作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇一

活動目標：

1,、初步嘗試利用漢字進行想象添畫,；

2,、利用顏色,、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇,。

3,、體驗名字設計的快樂，進一步激發(fā)對美術活動的興趣,。

活動準備：ppt,、白紙,、蠟筆、油性筆,、膠墊

活動過程：

一、以幼兒介紹自己的名字導入,，感受父母親對自己的期望與關愛,。

二、請一名幼兒上來寫自己的名字,，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字,。

三,、老師出示預先準備好的名字畫,，請小朋友猜猜,、找找，是誰的名字?

四,、引導：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫,。

1,、引導幼兒自由說說自己最喜歡的`物品或難忘的事情。

2,、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里,。

六,、幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫,。

2,、適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。

七,、欣賞作品,，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”

活動反思：

我在教學中,，通過看一看,、想一想、畫一畫,，由淺入深地引導幼兒嘗試設計,、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨特的設計風格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來,，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,，促進了幼兒的個體發(fā)展,。幼兒在課堂中非常活躍,，對美術課很感興趣,，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的,。

活動中也存在一些需要改進的地方：

2,、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解,。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇二

1,、引導幼兒根據(jù)音樂的旋律,，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。

2,、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài),。

3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣,。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1,、音樂磁帶,，錄音機，數(shù)碼照相機

2,、畫紙,，水彩筆人手一份

3、各種水粉顏料,，調色盒,，半濕抹布若干

4,、各種花的頭飾

一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演

1,、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞

2,、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作,，教師用語言引導幼兒進行創(chuàng)編

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入,，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作,。

二、欣賞優(yōu)美動作,，學習記錄動作

1,、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下,。咦,，這是哪個花精靈？跳得真不錯，我想把他記錄下來,，看看我用了什么好方法,。

2、教師講解示范：

（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料,，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,，用力壓一下，壓的時候不要移動,，這樣花芯就印好了,，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

（2）添上花瓣和手腳的動作

3,、幼兒作畫要求：

（1）壓的時候不要移動,，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。

（2）花瓣的形狀,、手和腳的動作要不同

4,、幼兒作畫，教師巡回指導

三,、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽,。

這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,，盡情地隨樂舞蹈,，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕?、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,，對于幼兒園音樂欣賞來說,，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇三

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具,。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞,，我感到可著重引導幼兒對形象,、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞,。基于這樣一種理解,，考慮到中班幼兒年齡特點,，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心,。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面,，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上,，以借形想象引導幼兒進行相關的思考,、設計與創(chuàng)作。

1,、欣賞布老虎造型,、色彩、圖案之美,，感受中國民間玩具藝術的魅力,。

2、能大膽表達自己的情感和體驗,，嘗試參與創(chuàng)作,，感受樂趣。

3,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

布老虎實物若干,，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等,。

一、出示布老虎,，引起幼兒興趣,。

1、出示“神秘禮物”,，讓幼兒猜猜,，并打開看看，說說,。

2,、提問：你們知道這是什么？是用什么材料,？會有什么用處,？

介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具,。在古時候,，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

二、觀看ppt和實物,，交流,、討論、欣賞布老虎夸張的造型,、色彩與圖案,。

1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎,。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片,，我們來看看，有什么顏色的布老虎,？

（2）小結：布老虎身上紅色,、黃色最多，顏色是一塊一塊的,，而且很鮮艷,。

2、ppt從造型角度欣賞布老虎,。

小朋友真厲害,，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢,？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察,。

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣,？嘴巴怎樣,？

（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大,，嘴巴特別大,，特別的夸張。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣,？

（5）一起學學可愛,、神氣、生氣勃勃,、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）

3,、ppt從圖案角度欣賞布老虎。

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方,？

（2）小結：有圖形,、花草、動物等,，頭頂上有一個“王”字,，（山中之王,，林中之王）

（操作ppt）如果從頭上中間分開,，“王”字一半在左邊,，一半在右邊，圖案這邊一個或半個,，那邊一個或半個,，兩邊是相同的，說明什么,？說明布老虎頭上兩邊是對稱的,。

（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的,？

（4）請小朋友找找,、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的,。

4,、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里,？你喜歡布老虎嗎,？

5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝,，夸張可愛的樣子,、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色,、圖案裝飾的布老虎,，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡,，外國人也很喜歡,，我們要好好的保留并傳下去。

