作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫(huà)；

2,、利用顏色,、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇,。

3,、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、白紙、蠟筆,、油性筆,、膠墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài),。

二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字,，要求：在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字,。

三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫(huà),，請(qǐng)小朋友猜猜,、找找，是誰(shuí)的名字?

四,、引導(dǎo)：小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五,、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。

1,、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的`物品或難忘的事情,。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里,。

六,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據(jù)字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà),。

2,、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作,。

七、欣賞作品,，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字,。為什么?”

活動(dòng)反思：

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看,、想一想,、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S,，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的,。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,，不好理解,。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇二

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律,，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2,、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài),。

3,、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

1、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),，數(shù)碼照相機(jī)

2、畫(huà)紙,，水彩筆人手一份

3,、各種水粉顏料，調(diào)色盒,，半濕抹布若干

4,、各種花的頭飾

一、感受音樂(lè),，創(chuàng)編動(dòng)作表演

1,、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞

2,、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作,。

二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作,，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作

1,、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下,。咦,，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò),，我想把他記錄下來(lái),，看看我用了什么好方法。

2,、教師講解示范：

（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料,，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下,，壓的時(shí)候不要移動(dòng),，這樣花芯就印好了,，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作

3,、幼兒作畫(huà)要求：

（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng),，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。

（2）花瓣的形狀,、手和腳的動(dòng)作要不同

4,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

三,、拿著自己畫(huà)的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng),。

這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手,，盡情地隨樂(lè)舞蹈,，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足?；顒?dòng)中尊重幼兒的目標(biāo),、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō),，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇三

布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具,。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞,，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象,、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞,?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn),，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型,、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心,。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面,，則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上,，以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考,、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

1、欣賞布老虎造型,、色彩、圖案之美,，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力,。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),，嘗試參與創(chuàng)作,，感受樂(lè)趣。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

布老虎實(shí)物若干,，ppt幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等,。

一、出示布老虎,，引起幼兒興趣,。

1、出示“神秘禮物”,，讓幼兒猜猜,，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō),。

2,、提問(wèn)：你們知道這是什么？是用什么材料,？會(huì)有什么用處,？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具,。在古時(shí)候,，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二,、觀看ppt和實(shí)物,，交流、討論,、欣賞布老虎夸張的造型,、色彩與圖案。

1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎,。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片,，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎,？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色,、黃色最多，顏色是一塊一塊的,，而且很鮮艷,。

2、ppt從造型角度欣賞布老虎,。

小朋友真厲害,，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢,？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察,。

（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣,？嘴巴怎樣,？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大,，嘴巴特別大,，特別的夸張。

（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣,？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài),、神氣、生氣勃勃,、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）

3,、ppt從圖案角度欣賞布老虎。

（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方,？

（2）小結(jié)：有圖形,、花草、動(dòng)物等,，頭頂上有一個(gè)“王”字,，（山中之王，林中之王）

（操作ppt）如果從頭上中間分開(kāi),，“王”字一半在左邊,，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè),，那邊一個(gè)或半個(gè),，兩邊是相同的,，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的,。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的,，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找,、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案,。

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱(chēng)的。

4,、討論：你覺(jué)得布老虎美嗎,？美在哪里,？你喜歡布老虎嗎,？

5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,，夸張可愛(ài)的樣子,、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱(chēng)的顏色,、圖案裝飾的布老虎,，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡,，外國(guó)人也很喜歡,，我們要好好的保留并傳下去。

三,、延伸拓展,，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1,、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱(chēng)的顏色,、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的顏色,、圖案裝飾的東西端莊,、漂亮，讓人們看了舒服,，讓我們生活變的更美,。

2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,，用對(duì)稱(chēng)的方法,，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾,。

第一小組：用對(duì)稱(chēng)的方法剪貼,、裝飾布小魚(yú)。

第二小組：用對(duì)稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶。

3,、曬曬我的布玩具寶貝,。

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻,！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴,、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,，我通過(guò)制作的布老虎ppt,、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻,，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù),。

在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎,；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力,。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué),，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想,、情緒、情感和個(gè)性,。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考,、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng),，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶,、布小魚(yú)）,，鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新,、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn),，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,，自由揮灑創(chuàng)意想象,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇四

1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力,。

2、初步感受生活中規(guī)則的重要性,。

3,、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述,。

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)

