學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

磨課教學反思心得體會篇一

今年是我工作的第二年,，很榮幸能夠得到這個鍛煉的機會參與英語組的磨課，在這次磨課中我感受到了壓力，與此同時,，這次磨課更是促進我快速成長的催化劑,。

從開始磨課開始，我就感到十分困惑,，在教學設計上就遇到了瓶頸,，非常感謝我們實驗組的各位老師，精心地修改我的教案,，每一次新穎活動的設計都是由大家的靈感碰撞而成的，我也深刻地感受到,，一堂好課,，是許許多多同仁們心血的結晶。在磨課的始終,，從一開始提供相關資源到最后的上課錄像,、集體評課，小組內(nèi)的每位老師,，都給予了我最高程度的配合及支持,，也向我提出了寶貴的建議，這必將是我成長路上最值得品味的佳肴,。

這堂課,，最后在正式上課的時候，仍然出現(xiàn)了不少的問題,，主要表現(xiàn)在：

在一開始上課時,，我就對孩子們說today if you do a good job，you will get a sticker.但是由于一開始特別緊張,，說完就忘了,，沒有及時給孩子以鼓勵，而是在課程的三分之一處,，有小組活動時,，才記起來發(fā)給孩子們小貼畫，這造成了前半部分孩子們有些失落,。另外,，小貼畫在發(fā)放時，太耽誤時間,，之后有老師評課時想了個好方法,，可以將貼畫事先放在黑板上，讓孩子們自行領取,，這樣可以讓更多孩子參與其中,，更有利于課堂的高效。

一節(jié)優(yōu)秀的課更應該注意細節(jié)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間沒有搭建一個適合的梯子,，就好像瀑布一樣突然降落下來,，這樣造成的弊端是學生聽起來也會很突兀，學生會來不及反應就直接到了下一個環(huán)節(jié),。在以后的教學中,，我還應該加強這部分的訓練。

這堂課主要搭建了語言支架,、圖片支架,、聲音支架，在聲音支架的搭建上仍有些許瑕疵,。在鞏固環(huán)節(jié),，我設計的是，讓學生們聽三種小動物的聲音,，然后來猜出這三種小動物,，主要目的是為了訓練句型“what’s this？it’s a......”在評課時,，邵老師談及到,，這樣的練習有些呆板，應盡量增添趣味性,，可以設計成小組活動,，一名同學模仿小動物的聲音，然后由另兩名學生進行對話,，eg：a：what’s this ,？b：it’s a dog.這樣的設計，相信會使課堂更活躍,，學生們也樂于參與其中,。

在鞏固練習中，我設計了很多環(huán)節(jié),，如老外來參加學校的教學開放周,，請志愿者來幫忙介紹我們的學校，以及目前很紅的電視節(jié)目爸爸去哪兒,，讓孩子們介紹在靈水村時五家住的破舊房子,。老外來校參觀這一環(huán)節(jié)的設置有欠妥之處，沒有符合真實的語言情景,，老外都是成年人,，肯定認識教室、窗戶,、黑板等,，完全沒有介紹的必要,。因此在重整教案時，我將這一環(huán)節(jié)的主要人物變成了sam的小弟弟tom,，這樣一來,，情景就合情合理了。

感謝研修,，感謝各位老師對我的悉心指導和點評,，我以后將更加用心地分析課程的設計以及課堂用語，努力讓英語的學習更加貼近真實的生活情境,。

磨課教學反思心得體會篇二

研修馬上就要結束了,，通過這次培訓，我們收獲多多,，感悟多多,，同時也意識到自己在教學過程中的不足。在這個過程中我們沿著專家的引領一個專題一個專題的學習,，最后進入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程,，我們研修組全體成員精誠團結,，人人參與，積極行動,。xxxx老師認真鉆研,、謙虛好學，上出了一堂精彩課,；王靜老師精益求精,，寫出了一篇篇高質量隨筆；xxxx老師工作繁忙,，可磨課任務一樣都沒落下,；……整個磨課過程老師們都付出了艱辛的努力，每個人的認真,、敬業(yè),、獨到的見解無時無刻不在讓我們感動著。真是為磨精課人憔悴,，衣帶漸寬終不悔,。一路走來，我們收獲頗多,。

