在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班老師教學計劃表篇一

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”,，強化，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

根據(jù)國家課程標準計劃及本校實際情況安排：（上）,，每周5節(jié)（必修），全學期總時數(shù)80節(jié)（其中閱讀課50節(jié)，寫作,、口語課16節(jié),，復習及月考、其中,、期末考試等機動14節(jié)）,。

1、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路。

新編以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的`整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學,，避免單一的直線式重復性教學。

2,、精講“教讀課”,，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊,。

本學期的教學重點為文言文,，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解內(nèi)容，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習力度,，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,，檢測閱讀水平,。

4、用好《讀本》,，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文素質(zhì)。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有,、有效果,，不搞形式,，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作。或點評,、或自讀、或檢測,、或講座,、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《讀本》教學落到實處,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

2,、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性教學的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式,、學習方式,、評價方式），加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、教學以精讀課文為“”，以“點”帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧,。

4、文言文閱讀：

（1）注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。

（2）重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法,。

（3）加強翻譯和斷句的訓練,。

5、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,，加強基礎(chǔ)知識的夯實。

6,、一課一練,，作到及時反饋。

7,、加強導優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

班老師教學計劃表篇二

【導語】本站的會員“永遠的稻草人”為你整理了“語文老師

教學

一,、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，提高課堂教學水平。

二,、本組教師情況分析：

本年級6位語文教師,，比較團結(jié)，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學,。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作,。

三,、

1、通過教研活動(讀書交流和集體備課),，充分挖掘的教師的潛力,，使本組老師的業(yè)務能力以及教學能力得到更大的提升。

2,、二年級的教學以識字為主,，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的讀物,。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫作文打基礎(chǔ),。

3、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。

4,、加強學生寫字、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣,。

四、具體措施

1,、加大力度進行集體備課教研,。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上,。根據(jù)新課程對教學的要求,，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實新課程理念的,。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達到相互啟發(fā),、共同提高、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法,，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者。

2,、抓好最基本的識字,、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功,，是一年級的教學重點,，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字,、寫字教學抓實,、抓細、抓恒,。

(1)每天利用寫字課重點指導識字,、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。

(2)在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法,，變被動為主動。

(3)檢查：家庭作業(yè)的.布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),，嚴格控制學生的作業(yè)量,，減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,，批改要求：細致,、認真，有次,、有訂正,、有批改日期。

(4)聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程,，多反饋交流，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學目標、重點,、難點的把握,，教學反思。

五,、創(chuàng)新工作

1,、學術(shù)沙龍式教研活動。學術(shù)沙龍是一種由同一學術(shù)團體的成員參加的,，可以自由發(fā)言的專題討論會,。

2、對比教學式教研活動,。對比的方式可以是多樣化的,，可以通過觀看名師課堂教學錄像與按新課程理念設(shè)計實施的同一內(nèi)容的教學進行對比,。

課例分析式教研活動。課例分析式教研活動是借助必要的媒體手段,，運用一定觀察與診斷技術(shù),，對于某一堂課進行深入的剖析和反思。

課題研究式教研活動,。課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式,。

語文老師教學計劃

小學語文老師教學計劃

七年級語文老師教學計劃

小學語文老師教學計劃

2021小學語文老師教學計劃范文

班老師教學計劃表篇三

這學期我繼續(xù)任教一年級（10）班的數(shù)學教學。本班共有學生人數(shù)是59人,，通過一個學期的新教材學習,，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點,，并能按時去完成學習任務,，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，個別學生學習成績不理想,，在本學期還需要加強,，有待于進一步提高。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程,，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

4．注注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎(chǔ),，因此，應該讓學生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

1．認識計數(shù)單位&“一&”和&“ 十&”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5．認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,。

6．會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學,，并充分利用電教媒體,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程,。

8、課堂上關(guān)注學困生的學習情況,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作,。

班老師教學計劃表篇四

本學期一年級學生xx人,，這些學生大部分是上過幼兒班,，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個別學生智力低下,，接受能力差。開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象,。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識,。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動,，讓學生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義。

