在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇一
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情,。師范畢業(yè)后,，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪,。十幾年來(lái),，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實(shí)踐,，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師,。
從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作,。我以一種敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,，默默耕耘,，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑?dǎo)者,，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師,，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),，學(xué)校無(wú)小事,，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié),，處處是楷模,。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”,，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,。這種師表形象作用是不可估量的。比如,，在一次上課前,，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的,，紙屑到處都是,，真像一個(gè)菜市場(chǎng),。當(dāng)時(shí),，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生,，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái),。我的這一舉動(dòng),，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái),。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,，這就是師德的力量,。“身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的”,。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到,，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則,，言傳身教,，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
有句話說(shuō)得好：“你的孩子,，我的學(xué)生,，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們,，用愛(ài)心去感化他們,。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道,、多形式,、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢,，作業(yè)常常不完成,，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué),。雖然多次教育,，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢,？最后,，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn),。比如,，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng),，他總是特別積極,，干得起勁，另外,，他還十分有禮貌,，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,，一發(fā)現(xiàn)他做好事,，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎,？我要檢查的?。 彪S時(shí)隨地,，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他,，而是以一顆寬容而博大的心去感化他,、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,，紀(jì)律也好多了。我想,，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧,！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然,，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持,。我想，這就是愛(ài)的力量吧,！
隨著時(shí)代的發(fā)展,，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì),，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上,，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師,，我深知，抓教育就抓人才,，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā),。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師,，可謂任重道遠(yuǎn),。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感,、緊迫感,，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。堅(jiān)持以理論武裝自己,，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》、《教材教法》,，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍,、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信,，要想給學(xué)生一杯水,，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中,，我追求卓越,，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,，我總是深入鉆研教材,，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”,，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí),。教學(xué)中,，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新,，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué),、玩中學(xué),。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中,。
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、全校教師的大力支持和幫助下,，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率,、優(yōu)秀率常名列前茅,。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春,，但我依然無(wú)悔,！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民,。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔,。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇二
向明加,，男、苗族,，1977年9月出生,。1996年7月參加工作大學(xué)專科文化,，小學(xué)高級(jí)教師,，從20xx年起一直擔(dān)任古丈縣紅石林中心完小數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)及班主任工作。從事教育教學(xué)工作十六年以來(lái),，在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，用真情和愛(ài)心譜寫(xiě)著自己的教育人生。
“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。正是這句至理名言,，激發(fā)了他選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,，他終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钏械綗o(wú)比的光榮和自豪,。16年來(lái),，他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實(shí)踐,，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師,。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”,。作為教師,，必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神,，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心,、耐心、關(guān)心,、細(xì)心,、熱心的堆砌來(lái)的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新,，在和諧中育人,。
這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“向老師使我明白了不少東西,，學(xué)會(huì)了怎樣做人,，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響,?！本瓦@樣，他在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則,，言傳身教,，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
