當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年xx省高中教師全員培訓(xùn),，規(guī)模巨大,，準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn),。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)自我教育,，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。具體來講,，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念,。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才,、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才,、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才,、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德,、智,、體全面發(fā)展，個(gè)性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),，只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,，確立對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有通過課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,。新課程的基本理念指出,，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，勤于動(dòng)手，改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

在課堂教學(xué)方式方面,，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間,、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng),。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,，是指在對比各種教學(xué)模式的理論,，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對教學(xué)實(shí)際,，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn),、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化,。教學(xué)模式的多樣性,，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,，目前，在我國的課程改革實(shí)踐中,，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式,，歸納起來，主要包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題的過程中學(xué)習(xí),。在具體的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，三者之間是不能截然分開的,，只有通過三者的優(yōu)化組合,，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2,、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展,、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng),。

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉,。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1,、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求,。

作為一線教師,，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容，對學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生,、發(fā)展,、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能從總體上把握教材,，駕馭教材,，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等，就個(gè)人來講,，雖然我從高一到高三教了一輪,，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和時(shí)效性,。

2,、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力。

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力,，組織管理能力,，處理教材的`能力，課程開發(fā)的能力,，了解學(xué)生的能力,，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí),，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,，具體工作中,，可通過集體培訓(xùn),，集體備課，集體教研,，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力,。

3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求,。

教師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍,，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等，養(yǎng)成好讀書,，讀好書的習(xí)慣,。

教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課,、評課活動(dòng),，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。

教師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),，即自我反思,。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中,，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,，每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的意見,，一段時(shí)間后,，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長”,。在教師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素,，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,，學(xué)生的多樣性、發(fā)展性,、不確定性,，使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題，而這些問題的解決過程,，也能促進(jìn)教師的發(fā)展,。

歌德有句名言說：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位教師來說既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信,，壯志凌云,。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性、自主性,、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教師教育是教育事業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來越多,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)榻處熖峁┍匾闹С趾椭笇?dǎo),，培訓(xùn)課程旨在提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)能力,。在我參加教師培訓(xùn)課程的過程中，我收獲了很多,，本文將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì),。

第一，關(guān)注學(xué)生需求,。教學(xué)的核心是學(xué)生,，教師必須了解學(xué)生的發(fā)展需求和興趣，以便制定和實(shí)施有效的課程,。在課程設(shè)計(jì)中,，我們要考慮到學(xué)生的生活、現(xiàn)實(shí)和未來,，盡可能地讓學(xué)生感受到關(guān)懷和幫助,。在實(shí)踐中,，我學(xué)會(huì)了更多地關(guān)注學(xué)生需求,，盡量使自己的教學(xué)更有針對性和指導(dǎo)性。

第二,，掌握教學(xué)方法,。教學(xué)方法是教師的核心素質(zhì)之一，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對這點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和突破,。在我參加課程培訓(xùn)的過程中,，我收獲了很多精彩的授課和分享，例如PBL(Problem-basedLearning)教學(xué)法和教育游戲設(shè)計(jì)方法,，這些方法的教學(xué)效果和實(shí)用性已經(jīng)經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn),。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，能夠更有效地傳達(dá)知識(shí),。

第三,，完善教學(xué)安排。教學(xué)安排是教學(xué)效果的關(guān)鍵,，它涉及到教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度、時(shí)間和周密的計(jì)劃等方面,。在教學(xué)過程中,，我意識(shí)到如果能夠更合理、更準(zhǔn)確地安排課程,，那么能夠讓學(xué)生更容易地理解和消化課程內(nèi)容,，更好地參與教學(xué)活動(dòng)。因此,，我現(xiàn)在將更多的精力花在了教學(xué)安排的設(shè)計(jì)上,，不斷改進(jìn),、調(diào)整和完善計(jì)劃和行程，以便發(fā)揮最大效益,。

第四,，創(chuàng)新教育方式。教育創(chuàng)新是教育發(fā)展的重要推動(dòng)力之一,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)教師積極地嘗試新的教育方式和方法,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在我參加培訓(xùn)課程的過程中,，我感受到課程設(shè)計(jì)更具有創(chuàng)新性和前瞻性,，這些內(nèi)容鼓勵(lì)教師不斷探索和嘗試教育創(chuàng)新，增加教學(xué)樂趣,，提高教學(xué)滿意度,。

