隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的,。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇一

“看時(shí)光飛逝,我回首從前”,，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段,。回首這過去的一個(gè)學(xué)年的工作,，感慨萬分,，情緒激動(dòng)，付出了很多,，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：這一學(xué)年，從總的方面來講,，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo),，全面把握“科研興校”的內(nèi)涵,，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者,，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心,，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研,。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研工作特色化,、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報(bào),、參評(píng)了區(qū)校等各級(jí)研究課題，而且均獲得收獲,。

教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地,，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。通過加大工作力度,，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則,，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作,、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來,，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性,。進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感,，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范,，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人,，為人師表,。

精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織,。本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1.認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材。

2.針對(duì)參加教師培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師,，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課,，教科室組織召開學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享,，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平,。

3.有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì)，使他們接受了新知識(shí),、新信息,，提高了教學(xué)能力。

4.通過布置任務(wù),，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī),。

1.通過舉行論文,、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比，激發(fā)教師參賽興趣,。每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文,、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市、省等論文評(píng)比活動(dòng)）,，并組織各種形式的作品研討會(huì),。通過一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫作能力,，促進(jìn)了教師的問題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí),，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度,。

2.建立了教師校本研修評(píng)價(jià)機(jī)制。嘗試建立了科學(xué)合理,、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則,，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。

以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然沒有取得多么嬌人的成績(jī),，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，一定會(huì)不斷取得進(jìn)步,！

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二

一學(xué)期匆匆而過,，回顧這半年，根據(jù)縣教科室的工作安排,，結(jié)合我室工作實(shí)際,，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)與支持下，本著體現(xiàn)：以人為主,，尊重差異,，發(fā)展個(gè)性，面向全體,，全面發(fā)展的教學(xué)理念,，以課盡剛要為指導(dǎo)，以課改實(shí)施為載體,，以研究教材教法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，科研興效,，增強(qiáng)教師課改理念,，提高教學(xué)水平為重點(diǎn)；注重提高教學(xué)質(zhì)量,。通過全體教師的通力合作，取得了較好的效果,，促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展,，現(xiàn)從三個(gè)方面總結(jié)如下：

信息時(shí)代的到來，使教學(xué)觀念日新月異,，如果不注重學(xué)習(xí),，將很快地與時(shí)代脫軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐,，只能被淘汰,。因此,，開學(xué)初，教科室制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論,，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作，尤其是課題研究組的老師做好學(xué)習(xí)與討論結(jié)合,，理論與實(shí)踐結(jié)合,，集體學(xué)習(xí)與自己學(xué)習(xí)結(jié)合。本學(xué)期校長(zhǎng),、主任多次參加縣市教科研活動(dòng),，并吸取外省市的教育科研工作經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我室的科研工作，使我校的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn),，有更新的視點(diǎn),。

課題是一個(gè)關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問題，我校教科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研,，主動(dòng)承擔(dān)課題研究的任務(wù),，做課題研究的主持人的工作，教科室針對(duì)各教研組制定的教科研計(jì)劃,，進(jìn)行討論研究,，明確了目標(biāo)、要求,，全校從校長(zhǎng)到一線教師人人有課題,，并把課題研究?jī)?nèi)容運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)，因?yàn)榻處焸冎?，課題研究只有和教育教學(xué)密切結(jié)合才能具有強(qiáng)大的生命力,，因此，教師們?cè)谡n題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下十分注重實(shí)踐,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在教學(xué)中遇到的困惑，帶到課題組來研究討論,，以集體的智慧解決教學(xué)中的存在問題,，這樣改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,，使所有成員參與到學(xué)習(xí)研究中來,。目前我校研究的課題如下：

張宏寬老師獲省級(jí)《教學(xué)研究通訊員》、市博客大賽三等獎(jiǎng)、縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng),；

衡成榮老師獲省級(jí)《輔導(dǎo)員》20xx年度"優(yōu)秀專欄作家",、市博客大賽一等獎(jiǎng)。

范方干老師獲縣優(yōu)秀結(jié)對(duì)教師,。

華占俊老師分別獲縣級(jí)"學(xué)習(xí)型教師先進(jìn)個(gè)人""數(shù)字化校園先進(jìn)個(gè)人""科技優(yōu)秀輔導(dǎo)教師""縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng)",。

陸彩琴老師獲縣關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人。

教科室工作不同于常規(guī)工作,，需要大家群策群力,，因此還有不少問題，如教研組的一人一課沒有能圍繞研究主題進(jìn)行,，教學(xué)與教研常有脫鉤的現(xiàn)象,；再如，英語學(xué)科的老師還沒有自己的課題,；下學(xué)期我室要幫助他們解決這一問題,；還有在課題研究中"走出去、請(qǐng)進(jìn)來"做得還不夠,。

"雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越"。相信,，只要我們共同努力,，以"教促研，以研促教",，把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,，不足之處及時(shí)改正，我們的工作會(huì)完善,，我們會(huì)為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇三

一學(xué)期匆匆而過，回顧這半年,，根據(jù)縣教科室的工作安排,，結(jié)合我室工作實(shí)際，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，本著體現(xiàn)：以人為主,，尊重差異，發(fā)展個(gè)性,，面向全體,，全面發(fā)展的教學(xué)理念，以課盡剛要為指導(dǎo),，以課改實(shí)施為載體,，以研究教材教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，科研興效,，增強(qiáng)教師課改理念，提高教學(xué)水平為重點(diǎn),；注重提高教學(xué)質(zhì)量,。通過全體教師的通力合作，取得了較好的效果,，促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展,，現(xiàn)從三個(gè)方面總結(jié)如下：

信息時(shí)代的到來，使教學(xué)觀念日新月異,，如果不注重學(xué)習(xí),，將很快地與時(shí)代脫軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐,，只能被淘汰,。因此，開學(xué)初,，教科室制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,，尤其是課題研究組的老師做好學(xué)習(xí)與討論結(jié)合,，理論與實(shí)踐結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自己學(xué)習(xí)結(jié)合,。本學(xué)期校長(zhǎng),、主任多次參加縣市教科研活動(dòng)，并吸取外省市的教育科研工作經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我室的科研工作,，使我校的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn),，有更新的視點(diǎn)。

