作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇一

1,。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的`色彩美,。

2。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色,。

1、塞尚名畫幾幅

2,、蘋果數(shù)個(gè),，炫彩棒，剪刀,，毛巾,，記號(hào)筆

3、畫有盤子的底板紙一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

2,、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果,。

師：我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎,？你畫的蘋果是什么顏色的？

3,、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠,，還有的地方還有點(diǎn)黃,，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢,。

二,、欣賞談?wù)摚?/p>

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家,，他也很喜歡畫蘋果,，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想,，慢慢的畫,，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”,，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫,。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,，從中了解塞尚畫的很慢的道理,。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,，教師采用摩擦接色的方法操作,，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

四,、操作嘗試：挑水果

1,、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化,。

2,、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色,，使顏色接近調(diào)和,。

3、買回家：剪下

五,、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,，并嘗試調(diào)整畫面安排。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇二

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，所以我的活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)與美術(shù)的整合，名稱為《奇妙的扎染》,，年齡段為大班,。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，小朋友們接觸的東西也越來(lái)越現(xiàn)代化,，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會(huì)被遺忘,。本活動(dòng)以中國(guó)的扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn),、感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自制作扎染手帕,，感受古老的扎染工藝,，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面,，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩,、圖案和花紋，，還須小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地去認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)和探索,。

1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,，嘗試制作出螺旋紋,。

2、情感：通過(guò)這次活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣,，感受學(xué)習(xí)的快樂。

3,、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn),，初步了解扎染是中國(guó)傳統(tǒng)工藝。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋,。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作過(guò)程中寧手帕和扎橡皮筋的'動(dòng)作,。

手帕、橡皮筋,、染料,、滴管、圖片,、手套,、音樂、防水衣,、視頻,、紙芯

一、游戲?qū)?/p>

1,、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕,。

2、師：哪一張手帕更美呢,？（幼兒回答）

3,、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來(lái)的呢？（幼兒猜測(cè)）

二、介紹扎染

1,、老師說(shuō)出方法是扎染,。

2、師：這個(gè)方法叫做扎染,。

3、師：到底什么是扎染呢,？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽,、看一看,。

4、老師介紹扎染是中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),。

5,、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

（幼兒回答）師：然后再進(jìn)行染色,，這就叫做扎染,。

師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多,，染色出來(lái)的花紋也很豐富,，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染,。

老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,，幼兒觀察。

師：看,，這就是傳統(tǒng)的扎染作品,，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢,？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎,？（幼兒回答）

師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色，它的顏色來(lái)自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物,，花紋主要來(lái)自于我們生活當(dāng)中可以看見的動(dòng)物,、植物、和人物,。

老師播放現(xiàn)代扎染作品,，幼兒觀察。

師：到了現(xiàn)代,，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,，看，這就是現(xiàn)代的扎染作品,，它是什么顏色的,？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）

師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,，花紋都是一些奇形怪狀的,，現(xiàn)代扎染的花紋更多來(lái)自于我們的想象和創(chuàng)造。

三,、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

1,、師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎,？

2,、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來(lái)進(jìn)行操作的,。

師：小朋友們要認(rèn)真看哦,，我一會(huì)兒要考考大家。

3,、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）,。

4、老師結(jié)合ppt引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,，老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法,。

5、講解到擰螺旋紋時(shí),，老師單獨(dú)出示視頻,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋。

6,、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法,。

師：帕子擰好后像一個(gè)小花卷，接著開始捆橡皮筋,，用十字交叉的方法,，第一根、第二根,、第三根,、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的,。接著開始染色,，在染色時(shí)，小朋友要注意盡量將顏色上滿,。

7,、老師請(qǐng)幼兒操作，在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

師：8位小朋友為一組,，在制作扎染時(shí)要保持安靜,，使用后的材料請(qǐng)放回托盤里，先完成作品的小朋友,，請(qǐng)先將桌子擦干凈,，將衛(wèi)生紙放回托盤中，請(qǐng)小朋友抬小椅子有秩序的上座位,。

8,、幼兒操作，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo),。

四,、展示作品

1,、老師請(qǐng)先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場(chǎng)區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師：請(qǐng)先完成作品的小朋友,，檢查一下桌面干凈嗎,？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里,，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的,，小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作,，待會(huì)兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞,，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來(lái)準(zhǔn)備,。

