演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我的教育故事 演講稿篇一

我還有句前言：一個有特點的學生(在這里特指調(diào)皮的那種)，扶他一下,，他就可以站起來,，放任他不管，也許他這輩子就要毀掉,。

我有個學生叫周健章,，20xx年就讀于我班，純粹的順德本地人,。初中時記有兩次大過,，有打架，偷竊行為。開學前一天,，我無意中打電話讓他回來值日,，初見他，覺得個子不高,，頭發(fā)也不長,，較清瘦。于是詢問他的興趣,、特長等,，他有些靦腆，只說喜歡打籃球,。正常上課時,，在我的課上，他表現(xiàn)得很積極,，勇于回答一些較難的專業(yè)問題,，偶爾有趴臺、打瞌睡的行為,。但我翻看課堂記錄,，卻發(fā)現(xiàn)其他任課教師對他的評價：睡不醒;大聲講話;惡作劇;沒有禮貌等等。,。,。。,。,。是“變色龍”?

面對這樣一個多面性的學生，剛開始我有點厭煩,，覺得他太善變,。后來有空時我就找他聊天，在操場上,，在校園的角落,，在實訓車間，通過談話,，告訴我說他只喜歡聽專業(yè)課,，覺得文化課沒什么用，老師嘮嘮叨叨的,，作業(yè)又多,，很煩。我只是靜靜的聽著,，微笑著,，直到他說完了，我才說：理由我知道了，但最起碼要尊重老師,。就這樣一次次的談話,，我一直鼓勵他，在沒有批評的語言中,，我們都體會到了和諧,。

在讓他相信我并了解了一些基本的學生之道后，我開始在課堂上引導他,，起初,，我把他的座位調(diào)到第二排，并安排一個成績較差的學生與他同桌,，告訴他讓他在學習上多“照顧”同桌,。他的經(jīng)典動作：雙手支著下巴，也被我在課堂上加以渲染與模仿,，搞得他一出現(xiàn)這個動作,，大家都笑他，后來徹底戒掉這個動作,。我也讓他擔任了班級體育委員,，并讓他組織班級足、籃球隊(后來班級足,、籃球賽均奪得年級賽亞軍),。

學期中段，我決定家訪,。決定第一家就是周健章家,，他沒有帶我去他的家里，而是直接去了他家的魚塘,，他說周末他們一家人都在魚塘,。見了他的父母后，我漸漸的了解這個孩子在家里其實是個懂事的孩子,，周末都在幫著家里養(yǎng)魚,，有時還出去打工,。但在初中時，家長老收到學校的投訴,，學習成績不好,，也很頑皮。我說：進了職中后他進步很大,。家長則說：是感覺到了高中后他懂事多了,，還需要老師多多教導。那天我應邀留下吃飯,，在這個過程中，我再一次發(fā)現(xiàn)了這個學生的禮貌與熱情,，這在學校太少見!

家訪之后,，我倆的感情更加深厚,，他跟我談他的父母,，他的姐姐，甚至他的女朋友,。談到女朋友時，他有些緊張,，怕我批評他,，我只說戀愛是每個年輕人都向往的事，現(xiàn)在是學生時代,，應盡量克制和保持距離,，如果是真心相愛，那么就要讓她永恒!

到了高二,，各科老師都覺得周健章太聰明了,，遇到大家都回答不上來的問題盡可以從他這找到較為滿意的答案，我也覺得如果單從課堂上培養(yǎng)這個學生,，大約不會出什么成果了,，正好高二下學期有佛山汽修競賽，我讓他參加了,，后來經(jīng)過不懈的努力,，終于不負重望，奪得個人成績市第五,，團體二等獎的成績,，刷新我校歷史。在訓練的過程中,，他有幾次想打退堂鼓,，覺得太單調(diào)，也太辛苦(競賽訓練從頭到尾沒有休息,，晚上也經(jīng)常加班),，我都一一做他的思想工作,，不時的鼓勵他。當他拿著最后的成績到我面前時,，只緊緊的握著我的手,，鞠躬說：謝謝老師，沒有你我就肯定還是那個不諳世事的小孩,。從到一刻開始,，我就知道這個孩子以后不需要我來教育了，因為他已比同齡人較早成熟,，面對他的只是不斷的克服一個又一個困難而已,。

該生現(xiàn)就職于一家大型機械廠，月薪5000元以上,，領導及同事對他的印象特別好,，覺得他是一個沉穩(wěn)，肯干的好青年,。

其實,，每一個有潛力的學生都有很強的個性，如果只看他從前的表現(xiàn)是無法真正了解他的,，更沒法成功教育好他的,，作為老師，應該嘗試去更多的了解,，運用多種方法,，而不是動不動就放棄。俗語說：“金字塔不是一天造成的”,。學生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家!

我的教育故事 演講稿篇二

各位評委,、各位同行姐妹們：大家好!

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的--首先，它是我所喜歡的;其次,，它是我所擅長的：最后,，它是能維持我生計的。

對照一下,，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來,。我發(fā)現(xiàn),，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空,。但是一個月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾,。

還記得那是一次教研活動,，為了盡快的完成教研活動任務，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)"機智"的縮了水,，省去了學課,、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請園領導,、教務主任和其她組的教師來聽我們的課,，誰知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長說："你們的教學活動沒有圍繞問題進行,。"岳主任說："你們沒有認真的分析教材,，才導致活動搞成這樣。"大家你一句我一句,，我坐在那里,，心里像打翻了五味瓶，不是個滋味,?；顒又螅疫M行了深刻的反思：是的,，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),，教研活動就是不完整的,，說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這里我自慚形穢,，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實,，徒有虛名，我怎么帶領組內(nèi)的教師成長?她們的進步又在哪里呢?作為一名教研組長,，我事先沒有認真研究方案,，沒有透徹地分析教材，沒有認真地組織說課和議課活動,，才導致這次教研活動的失敗,。教研活動就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長頭帶的好,，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的,、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡,。

就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,，我害怕聽到"教研"這兩個字，我害怕看到岳主任期待的目光,，我害怕星期三的到來,。

在我駐足不前的時候岳主任問我："舒輝麗，明天就是星期三了,，你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?"我說："岳主任,，不瞞你說，我真的怕搞教研活動了,，我心里實在沒底,，我真的不知道該邁右腳還是左腳。"岳主任莞爾一笑："沒事,，我來帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了!"于是，在接下來的專題研究中,，岳主任帶我先理清思路并設計好方案,，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材,，之后再一起交流,，認真解讀、分析每個小組的教材,。教師們各抒己見,，積極表達自己的看法。讓我吃驚的是,，這次教研活動,，氣氛相當?shù)臒崃遥c第一次教研活動的冷清截然相反,。這一次,，我終于開心的笑了，我知道我走過教研活動的"瓶頸"了,，我?guī)ьI我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些腳印對我是鼓勵，是支持,，給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決心!我一定要堅強的走下去!