課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下十分注重實(shí)踐,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在教學(xué)中遇到的困惑，帶到課題組來研究討論,，以集體的智慧解決教學(xué)中的存在問題,，這樣改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,，使所有成員參與到學(xué)習(xí)研究中來,。目前我校研究的課題如下：

市級(jí)立項(xiàng)課題3個(gè)：

張守風(fēng)園長(zhǎng)為課題負(fù)責(zé)人：在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒寫作能力縣級(jí)立項(xiàng)課題5個(gè)：

駱玉平主任為課題負(fù)責(zé)人：構(gòu)建小學(xué)“自主探究開放引導(dǎo)”教學(xué)模式研究

馬小娟主任為課題負(fù)責(zé)人：小學(xué)音樂感情教學(xué)與策略的實(shí)踐與摸索陳華老師為課題負(fù)責(zé)人：低年級(jí)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)張宏寬老師為課題負(fù)責(zé)人：語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性探究劉斌老師為課題負(fù)責(zé)人：如何科學(xué)評(píng)價(jià)小學(xué)生體育成績(jī)的研究各課題組在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下做到了每隔兩周集中活動(dòng)一次，嚴(yán)格執(zhí)行開學(xué)初制定的活動(dòng)計(jì)劃開展研究活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容,、形式多樣，如學(xué)習(xí)和課題有關(guān)的教育教學(xué)理論文章，學(xué)習(xí)本校教師在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表的論文,，并要求每個(gè)成員完成兩篇以上的學(xué)習(xí)摘記,，還有組織觀摩課、聽,、評(píng)課等活動(dòng),，我校的課題研究開展得井然有序，真正以課題帶動(dòng)教師的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提升,。

張宏寬老師獲省級(jí)《教學(xué)研究通訊員》、市博客大賽三等獎(jiǎng),、縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng),；

衡成榮老師獲省級(jí)《輔導(dǎo)員》20xx年度“優(yōu)秀專欄作家”、市博客大賽一等獎(jiǎng),。

范方干老師獲縣優(yōu)秀結(jié)對(duì)教師,。

華占俊老師分別獲縣級(jí)“學(xué)習(xí)型教師先進(jìn)個(gè)人”“數(shù)字化校園先進(jìn)個(gè)人”“科技優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng)”。

陸彩琴老師獲縣關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人,。

教科室工作不同于常規(guī)工作,，需要大家群策群力，因此還有不少問題,，如教研組的一人一課沒有能圍繞研究主題進(jìn)行,，教學(xué)與教研常有脫鉤的現(xiàn)象；再如,，英語學(xué)科的老師還沒有自己的課題,；下學(xué)期我室要幫助他們解決這一問題；還有在課題研究中“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”做得還不夠,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。相信,，只要我們共同努力，以“教促研,，以研促教”,，把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處及時(shí)改正,，我們的工作會(huì)完善,，我們會(huì)為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇四

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。

開辟“學(xué)習(xí)與研究”論壇,，本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,，如綜合實(shí)踐活動(dòng),、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化,、教師角色的變化、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面,，請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人,，圍繞主題，進(jìn)行了專題講座,；同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料,，分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考，提高課題研究的理論水平,，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展,。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力,。

首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng),。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng),，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家,。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度,，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間（每?jī)芍芤淮危?，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理,，定期交流檢查,。

其次增強(qiáng)課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng),，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力,。

再次,，增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據(jù)省電化教育館,、州教科所的安排,，認(rèn)真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓(xùn)班。外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),，外出聽課后,，我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得,，并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇五

課題研究是教科研工作的主體,，是教科研組織管理的重要內(nèi)容,，它對(duì)于提高學(xué)校科研層次,，提高教師科研水平,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。本學(xué)期,，學(xué)校承擔(dān)的省“十五”立項(xiàng)課題“生活教育和生活科普課程的開發(fā)和研究”以及國家級(jí)“十五”立項(xiàng)課程“以陶行之教育思想構(gòu)建初中家政教育校本課程體系”全面結(jié)題,。這兩項(xiàng)課題凝聚了全校上下許多老師的汗水和心血，為做好結(jié)題工作,，教科室做了充分的準(zhǔn)備,，按照課題結(jié)題的要求，建立結(jié)題目錄,、整理課題主干材料,，并各子課題的研究材料進(jìn)行匯總和分類，共建立12個(gè)檔案盒,，以備專家組的查驗(yàn),。12月8日，張蓓,、夏嵐,、湯毅三為老師分別開設(shè)了題為《巧手慧心，創(chuàng)意生活》《生活與節(jié)奏》《五彩斑斕的塔》的課題展示研討課,，受到市教科所領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià),。12月15日，兩項(xiàng)課題的結(jié)題儀式正式舉行,，教科所及教研室的五位專家親臨現(xiàn)場(chǎng),，對(duì)我校的課題研究情況進(jìn)行全面的.檢查和驗(yàn)收。胡存愷,、左延,、李纓、李旭艷,、陳薇老師代表課題研究的所有老師在儀式上發(fā)言,，金燕主任和笪儒忠副校長(zhǎng)分別做了課題工作報(bào)告和題為《學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)發(fā)展》的結(jié)題報(bào)告，特級(jí)教師王永昌代表專家組對(duì)我校的課題研究給予高度的評(píng)價(jià),?！毒┙韴?bào)》和鎮(zhèn)江教育信息網(wǎng)也對(duì)我校的結(jié)題情況進(jìn)行了報(bào)道。省級(jí)課題《生活教育和生活科普課程的開發(fā)和研究》還榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀科技成果一等獎(jiǎng),。