三,、延伸拓展,，體驗創(chuàng)作。

1,、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色,、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色,、圖案裝飾的東西端莊,、漂亮，讓人們看了舒服,，讓我們生活變的更美,。

2,、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法,，自己喜歡的的顏色,、圖案裝飾。

第一小組：用對稱的方法剪貼,、裝飾布小魚,。

第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

3,、曬曬我的布玩具寶貝,。

幼兒作品點評與欣賞。

瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻,！”老師就是孩子活動中的伙伴,、支持者和參與者。在本次活動中,，我通過制作的布老虎ppt,、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻,，看到了古老久遠的中國民間藝術,。

在欣賞布老虎中，通過整體欣賞,，幫助幼兒認識了布老虎,；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力,。其中的自主探索發(fā)現(xiàn),、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想,、情緒,、情感和個性。

在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中,，我以米羅可兒借形想象理念為引導,，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作,，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動,，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚）,，鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考,，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣,，獲得快樂和成功的經(jīng)驗,，有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分，自由揮灑創(chuàng)意想象,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇四

1,、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預測的能力,。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

3,、運用已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述,。

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁

一、導入音樂導入,，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！

二,、展開

1,、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了,。我們一起來看看,，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

小結：禁止禁止就是不行,！不能！不可以,！不能夠,！小貓們會采花嗎？

第7頁：突出"人人都采花,、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,，結果每人采了一朵戴在頭上。

第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗,，簡略閱讀和理解,。

3,、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

（1）幼兒繪畫,，教師觀察,。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵幼兒大膽講述,，發(fā)展語言表達能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事,。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三、結束在音樂中結束活動師,；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開心了。現(xiàn)在,，旅游結束了,，我們休息一會吧。

活動二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》

1,、進一步感受生活中規(guī)則的重要性,。

2、能積極和同伴團結,、互相幫助,。知道團結起來力量大。

3,、學會積極想辦法解決問題,。

1、繪本人手一冊

2,、教師自制繪本課件

3,、幼兒活動前已經(jīng)進行過繪本的創(chuàng)編活動

4、禁止標志牌一塊

二,、展開

1,、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在,，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧！

2,、師（點擊課件相應畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋,，接下來會發(fā)生什么呢？（點擊14頁）

3、師：小貓們剛鉆進口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了,。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓,。

提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢,？

4、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工,。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

6,、猜測故事的結尾提問：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢,？為什么,？如果不橫穿馬路，那應該走哪里,？（遷移生活經(jīng)驗）

7、24頁：揭示故事的結尾

8,、完整欣賞故事,，經(jīng)驗提升

（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述,。

三,、結束

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,，幫助幼兒理解,。

2、進行自我教育并落實行動走出活動室,。

活動三：談話活動--愉快的旅游

1,、對談話感興趣，并能積極參與,，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受,。

2、學會注意傾聽同伴的談話,，能迅速理解別人講述的內(nèi)容,，想同伴學習講述經(jīng)驗。

3,、在談話中萌發(fā)愛護環(huán)境,、愛祖國的的情感。

1,、幼兒自己準備旅游的照片,、紀念品或土特產(chǎn),。

2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻,。

3,、布置一個旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀念品,。

1,、重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

2,、難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞,，能有調理的講述。

1,、創(chuàng)設情境,，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天,，我們一起動手布置了一個展覽會,，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片,、紀念品,、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫,、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里,。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋碇v講關于旅游的故事吧,！

2,、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結伴交談，注意傾聽同伴的講述,。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想,。

注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗,。

3,、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時的所見所聞和感受）提問：

（1）旅游時有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情,？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的,？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來了什么紀念品和土特產(chǎn),？

注意：在這一過程中,，教師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽,、對話等，提高幼兒的語言交往能力,。

4,、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

5,、思考旅游時需要帶哪些東西,。

活動四：講述活動--我認識的安全標志

1、認識"小心觸電",、"禁止煙火",、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志,，清楚,、連貫地講述其含義。

2,、擴展認識社會事物的興趣,，有安全意識，能遵守社會規(guī)范,。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚、完整,、連貫的獨白語言能力。

1,、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個大轉盤,。

2,、畫有高壓電線、加油站,、蔬菜站,、水果店、倉庫,、施工區(qū)的大掛圖,。

3、與大掛圖內(nèi)容相關的各種標志若干,。

4,、常見的安全標志若干。

1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容,，"開心大轉盤,，一搖它就轉，轉轉轉,，大家仔細看,。"