有句話說(shuō)得好：“你的孩子,，我的學(xué)生,，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)著自己的孩子對(duì)待,。在平時(shí)，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,，他都盡自己最大的努力去栽培他們,，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,，他會(huì)通過(guò)多渠道,、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。及時(shí)做好家訪工作,，與家長(zhǎng)做好溝通，多方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)于后進(jìn)生他最大范圍搜索他的優(yōu)點(diǎn),，試著從不同角度表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。比如有些愛(ài)勞動(dòng),，每次勞動(dòng),，總是特別積極,，干得起勁；有些學(xué)生十分有禮貌,，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼,；還有些學(xué)生樂(lè)于助人，大公無(wú)私,、拾金不昧等等,。對(duì)于學(xué)生的每一次優(yōu)異表現(xiàn)，他都充分利用班會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),。在班級(jí)學(xué)生偶爾犯了錯(cuò)誤時(shí),，他也從不大聲訓(xùn)，而是以一顆寬容而博大的心去感化他,、激勵(lì)他,。經(jīng)過(guò)努力，班級(jí)的后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,，班級(jí)的紀(jì)律非常好,，是全校最值得讓人“放心”的班級(jí)。事實(shí)上,，他每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和學(xué)校教師的好評(píng),。
記得20xx年，他接任小學(xué)三年級(jí)時(shí),，班上很多同學(xué)都是剛剛從村小來(lái)完小就讀,，學(xué)生年紀(jì)小，剛剛離開(kāi)父母,，生活自理能力比較差。對(duì)于陌生的生活,、學(xué)習(xí)壞境具有恐怖感,，很多學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校大家庭生活。有個(gè)陳原的同學(xué),，父母長(zhǎng)年在外打工,，無(wú)人照顧，長(zhǎng)期和爺爺生活在一起,，缺乏母愛(ài),，性格內(nèi)向。衣服破了無(wú)人縫補(bǔ),，衣服臟了無(wú)人洗,，生活自理能力非常差，常常上課大小便,，見(jiàn)此情形,，他拿出自己孩子的衣物給他換上,，并時(shí)常交給他一些生活常識(shí)。逐漸他改掉了壞習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了自理,。在陌生的環(huán)境里，孩子對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心,，幼小的心靈對(duì)前途認(rèn)識(shí)渺茫,，他經(jīng)常深入學(xué)生群體里，與學(xué)生傾心長(zhǎng)談,，班級(jí)學(xué)生很快步入了正常的'生活,、學(xué)習(xí)軌跡。讓其他老師感到驚嘆,。
隨著時(shí)代的發(fā)展,，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì),，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上,，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師,，他深知,，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā),。因此,，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn),。面臨這種教育新形勢(shì),，他懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感,，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己,，努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍,、雜志,。在平時(shí)的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。積極撰寫(xiě)各種心得體會(huì)、論文,，認(rèn)真搞好讀書(shū)筆記,，善于總結(jié)自己教育教學(xué)的心得。把學(xué)習(xí)當(dāng)著自己業(yè)余生活的主流,。
在教育教學(xué)中,，他追求卓越，與時(shí)俱進(jìn),。為了上好每一節(jié)課,，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,，努力挖掘教材的內(nèi)涵,。深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎?shū)本學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)。教學(xué)中,，他寓教于樂(lè),，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、做中學(xué),、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,，他每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中,。
在16年的教育教學(xué)生涯中，他嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)守師德,，時(shí)時(shí)刻刻用教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)規(guī)范自己。他與同事和睦相處,，努力以寬容,、諒解別人。在工作上互相幫助,，共同提高,。在工作中服從安排,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。在搞好自身的修煉同時(shí),，把自己主管的學(xué)校德育工作開(kāi)展的有聲有色,，豐富多彩。充分利用學(xué)校德育教育的平臺(tái),，組織各種教育活動(dòng),，努力為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)和諧積極向上的育人環(huán)境。在學(xué)校開(kāi)展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，給自己所帶的徒弟力爭(zhēng)做一個(gè)良好地榜樣。
近幾年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、全校教師的大力支持和幫助下，他在教育教學(xué)中取得了很多可喜成績(jī),。20xx年參加省級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”,；20xx年的全縣四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中所任班級(jí)數(shù)學(xué)人平分獲二類學(xué)校第一名；20xx年春全縣六年級(jí)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)中所帶班級(jí)數(shù)學(xué)人平分獲全縣第一名,；在20xx年全縣四年級(jí)數(shù)學(xué)科目抽考中校平分獲二類校第二名,，班平分獲第一名；撰寫(xiě)的《更新教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)》獲省二等獎(jiǎng),；連續(xù)3年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,。作為一名老師，他用自己的愛(ài)心,、知識(shí)點(diǎn)燃紅燭事業(yè),，創(chuàng)造了輝煌，他將一如既往求真務(wù)實(shí),，創(chuàng)新進(jìn)取,。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇三
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心,，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),，是師德的'老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。
中國(guó)古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在教書(shū)同時(shí)起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外,，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇四
雷xx老師從事教育工作20多年,，雖然她沒(méi)有得到過(guò)多少榮譽(yù),，但是她在學(xué)生和同事的心目中卻被評(píng)價(jià)為“最好的老師”!雷老師做事干凈利落，走路快步如飛,，急急匆匆地行進(jìn)在自己的人生道路上,，她把有限的時(shí)間都獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她學(xué)生和家人,，優(yōu)秀人民小學(xué)教師感動(dòng)中國(guó)個(gè)人事跡,。如今，面對(duì)她的突然去世,，面對(duì)她短短的42的人生,，她的學(xué)生和家人都為她感到傷心落淚。
2011年3月24日下午,，學(xué)校放學(xué)前半個(gè)小時(shí),，華池職業(yè)中專九年級(jí)英語(yǔ)教師雷xx依舊踏著她那疾步如飛的步伐，快速走出校門,，向著離校園不足300米的保險(xiǎn)公司走去,。她是怕學(xué)生誤了時(shí)間，親自為班上的丁濤同學(xué)去補(bǔ)辦升學(xué)手續(xù),。沒(méi)想到這一走,，竟然是她與自己的學(xué)生和同事永遠(yuǎn)的絕別。3月25日清晨,，噩耗傳來(lái),，年僅42歲的雷xx老師因突發(fā)腦溢血，經(jīng)搶救無(wú)效而與世長(zhǎng)辭,。
3月26日,，在第一節(jié)課上課期間,，當(dāng)?shù)弥桌蠋煹倪z體被運(yùn)回華池，并暫時(shí)安放在她的家里時(shí),，學(xué)生們?cè)僖矇褐撇蛔∽约簝?nèi)心的悲痛,，個(gè)個(gè)淚流滿面，紛紛跑出課堂,，要去見(jiàn)雷老師最后一面。同學(xué)們或借錢,，或直接跑回家向家長(zhǎng)要錢,，去為雷老師買花圈，以表達(dá)他們對(duì)“一直像媽媽一樣愛(ài)著他們的雷老師”無(wú)盡的哀思,。一上午,，240多面悼念的花圈、挽幛就布滿了柔遠(yuǎn)教育路兩旁,，到處更是泣聲一片,。
一位白發(fā)蒼蒼的老者，他是雷老師的老師,，在現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)情的說(shuō),，有這么多學(xué)生主動(dòng)來(lái)悼念老師的場(chǎng)面，他還是第一次見(jiàn),。
3月26日中午,，陰沉的天色，籠罩著華池職業(yè)中專校園,，低回的哀樂(lè),，激蕩著人們心中的波瀾。教學(xué)樓前,，一幅巨大的黑色挽幛正上方,，懸掛著雷xx老師的遺像，錚亮的眼鏡,，映襯著白皙的面龐,，她依然是那樣的'賢淑、慈祥,，英姿颯爽,。
這一天，她曾經(jīng)的老師,，她的生前領(lǐng)導(dǎo),，還有她的學(xué)生、同事和家人都來(lái)到了這里,，為她送行,。
凄風(fēng)陣陣哀云起,，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走,，是因?yàn)樗粌H曾是一位勤奮好學(xué),、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生;更因?yàn)樗舆^(guò)了老師的教鞭，歷照前輩的夙愿,，扎根三尺講臺(tái)20多年,，默默奉獻(xiàn)，勤苦鉆研,，引用科學(xué),、靈活的教學(xué)藝術(shù)，將知識(shí)和理想灌授給了每一個(gè)學(xué)生,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),、茁壯成才，育得花爛漫,、春滿園!