2,、老師請(qǐng)小朋友站成一長(zhǎng)排

師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們,，準(zhǔn)備好了嗎,？

五、活動(dòng)延伸

師：我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕,，我們一起拿出去將它曬干吧,！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng),，小朋友初步了解了扎染是我們中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),，在活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)圖片小朋友能夠自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,，在觀看的視頻的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)當(dāng)中的難點(diǎn)動(dòng)作，小朋友們操作擰螺旋紋的動(dòng)作大多數(shù),。

幼兒是作出來(lái)的,，只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時(shí),，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,，但是到最后上色后，展示效果時(shí),，整體效果時(shí)非常好的,，重難點(diǎn)基本上也解決了，活動(dòng)效果較好,，但是,，在以后的活動(dòng)當(dāng)中要練習(xí)捆的動(dòng)作,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子,，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),，進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。

2,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手工紙,、記號(hào)筆。

2,、小兔,、小猴、大象,、長(zhǎng)頸鹿圖片,。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、自由創(chuàng)作,、大膽想象

2,、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題3,。引導(dǎo)講述,、明確特征

4、自我介紹,、激發(fā)情感

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣,，點(diǎn)出房子課題,。

1、出示照片介紹自己的.家庭成員,。

2,、說(shuō)說(shuō)自己家里的房子。

二,、引導(dǎo)講述,、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征,。

1、兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？“屈；老師,。教,，案網(wǎng)出處”你們就用我吃的東西做房子吧。

2,、猴：我最喜歡吃水果了,，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

3,、大象：最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4,、長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

5、小朋友見過(guò)這么多的房子,，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小猴,、大象,、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子。

三,、自由創(chuàng)作,、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo),。

1,、選擇自己所喜歡的材料。

2,、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì),。

3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子,。

四,、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對(duì)自己畫的房子進(jìn)行介紹,。

1,、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2、展示幼兒作品,，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子,。

（1）猜一猜，那一幢房子是誰(shuí)的,？

（2）為什么你覺得是……住的,？

3、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)反思：

1,、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特,、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能。感受到了這些建筑在形狀,、色彩,、構(gòu)成上帶來(lái)的美,。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng),，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào),。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力,。

2,、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,，較單一。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇四

作為一名教學(xué)工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《小房子》含反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時(shí)的心情,，對(duì)新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心,。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。

5.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個(gè),，濕巾每人一張,，顏料多色。

一,、談話導(dǎo)入,，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,，紅色,，黃色，五彩繽紛的顏色,。)

1.觀看ppt.

2.小房子開心么?你從哪里看出來(lái)的,。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度,。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察,。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩,，花草樹木等進(jìn)行觀察,。)

3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn),、線,、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法,。

5.在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,，圖形和色彩大膽,，自由作畫。)

6.交流感受：看到這樣的畫,，開心,，高興，想歌唱,，跳舞,。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化,。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因,。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,，不能看見美好的景色,，主人們也離開,。)

不開心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,，藍(lán)色，黑色等,。)

不開心的.線條會(huì)是怎樣的?(有些亂,。)

不開心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形,。)

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受,，這些畫會(huì)讓人難過(guò)，想哭,，想?yún)群?，想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩,，線條等的秘密,。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2.幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫，為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng),。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線,，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的快樂與憂傷,?！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭?huì)飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解,，大膽,，自由繪畫，像個(gè)小畫家,，他們用色彩,，線條，圖形表達(dá)各自的想法,，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂與神奇,！

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇五

活動(dòng)背景：

大班孩子對(duì)周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣,，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享,，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界,，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑,，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察,，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子,。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3,、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,，體驗(yàn)合作的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：幻燈片,、電腦,。學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒,、繪畫紙,、橡皮泥、積木,、剪刀,、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn),。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）

1,、生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造

師：小朋友們回答的真好,，那么，你們見過(guò)的所有的房子都有些什么呢,？

2,、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造

二,、觀看幻燈片,，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子,。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

1,、觀看幻燈片

2,、提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方,？

欣賞時(shí),，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎,？你覺得哪個(gè)地方特別,？（幼兒觀察回答，房屋的房頂,、門,、窗的形狀各具特色。）

3,、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象,，造型獨(dú)特美觀的房子。）

三,、講述故事,，引出課題――給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1、教師講故事,，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望

故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,，可是動(dòng)物園太小，住不下,，需要給動(dòng)物們建房子,，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎,？（幼兒討論回答）

