總結,，是對前一階段工作的經驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

七年級地理工作總結第二學期篇一

認真學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)地理課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的地理課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究（活動）——反思——延伸為主線的重點章節(jié)學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的地理活動課等，激發(fā)了學生學習語地理的積極性,，以收到較好的課堂教學效果為目的,。

用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力,。課堂教學以圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，以學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志為動力,，激活所需的先前經驗,，建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點章節(jié)時，采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。體現一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。讓學生的個性得到展現與培養(yǎng)，師生互動,，生生互動,，組與小組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，讓每一位學生都得到鍛煉和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質會有了質的提高,，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的地理實踐能力,。

認真參加形式多樣的學習教育活動，按要求認真學習了以下內容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、縣教育局文件精神,、縣教師八條禁令、《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》等,，并按要求記好了學習筆記,，完成了個人論文、自查報告,、心得體會,、工作反思、教育隨筆,、教育案例等內容,。通過學習，嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。堅持以身作則、嚴以律己,，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境精神飽滿地投入工作,。

初中地理是義務教育階段學生認識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程,，兼有人文學科和自然學科的性質,。初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許許多多的尚未解開的地理之“迷”,、地理問題,，從而使他們關注學習身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識和發(fā)展中的地理知識,。激發(fā)他們學習地理的興趣和情感,，使他們樹立正確的人生觀、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀,，熱愛并親近地理學科打下基礎。課堂教學要“有效”,，就是在有效的教學時間內體現出的教學效果和教學效率,。教學要講求效率，教學方法要講求效果,。要盡最大可能采用效果最好,、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都體現出價值，是每一個教師所追求的境界,。

變單向的傳輸知識為學習知識的同時,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；變教師講學生聽的封閉式靜態(tài)教學為學生個體主動參與學習,、活動的開放式教學,。運用講解式、啟發(fā)式,、討論式,、等多種方法，來引導學生認真思考,，積極回答問題,，同時鼓勵學生發(fā)表個人見解，必要時,，可以讓學生自己講授和演示,。同桌為組討論，讓學生自己去講解,，同學各抒己見發(fā)表自己的見解,，進行歸納、總結,。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂,，使學生明確課堂教學的重點和難點，對教材的知識點達到較為深刻的理解,，形成理解記憶,，最終實現教學有效之目的。

課堂上,，對于大多數學生我都采取了放開手的態(tài)度,，對于個別有困難請求幫助的學生，我和他們一起討論,。通過互相發(fā)問,、爭論，合作分析,，讓學生能夠自己揭開答案的面紗。對于問題討論,，有許多好的見解,。在這一環(huán)節(jié)，學生的思維得以拓展,，創(chuàng)新能力和表達能力得到了很好的鍛煉,。把課堂交給學生，讓學生主動的學，互助的學,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性和學習熱情,。怎樣讓學生學得有序、有理,、有利,；讓學生在獲得了自主后，不因過度自由而吃不飽,，真正能放開手腳,，發(fā)揮潛能，在發(fā)現問題,、解決問題的過程中激發(fā)鉆研興趣,，提高鉆研能力，獲得知識,，這些問題都需要在今后的教學實踐中不斷揣摩,、探索。

通過上學期縣級統考,，所任地理學科七年級（2）班,，取得了一定的成績，但離教學目標如平均分,、及格率,、優(yōu)生率，沒有達到滿意的效果,。因此,，教學工作任重道遠，面對成績,，值得反思的很多,。

教師應由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的地理素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的地理實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎——每章每節(jié)的熟悉,；擴大積累——課外閱讀,；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統指導,，反復錘煉；循序漸進,，依課文教材內容布置,，借“題”發(fā)揮，緊扣教材,。鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，以提高學習效率,。

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生地理素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