從這次研修的第一天開始,，學校領導高度重視此項工作，特別是磨課環(huán)節(jié),，學校領導積極參與研修組的磨課活動,，組織召開準備會,，調撥專業(yè)技術人員全程進行配合幫助。研修組制定了周密,、詳細的磨課計劃,，從磨課內(nèi)容、磨課目標,、研究重點,、磨課時間、磨課形式等方面考慮,，根據(jù)實際需要各項任務分工到人,，確保了計劃的穩(wěn)步進行。

磨課伊始,，我們清晰的認識到,，對教師來說，磨課的過程既是一個學習,、探究,、實踐的過程，也是一個合作交流,、反思和創(chuàng)新的過程,，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我組教師利用課余時間,，對磨課內(nèi)容進行反復研討,，經(jīng)常聚會碰頭，探討遇到的'問題,。組長每天檢查磨課進度,，出現(xiàn)問題及時解決。整個磨課過程,，全組教師群策群力,，開展的扎扎實實，正是有了這樣規(guī)范的磨課過程,，才會有良好的研修效果,。

磨課讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題、研討問題,、解決問題,，將教育理論轉化為成果。通過磨課,，教師對新綱要的理念把握更準確,，對教材的剖析更深刻。通過磨課,，教師的教學組織能力,、應變能力,、教學創(chuàng)新能力都得以提升。結合這次磨課,，學校組織了大面積聽課活動,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教學水平都有不同程度的提高,。評課時,，老師們認為自己的業(yè)務提升應歸功于這次磨課的磨礪。孫紅翠老師感慨：研讀讓我們充實,，打磨讓我們提升,；研讀讓我們完善，打磨讓我們超越,。一次充實,，一次收獲；一次打磨,，一次促進,；一次完善，一次反思,；一次超越,，一次成長！我們成長著,，我們快樂著,，我們幸福著,！xxxx老師總結：通過這次磨課學習,，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習,，不斷反思,，一路前行。青年教師xxxx說：磨課之于青年教師,，好比磨刀石,，它會使你快速地磨出鋒利的‘寶劍’；好比拐仗,，它會助你快速成長和獨立,；好比鏡子，它會照見自己的不足,，使你更趨于成熟,。磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷,、最有效的途徑。中年教師xxxx說：磨課使我增長了見識,，更新了教學理念,，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動,，通過磨課學習,，深感在新的形勢下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力,，把磨課中學到的理論知識消化吸收,，應用到自己的課堂教學中去，不斷的更新教學觀念,，精心設計每一節(jié)課,，努力打造生本課堂。

磨課教學反思心得體會篇三

時光如梭,，轉眼間本次研修即將結束了,。在這個過程中我們沿著專家的引領一個專題一個專題的學習，最后進入并完成了磨課環(huán)節(jié),。整個磨課過程,，我們研修組全體成員精誠團結，人人參與,，積極行動,。于曉梅老師認真專研、謙虛好學,，上出了一堂精彩課;仇立運老師身先士卒,、精益求精，寫出了一篇篇高質量隨筆;孔青老師級部工作繁忙,，可磨課任務一樣都沒落下;顏景軍,、郭延法老師隨筆感悟多篇被推薦;畢孝麗、陳國珍老師帶病堅持學習;郭淑華老師家中老人生病,，她白天工作,、學習，晚上照顧老人,，整個人明顯消瘦許多;畢文鳳,、荀春蓮、孫月梅老師深夜還在辦公室忙碌……整個磨課過程老師們都付出了艱辛的努力,，每個人的認真,、敬業(yè)、獨到的見解無時無刻不在讓我們感動著,。真是“為磨精課人憔悴,，衣帶漸寬終不悔,。”一路走來,，我們收獲頗多,。

