我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

研課磨課心得體會(huì)篇一

磨課心得體會(huì)我參加工作,，從事語(yǔ)文教學(xué)工作六年有余。從我開(kāi)始從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，剛剛開(kāi)始教數(shù)學(xué)真是摸不著頭腦,，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課,，追著這個(gè)問(wèn),，追著那個(gè)問(wèn)，恐怕自己有哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解不到位,，害怕誤人子弟,。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中,，漸漸的摸到了一點(diǎn)門路，有了點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),，但是跟有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師比起來(lái),，我深知自己的差距，我還要加倍努力,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地摸索。今年我們學(xué)校開(kāi)展了“全員磨課,，人人亮課”的磨課活動(dòng),。這對(duì)于像我這樣年輕的、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)是一件好事,?？梢栽谀フn中鍛煉自己，提高自己,，向有經(jīng)驗(yàn)的'教師學(xué)習(xí),。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始以上磨課就頭疼,，發(fā)愁,，不知道從何處下手，盡管如此,，我還是積極的研究教材,，精心備課，充分準(zhǔn)備教具,，磨課前我都虛心的向別的老師請(qǐng)教,，盡自己最大的努力，上好每一節(jié)磨課,。課后虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),，修改教案，及時(shí)寫(xiě)出教后反思,，以便不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,。在多次的磨課和聽(tīng)課中，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然自己還有很多不足的地方,，現(xiàn)將自己需要努力的地方總結(jié)如下：1、利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)操作計(jì)算機(jī),，學(xué)習(xí)使用課件和制作課件,，借助多媒體教學(xué)提高自己的課堂教學(xué)效果。2,、深入的鉆研教材,，更加充分的準(zhǔn)備備課和課件,。3、經(jīng)常外出聽(tīng)課,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新,，爭(zhēng)取使自己的課堂教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階,。

研課磨課心得體會(huì)篇二

磨課，這個(gè)詞對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)讓人頭疼的存在,。磨課是指課后老師為了復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生的知識(shí),，設(shè)置的額外作業(yè)。經(jīng)歷過(guò)磨課的學(xué)生,，可以說(shuō)是有著切身體會(huì)的,。而在磨課的過(guò)程中，我有著一些深刻的體會(huì)和心得,，以下便是我對(duì)于磨課的心得體會(huì),。

首先，磨課讓我意識(shí)到了知識(shí)的重要性,。在課堂上,，學(xué)生可能很容易理解和掌握一些知識(shí)點(diǎn)，但是一旦課后磨起課來(lái),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有掌握得那么牢固,。通過(guò)磨課，我發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)我都只是淺嘗輒止,，沒(méi)有真正理解透徹,。而這些淺薄的理解往往使我在應(yīng)對(duì)問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策,。磨課是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),，讓我明白知識(shí)需要不斷的鞏固和深入。

其次,，磨課讓我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。磨課是一個(gè)需要持之以恒的過(guò)程，每天都要完成一定量的作業(yè),。在開(kāi)始的時(shí)候,，我會(huì)覺(jué)得很痛苦，覺(jué)得很無(wú)聊,，但是當(dāng)我堅(jiān)持下去,，完成作業(yè)的感覺(jué)卻是非常滿足和愉悅的。磨課的過(guò)程讓我明白,，只有堅(jiān)持下去,，才能有所收獲,。我懂得了耐心和毅力的重要性，也明白了成功的背后是付出與堅(jiān)持,。

第三,，磨課讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。雖然磨課是一個(gè)額外的作業(yè),，沒(méi)有課堂上那樣輕松和愉快,，但是在磨課的過(guò)程中，我逐漸找到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè),。當(dāng)完成一道較難的題目時(shí),，我會(huì)感到格外的成就感和滿足感。在解決困難的過(guò)程中,，我不僅提高了解題的能力,，也增強(qiáng)了自信心。磨課讓我明白,，學(xué)習(xí)是一種享受,，只有擁抱學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

第四,，磨課加深了我與老師的聯(lián)系。磨課是老師為了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步而布置的作業(yè),，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況對(duì)于課堂知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和拓展,。在磨課的過(guò)程中，我多次遇到困難,，而老師在這個(gè)時(shí)候給予了我耐心的解答和指導(dǎo),。通過(guò)與老師的交流，我在解決問(wèn)題的能力上有了很大的提高,，也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。磨課不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是與老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

最后,，磨課讓我明白了未來(lái)的需要。磨課雖然繁瑣,，但是卻是為了更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,。磨課幫助我形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力,。而這些都是我們未來(lái)所需要的,。在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作時(shí)，我們需要有堅(jiān)持不懈的品質(zhì),，需要有學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè),，同時(shí)也需要與他人合作和交流,。磨課是我們未來(lái)的磨刀石，我們要牢牢抓住這一機(jī)會(huì),，不斷提升自己,。

總之，磨課是一種學(xué)習(xí)方法,，雖然不喜歡但又是無(wú)可逃避的存在,。通過(guò)磨課，我不僅學(xué)到了知識(shí),，也鍛煉了自己的意志和動(dòng)力,。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受,，只有擁抱學(xué)習(xí),，我們才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己,。磨課不僅是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé),，也是對(duì)未來(lái)的一種負(fù)責(zé)。讓我們不斷磨礪自己,，追求知識(shí)的光輝,。

研課磨課心得體會(huì)篇三

在教育教學(xué)中，磨課是非常重要的一環(huán),。優(yōu)秀的磨課可以使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍,，可以增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)于優(yōu)秀磨課的心得體會(huì),。

段二：磨課前期準(zhǔn)備

優(yōu)秀的磨課需要有一個(gè)充分的準(zhǔn)備過(guò)程。在磨課前期,，我們可以通過(guò)查閱資料,、準(zhǔn)備PPT、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)為磨課做好充分的準(zhǔn)備,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要深入了解被投影的主題和內(nèi)容，這樣才能在磨課時(shí)做到條理清晰,、有條不紊的教學(xué)。

段三：實(shí)用的案例分析

現(xiàn)代教育注重實(shí)踐性,，優(yōu)秀的磨課需要有實(shí)用的案例分析支持,。在我們的磨課過(guò)程中，我們可以運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，將案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,。通過(guò)實(shí)用案例分析，我們可以使磨課更加通俗易懂,，讓學(xué)生掌握更多實(shí)用技能,。