農村中學的學生成績參差不齊,，能力低，很多學生不可能自主完成一堂課的學習任務,，而過多的講解代替了學生的思考,，這樣做的結果是，束縛了學生的手腳,。因此,，大膽放手，讓學生自主學習,，主動思考,，激發(fā)他們探求知識的欲望，才能真正培養(yǎng)學生的閱讀,、分析能力,，提高學生的地理素養(yǎng)。教師是教育活動的主導者,，決定著教育活動的方向與目標,。課堂教學要“有效”，能夠使教師與學生雙方都受益,，應該成為教師教學追求的目標,。課堂教學要“有效”，不是指教師講了多少,，而是學生學了多少,。如何在有限的45分鐘內使學生最有效地獲取知識，提高教學效率,，這就是課堂教學“有效”之目的,。

構建開放式地理課堂教學，仁者見仁,，智者見智,，課堂教學要“有效”，課外要延伸,，讓學生始終保持每天進步一厘米的心態(tài),，成功在于積少成多。讓學生懂得,，多閱讀課本讓大腦變得更適合學習,，堅持讀書習慣，學煩可以通過閱讀,、看書放松,。要提高成績，養(yǎng)成提前預習,；學會擺脫低潮期的學習法,；上課學習時沒有跟學習無關的東西，懂得如何可以避免開小差,；學習力不從心的時候,，懂得掌握要領,，集中注意力；課堂上最大限度細化目標,；課堂上讓學生警惕打盹,，不要成習慣等等，那么,，大面積提高教學成績指日可待,。

為提高七年級（2）班地理教學工作，全面提高學生學習地理的主動性和積極性,，實行以點帶面,，全面提高。通過培優(yōu)幫扶使每一個學生轉變觀念,，認真對待學習,，發(fā)展智力，陶冶情操,，真正做到教師動起來,，學生活躍起來。并且長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,。克服自卑的心里,。在學生學習地理中形成”趕,、幫、超”濃厚的學習興趣,，使每個學生學有所長,，學有所用。

學習地理的重要性,。4,、做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導,，輔導要有針對性和可行性,。

具體的措施要有針對性，如：1,、認真制訂輔導方案,，對每次輔導的內容要做好記錄，以便在以后的檢查中容易查找,。2,、定時對輔導的學生進行考試和檢測，及時了解情況,，以便對癥下藥,。3,、與各課任老師協助，了解學生的課下情況,，溝通家校之間的聯系,，對學生每取得一分進步，都及時告知家長,，爭取家長們的配合。4,、要求輔導的學生對每周或每次輔導的內容做好分析與總結,。5、建立培優(yōu)幫扶學生的學習檔案,，依此進行分層,，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標,。6,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。7,、通過檢測，確定培優(yōu)幫扶對象,；8,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習地理,。等等工作,，相信下一學年，一定會取得好的成績而努力工作著,。

七年級地理工作總結第二學期篇二

本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、主要經驗和收獲

1,、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài),經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎,。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

重視學生的心理特征研究,了解他們的知識,、能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論,如地理名稱、概念,、事實,、原理等,使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,即地理知識產生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果,。

注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功,。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎,。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的,、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

2,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,培養(yǎng)學生關注地理現象,引導其從現象的觀察,、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

3,、重視地理知識的應用,。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心,。

4,、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,教師要做必要的講解,。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結果進行分析、判斷,。

5,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

6,、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度,。

二、存在問題及改進方法措施

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會,。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績,。

七年級地理工作總結第二學期篇三

本學期教學任務中，我主要擔任了七年級5個班的地理教學任務工作,，可以說任務十分艱巨,，本學期的教學任務完成，再次感謝學生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作,。一學期下來,，我按照學校教學計劃腳踏實地工作，各項任務指標基本完成,，現將本學期的教學工作總結如下,。

根據學校的總體教學計劃，我與備課組其他老師協商制定本學期地理學科計劃,。聽取省,、市、區(qū)地理教研員對地理學科的開設時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習提升教師的個人素質。

本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部學生及格,，重點做學習困難學生的工作,。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而二十一個班級的教學進度一致,。備課組內,，每位科任老師上一次公開課，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試范圍說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數統計和閱卷分析等有關工作,。