從這次研修的第一天開始，學校領導高度重視此項工作,，特別是磨課環(huán)節(jié),，學校領導積極參與研修組的磨課活動，組織召開準備會,，調撥專業(yè)技術人員全程進行配合幫助,。研修組制定了周密、詳細的磨課計劃,，從磨課內(nèi)容,、磨課目標、研究重點,、磨課時間,、磨課形式等方面考慮，根據(jù)實際需要各項任務分工到人,，確保了計劃的穩(wěn)步進行,。

磨課伊始，我們清晰的認識到,，對教師來說,，磨課的過程既是一個學習、探究,、實踐的過程,，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程,。我組教師利用課余時間,，對磨課內(nèi)容進行反復研討,，經(jīng)常聚會碰頭，探討遇到的問題,。組長每天檢查磨課進度,，出現(xiàn)問題及時解決。整個磨課過程,，全組教師群策群力,，開展的扎扎實實，即使國慶假期期間,，老師們也沒有休息,，一直堅持磨課,。正是有了這樣規(guī)范的磨課過程，才會有良好的研修效果,。

教學之路是漫長而久遠的,，我們只有不斷學習，開拓進取,，努力鉆研,，不斷豐富自己的文化底蘊才能成為學校的常青樹。只有具備了扎實的專業(yè)文化知識,，才能在教學中站得高望得遠,，才能準確的評價學生知識掌握的程度并適時調整教學，才能面向全體學生并大面積提高教學質量,。無容置疑,，這次磨課是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的絕佳機會。

磨課讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題,、研討問題,、解決問題，將教育理論轉化為成果,。通過磨課,，教師對新綱要的理念把握更準確，對教材的剖析更深刻,。通過磨課,，教師的教學組織能力、應變能力,、教學創(chuàng)新能力都得以提升,。

磨課教學反思心得體會篇四

.....老師們你一言我一語講述著研修的收獲，臉上洋溢著收獲的幸福,。通過這次研修,，我們感受到了集體的力量和溫暖，每一次的集體活動,，全組十幾位老師都默契合作,，在一次次的討論中，我們的思想不斷碰撞出智慧的火花,。這次精彩的課堂教學得來不易,。首先是趙老師的精心鉆研，還有我們組的十幾位教師的耐心細致的修改,。真可謂“慢工出細活”,，好課是磨出來的。好課是集體智慧的結晶。正如z老師所說：“磨課仿佛是在創(chuàng)作一幅優(yōu)美的風景畫,，要把所有的心思與激情投入其中,，每增加一筆動感的筆觸，增添一筆富有表現(xiàn)力的色彩,，都會給畫面帶來無盡的美感,！磨課中，每一位老師智慧與經(jīng)驗的聚集,，每一處細致入微的分析與修改,，聚集起來匯成了一堂美妙的課?！弊屛覀兤诖乱淮沃腔叟鲎驳臅r刻吧,！

磨課教學反思心得體會篇五

特級教師黃愛華曾說：“磨課、磨人”,。十月“教研月”活動中的磨課體驗,，真正讓我體會到了磨課、磨人的味道,。在一次次的試教過程中磨教學環(huán)節(jié),、磨每個細節(jié)、磨我該說的每一句話,。在這樣的“磨礪”中,，我得到了進步、得到了成長,。我從磨課中收獲了許多,，感悟了許多，更加清醒地認識到“數(shù)學課堂教學的有效性”來自于課前的精心預設,。