她的領(lǐng)導(dǎo)不想讓她走,，是因?yàn)樗粌H是一位教學(xué)能手，更因?yàn)樗冀K胸懷大局,，熱愛(ài)自己的崇高事業(yè),，具有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和事業(yè)心，服從組織安排,，無(wú)論被指派教哪一科,，她都能很快勝任。
雷xx第一學(xué)歷僅為高中畢業(yè),，曾先后在華池喬川中學(xué),、悅樂(lè)上堡子小學(xué)、五蛟初中,、華池一中和華池職專五所學(xué)校教過(guò)學(xué),。起初她的主教課目只是中學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)，1988年,，英語(yǔ)教學(xué)向初級(jí)中學(xué)延伸,，當(dāng)時(shí)，英語(yǔ)只是她上高中時(shí)的一門特長(zhǎng)而已,，在英語(yǔ)教師十分奇缺的情況下,，她堅(jiān)決服從學(xué)校的調(diào)配，自信的執(zhí)起了英語(yǔ)教鞭,。因?yàn)樽愿械鬃颖?，又怕誤人子弟，她堅(jiān)持自學(xué)自修,，邊教邊學(xué),，經(jīng)常是與自己的學(xué)生一起背誦單詞,，分析語(yǔ)法。在家里,，即使吃飯和給孩子喂奶時(shí),，也手不離課本和輔導(dǎo)書(shū)。她的丈夫楊滿懷也是一名教師,，據(jù)他回憶,，妻子雷xx在有生之年，始終在不斷學(xué)習(xí),。雷老師掌管著他倆的工資,，平時(shí)生活非常拮據(jù)，從不買任何化妝品,，也沒(méi)有穿過(guò)一件價(jià)值超過(guò)35塊錢以上的線衣，但在學(xué)習(xí)上,，卻非常舍得投入,。這些年，光買英語(yǔ)教學(xué)圖書(shū),、磁帶,、光碟就達(dá)100多套。在雷老師的辦公室和她家里,，我們發(fā)現(xiàn)有很多她的學(xué)習(xí)手抄本,，留存的就達(dá)五十多本，僅今年就有六七本,，近七萬(wàn)余詞,。經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)，她順利獲得了甘肅教育學(xué)院英語(yǔ)大專文憑,。多年來(lái),，她所帶的年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)始終在全縣初中會(huì)考中名列前茅。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇五
20xx年,，侯昌華老師所帶的班級(jí)是一個(gè)普通班,，一共有57名學(xué)生，其中獨(dú)生子女55人,、“五特”學(xué)生34人,。在這樣的班級(jí)，作為一名班主任,，如果僅僅有愛(ài)是不夠的,，還必須愛(ài)得巧妙，愛(ài)得藝術(shù),，否則就是想說(shuō)愛(ài)你也不容易,。侯老師多年來(lái)就一直在研究,、思考、總結(jié),，探索新環(huán)境下管理班級(jí)的策略,，愛(ài)生的藝術(shù)，逐漸摸索出一套適應(yīng)當(dāng)代形勢(shì),、深受學(xué)生佩服的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn),。正是憑借這種獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，才讓一個(gè)個(gè)特殊的班級(jí)風(fēng)平浪靜,，文明上進(jìn),，眾口稱贊。
就讓我們追尋侯昌華老師愛(ài)的足跡,，看他是如何關(guān)愛(ài)學(xué)生的吧,。
侯昌華老師的第一個(gè)訣竅就是摸情況。侯老師每接手一個(gè)新的班級(jí),，總是從了解學(xué)生入手,。他隨身帶著一個(gè)筆記本，了解到某個(gè)學(xué)生的什么信息,，他就會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái),。而最主要的、最獨(dú)特的方法就是家訪,。他會(huì)在掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭住址之后,，利用空余時(shí)間，逐個(gè)到學(xué)生家里去,，無(wú)論是住在城區(qū)還是鄉(xiāng)下,，一個(gè)都不會(huì)落下。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)交談,，全面掌握學(xué)生的第一手資料,。有的老師不理解，覺(jué)得侯老師老土,，現(xiàn)在通訊都這么發(fā)達(dá),，想了解學(xué)生什么情況,，一個(gè)電話不就解決了,？侯老師卻說(shuō)，無(wú)論聽(tīng)到多少,，都比不上自己親自跑一趟了解的情況真實(shí)有用,。這樣侯老師每學(xué)期都會(huì)用掉兩個(gè)筆記本,，作下十萬(wàn)字以上的筆記。
侯昌華老師的第二個(gè)訣竅就是找原因,。學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng),、行為出現(xiàn)異常,，往往都有其深層的原因。所以學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后,，侯老師不是先找學(xué)生而是先找原因。只有在找到了導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的根本原因之后,，侯老師才會(huì)著手孩子的教育和引導(dǎo),。這時(shí)候侯老師就會(huì)一遍又一遍地翻看他身邊的那個(gè)本子。他也不著急,，今天翻一遍,，明天翻一遍。等他翻夠了十遍,、十幾遍之后,，他就能翻出許多有價(jià)值的東西，對(duì)問(wèn)題心里也就有了底,。侯老師的學(xué)生很納悶,，說(shuō)侯老師怎么就能看透我們的心理呢？他又不是心理專家,。
侯昌華老師的第三個(gè)訣竅就是不訓(xùn)斥。無(wú)論學(xué)生犯多大的錯(cuò),，侯老師都不會(huì)發(fā)火,，不會(huì)訓(xùn)斥。他總是那么不急不忙,、慢條斯理,、和風(fēng)細(xì)雨。他認(rèn)為面對(duì)當(dāng)代個(gè)性多樣而張揚(yáng)的學(xué)生,，著急,、動(dòng)怒、發(fā)火,、訓(xùn)斥等等簡(jiǎn)單粗暴的教育方法根本解決不了問(wèn)題,，而平等、真誠(chéng),、開(kāi)放,、有效的交流往往能化解矛盾與無(wú)形。
劉鴻博是全校聞名的問(wèn)題學(xué)生,，性格暴躁,，難于管教。一次和英語(yǔ)老師發(fā)生了矛盾,，英語(yǔ)老師找他談話,。談話期間,，侯昌華老師和他的爸爸先后也來(lái)到辦公室。劉鴻博的爸爸一進(jìn)辦公室也不了解具體情況就開(kāi)始數(shù)落兒子,。父子還沒(méi)說(shuō)上幾句,，兒子就從身上摸出一把刀來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“你再說(shuō),，我一刀捅了你,。”他的爸爸被嚇懵了,，呆在那兒不知如何是好,。侯老師見(jiàn)此情景，語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“劉鴻博,，你如果認(rèn)為一刀子扎下去就能把今天所有的事情都了結(jié)了你就扎,，如果你覺(jué)得不能完全解決問(wèn)題，你就自己把刀子放下,；因?yàn)槟氵@樣子我們都不敢和你交流,。”這句話說(shuō)完,，劉鴻博握刀的`手有些松軟,。侯老師趁勢(shì)又說(shuō)：“劉鴻博，其實(shí)我知道你今天怎么會(huì)生這樣大的氣……”停了一下,，“你想聽(tīng)我說(shuō)嗎,？那好……走到我身邊來(lái)……”劉鴻博猶豫了一會(huì)兒，終于放下手中的刀,，來(lái)到侯老師身邊,。后來(lái)侯老師又和劉鴻博父子分別進(jìn)行溝通，劉鴻博的父親也知道了兒子為什么如此反感,，劉鴻博也意識(shí)到盡管父親做得不對(duì),，但作為一個(gè)兒子--一個(gè)稍微能夠明辨是非的初中學(xué)生，對(duì)養(yǎng)育自己的父親舉刀相向總是不正確的行為,。后來(lái)在侯老師的開(kāi)導(dǎo)下,，劉鴻博主動(dòng)向父親認(rèn)了錯(cuò)，父親也作了自我反省,。一場(chǎng)風(fēng)波就這樣平息了,。
