作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇一

1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的`色彩美,。

2。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色,。

1、塞尚名畫幾幅

2,、蘋果數(shù)個,，炫彩棒,，剪刀，毛巾,，記號筆

3,、畫有盤子的底板紙一張

一、導(dǎo)入活動：

2,、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的,，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎,？你畫的蘋果是什么顏色的,？

3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,，其實蘋果是有點紅,，有點綠，還有的地方還有點黃,，蘋果柄這里還有點咖啡色,，里面還是黑色的呢。

二,、欣賞談?wù)摚?/p>

1,、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果,，他畫蘋果的時候都會仔細(xì)的觀察,，靜靜的想，慢慢的畫,，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫,。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色,？

2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,，從中了解塞尚畫的很慢的道理,。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,，教師采用摩擦接色的方法操作,，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

四,、操作嘗試：挑水果

1,、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化,。

2,、挑選：用記號筆畫輪廓,，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和,。

3,、買回家：剪下

五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,，并嘗試調(diào)整畫面安排,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇二

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，在活動時應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，要注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，所以我的活動領(lǐng)域為社會與美術(shù)的整合,，名稱為《奇妙的扎染》，年齡段為大班,。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,，小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘,。本活動以中國的扎染工藝為活動對象,，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗、感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。本活動引導(dǎo)幼兒通過親自制作扎染手帕,，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大,。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面,，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,，,，還須小朋友在成長過程中不斷地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和探索,。

1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的扎染方法,，嘗試制作出螺旋紋,。

2、情感：通過這次活動,，激發(fā)幼兒對扎染的興趣,，感受學(xué)習(xí)的快樂。

3,、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點,，初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝,。

活動重點：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋。

活動難點：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的'動作,。

手帕,、橡皮筋、染料,、滴管,、圖片、手套,、音樂,、防水衣、視頻,、紙芯

一,、游戲?qū)?/p>

1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕,。

2,、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）

3,、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢,？（幼兒猜測）

二、介紹扎染

1,、老師說出方法是扎染,。

2、師：這個方法叫做扎染,。

3,、師：到底什么是扎染呢？請小朋友們認(rèn)真聽一聽,、看一看,。

4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),。

5,、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

（幼兒回答）師：然后再進(jìn)行染色,，這就叫做扎染,。

師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多,，染色出來的花紋也很豐富,，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染。

老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,，幼兒觀察,。

師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品,，他是什么顏色的,，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎,？（幼兒回答）

師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色,，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物，花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動物,、植物,、和人物。

老師播放現(xiàn)代扎染作品,，幼兒觀察,。

師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,，看,，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的,？它有哪些花紋呢,？（幼兒回答）

師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的,，現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造,。

三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

1,、師：了解了扎染,，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？

2,、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,，它是用紙芯和橡皮筋來進(jìn)行操作的。

師：小朋友們要認(rèn)真看哦,，我一會兒要考考大家,。

3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）,。

4,、老師結(jié)合ppt引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法，老師并強調(diào)一些工具的使用方法,。

5,、講解到擰螺旋紋時,，老師單獨出示視頻,，請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋,。

6、接著一次強調(diào)橡皮筋的捆法,。

師：帕子擰好后像一個小花卷,，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法,，第一根,、第二根、第三根,、第四根,，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色,，在染色時,，小朋友要注意盡量將顏色上滿。

7,、老師請幼兒操作,，在操作前老師要強調(diào)規(guī)則

師：8位小朋友為一組，在制作扎染時要保持安靜,，使用后的材料請放回托盤里,，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦干凈,，將衛(wèi)生紙放回托盤中,，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

8,、幼兒操作,，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)。

四,、展示作品

1,、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師：請先完成作品的小朋友,，檢查一下桌面干凈嗎,？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里,，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的,，小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作,，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準(zhǔn)備。

2,、老師請小朋友站成一長排

師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字,？（幼兒回答）小模特們，準(zhǔn)備好了嗎,？

五,、活動延伸

師：我們的螺旋紋手帕還有點濕，我們一起拿出去將它曬干吧,！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動,。