教研活動的成功如一束心靈的陽光,，點燃我心中的火焰，每個人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩,。

失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌,，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,，所以，失敗不必沮喪,，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,，經(jīng)歷風雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香,。

從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經(jīng)驗，收獲了園領導對我的信任和支持,。站在雪后的空地上,，我萬分地珍視這久違的激動，我對自己說："讓失敗再來得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),，走得更堅實，只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏,，才會獲得輝煌的成功;只有播種,，才能有收獲;只有奮斗，才能品味幸福人生,，讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌,。失敗不是灰暗的,，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩,。"

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩!

謝謝大家!

我的教育故事 演講稿篇三

感動是一種發(fā)現(xiàn),，于人于自然;感動是一種感激，于理解于關(guān)懷;感動更是一種動力,，于思想于志向于行動,。總之,，我們的生命少不了感動,，是感動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在,，憧憬未來,。 我是一個容易感動的人,。別人一個鼓勵的眼神,，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱,。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。感動真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她,，細細地品味她,，盡情地享受她。

當我幸運的成為一名小學老師老師時，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們, 是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活,，解讀教師的神圣與偉大,，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?/p>

xx年9月,，學校安排我任一年級43班的語文老師兼班主任,。班里大多是農(nóng)村孩子,，雙職工的只有兩個,，很多人都不看好我們這個班，彷徨過，猶豫過,。偶爾看到了中國臺灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里,，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強烈的感動,，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,，希望我們能夠，請求我們能夠,，使他們的子女進入一種境界,，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想,。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔!而我,，我盡力了嗎?我真的可以問心無愧嗎? 它讓我警醒：班里的每一個學生，不應該只停留在統(tǒng)計學意義上的五十幾分之一,，而是家長百分之百的希望,。既然是語文老師兼班主任，除了對學生盡心盡力的幫助,，別無選擇,。

如今，這些孩子們在風風雨雨中和我一起走過了四年的歲月,，說實話,，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎的明星那樣,，“感謝cctv,，感謝我的經(jīng)紀公司，感謝......"那我要感謝的人也有一大堆,，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師,、感謝那些一直支持我的家長們，更感謝我的孩子們,。跳繩比賽,、毽球比賽、乒乓球比賽,、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績，為班爭光,，總能看到他們刻苦訓練的身影,，也總能得到他們的喜訊。在他們身上,，演義著堅持不懈,。是他們,，推動著我一步步向前。

在四年級上學期學校舉行的會操比賽前,，因為自己去介休講課走了兩天,，耽誤了學生的訓練，而在這兩天里,，別的班練的是如火如荼,。其實，對于比賽的結(jié)果,，我也可以預想到,。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸,，希望我們班能贏,。賽前，孩子們也滿懷信心,。經(jīng)歷了無數(shù)次學生比賽的場面,，我還是會緊張。在整個比賽過程中,，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽的決心,，尤其是我們班的體育委員，紅領巾被風吹開以后,，也沒有去理會,，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕因為她的一動,，而影響了集體,。看著這群認真的孩子,，我被感動了,。我們班雖然沒有得獎，但我已經(jīng)很滿足了,，因為我和孩子們都已經(jīng)盡力了,。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志,，樂觀自信的人生態(tài)度,，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富,，這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生,。

每個學生的生命中都擁有一片純凈的藍天，老師的責任是百倍地呵護它,、不斷地滋潤它,、真誠地錘煉它,。

工作的需要，得去太原聽兩天課,，可我放心不下的是班里那50多個孩子,，尤其是那幾個讓老師們頭疼的學生，胡沛恩,、程志海,、袁浩東、王佳軒,，是對孩子們隱瞞真相,，讓他們誤以為我還在，只是請了一會假?還是實話告訴他們?我在的時候,，這幾個孩子還經(jīng)常給我弄點小插曲,，如果讓他們知道我走兩天，那還了得?可作為一名教師,，又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,，我決定說實話。

“孩子們,，我要去太原聽兩天課,，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對老師說的,，你可以寫在日記本上,，好嗎?”

“好!”孩子們異口同聲地回答。

“可是,，老師最擔心的是那幾個寶貝疙瘩,，會不會因為太想我了，而弄出一些亂子呢?”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調(diào)皮鬼,。他們都不好意思地低下了頭,。我故意賣了個關(guān)子：“如何是好啊?要不，我不用去了,?！薄袄蠋煟埬阆嘈潘麄円淮伟?，您不在的日子里,，他們一定能守紀律?！薄笆前?，他們不會讓您失望?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著,。“是嗎?我不太相信,?！薄袄蠋煟埬嘈盼?，我一定不給您添亂,。”王佳軒站起來說到,?！拔冶ＷC不犯錯誤，老師,，您放心地去吧!”胡沛恩也站起來,。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中,，聽完了兩天的課,。回到學校的我,，第一件事就是看學生的日記本,，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師,，您不在的這兩天,，咱們班學生很聽話……

“老師，這兩天,，我很想你,。”

學生的表現(xiàn)出奇的好,，這讓我很欣慰,。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒有犯錯,，很聽話,。您雖然不是我的媽媽，可您非常關(guān)心我,，我真想叫您一聲老師媽媽,。”這是個從私立學校轉(zhuǎn)來的孩子,，五門功課就有三門考試不及格,。有時，我真想放棄他?？僧斘铱吹剿娜沼洉r,，不禁為自己當初的想法而感到羞愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中,，我們班的男生前面九棒一直領先,，可惜在最后一棒時，出現(xiàn)失誤,，我們與第一就這樣擦肩而過,。賽后，不斷地有老師跟我說,，為我們班惋惜,，還問我有沒有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,，他們又何曾不想拿第一啊?看著他們黯然的眼神,、沮喪的表情，我怎么忍心再去責備他們呢?我在黑板上寫下“希望 失望 絕望”三個詞,，并且告訴他們,，“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過程，不過,，我沒有絕望,，只要夢還在，希望就在,?！焙⒆觽冊谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣悾覀円欢ㄒ?，決不再讓老師失望,。”