寓教于愛(ài)是侯昌華老師教書(shū)育人的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生,，有時(shí)候他是一個(gè)會(huì)意的眼神,，有時(shí)候又是一束肯定的目光；有時(shí)候他會(huì)組織一場(chǎng)小型的討論會(huì)，有時(shí)候他又會(huì)開(kāi)一個(gè)微博群聊……一切都有如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，師生成了父子，更成了朋友,。在和諧的氛圍中,，學(xué)生的潛能得到極大挖掘和發(fā)揮，在這個(gè)普通班級(jí)里,，今年中考,，學(xué)生中就有6人考取松滋一中，其中一人進(jìn)入理科實(shí)驗(yàn)班,，有25人考取重點(diǎn)高中,。在今年松滋一中優(yōu)錄招考中，又有4人考取該校理科實(shí)驗(yàn)班,，一人進(jìn)入名校工程班,。
山峰無(wú)語(yǔ)，光華自在,。侯昌華老師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)得到了學(xué)生,、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的一致肯定和贊譽(yù),，年年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者,，20xx年被評(píng)為新江口鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，20xx年被授予新江口鎮(zhèn)“十佳教師”光榮稱號(hào),。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇六
“德為師之本”,，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的,。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了小學(xué)師德標(biāo)兵事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)師德標(biāo)兵事跡材料總覺(jué)得自己還很年輕,，驀然回首,，為人師竟然有七個(gè)年頭了。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,，我只是一名平凡的、普通的青年教師,。被選為一名師德標(biāo)兵,，心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可,，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì),。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年,，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員,，努力地做著我應(yīng)該做得事情,。
一、傾心教育,、無(wú)怨無(wú)悔
孩子們耽誤過(guò)一節(jié)課,。自己一個(gè)女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕，但是一想到那些天真無(wú)邪的孩子們還在等著我去上課,，一切困難都顯得那么渺小,。三年的走教生活讓我更加成熟。
二,、鉆研業(yè)務(wù),、做學(xué)者型教師
跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，提升自身的素質(zhì)。我認(rèn)真的備課,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè),。一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。若照本宣科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常枯燥乏味的,。我每次在備課時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,，也是一種探究過(guò)程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合,，不斷吸取新知識(shí),，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力。
和老師的好評(píng),。之后又多次在全縣的英語(yǔ)教研活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課,。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師,。
三,、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我積極探索“小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略”,。20xx5年我撰寫(xiě)的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx7年論文《快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲得省百佳論文二等獎(jiǎng)，20xx年《啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“永動(dòng)機(jī)”》獲得縣級(jí)學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎(jiǎng),。
20xx年我主持申報(bào)并立項(xiàng)縣級(jí)教研資助課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》,。作為全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師積極開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng),，開(kāi)展資助課題研究,。由于英語(yǔ)教師比較分散，都在不同的學(xué)校,，于是我建立了“叩官小學(xué)英語(yǔ)教師qq群”,，堅(jiān)持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課,，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科,。使我鎮(zhèn)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)位居全縣前列。20xx年我被評(píng)為縣級(jí)“教研先進(jìn)個(gè)人”,。我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研組被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教研組”,。
四、終身學(xué)習(xí),、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì),，那就是：老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,。
要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí),，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí),，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,，雖說(shuō)這些東西不能照搬,，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好,，不管是老教師的課,，還是年青教師的課,，對(duì)我都有幫助,。聽(tīng)課時(shí)要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的差距,，我每聽(tīng)一節(jié)課都會(huì)有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法,、教案設(shè)計(jì),、課堂組織等各方面。
總之?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,，才有敢于創(chuàng)新,、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),，才能站在教育教學(xué)的前沿,。所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求,，一定要終身學(xué)習(xí),，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。