磨課的過程,，就是提高的過程。在學習的過程中,，我不斷提高自己的思想認識,，充分認識到課堂是學生的課堂，學生是課堂的主人,。

1,、先從信封里拿出式子在卡紙上擺放整齊，

2,、然后討論出分類的標準,，

3,、最后按討論的標準分一分,。

下面請同桌的兩個人為一組，活動開始?！毙〗M學習活動,，很好地完成了合作探究的任務。最后的練習環(huán)節(jié)是我們組本次活動的主題,，要體現(xiàn)練習的有效性,，我選取有針對性、典型性的練習素材,，將學習與生活有機結合,。

2、剛才由于選得標準不一樣所以分得結果也不一樣,，今天我們重點來研究等式,。請同學們把不等式放進信封里，把等式進行分類,？通過對式子進行一次一次的分類,，層層推進從而得出方程的意義，以及方程和等式的關系,，在整個探索過程中都是孩子們自己參與,，親身感受，不是硬塞給學生,，而是采用逐步滲透,、深化的方式，讓學生真正理解,、掌握,。防止了學生的合作流于形式，通過合作與交流拓展思維,。

要正確認識學生個體差異,，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展,；要讓學生獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的自信心。因此在設計練習時,，層層遞進,，不斷提高。體現(xiàn)出這樣幾個層次：鞏固練習題——判斷技巧題——實際應用題——拓展提高題,。通過基本鞏固練習題,、判斷技巧題檢驗學生在本節(jié)課中對方程的意義，以及方程和等式的關系的掌握情況,。在基本練習第一題后我設計了一個畫圖題,，用圖形象的表示出等式和方程的關系，在練習這個題時每個班都只有幾個同學能完成，后來我想既然達不到有效練習的目的干脆就取消這個題目,。

數(shù)學從生活中來,，最終還要應用到生活中去解決問題。根據(jù)學生的具體情況,，對教材進行再加工,，有創(chuàng)造地設計教學過程。出示了我的重慶之行,，讓孩子們通過觀察找出方程,。然后又設計了兩個拓展提高練習題目，這兩個題目也是來源于我們的生活,，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊,，數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,，學習數(shù)學的優(yōu)良品質。

這次磨課過程,，是我學習,、總結、提高的過程,。通過磨課,，我們知道了學生的需求和教學方向；通過磨課,，我們創(chuàng)造了最合理的教學設計,；通過磨課，我們創(chuàng)新了教學理念,；通過磨課,，讓我對“數(shù)學課堂教學的有效性”有了更深刻地認識。

磨課教學反思心得體會篇六

時間過得真快,，一眨眼,，研修即將結束，但這并不意味著學習的結束,，為了更好的發(fā)展,，現(xiàn)對我們組這次研修情況進行總結。

接到磨課通知后,，我們組的幾個老師立刻召開會議,，認真學習有關磨課的要求，課題確定后,，我們圍繞如何把握教學目標,、教學的重難點,、如何處理教材、如何創(chuàng)設問題情境,、如何合理安排教學時間等問題進行了多次探討,，拿出了最佳授課方案,，集體制作課件,，為磨課的成功奠定了基礎。

一輪磨課結束,，我們都坐到一起交流課后的感悟,，不斷對教學設計進行調整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破,?！耙荒ァ苯Y束后，老師們都覺得教學過程流暢,，結構層次分明,，環(huán)節(jié)布局緊扣教學的重難點，但教師沒有大膽放手讓學生主動學習,、探究,，時間較緊張等，馬老師提出了一個讓師生互動的建議,，又花了很多時間幫我們改進課件,。針對這些情況，“二磨”的教師調整了教學結構,，加大了課堂容量,，把課堂設計為展現(xiàn)學生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處,。課堂環(huán)節(jié)有條不紊,，層層推進。本次磨課,，我們發(fā)揮了集體的智慧,，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契,，磨出教師把握教材的深度,，磨出教師揭開教材的高度。