段四：生動(dòng)的教學(xué)技巧

生動(dòng)的教學(xué)技巧是優(yōu)秀磨課的重要組成部分。在磨課過(guò)程中,，我們可以利用各種語(yǔ)言表達(dá)的技巧,，如夸張語(yǔ)氣、比喻,、對(duì)比等,，讓磨課更加具有生動(dòng)性。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)技巧,，我們可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和興趣,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加深入。

段五：重視學(xué)生反饋的調(diào)整

在優(yōu)秀的磨課過(guò)程中,，尤其需要重視學(xué)生的反饋,。學(xué)生的反饋是不可忽略的，可以引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)方法以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。因此,，在磨課后，要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，從而對(duì)下一次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，提升教學(xué)質(zhì)量。

段六：結(jié)論

通過(guò)對(duì)于優(yōu)秀磨課的認(rèn)識(shí),，我們可以更好地明確磨課的重要性和必要性,。通過(guò)準(zhǔn)備充分、案例分析,、教學(xué)技巧,、重視學(xué)生反饋等措施，我們可以把磨課變成一種令人期待和欣賞的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)潛能,，從而取得更出色的教學(xué)效果。

研課磨課心得體會(huì)篇四

在培訓(xùn)中我聽(tīng)取了3位老師精彩的英語(yǔ)課,，每位老師的課都是那么的精彩,，讓我既羨慕又欽佩。

一,、羨慕他們?cè)鷮?shí)的基本功：

1,、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語(yǔ),。為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境,。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。這是我望塵莫及的,，但是在他們的帶動(dòng)下，我也會(huì)努力的,。也希望能為自己的課題創(chuàng)造更精彩的語(yǔ)言環(huán)境,。

2、他們教態(tài)親切,，表情豐富,。在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。這是多年教學(xué)生涯的沉淀,。

二,，欽佩他們的教學(xué)能力。

1,、課堂駕馭能力,。老師們都能運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué)，使課堂更生動(dòng),，比如栗杰老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像導(dǎo)入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也滲透了思想教育，同時(shí)給人一種賞心悅目的感覺(jué),，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。利用電腦課件也使課堂的容量增大，節(jié)約了時(shí)間,，提高了課堂的效率,。課堂的整體性強(qiáng)，銜接緊湊,，在控制時(shí)間上能靈活應(yīng)變,，使課堂趨于完整性。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)一直是我的軟肋,。不知道怎么處理閱讀與夯實(shí)基礎(chǔ)之間的關(guān)系,。但是,，這幾位老師為我解了疑惑。這幾位老師都能在閱讀教學(xué)中運(yùn)用閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。學(xué)生有效的從學(xué)英語(yǔ)水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語(yǔ),。如梁金花老師講授“在恰當(dāng)場(chǎng)合使用合適語(yǔ)言”之后，讓學(xué)生編對(duì)話,，切實(shí)讓學(xué)生活用英語(yǔ),，用活英語(yǔ)。老師們都注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,，激起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

在每個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,，每個(gè)老師都能充分利用課堂,，珍惜每一分中，提高課堂的實(shí)效,。我在感嘆如果是我自己上課的話,，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成,，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力,。在此次聽(tīng)課中，可以感受到情景教學(xué),，任務(wù)教學(xué),，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解,。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),。這次的教學(xué)觀摩活動(dòng),，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中,，可能會(huì)不行,。只有經(jīng)過(guò)自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，才能讓自己的課堂更加有效,。課堂上執(zhí)教老師好的地方，借鑒學(xué)習(xí),，不足之處,，對(duì)自己也是一個(gè)警示，有則改之無(wú)則加勉,。

研課磨課心得體會(huì)篇五

磨課,，是指把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開(kāi)課前的.反復(fù)推敲試講過(guò)程,。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水,。不過(guò)，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍,、修煉得道一樣,，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。

這個(gè)過(guò)程使我更好地感悟?qū)W生,、感悟課堂,，在磨課活動(dòng)中，我不斷總結(jié),，不斷改進(jìn),。

研課磨課心得體會(huì)篇六

長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段對(duì)立體圖形的第一次深入的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課的難點(diǎn)就是通過(guò)學(xué)習(xí)它們的特征從中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。在最初的設(shè)計(jì)中,，活動(dòng)1我是通過(guò)學(xué)生觀察我手上的長(zhǎng)方體去引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方體的特征。

在設(shè)計(jì)時(shí),，我正好在上一年級(jí)的認(rèn)識(shí)一些基本的立體圖形,，其中就有長(zhǎng)方體和正方體，所以我覺(jué)得長(zhǎng)方體的基本特征學(xué)生應(yīng)該很清楚,，但是,，在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)很吃力,，我講起來(lái)也很吃力,，也很空洞，學(xué)生糊里糊涂,，我更是急得一身汗,，花了太多的時(shí)間卻沒(méi)有得到我想要的效果。后來(lái),，通過(guò)李校長(zhǎng)和曹主任給我的一番建議,，我恍然大悟，我找到了我接下來(lái)突破本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的切入點(diǎn)了,。

首先,，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有深入的了解,，學(xué)生對(duì)于圖形的知識(shí)遺忘也是需要顧慮的，而且學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形需要去親身體驗(yàn)才能真正的掌握,。后來(lái),，我通過(guò)整改，將活動(dòng)1這樣設(shè)計(jì)了,，首先,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面,、棱,、頂點(diǎn)，這樣慢慢在知識(shí)體系中開(kāi)始建立框架,，然后接著讓每一位學(xué)生帶著問(wèn)題去摸一摸長(zhǎng)方體,，這樣學(xué)生活動(dòng)起來(lái)就有了方向標(biāo)，感受也更深刻一些了,。

就從這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)者我明白了,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一堂課時(shí)，起點(diǎn)定的時(shí)候要考慮學(xué)生的情況,，空間觀念對(duì)于成人來(lái)說(shuō)可能比較簡(jiǎn)單,，但是孩子的思維中空間觀念是比較薄弱的，我們要充分地讓他們?nèi)ジ惺苋ヮI(lǐng)悟,，這樣的學(xué)習(xí)才有意義,，也更易于學(xué)生去掌握，體驗(yàn)式的教學(xué)模式是我們小學(xué)階段圖形學(xué)習(xí)的一個(gè)有效的教學(xué)方式,，在教學(xué)時(shí)不能忽略,。