升入六年級,，知識難度增加,，隨著學生年齡的增長，心理的日趨成熟,，思想問題也越來越多,，一切都壓得我喘不過氣來。任憑我怎樣努力,，成績也達不到預期的效果?，F(xiàn)實真的和理想有一段距離啊!曾經(jīng)一度，我想當逃兵,。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時,，我說：“你們讓老師很傷心,，我真不想帶你們了?！薄澳抢蠋?，您準備帶哪個班?”“不知道，只要不是你們就好,?！卑肷?，網(wǎng)絡那頭的學生沒有回信,，就在我認為這次聊天要結(jié)束的時候，學生打過一段文字來“老師,，您不想帶我們了,，可以再帶一個班，如果我們不想學習了,，能干什么?也可以重新選擇嗎?”是啊,，學生沒有退路，我也不能給自己留退路,?！耙а缊猿职?”這是這個學期以來，我對學生說得最多的一句話,。王晨戍生病了,，劉老師給家長打電話，孩子居然對老師說：“我等會吃了藥就來了,，不用拿書包 ,。”張瑜感冒了,，渾身發(fā)冷,，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻止了,，“金老師,，我能堅持!” 下課了，浩揚,、閆澤新,、張藝君為一個縮句還在討論;溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導;課堂上,，因為犯困,，主動站起來聽講的同學大有人在，往太陽穴抹風油精提神的人也比比皆是,，有這樣的學生,，我還有什么理由逃避,，還有什么理由當逃兵呢?

在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍,，因失敗而相擁而泣,。四年間，一千多個日子形影相隨,。

一千多個日子,，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長們,。我班的學生家庭并不富裕,，多媒體集資時，我一籌莫展,。動員會上,，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值!”使工作打破了僵局,，家長們紛紛慷慨解囊,，李源的爸爸更是一個人出了xx元，確保我們的工作順利完成,。

xx年9月,，新教學樓竣工，許蓉的媽媽,、溫俊慧的媽媽,、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進四樓的新教室;張靜和張瑜的媽媽利用半天的時間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說吧,，需要我們做什么?”這是六年中,，我聽到家長說的最多的一句話。

當我心情低落的時候,，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當我倦殆時,，看到的是家長們那信任的目光。是他們,，讓我感受到了當老師的幸福;是他們,，讓我體驗到了做班主任的幸福;是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中,。他們,，無時無刻不在感動著我。如果說自己這幾年取得一點成績,，這都得歸功于那些孩子們,，家長們。

感動,，不僅是心中一片溫暖,，也不僅是熱淚盈眶時的無言,，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛,，生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),，還要用心去體味。選擇教師,，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福。

前行,，源于感動,。

我的教育故事 演講稿篇四

世界上有很多東西，當你給予他人時,，自己擁有的將會越來越少,，唯有一樣東西，你給予別人越多,，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,，這就是愛!

愛,，不是索取，不是交換,，它是付出,，是給予，是自我犧牲,。

天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的老師!

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮,，感到激動,。看看這張笑臉,，摸摸那個臉頰,，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露,。每天清晨,，一句句“老師，您早!”的童稚問候,，給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚,，一聲聲“老師，再見”,，給我留下明天的希望,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂,。

還記得那是一個夏天,，當時我擔任一年級的班主任工作。一天,，實話,，當時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢,，哪能為他再分一顆心?可是,，當我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”,，被他那雙怯怯的小手握住我的手時,，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學生,。我開始細心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說話,。于是，我有空就同他聊天,，有意識地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字、發(fā)音,。同時,，我還讓同學們多關(guān)心他、多親近他,，陪他說話,、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體,。漸漸地,，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當了,，教的生字也能讀出來了,。每當我看到他和健全的同學一起玩耍、一起做游戲,，享受著同齡人的快樂時,，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出，因為,，是老師的愛,，改變了一個孩子的生活。

時光荏苒,，孩子漸漸長大,，我也換了一個班級，離開了他,。一個新學期,，我擔任六年級的音樂課教學。開學的第一節(jié)課,，我早早地來到了班級,，我的目光在教室里巡視著，突然,，我看到了他,。我急忙走過去，問：“你還認識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,，卻不做聲,。看到他有些迷茫的眼神,，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個疼他,、愛他,、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷,。上課的鈴聲打斷了我的思緒,。課上，我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》,。歌曲學會之后,，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手,。于是,，我請他到前面來唱?？粗苷J真,、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動,，心想：這一定是唱給他媽媽的,。因為,，他很愛他的媽媽。

有一次,，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病,，你快點好起來吧,，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤了,。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r,，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學們熱烈的掌聲,，他笑了,，笑得那樣燦爛，那樣自豪,?！拔摇獝邸獓?”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來,。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師,。教師的事業(yè)，是葉的事業(yè),，更是愛的事業(yè),。

各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I出一份愛,，發(fā)出一分熱,，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!

我的教育故事 演講稿篇五

感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然,；感動是一種感激,，于理解于關(guān)懷；感動更是一種動力,，于思想于志向于行動,。總之,，我們的生命少不了感動,，是感動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來,。我是一個容易感動的人,。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候,，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,，值得我好好地珍惜她,，細細地品味她，盡情地享受她,。

當我幸運的成為一名小學老師老師時,，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大,，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?/p>

20xx年9月,，學校安排我任一年級43班的語文老師兼班主任,。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個,，很多人都不看好我們這個班,，彷徨過，猶豫過,。偶爾看到了中國臺灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板,，我心中有著強烈的感動,，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，希望我們能夠,，請求我們能夠,，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求,，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想,。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔！而我,，我盡力了嗎,？我真的可以問心無愧嗎,？它讓我警醒：班里的每一個學生，不應該只停留在統(tǒng)計學意義上的五十幾分之一,，而是家長的希望,。既然是語文老師兼班主任，除了對學生盡心盡力的幫助,，別無選擇,。

如今，這些孩子們在風風雨雨中和我一起走過了四年的歲月,，說實話,，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎的明星那樣,，“感謝cctv,，感謝我的經(jīng)紀公司，感謝......"那我要感謝的人也有一大堆,，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師,、感謝那些一直支持我的家長們，更感謝我的孩子們,。跳繩比賽,、毽球比賽、乒乓球比賽,、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績,，為班爭光，總能看到他們刻苦訓練的身影,，也總能得到他們的喜訊,。在他們身上，演義著堅持不懈,。是他們,，推動著我一步步向前。