通過這次活動，小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),，在活動當(dāng)中,，通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,，在觀看的視頻的過程中強調(diào)了活動當(dāng)中的難點動作,，小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)。

幼兒是作出來的,，只有個別幼兒還需要老師的幫助,，在捆橡皮筋的時，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,，但是到最后上色后,，展示效果時，整體效果時非常好的,，重難點基本上也解決了,，活動效果較好，但是,，在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇三

活動目標(biāo)：

1、大膽想象小動物喜歡的房子,，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),，進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。

2,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動準(zhǔn)備：

1,、手工紙、記號筆,。

2、小兔,、小猴,、大象、長頸鹿圖片,。

關(guān)鍵點：能大膽表述自己設(shè)計的房子

活動環(huán)節(jié)：

1,、自由創(chuàng)作、大膽想象

2,、導(dǎo)入活動,、點出課題3。引導(dǎo)講述,、明確特征

4,、自我介紹、激發(fā)情感

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題,。

1,、出示照片介紹自己的.家庭成員。

2,、說說自己家里的房子,。

二、引導(dǎo)講述,、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征,。

1、兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？“屈；老師,。教,，案網(wǎng)出處”你們就用我吃的東西做房子吧。

2,、猴：我最喜歡吃水果了,，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子,。

3、大象：最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

4、長頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

5,、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的,，引導(dǎo)幼兒說出：小兔,、小猴、大象,、長頸鹿要設(shè)計的房子,。

三、自由創(chuàng)作,、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo)。

1,、選擇自己所喜歡的材料,。

2、按小動物的要求設(shè)計,。

3,、發(fā)揮想象力設(shè)計出和別人不一樣的房子。

四,、自我介紹,、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進(jìn)行介紹。

1,、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品,。

2、展示幼兒作品,，請部分幼兒上來說一說設(shè)計的房子,。

（1）猜一猜，那一幢房子是誰的,？

（2）為什么你覺得是……住的,？

3、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子

活動反思：

1,、孩子們通過欣賞一些奇特,、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能,。感受到了這些建筑在形狀、色彩,、構(gòu)成上帶來的美,。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動,，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力。

2,、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等,，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,，較單一。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇四

作為一名教學(xué)工作者,，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《小房子》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形,，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情,，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心,。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。

5.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個,，濕巾每人一張,，顏料多色。

一,、談話導(dǎo)入,，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色,，紅色,，黃色，五彩繽紛的顏色,。)

1.觀看ppt.

2.小房子開心么?你從哪里看出來的,。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度,。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察,。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩,，花草樹木等進(jìn)行觀察,。)

3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點,。(用點,、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感,。)

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法,。

5.在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,，圖形和色彩大膽,，自由作畫。)

6.交流感受：看到這樣的畫,，開心,，高興，想歌唱,，跳舞,。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化,。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因,。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,，不能看見美好的景色,，主人們也離開。)

不開心的色彩會是怎樣的?(灰色,，藍(lán)色,，黑色等,。)

不開心的.線條會是怎樣的?(有些亂,。)

不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形,。)

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受,，這些畫會讓人難過，想哭,，想?yún)群?，想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導(dǎo)幼兒做個有心人,，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩,，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2.幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫，為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動,。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線,，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情,，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗小房子的快樂與憂傷,?！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀，孩子們憑著自己的理解,，大膽,，自由繪畫，像個小畫家,，他們用色彩,，線條，圖形表達(dá)各自的想法,，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇,！

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇五

活動背景：

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣,，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享,，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界,，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,。因此，我設(shè)計了這次活動,，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑,，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察,，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子,。

2,、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作,。

3,、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：幻燈片,、電腦,。學(xué)具：記號筆、油畫棒,、繪畫紙,、橡皮泥、積木,、剪刀,、漿糊

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點,。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）

1,、生活經(jīng)驗講述，說出房子簡單的構(gòu)造

師：小朋友們回答的真好,，那么,，你們見過的所有的房子都有些什么呢,？

2,、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造

二,、觀看幻燈片,，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子,。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