為認(rèn)真落實(shí)《鎮(zhèn)江市第三中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)則》提出的各項(xiàng)要求,，積極探索體現(xiàn)三中辦學(xué)特色的校本培訓(xùn)模式,，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體，學(xué)校決定在繼續(xù)執(zhí)行“135”工程拜師結(jié)對(duì)工作的基礎(chǔ)上,，建立教學(xué)“導(dǎo)師制”,，實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用,，加大青年教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的力度，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐,，使他們?cè)诮逃^念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度，具有自己的教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，使我校教師隊(duì)伍培養(yǎng)走上制度化,、正規(guī)化的道路。同時(shí)學(xué)校在任用,、晉升,、獎(jiǎng)勵(lì)等方面向?qū)W科帶頭人、骨干教師傾斜,，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的積極性,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué),。要提高課堂教學(xué)效益,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時(shí)間的信息密度,。本學(xué)期，教科室還和辦公室,、教務(wù)處協(xié)作,，配合上級(jí)教育主管部門組織教師參加“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)”和考核,。

以基本功競(jìng)賽為抓手，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,，儲(chǔ)備骨干教師后備力量,。本學(xué)期，教科室會(huì)同教務(wù)處等部門,，做好語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的基本功競(jìng)賽工作,。學(xué)校高度重視,，成立了基本功競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)市基本功競(jìng)賽的考核內(nèi)容和具體要求,，舉行了“20xx年鎮(zhèn)江三中部分學(xué)科青年教師校內(nèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽”,，分別進(jìn)行了“解讀新課程”的理論測(cè)試、教案設(shè)計(jì)評(píng)比和說課比賽,，并分別評(píng)出了校級(jí)一等獎(jiǎng)3人,，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)14人,。在市屬中學(xué)比賽中,，我校馮潔老師獲英語學(xué)科二等獎(jiǎng)，周艷老師獲語文學(xué)科三等獎(jiǎng),。整個(gè)活動(dòng)過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和競(jìng)賽指導(dǎo)小組的老師多次開會(huì)研討，教科室印發(fā)了“解讀新課程”的理論試題,，并將在第四輪第三批青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師的說課稿和教案打印分發(fā)給參賽教師供他們學(xué)習(xí)參考,，參賽青年教師通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)鍛煉,，教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到了顯著提高,，“比、學(xué),、趕,、幫”的教科研風(fēng)氣日趨濃厚，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,。

本學(xué)期,，我們還配合學(xué)校做好鎮(zhèn)江市第五期中學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)的推薦工作，語文,、數(shù)學(xué),、英語、化學(xué),、物理,、音樂,、美術(shù)、體育學(xué)科共有14名教師參加了培訓(xùn),。并有24名教師申報(bào)鎮(zhèn)江市第三批中青年骨干教師,。

實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用,。因而,，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn),，將其上升為理論,，再用這個(gè)理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的,。本學(xué)期,，教科室共組織了“鎮(zhèn)江市第十二次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比”、“20xx年‘中小學(xué)課程改革與考試’論文評(píng)選活動(dòng)”“20xx年‘師陶杯’教育科研論文評(píng)選活動(dòng)”等9次論文案例評(píng)比或征稿活動(dòng),，每一次活動(dòng),，教科室都積極動(dòng)員、精心組織,，將活動(dòng)通知發(fā)到每一位教師手上,，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo),，力爭(zhēng)使教師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。本學(xué)期,，我校教師共獲得省級(jí)獎(jiǎng)13人,，市級(jí)獎(jiǎng)17人。

本學(xué)期,，我校共有16位教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,，其中國家級(jí)2人，省級(jí)11人,，市級(jí)3人,。

目前，學(xué)校教育科研要想落實(shí)到實(shí)處,，沒有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的,，教科室充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，20xx年末,，完成了當(dāng)年教科研資料的收集,、整理、編輯,、歸檔的工作,，建立了以管理制度,、校本培訓(xùn)、校本教研,、校本課程為核心板塊的電子檔案,，使檔案管理清晰化、條理化,，教育科研的計(jì)劃性資料,、過程性資料、效果性資料,、終結(jié)性資料隨時(shí)可以查到,，大大提高了工作效率。

教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),，樹立教科研人員作為研究者,、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象,，通過富有成效的校本培訓(xùn),，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、學(xué)科素質(zhì),、教育教學(xué)能力,、教育科研能力和專業(yè)化程度，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有創(chuàng)新與活力的教師隊(duì)伍,。為推進(jìn)我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展,，發(fā)揮在課改中爭(zhēng)先領(lǐng)跑作用，辦讓人民滿意教育而努力,。

xx中學(xué)教科室

20xx年xx月xx日

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期,，教科室以市局和學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn),，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”,。將課題研究和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合,，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

在教師中倡導(dǎo)“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高,，為學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)提供精神保障。為青年教師推薦閱讀書目,、篇章,，訂閱專業(yè)雜志，購買經(jīng)典書籍,，營造濃厚的讀書氛圍,。引導(dǎo)青年教師制訂切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真讀書,，每月堅(jiān)持寫讀書筆記,。青年教師讀書活動(dòng)有制度、有檢查,，學(xué)校網(wǎng)站每月都及時(shí)公布了青年教師讀書檢查情況,。本學(xué)期78篇教師讀書筆記在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。學(xué)校為顧素珍老師編輯了個(gè)人讀書集,，還專門請(qǐng)市教研室孫萬壽主任為她寫序,，很好地調(diào)動(dòng)了青年教師讀書的熱情。

江蘇省教科所立項(xiàng)的《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》和泰州市教研室立項(xiàng)的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施“故事潤(rùn)人”的實(shí)踐與研究》兩項(xiàng)課題進(jìn)入了研究階段,，且都正常進(jìn)行了課題管理,，在泰州市課題管理網(wǎng)開通管理平臺(tái)，上傳了研究資料,?！缎W(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動(dòng)資料投送《當(dāng)代校園》雜志,，該雜志刊登了該課題活動(dòng)照片與研究論文,。

今年3月,，向江蘇省教育科學(xué)研究院申報(bào)了江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》,，5月3日,，該課題通過專家評(píng)審獲得立項(xiàng)，6月22日，課題主持人周信學(xué)在南京省教科院進(jìn)行了該項(xiàng)課題開題現(xiàn)場(chǎng)答辯,，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過答辯,。