2、運用已有的經(jīng)驗講述

（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志,。

"你知道這個標志的名字嗎,？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它,？""為什么會有這個標志,？"

（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志,。

"標識上有什么,？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候,、什么地方看到過它,？""它告訴人們什么？"

（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志,。

"你在什么時候,、什么地方見過這個標志？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中,，不噴農(nóng)藥,，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品,。"

（4）教師轉動大轉盤,，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標志的特點,。

"你們在哪些地方見過這個標志,？""它告訴我們什么？"

3,、引進新的講述經(jīng)驗

（5）出示大掛圖,，請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志,。并向其他幼兒講述這樣做的原因,。

4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園,、家庭設計一個安全標志,，并講述其含義。

活動五：聽說游戲--紅綠燈（反義詞）

1,、教幼兒正確使用反義詞,，豐富幼兒的詞匯。

2,、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,，能夠服從"警察"的指揮。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,，在游戲中能快速反應說出反義詞。

1,、紅,、黃、綠燈

2,、警察帽子

3,、方向盤人手一個

一、設置游戲情境,，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行,、黃燈亮了等一等。"

二,、交代游戲規(guī)則,，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,，激發(fā)幼兒對游戲的興趣,。

玩法：

1、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板,，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

2,、警察說出一個詞語或一個句子,，司機必須說出相反地詞語和句子。

3,、如果司機回答正確,，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈",，并出示綠燈,；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯,，請你好好想一想",，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多,，警察就出示黃燈,，讓其他小司機等一會。

三,、教師指導幼兒進行游戲

1,、師：我們先來一起進行游戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題,。

我說上,，你答下；我說向左轉,，你答向右轉,；我說大皮球，你答小皮球,；我說我餓了,，你答我飽了等等。

2,、教師與全體幼兒進行游戲,。教師扮演警察，幼兒扮演司機,，教師先念游戲兒歌,，然后與司機對話說反義詞，教師出示綠燈后,，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

四,、幼兒自主游戲

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機,，進行獨立游戲活動。

請一個幼兒扮演警察,，手拿紅綠燈指示板,，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習,，回答正確就在教室里開行一圈后,，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤,，警察就出示紅燈,，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次,。

2,、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動,，讓幼兒有更多的機會參與游戲。

五,、教師評價游戲,，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞,。警察小朋友很認真地指揮交通,，小司機也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒,，給自己鼓鼓掌吧,，我們都是最棒的！

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,，激發(fā)了幼兒學習的興趣,，活動設計有整體感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標,，把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具,，達到預期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,，但是，游戲時,，由于教師對幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,，幾個膽小的女生因為害怕怪獸,，不積極參與游戲。所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點,，不僅注意活動的趣味性,、可操作性，還應注意幼兒發(fā)展的差異性,，對于理解能力差的孩子多一些關注,，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點,?；顒釉O計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標,。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇五

活動目標：

1,、大膽想象小動物喜歡的房子,，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進一步激發(fā)愛家的情感,。

2,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1,、手工紙,、記號筆。

2,、小兔,、小猴、大象,、長頸鹿圖片,。

關鍵點：能大膽表述自己設計的房子

活動環(huán)節(jié)：

1、自由創(chuàng)作,、大膽想象

2,、導入活動,、點出課題3。引導講述,、明確特征

4,、自我介紹、激發(fā)情感

活動過程：

一,、導入活動,、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題,。

1,、出示照片介紹自己的.家庭成員。

2,、說說自己家里的房子,。

二、引導講述,、明確特征：引導幼兒講述房子特征,。

1、兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？“屈；老師,。教,，案網(wǎng)出處”你們就用我吃的東西做房子吧。

2,、猴：我最喜歡吃水果了,，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

3,、大象：最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4,、長頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

5、小朋友見過這么多的房子,，可是小動物的房子都是有要求的,，引導幼兒說出：小兔、小猴,、大象,、長頸鹿要設計的房子。

三、自由創(chuàng)作,、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回輔導。

1,、選擇自己所喜歡的材料。

2,、按小動物的要求設計,。

3、發(fā)揮想象力設計出和別人不一樣的房子,。

四,、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹,。

1,、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2,、展示幼兒作品,，請部分幼兒上來說一說設計的房子。

