(gè)性”,，一步一個(gè)腳印地耐心引導(dǎo)。

5．保密性原則：導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中,，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私,，不隨意泄露、評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題,。

七,、導(dǎo)師職責(zé)：

1．關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的品行細(xì)節(jié)，幫助,、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì),，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀、人生觀和價(jià)值觀,。

2．關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，保持與家長(zhǎng)有效的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活習(xí)慣，幫助學(xué)生解決生活中出現(xiàn)的問題,，學(xué)會(huì)“理智做人,、勇敢面對(duì)、快樂生活”（特別是對(duì)予特殊家庭的同學(xué),，導(dǎo)師更應(yīng)有父母般的關(guān)愛）,。

4．關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困惑,，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑。

5,、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的課余生活,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活（包括假期生活計(jì)劃），鼓勵(lì)學(xué)生積極參加健康向上的文體活動(dòng),，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

6．關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的理想未來，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,，樹立崇高的人生理想,，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

八,、導(dǎo)師制工作制度

（一）交流與談話制度

書信來往,、電話、電子郵件等形式,。

（二）家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度

導(dǎo)師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，通過家訪、接待家長(zhǎng)來訪,、電話或信件等多種形式,，了解學(xué)生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學(xué)生的思想,、學(xué)業(yè),、心理的相關(guān)分析，有針對(duì)性地組織結(jié)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)間的交流,，共同做好學(xué)生的工作。導(dǎo)師每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)交流聯(lián)系一次,。

（三）導(dǎo)師工作手冊(cè)制

學(xué)校統(tǒng)一制定導(dǎo)師工作手冊(cè),，專供導(dǎo)師記錄工作開展情況，階段性地反饋受導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，反思工作中的迷惑之處,，總結(jié)工作中的成功之處,。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流制度

導(dǎo)師每學(xué)期針對(duì)自己輔導(dǎo)的學(xué)生總結(jié)教育個(gè)案，向教導(dǎo)處上交一篇教育個(gè)案分析材料,。

九,、人員選定辦法

每位教師在任課的每個(gè)班級(jí)選三名學(xué)生作為輔導(dǎo)對(duì)象，每人輔導(dǎo)不多于六名學(xué)生,，由各班班主任協(xié)調(diào),，每位學(xué)生只能有一名教師輔導(dǎo)。

高臺(tái)縣駱駝城初中 2007．9．17

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇九

學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,，從導(dǎo)學(xué)走向既導(dǎo)學(xué)又導(dǎo)行，真正成為學(xué)生的人生成長(zhǎng)導(dǎo)師,，切實(shí)做到既教書又育人,，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛的良好機(jī)制,。以下是本次全員育人導(dǎo)師制的總結(jié)情況：

我面對(duì)的是初中生,，他們大部分都處在第二次青春發(fā)育期及心理叛逆期，他們雖然人是長(zhǎng)大了,，但心卻更細(xì)了,，更為敏感了。所以我們的一種關(guān)愛的眼光,，一種關(guān)切的詢問,，一種關(guān)懷的手勢(shì)，一個(gè)關(guān)心的行動(dòng),，總之,，哪怕是小之又小得充滿關(guān)愛的神態(tài)或行為，都會(huì)在他們的心里激起波瀾,，他們就會(huì)向你敞開心扉,，訴說苦惱，暢談未來,。

在關(guān)心學(xué)生方面,，我覺得最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手,，不要直接上來就談學(xué)習(xí),，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手,，了解他們的真實(shí)想法，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點(diǎn),，崇高的理想,，那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以在每次的談話中,，我都從生活中的話題談起,，氣氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系,。在談話中他們會(huì)自然流露出一些真實(shí)的想法和觀點(diǎn),。例如：對(duì)人、對(duì)事的看法,，哪些科目進(jìn)度快,，教學(xué)方法有待改進(jìn)等等。這些信息是非常重要的,，我及時(shí)把這些信息反饋給任課教師和班主任,，幫助教師提高教學(xué)水平，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，配合班主任的班級(jí)管理工作,。總之,，多關(guān)心學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。