一,、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入,，（播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧,！

二,、展開(kāi)

1、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了,。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方,？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能,！不可以,！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎,？

第7頁(yè)：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上,。

第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)略閱讀和理解。

3,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事,。

（1）幼兒繪畫(huà)，教師觀察,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事,。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三,、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開(kāi)心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了,，我們休息一會(huì)吧,。

活動(dòng)二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》

1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性,。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助,。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。

3、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題,。

1,、繪本人手一冊(cè)

2、教師自制繪本課件

3,、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4,、禁止標(biāo)志牌一塊

二、展開(kāi)

1,、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧,！

2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫(huà)面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢,？（點(diǎn)擊14頁(yè)）

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了,。原來(lái)這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓。

提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢,？

4,、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工,。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",，它們會(huì)怎么做呢？為什么,？如果不橫穿馬路,，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7,、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾

8,、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）完整觀看課件,，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述,。

三,、結(jié)束

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解,。

2,、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)三：談話活動(dòng)--愉快的旅游

1,、對(duì)談話感興趣,，并能積極參與，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受,。

2,、學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容,，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn),。

3、在談話中萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境,、愛(ài)祖國(guó)的的情感,。

1,、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn),。

2,、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

3,、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū),，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。

1,、重點(diǎn)：積極參與談話,，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受

2、難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞,，能有調(diào)理的講述,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引出話題,，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì),，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧?。ㄕ掌⒓o(jì)念品,、土特產(chǎn),、幼兒的旅游繪畫(huà)、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里,。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，我們一起?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧！

2,、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談,，注意傾聽(tīng)同伴的講述。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想,。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

3,、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受）提問(wèn)：

（1）旅游時(shí)有看到了什么,？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的,？

（3）哪些事讓你印象深刻,？

（4）你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？

注意：在這一過(guò)程中,，教師逐步提出問(wèn)題,，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想,。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)更好的傾聽(tīng),、對(duì)話等,，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。

4,、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情,。

5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西,。

活動(dòng)四：講述活動(dòng)--我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志

1,、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"禁止煙火",、"綠色食品",、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚,、連貫地講述其含義,。

2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣,，有安全意識(shí),，能遵守社會(huì)規(guī)范。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚,、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力,。

1,、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),。

2、畫(huà)有高壓電線,、加油站、蔬菜站,、水果店,、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖,。

3,、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。

4,、常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干,。

1,、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看,。"

2,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

（1）教師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎,？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志,？"

（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識(shí)上有什么？""這條紅色的斜線表示什么,？""你在什么時(shí)候,、什么地方看到過(guò)它？""它告訴人們什么,？"

（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志,。

"你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥,，不加添加劑,，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"

（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán),，指針指向"施工重地",，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。

"你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它告訴我們什么,？"

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

（5）出示大掛圖,，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因,。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義,。

活動(dòng)五：聽(tīng)說(shuō)游戲--紅綠燈（反義詞）

1,、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯,。

2,、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，能夠服從"警察"的指揮,。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞,。

1,、紅、黃,、綠燈

2,、警察帽子

3、方向盤(pán)人手一個(gè)

一,、設(shè)置游戲情境,，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師：今天,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停,、綠燈行,、黃燈亮了等一等。"

二,、交代游戲規(guī)則,，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣,。

玩法：

1、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤(pán)當(dāng)汽車(chē)司機(jī),。

2,、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子,。

3、如果司機(jī)回答正確，警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì),，請(qǐng)你通過(guò)紅綠燈",，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤,，警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，請(qǐng)你好好想一想"，并出示紅燈,；如果等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多,，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì),。

三,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲,，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問(wèn)題,。

我說(shuō)上，你答下,；我說(shuō)向左轉(zhuǎn),，你答向右轉(zhuǎn)；我說(shuō)大皮球,，你答小皮球,；我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等,。

2,、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察,，幼兒扮演司機(jī),，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞,，教師出示綠燈后,，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解,。

四,、幼兒自主游戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī),，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng),。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板,，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī),，手握方向盤(pán)與警察進(jìn)行反義詞練習(xí),，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后，迅速將方向盤(pán)遞給同伴,，回答錯(cuò)誤,，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤(pán)給同伴,，自己停止游戲一次,。