(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算。

4,、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6,、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學中充分利用直觀教具和學具,。

班老師教學計劃表篇五

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學生的情操,，提高審美能力,，增強學生對自然和生活的.熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流,，通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式,，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源,。美術(shù)可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,，提高學生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

1,、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過看看,、畫畫、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣。（造型,、表現(xiàn)）

2,、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材,，通過看看,、想想、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾,，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（設(shè)計,、應用）

3,、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。（欣賞,、評述）

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作,、表演和展示。（綜合,、探索）

［造型,、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：

1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,，認識常用顏色,。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中,，大膽地采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

3,、嘗試使用各種線條,、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。

4,、通過各種方式的實物拓印,，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受,。

5,、用黏土等可塑性材料，通過揉,、搓、壓、捏,、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型,。

6、用單色,、彩色紙以及廢舊畫報,、掛歷，采用折,、剪,、撕、拼貼等方法進行平面造型,，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物,。

［設(shè)計、應用］學習領(lǐng)域：

1,、以游戲的方式,，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗,，并作簡單的組合造型,。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,，通過拼擺,、粘接、堆積,、組合等技法進行造型游戲,。

3、以游戲的方式,，用單色或彩色紙,，采用折、剪,、撕等方法進行平面造型為主的練習,。

4、安全地使用材料和工具,。

［欣賞,、評述］學習領(lǐng)域：

1、走出教室,，觀賞校園和所在地的景色,。

2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品,。

3,、了解,、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點,。

4,、通過觀摩錄像、畫冊,，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論,。

5、到閱覽室翻閱畫冊,，觀看學生美術(shù)作品,，找出最喜愛的一件作品，并說明理由,。

6,、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段,。

7,、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

［綜合,、探索］學習領(lǐng)域：

1,、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,，創(chuàng)作出藝術(shù)作品,，并發(fā)表自己的感受。

2,、結(jié)合語文,、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計,、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室,。

3、根據(jù)兒歌,、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等,，并表演舞蹈、童話劇等,。

4,、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市,，模擬商品交易過程,。

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學全過程,，通過對自然美,、生活美,、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操,；培養(yǎng)學生的審美情趣,。

2,、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3,、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理,、心理發(fā)展特點，淺顯易學,，循序漸進,，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

4,、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性,。

5,、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合,，充分使學生眼,、手、腦協(xié)調(diào)并用,。

6,、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

7、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,，在教學中注意面向全體學生的同時,，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法,。

周次

課時

課題

教學重難點

1

1

畫自己

捕捉人物形象的主要特征

2

2

長呀長

鼓勵創(chuàng)新,，表現(xiàn)生動畫面

3

1

太陽

學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽

4

1

漂亮的瓶子

如何使瓶子的大小及外形美觀

5

1

洗澡

抓住洗澡的特點大膽想象

6

2

船

在感知中用有特征的形構(gòu)成船

7

2

手形的聯(lián)想

研究手形的裝飾與組合

8

1

獅子大王

利用觀察、比較方法抓住獅子特征

9

1

可愛的動物

巧妙運用各種材料表現(xiàn)動物

10

1

介紹我喜歡的玩具

對觀察到的玩具特征做出描述

11

1

春天的色彩

涂色方法及整體的色彩傾向

12

1

用春天的色彩裝扮自己

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)

13

1

我們身邊的線條

線的組織

14

1

下雨了

感受人間親情,、友情

15

1

童話城堡

城堡的外形美感與創(chuàng)新

15

1

釣魚

制作,、裝飾的方法

16

1

好吃的水果

引導學生表達自己真實獨特的感受

16

2

伙伴

理解不同背景下的藝術(shù)作品

17

2

花的世界

探索運用各種材料、手法創(chuàng)新

18

1

美術(shù)測試

18

1

美術(shù)測試

班老師教學計劃表篇六

為了英語教學工作順利進行,，現(xiàn)制定英語如下：

四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習,，對英語有了一定的了解,，學生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣,。在這個學期的教學中,，仍然要求學生從基礎(chǔ)學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,，樹立學習的自信心，始終保持高昂,、積極的熱情,。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差,，學習跟不上,，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此,，本學期根據(jù)學生的具體情況,，根據(jù)學生的個體差異，因材施教,，采取靈活多樣的教學方法,，保持英語學習的愛好。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組,，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采取優(yōu)幫差,，結(jié)對子,，一幫一，一對紅的形式,。另外,，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃,，在平時的日常教學中加以實施,，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。