在四年級上學期學校舉行的會操比賽前,，因為自己去介休講課走了兩天,，耽誤了學生的訓練，而在這兩天里,，別的班練的是如火如荼,。其實，對于比賽的結(jié)果,，我也可以預想到,。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏,。賽前,，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學生比賽的場面,，我還是會緊張,。在整個比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽的決心,，尤其是我們班的體育委員,，紅領巾被風吹開以后，也沒有去理會,，甚至連碰都沒敢碰一下,，生怕因為她的一動，而影響了集體,?？粗@群認真的孩子，我被感動了,。我們班雖然沒有得獎,，但我已經(jīng)很滿足了，因為我和孩子們都已經(jīng)盡力了,。比賽的名次是小事,，但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志，樂觀自信的人生態(tài)度,，不服輸?shù)膭蓬^,，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富，這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生,。

每個學生的生命中都擁有一片純凈的藍天,，老師的責任是百倍地呵護它、不斷地滋潤它,、真誠地錘煉它,。

工作的需要，得去太原聽兩天課,，可我放心不下的是班里那50多個孩子,，尤其是那幾個讓老師們頭疼的學生，胡沛恩,、程志海、袁浩東,、王佳軒,，是對孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請了一會假,？還是實話告訴他們,？我在的時候，這幾個孩子還經(jīng)常給我弄點小插曲,，如果讓他們知道我走兩天,，那還了得？可作為一名教師,，又怎么能欺騙孩子,？再三權(quán)衡之后，我決定說實話,。

“孩子們,，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內(nèi),，如果有什么想對老師說的,，你可以寫在日記本上，好嗎,？”

“好,！”孩子們異口同聲地回答。

“可是,，老師最擔心的是那幾個寶貝疙瘩,，會不會因為太想我了，而弄出一些亂子呢,？”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調(diào)皮鬼,。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個關(guān)子：“如何是好??？要不，我不用去了,?！薄袄蠋煟埬阆嘈潘麄円淮伟?，您不在的日子里,，他們一定能守紀律?！薄笆前?，他們不會讓您失望?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著,?！笆菃幔课也惶嘈??！薄袄蠋煟埬嘈盼?，我一定不給您添亂,。”王佳軒站起來說到,?！拔冶ＷC不犯錯誤，老師,，您放心地去吧,！”胡沛恩也站起來。其他人也紛紛做了保證,。

忐忑中,，聽完了兩天的課?；氐綄W校的我,，第一件事就是看學生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事,。

“金老師,，您不在的這兩天，咱們班學生很聽話……

“老師,，這兩天,，我很想你?！?/p>

學生的表現(xiàn)出奇的好,，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師,，我沒有犯錯,，很聽話。您雖然不是我的媽媽,，可您非常關(guān)心我,，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個從私立學校轉(zhuǎn)來的孩子,，五門功課就有三門考試不及格。有時,，我真想放棄他,?？僧斘铱吹剿娜沼洉r，不禁為自己當初的想法而感到羞愧,。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一直,，可惜在最后一棒時,，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過,。賽后,，不斷地有老師跟我說，為我們班惋惜,，還問我有沒有批評孩子們,。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一??？看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,，我怎么忍心再去責備他們呢,？我在黑板上寫下“希望失望絕望”三個詞,，并且告訴他們,，“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過程，不過,，我沒有絕望,，只要夢還在,，希望就在?！焙⒆觽冊谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣?，我們一定要努力,，決不再讓老師失望?！?/p>

升入六年級,，知識難度增加，隨著學生年齡的增長,，心理的日趨成熟,，思想問題也越來越多，一切都壓得我喘不過氣來,。任憑我怎樣努力,，成績也達不到預期的效果。現(xiàn)實真的和理想有一段距離??！曾經(jīng)一度，我想當逃兵,。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時,，我說：“你們讓老師很傷心，我真不想帶你們了,?！薄澳抢蠋煟鷾蕚鋷膫€班,？”“不知道,，只要不是你們就好?！卑肷?，網(wǎng)絡那頭的學生沒有回信，就在我認為這次聊天要結(jié)束的時候,，學生打過一段文字來“老師,，您不想帶我們了，可以再帶一個班,，如果我們不想學習了,，能干什么？也可以重新選擇嗎,？”是啊,，學生沒有退路,，我也不能給自己留退路?！耙а缊猿职?！”這是這個學期以來，我對學生說得最多的一句話,。王晨戍生病了,，劉老師給家長打電話，孩子居然對老師說：“我等會吃了藥就來了,，不用拿書包?！睆堣じ忻傲?，渾身發(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話,，都被她阻止了,，“金老師，我能堅持,！”下課了,，浩揚、閆澤新,、張藝君為一個縮句還在討論,；溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導,；課堂上

,，因為犯困，主動站起來聽講的同學大有人在,，往太陽穴抹風油精提神的人也比比皆是,，有這樣的學生，我還有什么理由逃避,，還有什么理由當逃兵呢,？

在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍,，因失敗而相擁而泣,。四年間，一千多個日子形影相隨,。

一千多個日子,，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長們,。我班的學生家庭并不富裕,，多媒體集資時,，我一籌莫展。動員會上,，申祥容爸爸的一句話“為了孩子,，我覺得值！”使工作打破了僵局,，家長們紛紛慷慨解囊,，李源的爸爸更是一個人出了20xx元，確保我們的工作順利完成,。

07年9月,，新教學樓竣工，許蓉的媽媽,、溫俊慧的媽媽,、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師,，您說吧,，需要我們做什么？”這是六年中,，我聽到家長說的最多的一句話,。

當我心情低落的時候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神,；當我倦殆時,，看到的是家長們那信任的目光。是他們,，讓我感受到了當老師的幸福,；是他們，讓我體驗到了做班主任的幸福,；是他們,，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,，無時無刻不在感動著我,。如果說自己這幾年取得一點成績，這都得歸功于那些孩子們,，家長們,。

感動，不僅是心中一片溫暖,，也不僅是熱淚盈眶時的無言,，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛,，生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),，還要用心去體味。選擇教師,，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福。

前行,，源于感動,。

我的教育故事 演講稿篇六

大家好!很高興今天能在這里跟大家一起分享當班主任的故事。我演講的題目是《在故事中學習》,。

作為一名年輕的班主任,，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽,，怎樣讓我跟學生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題,。

記得剛上班的時候，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪，下不了臺,。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了，但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴而心里并不服氣,。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索,，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事,。重視對學生的情感教育,，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中,，這都是一個行之有效的好方法,。