（1）猜一猜,，那一幢房子是誰的,？

（2）為什么你覺得是……住的？

3,、請全班的小朋友互相說一說設計的房子

活動反思：

1,、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,，風格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用、功能,。感受到了這些建筑在形狀,、色彩、構成上帶來的美,。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過程中,，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力,。

2,、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑,，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠,，美術技能技巧的單一等等,，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇六

1,、能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動,，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色,，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象,。

2,、熱愛天安門、熱愛北京,、熱愛祖國,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1,、知道天安門城樓在北京,，了解北京是中國的首都。

2,、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,，教學掛圖“天安門”。

1,、導入活動,，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖,。教師：這上面是什么,？它在中國的什么地方,？幼兒議論回答。

2,、引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩,。

（1）復習兒歌：天安門

（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門,，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的,。

小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門,，中間的門高大些,，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子,，掛著紅燈籠,，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起,。

（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。

3,、引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動,。

（2）、示范添畫“天安門”,，并講解添畫步驟,。

（3）、幼兒添畫天安門,，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導,。表揚畫的好的幼兒,。

3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”,，結束活動,。

1、將天安門圖片布置在結構角,，啟幼兒搭建天安門,。

2、讓幼兒學畫天安門,。

因為我們班幼兒平均年齡比較小,，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢,，所以,，我根據(jù)他們的實際情況,，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候,，我可以再對這些幼兒加強目標,，提高要求，請他們獨立繪畫天安門,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇七

1,、喜愛文學作品，體驗貓變大后發(fā)生的趣事,。

2,、能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試續(xù)編故事,。

3,、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、圖片,。

2、已簡單了解酵母的作用,。

1,、看看越變越大的貓?！變悍稚⒆杂山Y伴欣賞圖片,，教師啟發(fā)幼兒重點觀察圖中貓的變化?！龑в變赫f說：你看到了什么,？小貓有什么變化？——這是一只面包房里的貓,，它為什么會變得越來越大,？讓我們聽聽故事吧！

2,、聽聽面包房里的貓的故事,?！獌A聽故事第l節(jié)至第7節(jié)?！∝埬竦?家在哪兒,？它是怎么變大的？——小貓是怎樣越變越大的,？它變得像什么,？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大）——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事,？為什么,？——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了,，它只好住到外面去了,，你們猜它會碰到哪些事呢？——傾聽故事后半部分,?！樗畞砹耍钦l救了大家,？它是怎樣做的,？——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩,，可是,，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家,。

3,、編編有可能發(fā)生的故事?！兇蟮哪襁€會遇到哪些事呢,？——引導幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情?！獛椭變赫砝m(xù)編的故事情節(jié),。（如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎,？會發(fā)生哪些事情呢,？）

1、活動后,，提供角色指偶投放到區(qū)角,，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,，自制指偶在區(qū)角中操作講述,。

2,、活動中，也可讓幼兒用肢體（借助身體的伸展）來表現(xiàn)小貓吃完酵母后,，越變越大的形體,，體驗變化的樂趣。

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包,。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來,，越變越大，再放到爐子里去烤成面包,。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓,，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,，它就趴在爐子邊上打瞌睡,。

這幾天，外面總是下大雨,，小貓莫格追老鼠,，淋得全身都濕透了。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去,。面包師說：“莫格，你受涼了,，吃一點酵母就不會感冒了,。”莫格喝了有酵母的牛奶,，又趴到爐子邊上打瞌睡,。

睡著睡著，莫格的身體脹起來,，越變越大,，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大,。

后來它變得像馬一樣大,。

再后來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大,，面包房里都裝不下它了,。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,，汽車開不了,，人也走不了。

面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊,，莫格餓得走不動了,。

面包師回去把面包和面團都拿來給它吃，莫格吃了以后,，身體又脹起來,，變得像一頭大象了。

大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了,，所以當故事中有矛盾沖突點時,，我給予了他們辯論的機會，最終孩子的辯論分為兩派：認為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水,，保護人們,。

認為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破,，會把別人都食物都吃完等等,。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由,，給了自己另一個思考的方向,，讓孩子們潛移默化中學會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇八

活動目標：

1,、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境,。

2、幼兒學會拓印畫的基本步驟,，體驗玩色活動的樂趣,。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展,。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1,、法國作家奧迪隆,。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）