2,、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子

提問(wèn)：

1、你喜歡什么動(dòng)物,？

2,、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）

四,、用各種材料設(shè)計(jì)房子,。幼兒設(shè)計(jì)房子，教師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用直線,、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓,、捏,、團(tuán)、切）做房子,、剪貼,，搭建房子,。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮,、最有趣的`房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧,！

五、幼兒作品展示,，講評(píng)（造型,、線條、色彩）

活動(dòng)反思：

1,、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特,、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能。感受到了這些建筑在形狀,、色彩,、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動(dòng)，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力。

2,、在這次活動(dòng)中,，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,，較單一。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇六

1,、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動(dòng),，按要求對(duì)天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象,。

2,、熱愛天安門、熱愛北京,、熱愛祖國(guó),。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、知道天安門城樓在北京,，了解北京是中國(guó)的首都。

2,、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,，教學(xué)掛圖“天安門”。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖,。教師：這上面是什么,？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型,。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門,，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門城樓是什么樣子的。

小結(jié)：天安門城樓宏偉高大,，底層有大門,，中間的門高大些,，兩邊各有兩個(gè)矮些的門。樓上有柱子,，掛著紅燈籠,，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起,。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動(dòng),。

（2）、示范添畫“天安門”,，并講解添畫步驟,。

（3）、幼兒添畫天安門,，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門,。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒,。

3,、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動(dòng),。

1,、將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門,。

2,、讓幼兒學(xué)畫天安門。

因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,，而且今年增添了很多新生,，他們?cè)诶L畫方面發(fā)展較慢，所以,，我根據(jù)他們的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫天安門。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇七

1．學(xué)習(xí)用折,、卷,、粘等方法制作報(bào)紙卷?xiàng)l,；

2．大膽嘗試用廢舊報(bào)紙條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作,；

3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂趣。

1．參與人員為大班年級(jí)師生(約200人),；

3．活動(dòng)前,，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；

4．輔助材料：剪刀,、白乳膠,、美紋膠紙、透明膠等,。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型,，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程,，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣,。

3．幼兒自由分組討論。

問(wèn)題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

問(wèn)題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

提問(wèn)：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木,、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中,，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼,。

問(wèn)題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作,，進(jìn)行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流,。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處,，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美,。

一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷,、翻,、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng),、極富想象力的作品,。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣,。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式,，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限,，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難,，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇八

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺,。

2,、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀,、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,，了解沙漠里有什么。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤，音樂磁帶,。

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1,、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒人陪他玩，也沒人陪他說(shuō)話,。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn),。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶,，開著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力。

a,、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬，左邊爬,，右邊爬,，一直爬到頭頂上?！?/p>

b,、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口,，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手,。擦手心,，擦手背，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見了,。擦完手，先別急,，拿著毛巾放放好,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

c,、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力,，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌,，愛唱歌,，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞,，一跳跳出小小刺,。”

2,、師交代要求,，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo),。

a,、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈,。

b,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫刺，畫得多,。

c,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

d,、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng),。

3、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,，體驗(yàn)集體作畫的樂趣,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇九

1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力,。

2、初步感受生活中規(guī)則的重要性,。

3,、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述,。

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)

一,、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場(chǎng)音樂）師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧,！

二、展開

1,、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看,，它們都去了哪些地方,？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！

小結(jié)：禁止禁止就是不行,！不能,！不可以！不能夠,！小貓們會(huì)采花嗎？

第7頁(yè)：突出"人人都采花,、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)略閱讀和理解,。

3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事,。

（1）幼兒繪畫,，教師觀察。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事,。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（4）同伴之間互相講述自己的故事,。

（5）教師也講述自己的不同的故事。

三,、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師,；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在,，旅游結(jié)束了,，我們休息一會(huì)吧。

活動(dòng)二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》

1,、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性,。

2、能積極和同伴團(tuán)結(jié),、互相幫助,。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

3,、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題,。

1、繪本人手一冊(cè)

2,、教師自制繪本課件

3,、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4、禁止標(biāo)志牌一塊

二,、展開

1,、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在,，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧！

2,、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

提問(wèn)：你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？

4,、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6,、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",，它們會(huì)怎么做呢,？為什么？如果不橫穿馬路,，那應(yīng)該走哪里,？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7,、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾

8、完整欣賞故事,，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）完整觀看課件,，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。

三,、結(jié)束

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解,。

2,、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)三：談話活動(dòng)--愉快的旅游

1,、對(duì)談話感興趣,，并能積極參與，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受,。

2,、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容,，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn),。

3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境,、愛祖國(guó)的的情感,。

1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片,、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

2,、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻,。

3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū),，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品,。