在這一學期，為了培養(yǎng)學生的團隊精神,，增強班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會課上我就給學生講：團隊精神，就像一個家庭一樣能夠互相理解,、互相幫助,，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，把個人的缺點逐漸彌補,，使整個團隊趨向于完美的個體,。猶太人是一個弱小的民族，正是憑借強大的凝聚力才得以發(fā)展至今，并且成為世人矚目的焦點,。

另外,，我還給學生講了一個《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時候，為了逃生,，眾多螞蟻迅速聚攏,，抱成一團，然后像滾雪球一樣飛速滾動,，逃離火海,。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊,，是奮不顧身,、無怨無悔的吶喊。

在洪水暴虐的時候,，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤,。忽然有人驚呼;“看，那是什么?”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來,，大家正預備再靠近些時營救,。“那是蟻球,?！币晃焕险哒f;“螞蟻這東西，很有靈性,。有一年發(fā)大水,，我也見過一個蟻球，有籃球那么大,。洪水到來時,，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻,，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個大的漂流物,，螞蟻就得救了?！辈婚L時間,，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,，一層一層地打開,，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里的英勇犧牲者,。他們再也爬不上岸了,，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜,，那么悲壯!

通過這么一個小小的故事,，引起了學生心靈的顫動，大家明白了團結(jié)是多么的重要,。那是能拯救生命的寶貝啊,，我們有什么理由不團結(jié)呢?

教學的過程中，我注意到班里很多同學不管在學習上,，還是在生活中都沒有主見,，人云亦云，甚至盲目跟風,。比如：一開始只有一兩個同學不完成作業(yè),，學習不認真，后來人數(shù)有上升的趨勢,。我意識到問題的嚴重性,，于是我講了《父子賣驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準備到集市上賣。起初父親騎驢,，兒子走路,。路人看見后說：“真狠心哪!一個強壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行,。”

于是,，父親下來,，兒子上去?？扇藗冇终f：“真不孝順呀!父親走路,，兒子騎驢?！?/p>

于是,，父子兩人一齊騎上去。路人又說了：“真殘忍呀!兩個人騎在可憐的驢上,?！?/p>

于是，兩人都下來走路,。路人見了說：“真愚蠢呀!兩個人步行,，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西。”

父子倆一路折騰,，最后到達集市時,，整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn),，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣驢,，本來出發(fā)時有自己的主見的?？墒?，他們經(jīng)不起路人的議論，不斷地改變自己的做法,，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們，路總是自己走的,，主意也必須自己拿,，不為別人所左右，認準了的路,，就一定要堅定不移地走下去;認準了的事,，就一定要堅持不懈地干下去。

走自己的路,，讓別人說去吧!這是人們熟知的一句名言,。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新，更需要如此,。麥當勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事，應當考慮周全,，一旦決定了,，就必須一往無前，最重要的是行動,。以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡，可以知長短;以社會為鏡,，可以知是非善惡;以故事為鏡,，可以照見師生間彼此的思想。世事洞察皆學問,，故事得當即成功,。因此我個人認為在班主任工作中，只要我們處處留心,，多吸收他人的經(jīng)驗,，就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風順,。

我的教育故事 演講稿篇七

老師，他們傳我緋聞

上學期校運會休息期間,，我與學生在大本營的樹蔭下圍坐談笑,。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊，帶點怨氣地說：“班主任,，同學們傳我的緋聞!”我啞然失笑,，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,，里面有兩個卡通小人物,，傾著身子在接吻。他指著兩個卡通小人物,，認真地說：“他們很無聊,，說我和李某拍拖!”我忍俊不禁，圍觀的同學也哈哈大笑起來,。

“是嗎?李某不錯呀!人漂亮,，成績又好!”他抬頭望著我，目光透過厚厚的鏡片,，一片惘然,。

“你也不錯呀，像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,，同學說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,，誰知我還煽風點火，他馬上開溜了,。

此時,，短發(fā)女主角李某靠了上來,。她一臉淡定,。女生的確是比男生早熟,。“班主任,，同學們的確在傳我和他的緋聞?！彼朴频?，語氣、神態(tài)之淡定,，好像女主角不是她,，仿若旁人，在說他人的故事,。

我也慢悠悠地說：“同學們喜歡說就讓他們說吧,，反正你心里清楚,。”后來我就他們的緋聞專門開了一節(jié)班會課,，剛開始的時候大家默默不語,。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時候,，我始終微笑,，并沒有責罰誰的意思，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,，各抒己見,，笑聲不斷。最后,，他們自己立出規(guī)矩：凡是無聊傳同學緋聞的,，請緋聞主角吃雪糕。之后個別貪玩的同學居然拍著自己的胸口對周圍的同學說：傳我緋聞!傳我緋聞!最后,，班會課在笑聲中結(jié)束,。

接下來我要說的第二個故事是：

老師，你要相信我

就在這個學期的第8周的一個晚修前,，我教的另一個班的一位男同學主動到辦公室來找我：“老師,，我有一件事跟你說?！边@家伙在班里是一個大大咧咧的男孩,，上課的時候老管不住自己的嘴巴，時不時冒出一兩句與學習無關(guān)的話來,。這家伙又想說些什么呢?我盯著他,。他神秘兮兮地說：“老師，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了,。”哦,，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了,。很快，他帶著盧某某下來了,。

“你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個子小小,，但機靈得很，馬上知道我的話外之音,。

“我們在小學的時候就認識的,，是我追她的，但現(xiàn)在散了,?！?/p>

“哦,，她不好嗎?”