研課磨課心得體會(huì)篇七

初中磨課是指初中學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的理解和掌握需要通過(guò)不斷重復(fù),、課后復(fù)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程,。這一過(guò)程被認(rèn)為是“磨課”，即通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),，使知識(shí)變得更加熟練和深入,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還體驗(yàn)到了付出努力后的成就感和改變自己的力量,。在這篇文章中，我將分享我在初中磨課中得到的心得體會(huì),。

第二段：規(guī)劃和堅(jiān)持

初中磨課的關(guān)鍵是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表并嚴(yán)格執(zhí)行是磨課的重要步驟。我選擇將每日學(xué)習(xí)時(shí)間分配到各個(gè)科目,，每個(gè)科目分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,。此外,，我還自己制定每個(gè)科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)教材內(nèi)容和要求,，明確每天需要完成的任務(wù),。通過(guò)這樣的規(guī)劃和堅(jiān)持，我能夠有條不紊地學(xué)習(xí)和磨課,。

第三段：反思和學(xué)習(xí)

磨課的關(guān)鍵在于不僅要學(xué)習(xí),，還要反思和總結(jié)。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會(huì)抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，回顧自己的學(xué)習(xí)成果和收獲。我會(huì)思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，并想辦法解決,。如果有需要，我會(huì)補(bǔ)充參考書(shū)籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,。通過(guò)這樣的反思和學(xué)習(xí),，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

第四段：自我調(diào)整和提高

初中磨課是一個(gè)反復(fù)修改和調(diào)整的過(guò)程,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我經(jīng)常會(huì)遇到困難和難題。我發(fā)現(xiàn),，把自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整到最適合自己的狀態(tài)是很重要的,。一旦我發(fā)現(xiàn)某種學(xué)習(xí)方法不適用，我會(huì)嘗試其他方法,，比如找同學(xué)討論,、請(qǐng)教老師、參加補(bǔ)習(xí)班等,。通過(guò)不斷地自我調(diào)整和提高,，我能夠充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：收獲和成長(zhǎng)

通過(guò)初中磨課,，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了很多其他方面的成長(zhǎng),。首先,，我的學(xué)習(xí)能力得到了提高，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行,。我對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí),，我也知道了如何在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)尋求幫助。其次,，我的堅(jiān)持和自律能力得到了鍛煉,。磨課需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和持續(xù)的努力,，而我通過(guò)磨課的過(guò)程，逐漸養(yǎng)成了不放棄和堅(jiān)持到底的品質(zhì),。最重要的是,，我變得更加有自信和自主。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和磨課,，我成功地克服了許多困難,，這讓我相信只要付出努力，就能夠取得好的結(jié)果,。

總結(jié)：

初中磨課不僅是對(duì)知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),，更是一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)的過(guò)程。在初中磨課中,，我通過(guò)規(guī)劃和堅(jiān)持,，反思和學(xué)習(xí)，自我調(diào)整和提高,，不僅收獲了知識(shí)，還取得了成長(zhǎng)和進(jìn)步,。通過(guò)初中磨課,，我成為了一個(gè)更有自信、自主和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)者,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地磨課，就能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

研課磨課心得體會(huì)篇八

墨梅磨課是一種古代修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動(dòng),，通過(guò)磨墨梅來(lái)體悟人生境界。我最近參與了一次墨梅磨課,，深受啟發(fā)和感動(dòng),。在這次活動(dòng)中，我不僅感受到了古人對(duì)自然的熱愛(ài),，也體驗(yàn)到了磨墨梅的過(guò)程中對(duì)內(nèi)心的深入沉思,。通過(guò)磨墨梅，我領(lǐng)悟到了一些人生的道理和境界,，對(duì)自己的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了一定的影響,。

在磨墨梅的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏,。通過(guò)觀察墨梅,，我發(fā)現(xiàn)它那葉片靈動(dòng)的線條，仿佛在述說(shuō)著一個(gè)美妙的故事,。墨梅在寒冷的冬季依然生長(zhǎng)茂盛,，不禁讓人感嘆大自然的神奇和生命的頑強(qiáng),。而古人磨墨梅的過(guò)程其實(shí)就是對(duì)自然景物的觀察和反思，他們想通過(guò)觀察一朵墨梅折射出整個(gè)宇宙的奧秘和人生的哲理,。這使我深深地感受到了自然的偉大和生命的寶貴,，激發(fā)了我對(duì)自然的更深層次的熱愛(ài)。

在磨墨梅的過(guò)程中,，我不僅體驗(yàn)到了美妙的觀察力,，也體悟到了內(nèi)心的深入沉思。當(dāng)我拿起硯臺(tái),，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)滿是磨墨痕跡的墨梅時(shí),，我的內(nèi)心逐漸平靜下來(lái)。磨墨梅的過(guò)程就像一場(chǎng)心靈的修行,，可以將人的思緒帶回內(nèi)心深處,。我開(kāi)始回憶起曾經(jīng)發(fā)生的種種事情，思考自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷,。磨墨梅的時(shí)候,，我在沉思自己的生命之旅，思考自己對(duì)世界的認(rèn)知和對(duì)未來(lái)的追求,。這種思索的過(guò)程讓我更加了解自己,，發(fā)現(xiàn)了一些內(nèi)心深處的需求和追求。

通過(guò)參與墨梅磨課,，我不僅對(duì)自然,、內(nèi)心產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些人生的道理和境界,。墨梅的磨墨過(guò)程需要耐心和專注,，這讓我明白了一個(gè)道理：只有經(jīng)過(guò)不懈的努力和不斷的磨礪，才能使內(nèi)心變得更加純凈和美麗,。墨梅的形象是干枯卻充滿生機(jī)的,，這激勵(lì)我在困難和挫折面前也要始終保持積極向上的心態(tài)，激發(fā)內(nèi)心的生命力和創(chuàng)造力,。此外,，墨梅的靜默自然也教會(huì)了我如何保持內(nèi)心的平靜與沉思，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁,。這些道理和境界不僅在磨墨梅的過(guò)程中有所體悟,，也將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參與墨梅磨課不僅讓我對(duì)自然和內(nèi)心有了新的認(rèn)識(shí),，也讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深入的思考,。我意識(shí)到自己并非獨(dú)立于自然和他人之外，而是與他們相互依存的一部分。我也明白了個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷地投入和修煉,，同時(shí)也需要借助他人的幫助和理解,。這讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了信心，并愿意主動(dòng)地與他人合作和交流,，以期更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總的來(lái)說(shuō)，墨梅磨課是一次富有意義和啟發(fā)的體驗(yàn),。通過(guò)磨墨梅,，我感受到了古人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏，也體驗(yàn)了內(nèi)心的深入沉思,。通過(guò)參與這次活動(dòng),，我領(lǐng)悟到了一些人生的道理和境界，對(duì)自己的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了一定的影響,。這次墨梅磨課不僅是一次藝術(shù)活動(dòng),，更是一次心靈之旅，讓我對(duì)自我有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也更加堅(jiān)定了我對(duì)未來(lái)的追求,。