磨課的過程是學習,、研究,、實踐的過程，是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的過程,。要磨出精品課,，就必須鉆研教材,，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案,。在磨課中,，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血,，上網(wǎng)查找資料,，撰寫教案，制作課件,，反復推敲,，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié),。對如何調動學生的積極性,、如何處理教材等，進行了反復研討,。通過互相聽課,、評課，取長補短,，借鑒他人的優(yōu)點,，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過磨課,，教師的教學組織能力,、應變能力、教學創(chuàng)新能力都得以提升,。研修的過程就是教學能力提高的過程,。

磨課給教師提供了一個深入交流的平臺、充分展示自我的機會,，最大地激發(fā)了教師參與教研的潛能,。在磨課、評課,、議課的過程中,，真正感受到了大家對課程標準，新的教學理念知識的缺乏,，好多問題可說卻無法上升到理論高度,。專業(yè)知識有待進一步提高，對教材深度挖掘不夠,，引導學生思考的活動設計較少,，指導學生學習方法較少。課堂駕馭能力,、應變能力不強等等,。用這樣的流程進行磨課操作,，雖然這個過程需要牽扯我們太多的精力，雖然我們要克服很多困難去完成每個任務,，但是,，我們也在這個過程中收獲的太多太多：我們用心思考后的非常有價值的備課研討;根據(jù)自己的觀課緯度用心記錄、認真分析積極思考的態(tài)度;課后評議的真知灼見等等,。這對于教師的錘煉,，對于教師的成長，無疑是潛移默化,，水到渠成的!

總之,，磨課活動的開展,，給許多教師提供了一個互動交流的平臺,，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。我們緊張,、忙碌,。但我們一路走來，收獲頗豐,。它像一縷春風,，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉,，注入了新的活力,。我們將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

磨課教學反思心得體會篇七

《比尾巴》是一年級上冊第六單元的第二篇課文,，本單元圍繞“想象”這個主題編排,，課文以兒童的視角，對自然界,、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹,，充滿兒童情趣，能激發(fā)學生對自然,、對生活的熱愛,。

教學本課時，孩子們在一次次的讀準句子后再讀準詞語,。在孩子們有困難的會認字上面,，花時間反復糾正讀。有了之前的識字基礎,，接下來我把時間主要交給學生,，分享自己的識字方法,，孩子們分享的參與度很高，有的說,，采用反義詞識字法記住了長短,，有的說，運用加一加,，“”尾,，上邊尸加下面的毛。比較“公”和“傘”也采取新發(fā)現(xiàn)來比較上半部分,，然后再看圖片的樣子,，觀察“傘”字的結構。

讀文上,，我先自讀,，再生讀，糾錯,，老師帶讀,，一步步下來，我們又變化了讀書的方式一問一答,。在最后提示問句和輕聲如何讀,？先讓孩子們說接著再總結。

關于會寫字,，指導書寫比和把,、巴。通過握筆兒歌和寫字姿勢,，一起讓孩子邊說兒歌邊寫,，寫字前觀察結構，說說左右結構的字應該注意什么,，每個筆劃都要看清楚,，每個字都編書寫兒歌來寫。

低年級的每一課識字教學都是重點,，所以生字的學習應該貫穿始終,。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)起學生對學習本課生字的興趣,，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學,，鼓勵學生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字,。（如“加一加”,、“減一減”、“換一換”,、“編一編”）從而使學生相互交流,，暢所欲言,。生字學習貫穿課堂始終，在大量復現(xiàn),、說話中落實會讀會認的生字學習目標,。

課堂上學生的學習反饋也反應出了一些問題。其中,，關于朗讀尤其促發(fā)我深思,。怎樣才能讀得深入，怎樣才能對學生的朗讀進行有效的指導,，使學生的朗讀水平一次比一次有所提高,。對此我做了如下反思：在指導學生讀好一句話時，首先不要急于要求他們讀出感情,。如指導“誰的尾巴好像一把傘,？”在不加字、不漏字,、不錯字的前提下,，讓學生在自讀中體會句中的停頓之處,，形成一定語感之后再試著讀出問的語氣,。如部分學生仍沒有讀好，千萬不能著急,，或是就此草草結束進入下一個環(huán)節(jié),。而是應該針對學生的實際情況繼續(xù)進行耐心的指導，同時注意保護學生朗讀的積極性,。這時仍可以引導學生回憶日常生活中問答對話的語氣等方式,，通過范讀、賽讀等形式,，反復練習把句子讀好,。