4、抓常規(guī)教學,、組織有關學習活動,，多研究探索教法，教學組教學工作總結不斷提高課堂效益,，研究,，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。

各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方,，有個別同學學習成績并沒有得到提高,，應該引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力。

七年級地理工作總結第二學期篇四

本學期我擔任了初一年級四個班的地理教學工作,，回顧本學期的工作,，有得也有失。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自我,，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結合起來,。

在課堂上異常注意調動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，充分利用多媒體教學,，提高教學效果。根據初一學生的特點,，我經常用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的進取性和對知識的理解力,，提高教學質量,。

二、存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整在以后的教學中,，我爭取努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改善工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

七年級地理工作總結第二學期篇五

本學期我擔任七年級7個班的地理課教學。根據學生實際,，認真鉆研課程標準,，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務,。具體總結如下：

,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性,。 初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段,；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望,。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現學生個性風采,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

，加強學生的地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維,。

這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科,、次科,，對地理學習不重視,。對初一的學生來說,，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

,、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式 由于初中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料,，如“地震”，火山,，神州七號成功返回,，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學過程中,，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習,，地理小論文，調查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的能力；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力,；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

20xx-xx-xx

七年級地理工作總結第二學期篇六

本學期，我繼續(xù)擔任七年級8——12班5個班的地理教學工作,?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，按照學校的要求和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

備課時,，不但備教材備教法,，而且備學生，根據教材內容及學生的實際,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在七年級下冊地理，理解的內容多,，知識的空間概念強,，根據初一學生的特點，我經常用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

積極參加集體備課,，研究探討課程教法、學法,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

本學期期中,、月考考試所任教班級平均分,，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心,。

學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分,，課后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待改進,。在以后的教學中，我爭取努力做到：

1,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y經驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

七年級地理工作總結第二學期篇七

初中地理新課標強調：“改變地理學*方式,。要根據學生的心理發(fā)展規(guī)律,，聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發(fā),，激發(fā)學生對地理問題的興趣,，培養(yǎng)地理學*能力，鼓勵積極探究,，使學生了解地理知識的功能與價值,，形成主動學*的態(tài)度?！背踔猩捎谀挲g小自制力較差,，地理學*的能力較低，缺乏良好的地理 學**慣,。在初中地理教學中,，要培養(yǎng)學生的地理學*能力，應首先培養(yǎng)學生的良好的地理學**慣,，因為沒有良好的地理學**慣就不可能學好地理知識,，掌握地理思維和地理基本能力。那么,，如何培養(yǎng)學生的地理學**慣呢,？在教學中我做了如下嘗試：

1、感知新課,，做好預*的*慣

2,、作好課前準備的*慣

完美的一節(jié)課，應當有始有終,。要使一節(jié)課有一個好得開始,，就要作好課前準備。課前準備應當包括：上課前準備好課本,、筆記本,、筆、紙以及地圖冊,、練*冊,、課后作業(yè)等,，每節(jié)課前都應該把這些準備好。只有這樣,，上課鈴響過之后,，才能使學生馬上進入學*狀態(tài)，有效提高課堂教學效率,。

1,、引導學生的注意力，培養(yǎng)學生認真聽課的*慣

七年級的學生由于年齡較小,，注意力較差,，有不少學生不會聽課,，上課經常走神,，如果放任學生自己學*，而不采取有效地教學方法,，引導學生的注意力,，勢必造成聽課效率較差，教學效果不理想的后果,。為此,，地理教師應當下功夫備好課，設計好各個教學環(huán)節(jié),，創(chuàng)設教學情境,，引導學生的注意力，激發(fā)學生的學*興趣,，引導學生認真聽課,，積極參與學*。同時教師應采用鼓勵與督促,，表揚與批評相結合的方法,，使學生養(yǎng)成注意力集中，聽課認真的良好學**慣,。

2,、勾畫要點，善于質疑的*慣

要提高課堂學*效率,，除了要求學生學會認真聽課以外,，還應勤動手，勤思考,，要求學生既要記好老師講解的知識點,，又要勾畫出課文的重點、難點和疑點,，并鼓勵學生善于發(fā)現問題,，善于發(fā)表自己的見解。