研課磨課心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入,，諸如磨課,、拓課等新教學(xué)方法受到了廣大教育工作者的高度關(guān)注和廣泛應(yīng)用。作為一名初中班主任兼語(yǔ)文教師,，我親自進(jìn)行了初中磨課實(shí)踐，并總結(jié)出了一些心得體會(huì),。

首先,，磨課注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。作為傳統(tǒng)教學(xué)中常見(jiàn)的“傳道授業(yè)解惑”的教師,，我們往往承擔(dān)著大部分的教學(xué)任務(wù),，學(xué)生只需要被動(dòng)接受和記憶，難以調(diào)動(dòng)積極性,。然而,，在磨課中，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，發(fā)揮主動(dòng)性,，通過(guò)討論、合作等方式來(lái)尋找問(wèn)題的解決方案,。這樣一來(lái),，學(xué)生就能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望,，提高學(xué)習(xí)的積極性,。

其次,，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。學(xué)生在磨課中不再只是機(jī)械地記憶和重復(fù)別人的知識(shí),，而是要通過(guò)討論,、研究來(lái)理解并分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力,。比如,，在一次語(yǔ)文磨課中，我引導(dǎo)學(xué)生們自主選擇文學(xué)作品,，然后進(jìn)行文學(xué)鑒賞,，讓他們思考作者的寫(xiě)作意圖、人物形象的塑造等,。通過(guò)這樣的過(guò)程,，學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析,，并形成自己的觀點(diǎn),，從而提高了他們的批判性思維能力。

再次,，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往擔(dān)當(dāng)較大的教學(xué)角色,，而學(xué)生之間很少有真正的合作,。然而，在磨課中,，學(xué)生們需要分組合作,，共同解決課堂上提出的問(wèn)題。這種合作是一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生們互相傾聽(tīng),、尊重他人的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù),。通過(guò)合作,，學(xué)生們既能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又能夠共同獲得成功的喜悅,。

此外,，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在磨課中,，學(xué)生們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，而不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常給學(xué)生們出一些有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)運(yùn)算,，讓他們自己計(jì)算,，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境來(lái)分析問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生們能夠更深入地理解知識(shí),，在實(shí)際操作中更易于記憶。

最后,，磨課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在磨課中，學(xué)生們需要運(yùn)用各種知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。例如，在一次生物磨課中,，我給學(xué)生們布置了一個(gè)綜合性課題,，讓他們通過(guò)親自調(diào)查和研究，形成一個(gè)完整的報(bào)告,，并在班級(jí)上進(jìn)行展示,。這樣一來(lái)，學(xué)生們既能夠鞏固知識(shí),，又能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和組織能力,。

綜上所述，初中磨課作為一種新的教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果有著重要影響,。通過(guò)磨課，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)批判性思維和合作精神,，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。而作為教師,，我們也要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的全面發(fā)展,。

研課磨課心得體會(huì)篇十

國(guó)培校本教研第一段磨課，已接近尾聲,，通過(guò)磨課我體會(huì)頗深,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

加強(qiáng)集體備課，老師們?cè)谝粔K備課,，能互相交流,，了解參與磨課教師教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、知識(shí)現(xiàn)狀、各自的優(yōu)缺點(diǎn),，能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，借鑒吸收他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，增長(zhǎng)自己的智慧,，進(jìn)一步提高自己備課的主動(dòng)性。讓授課教師介紹課時(shí)備課的思路,，做好觀課說(shuō)明,，自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏，掌握教學(xué)的主線,。提前進(jìn)教室了解學(xué)生,，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，對(duì)提高課堂上師生活動(dòng),、生生互動(dòng)的觀察效果,，有的放矢的進(jìn)行觀課，做好鋪墊,。

在觀課過(guò)程中,，根據(jù)研修組各自的分工，瞄準(zhǔn)自己的觀課點(diǎn),，把握主攻方向 進(jìn)行觀課,，在觀課中，用心靈感悟課堂,，教師的教學(xué)行為,、教學(xué)理念、教育追求是否符合新課標(biāo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，精神面貌、學(xué)生的坐姿,、握筆姿勢(shì)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，給自己留下了很深的印象，教師的教學(xué)語(yǔ)言,，有效提問(wèn),，教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法,，對(duì)自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義,。啟發(fā)自己主動(dòng)思考：“假如我來(lái)執(zhí)教這課，該怎么處理,？”

觀課教師 觀課后,， 對(duì)觀察到的這節(jié)磨課,，從不同角度 展開(kāi)討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解 ,，鞏固觀課效果,。 課堂上 執(zhí)教老師好的地方，對(duì)自己起到潛移默化的作用,， 不足之處,，對(duì)自己也是一個(gè) 警示，有則改之無(wú)則加勉,，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,。

磨課，磨出了感動(dòng),，磨出了精彩,，教師交流、師生合作,、生生互動(dòng),，磨出了教師之間、師生之間,、學(xué)生之間的友誼,，為我們進(jìn)一步提高教育教學(xué)藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。磨課是通往教育的幸福之路,，在這條路上,，我們將奮力拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取,，取得更加扎實(shí)的成績(jī),，為了一切孩子，為了孩子的一切,，而作不懈的努力,。

研課磨課心得體會(huì)篇十一

第一段：引入墨梅磨課的背景和目的（200字）

近年來(lái)，墨梅磨課這種新型教育方式逐漸在學(xué)校中興起,，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注,。墨梅磨課的目的是通過(guò)給學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,。在參與墨梅磨課的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了這種教育方式的獨(dú)特魅力和價(jià)值。

