當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
四年級語文年度工作計劃篇一
1．全面貫徹黨的教育方針,，積極推進教學改革,，堅持樹立為教學服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則,。
2．以實施新教育為突破口,，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用,，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,，形成較濃厚的教學氛圍。
3．積極貫徹上級教育部門的教學思想,，認真學習新教育理論和課程標準,，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。
4,、以遠程教育資源運用,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進新課程改革,。
根據(jù)教研組工作量大的特點,，積極探索組內(nèi)教師自主、合作,、科學專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導(dǎo)，營造氛圍,，全員參與,強化落實,，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研,，提高教學效率,，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索,。
（一）完善教科研制度,，規(guī)范教學科研
保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),，認真落實組內(nèi)教師的“每周一課”和“級部行政聽課日”活動的研究,、示范作用，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉,；反思“敗筆”之處；反思教學機智,；反思學生的創(chuàng)新見解,；反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上,。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議,。
（二）加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新教育相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。
2,、以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。
3,、繼續(xù)推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學習,，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課,。每周周一下午五,、六節(jié)課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應(yīng)的習題,，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交,。
4．繼續(xù)落實好“幫帶工作”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長,。
（三）落實教研職能,，加強校本教研
1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學習與培訓,。加大教研組的校本研訓工作,，提高教研組的教科研能力。
2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。結(jié)合本學期每位老師的級部行政聽課活動，組織教學研討活動,，圍繞相應(yīng)的課題,，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，促本組教師共同提高,。
3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息,，研究新教法，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
（四）進行課題研究,，提高教研質(zhì)量,。
1、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討,，通過研討反思,，提高教學水平。
2,、繼續(xù)推行教科研工作的“五個一”和“七個十”。
3,、抓好課題研討,，組織教師認真上好研究課及示范課。
教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。
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精選年度服務(wù)工作計劃四篇
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四年級語文年度工作計劃篇二
蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。
1,、用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字,，教師只教給方法，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松,，效果必然會很很好,。
2,、用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字，既復(fù)習了熟字,，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序，選擇教學方法,。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關(guān)心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。
讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學習方式的實質(zhì),、核心,。學生是學習和發(fā)展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學生一些空間,，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長。（1）讀中探究,；（2）議中探究；（3）匯報中探究,。這樣的安排,，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性,。
以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責,，以人為本,，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。
四年級語文年度工作計劃篇三
年度語文教研組工作計劃 本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導(dǎo)下,，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做好如下安排：
新世紀的語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點,，適應(yīng)新世紀的社會需求，強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一,、二本理論專著。要圍繞"減負",、"素質(zhì)教育",、"創(chuàng)新教育"等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊,。語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學"內(nèi)功"，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。
3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。
抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學,、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設(shè)計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效,。每學期每人至少上一節(jié)試驗課，每個備課組至少有一節(jié)公開課,，新教師每人上兩節(jié)匯報課,。同時，教研組將配合教導(dǎo)處通過每月的聽課,、抽查備課筆記（包括作文備課）,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。
本學期尤其要加強七年級（即初一）新課程的教學。進一步落實教師培訓,，轉(zhuǎn)變觀念,，及時調(diào)整，積極查找,、吸收新而有限的教學方法,，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課,、多寫論文,，使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓勵初二、初三的老師也積極關(guān)注,。