“不是，是她一腳踏兩船,，老是跑到1班找另一個男生說話,。我很生氣，就沒有跟她在一塊了,?！?/p>

“好，謝謝你們兩位,，我會找李某某了解了解的,。”我拍拍他們的肩膀就讓他們離開了,。

晚修開始后,，我找來李某某。

“你跟盧某某認識嗎?”站在我面前的李某某,，輕聲細語,，一副柔弱的樣子。

“上學期,，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,，說要跟我好，我耐不住他的煩就應付著他,，但我不想跟他好,，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個男生說話，就是想讓他生氣不跟我好,?！?/p>

呵呵，你們說,，我的“戀愛”學生是不是太可愛了,。

最后，我微笑著讓她離開,。在改第二天的日記的時候,，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話，又把他倆的故事重復一遍,，最后說,，老師，這是真的,，你要相信我,，我倆真的散了,，我不會再去找她的,。我在他的日記下面寫了一句話：真的?呵呵,，那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個關(guān)于戀愛的小故事，對于學生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”,，也不喜歡說是“問題”,，因為它是人類自然而然的情感)，我處理的方式通常是笑而言之,，既不鼓勵,，也不禁止，更多的是讓學生自己去思考,，然后把結(jié)果告訴我,，可以是口頭，也可以是文字,，再稍加引導,。畢竟，戀愛不是洪水猛獸,，過了這個時期,，它自然會離開。主要是“疏”和“導”,，“疏”就是讓他們相信你,，主動跟你說，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,，再引導他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情,。如此，他倆的青春紀念冊上才能留一個美好的回憶,。

花要開,，只給它一點陽光，只給它一點雨露,，不猛,，不烈，讓它開得慢一些,，更慢一些,。斷陽光，斷雨露,，它會蔫掉,，目的似乎達到，但其慘狀是我不忍卒睹的,。青春的花蕾,，就讓她將開未開，留一份羞澀,，留一份對美好未來的期盼!

可愛的“老師,，他們傳我緋聞”!可愛的“老師,，你要相信我”!可愛的小男生!可愛的小女生!

各位評委，各位老師,，我的演講完了,，或許我的演講和我的故事都不算精彩，但我愛我的學生,，愛他們的純,，愛他們的真!

謝謝大家!

我的教育故事 演講稿篇八

尊敬的各位評委、老師：

大家好,！今天我演講的題目是《因為愛,，所以愛》。

人人都說教書苦,，在古代有"家有五斗糧,，不做孩子王"的說法。確實,，做一個老師挺苦挺累的,，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花,，來與大家共同分享一下吧。

張同學八年級時是從東莞一所中學轉(zhuǎn)過來的,，聽熟悉他的人講,，他在那邊可以說是"罪行累累",學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺,、與老師頂嘴,、考試作弊、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等,。就是這樣的一個學生轉(zhuǎn)到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅信,，既然他分到我班，那就是緣分,，我有責任挽救他,，幫助他。

聽他爸爸講，他的語文,，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課,，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期,，我想這首詩對他來說應該不是問題,，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字,，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休,，我靈機一動,，對全班同學說，你們看到?jīng)]有,，這位新來的同學,，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應吧,，另外他很誠實,，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思,。下次讓他上來的時候,，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位,，雖然他當時沒說什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想,，有戲了,，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實,。

后來的一次平時的測驗中,，他的語文考了59分，我也覺得很正常,，畢竟他以前都不怎么學習,，也只有這個分數(shù)，誰知他找到我說："老師,，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了，就1分。求您了,！"我問"為什么呢"他說："我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習靠攏了,，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長這種不好的習氣。于是我說："分不能隨便加,，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過,，你可要想好啊,，這1分不能白借，要還利息的,，借1還10,下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了,。"他猶豫了一下說："我借,。"結(jié)果，在下一次測試中,，他得了66分,，扣掉10分，還剩56分,。通過這件事我感覺到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。

時間一天天過去,，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多，我很欣慰,。從那以后,，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他,，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變,，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

對于問題學生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,，雜草太多,，而我們老師就像是一個農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水,、天天施肥、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反復違反紀律,，但他可能是運動會上的冠軍,，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生,，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢,？因為，因為愛,，所以愛,！

我的演講完了，謝謝大家,！

我的教育故事 演講稿篇九

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來,，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸,，有過喜悅,，有過成功，有過失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關(guān)愛和呵護,。當了二十多年的班主任的我,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班,。常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點,，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評,、嚴厲的懲罰來使學生折服,。

當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學習成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負同學,，搞惡作劇，全班同學都懼怕他,。他犯了錯誤誰也不敢告狀,，怕挨打，說他做壞事是還有的同學為他站崗放哨看著老師,。同學們暗地里給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋,。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,，家長找到學校后我才知道,，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學,。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時,，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威我的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找陳廣斌同學好好的談一談,。

那天晚上放學，我主動找到他說“海濱咱們一起走吧” 我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他。對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂、欺負同學都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復,。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生,。作為一名班主任,，應用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣,，學生才會“親其師，信其道”,。學生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生,，理解自己的學生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學生喜歡的好老師,。那年畢業(yè)復習時,，寫過一篇作文題目是《我的老師》，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛說愛笑的,，,。整天笑瞇瞇的，好像沒有愁事兒,，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人,，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾,。劉志成同學先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控,，班內(nèi)老是臭氣熏天,，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,，看到他家的經(jīng)濟條件不討好現(xiàn)在,，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。

他媽媽見我總是過意不去,，逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀律上,，他們都很聽話,，不用我去花費太多的心思,，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課,。每次考試，他們的成績有的十幾分,，有的二十幾分,，。雖如此,，我對他們也沒有放棄,。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,。

我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨,，我總是第一個走進教室;放學了,，校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日，我主動到周穎,，侯秉江這兩個學生家里去家訪,。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力,，這幾名學生除了王嘉瑜還沒有跟上課外,，其他學生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學生是必備的修養(yǎng),。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們?，F(xiàn)在我更加深深體會到老師的一次撫摸，一句夸獎,，一次關(guān)心都會成為溫暖學生心靈的良藥老師們,，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生,，無悔的奉獻自己的青春吧!

我的教育故事 演講稿篇十

回首從教的二十一載光陰， 青春消逝在三尺講臺上,， 皺紋堆積在飄飛的粉屑 里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。 平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然 曾經(jīng)夢想風流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。 平凡的是職業(yè),。

為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙 土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日,，在心里 許下一個平凡的愿望—— 既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣 由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,， 在未來的某一天熠熠閃光呢? 于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才 發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行,。 躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步，在教室 門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評 語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講 究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在 上公開課時,， 用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。

春風化雨于無聲， 身體力行顯風范,， 可細細一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。 平凡是寬容。 寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容 學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一 點就破的理由，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口,， 青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能 跑馬，細細想想,，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。 尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他 們生根,、 發(fā)芽、 開花的空間,， 讓他們都有長成參天大樹的可能; 尊重是淡看優(yōu)劣,， 將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必 須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,， 就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也 常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,， 因此你平凡。

平凡是細心,。 細心的看,， 于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故， 從而仔細探究 《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應對方略》 ,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于 是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道” 、 ,，從而教會他們換位思 考,，融洽生生關(guān)系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認 知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細心一想， 魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡。