1、重點(diǎn)：積極參與談話,，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

2,、難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見所聞，能有調(diào)理的講述,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題,，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天,，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì),，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧！（照片,、紀(jì)念品,、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫,、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里,。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧,！

2,、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述,。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想,。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn),。

3,、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受）提問(wèn)：

（1）旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情,？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的,？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn),？

注意：在這一過(guò)程中,，教師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想,。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等,，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力,。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情,。

5,、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

活動(dòng)四：講述活動(dòng)--我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志

1,、認(rèn)識(shí)"小心觸電",、"禁止煙火"、"綠色食品",、"施工重地"等安全標(biāo)志,，清楚、連貫地講述其含義,。

2,、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣,，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范,。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚、完整,、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力,。

1、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。

2,、畫有高壓電線,、加油站、蔬菜站,、水果店,、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖,。

3,、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。

4,、常見的安全標(biāo)志若干,。

1、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容,，"開心大轉(zhuǎn)盤,，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，大家仔細(xì)看,。"

2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志,。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它,？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志？"

（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識(shí)上有什么,？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時(shí)候,、什么地方看到過(guò)它,？""它告訴人們什么,？"

（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。

"你在什么時(shí)候,、什么地方見過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中,，不噴農(nóng)藥,，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品,。"

（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤,，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn),。

"你們?cè)谀男┑胤揭娺^(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它告訴我們什么？"

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

（5）出示大掛圖,，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志,。并向其他幼兒講述這樣做的原因,。

4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園,、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志,，并講述其含義。

活動(dòng)五：聽說(shuō)游戲--紅綠燈（反義詞）

1,、教幼兒正確使用反義詞,，豐富幼兒的詞匯。

2,、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,，能夠服從"警察"的指揮。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,，在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞。

1,、紅,、黃、綠燈

2,、警察帽子

3,、方向盤人手一個(gè)

一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。"

二,、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

玩法：

1,、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板,，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī),。

2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子,，司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子,。

3、如果司機(jī)回答正確,，警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì),，請(qǐng)你通過(guò)紅綠燈"，并出示綠燈,；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤,，警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想",，并出示紅燈,；如果等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈,，讓其他小司機(jī)等一會(huì),。

三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

1,、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲,，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問(wèn)題。

我說(shuō)上,，你答下；我說(shuō)向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn),；我說(shuō)大皮球,，你答小皮球；我說(shuō)我餓了,，你答我飽了等等,。

2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲,。教師扮演警察,，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌,，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞,，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解,。

四、幼兒自主游戲

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī),，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察,，手拿紅綠燈指示板,，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí),，回答正確就在教室里開行一圈后,，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯(cuò)誤,，警察就出示紅燈,，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次,。

2,、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動(dòng),，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。

五,、教師評(píng)價(jià)游戲,，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞,。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通,，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則,。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧,，我們都是最棒的,！

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是,，游戲時(shí),，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F,，不積極參與游戲,。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性,、可操作性,，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo),。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,，了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的方法。

2,、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的`快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、刮蠟紙每人一張,、竹子筆每人一支

2、視頻一段

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題談話：當(dāng)夜幕降臨,、到處是一片漆黑的時(shí)候,，你們害怕嗎？為什么,？

（二）欣賞視頻示范講解

1,、我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP,，它能刮破黑暗,。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫）我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色,？（幼兒回答）

2,、教師邊講述邊示范畫：

3、小朋友們,，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）??！原來(lái)就是一支竹簽筆呀！一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別,，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”

4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢(mèng),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

（三）幼兒思考大膽想象

1、天黑了,，我們小朋友都睡著了,，開始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。（播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺）教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2,、幼兒講述：你做了個(gè)什么夢(mèng),？（幼兒講述）

3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫下來(lái),，看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香,。

活動(dòng)反思：

《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢(mèng)》時(shí),，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,，兩種構(gòu)圖范畫相互比較,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,，有個(gè)明確的比較,。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。

面對(duì)特殊的學(xué)生,，在教學(xué)中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱,、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等,。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方,。在教學(xué)時(shí),，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些,，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間,。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng),。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高,。

小百科：夢(mèng),，有夢(mèng)想、希望,、美好,、幸福的意思。古人相信,，做夢(mèng)總要有原因的,，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十一

