今年的國培強調基于校本問題進行，于是我們設計了用磨課進行國培的方式。簡而言之，磨課就是通過多次打磨一節(jié)課,，提高教學有效性,，從而提高教師專業(yè)能力,。下面是小編整理的教師磨課心得體會1000字范文,，供大家參考,。

【篇1】磨課心得體會

國培校本教研第一段磨課，已接近尾聲,，通過磨課我體會頗深,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、做好觀課前的準備

加強集體備課,，老師們在一塊備課,，能互相交流，了解參與磨課教師教育教學動態(tài),、知識現(xiàn)狀,、各自的優(yōu)缺點，能取長補短,，借鑒吸收他人的長處,，彌補自己的不足，增長自己的智慧,，進一步提高自己備課的主動性,。讓授課教師介紹課時備課的思路，做好觀課說明,，自己把握住教師課堂教學脈搏,，掌握教學的主線。提前進教室了解學生,，加強與學生溝通,，對提高課堂上師生活動、生生互動的觀察效果,，有的放矢的進行觀課，做好鋪墊,。

二,、認真觀課、提高觀課效率

在觀課過程中,，根據研修組各自的分工,，瞄準自己的觀課點，把握主攻方向進行觀課,，在觀課中,，用心靈感悟課堂，教師的教學行為,、教學理念,、教育追求是否符合新課標，學生的學習行為,，精神面貌,、學生的坐姿、握筆姿勢等行為習慣的養(yǎng)成，給自己留下了很深的印象,，教師的教學語言,，有效提問，教學方法,，學生的學法,，對自己的課堂教學具有借鑒意義。啟發(fā)自己主動思考：“假如我來執(zhí)教這課,，該怎么處理?”

三,、加強議課，進一步提高業(yè)務能力

觀課教師觀課后,，對觀察到的這節(jié)磨課,，從不同角度展開討論，發(fā)表各自的見解,，鞏固觀課效果,。課堂上執(zhí)教老師好的地方，對自己起到潛移默化的作用,，不足之處,，對自己也是一個警示，有則改之無則加勉,，提高了自己的業(yè)務能力和教育教學水平,。

磨課，磨出了感動,，磨出了精彩,，教師交流、師生合作,、生生互動,，磨出了教師之間、師生之間,、學生之間的友誼,，為我們進一步提高教育教學藝術奠定了基礎。磨課是通往教育的幸福之路,，在這條路上,，我們將奮力拼搏、開拓進取,，取得更加扎實的成績,，為了一切孩子，為了孩子的一切,，而作不懈的努力,。

【篇2】磨課心得體會

進入20xx年9月下旬,，參與第一次遠程研修的小學語文教師進入磨課活動，由張老師執(zhí)教低年級段閱讀教學課《北京》,。接到通知后,，研修組的全體老師十分珍惜這次機會，對張老師執(zhí)教的這一課教學設計進行了修改,，提出了合理化的建議,，進行了課堂觀摩、評課議課,。在一次次思考交流碰撞中,，大家收獲頗多。

一,、總體感覺：

按照“三次備課兩次打磨”的要求,，研修指導教師、教研組長制定完善了磨課計劃,。組織開展了教學研討專題活動,，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施,。執(zhí)教人認真完成了三次備課(基于個人經驗,、基于同伴互助、基于教學反思)的教案;針對兩次打磨情況,，老師們整理出個人反思;兩次打磨后,，進行了上課，并上傳教學實錄,。全組教師認真參與研課打磨,、觀課評課等活動;根據分工進行觀課評課，合作完成觀課報告,，并已上傳;磨課即將結束,，教師已完成1篇反思和一份總結。通過這次課例打磨,，提高了研修組全體成員的教研水平。其中具體的磨課過程最為重要,，需要密切合作,，集思廣益，反復打磨,。

二,、關于聽課、評課環(huán)節(jié),。

目的在于共同感受課堂的“精彩”和“困惑”,，解決課堂教學的實際問題,。聽課時觀課分工要明確，設計觀察量表,。評課不僅要評出優(yōu)點,，更要指出不足建議。不要顧及面子,，張不開口,。

三、關于磨課,。

磨課是指教師與其他成員圍繞實踐課不斷地切磋——商討——設計——實踐——反思——修改——再設計——再實踐——再總結,。磨課的著眼點是讓教師感受到從備課到課后總結全過程的精細化研究，需要教師活躍的思維,，豐富的知識儲備,，敏銳的觀察力，懂得教育心理學,，有敬業(yè)的精神,，讓教師實實在在體會到教學中的問題是如何產生的又是如何解決的。大家通過反復磨課后,，教研水平得到很大提高,。

四、通過研修成員集體備課對文本進行了深入解讀,。

《北京》一課敘述了北京是我們偉大祖國的首都,，是一座很大很美的城市，全國人民向往的地方,。課文從天安門廣場的四周和中央的建筑,，北京的柏油馬路和立交橋的特點，介紹了這座文明中外的古老而又充滿現(xiàn)代氣息的城市,，給人留下的深刻印象,。課文選取了幾個非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象征;二是柏油馬路和立交橋,，這是北京的交通,，反映了北京近年來的建設成就。通過以上幾處景物的描寫,，突出反映了首都北京的風貌,。語言符合低年級兒童的特點。