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學生知識面,，正確引導(dǎo)學生看課外書，如在初一,、初二開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設(shè)語文閱讀與寫作興趣小組,；同時要積極與閱覽室,、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間,、增加借閱次數(shù),。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。本學期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站,，幫助培訓記者,，輔導(dǎo)編排，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng),。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極撰寫論文,。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。我們要認真學習洋思中學"三級備課"的經(jīng)驗，切實開展集體備課活動,，做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練,。各語文教師之間要加強交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。
繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節(jié),，師傅聽徒弟的不少于10節(jié),。新教師每學期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記,。
全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復(fù)習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復(fù)習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析,。
同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習工作。爭取中考語文成績在全市名列前茅,。
四年級語文年度工作計劃篇四
根據(jù)語文學科的具體得特點,，以提高語文教學的質(zhì)量為目標,，在教學中積極的倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的意識，提高學生的`語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。
一、學生基本情況：
本人任教初二（1）班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。
二,、本期目標
1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保"二爭三",。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率。
3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。
三,、工作措施
1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。
2、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。
3,、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。
4,、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。
5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。
6,、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習,。
7,、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導(dǎo)學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力,。
8,、養(yǎng)成學生課前預(yù)習的習慣。不但老師要備課,，學生也要"備課",，讓學生做好每節(jié)課的預(yù)習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。
9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀,，每天都要做積累，字數(shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累,。
11、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書,，提高學生的閱讀能力。
12,、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13,、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性。
14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。
本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
四年級語文年度工作計劃篇五
根據(jù)語文學科的具體得特點，以提高語文教學的質(zhì)量為目標,，在教學中積極的倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。
一、學生基本情況：
本人任教初二（1）班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。
二,、本期目標
1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保"二爭三",。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率。
3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。
三,、工作措施
1、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。
2、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。
3,、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。
4,、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。
5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。
7,、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導(dǎo)學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力,。
8,、養(yǎng)成學生課前預(yù)習的習慣。不但老師要備課,，學生也要"備課",，讓學生做好每節(jié)課的預(yù)習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。
9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。
10、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累,，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累,。
11,、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書,，提高學生的閱讀能力,。
12、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。
13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性,。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。
本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習,，博采眾長，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。
四年級語文年度工作計劃篇六
本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導(dǎo)下，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做好如下安排：
新世紀的語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點，適應(yīng)新世紀的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一,、二本理論專著。要圍繞“減負”,、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊,。語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設(shè)計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效,。每學期每人至少上一節(jié)試驗課,，每個備課組至少有一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課,。同時,，教研組將配合教導(dǎo)處通過每月的聽課,、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。