1,、觀看幻燈片

2、提問：你看到了哪些房子,？這些房子有哪些特別的地方,？

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎,？你覺得哪個地方特別,？（幼兒觀察回答，房屋的房頂,、門,、窗的形狀各具特色。）

3,、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

三,、講述故事,，引出課題――給小動物設(shè)計有趣的房子

1、教師講故事,，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望

故事：動物園要來很多的動物客人,，可是動物園太小，住不下,，需要給動物們建房子,，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎,？（幼兒討論回答）

2,、幼兒為小動物們設(shè)計房子

提問：

1、你喜歡什么動物,？

2,、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）

四,、用各種材料設(shè)計房子,。幼兒設(shè)計房子，教師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用直線,、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓,、捏,、團、切）做房子,、剪貼,，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,，把心中最漂亮,、最有趣的`房子設(shè)計出來吧！

五、幼兒作品展示,，講評（造型,、線條、色彩）

活動反思：

1,、孩子們通過欣賞一些奇特,、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能。感受到了這些建筑在形狀,、色彩,、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中,，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力。

2,、在這次活動中,，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑,，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等,，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇六

1,、能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動,，按要求對天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象,。

2,、熱愛天安門、熱愛北京,、熱愛祖國,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、知道天安門城樓在北京,，了解北京是中國的首都。

2,、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,，教學(xué)掛圖“天安門”。

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖,。教師：這上面是什么,？它在中國的什么地方？幼兒議論回答,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型,。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門,，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

小結(jié)：天安門城樓宏偉高大,，底層有大門,，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門,。樓上有柱子,，掛著紅燈籠,，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起,。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動,。

（2）、示范添畫“天安門”,，并講解添畫步驟,。

（3）、幼兒添畫天安門,，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門,。老師巡視指導(dǎo)。表揚畫的好的幼兒,。

3,、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動,。

1,、將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門,。

2,、讓幼兒學(xué)畫天安門。

因為我們班幼兒平均年齡比較小,，而且今年增添了很多新生,，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以,，我根據(jù)他們的實際情況,，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因為我對很多幼兒降低了活動目標(biāo),，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強。區(qū)域活動的時候,，我可以再對這些幼兒加強目標(biāo),，提高要求，請他們獨立繪畫天安門,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇七

1．學(xué)習(xí)用折,、卷、粘等方法制作報紙卷條,；

2．大膽嘗試用廢舊報紙條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作,；

3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣,。

1．參與人員為大班年級師生(約200人),；

3．活動前,，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

4．輔助材料：剪刀,、白乳膠,、美紋膠紙、透明膠等,。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型,，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準(zhǔn)備報紙卷條的過程,，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣,。

3．幼兒自由分組討論。

問題一：如何用報紙卷條進(jìn)行搭建?

問題二：報紙卷條固定的方法是什么?

提問：用報紙卷條搭建與用積木,、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中,，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼,。

問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作,，進(jìn)行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流,。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗,，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處,，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美,。

一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷,、翻,、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動,、極富想象力的作品,。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣,。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式,，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感,。由于幼兒身高有限,，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行,，教師要適時給予幼兒支持,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇八

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺,。

2,、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂,。

1、知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識仙人掌的形狀,、顏色等特點及生長環(huán)境,，了解沙漠里有什么,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤,，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤,，音樂磁帶,。

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。

1,、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩,，也沒人陪他說話,。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點,。

二,、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里,。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1、以兒歌形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a,、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬，一直爬到頭頂上,?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手,。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來,，擦擦我的一雙手,。擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見了。擦完手,，先別急,，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來禮物——仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫刺,。

“仙人掌，愛唱歌,，一唱唱出小小刺,；仙人掌愛跳舞,，一跳跳出小小刺?！?/p>

2,、師交代要求，幼兒游戲繪畫,，師巡回指導(dǎo),。

a、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈,。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,，畫得多,。

c、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,，鼓勵幼兒邊念兒歌,，邊進(jìn)行繪畫活動。

3,、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,，體驗集體作畫的樂趣。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇九

1,、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性,。

3、運用已有的知識經(jīng)驗,，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁

一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入,，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！

二,、展開

1,、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了,。我們一起來看看,，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