“理解萬歲”一直是學(xué)生的口號(hào),。的確,，我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去理解一下學(xué)生的感受和體會(huì)。所以,，當(dāng)學(xué)生暴露出問題的時(shí)候,，我們不要上來就狂風(fēng)暴雨般的狠批一頓，而首先應(yīng)表示同情和理解,，讓他不要從心里上立即把你列為敵人,，而是視為知己，可以傾訴的人,。在他從心理上接納你之后,，你再稍加引導(dǎo)，可能效果會(huì)好一些,，所以,，理解的力量很不一般。

開展工作,，需要踏踏實(shí)實(shí),，一如既往，尤其是在關(guān)鍵時(shí)期，絕不能放松,，否則會(huì)前功盡棄,。在導(dǎo)師制工作過程中我覺得不在于每一星期要去和他們談多少次，不是次數(shù)越多效果越好,。我覺得最重要的是應(yīng)該抓住關(guān)鍵的時(shí)期及時(shí)開展工作,，深入了解，教育學(xué)生,，效果會(huì)很不錯(cuò),。

第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：考試前后一周。這段時(shí)間學(xué)生思想波動(dòng)很大,?？荚嚽埃瑢W(xué)生焦慮,，要給以學(xué)習(xí)指導(dǎo),，心理輔導(dǎo)?？荚嚭?，不乏大喜大悲者，要給以安撫和關(guān)注,。這個(gè)學(xué)期,，我期末考試后挨個(gè)安慰學(xué)生，給他們加油,、鼓勁,。

第三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：放假前一周。這段日子學(xué)生是最容易徹底放松的時(shí)刻,，學(xué)習(xí)效率不高,，要及時(shí)做好心理調(diào)適和必要的學(xué)法指導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期放假前一周,，我及時(shí)幫助他們調(diào)整狀態(tài),，放假前一天又去和他們道別，布置作業(yè),，同時(shí)我也獲得了假期的祝福,。

我想在這些特殊的關(guān)鍵時(shí)期，我們?nèi)裟芙o予及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo),，派遣學(xué)生的煩惱,，調(diào)整他們的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是非常有用的,。

學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法怎么都不可能好到那里去,，他們的困難可能就來自錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,。而作為老師，對(duì)于某些學(xué)習(xí)方法的掌握會(huì)優(yōu)于學(xué)生,，所以強(qiáng)調(diào),、監(jiān)督性的教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并時(shí)時(shí)指導(dǎo)會(huì)促進(jìn)學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。好習(xí)慣是成功的一半。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行必要的心理教育,。每一位學(xué)生都有這樣那樣的心理問題,。特別是學(xué)困生，因?yàn)樗麄円驗(yàn)榻?jīng)常失敗,，而自卑,、甚至喪失了學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)困生建立積極的學(xué)習(xí)心理是促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步的關(guān)鍵,。教學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示,，告訴自己“我能行”、“我可以的”,、“我能做到的”并要正確看待競(jìng)爭(zhēng)和考試,，同時(shí)向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學(xué)習(xí)，不斷取得小的進(jìn)步,，逐漸克服自卑心理,。學(xué)困生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷反復(fù)多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達(dá)到設(shè)定目標(biāo),，故而懷疑自己的學(xué)習(xí)能力,，漸漸喪失克服學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒有目的,，沒有動(dòng)機(jī),。我則通過設(shè)置一些難度一般的困難，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)他們的成績(jī),，重新樹立他們的學(xué)習(xí)自信,。同時(shí)我定時(shí)與家長(zhǎng)溝通來了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)向,；同時(shí)把學(xué)生的信息反饋給家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

總之,，我在以后的日子里還會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)做好導(dǎo)師制的工作,，為我的每一位學(xué)生點(diǎn)亮那一盞“引路燈”,！

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇十

高秀梅

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來導(dǎo)師制工作,，學(xué)生受益,，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧,。

二,、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)

心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。他在研究中還發(fā)現(xiàn),，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后,，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十,，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

有一次,，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好,，我忽然發(fā)現(xiàn)王琦正踮起腳尖,，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天,，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情,。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心集體的好孩子,，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通,，把這件事告訴了他的媽媽,，我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,，以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他,?？梢姡晃兜嘏u(píng),，只會(huì)讓孩子越來越反感,，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果。

三,、用耐心，逐步提高要求

對(duì)于王琦這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子,，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來,，不能操之過急,。中國(guó)有句成語叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過高的要求,，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,，把他們打入“無底深淵”，到 時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了,。所以作為班主任要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段,，提出不同的要求,，使他們“跳一跳，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