本學期尤其要加強七年級（即初一）新課程的教學,。進一步落實教師培訓,，轉(zhuǎn)變觀念，及時調(diào)整,，積極查找,、吸收新而有限的教學方法，積極參與到新課程改革的激流中,。鼓勵教師多開課,、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列,。鼓勵初二,、初三的老師也積極關(guān)注。
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學生知識面,，正確引導(dǎo)學生看課外書，如在初一,、初二開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設(shè)語文閱讀與寫作興趣小組,；同時要積極與閱覽室,、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間,、增加借閱次數(shù),。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即“生活-課堂-生活”,。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。本學期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團委成立的“杏花雨”文學社,、廣播站，幫助培訓記者,，輔導(dǎo)編排,，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極撰寫論文,。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。我們要認真學習洋思中學“三級備課”的經(jīng)驗，切實開展集體備課活動,，做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練,。各語文教師之間要加強交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。
繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節(jié),，師傅聽徒弟的不少于10節(jié),。新教師每學期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記,。
全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學,，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復(fù)習工作,。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復(fù)習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析,。
同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復(fù)習工作,。爭取中考語文成績在全市名列前茅,。
附本學期各備課組組長名單：
初一：陶志強
初二：路永娟
初三：徐宏華
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四年級語文年度工作計劃篇七
隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標、新高考模式,、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習教學模式的基礎(chǔ)上,，針對我校學生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習資料,，制定合理的復(fù)習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。
1,、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學。
2,、高中語文讀本第五冊,、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。
3,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理,。
4,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓練,。
這一學年的教學任務(wù)繁重,，我將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法,，合理安排教學進度,，以期獲得最佳的教學效果：
3、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊的復(fù)習中,，著重要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學生嘗試著進行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新，為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ),。
4,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習，梳理知識,，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學法,，指點秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓練,，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；
3,、見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；
5,、學生普遍不重視語文學習。
2,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)
3、授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習，邊練邊測,。
語文高三上冊季度教學計劃4
本學期所教的1307班和1311班,，這兩個班都是理科普通班，期末考試成績均排在平行班級的后面,，大部分學生的語文學習的主動性不夠,、積極性不高，基礎(chǔ)薄弱,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此,，特制定本學期的教學計劃如下：
一,、堅持“學生的發(fā)展高于一切”的辦學理念。
積極推進分層教學,，切實提高語文課堂教學效率,。面向全體學生，促進學生語文素質(zhì)的全面發(fā)展,。針對學生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,，實施教學。
二,、認真組織實施分層教學,，狠抓基礎(chǔ)。
對于基礎(chǔ)較差的學生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學生,，還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習態(tài)度也主動積極,，能在這一階段的復(fù)習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生,，我們更要在這一輪復(fù)習中加強訓練,，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣,。具體安排如下：
首先,，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習中重視,。這一輪的復(fù)習，這部分學生較其他學生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習,，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓練。
其次,，臨界生重點輔導(dǎo),。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習里,，加強弱項的復(fù)習。再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習,，并針對其實際,，幫助學生做科學的復(fù)習安排，及時了解其復(fù)習情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。
四年級語文年度工作計劃篇八
全面貫徹落實學部教育教學工作計劃，積極實施課程改革,，推進校本課程教學,，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學質(zhì)量,，全面提高學生語文綜合素質(zhì)，確保語文教學工作上一個新臺階,。
我們學部語文教學走到今天,，取得一些成績，遇到了一些問題,。擺在我們眼前的是不斷變化的形勢和局面,，新形勢要有新要求，新要求要有新目標,。作為學部的一名語文教師,，要在傳承經(jīng)典中超越自我，要力爭使自己的認知和行為在以下幾個方面有新的突破,。