平凡是耐心,。 耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復; 耐心的等待孩子們點滴的進步,， 盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,， 甚至仍 舊是一無所獲; 耐心的尋找孩子們的閃光點， 盡管有時這是一項需要用高倍放大 鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時 他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個 特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。 平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一 句寬慰的話語; 孩子們犯錯的時候,， 愛心是一束嚴厲的眼神; 孩子們膽怯的時候， 愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自 卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是 世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,， 題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一 切,，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的 教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。 謝謝大家,。

我的教育故事 演講稿篇十一

我大學畢業(yè)走上了教師崗位,，那時的我滿臉稚氣，面對著54個人的一個班,，讓我這個沒有管理經(jīng)驗的新老師不知該如何去做,。從早到晚埋頭在作業(yè)堆里，面對學生一遍遍不斷重復出現(xiàn)的錯誤,，我沒有感受到初為人師的喜悅,，也沒有感受到教書育人的幸福，當時的我滿腦子想的是如何教好學生,，如何讓學生不再出現(xiàn)錯誤,，如何提高學生的成績，那時我認為只要學生的學習有進步,，我才能從中體味到教師的成功感,，幸福感?？墒菆?zhí)教一年來,，我發(fā)現(xiàn)教師的成功不僅于此，自己能得到學生感謝,，自己的學生能得到其他人的肯定也能成為我的幸福,。經(jīng)商的人以收獲到“第一桶金”為成功，而我以收獲“第一桶幸?！睘槌晒?。

那天我第一天面對學生，學生們就給我了一個嚇馬威,，那天我明白了什么是“雞飛狗跳”,。開學第一天，學生們只顧高興和打鬧,，把一個暑假沒有打掃過的教室弄得是“狼煙四起”,，“掃帚亂飛”。進班之后,，因為是新老師,，沒有一個學生理我,，更糟的是沒有一個學生知道開學第一天的第一件事應該是打掃衛(wèi)生。我用了很大力氣讓學生安靜下來,，然后要求衛(wèi)生委員領著學生去打掃衛(wèi)生,。可是問題又出現(xiàn)了——衛(wèi)生委員轉(zhuǎn)走了,，無人領導這群學生,，再加上我又不熟悉學生，只好臨時分派,，學生們干得是亂手亂腳,。經(jīng)過那一天，我就想我一定要盡快熟悉學生,，制定班級管理公約,。

真正步入了教學軌道，我就著手改選班干部,。其實很多班干部都是原來的,，只有衛(wèi)生委員要再選一個。那天班干部競選大會上,，衛(wèi)生委員的職位沒有人競選,，等了好久，終于有一個女孩子站起來走到講臺上競選這個職位,?？墒撬蛔呱现v臺，下面嘩聲一片,，有幾個搗蛋的學生還說起了風涼話,，嘲笑這個女孩子不行。面對當時的場面,，我既生那些搗蛋學生的氣,，又佩服這個女孩子的勇氣。那個女孩子上臺之后面向全班做了一個簡單的自我介紹,，說明了自己競選的原因,，然后是全班投票，因為沒有其他競選者,，她就理所當然地成為“衛(wèi)生委員”,。也就是那一天，“吳慧敏”這個有勇氣,，有魄力,，皮膚黝黑的女孩子引起了我的注意。

有勇氣歸有勇氣,，可是這個女孩子在管理班級衛(wèi)生方面是一點經(jīng)驗都沒有,，每周一的班級衛(wèi)生評比,，我們班總是落后于其他班。其實她很有責任心,，每天早上打掃衛(wèi)生時,，她都會一個一個地通知每個組長，如果有些學生來得比較晚,，她就會親自拿起掃帚幫著打掃衛(wèi)生,，可是每天檢查衛(wèi)生時,，我們班的衛(wèi)生總會被扣分,。看到這種情景,，我也替她感到委屈,。

其實，做為一個五年級的學生,，讓她去管理一個班的衛(wèi)生的確不容易,，況且她沒有任何經(jīng)驗，她現(xiàn)在所做是只是去模仿以前的衛(wèi)生委員,。任何人在做一件事時,，初期全憑自己的滿腔熱情，熱情一過,，信心就會大減,，如果再沒有成績，就會陷入絕望的旋渦,，進而會懷疑自己的能力,，如果是一個責任心強的孩子，就會產(chǎn)生強烈的內(nèi)疚感,，惡性循環(huán)下去,，就會影響這個孩子的人格發(fā)展?？吹竭@種情況,，我覺得我有必要提醒她一下。

終于我選了一天,，和她討論了這個問題,。

她也很苦惱：為什么她這么用心，但是衛(wèi)生狀況還是沒有提高?我聽了只是笑笑,，我問了她3個問題：“一天一個組打掃衛(wèi)生,，有哪些學生會記得自己是哪一天該打掃衛(wèi)生?組長既要收作業(yè)，還要領著學生打掃衛(wèi)生,，誰能分得開身?組員今天負責掃地,，明天負責倒垃圾,，后天負責灑水，有哪個組長有心思一天一個花樣地給你分配任務?”

聽了這些問題,，她似乎明白了一點,。

我又接著問她：“負責了這么長時間，你還發(fā)現(xiàn)了哪些問題?”

這問到了她的心里,，她的話多了,。從教室內(nèi)的垃圾沒有人倒，說到衛(wèi)生區(qū)人員太多,，人力資源浪費;從大掃除時沒有人聽他分配任務,，到班級衛(wèi)生工具損壞嚴重;從某些學生不打掃衛(wèi)生，到某些組打掃速度太慢,，影響檢查成績,。看來她的苦惱的確很多,，她真的是對這份“工作”很用心,。

最后，她用很無奈的眼光看了我一眼,，問我：“老師,，我該怎么辦?”