實(shí)施“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”,。參加對(duì)象為工作年限未滿三年的青年教師，及在崗位素質(zhì)提升活動(dòng)中未獲結(jié)業(yè)合格證的教師,。提升與培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng),、學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)，教育教學(xué)常規(guī)（“五認(rèn)真”和作業(yè)規(guī)范）,，教育教學(xué)技能提升培訓(xùn),，班主任工作、讀書活動(dòng)等學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教育教學(xué)實(shí)績(jī)等,；新教師培養(yǎng)、考核期一般為三個(gè)學(xué)年,，學(xué)校安排相關(guān)部門和指導(dǎo)老師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),，培訓(xùn)采取集中與分散相結(jié)合的原則，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用,，由各相關(guān)部門自行安排,，但培訓(xùn)計(jì)劃需報(bào)校長(zhǎng)室；考核活動(dòng)每學(xué)期進(jìn)行一次,，由校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處、教科室等部門組織,，根據(jù)《“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”考核量化表（試行）》評(píng)判得分,，結(jié)果分優(yōu)秀、良好,、合格和不合格等次,，三年后匯總得出綜合等次，對(duì)綜合等次合格的教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,，綜合等次不合格的教師繼續(xù)培訓(xùn),，直至合格為止，考核結(jié)果作為新教師職稱聘任,、班主任聘任,、年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、派出學(xué)習(xí)的主要依據(jù),。4月8日,，我校舉行了該項(xiàng)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。

4月16日,，對(duì)新教師進(jìn)行如何記聽課筆記培訓(xùn),。培訓(xùn)活動(dòng)前，吳傳志,、周冬林兩位副校長(zhǎng),，以及教科室周信學(xué)主任仔細(xì)查閱了參加培訓(xùn)的年青教師本學(xué)期的聽課筆記。周信學(xué)主任指出年青教師聽課筆記存在問題后,，圍繞“如何記聽課筆記”對(duì)與會(huì)的年青教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),。

抓住信息化這一教育現(xiàn)代化的推進(jìn)器,，把“數(shù)字化校園”作為特色建設(shè)方向，以實(shí)現(xiàn)“校園設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化,、智能化,，教育決策與管理信息化；教育教學(xué)環(huán)境信息化,；學(xué)習(xí),、教學(xué)模式信息化；教科研活動(dòng)和師資培訓(xùn)信息化”等“六化”為目標(biāo),，制定規(guī)劃,，穩(wěn)步推進(jìn)，有力地促進(jìn)了教學(xué)改革與素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。努力提高教師教學(xué)信息化應(yīng)用水平,，及時(shí)整理資料上傳省資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)；積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究,。

學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)插上信息技術(shù)的翅膀后,，教育改革也逐漸向縱深發(fā)展，信息技術(shù)已與各科教學(xué),、各項(xiàng)管理漸趨融合,。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術(shù)這一時(shí)代快車,，新一代的教學(xué)骨干正在成長(zhǎng),。我們也正以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)開拓進(jìn)取,，在信息技術(shù)教育的引領(lǐng)下,，開辟學(xué)校現(xiàn)代教育的新天地,。我校被泰州市教育局確定為泰州市數(shù)字化校園,。陳愛華校長(zhǎng)課堂實(shí)錄《船長(zhǎng)》、王專老師音樂課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學(xué)科教學(xué)軟件評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng),。

加強(qiáng)教研組建設(shè),，提升教師專業(yè)發(fā)展的水平，進(jìn)一步助推了學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展,。英語教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”,。英語教研組長(zhǎng)王專老師成為市小學(xué)英語名師工作室成員,。4月19日,，王專老師作為骨干教師參加了市局組織的送教到新垛中心校活動(dòng),。她執(zhí)教新垛中心校小學(xué)部六（2）班《6bunit3f》,，以“外教”式教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在游戲中“玩”，在“玩”中學(xué),，在“玩”中練,，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。評(píng)課時(shí),，所有聽課老師都對(duì)王專老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，很多老師非常感慨地說,，王老師的課讓我們耳目一新,，原來英語可以這么教。

邀請(qǐng)小語專家指導(dǎo)課堂教學(xué),。3月1日,，市局教研室孫萬壽副主任、文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校季霄凌校長(zhǎng)受邀來到我校,，指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué),。他們先一起聽了姜維老師執(zhí)教的四年級(jí)語文《燕子》，然后分別聽了顧素珍老師執(zhí)教的六年級(jí)語文《煙臺(tái)的?！?、吳友梅老師執(zhí)教的三年級(jí)語文《廬山的云霧》。聽課后,，兩位專家與執(zhí)教者進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的意見交換,。

承辦了第六屆姜堰興化小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)。3月21日,，第六屆姜堰興化小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行,。活動(dòng)由興化市教育局教研室副主任孫萬壽主持,，姜堰區(qū),、興化市130多名老師參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)圍繞本體性教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué),，采用同課異構(gòu)課堂教學(xué)形式進(jìn)行,。

5月10日，興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與陳堡學(xué)區(qū)舉行了低年級(jí)語文教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),。此次“教研重心下移”,，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)放到了我鎮(zhèn)村小袁莊教學(xué)點(diǎn)。陳堡學(xué)區(qū)各小學(xué)低年級(jí)語文語文教師30多人參加了活動(dòng),。市局組宣科花在亮科長(zhǎng),、市局教科室何偉俊主任、二實(shí)小教導(dǎo)處沈云萍主任對(duì)活動(dòng)全過程進(jìn)行了指導(dǎo),。

6月5日,，承辦了陳堡學(xué)區(qū)小學(xué)語文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),。陳堡學(xué)區(qū)各小學(xué)教學(xué)負(fù)責(zé)人、語文教師代表近20人參加了此次活動(dòng),。