課程標準左右著語文教學,，學習它的思想，領(lǐng)悟它的精神,，實踐它的理念是當務(wù)之急,。首先要真正了解《標準》與《大綱》的區(qū)別，然后要明確一些新概念的內(nèi)涵,，如“對話”,、“人文素養(yǎng)”、“語感”,、“文本”,、“課程資源”,、“動態(tài)生成”、“整合”,、“互動”,、“校本研訓”,、“三維目標”“學習方式”“大語文”等,，把握語文課程性質(zhì)的變化特點，并努力在教學實踐中落實這些理念,，加強第二課堂的建設(shè),，加強語文綜合實踐，全面提高學生的語文素養(yǎng),。
備課的經(jīng)驗和資料浩如煙海,，加上網(wǎng)絡(luò)信息的覆蓋，備課似乎比以前方便得多,，這絕對是誤解,。上好一節(jié)課需要長時備課的積累，中時備課的調(diào)節(jié)和短時備課的機智,。只有教師堅持長期的積淀,，中期的規(guī)劃和近期的調(diào)整，才能備好一節(jié)精品課,。
語文課堂是語文教師和學生的共同舞臺,，是語文教育與教學的主渠道，是語文資源生成的主要平臺,。好課的標準歸根結(jié)蒂只有一個：學生歡迎并且受到了教育,，得到了提高。達到好課的標準需要教師,、學生和教材思維三條線索有機整合互動,。
語文作業(yè)有其自身的獨特性;語文作業(yè)的書寫與閱讀過程就是作業(yè)本身。因此,，布置作業(yè)可在課前,、課內(nèi)或課后，完成和檢查作業(yè)可以通過聽,、說,、讀、寫等形式,。
在現(xiàn)實中,，找理科老師輔導(dǎo)的學生很多，找語文老師的卻很少,，其實這是對輔導(dǎo)的誤解?，F(xiàn)實中的輔導(dǎo)側(cè)重的是培優(yōu)補差,，其目的多屬急功近利之列。真正的輔導(dǎo)除此之外,，更多的是提高,，既包括語文知識補充、能力培養(yǎng),，也包括非智力行為表現(xiàn)的督導(dǎo)和心理的輔導(dǎo),。輔導(dǎo)的對象除“抓兩頭”之外，重點要突出“中間”,，因為中間層次才是大面積提高語文教學水平的關(guān)鍵和決定因素,。
我們貫徹落實學部六個一活動中的命制試卷工作，并要嚴格運行和評價,。我們還要加強周末作業(yè)命題的研究,，考試命題的研究。因為命題水平是一位教學專業(yè)素質(zhì)的重要標志,。命題質(zhì)量直接影響到教學質(zhì)量,，對學生的興趣、自尊等心理因素的影響尤為明顯,，也是一位教師的教學水平即教學態(tài)度的重要體現(xiàn),。
筆耕不輟，才能完善自我,。寫教案,、出作業(yè)、擬試卷,、做總結(jié)都是寫作,。如果說閱讀是積累，那么寫作就是升華,，一個人的思維只有通過寫作進行梳理,、篩選、創(chuàng)造方能升華為思想,。作為一名語文教師要在廣泛閱讀實踐的基礎(chǔ)上,，構(gòu)筑文章的高樓。
根據(jù)學部要求和實際工作的需要,，本學期學部語文教學研究分為五個層次,，分別是新聘教師展示課、組內(nèi)研究課,、年段教研課,、組長觀摩課、徒弟匯報課,。其中組內(nèi)的研究課必須有校本閱讀教學課,，由備課組長期初認真安排,。語文教師都要在上述課堂教學研究活動中和執(zhí)教者一起思考一起感受，思考教學方案,，感受教學得失,。
鑒于過去研究課安排顯得“突擊”和集中，導(dǎo)致老師疲于聽課,，效果受到影響,，本學期各個組要在開學初就全盤思考制定一學期的組內(nèi)研究課教學內(nèi)容和周次時間，由備課組和教研組協(xié)調(diào)后統(tǒng)一制定本學期語文課堂教學研究一覽表,，方便老師們今后的學習與研究,。各個備課組要在第三周周一下班前將組內(nèi)研究課教學安排上報,。
本學期教研組長的觀摩課內(nèi)容定位自由作文的教學研究,，各個備課組長也要切實上好組內(nèi)的觀摩課，為本組的教學導(dǎo)航,。
五年級組要加強新課標教材教學的研究,，備課組長要多想辦法創(chuàng)造條件開展教學研究，力爭在全區(qū)的質(zhì)量調(diào)研和教學檢查中取得好的成績和效果,。
圍繞主題開展年段教研,，低段教研主題是“在閱讀教學研究中提升學生的朗讀能力”，中段教研主題是“培養(yǎng)學生感情朗讀以及默讀理解的途徑,、方法研究”,，高段教研主題圍繞課題“小學語文說讀課堂教學模式研究”。年段教研活動要認真規(guī)劃,，精心準備,，要讓師生真切感受活動帶來個好處，讓每個人從活動中受益,。
本學期的課堂教學研究還要解決一個問題,，那就是要讓老師們事先知道立足什么研究什么，這節(jié)課要在什么方面取得理想的進步,，圍繞這些去思考建議教學設(shè)計,，去聽課評課，這樣我們的評課活動就不會發(fā)散,，就不會出現(xiàn)評課時觀點甚至出現(xiàn)沖突的情形,，也可以減少每節(jié)課后的相似評課觀點。也就是說解決聽什么評什么的問題,。
本學期,，為了掌握學情和教情的第一手資料，促進以后的教學工作,，提高學生的語文成績,，學部將認真進行過關(guān)檢測,。過關(guān)檢測的結(jié)果作為評價老師和學生的依據(jù)之一。對過關(guān)檢測中發(fā)現(xiàn)學生存在的知識和能力上的盲點與不足,，學科老師有義務(wù)和責任使之盡量減少,。
四年級語文年度工作計劃篇九
1、加強語文教研組成員之間的合作精神,，增強語文教研組的凝聚力,。
2、依據(jù)《課標》,，結(jié)合各年級,、各班的實際情況，提高課堂教學的有效性,。
3,、加強青年教師的學習與培養(yǎng)，積極為青年教師的成長創(chuàng)造條件,，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提升,。
1、配合教導(dǎo)處聽教師隨堂課,，通過課堂切實改變課堂,、提高課堂。
2,、1-2年級段著重培養(yǎng)閱讀興趣與書寫習慣,；3-4年級段重在夯實作文基礎(chǔ)，提升閱讀理解能力,；5年級做好輔差工作,，增加閱讀量；6年級以備考為主,，注重課堂各知識點的拓展及滲透,。
3、做好常規(guī)檢查,，幫助教師查找問題,，分析原因，制定切實可行的整改措施及改進方法,。
（一）加強學習,，大力開展讀書活動
要求每個語文教師本學期至少看兩本專業(yè)類書籍，不僅要做好讀書筆記,、寫好讀書感悟（上傳至組內(nèi)博客）,，更要在課堂教學中滲透、升華。真正做到讀名家作品,、悟名家思想,、學名家課堂，在讀（讀專業(yè)類書籍）,、學（學名家課堂）,、聽（被聽或聽隨堂課）、寫（寫讀書筆記,、寫聽課評課稿,、寫課堂實錄反思稿等）中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力，將課堂作為提升自己的主陣地,。
（二）強化教學常規(guī)管理
1,、完成聽課指標：每周至少聽一節(jié)組內(nèi)隨堂課，全學期總聽課數(shù)不少于20節(jié),。
要求：（1）對所聽的課及時輪流整理出課堂實錄,，以供評課時參考討論并上傳至組內(nèi)博客，組內(nèi)公開課及校級公開課每人須寫一份評課稿并擇優(yōu)上傳至組內(nèi)博客,。（2）授課老師在評課后須按時上交一份教學反思,。
2、鼓勵開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學語文閱讀寫作習慣的培養(yǎng)。
3,、做好作業(yè)檢查,、測驗、考試等質(zhì)量分析,。
（三）具體安排
本學期小學語文教研活動安排表
月份周次活動內(nèi)容備注
九月份
1學習課標,、寫計劃
2確定本學期所讀書目，討論語文教學中存在問題
3開始聽隨堂課,、作業(yè)抽查
4小結(jié)聽課情況,，常規(guī)檢查，教研：怎樣寫實錄分析
十月份
5月考小結(jié),、活動小結(jié)
課文朗讀比賽從所教年級的課文中選取,。
6集體備課（課文待定），語文老師誦讀課文比賽
7組內(nèi)公開課,，作業(yè)抽查,。
8常規(guī)檢查，隨堂課,。教研：怎樣寫評課稿
十一月份
9考試分析,、小結(jié)、活動小結(jié)
讀書分享制作成ppt
美文誦讀須全班參加（包括老師）
101年級拼音、2年級聽寫競賽,。讀書分享（一）
11活動小結(jié),，分年級進行美文誦讀比賽
12常規(guī)檢查，分年級進行美文誦讀比賽,，活動小結(jié)
十二月份
13活動小結(jié),，月考
交流讀書方法、心得及本學期收獲,，推薦假期好書,。
14聽課、評課,。教研：如何使教學設(shè)計服務(wù)于目標
153-6年級作文競賽
16常規(guī)檢查,，讀書分享（二）
附：第2、4,、6,、8、10,、12,、14、16周為組內(nèi)教研活動,，不得請假,。
遇有假期，日期相應(yīng)推延,。
四年級語文年度工作計劃篇十
我所任的班級是七年級（2）班,，是后進班，學生有四十幾名,，這些學生剛升入中學,，許多成績好的`學生都到外學習環(huán)境好的學校去讀書，所以少數(shù)學生基礎(chǔ)較好外,，大多數(shù)學生基礎(chǔ)差,、底子薄，成績很不理想,。特別是男生對學習不夠積極主動,，成績很難跟上去，加之剛升入中學,，功課加重了,，使得很多學生難以接受，我們在教育教學過程中,，需要我們教師運用新課改的教育理念,，改進教學方法，提高學生對學習的認識和興趣，樹立起學習的信心,，提高他們的基礎(chǔ)知識,，為他們的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
正確確立語文教學新理念,，也就是全面提高學生的整體語文素質(zhì),，正確處理人文性和工具性，知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學生語文實踐能力的提高,，倡導(dǎo)有助學生的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學科學習和探究式學習，使學生獲得終身受用的語文學習能力,。
1,、要“具有獨立閱讀語文的學習能力，注重情感體驗”,，“有豐富的積累,，形成良好的語感”。