第二段：墨梅磨課對(duì)學(xué)生的影響（300字）

墨梅磨課通過(guò)提供自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這種環(huán)境下,，學(xué)生能夠更加自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。與傳統(tǒng)教育方式相比，墨梅磨課更注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的探究者,。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。同時(shí),，墨梅磨課也提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我在其中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣,，并逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方式,。

第三段：墨梅磨課對(duì)教師的要求（300字）

墨梅磨課既要求學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，也要求教師能夠扮演好指導(dǎo)者的角色,。教師需要引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題的本質(zhì),，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)思維方式，并在需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。與傳統(tǒng)的講授者不同,，墨梅磨課的教師應(yīng)更像是一個(gè)引路人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索欲望,。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。墨梅磨課中的教師與學(xué)生之間的相互交流和合作不僅僅使我學(xué)到了知識(shí),，還培養(yǎng)了我面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力,。

第四段：墨梅磨課對(duì)家長(zhǎng)的促進(jìn)（200字）

墨梅磨課不僅要求學(xué)生和教師的積極參與，也需要家長(zhǎng)的理解和支持,。家長(zhǎng)的關(guān)注與參與可以幫助學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,，并提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。通過(guò)在墨梅磨課中的親身經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響,。墨梅磨課激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,，這都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì),。

第五段：結(jié)語(yǔ) （200字）

墨梅磨課作為一種全新的教育方式，正漸漸改變著傳統(tǒng)教育的模式,。墨梅磨課通過(guò)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，將學(xué)生從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的探究者,。同時(shí),，墨梅磨課也對(duì)教師提出了更高的要求,，要求他們更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在墨梅磨課的過(guò)程中,，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí),，更是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信心,。我相信，墨梅磨課將會(huì)在今后的教育中發(fā)揮更大的作用,，讓更多的學(xué)生受益,。

研課磨課心得體會(huì)篇十二

在打磨中提升在歷練中成長(zhǎng)

本學(xué)期，我們學(xué)校要承擔(dān)榆次區(qū)的開(kāi)放活動(dòng),。很榮幸被學(xué)校推選在這次活動(dòng)中進(jìn)行公開(kāi)示范課,。這對(duì)于剛剛踏上音樂(lè)教學(xué)不足一年的我來(lái)說(shuō)，既是一種幸運(yùn),，也是一種挑戰(zhàn),。為了圓滿的完成學(xué)校交給的這項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的期望,，從年前我就已經(jīng)開(kāi)始了精心的準(zhǔn)備,。從選課、備課,、制作課件到最后一輪又一輪的磨課,，讓我真切地體會(huì)到一堂“好課”真的是來(lái)之不易呀！教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)了有十幾份,，為了設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，我寫(xiě)了改，改了寫(xiě),，一晚上的坐在書(shū)桌前反復(fù)思考,，經(jīng)常加班至深夜。這里面的苦與樂(lè)只有自己知道,。雖然過(guò)程是漫長(zhǎng)的,，是艱辛的，但它將會(huì)成長(zhǎng)我教學(xué)生涯中不可磨滅的一份珍貴的記憶,。

我執(zhí)教的是湘教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)的《我是草原小騎手》,。這個(gè)內(nèi)容我試講了八次，每一次都有不同的收獲,。在這個(gè)過(guò)程中讓我真正體會(huì)到磨課的過(guò)程是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，這個(gè)成長(zhǎng)來(lái)源于同組老師們的幫助，每一次上完課后,，大家都會(huì)湊在一起,，各抒己見(jiàn),，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生,。同時(shí)還要感謝來(lái)自于我們網(wǎng)絡(luò)工作室中的各位同行朋友。地域的差距沒(méi)有割斷我們探求知識(shí)的熱情,，小小的網(wǎng)絡(luò)又將我們凝聚在了一起,。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到每一個(gè)音該如何處理更加合理,，一個(gè)問(wèn)題如何提問(wèn)更加有效,，怎樣板書(shū)簡(jiǎn)潔明了……在各位老師的幫助下，不斷改進(jìn),，不斷提高,，這讓我受益匪淺。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里,，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊,，更主要的是為了變得更聰明?！彼栽趥湔n時(shí),，設(shè)計(jì)本節(jié)課的切入點(diǎn)非常重要。所提問(wèn)題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù),，課堂提問(wèn)必須要有明確的目的,，問(wèn)題怎么設(shè)計(jì)，怎么問(wèn),，學(xué)生才能理解,，才能根據(jù)提問(wèn)把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。在每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題時(shí),，就要問(wèn)一下自己,，通過(guò)這一問(wèn)題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么,，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望,，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識(shí)……教師必須都要做到心中有數(shù)。在本節(jié)課的開(kāi)始,，我讓學(xué)生在《賽馬》的旋律中,，做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。這讓學(xué)生在第一時(shí)間就聽(tīng)到歌曲旋律,，感受到內(nèi)蒙古草原的氣息,；用騎馬這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族歌舞熱烈歡快的氛圍，為后面的表演作鋪墊,。緊接著問(wèn)學(xué)生：“蒙古族給你留下了什么樣的印象,？能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎,？”一石激起千層浪，學(xué)生暢談對(duì)蒙古族的了解,。這樣很自然地把學(xué)生引入了特定的情境中,，為后面掌握歌曲的情感基調(diào)埋下了伏筆。

新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、音樂(lè)的表現(xiàn)力和小組中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課活動(dòng)環(huán)節(jié)中的核心思想,。因此，在學(xué)會(huì)歌曲后我問(wèn)學(xué)生：“你們想用什么方式表現(xiàn)這首歌曲呢,？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)自編自導(dǎo)自演,，我們期待一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目的誕生?！睂W(xué)生馬上熱火朝天地投入到了小組活動(dòng)中,。在這民主，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性是驚人的,。他們的特長(zhǎng)在這一刻得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng),。

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),，這堂課也有很多地方我做的不是很好，如：學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中形式還比較單一,，對(duì)歌曲的情感處理應(yīng)再細(xì)膩點(diǎn),，怎樣能更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等。這將是我今后努力的方向,。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷,，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓我初步實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的躍遷，增長(zhǎng)了教學(xué)技能,。沒(méi)有“磨課”過(guò)程中的痛苦,，便很難體會(huì)上課成功后的幸福。是啊,，刀越磨會(huì)越亮,，課越磨會(huì)越精，這節(jié)課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的,，也不能“虛”的,，它是實(shí)實(shí)在在的，需要我們教師智慧地預(yù)設(shè),，智慧地反饋,。作為一名年輕教師，我還會(huì)繼續(xù)努力,，在教書(shū)育人中不斷反思,，在反思中不斷提升，努力營(yíng)造一個(gè)充滿“情趣”的課堂,，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。