組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書征文,、省“教海探航”征文、第五屆“行知杯”論文評(píng)選,、泰州市小學(xué)語文論文評(píng)選,、泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)“海選”、省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選,、泰州市“我的教育故事”征文等活動(dòng),。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇七

石門鎮(zhèn)小學(xué)教科室20xx年工作總結(jié)過去的一年，是不平凡的一年,，是學(xué)校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的一年,，是一個(gè)“規(guī)范與深化”的一年。我校教科室在市教科所,、石門鎮(zhèn)學(xué)校的關(guān)心支持下,，以“代表”重要思想為指針，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想,，辦學(xué)目標(biāo),，辦學(xué)思路，確立教育科研新理念,，把課題研究與新課程建設(shè)有機(jī)融合起來,，充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展群眾性的教科研活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作,，在全體教師的共同努力下，通過抓培訓(xùn)學(xué)習(xí),，抓課題研究,，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié),，使得學(xué)校教育科研有了新的進(jìn)展,，取得了一定的成果。

今年上半年,，突如其來的“非典”給學(xué)校工作帶來極其的不便,，但我們依然按照20xx年制訂的《教科研培訓(xùn)計(jì)劃》，一手防非典,，一手抓培訓(xùn),。針對(duì)不宜大面積集中的實(shí)際，我們積極挖掘各校的內(nèi)部潛力,，以教師自學(xué),、小組討論為主要形式,，提倡自我反思,，自我提高,。全鎮(zhèn)所有在職小學(xué)教師參加了培訓(xùn)，參加培訓(xùn)率達(dá)到100％,，其中71位教師撰寫了課題實(shí)施方案,，交案率達(dá)到100％，71位教師參加了市進(jìn)修學(xué)校的教科研專題測(cè)試,，通過率達(dá)到100％,。圓滿完成了培訓(xùn)工作，提高了教師的科研意識(shí),，提升了教師的科研水平,，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20xx年,，是我校教育科研學(xué)術(shù)氛圍較濃的一年,。一是“請(qǐng)進(jìn)來”。6月,，邀請(qǐng)市教科所副所長(zhǎng)徐炳炎到校作了《新課程理念下的教科研工作》的專題講座,；8月，邀請(qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)校書記徐金珠到校作了《做一個(gè)智慧型的教師》的主題報(bào)告,；同月,，邀請(qǐng)衢州市教育局基教處楊治平老師到校作了《新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考》的學(xué)術(shù)講座。與名家,、名師面對(duì)面的交流,，近距離的接觸，使廣大教師受益非淺,。二是“走出去”,。上半年，教科室主任參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的教科室主任培訓(xùn),，并赴臺(tái)州進(jìn)行考察學(xué)習(xí),；暑期，選派優(yōu)秀教師參加了新課程通識(shí)培訓(xùn),；下半年,，組織教研組長(zhǎng)參加教研組組長(zhǎng)培訓(xùn)。各類培訓(xùn)結(jié)束后,，由培訓(xùn)教師組織全體教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn),，從而達(dá)到全體提高，全面優(yōu)化的目的,。

1,、健全管理機(jī)構(gòu),。20xx年，我校申報(bào)的課題達(dá)到了5項(xiàng),，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理的實(shí)效性,，校教科室開始推行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由課題組組長(zhǎng)主持本課題的研究,，教科室給予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫助,，形成了教科室——課題組長(zhǎng)——課題組成員三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。

2,、制定科研規(guī)劃,。根據(jù)市教育科研規(guī)劃辦公室編制的《“十五”后三年教育科研課題指南》，結(jié)合本校的實(shí)際,，教科室組織力量制訂了《石門鎮(zhèn)小學(xué)20xx——20xx年教育科研規(guī)劃》,。根據(jù)這個(gè)規(guī)劃，教科室制訂了20xx年的教科研工作計(jì)劃,，給全校的教育科研工作指明了方向,，明確了目標(biāo)。

3,、完善規(guī)章制度,。為了保證課題研究的實(shí)效性，科研成果的實(shí)用性和可推廣性,。我校依據(jù)衢州市,、江山市兩級(jí)教科所的有關(guān)課題管理規(guī)定，制訂了《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研工作管理實(shí)施細(xì)則》,、《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研學(xué)習(xí)制度》,、《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研研究制度》、《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研立項(xiàng)課題管理辦法》等一系列規(guī)章制度,。

1月,，衢州市和江山市20xx年度的課題研究成果評(píng)比結(jié)果揭曉，鎮(zhèn)中心小學(xué)的衢州市一般規(guī)劃課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》獲三等獎(jiǎng),，江山市一般規(guī)劃課題《輕松愉快,，自主發(fā)展的課堂教學(xué)模式研究》獲二等獎(jiǎng)。2月,，教科室組織全體課題組成員,，對(duì)20xx年度衢州市一般規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)開展語文綜合性學(xué)習(xí)的策略研究》進(jìn)行了階段總結(jié)，并形成了階段成果報(bào)告,，印發(fā)給每位教師,。10月，教科室又組織全體課題組成員進(jìn)行了全面總結(jié)，理清了一年來的研究成果,，形成了研究報(bào)告,。11月，將該課題的研究成果報(bào)告上交衢州市教科所鑒定,。

由于上半年經(jīng)過了教育科研的全員培訓(xùn),，教師們的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，20xx年的課題申報(bào)工作也異?；馃?。教科室共收到課題研究方案6份,，經(jīng)篩選后,，選擇其中了5份上送市教育科研規(guī)劃辦公室申報(bào)立項(xiàng)。5項(xiàng)課題全部通過審定并立項(xiàng),，其中由教科室申報(bào)的課題《農(nóng)村小學(xué)開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)策略的研究》被列為衢州市20xx年度重點(diǎn)規(guī)劃課題,。立項(xiàng)課題數(shù)量之多，級(jí)別之高,，創(chuàng)下了我校歷史之最,。