地理學科地圖、景觀圖,、示意圖,、圖表、圖象等資料眾多,，信息量豐富,。要學好地理，關鍵要讓學生學會讀圖用圖,。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學生主動獲取信息,，以及分析問題和解決問題的能力；通過會填圖,、描圖,、畫圖等豐富學生的感性認識，使抽象的知識形象化,，增強學生的感性認識,，并加深學生對知識的理解記憶。

4,、聯系學生生活實際,，內化知識的*慣

初中地理新課標強調：“學*對生活有用的地理?！钡乩斫虒W中把日常生活中學生比較熟悉的問題引入課堂,，如在學*《多變的天氣》一節(jié)時，記住各個天氣符號是非常困難的,，新授課時,，教師要求學生有意識去看電視天氣預報，由此說明天氣符號的含義,。學生體驗到地理知識在實踐中的應用,，再讓學生運用形象記憶法結合實際情況去記憶，同學們誰也不甘落后,，學*氣氛非常濃厚,。這樣不僅順利地解決了教學難點，同時使學生學會了自己獲取知識的途徑,，使所學地理知識得到了內化,。

1、課后及時復*鞏固,，養(yǎng)成自我檢測的*慣

實踐證明每節(jié)課所學知識,，往往當堂課得不到完全消化鞏固。因此,，課后對課堂所學知識必須加以練*鞏固,。要求學生學會對所學知識梳理整理,，并通過自我檢測，及時發(fā)現問題,、解決問題,，達到復*鞏固的目的。

2,、搜集地理信息,，勇于探究現實問題的*慣

培養(yǎng)學生關心時時，關心生活中,、社會中的熱點問題,，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸，北京澳運會,，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點問題社會熱點中的地理知識,，鼓勵學生學會運用所學知識勇于分析問題、解決問題,，不僅對學生現在的生活和學*有用,，而且對他們的終身學*和發(fā)展有用,。

3,、課后合作學*，樂于參與地理實踐活動的*慣

鼓勵學生利用課余時間,，積極開展合作學*,，如一起探討學*中遇到的問題，生活中的地理知識,；積極參與地理實踐活動,，如進行社會調查，進行野外考察,，開展地理研究性學*,，搜集資料等，以開闊學生的知識視野,，增強學生的社會實踐能力,。

當然，學生良好的地理學**慣還有很多,。初中生只有具備了這些良好的地理學**慣,，才能學好地理，掌握好地理基本技能,。為此地理教師應當時刻注意對學生進行地理學**慣的培養(yǎng),。也只有讓學生養(yǎng)成了良好的地理學**慣，才能增強學生的地理學*信心,，才能使教學達到事半功倍,，才能更好地完成地理新課標的要求,。

七年級地理工作總結第二學期篇八

星轉斗移,，轉眼又到期末，回顧本學期的教學工作,，既有激動和喜悅，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好,，現總結如下。

七年級同學剛剛踏入中學課堂,，本身就需要一個適應過程,。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,，已經了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統地學習地理知識,，同學們顯得力不從心,、無從下手。因此,，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣,，盡量避開生澀的`地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風,，盡可能多地聯系學生的生活經驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。

一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性,。

（1）能認真鉆研教材，吃透教材,，把握全冊教材的知識體系,、教學要求,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生,。為此,，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識,，包括課例,，反思，經驗,，課件,，試題和知識材料等等。

（2）教學的主陣地在課堂,，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑,。因此，我緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質量,。采用多種方法（謎語、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣,，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能,，引導學生通過讀圖,、描圖、填圖,、畫圖等方法,，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法,，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”,。

緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分,，既能復習鞏固課堂知識,，又能承擔一部分新知識的教學,，通過師生互動、生生互動,，使同學們在生動活潑,、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶,，地理屬于文科,，文科的特點就是要背誦記憶，因此,，我在課堂上,，利用順口溜、諧音,、簡明記憶等方法,，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”,，七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”。通過不斷操練,，提高了大家的記憶能力,。