用力做事,，可以做成,，而用心做事，可以做好,。每個(gè)人的心中,，都有一個(gè)舞臺(tái);;心有多大，舞臺(tái)就有多大,。踏踏實(shí)實(shí)做人,，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師,。
我不是偉人,，也不是學(xué)者，但我是教師,，我是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往,。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗,，必將在明天成為國(guó)家的棟梁!
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇七
xx,，xx大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)系數(shù)學(xué)教師，從教25年來(lái),，從助教,、講師、副教授,、教授,，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，先后擔(dān)任《高等數(shù)學(xué)》,、《線性代數(shù)》,、《積分變換》等基礎(chǔ)課的主講工作。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，事業(yè)心強(qiáng),，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生愛(ài)戴,。曾獲得xx大學(xué)優(yōu)秀教師,、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等。
在三尺講臺(tái)上,，xx一直用自己正直,、坦率、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格,，去影響一屆又一屆的學(xué)生，在教學(xué)第一線樂(lè)此不疲,，用良好的師德和人格魅力塑造自己,，影響他人。作為人民教師,，能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和光榮的使命感為前提,，以高尚的師德、高超的師能和高雅的師為,，努力完成教書(shū)育人使命的根本任務(wù),。
1.品行端正，師德高尚
xx熱愛(ài)祖國(guó),，敬業(yè)樂(lè)群,，謙虛待人，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不講名利,，始終能以人民優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起到先鋒模范作用,；解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),、求真務(wù)實(shí),，不斷開(kāi)拓教育改革的新境界，不斷提高自身師德的素養(yǎng),；利用三尺講臺(tái)和言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，深入學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，多次捐款,、捐物獻(xiàn)愛(ài)心幫助學(xué)生解決生活困難,，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，教書(shū)育人,，深受學(xué)生愛(ài)戴,。多次被評(píng)為校先進(jìn)，為創(chuàng)建和諧文明的校園文化生活盡心盡力,。
2.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，誠(chéng)信育人
xx在多年教學(xué)工作中，教風(fēng)端正,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),；事業(yè)心強(qiáng)，做事認(rèn)真,，工作踏實(shí),；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論水平高,。在教學(xué)第一線,，主講《高等數(shù)學(xué)》、《積分變換》,、《線性代數(shù)》等課程的講授工作,，年均完成教學(xué)工作量520學(xué)時(shí)。為講好一節(jié)課,，不惜犧牲無(wú)數(shù)休息時(shí)間,，挑燈夜戰(zhàn)，翻閱大量資料和同事討論研究,，向兄弟院校學(xué)習(xí),，聽(tīng)同行課，觀摩優(yōu)質(zhì)課,，在神圣又平凡的教學(xué)崗位上,，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。
對(duì)學(xué)生始終抱著誨人不倦的態(tài)度,，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,，生活上關(guān)愛(ài)備至,，比如，帶生病的學(xué)生免費(fèi)就診,，對(duì)生活困難學(xué)生提供現(xiàn)金,、棉被、衣物等,，對(duì)思想有波動(dòng)的學(xué)生,，動(dòng)之以情，曉之以理,，適時(shí)為學(xué)生提供幫助,，走近他們，既做學(xué)生師長(zhǎng)又做學(xué)生的朋友,，深受學(xué)生的愛(ài)戴,；受到同行和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，在歷次的教學(xué)評(píng)估和學(xué)生評(píng)教中得分均為優(yōu)秀,。真正起到數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的作用,。
3．敬業(yè)樂(lè)群，團(tuán)結(jié)協(xié)作
xx在工作中十分重視團(tuán)隊(duì)精神的作用,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，樂(lè)善好施，熱心關(guān)心青年教師的培養(yǎng)工作,，自覺(jué)指導(dǎo)和幫助青年教師,，毫無(wú)保留地公開(kāi)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，積極引導(dǎo)青年教師立足課堂,，通過(guò)組織教研活動(dòng),、觀摩教學(xué)等傳、幫,、帶方式,，把青年教師的文化素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)的提高和教學(xué)實(shí)踐融為一體,，使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實(shí)踐與研究中不斷提高,，在很短的時(shí)間里，較好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理,，不斷提高授課水平和效果,。
1.積極探索，不斷更新觀念
教書(shū)是教師的天職,，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,，應(yīng)是我們教師努力的方向,。gua說(shuō)：“數(shù)學(xué)給我們一個(gè)用之不竭, 充滿真理的寶庫(kù), 這些真理不是孤立的, 而是以相互密切的關(guān)系并立著, 而且隨著科學(xué)的每一成功進(jìn)展, 我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)這些真理之間的新的接觸點(diǎn),。” 數(shù)學(xué)對(duì)人的抽象思維能力,、創(chuàng)造性思維以及審美能力的發(fā)展有著重要作用,，了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系,，學(xué)好數(shù)學(xué)，教好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué),。
2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好