2,、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙,、小刷子若干支、顏料）,、

3,、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺,、可怕的音樂,、輕快的音樂）

活動過程：

一、開始部分：

1,、師：小朋友們,，你們好！我是小魔女,。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎？

2,、聽音樂,，做動作（睡覺，做惡夢,，美夢,，重新睡覺）

3、師：天亮了,，該起床了,。

二、基本部分

1,、師：小朋友在夢的世界里,，你們玩的真起勁，夢見了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結：哦,，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢,，也有快樂的夢,。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢,，而且把它畫了下來,。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫,。

3,、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們,，他做了一個可怕的夢,，還是快樂的夢，為什么？（引導幼兒從色彩上去觀察,，色彩較鮮艷,，還是偏灰暗。）

小結：哦,，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少,。

4,、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢,，那我應該用什么顏色呢,？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）好,，接下來,，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

5,、師示范畫拓印畫：

1）你們瞧,，我?guī)砹艘粡埧ǎ厦嬉粚邮腔募?，下面一層是黑色的紙?/p>

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色,，請你幫我選一種顏色,，你來幫我刷一刷。

2）全刷好了,，我們就把卡片合起來,，用力按一按。瞧,，我的夢就在這里呀,。

6、師：《我的夢》終于畫好了,，你們想不想試一試,？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的,，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上,，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽,。

游戲：隨音樂講述自己的夢,。

三,、結束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

活動反思：

《我的夢想》一課時,，讓大家盡量敞開心扉,，大膽想象，大膽著筆,，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的`一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富。

上本課《我的夢》時,，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠,，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較,，使學生通過對比,，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較,。這樣學習起來更方便,。

面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學生展開聯(lián)想不夠深入,，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等,。這些都是需要我在今后的教學中繼續(xù)反思,、改進的地方。在教學時,，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容,，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學生自由的空間,。在題材,、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動,。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇九

1,、能根據(jù)所學的有關知識和大熊貓圖片,，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2,、增強幼兒愛護大熊貓的情感,。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

課件大熊貓,、大熊貓圖片、錄音機,、磁帶,、彩筆、油畫棒,、繪畫紙,，小椅子、呼啦圈,。

一,、開始部分：

隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

二,、基本部分：

1,、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面）,，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子??？（身上有毛，有黑色的,、有白色的,，有四條腿，有一條尾巴,，有兩只半圓形的耳朵,，身體胖胖的……）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了,，大熊貓身體肥胖,，四肢粗壯,，皮毛黑白分明，四肢,、肩部和耳朵黑亮,，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物,。

2,、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片,，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子,。

3,、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法,。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體,。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

5）給大熊貓進行著色,。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫,。

1）自己畫,，老師巡回指導，必要時給予幫助,。

2）畫簡單的大熊貓的基礎上,，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓,。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S,、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色,。注意畫面的整潔,，涂色要均勻。

7,、對孩子的'作品進行評價,，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家,，進行組合活動,，并進行講述活動,，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力,。

8,、小朋友,，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,，它們可高興活動延伸隨著音樂,，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃,。教育孩子們要愛護大熊貓,，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓,。

第一個部分：通過猜謎語的方式,，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解,，讓小朋友們了解大熊貓,，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么,？這節(jié)最大的難點是,，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好,。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵幼兒,。

第三部分:通過貼畫,，來鼓勵幼兒,。

最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓,，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,，是我們國家的一級保護動物,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇十

作為一名教學工作者,，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點,。教案應該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案《小房子》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心,。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力,。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

4.訓練幼兒繪畫房子的能力。

5.大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支,，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

一,、談話導入,，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色,，紅色，黃色,，五彩繽紛的顏色,。)

1.觀看ppt.

2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的,。)

小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度,。)

小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的色彩,，花草樹木等進行觀察,。)

3.欣賞抽象畫,，初步認識和了解抽象畫形式和特點,。(用點、線,、面等表達內(nèi)心的情感,。)

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

5.在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情,。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽,，自由作畫,。)

6.交流感受：看到這樣的畫，開心,，高興,，想歌唱,，跳舞,。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化,。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因,。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情,。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色,，主人們也離開,。)

不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍色,，黑色等,。)

不開心的.線條會是怎樣的?(有些亂。)

不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形,，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形。)

2.在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受，這些畫會讓人難過,，想哭,，想?yún)群埃胩优堋?/p>

三,、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導幼兒做個有心人,，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩,，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫,，為什么?