5月，教科室組織教師參加了市學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng),，共收到論文36篇,，經(jīng)過評(píng)選，選出了其中的22篇上送到市教科所評(píng)選,。6月,，評(píng)選結(jié)果揭曉，我校共有17篇論文獲獎(jiǎng),，其中徐強(qiáng)老師的論文《對(duì)中小學(xué)生性教育的幾點(diǎn)思考》獲一等獎(jiǎng),，葉立忠和姜利紅老師合寫的《以開放的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生德育自化》獲二等獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)等次在農(nóng)村小學(xué)中名列前茅,。

科研的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去。為此,，教科室和教導(dǎo)處緊密合作,，通過開展聽課、評(píng)課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，形成研究課題；著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究成果，檢測(cè)研究成果,，為深化學(xué)校教學(xué)改革,，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。20xx年,，教科室雖做了一些工作,，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問題,，如教師的科研實(shí)踐能力尚有不足,；群體科研的氛圍尚未形成；村級(jí)小學(xué)的科研工作尚未啟動(dòng),。

教育科研是學(xué)校進(jìn)步的不竭動(dòng)力,，教師又是教育科研的主體。20xx年,，我市將全面推行基礎(chǔ)教育課程改革,，對(duì)全體教師而言，既是一次挑戰(zhàn),，又是一個(gè)機(jī)遇,。在新的一年，我校教科室力求以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作,，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神,，把握課改方向，適應(yīng)課改要求,，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平,，從而更好地推進(jìn)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期___小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合,，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以課題研究為抓手,，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”,、“科研興教”,、“科研興校”的發(fā)展策略,，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想,，以“求新,、求活、求發(fā)展”為工作思路,，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍,，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí),，來自實(shí)踐,。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公,，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo),，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課,、專家指導(dǎo)課為載體,，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,，取得明顯的效果,。

學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍,，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì),，滿足了教師“說話”的需求,，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),、注重教育創(chuàng)新,、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn),，不斷豐富“科研興教,、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵,。

本學(xué)期,，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念,。開學(xué)初,，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中,，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為,，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí),，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí),，每個(gè)月,，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),，真正做到了“學(xué)有主題,，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高,。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣,，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等,，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲,。

盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重,，教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正,。

五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學(xué)研討會(huì)，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高,。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,，是做好教科研工作的必經(jīng)之途,。因此，學(xué)校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動(dòng),。目前,，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員,，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等,。所有這些舉措,，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

抓好課題研究過程,，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),，為教育、教學(xué)服務(wù),。開學(xué)期初,，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃,、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人,。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討,、商議，提出修改意見,，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處,，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫“課題研究月匯報(bào)表”,。我校市級(jí)課題“eepo基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題,，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快,，受到市教研室的好評(píng)。

本學(xué)期,，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié),，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師,，省級(jí)征文活動(dòng)中,，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際,，不斷反思,，認(rèn)真撰寫自己得心得體會(huì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。相信,，只要我們共同努力,，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚,。在今后的教科研工作中,，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正,，使我校的教科研工作做得更加完善,，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

___小學(xué)教科室

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期,，教科室圍繞學(xué)校中心工作, 扎實(shí)推進(jìn)教科研工作,，著力做好省、市級(jí)課題申報(bào)工作,，規(guī)范管理,，提高服務(wù)，完成了既定的工作,，取得了一定的成績(jī),。

1、健全教科室的組織作用,，重視教科研工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師的鼓勵(lì)工作,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭示范作用,，激發(fā)全體教師的科研熱情，培養(yǎng)學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氛圍,。安排獲取科研成果的優(yōu)秀教師代表牽頭開展全校交流研討活動(dòng),，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進(jìn)行推廣,并從中了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念,，加強(qiáng)教師開展科研工作的主動(dòng)性,。

2、重視教科研工作的團(tuán)隊(duì)分工,，鼓勵(lì)課題組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)吸收優(yōu)秀的年輕老師加入教科研團(tuán)隊(duì),，逐步培養(yǎng)學(xué)校教科研梯隊(duì)，長(zhǎng)效,、有序的使教科研工作制度化,、責(zé)任化。

3.發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用,，在符合上級(jí)教科室考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)全體教師提出新穎、科學(xué)的教科研觀點(diǎn),，對(duì)教師設(shè)立教科研課題進(jìn)行規(guī)劃組織,，使教師的教研成果符合個(gè)人和單位的發(fā)展需要。

當(dāng)今世界,，知識(shí)更新日新月異,，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位,，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念,，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己,。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索,、敢于創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代,。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師讀書活動(dòng),，堅(jiān)持“三結(jié)合”：

今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論,。本學(xué)期我們除了組織教師學(xué)習(xí)與校課題有關(guān)的教科研理論知識(shí)，協(xié)同教導(dǎo)處,，圍繞學(xué)校的課題研究,，組織老師們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類教學(xué)理論雜志(關(guān)于打造“高效課堂”理論材料為主、“比教學(xué)”為推動(dòng),，深入教材研析,，對(duì)備課、授課,、聽課,、評(píng)課的要求重新學(xué)習(xí)),。另外，我校又一次承擔(dān)了國培學(xué)習(xí)任務(wù),，參與在線學(xué)習(xí)的教師達(dá)到83﹪,，在學(xué)習(xí)前期，教師們報(bào)名踴躍,，在學(xué)習(xí)過程中,，教師們利于工作之余進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫總結(jié),，做到認(rèn)真學(xué)習(xí),，運(yùn)用于實(shí)踐。

在學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的情況下,，我校為了扶植年青教師的成長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)校擬定的《名師培養(yǎng)及引領(lǐng)規(guī)劃》和《青年教師五年培養(yǎng)計(jì)劃》來打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，群體結(jié)構(gòu)合理,、富有開拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。同時(shí)對(duì)教師的工作博客進(jìn)行了兩次評(píng)比,。

每位教師,，要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書工程,，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚,，在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀兩本教育書籍的活動(dòng)，提高教師的人文科學(xué)品位,。堅(jiān)持進(jìn)閱覽室閱覽,。每位教師將學(xué)到的先進(jìn)的理念，前沿的信息,，優(yōu)秀的教法,，成功的舉措，同自己的教學(xué)實(shí)踐相融合,。

堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì),，要求教師認(rèn)真撰寫讀書筆記，每篇不少于1500字,。教師每學(xué)期人人完成2篇學(xué)習(xí)心得,。可以寫讀書后的心得,，也可以運(yùn)用書中的理論結(jié)合自己的教育故事寫,。根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆,，兩周一篇,，每篇不少于150字,。教科室將定期組織教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革,，努力打造適合我校學(xué)情的`“高效課堂”。

本學(xué)期教務(wù)處要求各教研組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，圍繞計(jì)劃開展了形式多樣的教研活動(dòng),。各教研組要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，圍繞專題,，充分發(fā)揮集體備課,、說課、評(píng)課的作用,，解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計(jì)理念,、目標(biāo),、要求、重難點(diǎn)的突破,、教法的設(shè)計(jì),、輔助手段的應(yīng)用。說課,、評(píng)課都有詳細(xì)記錄,。教務(wù)處對(duì)教研活動(dòng)開展情況及教研活動(dòng)記錄進(jìn)行了不定期的抽查，及時(shí)公示,。

問題即課題,。我們以課題為引領(lǐng)，以問題研究為主線,，把行動(dòng)研究落到實(shí)處,，倡導(dǎo)每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，打破市級(jí)課題零記錄的現(xiàn)狀,，確定了一個(gè)省級(jí)子課題和三個(gè)市級(jí)課題的立項(xiàng)工作,，進(jìn)行規(guī)范帶動(dòng)，讓研究成為教師工作的習(xí)慣,。為將教育科研工作落到實(shí)處,，不流于形式，我們結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),，制定出走穩(wěn)兩條線(語文教研組圍繞省級(jí)課題《大量讀寫促進(jìn)學(xué)生有效閱讀關(guān)系的研究》和市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的研究》兩個(gè)課題及數(shù)學(xué)教研組圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性》這一課題鋪展我們的教育教研的一系列活動(dòng))，此項(xiàng)工作讓每個(gè)老師都參與進(jìn)來,，互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。它將全面提升學(xué)校育人品質(zhì)、加速教師的專業(yè)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)了教研與科研的整合,，通過樹立教學(xué)領(lǐng)頭雁，擴(kuò)大了一些教師的知名度和影響力,，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用,，不僅把課題研究真正落到了實(shí)踐中，而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍,，使得我校教育科研工作又上新臺(tái)階,。

我校還組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)取得如：暑假期間學(xué)校分別派出教師參加荊門市組織的教科室主任的培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn);本學(xué)期還派教師參加荊門市,、管理區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng);先后派了18名教師參加?xùn)|片,、管理區(qū)的教學(xué)比武活動(dòng);還有83﹪的教師現(xiàn)在還在進(jìn)行國培的在線學(xué)習(xí)。另外,，我校的胡建華老師,、陳志華老師和羅靜老師參加市教師博客大賽也取得好成績(jī)。

在教學(xué)研究中,，我們還在不斷的摸索,，“高效課堂”的模式還有待實(shí)踐的證明，爭(zhēng)取在“比教學(xué)”活動(dòng)的持續(xù)下,，創(chuàng)建出自己學(xué)校的特色,，小課題工作雖然按要求以申報(bào)結(jié)題，但參與的面還要擴(kuò)大,。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái),、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),，以多種形式的活動(dòng)為載體,，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略,，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù),、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想,，以“求新、求活,、求發(fā)展”為工作思路,，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí),，來自實(shí)踐,。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。

教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作,，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)導(dǎo)聽課,、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體,，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度,，取得明顯的效果。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途,。抓好課題研究過程,，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育,、教學(xué)服務(wù),。

1、校本培訓(xùn)更富特色,。教科室積極配合上級(jí)主管部門做好教師培訓(xùn)工作,，參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩交流會(huì)”,、“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)，本校還組織了全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的考核,。

2,、服務(wù)教師更加主動(dòng)。收取教師微型課題論文,，認(rèn)真組稿、推薦參賽,，并取得較好的成績(jī),。

2、形式多樣求實(shí)效,。除論文外,，理論知識(shí)競(jìng)賽、輔導(dǎo)學(xué)生作文繪畫等均有收獲,。

3,、具體工作實(shí)效如下：

20xx年9月13日將各校點(diǎn)選送參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”的學(xué)生品認(rèn)真審核、挑選后送出參賽,，共推送學(xué)生作文作品24件,、繪畫作品23件。于10月29日收到獲獎(jiǎng)通知：繪畫一等獎(jiǎng)1名,；二等獎(jiǎng)4名,；三等獎(jiǎng)2名。二等獎(jiǎng)2名,；三等獎(jiǎng)3名,。

20xx年9月15日，推送教師論文22篇至景洪市教研室,，參賽省教育科學(xué)院組織的論文競(jìng)賽,。于12月23日收到獲獎(jiǎng)通知：二等獎(jiǎng)7名；三等獎(jiǎng)6名,；鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名,。并已頒發(fā)獎(jiǎng)狀。組織我校師生參加語言文字報(bào)社的語言文字知識(shí)競(jìng)賽報(bào)名工作,，送出參賽名單到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處,，其中教師107名，學(xué)生117名,，并于11月1日組織報(bào)名師生參加了競(jìng)賽,。

20xx年9月26日組織教師參加“云南省中小學(xué)幼兒教師教育科研理論知識(shí)大賽”，參賽教師14人,。于10月21日收到獲獎(jiǎng)通知：一等獎(jiǎng)2名,；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)4名。并已頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

20xx年9月30日,，將教師參加語言文字征文的文章認(rèn)真審核、組稿,、推送,，交到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處。

20xx年10月27日,，認(rèn)真審核,、組稿推送了62篇教師論文至“現(xiàn)代教育論壇”參賽。獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)50篇次,，其中一等獎(jiǎng)13名,；二等獎(jiǎng)24名；三等獎(jiǎng)11名,。