2,、能初步理解和鑒賞文學作品,，受到高尚的情操和趣味的熏陶。
3,、豐富自己的精神世界,。
4、誦讀古代詩詞,，有意識的在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。
（1）知識目標：了解作品中相關(guān)的作家、作品等文學知識,，了解描寫方法,，比喻、擬人,、排比等修辭手法和詞類的有關(guān)知識,，熟記生字詞的音、形,、義,，背誦重點課文和重點語段。
（2）掌握和運用知識能力目標：領(lǐng)會詞句在具體語境中的含義和作用，能分析理解文章的結(jié)構(gòu),，能運用多種修辭手法和描寫方法,，掌握現(xiàn)代文和文言文閱讀方法，能流利地朗讀課文,，初步具有鑒賞文學作品的能力,，養(yǎng)成讀書和做筆記的習慣。
（3）人文素質(zhì)目標：能運用語言文字進行交流,，學習文中先進的人和事,，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，提高學生的各方面的素養(yǎng),。
（4）具體目標：
1,、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說,、讀,、寫。
2,、本學期語文教學預(yù)期目標：能寫出適量的教學反思,，能對一學期圍繞學生如何適應(yīng)中學語文學習，提高學生學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié),。爭取期末成績有所提高,。
1、以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、自學能力和合作交往能力,、語言表達能力和讀寫能力為主。
2,、優(yōu)化教學手段,，開展豐富的語文教學活動。
3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。
4、教師在課堂上讓學生發(fā)揮自主,、合作,、探究的學習方式。
5,、發(fā)揮課外輔導(dǎo)的作用,。
6、上公開課,，聽課,，評課,。
1、發(fā)揮優(yōu)生,，帶動差生,，激發(fā)他們的學習興趣。2,、多學習,、多復(fù)習，打下基礎(chǔ),。
3,、在閱讀和寫作下功夫。
4,、多讀課外優(yōu)秀文學作品,，做好筆記。
5,、養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
作為老師要和學生多交流，鼓勵后進生,，對他們要有耐心,，信心，這樣我們才能把理論應(yīng)用到實踐的教學中去,，應(yīng)用教育和新課改就達到了平衡點,。
四年級語文年度工作計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo),，加強教研,、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略,，提高課堂教學效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。
二,、工作目標：
1、組織學習《課標》和有關(guān)“課改”的理論著作,，使教師們樹立全新的教學,、教育理念,，并滲透進平時的教學中去。
2,、在區(qū)教研室和校教務(wù)處的指導(dǎo)下搞好“魅力課堂教學展示評比活動”,，打造魅力課堂、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，以不斷提高教師的專業(yè)水平,。
3、組織學習區(qū)教學常規(guī)管理條例,、校教學六認真條例,；協(xié)助教導(dǎo)處強化教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率,。
4,、增強組內(nèi)教師的教科研主動意識和創(chuàng)新意識，促使教研組的研風建設(shè),，形成學科教科研特色,。
5、充分發(fā)揮學科名優(yōu),、學帶,、骨干教師的作用，提高全組教師,，尤其是青年教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。
6、各年級備課組全面完成學校下達的教學質(zhì)量目標,。
7,、作好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
三,、主要工作和措施：
1,、學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念,，明確教學目標和要求,，探討新教材的教法，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量,。發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去。
2,、組織學習教學常規(guī)管理制度,。嚴格執(zhí)行學校對教學設(shè)計、課堂教學,、作業(yè)布置與批改等方面的規(guī)定,。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學過程；優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式,；教案做到內(nèi)容完整規(guī)范、指導(dǎo)性強,；作業(yè)布置做到適量,、精選、分層,，批改,、評講及時。堅持相互學習,、相互切磋,，每周至少聽課一節(jié)。全期不少于15節(jié),。
3,、進行“魅力課堂教學展示評比”活動，促使全組教師加強學習和交流,，提高教師們的研讀教材,、編寫教案的能力，精心準備,、積極參加區(qū)組織的比賽,。活動總負責人（策劃,、組織等）程曉鵬,；評委團成員：劉發(fā)永、郭麗,、廖娟,、何華、鮮紅梅,、劉紅梅,、張紅、譚中華,、劉學俊,、李敏；統(tǒng)分：何理,、付冠華,。
4、加強語文備課組集體研討活動,，針對教學實踐中的問題開展教學研究,，重視不同年級間教師的交流與研討。組織學習《課程課堂教學評價方案》,，領(lǐng)會新課程課堂教學評價的基本思想與標準,，開展課堂教學實例研討活動。
5,、充分發(fā)揮學科名優(yōu),、學帶、骨干教師的作用,，提高全組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。請名優(yōu)、學帶,、骨干教師辦專題講座,，供老師們學習、借鑒,。省市級骨干教師劉發(fā)永,、郭麗、廖娟“幫帶”付文志,、李代春,、肖蘭，貫徹落實校教務(wù)處的“幫帶活動”,。
6,、學習各類業(yè)務(wù)刊物和論著，勤做摘記,，及時了解教學信息,，積極撰寫學習心得。登陸a61,、綿陽教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站參加網(wǎng)絡(luò)研修,，網(wǎng)絡(luò)研修學時達到或超過上級規(guī)定的學時；充分發(fā)揮學校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學效率,。
7、在教科室的指導(dǎo)下組織全組教師作好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。
8,、重視語文學習環(huán)境的建設(shè)。除積極向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊,、書目以外（如《語文周報》,、《新課程報》,、《語文報》等，還要擴大語文學習的渠道,。
9,、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生開闊視野，提高學習效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的.語文實踐能力,。
四年級語文年度工作計劃篇十二
為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作，學期初始本人認真分析教材,，積極了解學情,，結(jié)合實際情況特制定工作計劃。
以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學科說明為導(dǎo)向，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。
1、學生分析,。
成績狀況,。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,，中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，部分學生語文基礎(chǔ)知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。
思想狀況,。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。
能力狀況。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。
2、教材分析及目標,。
（1）教材分析,。
七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程,，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。
（2）教學目標,。
情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。
知識和能力目標：指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,。
過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。