研課磨課心得體會(huì)篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終,，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),，分量也最重。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石,。所以，在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要,。新的課程教材實(shí)施以來(lái)，由于教學(xué)內(nèi)容多,，課時(shí)減少,，課堂上計(jì)算的訓(xùn)練時(shí)間明顯減少。通過(guò)我校計(jì)算教學(xué)的磨課,，使自己進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：目前在計(jì)算教學(xué)方面主要存在三個(gè)問(wèn)題：一是由于教學(xué)內(nèi)容多,，課時(shí)減少，許多老師忽視了基本的口算訓(xùn)練,。二是許多老師感到計(jì)算教學(xué)枯燥無(wú)味,，無(wú)話可講，缺少合理,、靈活的解題技能的指導(dǎo),。三是學(xué)生計(jì)算技能、技巧,、分析綜合能力差,，計(jì)算正確率低，總體速度慢且計(jì)算速度大,。為盡快改變這一局面,，提高學(xué)生的計(jì)算能力，總結(jié)出了以計(jì)算著眼，口算著手,，加強(qiáng)課堂內(nèi)計(jì)算教學(xué),，探尋提高學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑與方法，摸索課堂內(nèi)計(jì)算教學(xué)的基本模式,。

我們依據(jù)教學(xué)大綱,，對(duì)計(jì)算教學(xué)提出內(nèi)容、要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了探討與研究,。并選擇了我校三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容《有余數(shù)的除法2》，由老師先后兩次執(zhí)教示范,。我們的基本做法是：

口算是筆算的基礎(chǔ),，任何筆算四則計(jì)算，實(shí)際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運(yùn)算的,。專家研究表明,，如果基本口算熟練的學(xué)生，筆算速度就快,，正確率也高,。筆算四則計(jì)算的熟練程度是受基本口算的數(shù)量程度所制約。因此,，計(jì)算教學(xué)中,，口算能力的培養(yǎng)十分重要。

（1）堅(jiān)持每節(jié)課1-2分鐘的基本口算訓(xùn)練,?？谒愕募寄堋⒓记傻男纬珊褪炀毘潭?，不是一朝一夕可以一蹴而就的,，需要在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練，所以我們規(guī)定了每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開(kāi)始時(shí)安排1-2分鐘地口算基本訓(xùn)練,。

（2）口算內(nèi)容有計(jì)劃,，要求有層次?？谒愕膬?nèi)容必須有計(jì)劃,、有目的地安排。新,、舊知識(shí)必須交……混合訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀及大綱對(duì)計(jì)算內(nèi)容的不同要求、分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度,，制訂相應(yīng)的口算量表,。

（3）口算形式,、方法多樣化。在教學(xué)中,，凡需要計(jì)算的,，盡量與口算訓(xùn)練結(jié)合，能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算,。不僅如此,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練,，強(qiáng)化訓(xùn)練速度,、密度，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（1）遵循認(rèn)知規(guī)律,，讓學(xué)生充分感知理解算理。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主,，尤其是低中年級(jí)學(xué)生更為突出,。在教學(xué)中，我們通過(guò)形象直觀使學(xué)生充分感知,，理解算理。不僅讓學(xué)生知其然,，更重要的然他們知其所以然,。

（2）運(yùn)用“遷移”規(guī)律，促進(jìn)計(jì)算法則的掌握,。在計(jì)算法則教學(xué)中,，主義喚起學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶，尋找新舊知識(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn),，運(yùn)用舊知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)新法則,。例如小數(shù)加減法法則學(xué)習(xí)，課建立在加減法法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,。

（3）重視算法指導(dǎo),，在計(jì)算的合理性、靈活性上下功夫,。在講情算理,、揭示規(guī)律的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生解題的技能,、技巧,，使解題過(guò)程既正確，又合理,。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣,，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算法則、定律，使解題過(guò)程最憂化,。

（1）新授內(nèi)容重點(diǎn)練,。課堂內(nèi)應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，以便及時(shí)鞏固新知,。

（2）基本內(nèi)容方法練,。在一堂課內(nèi)必須組織二次獲多次基本練習(xí)。做到：小步子,、多反饋,、高密度，及時(shí)糾錯(cuò),，加強(qiáng)指導(dǎo),。

（3）易錯(cuò)內(nèi)容針對(duì)練。學(xué)生剛學(xué)新法則后,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種錯(cuò)誤,，我們建立錯(cuò)題庫(kù)，設(shè)計(jì)各種易錯(cuò)題,，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，以進(jìn)一步鞏固新知。

（4）新,、舊知識(shí)結(jié)合練,。課內(nèi)還應(yīng)答適當(dāng)結(jié)合新、句知識(shí)進(jìn)行練習(xí),，以達(dá)到融會(huì)貫通,。

總之，這次的磨課讓我收獲很多,，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上又前進(jìn)了一步,，但值得我去思考和摸索的問(wèn)題還有很多很多，在今后的教學(xué)中我還會(huì)不斷琢磨,，不斷改進(jìn),，爭(zhēng)取做得更好。

研課磨課心得體會(huì)篇十四

今天（7月25日）,，小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修進(jìn)入了第三天,。上午，我和項(xiàng)目辦的同志們一起到各個(gè)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)走訪看望,，了解研修的進(jìn)展情況,。接著，召開(kāi)各個(gè)學(xué)科課程團(tuán)隊(duì)專家組組長(zhǎng)會(huì)議,，聽(tīng)取大家對(duì)搞好遠(yuǎn)程研修工作的意見(jiàn)和建議,。

今年,，小學(xué)教師的遠(yuǎn)程研修主題是：貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)——基于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的課例研究，課程實(shí)施的基本形式是“磨課”,，而“磨課”運(yùn)用的基本范式是“三次備課”,。為了讓老師們深刻理解和把握“磨課”與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，我想談?wù)剬?duì)以下幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。

首先,，課是教師最熟悉的教育教學(xué)現(xiàn)象。教師生活的主要形式就是備課,、上課,、反思課。其次,，教師們最關(guān)心的,，就是如何上好課。這是教師的看家本領(lǐng),。