xx注重分析學(xué)生群體特點(diǎn),，堅(jiān)持因材施教,，針對(duì)生源質(zhì)量參差不齊、學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好千差萬(wàn)別,、理想和專業(yè)目標(biāo)各不相同的現(xiàn)狀,，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，采用創(chuàng)設(shè)情境,、巧設(shè)疑問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等方式導(dǎo)入課題,，激發(fā)學(xué)生的思維,，引起學(xué)生的求知欲望，師生互動(dòng),，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,，更容易接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性,，積極開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的探索；教學(xué)方法靈活,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在能力,，教學(xué)方法靈活,，教學(xué)手段多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，建立了具有虛擬現(xiàn)實(shí)效果和仿真實(shí)訓(xùn)效果的教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，利用多媒體豐富多彩的視覺(jué)效果,擴(kuò)大信息量,化解傳統(tǒng)教學(xué)圖形難畫(huà),、效果差,、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的難題,，同時(shí)注意多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),克服流于形式的大而全的課堂教學(xué)，突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在能力,。教學(xué)效果好,，同行和學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀。
在學(xué)術(shù)研究方面能掌握本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),，對(duì)本學(xué)科有較深的研究,，具備系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)研究方向明確,，具有主持該學(xué)科教育教學(xué)改革,、教學(xué)法研究能力，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文,，參編《高等數(shù)學(xué)》《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》4部,，主持完成多項(xiàng)省級(jí)廳級(jí)項(xiàng)目。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇八
職責(zé)與幸福,，在每個(gè)行業(yè),，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó),，國(guó)泰民安,；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春,；母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女,，成家立業(yè)；而教師的職責(zé)與幸福是教書(shū)育人,，桃李滿天下,。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀,，我作為教師隊(duì)伍中的一員,，從教十幾年來(lái)，始終把“教師的職責(zé)與幸?！弊鳛槲胰松改?。
我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首,，竟已有14個(gè)年頭了,。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水,、有困惑,、有感悟，然而更多的是收獲了幸福,。14年來(lái),，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志,，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛(ài),，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,。
14年來(lái)，我多年擔(dān)任班主任工作,，班級(jí)管理卓有成效,。
“德為師之本”，作為一名教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人,，做正直的人,。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中,，不管是在學(xué)生面前,，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力去打動(dòng)人,、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下,，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),，倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始低垂下來(lái)，仇視目光也變得柔和起來(lái),。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。
擔(dān)任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中名列前茅,。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心,。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，開(kāi)始了“兩極分化”，有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué),、逃學(xué),、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,，只有他們有了自信心，有了積極性,，沒(méi)有方法也可自找方法,。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心,，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況,，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在我的鼓勵(lì)幫助下,，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，跨進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的大門。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬,、家長(zhǎng)的信任,。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,，還會(huì)念叨我的班級(jí),，我這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái),，跟我談孩子的情況,。每逢節(jié)假日,，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客,，在校的，已經(jīng)工作的,，同城的,，外地的，共敘舊情,，談笑風(fēng)生,，好不開(kāi)心幸福！有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,，來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào),，也帶給我最大的幸福,。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講,，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn),；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,，身正為范”,。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本,。這些年來(lái),，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班,，已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué),。由于工作一向勤奮、扎實(shí),、一絲不茍,，我做出了一定的成績(jī)。