我們根據對教材的理解以及二年級學生的年齡特點,，知識儲備情況確立了以識字為中心,，朗讀為理解，寫字為提升的總體目標,。緊接著,，我們對教材進行了分割,。把課文分成三部分。第一部分是課文第一自然段,，總寫,。第二部分是二、三,、四自然段具體介紹北京的美,。

第三部分是第五自然段，總寫北京是一座美麗的城市,。重點學習第二部分,。

五、教學反思,。

反思的主要內容為教學設計是否切合實際,，行之有效;教學行為是否符合新的教學理念;教學方法是否解決現(xiàn)實問題等。

反思是反盛思考,、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,。通過反思，不斷更新教學觀念,，提高教學工作的自主性,、有效性和目的性。

【篇3】磨課心得體會

為幫助新教師盡快更好提高教育教學工作能力,，促使其快速成長,。在校領導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關系,。雖然懵懂的“被師傅”,，但通過這么幾個月的共同學習，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程,，使我深刻體會到做師傅,，真的是一門學問。因為,，要想做好這個師傅,，不僅是一門技術，更是一門藝術,。

下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題,，對各位新老師給出一些建議：

一、克服緊張的心理很重要

作為一名新老師,，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經驗,，對自己的教學風格,，還處于初級的模仿階段,，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課,，心里沒底,。各種擔心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張,，經常會出現(xiàn)心跳加快,、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象,。它會直接影響教師上課效果,。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準備的課帶來種種危害,，上課前可以跟自己對話：我是最棒的,，我已經準備好了，相信自己,。

二,、備好課是上好一堂課的關鍵

有很多新老師可能有這樣的想法：要設計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下,，教案,、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質課的視頻多看幾遍,，模仿模仿,、修改修改、背背記記應該就能沒有問題了,。這樣的想法是肯定不正確的,。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會,，不要說是在網上下載的教案無法順利上手操作,，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢?因為別人的教案是根據自己鉆研教材設計的適合自己教學風格,、適合上課學生的專用教案,，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學生。所以要想上好一堂課,，必須自己吃透教材,、摸索出每一個環(huán)節(jié)。

在這么多專家面前講如何備課,，還是有點班門弄斧,，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。

1,、備課首先應該備教材

備教材就是要深入鉆研教材,，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身,。從字、詞,、句,、段、篇到作者的思路,、課文的主題思想等等,，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考,，勤于從有關的參考資料中吸取營養(yǎng);要反復地閱讀課文,，深入體會課文中的思想感情;遇到疑難的問題，可以去請教有經驗的老師,，和他們一起研究,。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用,?？傊酝刚n文,，哪怕是一個字,、一個標點也決不放過。這樣,，吃透了教材,，就能合理地定出教學目標、重點,、難點,。這次的磨課過程中黃莉老師的目標設定、教學環(huán)節(jié)的設置都是隨著對教材的鉆研程度改變的,。從最初的“理解課文的主要內容,，體會人物的內心情感，理解掌聲的含義,，懂得關心,、鼓勵他人。”到后來加上“學習通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內心感受的寫作方法,。”這個環(huán)節(jié),，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要,，“教什么”就是要分清什么是“課程內容”,，什么是“教材內容”。課程內容是教師根據教材內容選擇的要求學生學習的語文知識、方法或者語文技能方面的內容,，教材只是個例子,。確定了“課程內容”才能更好地教好教材內容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內容”,，只是單純教了教材內容。這樣就是沒有吃透教材,，所以備課時深入地鉆研教材,，確定“教什么”是非常重要的。

2,、其次還要備學生

學生是學習的主人,，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎如何,，學習這篇課文有哪些困難,，有什么要求，在學習過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等,，教師都要有所考慮,。這樣才能有的放矢地進行教學，不僅能節(jié)約課堂教學的時間,，而且提高了課堂教學的質量,。

備課是教師的基本功,，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時的積累,，積累知識，積累經驗,。不論是看書,、看報、聽課,、參觀,、游覽等，隨時隨地做備課的有心人,，不斷地從知識的海洋中,，從生活和教學的實踐中，吸收營養(yǎng),，充實自己,，提高自己。

三,、建議和反思

上完一堂課后,，并非意味這課堂教學的結束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關重要。有些新教師認為上完課就沒事了,，很少及時進行自我分析,，這種做法，不利于總結和提高,，勢必影響新教師教學水平的提高,。因此，在上完第一堂課后,，都必須及時進行自我分析,。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃,，還有什么不足;哪些沒有實現(xiàn)或實現(xiàn)不好,，原因是什么;哪些問題在備課時沒有考慮到;學生在學習中有哪些反應;下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結論記錄下來,，作為下階段備課和上課的參考,。

總之，上一堂好課要用平常心,，發(fā)現(xiàn)問題,，認真總結，推敲琢磨,，百煉成金,。

師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,，教然后知困”,，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任,，就只能努力縮小差距了,。所以我會在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己,。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處,，但我從中我也看到了她很多進步的地方，我也從中學習到了不少,，這讓我還是初感成效,。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀,，我會努力去追尋它,。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,，“青出于藍而勝于藍”,。祝愿我們名師工作室的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用,，我們的每一個老師都從中收獲良多。

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