第五，關(guān)注教育價(jià)值,。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,，教育價(jià)值不僅在于課堂內(nèi)，而且在于課堂外,，涉及到社會(huì),、文化和人類發(fā)展等方面。在教育培訓(xùn)課程中,，我更多地了解到教育的價(jià)值體系和方向,，意識(shí)到應(yīng)該將教育過程與社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人成長聯(lián)系起來，以達(dá)到更高的教育效果,。在實(shí)踐中,，會(huì)更多考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng),，以便更好地為學(xué)生的未來發(fā)展做好鋪墊。

總之,，教育培訓(xùn)課程對于我個(gè)人的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)有著巨大的幫助,。在實(shí)踐中，我會(huì)更加積極地運(yùn)用課程中學(xué)到的教育方式和方法,，嘗試新的教育創(chuàng)新,，以適應(yīng)和引領(lǐng)教育發(fā)展的需要。我認(rèn)為,，教育教學(xué)工作不是單一的,、孤立的存在，而是與整個(gè)社會(huì)和人類發(fā)展密切相關(guān)的，只有不斷提升教育價(jià)值和效益,，才能更好地服務(wù)于人類文明和未來的發(fā)展,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

暮春五月，細(xì)雨飄飛,。我們滿懷期待與渴望,，邁著堅(jiān)定的步伐踏上了學(xué)習(xí)之旅。來自全縣的120多名小學(xué)語文教師齊聚__小學(xué)參加了小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)“總結(jié)提升”暨第三輪優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),、__名師工作室送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。我也有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。

5月x日,，由來自全縣各校的20多名中青年教師進(jìn)行同課異構(gòu),，參加優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)?；顒?dòng)分為三組同時(shí)進(jìn)行,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了7節(jié)三年級(jí)的語文課，充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力,。本次活動(dòng)的開展,，是對我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)的一次大檢閱。所聽的每一節(jié)課堂都是精彩紛呈,，各具特色,，可謂是百花齊放春滿園。

5月x日上午,，首先由x校長和x校長分別從教師的專業(yè)成長、導(dǎo)學(xué)案的編寫對所有語文教師進(jìn)行了培訓(xùn),。接著由三位青年教師代表交流自己的專業(yè)成長經(jīng)歷,，然后由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教師代表匯報(bào)自己參加活動(dòng)的體會(huì)。最后由教研室的領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，對今后的工作提出殷切的希望,。

雖然本次活動(dòng)只有一天半的時(shí)間，但是卻讓我們收獲滿滿,，獲益良多,。其中，讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)定職業(yè)信念,，做個(gè)幸福的語文老師。

反思現(xiàn)在步入中年的自己,，面對千頭萬緒的工作,，當(dāng)年的工作激情已漸漸消褪，取而代之的是職業(yè)倦怠感。對于教學(xué),，漸漸墨守成規(guī),、止步不前，少了當(dāng)年的大膽創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取,。學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)，考慮到事情多,，就想放棄;評選名師時(shí),，考慮到評上了又是一堆事，還是算了吧……總是想著多一事不如少一事,，貪戀安逸舒適的生活,，一旦思想產(chǎn)生惰性，行動(dòng)更是后退,，所以自己在專業(yè)發(fā)展的道路上行走非常緩慢,。正如x校長發(fā)言中所說：“不進(jìn)則退，教書沒有職業(yè)倦怠期,，只有教育情懷,。”今后,，要以正確的心態(tài)面對工作,，加強(qiáng)自我認(rèn)同，有助于教師提升職業(yè)幸福感;加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提升,，努力克服職業(yè)倦怠,，不斷開創(chuàng)工作的新局面，讓教育工作更有創(chuàng)新和活力,。