20xx年10月30日至11月5日,，帶領(lǐng)中心校2名，曼邁,、曼沙,、曼清、曼典,、納板完小店各1名,，共7名數(shù)學(xué)骨干教師到德宏芒市參加“云南省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)”，提升我校數(shù)學(xué)骨干教師的綜合素質(zhì),。

20xx年1月5日,，將“云南省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)”的課堂實(shí)錄光盤刻錄完畢，發(fā)到各校點(diǎn)以備下學(xué)期組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)使用,。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教科研一定會(huì)有更大發(fā)展,！

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十一

這學(xué)期,，繼續(xù)實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù),，二是開展特色化教學(xué),，爭(zhēng)取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體,，活躍學(xué)校的文化氛圍,。一學(xué)期來，以社團(tuán),、書香校園和各線,、組組織的活動(dòng)為載體,，取得良好的效果。

繼續(xù)開展校本教研,。以校本教研為載體,，引導(dǎo)教師積極投身敘事研究、課題研究,、課堂小班教學(xué)研究,，營造書香校園氛圍。配合上級(jí)教育部門開展校內(nèi)教師繼續(xù)教育,，特別是教師信息化教育手段的輔導(dǎo),。通過自我學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng),，使老師們深刻體會(huì)到教學(xué)的日新月異，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,。

學(xué)校試行7個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師發(fā)展,，分別為：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,；抓教研組建設(shè),，實(shí)行“教研例會(huì)”和“理論研修例會(huì)”（《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感交流會(huì)、推薦一篇好文章活動(dòng)）充分利用閱覽室與圖書室資料,，每二星期一次,，以學(xué)校實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問題為歸宿,，以提高教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),。各項(xiàng)工作做到整體安排、全局部署,，有計(jì)劃,，查落實(shí)，找問題,，抓質(zhì)量,，責(zé)任到人，科學(xué)管理,。健全教研組活動(dòng)手冊(cè),，推行教研組工作考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2,、實(shí)施多主體集體備課方案,，凸顯個(gè)體差異性；堅(jiān)持“四定”,、“五備”,、“三統(tǒng)一”,。即：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人；備教材,、備課標(biāo),、備教法、備學(xué)法,、備教學(xué)手段,；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課,，把每次備課的內(nèi)容明晰化,，做到任務(wù)分工合理，避免以往由組長(zhǎng),、中心發(fā)言人,、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，其他教師失去自己的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象,。加強(qiáng)教學(xué)通案的使用與管理,，對(duì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及課后小記實(shí)行單元監(jiān)測(cè)，并做好考核記載,。集體備課是提供交流課后教學(xué)反思的最好平臺(tái),，各組長(zhǎng)在制定計(jì)劃時(shí)要注意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的螺旋式上升通道,，使集體備課更具實(shí)效,。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴(kuò)大集體備課的范圍,。同學(xué)科教師學(xué)科在開學(xué)初期,，統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課，對(duì)各年段各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)以及教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理,，各年級(jí)組長(zhǎng)做好本冊(cè)教材的梳理，各教研組長(zhǎng)做好本年段教材的梳理,。在每單元教學(xué)之前,，相關(guān)年級(jí)開展幫扶式集體備課，相互解疑答難,，吸取教訓(xùn),，分享課堂教學(xué)中的感悟,。同年級(jí)教師針對(duì)同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

3,、負(fù)責(zé)人垂范,，確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題研究工作；所謂目標(biāo)導(dǎo)向式,，就是先為自己設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃,，然后循序漸進(jìn)來接近或者實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期研究計(jì)劃和具體實(shí)施方案,，確立課題研究得目標(biāo),，以目標(biāo)導(dǎo)向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師的行為,，以教研組活動(dòng)為陣地,，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過程性管理,，進(jìn)行中期抽查,。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。4,、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師；堅(jiān)持面向全體老師,，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,，建立備課組師徒結(jié)對(duì)等長(zhǎng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習(xí),、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件,，搭建舞臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng),。本學(xué)期以語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科試點(diǎn),，借助年級(jí)組連環(huán)式遞進(jìn)研討課,，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo),，一學(xué)期來已初見成效,，部分青年教師如王紅霞、金瑩,、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高,。

5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計(jì)劃,；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題,，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對(duì)課堂進(jìn)行研修,，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng),，并積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào),，點(diǎn)評(píng)，執(zhí)教者可以根據(jù)點(diǎn)評(píng),、自己的理解繼續(xù)修改教學(xué)方案,，在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

7,、充分利用學(xué)校校園互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái),、和成長(zhǎng)論壇，為我校教師創(chuàng)造良好的教研條件,。成長(zhǎng)論壇中主要分為語文,、數(shù)學(xué)、英語,、綜合四個(gè)版塊,，由各教研組長(zhǎng)擔(dān)任版主，每一個(gè)教研組教師必須把自己平時(shí)上課的內(nèi)容整理好,，上傳到論壇當(dāng)中,；也可以把自己的困惑以日志的形式寫在論壇當(dāng)中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后,，一方面解決了老師們時(shí)間,、空間上的限制，也為那些好面子,、不想說,、不敢說的人提供了發(fā)言的平臺(tái)。

繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),。本學(xué)期,，學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng),，承辦諸暨市級(jí)教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次,，繼續(xù)開設(shè)“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節(jié)”,、“作文比賽”,、“配音比賽”等活動(dòng)。通過活動(dòng),，使師生個(gè)性得以張揚(yáng),，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開放,，教學(xué)體系得以與新課程同步。

繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng),。本學(xué)期社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán),，校級(jí)社團(tuán)由專職教師和有特長(zhǎng)教師組成，年級(jí)社團(tuán)原則由年級(jí)任課教師組成,。堅(jiān)持全員參與,，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂”、“美術(shù)”,、“信息”,、“話劇”、“書法”,、“閱讀與寫作”,、“籃球”等社團(tuán)，在每周二,、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng),。短短幾天來，其中“音樂”,、“美術(shù)”“書法”,、“閱讀與寫作”等社團(tuán)已取得了初步成效，他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出,。