教師上課面對的是一個“變化”的課堂，一個開放的、動態(tài)的、生成的，具有許多不可預測因素的課堂,，課堂上的每一分鐘，都考驗著教師的反應和應對能力。以下是小編為大家整理的關于小學語文研課磨課心得體會范文的內容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,。

小學語文研課磨課心得體會范文 篇1

這次磨課活動參與面廣,，人人都參與備課、上課,、評課,、議課、再上課的過程,，對于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助,，是一次自我提升的機遇。在這次活動中,，老師們能深入備課,、深度反思,、深刻總結，聽課教師直言不諱,、暢所欲言,，講課老師虛心接受意見、極力改進不足,，使整個教研組形成了良好的教研氛圍,。

通過這次活動，老師們對學案的編寫及有效使用有了更深刻的認識,。編寫學案一定要滲透學法指導,，尤其是課前準備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導學生學什么、怎樣學,。課堂使用學案時要注意環(huán)節(jié)間的銜接,、過渡，保持課堂的流暢,。磨課活動營造了濃郁的教研氛圍,，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點,，教研氛圍異常熱烈,。在一次次磨課的過程中，教師對新課程理念把握更準確,，對教材研讀更深入,、對學生學情了解更透徹，同時也使教師的點撥引導能力,，臨場應變能力,、教學創(chuàng)新能力得以提升，教學水平有質的'飛躍,，教學實踐經(jīng)驗不斷豐富,，實踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過程中,，磨出教師間合作交流的默契,，磨出教研組團隊的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲,，對課也有了自己的想法,。

教師上課面對的是一個“變化”的課堂，一個開放的,、動態(tài)的,、生成的，具有許多不可預測因素的課堂，課堂上的每一分鐘,，都考驗著教師的反應和應對能力,。“預設”與“生成”之間怎樣調整，怎樣達到平衡,，這方面教師應給與更多的思考。磨課不僅僅只是追求完美的課堂,，而是教師專業(yè)成長的一種歷練,，是專業(yè)水平提升的一個抓手，更是學校教師團體發(fā)展的主打平臺,。讓我們在磨課中,，“磨”出教師把握教材的深度;“磨”出教師合作交流的默契;“磨”出學生主體求知的需求;“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣,，磨課才會在美麗動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命!

回想這次磨課活動,，大家辛苦并幸福著。希望這種活動能變成常態(tài),，我們分享智慧,，經(jīng)過磨礪，共同提高,。

小學語文研課磨課心得體會范文 篇2

這一段時間,，我在教師進修學校參加了有關磨課研課的培訓，這次活動我整體感覺收獲滿滿,，不虛此行,。

凡事需要打磨。玉不琢,，不成器,。人不學，不知義,。作為教育一線的教師,，我們必須不怕麻煩，做好磨課這一關,。磨課是教師專業(yè)成長的一種歷練,，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學校教師團體發(fā)展的主打平臺,。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材,，尋找各個教學環(huán)節(jié)設計的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課,，來提高教學有效性,，提升備課和上課的能力，最終達到提高教師專業(yè)能力，促進教師的快速成長,。

我們這次研課磨課活動參與面廣,，遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學校的一線教師,。白發(fā)蒼蒼者有之,，身懷六甲者有之，堅守多年者有之,，初登講臺者亦有之,。但是沒有牢騷滿腹，怨聲載道,。每個人都非常積極用心的參與,。在這次活動中，老師先給我們培訓了磨課研課相關的理論知識,，讓我對于研課磨課的認識更進了一步,，也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項任務是每個數(shù)學老師都進行一次裸背,。每個人不看任何教案,，任何教輔資料，也不查閱網(wǎng)絡,，憑著自己對于教材的理解,，自行設計一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學設計,。然后老師從中找出一篇相對好的設計,，拿出來供大家討論。再由設計者修改后再次講課,。這個人人都參與備課,、議課、再上課的過程,，對于我們的專業(yè)成長有很大的幫助,，是一次自我提升的機遇。每一次試教,，我們設置都有幾個觀察點：目標的達成,，教師的教，學生的學,。結束后大家集中討論,、各抒己見、直言不諱,、暢所欲言,，找出“亮點”,，指出不足，分析原因,，找出對策,，教研氛圍特別熱烈。

就在這樣一次次磨的過程中,，我們的小組合作交流更加默契,，我們的理性思維更加嚴密，我們對新課程理念把握更加準確,，我們對于教學設計的環(huán)節(jié)也更加明確清晰?，F(xiàn)在的課堂要求以學生為主體，所以教學目標的敘寫都是以學生為主體,，預設課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么,、同時還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接,、過渡，保持課堂的流暢,。