幼兒自由交流結束活動,。

藝術的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新,。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線,，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內(nèi)心世界,，體驗小房子的快樂與憂傷,。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀,，孩子們憑著自己的理解,，大膽，自由繪畫,，像個小畫家,，他們用色彩，線條,，圖形表達各自的想法,，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇！

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇十一

1,、學習用手掌拓印出仙人掌,，并會畫出仙人掌的刺。

2,、以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣,。

3,、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4,、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1,、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀,、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么,。

2,、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤,，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤,，音樂磁帶。

一,、以情境表演的形式設置懸念,，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里,，沒人陪他玩,，也沒人陪他說話。

2,、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點,。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶,，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬,，左邊爬，右邊爬,，一直爬到頭頂上,?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手,。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來,，擦擦我的一雙手,。擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見了。擦完手,，先別急,，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣,?！?/p>

c、師以變魔術的形式,，給幼兒帶來禮物——仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺,、畫刺,。

“仙人掌，愛唱歌,，一唱唱出小小刺,；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺,?！?/p>

2、師交代要求,，幼兒游戲繪畫,，師巡回指導。

a,、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈。

b,、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒,，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,，鼓勵幼兒邊念兒歌,，邊進行繪畫活動。

3,、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,，體驗集體作畫的樂趣。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇十二

作為一位杰出的老師,，時常需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《飛向太空》含反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景,。

2,、在繪畫的.過程中進一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空,，了解人在太空的服裝特點,、動作特點等。

2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面,、水筆,、蠟筆、《神秘的太空》ppt

一,、太空里可能有什么?

·我們中國的宇航員來到了太空,，他們會在太空里看到些什么呢?

·出示ppt，幼兒看看講講·小結：在太空里有神秘的星球,、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星,。

二、飛向太空·上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了,，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來,。

·提問：

1、這幅畫上什么最重要?(宇航員)

2,、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫?

3·小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了,，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況,。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景,，注意物體和人之間的遮擋關系,。

·提醒幼兒耐心完成涂色。

四,、相互欣賞作品,，說說自己對宇航員的感情。

在講這節(jié)課的時候準備了一張?zhí)盏膱D片,，引導幼兒觀察說一說太空中都有什么,？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球,，有外星人,，有金星、木星火星,、冥王星,、海王星，有太陽,。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了,。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多,，孩子們知道這么多,。所以準備的很不充分,，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應該引導孩子們更深入的討論,，但是沒有,。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少,，所以只有準備的更多才能上好課,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇十三

一、設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的,，就象紅黃藍綠這些顏色一樣,，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,，顏色的變化更讓他們驚嘆不已,。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系,。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識,，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇,、喜歡,，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅,、黃,、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠,、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理,，其探索性與操作性教強,，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,，豐富有關顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣,。

二,、活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,。

2,、通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成,。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

三,、活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份,，顏料若干（紅,、黃、藍）,，城堡圖一份,。

四、活動過程：

1,、出示彩色城堡圖,，如果想進城堡必須打開城門。

今天,，三個顏色寶寶想要去彩色城玩,，可是，想要進去,，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：歡迎你們來彩色城,，如果要打開這扇門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來,，來看我的,，我有黃顏色，還有我,，我有藍顏色,。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦,？（3種）（2）城門能打開嗎,？為什么呀,？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方,，有可能是什么顏色呢,？

3、幼兒回答：綠色,、粉色,、紫色。,。,。

4、到底是什么顏色,，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,，好不好？（彩色城主人：剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧,。）師：你們愿意幫助他們嗎,？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起??？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊,？

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多,，不然調出來的顏色會有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確,，好嗎,？那我們開始吧！

5,、播放音樂,，讓幼兒進行調色并記錄,，教師巡回指導。

評析：教師不用太多的要求,，可放開手腳讓幼兒盡興操作,，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了,，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則,。

6、小結,、講解：

（彩色城主人：黃色加藍色是綠色,。）（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時,，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進一步的規(guī)律總結。如：紅色+藍色,，當藍色配多時,，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒積極思考積極猜測,，教師不作答,，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識,，又發(fā)揮了幼兒的主動性,，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真,，對變出來的顏色發(fā)出感嘆,，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變,，幼兒又興奮又驚奇,。

7、介紹三間色,。

師：太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎,？橙色,、綠色，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字,，叫做三間色。原來,，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀,！

8、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人,。

（彩色城主人：你們可真厲害,，6種顏色全找齊了，請進來吧,。）師：彩色城里好漂亮啊,，今天，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來看下有什么？（西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子,。。,。,。。,。）它們是什么顏色的?（綠色,、橙色、紫色）9,、幼兒作畫,，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導,。