1,、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
2,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。
3,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。
4,、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。
5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。
8,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。
9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。
10,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力
11,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。
12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。
13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。
14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。
3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。
5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。
1、教會學生閱讀的方法,。
2,、統(tǒng)籌安排、精心測算,、安排時間,。
3、精選作品,、明確目標,、組織活動、激發(fā)興趣,。
通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績。班中有以下學生具有潛力可挖,，__x等,，讓他們爭取得到更大的進步。應(yīng)該能及格的：__x,。學困生：__對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了,。
本學期我努力工作,，力爭將14名學生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步,。
四年級語文年度工作計劃篇十三
本班共有學生19人,，男生13人，女生6人,。大部分學生天資聰穎,，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好,，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習,，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,，使大家有所提高,。
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：祖國山水美如畫，童年留影,，親近自然,，哲理故事，親情與關(guān)愛,，認識自然,，名人故事，燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意。
1. 復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2. 認識445個字,，會寫260個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5. 能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6. 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。
8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9. 對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。四、教學措施1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
,。3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。
5,、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。
四年級語文年度工作計劃篇十四
（一）一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學：
1,、識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵,、引導(dǎo)學生在課外、在生活中主動識字,，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。
2、繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二誓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,；三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。
3、課后問題的教學,。對于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,。
4,、加強朗讀、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
（二）詩歌的教學,。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學中,，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂,，寫得樂,。
只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思。
首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學,。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學思想,，在教學中交錯使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用。
在教學中把學生的學習時刻掛在心上,，考慮怎么學,，學得怎樣。抓好學生的預(yù)習,，給預(yù)習的“硬任務(wù)”,；注重引導(dǎo)學生積極主動地學習，學好自主,、合作,、探究，目標讓學生明確,，教材讓學生感知,，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價,；運用共同學習的原理，組織學生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強學法指導(dǎo),，努力使學生學會學習,，堅持學教合一。
四,、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子,，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成,。
四年級語文年度工作計劃篇十五
1,、正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個
2,、能按筆順正確書寫,，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見后面復(fù)習要點);能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。
2,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
3,、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境,，知道閱讀內(nèi)容的大意,。
1、學會把自己看到的,、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，做到文通句順,。
2,、能夠正確使用標點符號。
3,、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作,。
(如：圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……)
4、能編寫有教育意義的童話故事,。
1,、認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空,。能講述課文所寫的故事。
2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
3,、能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。
4、愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5,、在日常的交際中能活用所積累的成語。
復(fù)習時間為6月11日到6月23日,，24日期末考試,。
1、各篇課文及練習中的生字詞,、古詩兩首《絕句》,、《望廬山瀑布》。
2,、背誦《長城與運河》,、《美麗的南沙群島》的第二、三段,、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》,。
3,、掌握中國各省、市,、自治區(qū)的簡稱,。