十幾年的教學(xué)過(guò)程中,，我把對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng),。我布置的作業(yè),，一定全批全改。每天一大早到校,，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課,；如果下午上課，就在中午改完作業(yè),。我認(rèn)為,，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué),。如果是測(cè)驗(yàn),，必定是今天測(cè)驗(yàn)，第二天就把評(píng)改好的試卷發(fā)給學(xué)生,。由于長(zhǎng)期勞累,，我漸漸患上胃炎、失眠,、眩暈等多種慢性病,，痛苦折磨著我，但為了心愛(ài)的事業(yè),，依然堅(jiān)持著,。去年年底的一天晚上,，我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈,，只好在床上趴一會(huì)兒,，再繼續(xù)批改，實(shí)在不行就靠在床頭上堅(jiān)持,，一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完,。只要我任教的班，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課,。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題,，就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也在進(jìn)步,。
事業(yè)為重,，用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心,，獻(xiàn)出全部情,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中,，用行動(dòng)感染學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生,。平常,，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況,，如數(shù)家珍。20xx年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù),，我號(hào)召班級(jí)同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果,，寫(xiě)上祝福的話,，然后帶著幾個(gè)同學(xué),，把禮品和溫暖的話語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的.床前。后來(lái)我還幾次上門探訪,，對(duì)他落下的功課給予耐心輔導(dǎo),；等汪子健來(lái)上課時(shí)，我們噓寒問(wèn)暖,；汪子健同學(xué)的傷口有些感染,，我就叮囑他不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，不讓他打掃衛(wèi)生區(qū),，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖,。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí),，那年期末考試，他的各科成績(jī)?nèi)员３謨?yōu)秀,。
20xx年我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己,，做到“為人師表,，以身示范，以人為本”,。深入到學(xué)生的生活中,，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活,，學(xué)習(xí)和夢(mèng)想,，做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂愁,，讓他們充滿信心的生活學(xué)習(xí),。堅(jiān)持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)料理個(gè)人的生活,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)合作與分享,，學(xué)會(huì)如何分析個(gè)人以待超越自我等等,。為此，我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì),。在教學(xué)中,，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級(jí)和諧發(fā)展,。對(duì)此,，學(xué)生們非常贊同，在學(xué)生評(píng)教中,，我多次被評(píng)為“最滿意老師”,，并多次被評(píng)為“校級(jí)骨干教師”和“星級(jí)班主任”。我班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極熱情,，因此班級(jí)的量化管理在全校評(píng)比中一直名列前茅,。在許多校級(jí)活動(dòng)中獲得好成績(jī)，像“運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”,，“三星級(jí)班級(jí)”,，“辯論會(huì)優(yōu)勝班級(jí)”，“熱愛(ài)勞動(dòng)班級(jí)”等等,，同時(shí),，我個(gè)人也在20xx年榮獲開(kāi)原市“師德標(biāo)兵”稱號(hào),。
我深知，作為一名新世紀(jì)的人民教師,，人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命,，不負(fù)眾望,，無(wú)愧自己的良心，在教育教學(xué)這片熱土中,，我要更加努力,，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博,。
放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué),，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地,，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺(tái),。“當(dāng)老師是責(zé)任,，更是幸?！睂⑹俏乙簧淖毅懀∧贻p的我將與時(shí)代同行,，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上,，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè),，執(zhí)著追求,，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生,。
師德標(biāo)兵事跡材料第三人稱篇九
蔡濤同志,，是在一幼成長(zhǎng)起來(lái)的一名市級(jí)骨干教師。二十年的工作既充實(shí)又豐富多彩,，既平凡又讓她受益匪淺,，在幼兒教育這片生機(jī)勃勃的土地上，她編織著夢(mèng)想,、收獲著希望,，在愛(ài)與被愛(ài)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著。無(wú)論是在一線教師崗位還是業(yè)務(wù)干部崗位,，她都注重潛心學(xué)習(xí)、靜心研究,、勇于實(shí)踐,，先后被授予：全國(guó)優(yōu)秀教師,、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師等稱號(hào),。