第三,，課是觀察教師教育教學(xué)行為最直接、最客觀的“全息源”,。

第四,，課如其人。課最全面最集中地反映了教師的個(gè)性,、能力,、品德與知識(shí)素養(yǎng)。我們看到的教師的每一節(jié)課,，都是教師素質(zhì)的集中反映。研究與反思課,，就是研究與反思教師這個(gè)“個(gè)體的人”,。正因?yàn)槿绱耍n的改進(jìn),、完善與提高,，必然意味著教師整體素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

在確立了課在教師專業(yè)發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值之后,，我們必須要回答的第二個(gè)問(wèn)題就是：什么樣的課才具有研究?jī)r(jià)值,？這里有兩種價(jià)值取向：一是常態(tài)課，就是發(fā)生在一般教師的課堂的課,。二是優(yōu)質(zhì)課,。這就是優(yōu)秀教師創(chuàng)造的具有典型示范意義的課，我們稱之為“課例”,?！罢n例”往往體現(xiàn)了優(yōu)秀教師先進(jìn)的教育理念,、教育方法與教育風(fēng)格，是優(yōu)秀教師教育創(chuàng)造性的集中體現(xiàn),。

一個(gè)優(yōu)秀教師留下的教育財(cái)富,，除了他培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生之外，最重要的就是他創(chuàng)造的優(yōu)秀課例,。這些“課例”對(duì)于廣大教師來(lái)講具有示范,、引領(lǐng)與借鑒價(jià)值。正因?yàn)槿绱?，廣大教師對(duì)“課例”特別感興趣,。但是，必須強(qiáng)調(diào)指出的是：優(yōu)秀教師創(chuàng)造的課例,，并不能直接照搬于任何教師的課堂,。這是因?yàn)椤罢n如其人”，而人與人都是不同的,。這就像任何一位卓越人物的優(yōu)秀品質(zhì)都可以供別人學(xué)習(xí)借鑒,，但他所創(chuàng)造的優(yōu)秀業(yè)績(jī)并不能供別人復(fù)制一樣。那么,，在這里,，優(yōu)秀教師的“課例”對(duì)于一般教師的專業(yè)發(fā)展而言，其價(jià)值到底意味著什么,？一言以蔽之,，就是研究、學(xué)習(xí),、體悟和借鑒優(yōu)秀教師創(chuàng)造的優(yōu)秀課例背后蘊(yùn)藏的教育教學(xué)規(guī)律,。

說(shuō)到底，我們的遠(yuǎn)程研修就是為教師們提供一種學(xué)習(xí),、借鑒,、實(shí)踐優(yōu)秀課例的范式。其過(guò)程大概包括三個(gè)部分：

（3）運(yùn)用“磨課”的辦法,，研究,、設(shè)計(jì)、實(shí)施,、反思自己的課,。前兩個(gè)步驟在集中研修期間完成，后一個(gè)步驟在開(kāi)學(xué)后的校本研修中進(jìn)行,。

在這里,，我想強(qiáng)調(diào)指出的是，“磨課”如何才能真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,？這就不能不談到著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪老師的“三次備課”思想,。第一次備課,，就是教師個(gè)人的獨(dú)立備課，成果是形成第一個(gè)教案,；第二次備課,，就是在教師個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的課例,，成果是形成第二個(gè)教案,；按照第二個(gè)教案上課后進(jìn)行第三次備課，即對(duì)自己的教育教學(xué)效果進(jìn)行反思,，然后形成第三個(gè)教案……,。于漪老師就是借助這樣的教育智慧，不斷反思和提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，成為一位卓越的語(yǔ)文特級(jí)教師的,。這就是我們進(jìn)行“磨課”流程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?/p>

按照這個(gè)“磨課”流程，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，為什么能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,？這里有以下三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（1）獨(dú)立“研課”。現(xiàn)在,，有兩種不好的傾向,，一是分工備課，搞所謂成果分享,；二是不動(dòng)腦筋,，直接照搬別人的教案上課。這兩種做法,，都是簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義,，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己大腦的加工。必須堅(jiān)持教師的獨(dú)立備課,，充分調(diào)動(dòng)自己的智慧與潛能,，俗話說(shuō)：要先知道自己有多大斤兩。其價(jià)值在于,，把自己的教育教學(xué)智慧潛能充分釋放出來(lái) ，激活自己的專業(yè)發(fā)展活力,。只有如此,，才能不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

（2）與同行對(duì)話,。包括與優(yōu)秀教師的“課例”對(duì)話,、與同伴對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)的要害在于尋找自己與優(yōu)秀教師或同伴在課的設(shè)計(jì)上存在差距是什么,？或者理念上,，或者方法上,，或者知識(shí)儲(chǔ)備上……找到了這些差距，才能找到自己專業(yè)發(fā)展的方向與目標(biāo),，找到自己專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn),。

（3）實(shí)踐反思。包括上課之后的自我反思和同伴研討,。這個(gè)環(huán)節(jié)的意義在于尋找自己的教學(xué)預(yù)設(shè)有哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn),？為什么？尋找自己在教育教學(xué)中有哪些意外的成功,？為什么,？尋找下一步教育教學(xué)改進(jìn)的方向，……,。

綜上所述,，“磨課”流程是形式，蘊(yùn)含其中的價(jià)值對(duì)話是關(guān)鍵,?？梢哉f(shuō)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)自我的“觀照”,，第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)同行的“觀照”,；第三個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)實(shí)踐的“觀照”。在這里,，所謂“觀照”,，就是對(duì)自我和他人行為背后的價(jià)值的觀察與省思。只有出現(xiàn)了這種自覺(jué)的觀察與省思行為,，才能有教師主體專業(yè)發(fā)展的可能性,。正因?yàn)槿绱耍谶h(yuǎn)程研修中,，我們判斷教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性成果,，最重要的并不是教師們的“磨課”成果——教學(xué)設(shè)計(jì)方案，而是對(duì)上述三次觀察與省思的記錄,。透過(guò)這些記錄,，我們能看到教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)——理念改進(jìn)、方法借鑒,、知識(shí)提高,、能力發(fā)展……。