小結(jié)：禁止禁止就是不行,！不能！不可以,！不能夠,！小貓們會采花嗎,？

第7頁：突出"人人都采花,、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上,。

第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗,，簡略閱讀和理解。

3,、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事,。

（1）幼兒繪畫，教師觀察,。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事,。

（3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三,、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了,，我們休息一會吧,。

活動二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》

1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團結(jié),、互相幫助。知道團結(jié)起來力量大,。

3,、學(xué)會積極想辦法解決問題。

1,、繪本人手一冊

2,、教師自制繪本課件

3、幼兒活動前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動

4,、禁止標(biāo)志牌一塊

二,、展開

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在,，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧,！

2,、師（點擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢,？（點擊14頁）

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了,。原來這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓。

提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢,？

4,、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工,。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6、猜測故事的結(jié)尾提問：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",，它們會怎么做呢？為什么,？如果不橫穿馬路,，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）

7,、24頁：揭示故事的結(jié)尾

8,、完整欣賞故事,，經(jīng)驗提升

（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述,。

三,、結(jié)束

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,，幫助幼兒理解,。

2、進(jìn)行自我教育并落實行動走出活動室,。

活動三：談話活動--愉快的旅游

1,、對談話感興趣，并能積極參與,，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受,。

2、學(xué)會注意傾聽同伴的談話,，能迅速理解別人講述的內(nèi)容,，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗。

3,、在談話中萌發(fā)愛護環(huán)境,、愛祖國的的情感。

1,、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片,、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

2,、教師準(zhǔn)備一些著名景點的圖片和視頻。

3,、布置一個旅游品展覽區(qū),，展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。

1,、重點：積極參與談話,，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

2、難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞,，能有調(diào)理的講述,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引出話題,，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手布置了一個展覽會,，我們來看看都有哪些展覽品吧?。ㄕ掌?、紀(jì)念品、土特產(chǎn),、幼兒的旅游繪畫,、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧,！

2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談,，注意傾聽同伴的講述,。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

注意：給每個幼兒充分表達(dá)的機會,；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗,。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時的所見所聞和感受）提問：

（1）旅游時有看到了什么,？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情,？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？

（3）哪些事讓你印象深刻,？

（4）你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn),？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題,，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想,。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會更好的傾聽,、對話等,，提高幼兒的語言交往能力。

4,、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情,。

5、思考旅游時需要帶哪些東西,。

活動四：講述活動--我認(rèn)識的安全標(biāo)志

1,、認(rèn)識"小心觸電"、"禁止煙火",、"綠色食品",、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚,、連貫地講述其含義,。

2、擴展認(rèn)識社會事物的興趣,，有安全意識,，能遵守社會規(guī)范,。

3、培養(yǎng)幼兒清楚,、完整,、連貫的獨白語言能力。

1,、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤,。

2,、畫有高壓電線、加油站,、蔬菜站,、水果店、倉庫,、施工區(qū)的大掛圖,。

3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干,。

4,、常見的安全標(biāo)志若干。

1,、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容,，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，大家仔細(xì)看。"

2,、運用已有的經(jīng)驗講述

（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志,。

"你知道這個標(biāo)志的名字嗎？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會有這個標(biāo)志,？"

（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么,？""你在什么時候,、什么地方看到過它？""它告訴人們什么,？"

（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志,。

"你在什么時候,、什么地方見過這個標(biāo)志？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中,，不噴農(nóng)藥，不加添加劑,，是對我們的身體無害無污染的食品,。"

（4）教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地",，引導(dǎo)幼兒觀察這個標(biāo)志的特點,。

"你們在哪些地方見過這個標(biāo)志？""它告訴我們什么,？"

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗

（5）出示大掛圖，請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志,。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園,、家庭設(shè)計一個安全標(biāo)志，并講述其含義,。

活動五：聽說游戲--紅綠燈（反義詞）

1,、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯,。

2,、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮,。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞,。

1,、紅、黃,、綠燈

2,、警察帽子

3、方向盤人手一個

一,、設(shè)置游戲情境,，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天,，我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行,、黃燈亮了等一等,。"