二,、深入解讀文本，編制實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案,。

反思自己的導(dǎo)學(xué)案呢,，很多只能算是教學(xué)的一個(gè)流程案，缺少真正的導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思,、導(dǎo)練。有些導(dǎo)學(xué)案中,，目標(biāo)性不強(qiáng),，過于空、大,，學(xué)生很難把握,。導(dǎo)學(xué)案中沒有很好地利用學(xué)習(xí)小組,，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)積極性，一些探究題流于形式,，沒有真正地解決問題,。

現(xiàn)在面對每天的工作疲于應(yīng)付，用于鉆研教材的時(shí)間有限,，深入鉆研更是談不上,。就是看教材教參，也是為了把握教學(xué)重難點(diǎn),，保證知識(shí)點(diǎn)不講錯(cuò),。而對于課堂上老師如何點(diǎn)撥，如何引導(dǎo),，學(xué)生采用哪種學(xué)習(xí)方法更高效等等諸如此類的問題卻是思考甚少,。乃至上課前，經(jīng)常頭腦里只是課堂上大致的框架,，對于課堂上的細(xì)節(jié)問題如何處理,，學(xué)生如何進(jìn)行展示匯報(bào)更有效，并沒有進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì),。課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況,，雖不致于手足無措，但因?yàn)樘崆暗膫湔n考慮不周密,，也會(huì)因底氣不足而一筆帶過,，失去了和學(xué)生思維碰撞的契機(jī)，錯(cuò)過了課堂的精彩瞬間,。

當(dāng)我們羨慕別人的課堂閑庭信步時(shí),，當(dāng)我們欽佩別人的教學(xué)行云流水時(shí)，當(dāng)我們折服別人的語言潤物無聲時(shí),，孰不知?jiǎng)e人早已在教前做足了功課,，早已在課前進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，所以才有了課堂上的從容自如,、水到渠成。教而有法,，但無定法;學(xué)而有法,，貴在得法。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范了課堂教學(xué)過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力,，有利于因材施教，對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中，一定會(huì)設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案,，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”一定能讓課堂魅力無限,。

三、提升專業(yè)素養(yǎng),，打磨幸福的語文課堂,。

昨天由七位老師進(jìn)行了三年級(jí)的兩篇課文的同課異構(gòu)教學(xué)，分別是《花鐘》和《蜜蜂》,。他們都能根據(jù)教材特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在合作中探究,，在朗讀中悟情,，在想像中創(chuàng)新，在感悟中積累,。課堂上,，學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言,，在說中運(yùn)用語言,。文章很美，幾位老師講的也很美,，正如《花鐘》一文所說的鮮花朵朵,，芬芳迷人。他們的課堂盡管設(shè)計(jì)不同,，教師的教學(xué)風(fēng)格不同,，但是所折射出的教學(xué)理念卻是一樣的，那就是以生為本,，以學(xué)定教,。

在這七節(jié)課堂上，都重視了經(jīng)典誦讀,，首先在內(nèi)容上精心選擇與課文密切相關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行誦讀,。內(nèi)容少而精，要求學(xué)生限時(shí)記憶,，促使學(xué)生當(dāng)堂掌握,，使經(jīng)典誦讀落到實(shí)處。都注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢,，決不能放下,。語文課程改革只加強(qiáng)基礎(chǔ),，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”,。本次課堂教學(xué)，老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師讓學(xué)生在讀的過程中,，抓住了重點(diǎn)詞語結(jié)合語言環(huán)境,，體會(huì)詞語作用，引導(dǎo)學(xué)生悟情,。學(xué)生真正體會(huì)到情感后,，就勢讓學(xué)生帶著這種情感去讀。在讀中,，讓情感升華,。這樣反復(fù)錘煉，學(xué)生就能走進(jìn)作者的心,，身臨其境的體會(huì)那種情感,。都注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種激勵(lì)手段,，如教師飽滿的情緒,、豐富的評價(jià)用語、獎(jiǎng)個(gè)人小物品,、獎(jiǎng)小組小紅旗等多種方式,，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。都能熟練的多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，擴(kuò)展課堂容量,，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣,。都能結(jié)合課文重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)精美的板書，如《花鐘》一課都采用在鐘面上張貼各種花朵的方式,，呈現(xiàn)出課文內(nèi)容，方便學(xué)生進(jìn)行記憶,，設(shè)計(jì)巧妙,，看后賞心悅目,。《蜜蜂》一課教學(xué),，老師用精煉的四個(gè)字表現(xiàn)出作者法布爾做實(shí)驗(yàn)的過程,，然后用蜜蜂的簡筆畫進(jìn)行勾勒聯(lián)系，讓人印象深刻,。