作為一名幼教工作者,，蔡濤始終想著兩句話：“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”,。她認(rèn)為只有帶著這樣的感情去工作,，才會(huì)少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求,，多一份理解;少一份指責(zé),，多一份尊重!“以愛(ài)為本”是她工作的座右銘。她不會(huì)因孩子聽(tīng)話或家長(zhǎng)地位顯赫而愛(ài);更不會(huì)因?yàn)楹⒆犹詺饧议L(zhǎng)平凡而不愛(ài),。公平面對(duì)每一個(gè)孩子是她的準(zhǔn)則,。她視孩子們?yōu)榧撼觯駥?duì)待自己的孩子一樣呵護(hù),。因?yàn)閻?ài)她不怕臟,，當(dāng)孩子拉褲子時(shí)，她會(huì)毫不猶豫為他們清潔身體,，清理衣物;因?yàn)閻?ài)她不怕累,，為了給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)美的環(huán)境，她放棄節(jié)假日動(dòng)手布置教室;還是因?yàn)閻?ài)她不怕苦,，為上好一節(jié)課,，她多次修改教案，外出查閱資料,，向同行請(qǐng)教,。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠(yuǎn)的牽掛。
蔡濤重視在研究中成長(zhǎng),。多年來(lái),，她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究,，在實(shí)踐中研究音樂(lè),、舞蹈、美術(shù),、戲劇等多種藝術(shù)教育形式與五大教育領(lǐng)域相結(jié)合,，在教育目標(biāo)上突出人文性，在教育內(nèi)容上突出綜合性,，在情感態(tài)度上突出愉悅性,，在活動(dòng)方式上突出游戲性，促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中,，得到藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的全面提高,。
借助園本研究平臺(tái),，蔡濤深入挖掘中、大班幼兒創(chuàng)造性綜合藝術(shù)活動(dòng),，形成了自己別具一格的教學(xué)特色,。在研究過(guò)程中，她參與了市教委組織的對(duì)遠(yuǎn)郊區(qū)縣新入職教師音樂(lè)領(lǐng)域的培訓(xùn)工作;承擔(dān)園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)編寫(xiě)工作,，多篇論文,、經(jīng)驗(yàn)篇在市區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。多次承擔(dān)了全國(guó),、市,、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)與展示，取得良好的效果,，受到專家,、同行的認(rèn)可?；诓虧难芯炕A(chǔ)與研究能力,，她被東城區(qū)推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員，并與北京市特級(jí)教師盧姍姍結(jié)為師徒,，名師的熏陶使她進(jìn)一步堅(jiān)定了向?qū)I(yè)型,、研究型教師邁進(jìn)的目標(biāo)。工作之余,，蔡濤堅(jiān)不斷將自己的藝術(shù)教育活動(dòng)心得,、案例刊登在《學(xué)前教育》等期刊上與同行分享經(jīng)驗(yàn)與收獲。
在做好教學(xué)與研究工作的同時(shí),，她不忘感恩與回報(bào),。自愿承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，與園內(nèi)6名教師和外園三位老師先后與她結(jié)為師徒,。她把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟們,，使徒弟們少了走彎路的機(jī)會(huì)。作為師傅,，她義不容辭,，把“傳、幫,、帶”作為一種責(zé)任與使命,。她克服一切跨園指導(dǎo)的困難，只要徒弟有需要,，她隨時(shí)歡迎,。她總是耐心、細(xì)心地為徒弟們把好每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在她精心的指導(dǎo)下,，一名徒弟被評(píng)為市級(jí)骨干,，一名徒弟成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干,。,。
2009年帶著全園教師的殷切期望她走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。在教育教學(xué)管理過(guò)程中,，她堅(jiān)持用先進(jìn)理念武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐，營(yíng)造教師與管理者對(duì)話式的民主工作氛圍,，開(kāi)展專題講座促觀念更新,、好書(shū)推薦促學(xué)習(xí)內(nèi)化、集體備課促合作研究,、案例分析促實(shí)踐反思,、專家引領(lǐng)促骨干成長(zhǎng)、主題論壇促交流溝通,、課題研究促教學(xué)特色等多種形式的園本教研活動(dòng),。并根據(jù)教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，立足園本,，注重分層指導(dǎo),。同時(shí)充分利用市區(qū)、學(xué)區(qū)的各類教育資源,，搭建展示平臺(tái),，讓教師們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)，不斷獲取發(fā)展的動(dòng)力,、感受成功的愉悅,。在她的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)能力獲得一定提高,，園內(nèi)新增兩名骨干教師,。在東城區(qū)第三屆“童心杯”優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中，指導(dǎo)園所6名教師參賽,，5名榮獲一等獎(jiǎng),，1名二等獎(jiǎng)。在擔(dān)任干部工作的同時(shí),，她仍堅(jiān)持一線教學(xué),，繼續(xù)在實(shí)踐中深入研究園本藝術(shù)活動(dòng)，注重自她成長(zhǎng),，提升經(jīng)驗(yàn),，在與教師們交往互動(dòng)、分享合作中，與教師們心靈碰撞,、情感交融中共同切磋,，共同提高，共同升,，在此期間她與園內(nèi)4名教師一同參與了東城區(qū)半日評(píng)優(yōu)活動(dòng),，獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī)，并代表東城區(qū)參加了北京市幼兒園優(yōu)秀半日活動(dòng)的評(píng)比,，最終獲得特等獎(jiǎng)的好成績(jī),。
作為一名幼兒教師，她不但感受到了工作的艱辛和甜美,，更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價(jià)值,。成功總會(huì)伴隨著辛勤耕耘而來(lái)，這幾年,，對(duì)她來(lái)說(shuō)是碩果累累的豐收年,，先后獲得： 2012年北京市幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng)、2010年?yáng)|城區(qū)幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng),、2009年“北京市幼兒園教師基本功大賽個(gè)人三等獎(jiǎng)”,、2010年?yáng)|城區(qū)《北京教育叢書(shū)》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)、2010年?yáng)|城區(qū)第十八屆,、十九屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng);2012年北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
展望未來(lái),，她將時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,、模范性，并以此為無(wú)窮的動(dòng)力,，激勵(lì)自己在幼教崗位上不斷創(chuàng)新,，不斷前進(jìn)，用全部的愛(ài)去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景! “一生無(wú)所求,，滿懷孩兒事!”這將是她的終身追求!