二、交代游戲規(guī)則,，明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣,。

玩法：

1,、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板,，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機。

2,、警察說出一個詞語或一個句子,，司機必須說出相反地詞語和句子。

3,、如果司機回答正確,，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈",，并出示綠燈,；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯,，請你好好想一想",，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多,，警察就出示黃燈,，讓其他小司機等一會。

三,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

1,、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對老師的問題,。

我說上,，你答下；我說向左轉(zhuǎn),，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球,，你答小皮球,；我說我餓了,，你答我飽了等等。

2,、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲,。教師扮演警察，幼兒扮演司機,，教師先念游戲兒歌,，然后與司機對話說反義詞，教師出示綠燈后,，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

四,、幼兒自主游戲

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進(jìn)行獨立游戲活動,。

請一個幼兒扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機,，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí),，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴,，回答錯誤,，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴,，自己停止游戲一次,。

2、將幼兒分成4組,，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機會參與游戲,。

五,、教師評價游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,，學(xué)到了更多的反義詞,。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機也很遵守交通規(guī)則,。我們每個人做的都很棒,，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動設(shè)計有整體感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具,，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,，但是,，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,，幾個膽小的女生因為害怕怪獸,，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點,，不僅注意活動的趣味性,、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點,?；顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo),。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十

活動目的：

1,、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法,。

2,、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力,，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系,。

3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

4,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5,、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的`快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支

2,、視頻一段

活動過程：

（一）引出課題談話：當(dāng)夜幕降臨,、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎,？為什么,？

（二）欣賞視頻示范講解

1、我可不害怕黑夜,，因為我有一支魔筆,，它能刮破黑暗。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）我用摩筆刮破夜幕,，看一看老師變出了什么顏色,？（幼兒回答）

2、教師邊講述邊示范畫：

3,、小朋友們,，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢е窈灩P呀,！一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來我的畫紙也有點特別,，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”

4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢，引導(dǎo)幼兒說一說。

（三）幼兒思考大膽想象

1,、天黑了，我們小朋友都睡著了,，開始進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng),。（播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺）教師用語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

2、幼兒講述：你做了個什么夢,？（幼兒講述）

3,、今天我們也把你做的夢畫下來，看看誰的夢做的最香,。

活動反思：

《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢》時,，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,，必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖,，兩種構(gòu)圖范畫相互比較,，使學(xué)生通過對比,，明確認(rèn)識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的比較,。這樣學(xué)習(xí)起來更方便,。

面對特殊的學(xué)生,，在教學(xué)中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,，學(xué)生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等,。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思,、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時,，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間,。在題材,、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動,。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信,，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

小百科：夢,，有夢想,、希望、美好、幸福的意思,。古人相信,，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十一

1,、喜愛文學(xué)作品,，體驗貓變大后發(fā)生的趣事,。

2、能隨故事情節(jié)展開想像,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

3、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、圖片。

2,、已簡單了解酵母的作用,。

1、看看越變越大的貓,?！變悍稚⒆杂山Y(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點觀察圖中貓的變化,?！龑?dǎo)幼兒說說：你看到了什么？小貓有什么變化,？——這是一只面包房里的貓,，它為什么會變得越來越大？讓我們聽聽故事吧,！

2,、聽聽面包房里的貓的故事,。——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié),?！∝埬竦?家在哪兒？它是怎么變大的,？——小貓是怎樣越變越大的,？它變得像什么？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大）——引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好,？會發(fā)生什么事,？為什么？——莫格越變越大,，面包房里都裝不下它了,，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢,？——傾聽故事后半部分,。——洪水來了,，是誰救了大家,？它是怎樣做的？——雖然莫格的變大,，給大家添了不少麻煩,，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水,，救了大家,。

3、編編有可能發(fā)生的故事,?！兇蟮哪襁€會遇到哪些事呢？——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情,?！獛椭變赫砝m(xù)編的故事情節(jié)。（如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎,？會發(fā)生哪些事情呢,？）

1、活動后,，提供角色指偶投放到區(qū)角,，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,，自制指偶在區(qū)角中操作講述,。