2、將幼兒分成4組,，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲,。

五,、教師評(píng)價(jià)游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,，學(xué)到了更多的反義詞,。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則,。我們每個(gè)人做的都很棒,，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的,！

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng),，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開(kāi)發(fā)利用教具,，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高,，但是，游戲時(shí),，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸,，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲,。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，不僅注意活動(dòng)的趣味性,、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。活動(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效,，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家的情感,。

2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手工紙、記號(hào)筆,。

2,、小兔、小猴,、大象,、長(zhǎng)頸鹿圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1,、自由創(chuàng)作,、大膽想象

2、導(dǎo)入活動(dòng),、點(diǎn)出課題3,。引導(dǎo)講述、明確特征

4,、自我介紹,、激發(fā)情感

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣,，點(diǎn)出房子課題,。

1、出示照片介紹自己的.家庭成員,。

2,、說(shuō)說(shuō)自己家里的房子。

二,、引導(dǎo)講述,、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

1,、兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎？“屈,；老師,。教，案網(wǎng)出處”你們就用我吃的東西做房子吧,。

2,、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子,。

3,、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

4,、長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5,、小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔,、小猴,、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子,。

三,、自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo),。

1、選擇自己所喜歡的材料,。

2,、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì),。

3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子,。

四,、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對(duì)自己畫(huà)的房子進(jìn)行介紹,。

1,、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2,、展示幼兒作品,，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

（1）猜一猜,，那一幢房子是誰(shuí)的？

（2）為什么你覺(jué)得是……住的,？

3,、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)反思：

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特,、形狀各異,，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用,、功能,。感受到了這些建筑在形狀、色彩,、構(gòu)成上帶來(lái)的美,。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動(dòng),，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào),。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力,。

2,、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等,，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇六

1,、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色,，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象,。

2、熱愛(ài)天安門(mén),、熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都,。

2,、“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

出示天安門(mén)掛圖,。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門(mén)

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型,。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén),，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。

小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大,，底層有大門(mén),，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén),。樓上有柱子,，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗,。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng),。

（2）,、示范添畫(huà)“天安門(mén)”,，并講解添畫(huà)步驟,。

（3）,、幼兒添畫(huà)天安門(mén),，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén),。老師巡視指導(dǎo),。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒,。

3、欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”,，結(jié)束活動(dòng),。

1、將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角,，啟幼兒搭建天安門(mén),。

2、讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén),。

因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,，所以,，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén),。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇七

1,、喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事,。

2,、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

3,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、圖片,。

2、已簡(jiǎn)單了解酵母的作用,。

1,、看看越變?cè)酱蟮呢垺,！變悍稚⒆杂山Y(jié)伴欣賞圖片,，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化?！龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么,？小貓有什么變化？——這是一只面包房里的貓,，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大,？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

2,、聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事,。——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)?！∝埬竦?家在哪兒,？它是怎么變大的？——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?？它變得像什么,？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大）——引?dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事,？為什么,？——莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了,，它只好住到外面去了,，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢？——傾聽(tīng)故事后半部分,?！樗畞?lái)了，是誰(shuí)救了大家,？它是怎樣做的,？——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩,，可是,，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗攘舜蠹摇?/p>

3,、編編有可能發(fā)生的故事,。——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢,？——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情?！獛椭變赫砝m(xù)編的故事情節(jié),。（如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎？會(huì)發(fā)生哪些事情呢,？）

1,、活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角,，讓幼兒跟著錄音講講故事,，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述,。

2,、活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體（借助身體的伸展）來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w,，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,。

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái),，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓,，每天早上都到面包房去捉老鼠,。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡,。

這幾天,，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠,，淋得全身都濕透了,。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去,。面包師說(shuō)：“莫格,，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了,?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ蹋峙康綘t子邊上打瞌睡,。

睡著睡著,，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>

一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大,。

后來(lái)它變得像馬一樣大。

再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大,。

莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去,。它擋在馬路上,，汽車(chē)開(kāi)不了，人也走不了,。

面包師只好帶著莫格往城外走去,。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了,。

面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃,，莫格吃了以后,，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了,。

大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了,，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì),，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水,，保護(hù)人們。

認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通,，會(huì)把房子撐破,，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式,，孩子們了解了對(duì)方的理由,，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法,，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái),，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2,、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫(huà)的基本步驟,，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著,，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅拓印畫(huà)）