我告訴她說，“你的工作你負責!有困難我可以幫你,，但是問題還得靠你解決,。我可以給你一點建議：首先，打掃時間和打掃次數(shù)不是固定的,，只要能解決問題,，我們的打掃習慣可以改;其次，為什么組長非得負責那么多任務,，班里沒有其人了嗎;然后,，任務每天換，學生誰會記得,，如果讓他們形成習慣,，都適應了，還用等著組長分配任務嗎?最后,，你是衛(wèi)生委員,，你的工作只是負責檢查，如果你把組長和組員的工作都干了,，那他們做什么工作?你回去之后可以把你遇到的問題寫下來,，然后每一個問題想一個解決辦法，把這些辦法寫下來,，就能找到解決辦法了,?！?/p>

她真是個聰慧機靈的孩子，第二天就交給我一張表,，上面寫著十幾條方法,，而且最后還給我寫了幾條建議：每個組添加一個衛(wèi)生組長專門負責衛(wèi)生;每個組負責打掃一周，每個組長給每個組員分配任務,，任務一旦分好就不再更改;給每個組長說明要打掃的范圍及容易失分的區(qū)域,，讓組長們打掃時注意：衛(wèi)生區(qū)打掃很容易，就不必要分配太多的人手;衛(wèi)生委員的任務是檢查打掃的結(jié)果,，在衛(wèi)生委員檢查之前,，衛(wèi)生組長也要檢查之前，保證沒有衛(wèi)生死角……

看著她給我寫的建議,，我發(fā)現(xiàn)吳慧敏的管理能力其實很強的,，她在管理方面的不足其實只是缺乏一點提醒,，如果我能在適當?shù)臅r候給她一點提醒,，她就能根據(jù)問題找到答案，雖然她的年齡小,，但邏輯思考能力一點也不差,。如果我一開始就給她說你作為衛(wèi)生委員應該怎么做，那么她就會把管理的重擔推給我,，即使這次問題解決了,，下次遇到問題她還會依賴我，那么作為一名班干部,，她永遠不能靠自己的能力解決,，她又怎么能成為老師的幫手?

這件事之后，她還改革了大掃除的制度,，按要打掃的范圍給每個學生分配任務,，每個學生打掃完衛(wèi)生由她負責檢查，檢查合格之后再走,，而且還把每個學生的打掃情況記錄下來,，這個記錄將和期末的獎評相聯(lián)系。最后她還形成表格,，張貼在了班級的墻壁上,。從那以后，大打掃時再也沒有人會逃避自己的任務,。

看著班級衛(wèi)生一天天好起來,，我感到既欣慰又幸福。

今年的教師節(jié)我收到了她自己做一張卡片,，上面寫了一句話：“老師,，我很感謝你讓我當衛(wèi)生委員,，在這一年中我學到了很多。謝謝你!”雖然很簡單,，但讓我感到這句感謝真是從她內(nèi)心發(fā)出的,。原來的吳慧敏因為皮膚黑，總被男生嘲笑,，自從那一次走上講臺競選衛(wèi)生委員成功,，她就把那份“工作”看成是了自己的責任。在這一年的工作經(jīng)歷中,，她成功地解決了班級衛(wèi)生存在的問題,，而且還形成了一套系統(tǒng)的衛(wèi)生制度，班級的衛(wèi)生狀況一點點好了起來,，她不僅證明了自己做這個工作是很成功的,，而且還樹立了自信心，現(xiàn)在不僅她自己認為自己的成功的,，連其他老師也都交口稱贊,，說她是一個能力很強是學生。

其實每個學生都有各自的潛力,，需要的只是一點提醒和點撥,，學生總要長大，有些能力一定要培養(yǎng),，如果有這種機會,，老師就要盡可能地把這個機會貢獻出來，讓學生自己在實踐中學會,。如果當初是我一字一句地教她如何去做,，班里的衛(wèi)生可能會有所改善，但是她的能力,，她的性格,，她的自信心卻不一定會有所提高和改變，那么現(xiàn)在我所見到的吳慧敏就絕對不會是這個自信,，活力,，有沖勁兒的學生。

我的“第一桶幸?！本瓦@樣不期而至了,，雖然只是簡單的幾句話，但是我感受到了只有一個新老師才能體會到的幸福,。在教師這個崗位上我還有很長的一段道路要走,，在這條道路上我還會收獲更多桶的“幸福”，但我相信我的幸福會一桶比桶重,，一桶比一桶寶貴……

我的教育故事 演講稿篇十二

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲"燕子",，雖然我沒有古時齊國大夫--晏子,，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切。

"歲月如歌"這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了。學生們來了又走,，走了又來,，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句"我錯了",。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;"嘉良，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,。"此時，他不說話,，把頭低下了,，眼角也濕潤了，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會兒，他輕輕地說："老師，我錯了!"就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來,。一年多了，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改,，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調(diào)皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷......

三尺講臺,，舞臺雖小,，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室,，視野雖短,，但我熱愛學生，無悔青春,。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：

擁有，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就"愛可以改變一切"的金色長城!

我的教育故事 演講稿篇十三

尊敬的評委老師們：

大家好!

五十余年前,，在白山村那排低矮的教室里,，一個大學預科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢,。于是,，她就成了我的奶奶。

四年后，她放下了手中的那根教鞭,，訣別嗷嗷待哺的孩子,，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。

三十余年前,，同在那排低矮的教室里,，一個高考無門的學生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領著薪水,，一邊掙著工分,。

四年后，他在隔壁的教室里領回了一個女教師,，于是,，她就成了我的媽媽。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里,，由于奶奶的早去，我在四十天后,，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里,。

十年前，當那個習慣了都市的繁華心比天高的80后,，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村,，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗,，我只能選擇平凡,。

四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻,。

也許,，這就是輪回。這就是宿命,。

當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,。

八年前，當我第一次走進公開課的課堂里,，我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜。

我――做了一個導演,。一個帳下巨星云集的導演,。

淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容,。

我――做了一個導演,。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出,。一個完美的課堂。我自已為是的上著課,。

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的船票。孩子,，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的郵票。孩子,，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;

鄉(xiāng)愁,，是一灣淺淺的海峽。孩子,，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神,。

我不斷的說著，你要,，你要,，你要·····

我――確實做了一個導演。一個――導――演,。但我忘了自己是一個教者,。

于時，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,，我只拿了一個二等獎。

四年前,，當我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。

我――再做了一個導演,。一個帳下巨星云集的導演。

受任于敗軍之際,，奉命于危難之間,。

我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂,。這次,，我想我做得到。

但不同的是,，我沒有再說：你要,，你要。

而是給了他們一片海洋,，網(wǎng)絡的海洋,，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星,，他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準如黃忠,。

他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。

這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,，并作為一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出,。

我恍然大悟,。新課程標準下的教師不是導演。正如這個職業(yè),，只能選擇平凡,，平凡是躬行。平凡是寬容,。平凡是尊重,。平凡是細心。平凡是耐心,。平凡是愛心,。

教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者,，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，“教師在學生的學習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學中,，強調(diào)學生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導，妙在點撥,，巧在如何幫助學生設計正確的學習線路,，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處于一種積極,、活潑,、興奮的狀態(tài)，讓學生有自己的空間去探究,、合作,、體驗、創(chuàng)造,，完成教學活動,。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家!