四,、用恒心，反復(fù)抓,，抓反復(fù)

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。

這個(gè)學(xué)期在做幾位受導(dǎo)學(xué)生工作的過程中,，有成功的地方，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫教過程中,，使其在各方面做得更好。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇十一

自學(xué)校就實(shí)行全員育人導(dǎo)師制以來,，學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念,，在推進(jìn)素質(zhì)教育的.進(jìn)程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展,。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng),，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展,。從20xx年以來,，我就擔(dān)任四年級(jí)張宇、張慧瑤,、朱永翠,、張素嬌、王桂霞,、張永娟,、張俊雪、朱婷婷,、朱洪劍,、張曉磊、李辛杰這11位學(xué)生的導(dǎo)師?，F(xiàn)將這一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的,，學(xué)校和教師要對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問題,，作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他,。學(xué)生是人，問題學(xué)生也是人,，教育好了照樣是建設(shè)國(guó)家的有用之才,。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人,！一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,，或許只是1/50；對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說,，或許只是1/5000,；但對(duì)于孩子的家庭來說,，這個(gè)孩子就是100%。

教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,，學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制,，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛,。在全員育人過程中,，我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)：

主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識(shí)和良好的道德品質(zhì),，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、關(guān)愛生命、熱愛生活,、服務(wù)社會(huì),。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣,、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，通過與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想及時(shí)糾偏，對(duì)學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問題,，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，從而建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。

是教師要平等地與學(xué)生真誠(chéng)溝通，要耐心的傾聽學(xué)生的心理感受,，要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。

四年級(jí)學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但由于相當(dāng)多的學(xué)生是獨(dú)生子女,，從小父母比較溺愛,，生活自理能力相對(duì)較差。作為導(dǎo)師,，關(guān)心學(xué)生的飲食起居,，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo),，端正生活態(tài)度,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量,。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園生活指導(dǎo),、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo),，使學(xué)生科學(xué)安排日常生活,，合理安排生活消費(fèi)，幫助學(xué)生提高生活規(guī)劃能力,，建立有利于身心健康,、有利于提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,，減少對(duì)父母的依賴,，體諒父母的艱辛，學(xué)會(huì)有情有趣地學(xué)習(xí),、有滋有味地生活,。

作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選課,，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格，最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué),、愿學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”的目標(biāo),。這一學(xué)年,，我給每位學(xué)生都制定了日常作業(yè)，要求他們積累英語單詞和語文字詞,，幫助他們從高一開始積累知識(shí),，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

好的導(dǎo)師也必定是好的教師,，因此,，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué),。我積極聽課,，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué),，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué),，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識(shí),。這就要求教師學(xué)科知識(shí)專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化,、研究能力專業(yè)化,、評(píng)價(jià)專業(yè)化。課前我備教材,、備課標(biāo),、備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)去切入或?qū)?，這樣有趣味性或啟迪性,。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng),，通過設(shè)疑布障,，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,。

另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過程中,，還存在一些問題：與學(xué)生溝通少,，沒能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長(zhǎng)的溝通少,，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，需要在日后的教學(xué)過程中，多加強(qiáng)此方面的努力,。

導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理,、造就高層次人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢(shì)下,，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式,，同時(shí)提高導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢(shì)。希望新的學(xué)年,，我在導(dǎo)師工作上能做地更好,。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇十二

短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說有成績(jī)也存在著許多不足,，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一學(xué)期來我校始終堅(jiān)決貫徹上級(jí)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)要求，堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀的教育

教學(xué)

一,、積極抓好常規(guī)管理工作

本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真做好常規(guī)管理工作，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手,，抓好衛(wèi)生,、紀(jì)律，兩操,，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,，通過抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作,，初步形成了人人講衛(wèi)生,，個(gè)個(gè)懂禮貌,，學(xué)習(xí)刻苦，尊重師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面,。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行，目前一個(gè)校風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成,。

二、認(rèn)真做好安全工作,、安全重于泰山,，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來抓,，始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想,，利用班會(huì)課，晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的交通安全,，飲食安全，用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo),，開展安全大檢查活動(dòng),，進(jìn)行安全知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng)，出專題版報(bào),，張貼宣傳畫,，制定安全責(zé)任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督,，進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作,，本學(xué)期沒有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事故,，學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行,。