在座談中,，有專家提出遠(yuǎn)程研修能不能更貼近教師的教學(xué)實(shí)際,。言外之意，就是我們提供的“磨課”流程離老師們的常態(tài)教學(xué)比較遠(yuǎn),。的確,，每位教師的日常教學(xué)準(zhǔn)備,，特別是每堂課不可能都按照專家們提供的范式來(lái)進(jìn)行，我們只是希望教師們?cè)谌粘５男１狙行拗幸凑者@種專業(yè)范式開(kāi)展校本研究,。只有如此,，才能最大限度地提高校本研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值。

研課磨課心得體會(huì)篇十五

太陽(yáng)磨課是一種讓人感到新奇而有趣的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)太陽(yáng)磨課的學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到了它帶給我的好處和改變。太陽(yáng)磨課不僅僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效率,，還培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的意志和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我認(rèn)識(shí)到努力和專注的重要性,，并獲得了深刻的生活體驗(yàn),。接下來(lái)，我將分享一下我在太陽(yáng)磨課學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感悟,。

首先,，太陽(yáng)磨課幫助我提高了學(xué)習(xí)效率。我可以自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),，并根據(jù)自己的節(jié)奏和需要調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這使得學(xué)習(xí)變得更加高效和有針對(duì)性。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中,，我常常被其他同學(xué)的嘈雜聲和上課的節(jié)奏限制,，而在太陽(yáng)磨課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整,。這種自由讓我能夠更好地利用時(shí)間,，克服拖延癥，提高學(xué)習(xí)效率,。

其次,，太陽(yáng)磨課培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的意志和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在太陽(yáng)磨課學(xué)習(xí)中,，我往往需要自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間,，沒(méi)有老師的督促和監(jiān)管。這需要我具備自我管理和自我計(jì)劃的能力,。起初,，我常常會(huì)面臨困惑和挫折，但是我逐漸認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持下去,，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)太陽(yáng)磨課的學(xué)習(xí),，我培養(yǎng)了不輕言放棄的品質(zhì),，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)從容應(yīng)對(duì),。這種堅(jiān)持不懈的意志力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,，太陽(yáng)磨課讓我認(rèn)識(shí)到努力和專注的重要性,。在太陽(yáng)磨課中，通過(guò)一步一步地積累知識(shí),，我深刻理解到成功并非一蹴而就的,，需要付出持續(xù)的努力和專注。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挫折,，都要求我全神貫注地思考和解決,。只有當(dāng)我全身心地投入學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí),，取得好的成績(jī),。這讓我明白了努力和專注的力量，這種力量可以幫助我在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就,。

最后,，太陽(yáng)磨課給我?guī)?lái)了深刻的生活體驗(yàn)。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中,，我常常感到束縛和壓力,。而太陽(yáng)磨課讓我能夠選擇我喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，讓我更加自由自在地學(xué)習(xí),。在太陽(yáng)磨課學(xué)習(xí)中,，我不再是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生，而是一個(gè)主動(dòng)探索和積極學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程讓我感到充實(shí)和快樂(lè),，也增加了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

總的來(lái)說(shuō),，太陽(yáng)磨課是一種別具一格的學(xué)習(xí)方式,，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的意志和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，讓我認(rèn)識(shí)到努力和專注的重要性,，并給我?guī)?lái)了深刻的生活體驗(yàn)。通過(guò)太陽(yáng)磨課的學(xué)習(xí),，我享受到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，也獲得了可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。希望未來(lái)我能從太陽(yáng)磨課中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo),。

研課磨課心得體會(huì)篇十六

學(xué)科磨課是課程教學(xué)中一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，通過(guò)分析學(xué)科的基本原理、深入解讀知識(shí)點(diǎn),，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。近期,，我參加了一門關(guān)于歷史的學(xué)科磨課課程,，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)知識(shí)的迷思

在歷史學(xué)科磨課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題,，即知識(shí)的迷思。過(guò)去,，我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)常常被困于大量瑣碎的時(shí)間與地點(diǎn)的記憶,，而忽視了歷史事件背后的深層次邏輯和原因。然而,，在學(xué)科磨課過(guò)程中,，老師引導(dǎo)我們通過(guò)批判性思維,，挖掘歷史事件的前因后果、關(guān)聯(lián)關(guān)系和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，真正把握歷史的內(nèi)在邏輯,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我開(kāi)始理解歷史,，并將歷史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。

第三段：培養(yǎng)批判性思維

學(xué)科磨課在培養(yǎng)批判性思維方面發(fā)揮了重要的作用,。通過(guò)提出問(wèn)題、討論爭(zhēng)議,、分析證據(jù)等活動(dòng),，學(xué)科磨課激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)了我們的批判性思維能力,。在歷史學(xué)科磨課中,，我們學(xué)會(huì)了置身于歷史事件之中，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,、文化環(huán)境和人們的動(dòng)機(jī),，從而能夠更客觀地評(píng)價(jià)歷史事件和人物。這樣的思維方式不僅能提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)效果,，還有助于培養(yǎng)學(xué)生在其他學(xué)科中運(yùn)用批判性思維解決問(wèn)題的能力,。

第四段：實(shí)踐操作的重要性

學(xué)科磨課注重學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐操作，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響,。在歷史學(xué)科磨課中,，我們通過(guò)親自完成文獻(xiàn)資料的整理、數(shù)據(jù)的分析和歷史事件的還原等活動(dòng),，深入了解歷史的研究方法和實(shí)證研究的重要性,。這樣的實(shí)踐操作不僅幫助我們更好地理解學(xué)科知識(shí),，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)親身實(shí)踐,，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。

第五段：提高學(xué)科素養(yǎng)

學(xué)科磨課還對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提出了更高的要求。在歷史學(xué)科磨課中,，我們不僅要掌握歷史事件和人物的事實(shí)，還要理解歷史事件的背后原因,、影響和啟示,，同時(shí)要能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解讀現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)科磨課,，我們的學(xué)科素養(yǎng)得到了全面提升,，不僅懂得了歷史，還能夠?qū)v史知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合,，形成更全面的思考和分析能力,。

總結(jié)：

通過(guò)參加歷史學(xué)科磨課，我深刻體會(huì)到了學(xué)科磨課的重要性和價(jià)值,。它不僅幫助我擺脫了對(duì)歷史的迷思,，更培養(yǎng)了我的批判性思維能力和動(dòng)手能力。同時(shí),，我也意識(shí)到學(xué)科磨課對(duì)于提高學(xué)科素養(yǎng)具有重要作用,，幫助我們理解學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,。希望以后能有更多這樣的學(xué)科磨課機(jī)會(huì),，提升自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。