2,、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支,、顏料）、

3,、錄音機(jī),、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè),、輕快的音樂(lè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：

1,、師：小朋友們，你們好,！我是小魔女,。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎,？

2,、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué),，做惡夢(mèng),，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）

3,、師：天亮了,，該起床了。

二,、基本部分

1,、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁,，夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng),，有可怕的夢(mèng),，也有快樂(lè)的夢(mèng)。

2,、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng),，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜,，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà),。

3、師：在這幅畫(huà)里,，畫(huà)家要告訴我們,，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng),，為什么,？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷,，還是偏灰暗,。）

小結(jié)：哦,，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩,，灰暗的色彩比較少,。

4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),，是個(gè)可怕的夢(mèng),，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）好,，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

5,、師示范畫(huà)拓印畫(huà)：

1）你們瞧，我?guī)?lái)了一張卡,，上面一層是滑滑的紙,，下面一層是黑色的紙。

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,，然后在這張滑滑的紙上刷一刷,，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色,，你來(lái)幫我刷一刷,。

2）全刷好了，我們就把卡片合起來(lái),，用力按一按,。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀,。

6,、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試,？

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在催塑紙上,，拿白紙壓一壓,，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

游戲：隨音樂(lè)講述自己的夢(mèng),。

三,、結(jié)束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

活動(dòng)反思：

《我的夢(mèng)想》一課時(shí),，讓大家盡量敞開(kāi)心扉,，大膽想象，大膽著筆,，畫(huà)出自己最想畫(huà)的,、最喜歡畫(huà)的`一切。這里的大膽想象最為重要,，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門(mén),，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢(mèng)》時(shí)，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠,，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,，兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比,，明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,，有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便,。

面對(duì)特殊的學(xué)生,，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入,，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱,、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思,、改進(jìn)的地方,。在教學(xué)時(shí)，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,，題材的形式界限可模糊些,，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材,、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,，能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信,，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇九

1,、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,，簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

2,、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感,。

3,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

課件大熊貓,、大熊貓圖片,、錄音機(jī)、磁帶,、彩筆,、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,，小椅子,、呼啦圈。

一,、開(kāi)始部分：

隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、基本部分：

1,、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面,、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

小朋友,，圖上是誰(shuí)啊,？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊,？（身上有毛,，有黑色的、有白色的,，有四條腿,，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵,，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì),，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖,，四肢粗壯,，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮,，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿?，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,，喜歡吃竹葉和竹筍,。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

2,、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片,，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子,。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法,。

1）大熊貓圓圓的大腦袋,。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

4）給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛,、鼻子、耳朵,。

5）給大熊貓進(jìn)行著色,。

4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà),。

1）自己畫(huà),，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助,。

2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓,。

3）為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍,、竹葉等。

4）給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫(huà)面的整潔,，涂色要均勻。

7,、對(duì)孩子的'作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家,，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

8,、小朋友,，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興活動(dòng)延伸隨著音樂(lè),，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓,，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物--大熊貓,。

第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)

第二各部分:通過(guò)老師的講解,，讓小朋友們了解大熊貓,，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么,？這節(jié)最大的難點(diǎn)是,，幼兒對(duì)畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,，老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵(lì)幼兒。

第三部分:通過(guò)貼畫(huà),，來(lái)鼓勵(lì)幼兒,。

最后，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十

作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《小房子》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形,，色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情，對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心,。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力,。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力,。

5.大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

2.抽象畫(huà)圖片

3.背景音樂(lè)

4.作畫(huà)工具：排筆每人大小各一支,，調(diào)色盒每人一個(gè),，濕巾每人一張，顏料多色,。

一,、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,，紅色，黃色,，五彩繽紛的顏色。)

1.觀看ppt.