1、課文及練習中的生字詞,。
2,、根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3,、背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》,。
4,、會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美,。
1,、課文及練習中的生字詞。
2,、能用“熱火朝天”,、“盡心盡力”造句。
3,、引導(dǎo)學生用完整,、通順地話回答問題。
4,、背誦《塞下曲》,、《少年王勃》第三、四自然段,。
1.課文及練習中的生字詞,。
2.在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎,、咦……”表達句意的情趣,。
3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4.學會通過查字典理解詞語的意思,。
5.會有禮貌的約請別人,。
第五單元
1.課文及練習中的生字詞。
2.能用“喜出望外”,、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句,。
3.能寫比較生動的比喻句。
第六單元(科學小品文單元)
1.各篇課文及練習中的生字詞,。
2.通過朗讀能體會人物的心情變化,。
3.能掌握引號的幾種用法,。
4.能寫環(huán)保宣傳語。
1.各篇課文及練習中的生字詞
2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》,。
1.課文及練習中的生字詞,。
2.積累一定量的寓言故事。(練習中“讀讀背背”的成語故事)
3.會編寫有一定教育意義的童話故事,。
四年級語文年度工作計劃篇十六
本班現(xiàn)有學生x人,。通過上一學期的學習，大部分學生已經(jīng)達到了學習目標,，養(yǎng)成了基本的學習習慣,，對學習漢字有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中,，能夠認真自覺地完成各項作業(yè),，愛閱讀課外書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。本學期除了繼續(xù)抓好學生的基礎(chǔ)知識,，還將努力培養(yǎng)學生的語言表達能力以及想象力。
本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,，每個單元后面安排了一個綜合練習,。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字,、集中識字,、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字,，在不增加學生負擔的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇,，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活,，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光,；有的意在使學生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ)，是做人,、成材的根本,；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學生以的“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,；有的意在對學生進行益智教育,；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,，適應(yīng)學生的認知水平,，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人,。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習,、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,，既相對獨立，又各自形成系列,，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學生學得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
重點：識字,、寫字,、朗讀、背誦 ,。
難點： 理解課文內(nèi)容,，積累并運用課文中的一些語句。
1,、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2,、培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習慣。
3,、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4,、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話 。
5,、能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。
6,、準確認讀483個生字。
7,、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。
8、能按筆順正確書寫,、默寫生字298個,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。
9,、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學的回答。
10,、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。
11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
12,、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
13,、認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。
14、朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。
15,、正確地復(fù)述課文,，語句連貫。
16、能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
1、根據(jù)學生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課。
2,、加強非智力因素的訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。
3,、在平時的教學中，加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。
根據(jù)當前教改形勢,，結(jié)合班級實際,，努力進行課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學生樂學,、會學,、會用。 4,、加強讀寫訓練,，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,。
5,、注重學生書寫的指導(dǎo)和訓練，養(yǎng)成良好的'坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
6,、關(guān)注班級中學習落后的同學,，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。
四年級語文年度工作計劃篇十七
三年級一班共有學生41名,，其中男生19名，女生22名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。
本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。
3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
1、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。
2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。
3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。
8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
四年級語文年度工作計劃篇十八
以黨的教育方針和《義務(wù)教育語文課程標準》為指導(dǎo),，在教學過程中,，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣同時進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。
教材分析
主要措施
10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學生的特點
13)組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用
14)組織采訪和調(diào)查至少一次
15)要求寫一篇小論文
16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣
17)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心