（三）、活動結束介紹,，講評,。

師：現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮,。（四）,、活動延伸：了解其他顏色的變化,。

師：紅、黃,、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠,、橙、紫的三間色,，那么,，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧,！

教學反思

一,、選材生活化。新《綱要》科學領域中內(nèi)容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知,。但對各種顏色的變化,，還是不夠清楚。因此,，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的,、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握,。在《會變的顏色》活動中,，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化,。

二,、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂,。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的,。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題,。以老師的一個變顏色的魔術,，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問題,。幼兒只有猜想,，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,，我為幼兒創(chuàng)設相應的物質條件,，如：紅、黃、藍三種顏料,、透明小塑料杯,、棉簽、未涂色的圖片等,。在這個過程中,，幼兒通過自己調配顏色，混合后細心觀察,，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神,。

經(jīng)歷探索之后,，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望,。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn),，引導幼兒說說：哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了,。幼兒可以澄清自己的觀點,，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題,。

總之,，這個活動有成功之處,，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇十四

活動目的：

1,、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的方法。

2,、感知色彩明暗的對比,，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。

4,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣。

5,、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的`快樂。

活動準備：

1,、刮蠟紙每人一張,、竹子筆每人一支

2、視頻一段

活動過程：

（一）引出課題談話：當夜幕降臨,、到處是一片漆黑的時候,，你們害怕嗎？為什么,？

（二）欣賞視頻示范講解

1,、我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆,，它能刮破黑暗,。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色,？（幼兒回答）

2,、教師邊講述邊示范畫：

3、小朋友們,，你們說我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支竹簽筆呀！一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別,，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”

4,、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢，引導幼兒說一說,。

（三）幼兒思考大膽想象

1,、天黑了，我們小朋友都睡著了,，開始進入甜甜的夢鄉(xiāng),。（播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺）教師用語言引導孩子進入夢鄉(xiāng)。

2,、幼兒講述：你做了個什么夢,？（幼兒講述）

3、今天我們也把你做的夢畫下來,，看看誰的夢做的最香,。

活動反思：

《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢》時,，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖,，兩種構圖范畫相互比較,，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比,，有個明確的比較,。這樣學習起來更方便。

面對特殊的學生,，在教學中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學生展開聯(lián)想不夠深入，學生的運用線條的能力弱,、對事物觀察得不仔細等,。這些都是需要我在今后的教學中繼續(xù)反思,、改進的地方。在教學時,，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容,，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學生自由的空間,。在題材,、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動,。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高,。

小百科：夢，有夢想,、希望,、美好、幸福的意思,。古人相信,，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢,，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋,。

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇十五

幼兒園大班美術教案：我愛運動（線描人運動姿態(tài)）

1、通過看看,、學學,、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài),。

2,、喜歡運動，了解運動項目,，積極投入到運動中來,。

自制課件《我愛運動》 彩色卡紙、火柴棒,、黑蠟筆

1,、通過談話激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運動嗎,？你喜歡參加什么運動,？

你們聽說過奧運會嗎？知道2008年奧運會在哪舉行嗎,？

奧運會有哪些運動項目呢,？我們一起來了解一下,。（觀看大屏幕上的課件）

2、觀看屏幕說說學學

說一說你看到了哪些運動,？

學一學你喜歡的運動項目

3,、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態(tài),，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型,。

教師巡回指導

4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環(huán)播放）

表揚有創(chuàng)意的幼兒

幼兒作品展覽

幼兒園大班美術教案及反思老師早上好篇十六

活動目標：

1,、初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。

2、培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習慣,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

活動準備：

1、幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。

2,、大紙盒。

3,、美工材料,，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等,。

活動過程：

1,、請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問：

你最喜歡吃什么蛋糕,？（自由回答）

生日蛋糕有什么形狀？（圓形,、心形,、正方形等）

你認為這些蛋糕漂亮嗎？為什么,？（顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮）

蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的）

2,、提議幼兒扮演糕點師,，設計一個美麗的蛋糕,。

3、老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯,；

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球,、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯,。

4,、制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5,、將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流,。

活動評價：

能運用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議：

在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運用其他的美術表現(xiàn)形式來制作蛋糕,，如裝飾畫、紙盤制作等,。

活動反思：