1、喜愛文學(xué)作品,，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事,。

2、能隨故事情節(jié)展開想像,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

3、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、圖片。

2,、已簡(jiǎn)單了解酵母的作用,。

1、看看越變?cè)酱蟮呢??！變悍稚⒆杂山Y(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化,?！龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？小貓有什么變化,？——這是一只面包房里的貓,，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大,？讓我們聽聽故事吧！

2,、聽聽面包房里的貓的故事,。——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié),?！∝埬竦?家在哪兒,？它是怎么變大的,？——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?？它變得像什么,？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大）——引?dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好,？會(huì)發(fā)生什么事,？為什么,？——莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了,，它只好住到外面去了,，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢？——傾聽故事后半部分,?！樗畞?lái)了，是誰(shuí)救了大家,？它是怎樣做的,？——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩,，可是,，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗攘舜蠹摇?/p>

3,、編編有可能發(fā)生的故事,。——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢,？——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情,。——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié),。（如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎,？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？）

1,、活動(dòng)后,，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,，自制指偶在區(qū)角中操作講述,。

2、活動(dòng)中,，也可讓幼兒用肢體（借助身體的伸展）來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后,，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂趣,。

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包,。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包,。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠,。捉完老鼠,，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天,，外面總是下大雨,，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了,。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去,。面包師說(shuō)：“莫格,，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了,?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ蹋峙康綘t子邊上打瞌睡,。

睡著睡著,，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>

一開始莫格變得像綿羊一樣大,。

后來(lái)它變得像馬一樣大。

再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大,。

莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去,。它擋在馬路上,，汽車開不了，人也走不了,。

面包師只好帶著莫格往城外走去,。他們走到一個(gè)山谷的河邊,，莫格餓得走不動(dòng)了。

面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃,，莫格吃了以后,，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了,。

大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了,，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì),，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水,，保護(hù)人們。

認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通,，會(huì)把房子撐破,，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式,，孩子們了解了對(duì)方的理由,，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽分析別人的意見和想法,，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái),，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2,、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、法國(guó)作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著,，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）

2,、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支,、顏料）,、

3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺,、可怕的音樂,、輕快的音樂）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1,、師：小朋友們,，你們好！我是小魔女,。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,，高興嗎？

2,、聽音樂,，做動(dòng)作（睡覺，做惡夢(mèng),，美夢(mèng),，重新睡覺）

3、師：天亮了,，該起床了,。

二、基本部分

1,、師：小朋友在夢(mèng)的世界里,，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦,，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng),，也有快樂的夢(mèng)。

2,、師（出示抽象畫）：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),，而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,，畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜,，這種畫我們把它叫做抽象畫,。

3、師：在這幅畫里,，畫家要告訴我們,，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂的夢(mèng)，為什么,？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,，色彩較鮮艷，還是偏灰暗,。）

小結(jié)：哦,，原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,，灰暗的色彩比較少,。

4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),，是個(gè)可怕的夢(mèng),，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）好,，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫一畫,。

5,、師示范畫拓印畫：

1）你們瞧，我?guī)?lái)了一張卡,，上面一層是滑滑的紙,，下面一層是黑色的紙。

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,，然后在這張滑滑的紙上刷一刷,，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色,，你來(lái)幫我刷一刷,。

2）全刷好了，我們就把卡片合起來(lái),，用力按一按,。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀,。

6,、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試,？

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,，拿白紙壓一壓,，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽,。

游戲：隨音樂講述自己的夢(mèng)。

三,、結(jié)束部分：

1,、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

活動(dòng)反思：

《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的`一切,。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢(mèng)》時(shí),，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,，兩種構(gòu)圖范畫相互比較,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,，有個(gè)明確的比較,。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。

面對(duì)特殊的學(xué)生,，在教學(xué)中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱,、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等,。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方,。在教學(xué)時(shí),，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些,，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間,。在題材,、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信,，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十三

幼兒園大班美術(shù)教案：我愛運(yùn)動(dòng)（線描人運(yùn)動(dòng)姿態(tài)）

1、通過(guò)看看,、學(xué)學(xué),、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài),。

2,、喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái),。

自制課件《我愛運(yùn)動(dòng)》 彩色卡紙、火柴棒,、黑蠟筆

1,、通過(guò)談話激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng),？

你們聽說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎,？

奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢,？我們一起來(lái)了解一下。（觀看大屏幕上的課件）

2,、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)

說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng),？

學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來(lái)學(xué),，你來(lái)拼”：請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài),，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。

教師巡回指導(dǎo)

4,、在彩紙上畫出線描人（運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放）

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒

幼兒作品展覽