2,、活動中，也可讓幼兒用肢體（借助身體的伸展）來表現(xiàn)小貓吃完酵母后,，越變越大的形體,，體驗變化的樂趣。

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包,。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來，越變越大,，再放到爐子里去烤成面包,。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠,。捉完老鼠,，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天,，外面總是下大雨,，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了,。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格,，你受涼了,，吃一點酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡著睡著,，莫格的身體脹起來,，越變越大，越變越大,。

一開始莫格變得像綿羊一樣大,。

后來它變得像馬一樣大。

再后來莫格變得像河馬一樣大,。

莫格越變越大,，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去,。它擋在馬路上,，汽車開不了，人也走不了,。

面包師只好帶著莫格往城外走去,。他們走到一個山谷的河邊,，莫格餓得走不動了。

面包師回去把面包和面團都拿來給它吃,，莫格吃了以后,，身體又脹起來，變得像一頭大象了,。

大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了,，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點時，我給予了他們辯論的機會,，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水,，保護人們。

認(rèn)為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通,，會把房子撐破,，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式,，孩子們了解了對方的理由,，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法,，同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十二

活動目標(biāo)：

1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

2,、幼兒學(xué)會拓印畫的基本步驟,，體驗玩色活動的樂趣。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動準(zhǔn)備：

1,、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著,，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）

2,、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支,、顏料）,、

3、錄音機,、磁帶（內(nèi)有睡覺,、可怕的音樂,、輕快的音樂）

活動過程：

一、開始部分：

1,、師：小朋友們,，你們好！我是小魔女,。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎？

2,、聽音樂,，做動作（睡覺，做惡夢,，美夢，重新睡覺）

3,、師：天亮了,，該起床了。

二,、基本部分

1,、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁,，夢見了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢,，有可怕的夢,，也有快樂的夢。

2,、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢,，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜,，這種畫我們把它叫做抽象畫,。

3、師：在這幅畫里,，畫家要告訴我們,，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢,，為什么,？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,，色彩較鮮艷，還是偏灰暗,。）

小結(jié)：哦,，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩,，灰暗的色彩比較少,。

4、師：我剛才也做了一個夢,，是個可怕的夢,，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）好,，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫,。

5,、師示范畫拓印畫：

1）你們瞧，我?guī)砹艘粡埧?，上面一層是滑滑的紙,，下面一層是黑色的紙?/p>

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷,，好我再來換一種顏色,，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷,。

2）全刷好了,，我們就把卡片合起來，用力按一按,。瞧,，我的夢就在這里呀。

6,、師：《我的夢》終于畫好了,，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的,，還是可怕的,，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓,，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽,。

游戲：隨音樂講述自己的夢。

三、結(jié)束部分：

1,、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

活動反思：

《我的夢想》一課時,，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象,，大膽著筆,，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的`一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富。

上本課《我的夢》時,，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,，必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較,，使學(xué)生通過對比,，明確認(rèn)識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的比較,。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

面對特殊的學(xué)生,，在教學(xué)中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運用線條的能力弱,、對事物觀察得不仔細(xì)等,。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方,。在教學(xué)時,，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些,，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間,。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動,。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十三

幼兒園大班美術(shù)教案：我愛運動（線描人運動姿態(tài)）

1、通過看看、學(xué)學(xué),、搭搭,、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài)。

2,、喜歡運動,，了解運動項目，積極投入到運動中來,。

自制課件《我愛運動》 彩色卡紙,、火柴棒、黑蠟筆

1,、通過談話激發(fā)熱情：

小朋友,，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動,？

你們聽說過奧運會嗎,？知道2008年奧運會在哪舉行嗎？

奧運會有哪些運動項目呢,？我們一起來了解一下,。（觀看大屏幕上的課件）

2、觀看屏幕說說學(xué)學(xué)

說一說你看到了哪些運動,？

學(xué)一學(xué)你喜歡的運動項目

3,、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來學(xué)，你來拼”：請幼兒結(jié)伴做模特擺出運動的姿態(tài),，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型,。

教師巡回指導(dǎo)

4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環(huán)播放）

表揚有創(chuàng)意的幼兒

幼兒作品展覽