在課堂教學中,，要以學生為中心,，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐,，形成技能,，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,，也是國家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)全面發(fā)展,。為此，本教材并不是單純的英語語言教材,，而是有利于促進學生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時,，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的,，促進在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念,。

“面向世界,，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻,。

學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì),。

因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力,、主體意識,、獨立工作能力,、邏輯思維能力、觀察判斷能力等,。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務設(shè)計,，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

以義務教育課程標準實驗教科書為基準,。引導大家融入英語環(huán)境,。了解西方國家風俗。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

(一)詞匯教學方法與技巧

1、課前學習方式的詞匯教學,。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法,，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯,，直接講解分析詞匯用法,。

2、直觀方式的詞匯教學,。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物、圖片、動作,、手勢,、表情、幻燈投影,、計算機動畫等,。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學,。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯,，強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義,、用法和讀音。

(二)句型教學方法和技巧

1,、語用導向的句型教學,。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學,。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來,。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用能力訓練語句型操練有機結(jié)合,。

2、結(jié)構(gòu)導向的句型教學,。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組,，進行句型操練,，以達到準確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的,。

讓學生學會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣,。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

班老師教學計劃表篇七

圍繞本學期學校工作規(guī)劃要求,，不斷更新教育理念，加強教學研究,，提高課堂效率,，不斷提高教育教學水平。

著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度,。

二是增加啟發(fā)性和生動性,。

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

初一學生總體水平差不多,，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。且這些學生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。

教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績,。

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課,，每課教學一課時。每個單元后各設(shè)一節(jié)活動課,，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課,。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族xx的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響,。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合,。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施,、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭等史實,，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響,。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊,。

1、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

重點：繁榮與開放的社會,；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一。

難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的,。

1,、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系,，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。

所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，形容視野，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因此,，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學活動,。

3,、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一,，準確,；以“內(nèi)容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

4,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

班老師教學計劃表篇八

__中學20__年學校工作計劃為全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關(guān)決定,，樹立危機意識,，全面推進素質(zhì)教育，全面推進教育改革發(fā)展,，全面提高教育教學質(zhì)量,。狠抓教學常規(guī)和教研工作，營造良好的教學氛圍,，培育和造就高素質(zhì)的教師隊伍,，加強教風和學風建設(shè)，認真總結(jié)這些年來的教育教學工作得失,。特作本計劃：

一,、指導思想：

以貫徹落實《會澤縣關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》?？嘧之旑^,，實干興校，全面實施素質(zhì)教育,，堅持依法治校,，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量,。

二,、工作思路及重點：

1、加強職業(yè)道德建設(shè),，提高教師整體素質(zhì),。

2、抓規(guī)范,，嚴格學校管理規(guī)范化,、科學化、提高管理水平,。

3,、抓改革,，進行以“提高課堂教學質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展,。

三,、主要任務：

1、加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平,。

全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，教師是關(guān)鍵,。因為好的教育內(nèi)容，完善的教育方式,，理想的教育方法,，靠教師去實施。以狠抓師德,、師風建設(shè)，樹教師新形象,，通過定期和不定期的業(yè)務和政治學習,，樹立教書育人的責任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平,。

2,、完善制度、狠抓落實,、加強管理,、提高效率教學管理的實質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動教師的積極性,，主動性和創(chuàng)造性,，以實現(xiàn)提高教學質(zhì)量和學生整體素質(zhì)水平的目標，一流的學校需要一流的管理,，一流的管理離不開科學規(guī)范的制度,，只有形成團結(jié)、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢,。教育教學質(zhì)量的提高才有可能,，所以完善和制度規(guī)范與科學的考核制度，是提高教師素質(zhì),，激勵教師努力工作的重要保證,。