三、做好學(xué)生的思想工作,，積極開展班級(jí)活動(dòng)

都有新的設(shè)計(jì),，既豐富了學(xué)生生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。

四,、做好家訪工作,，做到家庭,，教師，學(xué)生的三位一體,。

一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，教師的教育固然很重要,，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好,，教師辛辛苦苦的教育,，不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)年,，利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí),，我校積極進(jìn)行家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系，通過走訪學(xué)生家長(zhǎng),，家長(zhǎng)來學(xué)校,，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，形成家庭,，教師,，學(xué)生三位一體的教育氛圍。

五,、開展“雙制”活動(dòng),，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

根據(jù)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案,，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀和需求,，開展針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的思想問題,，心理問題,，學(xué)習(xí)問題，教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn),，給予指導(dǎo)和解決,，分別召開學(xué)生會(huì)議，班干會(huì)議,，特殊學(xué)生會(huì)議,，分析形成問題的原因，探索解決辦法,，開展自我教育活動(dòng),，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組,，根據(jù)學(xué)生的愛好,，興趣成立自己樂于參加的活動(dòng)小組，開展學(xué)生的互幫互學(xué)工作,，使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫助愛護(hù)下快樂的生活,，使每個(gè)學(xué)生都融入班級(jí)這個(gè)大家庭中,，教師針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的教育方案,，把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都記掛在心上,，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心,，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng),，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下,，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國(guó)的蔚藍(lán)的天空中,。

東渡中學(xué)

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇十三

我校通過實(shí)行“全員育人導(dǎo)師制”,，教職工的教育教學(xué)管理理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有效的促進(jìn)了教師成長(zhǎng),、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升,，取得了顯著成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者,，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)方法上以說教為主,，忽略對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng),。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱,。經(jīng)過學(xué)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變,，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心,、及時(shí)交流、溝通,，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、生活情況,，針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng),。

“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德,、品質(zhì)的培養(yǎng),，使生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信,、寬容的人,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)生活,。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來，通過教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,，得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同,。

美國(guó)學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。這一方面引起了我們對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑,，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的.道路，需要加強(qiáng)與家庭,、社會(huì)的聯(lián)系,，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育?！皩?dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索,。在學(xué)校的《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度,。

通過教育教學(xué)方法的改變,，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友,，在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通,，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面,。

因人而異,、目中有人、尊重個(gè)性,、面向全體,。著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,，得到全面,、和諧、可持續(xù)的發(fā)展,?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。

導(dǎo)師制工作總結(jié)篇十四

我校實(shí)行“導(dǎo)師制”的工作核心是,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)心,、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”,，讓每個(gè)教師做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師,，讓每個(gè)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛,。本期,，我擔(dān)任高三6班a、b,、c,、d、e,、f6位學(xué)生的導(dǎo)師,，現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

一、思想引導(dǎo)：主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神,、自我約束的意識(shí)和良好的道德品質(zhì),。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣,、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學(xué)生的思想交流,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想及時(shí)糾偏,，對(duì)學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，從而建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。

在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康,，更關(guān)注學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育,，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望,，激勵(lì)學(xué)生自立、自強(qiáng),、自信地走好自己的人生路,。我針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話,，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的心理困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo),，緩解學(xué)生的心理壓力,，消除學(xué)生的心理障礙增強(qiáng)學(xué)生對(duì)失敗、挫折的心理承受能力,。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選課,，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。

三,、行為指導(dǎo)：要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明,，不懂禮貌，不講公德的不良習(xí)慣,。其次,，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習(xí)慣,。然后,，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習(xí)慣,。最后,，要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律，疲塌渙散的壞習(xí)慣,，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的模范,。

好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此,，我始終注重教學(xué)能力的提高,，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽課,，在按時(shí)上課之余,，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法博采眾長(zhǎng)。另外,，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過程中還存在一些問題,，與學(xué)生溝通少，沒能做到有效輔導(dǎo),，另外跟家長(zhǎng)的溝通少,，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中,，多加努力,。導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法,。在新課程改革形勢(shì)下,，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時(shí)提高導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢(shì),。希望新的學(xué)年,，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。

2010年12月26日