2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的,。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的,。)

小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察,。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的色彩，花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察,。)

3.欣賞抽象畫(huà),，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn),、線,、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法,。

5.在音樂(lè)聲中,，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線條,，圖形和色彩大膽,，自由作畫(huà)。)

6.交流感受：看到這樣的畫(huà),，開(kāi)心,，高興，想歌唱,，跳舞,。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因,。

從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情,。)

小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化，不能看見(jiàn)美好的景色,，主人們也離開(kāi),。)

不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色，藍(lán)色,，黑色等,。)

不開(kāi)心的.線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形。)

2.在音樂(lè)聲中,，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受，這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),，想哭,，想?yún)群埃胩优堋?/p>

三,、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察,，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩，線條等的秘密,。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫(huà),，為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新,。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界,，體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷?！爱?huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀,，孩子們憑著自己的理解,，大膽，自由繪畫(huà),，像個(gè)小畫(huà)家,，他們用色彩，線條,，圖形表達(dá)各自的想法,，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇！

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十一

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

2,、以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4,、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀,、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,，了解沙漠里有什么。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶,。

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1,、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒(méi)人陪他玩,，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè),。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn),。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞?，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里,。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1,、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力,。

a,、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬，一直爬到頭頂上,?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手,。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái),，擦擦我的一雙手,。擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,，先別急,，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力,，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺,。

“仙人掌,，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺,；仙人掌愛(ài)跳舞,，一跳跳出小小刺?！?/p>

2,、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà),，師巡回指導(dǎo),。

a、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈,。

b、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,，畫(huà)得多,。

c、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

d、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

3,、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十二

作為一位杰出的老師,，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案《飛向太空》含反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、對(duì)神秘的太空有了解的興趣,，能在已有畫(huà)面上添畫(huà)太空背景。

2,、在繪畫(huà)的.過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)宇航員的敬佩之情,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們中國(guó)的宇航員已經(jīng)去過(guò)太空，了解人在太空的服裝特點(diǎn),、動(dòng)作特點(diǎn)等,。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒已畫(huà)的宇航員畫(huà)面,、水筆,、蠟筆、《神秘的太空》ppt

一,、太空里可能有什么?

·我們中國(guó)的宇航員來(lái)到了太空,，他們會(huì)在太空里看到些什么呢?

·出示ppt，幼兒看看講講·小結(jié)：在太空里有神秘的星球,、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號(hào)的衛(wèi)星,。

二、飛向太空·上次我們已經(jīng)畫(huà)了漂浮在太空中的宇航員了,，今天我們來(lái)把太空中的神秘景物畫(huà)出來(lái),。

·提問(wèn)：

1、這幅畫(huà)上什么最重要?(宇航員)

2,、我在添畫(huà)其他景物的時(shí)候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫(huà)?

3·小結(jié)：如果你畫(huà)的景物被宇航員遮擋住了,，畫(huà)的時(shí)候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況,。

三,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)·鼓勵(lì)幼兒大膽用組合方式添畫(huà)背景,，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系,。

·提醒幼兒耐心完成涂色,。

四、相互欣賞作品,，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇航員的感情,。

在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)太空中都有什么,？孩子們說(shuō)了很多,。孩子們說(shuō)太空中有很多星球，有外星人,，有金星,、木星火星、冥王星,、海王星,，有太陽(yáng)。孩子們還說(shuō)有太陽(yáng)自然而然也有月亮了,。孩子們說(shuō)了很多很多,。但是由于我沒(méi)想到孩子們會(huì)說(shuō)出來(lái)這么多，孩子們知道這么多,。所以準(zhǔn)備的很不充分,，有些孩子問(wèn)的問(wèn)題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問(wèn)題回答不出來(lái)只能和孩子們說(shuō)下課老師再告訴你。有些問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論,，但是沒(méi)有,。以后再上課一定會(huì)考慮的更多，因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少,，所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十三

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的,，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,，顏色的變化更讓他們驚嘆不已,。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系,。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,，他們對(duì)顏色特別好奇,、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅,、黃,、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠,、橙,、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng),，比較適合大班幼兒的操作水平,，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2,、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣,。

4,、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份,，顏料若干（紅,、黃、藍(lán)）,，城堡圖一份,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示彩色城堡圖,，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén),。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去彩色城玩,，可是,，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行,，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén),，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行,。紅娃娃說(shuō)：我有紅顏色我先來(lái)，來(lái)看我的,，我有黃顏色,，還有我，我有藍(lán)顏色,。

2,、教師提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門(mén)能打開(kāi)嗎,？為什么呀,？

（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方,，有可能是什么顏色呢,？

3、幼兒回答：綠色,、粉色,、紫色。,。,。

4、到底是什么顏色,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,，好不好？（彩色城主人：剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。）師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起啊,？

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,，現(xiàn)在我們來(lái)比一比,，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎,？那我們開(kāi)始吧,！

5、播放音樂(lè),，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不用太多的要求,，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則,。