3、做醫(yī)務室,，普實驗收,，半軍事化管理驗收的前期準備工作,。準備迎接驗收。

4,、加強對青年骨干教師的培養(yǎng),。

5、加強安全教育,，培養(yǎng)學生安全意識,。

6、加強民主法制教育,，定期舉行法律知識講座,，結(jié)合熱點問題進行典型案例教育，讓學生知法,、懂法,、守法，做遵紀守法的合格小公民,。

7,、經(jīng)常性地進行“文明班級”和“文明宿舍”評選活動，完善考核評比辦法,，發(fā)揮文明班級的帶頭作用,。促進良好學風的形成。

8,、切實加強體,、衛(wèi)、藝工作,，培養(yǎng)學生體質(zhì),，提高學生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),。

四,、狠抓教學常規(guī)工作，做好常規(guī)工作的檢查與落實,。

1,、提前寫好切實可行的教案。

2,、規(guī)范作業(yè)要求,，減輕學生課業(yè)負擔。

3,、強化課外輔導,，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。

4,、抓好期中和年末考試工作,。

5,、做好年末總結(jié)工作。

五,、加強教學研究,，規(guī)范課堂教學

加強教學研究，是提高教學質(zhì)量的有效措施,，上好每一堂課也是教師的工作重點,，努力推進教學研究的開展，學校應做好以下幾方面的工作：

1,、教研組制定出切實可行的工作計劃,。

班老師教學計劃表篇九

1、總體分析：

從學生的知識基礎(chǔ)看,，學生在小學自然,、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。從學生的能力發(fā)展水平看,，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力,。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗,，但個別學困生自制力差,。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步,，態(tài)度端正,，上進心強,，但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況，在今后的教學中,，因材施教,，使他們得以全面、健康地發(fā)展,。

二,、實驗內(nèi)容分析：

新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生積極主動地獲取化學知識,，激發(fā)學生親近化學,、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時,，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點,，重視科學,、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等,。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。

活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化,；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程,；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,；探究碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì),；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置,；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序,；探究燃料燃燒的條件,；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化,；探究什么是飽和溶液,；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸,、堿的化學性質(zhì)；探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應,；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的方法,；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。通過這些實驗,，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性,、積極性和主動性。

三,、實驗目標：

化學實驗是進行科學探究的重要手段,，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎(chǔ)和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則,，初步形成良好的實驗工作習慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1、能進行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學實驗操作。

2,、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、初步學會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,。

4、初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。

5,、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離,。

6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。

7,、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

8,、認識學習化學的一個重要途徑是實驗,，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

9,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。

10,、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11,、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

12、學會試管,、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的,。

13,、學會取用液體、固體藥品,，制備和收集氣體的方法,。

14、能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。

15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗能力,。

16、初步學習科學實驗的方法,，進行觀察,、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象,。

17,、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。

四,、實驗措施：

1,、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學生以輕松,、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學,，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。

4,、做好實驗前的充分準備,，做到課前演示。

5,、創(chuàng)造條件,，增加學生動手實驗的機會。

6,、教師要從科學態(tài)度,、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7,、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系,。

8,、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,，并認真做好記錄,，實驗后認真填寫實驗報告。 10,、根據(jù)學校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣,。

11,、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神,。

12,、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生動腦,、動手、動口的能力以及獨立操作的能力,。

13,、搞好課外活動，如開展興趣小組活動,、知識講座,、化學實驗競賽,、專題討論,、實驗教具制作、等等，留給學生空白,，發(fā)揮學生特長,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

班老師教學計劃表篇十

工作計劃是包羅萬象的,，不同的人,、不同的部門、不同的職別,，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編給大家整理的英語老師教學計劃范文,，希望大家喜歡!