從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好,，但對于綜合性強,、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固,。一方面反應出學生不重視地理學科的學習,，學習的主動性較差；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實,，該掌握的知識沒有掌握牢固,，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分,；此外課堂練習不夠,，知識不能靈活運用。

在教學中只強調學生的理解,，沒有對學生的學習情況及時反饋,，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說,，一下筆就錯誤百出,，這也是失分的原因；練習太少,，對學生個體輔導不到位,，沒能做到因材施教,，對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位,，對難點沒有積極采取有效的教學手段,。

在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整,、重組,、刪減和補充，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面,，讓學生理解，學以致用,，切忌照本宣科,。

在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習,，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精,、細”,，教師備課要精，知識點要抓細,。為此,，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本,。所以,，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

地理試題可謂無圖不成題,，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位,。因此,，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練,，而且要讓學生從不同角度讀圖,，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖,、填圖訓練,，并做到精講多練,。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學,，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設情景,，融基礎知識于生活、生產的`實際問題之中,，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象,，提高學生分析、解決實際問題的能力,，達到學以致用的目的,。

七年級地理工作總結第二學期篇九

本學期我擔任初一年級4—6班的地理教學工作，回顧本學期的工作,，有得也有失,。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作,，現對本學期工作做如下總結：

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結。我在教學工作中注意學生興趣,、能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2,、增強上課技能，提高教學質量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生的學習習慣不是很好,，為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，本學期伊始，向學生提出地理教學三步走,。預習,、學習、復習鞏固,。效果不錯,，學生的學習興趣和學習熱情提高。

2,、改變授課風格,，運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決學生課上出現的問題,，營造活而不亂的地理課堂,。

3,、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經過認真的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。

重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

注重學生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次,，使每個學生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點,，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。引導學生聯系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

4,、注重地理學習方法的傳授

在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,，因此教學中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現象,，引導其從現象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。

學生的知識結構還不是很完整,，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時,，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進,。

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。總結經驗,，查找不足,，爭取在新的一學年，取得好成績,。

七年級地理工作總結第二學期篇十

本學期我任教七年級四個班的'地理教育教學工作,。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F歸納如下幾個方面：

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高,，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在學習過程中存在各種問題,。通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段,。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材,，對教材的思想內容,、教學方法等方面把握不足，所以,，我經常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎,。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結構,、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,，把比較煩雜的內容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內容條理非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結合,，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。期中考試結束后,，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現在進入復習階段,，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中。

2,、學以致用,，課程整合,，探索教育教學的新模式?！翱茖W技術是第一生產力”,，運用平生所學，才物有所值,。我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效,。學校投入大量資金進行學校的“三室”建設，其中多媒體教室的建成,，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現代技術的重要性和實效性,。把單純的課堂教學模式,，轉為一種有聲、有形,，師生互動,，快速、便捷,，及時反饋的教學模式中,。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果,。

一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成,?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，雖然只剩下一學期的教學任務,，但是我會繼續(xù)保持現在的工作狀態(tài)。在新的一年中,，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號,。

七年級地理工作總結第二學期篇十一

本學期,，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃,，希望學生通過一學期的學習,，了解地理學習的基本方法和基本的技能。

學期初,，通過與原來其它科任教師進行溝通,，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法,，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中,，深入到他們的內心世界,，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣,，為本學期復習做好準備,。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中,，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容,，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明,，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法,。在練習中,，我做到精選、精練,，對出現問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。

積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，都能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期,，我聽課、評課的次數都能達到學校的要求,。

本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象,，通過實踐經驗證實理論知識,。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”,，但是,，他們均使出了“渾身解數”,，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識,。

一學期的工作很快就要結束,，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現在的工作狀態(tài),，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

地理教師年度工作總結 | 地理教師年終工作總結 | 地理教師個人工作總結

地理教師年度工作總結 | 地理教師年終工作總結 | 地理教師個人工作總結