思考:

1、課堂上第一次訓練孩子在文中圈畫出關鍵信息的能力,，大部分孩子都能完成,，這是一次很好的嘗試為后期長文章的學習打下基礎。

2,、不管是什么課堂,，學生第一位，老師教的好壞的考評標準是學生學會了多少,，課堂上我一直在滲透這一理念,，指導孩子多說，我少說,。

3,、寫字,，關于這一點我一直在反思，因為截止到目前,，課堂上最后留下的寫字時間總是少于十分鐘,，前面說得多，后面寫的就少了,。另外對于比這個字容易出錯的筆畫也沒有進行強調,，這是需要后期加強的。

磨課教學反思心得體會篇八

本周由胡俊杰組織磨課,，講授《珍惜學習機會》一框題,。在教研活動中，胡老師首先介紹了本節(jié)課的整體教學思路,，本節(jié)課首先圖片設問：利用農(nóng)村孩子與城里孩子學習環(huán)境的對比照片,，引導學生思考，看到他們學習,、就餐,、聽課的照片，你想到了什么,？請說明理由,？通過學生的思考回答，使學生對本課知識點有個簡單的認識,，然后再通過自學,、對學、群學落實基礎知識,，情景材料分析解決重難點的學習方式,。

在課堂教學中胡教師循循善誘，啟發(fā)引導學生積極思考,，回答問題,，參與課堂教學。在課堂上,，通過學生預習提綱,，自主學習落實教材上的基礎知識，再通過對學和群學解決在自學遇到的各種困惑,。對于組內(nèi)存在的疑點組織學生在班級內(nèi)部交流,，解決困惑，教師適當點撥知道,，提升學生的認識,。在解決基礎知識的基礎上，教師通過設計一系列貼近學生生活的活動和情景材料，引導學生正確對待自己的教育權利,，履行自己的受教育義務,。通過討論、分析等方法,，積極調動學生的學習熱情,，盡量保證學生全員參與教學活動，提高學生現(xiàn)有的認知水平,。在教學中組織學生通過小組討論典型的事例,，歸納出結論，不僅活躍了課堂氣氛,，而且讓他們在活動中情感得到體驗升華,。學生通過先探究再預習學習，能夠從感性到理性地認識問題,，便于學生更好更快地掌握本框知識體系,，構建知識脈絡。整個教學環(huán)節(jié)緊張有序,，環(huán)環(huán)相扣,，學生能夠跟著老師的教學思路積極思考問題，闡述自己的觀點,，學生的參與性異常高漲,，發(fā)言踴躍。在進行漫畫分析時,，教師強調漫畫題的答題步驟,，如何讀懂漫畫，使學生認識到受教育既是權利又是義務,，我們要必須履行。通過漫畫材料分析,，有利于培養(yǎng)學生的觀察,、歸納能力。課堂上的一系列的活動使學生在體驗和感受中掌握了知識,，培養(yǎng)了能力,，又使學生的情感得到了升華。

本節(jié)課在細節(jié)的處理上還有值得商榷的地方：

1,、在基礎知識處理過快,，部分同學跟不上，需要加強督促,。

2,、國家、家庭教育經(jīng)費的投入的材料內(nèi)容太長，不利于學生找準關鍵詞,，可以適當刪減材料內(nèi)容,。

3、材料分析題形式單一,，學生容易分心溜號,，可以變換一些形式。有利于激發(fā)學生興趣,。