一,、指導思想

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點,，認真貫徹落實“備,、教、批,、輔,、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃,。

二、主要工作任務

1,、認真學習“新課程理念”,，了解新的教育教學動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學活動信息,，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記,，并有一定的質(zhì)量,，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文,、案例或教學反思,。

2,、端正態(tài)度、提高認識,，了解新課程理念,，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習,，取長補短,，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上,，內(nèi)容真實,，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,，并寫好記錄,，做好自學筆記，按時完成,。

3,、認真理解掌握“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,。

三,、英語教學工作

在本學期我擔任四年級的英語和語文教學。面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠,。

(二)教材重點難點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、根據(jù)“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,，每堂課結(jié)束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行,，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質(zhì)量。

四,、語文教學工作

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五,、加強學習提高素質(zhì)

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習教育理論,，學習先進的教學理念，切實提高自身素質(zhì),。

(1)多參加集體備課這樣的活動,，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,，取人長處,。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ),，才能在教學中發(fā)揮的更好,。

(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標,，才能制定相應的學習策略,。

(4)扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

(5)注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

(6)重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學法指導時不必 過多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

一,、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,，根據(jù)我校學生具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學,。并充分調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂、有效率地完成教學任務,。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,，還要對他們的思維能力,、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

二,、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1,、注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學習氣氛,，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語,，應用英語,。

2、結(jié)合學生的年齡特點,，結(jié)合教學內(nèi)容,，設(shè)計適合學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性,。

3,、針對學生記，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學球記憶法,，想象記憶法等,。

4、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標,，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路,。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。

6,、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情,，異國文化，習俗等,，進一步了解英語,，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作,。

三,、教材整體分析：

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣,。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學內(nèi)容,，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性,。

四、總體教學目標：

1,、堅持快樂英語教學法,，調(diào)動學生學習英語的積極性,。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓練學生的語音、語調(diào),。

3,、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能,。

4,、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5,、結(jié)合學生實際,，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷,，做好小學升中學的準備工作,。

知識與技能

語法：掌握主要詞匯，重點句型;本冊所涉及的時態(tài)作重點講解

過程與方法

指導學生進行拼讀和預習,，培養(yǎng)自學能力;通過短語,，句型以及完成時態(tài)的學習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

情感,、態(tài)度與價值觀

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

教學資源分析

教材基本結(jié)構(gòu)

重點、難點分析

難點：詞匯量大,、語法難度大,、閱讀難度大

本冊書共10個單元，其中包括2個復習單元;每個單元分為兩部分：a部分是基本的語言內(nèi)容(聽說導入);b部分是本單元知識的擴展和綜合的語言運用;每個單元的self check是用來自我檢測所學的語言知識;為了加強閱讀能力,，每單元后加入了跨文化內(nèi)容的閱讀reading strategy及相關(guān)練習,。學習任務和要求。

學生基本情況分析

通過初中一年半的英語學習,，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄,。另外,，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,，不注意知識的鞏固和積累。

教學方法設(shè)計

1,、認真鉆研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學,，提高課堂效率,。

3、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

4,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，使學生能夠快樂的學習,，不會產(chǎn)生不念的想法,。

5,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

6,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

7、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學,。注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差,。對于成績稍差的學生多加鼓勵,。

8、每天背誦課文中的對話,，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。

9,、每天進行聽寫,，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10,、針對學生閱讀能力差的問題,，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文,，并準備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查。

11,、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù),。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務,。如用當天學過的詞,、短語、句型造句等,，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量,。

教學評價方案

重視過程性評價，采取階段性評價何過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學生,。發(fā)揮評價的激勵,、反饋、調(diào)整和改進功能,，使評價成為學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

測評方式：

1.課時小測驗

2.作業(yè)情況形成性跟蹤評價

3.單元檢測

4.期中、期末階段性檢測

5.學習態(tài)度自評,、互評,、師評

提高教學質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)

1,、要使學生受到聽、說,、讀,、寫英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心,。

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

4,、抓基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習積極性,，以提高整體成績,。

指導思想：

以課改精神為工作指導，抓好備課組工作,，積極貫徹教導處工作計劃,，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