這次活動中,，我被小組推薦講了微課，也得到了去衛(wèi)民路小學實踐教學的機會,。為了備好這節(jié)課,，為了能夠順利的完成這次講課，我在幾天時間中反復鉆研教材,，研究標準,，可以說是廢寢忘食，但是在課堂中仍然感覺不是那么完美,。有些問題的問法讓學生不是很明白,，面對始料未及的情況應變能力還有些薄弱……在回到進修學校六樓教室后，大家又一次對我的課進行了認真的討論,，并由教研室兩位專家做了一語中的的點評,。應該說，大伙兒的意見,，專家的點評,，都讓我豁然開朗，無形之間對于自己的能力又給予了指引,。

總之,，這次磨課活動，可以真的是讓我受益匪淺,。今后我也將更加積極地投入到磨課中去,，不斷地歷練,、完善自己，讓自己做一名更合格的教師,。

附上我在此次培訓中的心聲：研課磨課屢探討,，微課實戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見,，集思廣益盼妙招,。夜以繼日改流程，胸無成竹難睡好,。專家定評指癥結,，豁然開朗終提高。

小學語文研課磨課心得體會范文 篇3

這次磨課活動參與面廣,，人人都參與備課,、上課、評課,、議課,、再上課的過程，對于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助,，是一次自我提升的機遇,。 在這次活動中，老師們能深入備課,、深度反思,、深刻總結，聽課教師直言不諱,、暢所欲言,，講課老師虛心接受意見、極力改進不足,，使整個教研組形成了良好的教研氛圍,。

通過這次活動，老師們對學案的編寫及有效使用有了更深刻的認識,。編寫學案一定要滲透學法指導,，尤其是課前準備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導學生學什么、怎樣學,。課堂使用學案時要注意環(huán)節(jié)間的銜接,、過渡，保持課堂的流暢,。 磨課活動營造了濃郁的教研氛圍,，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點,，教研氛圍異常熱烈,。在一次次磨課的過程中,，教師對新課程理念把握更準確，對教材研讀更深入,、對學生學情了解更透徹,，同時也使教師的點撥引導能力，臨場應變能力,、教學創(chuàng)新能力得以提升,，教學水平有質的飛躍，教學實踐經(jīng)驗不斷豐富,，實踐性智慧得以發(fā)展,。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契,，磨出教研組團隊的理性思維水平的提升,。在教研組中我自己有了很多收獲，對課也有了自己的想法,。

教師上課面對的是一個“變化”的課堂,，一個開放的、動態(tài)的,、生成的，具有許多不可預測因素的課堂,，課堂上的每一分鐘,，都考驗著教師的反應和應對能力。“預設”與“生成”之間怎樣調整,，怎樣達到平衡,，這方面教師應給與更多的思考。 磨課不僅僅只是追求完美的課堂,，而是教師專業(yè)成長的一種歷練,，是專業(yè)水平提升的一個抓手，更是學校教師團體發(fā)展的主打平臺,。讓我們在磨課中,，“磨”出教師把握教材的深度;“磨”出教師合作交流的默契;“磨”出學生主體求知的需求;“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣,，磨課才會在美麗動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命!

回想這次磨課活動,，大家辛苦并幸福著。希望這種活動能變成常態(tài),，我們分享智慧,，經(jīng)過磨礪，共同提高,。

小學語文研課磨課心得體會范文 篇4

這個學期我們學校組織了磨課活動,。通過活動我受益匪淺,，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎教材是教師呈現(xiàn)教學藝術的依據(jù),。教師在教學過程中首先要深入理解教材,，抓住核心目標、分清主次,。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進一步加強了,。

在“磨”課的時候,，一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設計一種教法，第一次試教后,，執(zhí)講者要對自己本輪磨課進行反思,，聽課者進行討論。我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“如果我來教,，我會如何教”上,，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學“亮點”,，認真分析,，進一步完善，促進教師開課的信心和熱情,，營造和諧的教研氛圍;也可以讓其他教師抱著“找刺”的心理,，滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”,，分析原因,，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路,，誘發(fā)智慧,，促進反思，改進教學行動,。執(zhí)教者再次從上課的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷,，吸取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗內化為自己的教學行為,，在不斷的磨練中,，教師自然會深切地感悟到：要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。如此往復下去,，何愁教學水平和教學智慧得不到提升呢?

豐富教學手段是上好課條件一節(jié)好課不應該脫離教學實際,，教學手段不應該過于花哨，教學評價不應以是否運用多媒體一票否決,，這是毫無意義的,。通過考查試教的效果,，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質量以及展示時機等方面存大的問題,，進而為執(zhí)教者更好地運用多媒體來輔助教學找到一個恰到好處的“度”,。

總之，磨課活動促進了每位教師的專業(yè)發(fā)展,、提升了個人業(yè)務水平,，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練,、完善自己!