6、小結(jié),、講解：

（彩色城主人：黃色加藍(lán)色是綠色,。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍(lán)色,，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),，教師不作答,，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇,。

7,、介紹三間色。

師：太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎？橙色,、綠色,，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,，叫做三間色,。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀,！

8、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人,。

（彩色城主人：你們可真厲害,，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,。）師：彩色城里好漂亮啊,，今天，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子,。,。。,。,。。）它們是什么顏色的?（綠色,、橙色,、紫色）9、幼兒作畫(huà),，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（三）、活動(dòng)結(jié)束介紹,，講評(píng),。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,，讓我們來(lái)共同欣賞一下,，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。（四）,、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化,。

師：紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠,、橙、紫的三間色,，那么,，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧,！

教學(xué)反思

一,、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。在日常生活中，幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知,。但對(duì)各種顏色的變化,，還是不夠清楚。因此,，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的,、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng),。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

二,、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中得到快樂(lè)。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的,。因此活動(dòng)中,，我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),，引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自?xún)?nèi)心的興趣,，積極想辦法解決問(wèn)題。幼兒只有猜想,，沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的,。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,，如：紅,、黃、藍(lán)三種顏料,、透明小塑料杯,、棉簽、未涂色的圖片等,。在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒通過(guò)自己調(diào)配顏色，混合后細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)顏色的變化,，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

經(jīng)歷探索之后,，每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望,。此時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了,。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn)，還可以了解同伴的想法和做法,，嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問(wèn)題,。

總之，這個(gè)活動(dòng)有成功之處,，但也存在很多不足,。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn),，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進(jìn)步,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十四

活動(dòng)目的：

1,、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征,，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法,。

2、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的`快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、刮蠟紙每人一張,、竹子筆每人一支

2、視頻一段

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題談話：當(dāng)夜幕降臨,、到處是一片漆黑的時(shí)候,，你們害怕嗎？為什么,？

（二）欣賞視頻示范講解

1,、我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP,，它能刮破黑暗,。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色,？（幼兒回答）

2,、教師邊講述邊示范畫(huà)：

3、小朋友們,，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）??！原來(lái)就是一支竹簽筆呀,！一支竹簽筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,，這種畫(huà)紙就叫“刮蠟畫(huà)紙”

4,、欣賞幾幅幼兒繪畫(huà)作品：甜甜的夢(mèng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

（三）幼兒思考大膽想象

1,、天黑了，我們小朋友都睡著了,，開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。（播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué)）教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2,、幼兒講述：你做了個(gè)什么夢(mèng),？（幼兒講述）

3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),，看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香,。

活動(dòng)反思：

《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開(kāi)心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的,、最喜歡畫(huà)的一切,。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門(mén)，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢(mèng)》時(shí),，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,，兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,，有個(gè)明確的比較,。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。

面對(duì)特殊的學(xué)生,，在教學(xué)中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等,。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思,、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間,。在題材,、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高,。

小百科：夢(mèng),，有夢(mèng)想、希望,、美好,、幸福的意思。古人相信,，做夢(mèng)總要有原因的,，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十五

幼兒園大班美術(shù)教案：我愛(ài)運(yùn)動(dòng)（線描人運(yùn)動(dòng)姿態(tài)）

1,、通過(guò)看看,、學(xué)學(xué),、搭搭、畫(huà)畫(huà)掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài),。

2,、喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái),。

自制課件《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》 彩色卡紙、火柴棒,、黑蠟筆

1,、通過(guò)談話激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng),？

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎,？

奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢,？我們一起來(lái)了解一下,。（觀看大屏幕上的課件）

2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)

說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng),？

學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3,、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來(lái)學(xué)，你來(lái)拼”：請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài),，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型,。

教師巡回指導(dǎo)

4、在彩紙上畫(huà)出線描人（運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放）

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒

幼兒作品展覽

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。

2、培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。

2,、大紙盒。

3,、美工材料,，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問(wèn)：

你最喜歡吃什么蛋糕,？（自由回答）

生日蛋糕有什么形狀？（圓形,、心形,、正方形等）

你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎？為什么,？（顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮）

蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的）

2、提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕,。

3、老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯,；

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球,、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯,。

4,、制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5,、將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動(dòng)建議：

在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫(huà)、紙盤(pán)制作等,。

活動(dòng)反思：