三年整體目標：

1,、培養(yǎng)學生學習語言的能力,，全面提高學生聽、說,、讀,、寫方面的綜合語言運用能力，以符合素質(zhì)教育的要求,。

2,、對學生審題、答題的應試能力做有計劃的訓練和指導,，以應對應試教育之需,。

3、通過有計劃的教學,，爭取實現(xiàn)本屆學生英語水平在七中歷史上“英弱”的突破,。全組一定積極努力，爭取實現(xiàn)“一年出低谷,，兩年上臺階,，三年創(chuàng)輝煌”的目標。

具體目標：

初一：繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，注重語音教學,，把好書寫關(guān)，強調(diào)朗讀背誦的重要性,，繼續(xù)閱讀習慣的培養(yǎng),，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ),。

初二：學生已掌握了良好的學習方法,，興趣盎然地進入到學習英語的狀態(tài)中，教師幫學生做好知識系統(tǒng)化,、知識點的串化的工作,，督促并有措施地使知識牢固，做好量的積累,。較之初一要加大強化閱讀,，語法、聽力,、書面表達也要跟上步伐,。

初三：鞏固夯實，能力拔高,，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

下面將初一年級下一階段的具體措施做簡單呈現(xiàn)。

1,、備課組有8位老師,，根據(jù)教學工作需要，繼續(xù)把組員分成4組,，實現(xiàn)伙伴互助,，以老帶小，以舊帶新,，加大團隊力量,，完成高質(zhì)量授課。

2,、每個組完成正常授課以外,，要為某一個專項(聽、說,、讀,、寫)負責，并做出具體的策劃和長遠的實施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行,。

3,、堅決貫徹六步教學法,，堅持使用并優(yōu)化導學提綱，繼續(xù)堅持大小備課,，落實超周備課,，實現(xiàn)資源共享。本學期在原有導學提綱的基礎(chǔ)上,，我們?nèi)M通力合作,，由我和薛老師帶頭，對其進行了補充和剔除,，新的導學提綱對教師提出更高的要求,，而且真正讓老師們意識到導學提綱不是負擔，是為課堂服務的,，品嘗集體備課的樂趣,。

其次，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽課,，多研討,。

4、借學校要求開展特色學科,，初步設(shè)想開展英語角及演講比賽,，閱讀馬拉松活動，營氛圍,，激發(fā)學生學英語興趣,，掀起學習英語的熱潮。

5,、聽力：上好聽力課,，注重聽與說的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系,，由呂老師和我負責其他老師使用好語音教室,。

6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學,，開展語音講座,，每日檢查學生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員,，并有意識地培養(yǎng)學生復述課文的能力,。

7、繼續(xù)上學期的常規(guī)閱讀,，堅持每周一次閱讀摘要檢查,，培養(yǎng)優(yōu)秀生。

8、堅持課前一分鐘,、聽寫,、小卷使用、周測,，扎實知識,、循序漸進,，減小差距,，縮小兩極分化。

新的學期又開始了,，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,，各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質(zhì)量,，現(xiàn)制訂教學計劃如下：

一,、指導思想

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,，結(jié)合本學期學校工作要點,，全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動,，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì),。

二、主要工作任務

1,、認真學習“新課程理念”,，了解新的教育教學動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學活動信息,，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,，學習《英語新課程標準》、《我們怎樣思維》和《民主主義與教育》,。認真參加網(wǎng)聯(lián)學習,，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量,，在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文,、案例或教學反思。

2,、端正態(tài)度,、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習,，取長補短，相互促進共同提高,。在本學期按學校要求聽課30節(jié)以上,，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語,，虛心學習,。

3、認真理解掌握“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,。

三、英語教學工作

在本學期我擔任四,、五年級的英語教學,。教學小學中、高年級英語,，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

(三)主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、根據(jù)“備,、教、批,、輔,、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績,。

四、加強學習提高素質(zhì),，學習英語課程標準,，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型,。

(1)多參加集體備課這樣的活動,，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,，取人長處,。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ),，才能在教學中發(fā)揮的更好,。

(3)學習英語課程標準,，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略,。