時間安排：
根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周——期中考試完成第一,，二,，和第七單元的課文教學，表達完成一,，二,，四單元的;期中考試——期末完成剩余單元課文及表達的教學。
四年級語文年度工作計劃篇十九
好如下工作：
新世紀的語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點,，適應(yīng)新世紀的社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一,、二本理論專著。要圍繞"減負",、"素質(zhì)教育",、"創(chuàng)新教育"等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊,。語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學"內(nèi)功",，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設(shè)計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。
加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)試驗課,，每個備課組至少有一節(jié)公開課,，新教師每人上兩節(jié)匯報課,。同時,，教研組將配合教導(dǎo)處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。
本學期尤其要加強七年級（即初一）新課程的教學,。進一步落實教師培訓，轉(zhuǎn)變觀念,，及時調(diào)整,，積極查找、吸收新而有限的教學方法,，積極參與到新課程改革的激流中,。鼓勵教師多開課、多寫論文,，使我校的語文教學始終走在課改的前列,。鼓勵初二、初三,、初四的老師也積極關(guān)注,。
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導(dǎo)學生看課外書,，如在初一,、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,；各年級準備開設(shè)語文閱讀與寫作興趣小組,；同時要積極與閱覽室,、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間,、增加借閱次數(shù),。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。本學期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站,，幫助培訓記者,，輔導(dǎo)編排，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng),。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極撰寫論文。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學"三級備課"的經(jīng)驗,，切實開展集體備課活動,，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一訓練,。各語文教師之間要加強交流，資料共享,，相互切磋,，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節(jié),，師傅聽徒弟的不少于10節(jié),。新教師每學期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記,。
全體初四語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初四語文教學和復(fù)習工作,。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復(fù)習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析,。
同時,，初四語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習工作。爭取中考語文成績在全市名列前茅,。
附本學期各備課組組長名單：
略
四年級語文年度工作計劃篇二十
新學期伊始,，為了更好地開展我班的語文教學工作，使學生盡快地融入新的學習環(huán)境,，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：
一,、學生情況分析：
本學期是一年級的第一學期，本學期,，我班共有學生45人,。學生剛從幼兒園進入小學階段，這對于他們來說,，是一個新的起點,，也是一個新的轉(zhuǎn)折。由于學生的起點不一,，學習習慣也各不相同,，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，是本學期的教學重點之一,。
二、教學措施
（一）漢語拼音教學
漢語拼音是語文學習的基礎(chǔ)，在教學中不容忽視,。漢語拼音分為韻母,、聲母和整體認讀音節(jié)，要求學生能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。
（二）識字寫字教學
一年級語文教學,，培養(yǎng)學生喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望，是本學期的教學重點,。其中認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。在學習過程中,，要求學生掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。
在識字教學中,，注意使用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步掌握方法,，同時,，在教學過程中多配合多媒體技術(shù)的使用，提高孩子的學習興趣,，幫助孩子更好地識字,。
而“四會字”的掌握，要求學生會認,、會讀,、會寫、會用,，因此,，在教學過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習慣，讓孩子對“四會字”得到更好的掌握,。
（三）閱讀教學
低年級閱讀教學,，最重要的是指導(dǎo)學生把課文讀正確、讀通順,，最好還能讀出感情來,。朗讀的形式多樣，能引起學生的朗讀興趣,。此外,，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子,，教師要發(fā)揮示范作用,。
在教學過程中，要尊重學生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法,。對同一篇課文，學生常常會產(chǎn)生不同的感受,。只要沒有方向性的錯誤,，教師都應(yīng)該尊重學生的獨特感受,。
低年級的古詩教學,，要順應(yīng)兒童年齡特點，以讀背為主,。教學重點應(yīng)放在讀,、背、識字,、寫字上,。在教學中不要主動講解古詩的意思，如果學生提出問題,，教師可以作簡要回答,，不宜逐字逐句地講解。
（四）以學校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果,。
本學期,，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習,、生活的提高,。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間,、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書,，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。 以及本學期開展的學生學科競賽,，能夠較好地促進學生對知識的掌握,，提高學生的學習質(zhì)量。
本學期的教學計劃,，除了以上幾方面之外,，因材施教，以及對學困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內(nèi)容,。根據(jù)孩子個性和學習實際情況的不同,，實際地開展語文教學工作，并加強家校的聯(lián)系,，更好地引導(dǎo)學生進行語文學習,。
教學工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學生,，必須采取不同的教育教學措施,，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中,，我將以圍繞學校教學工作的根本,，結(jié)合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略,，提高自身教學水平,，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。
20__年度第一學期語文教學進度表
周次 教學進度
1 入學教育
2 入學教育
3 漢語拼音 1-復(fù)習（一）
4 漢語拼音 5-復(fù)習（二）
5 漢語拼音 9
6 國慶放假
7 復(fù)習（四）,、識字（一）
8 測驗,、第1~4課
9 試卷評講、園地一 課文第1~3課
10 課文 第4,、 5課、園地二,、第6課,、測驗
11 第7~10課
__ 園地三、識字二,、第1~3課
13 第4課,、園地四、測驗,、11~__課
14 13~15課,、園地五、16課
15 17~20課
16 園地六,、復(fù)習
17 復(fù)習
18 復(fù)習
19 考試