聽了他們的課后,，反思自己的課堂，感慨萬千,。在課堂上自己雖然也認(rèn)真投入,，但與他們相比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,。這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，更堅(jiān)定了走課改之路的信念,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，在今后的教育道路上,，惟有不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，方能積淀教學(xué)素養(yǎng),，提升專業(yè)成長，打磨幸福的語文課堂,，成就課堂的精彩,。

正如x校長所說：“既然和小語牽手，就要一直走下去;要愛,，就要深愛,。”相信我們每位語文老師只有不斷充實(shí)自己,，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,，每天進(jìn)步一小步，就能成就自己人生的一大步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力是必不可少的。因此,，參加教師培訓(xùn)課程是非常有必要的,。在近期參加的教師培訓(xùn)課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)理念和實(shí)踐的知識(shí)和技能,，下面是我對此的一些體會(huì)和感受,。

第一段：在培訓(xùn)過程中的收獲,。

在培訓(xùn)的過程中，我們從不同的角度對教學(xué)進(jìn)行了探討,，分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及我們應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)策略,，讓學(xué)生更好的接受知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)案例中,，我們一起研究了許多實(shí)用的工具,，如多媒體教學(xué)、電子白板,、互動(dòng)進(jìn)修等,，使我們更好地理解了這些工具如何在教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢。

第二段：教學(xué)理念的啟示,。

在這些課程中,，我意識(shí)到了教師所需具備的一些重要素質(zhì)，如要思維開放,、耐心細(xì)心,、充滿激情、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,。我們需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),，內(nèi)省并自我更新自我發(fā)展，以不斷適應(yīng)教育和社會(huì)的快速發(fā)展,不斷提高自己的教學(xué)水平,，以達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量,。

在實(shí)施了教學(xué)中的幾次實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有很多地方需要改進(jìn)和完善,。例如,，我們需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行調(diào)整和改變,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更佳,。同時(shí),，我們需要有更好的教學(xué)計(jì)劃，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助,。

第四段：教師職業(yè)能力提升,。

在培訓(xùn)過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些與教學(xué)相關(guān)的不足之處,，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，例如,，需要加強(qiáng)教學(xué)技能,，提升教學(xué)能力，探索創(chuàng)新教學(xué)方法等。因此,，我們還需要不斷深化教學(xué)理論的研究,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)課程,，我體會(huì)了教師所需具備的素質(zhì),、重要理念與實(shí)踐技能、教學(xué)的重要性,，以及如何提高教學(xué)素質(zhì),。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與自我發(fā)展的和諧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一學(xué)期教學(xué)結(jié)束了,，學(xué)校在這次的.暑假期間安排了一次培訓(xùn),，我很高興能夠得到這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)的過程中我收獲了很多,，下面講一下暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得,。

這次培訓(xùn)是在本校內(nèi)舉辦的，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓(xùn),。教授并沒有一開始就給我們講一大串的各種道理,，而是讓我們先看視頻，觀看視頻過后,，教授就根據(jù)視頻給我們講授了一堂生動(dòng)有趣的課程,，讓我受益匪淺。

作為教師我們擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù),，關(guān)系到國家的未來,，只有學(xué)生強(qiáng)，則國家強(qiáng),。在工作中要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，教授學(xué)生要備課，因?yàn)橄胍毯脤W(xué)生就需要老師自己要先做了解,，把課本里的知識(shí)吃透,，并把里面的重點(diǎn)知識(shí)提煉出來用簡潔的干凈的方式，展現(xiàn)給學(xué)生這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們是傳授知識(shí)的,，如果等到我們到了上課的時(shí)候才和學(xué)生們一起去了解內(nèi)容，這樣教課的速度慢,，教授的知識(shí)也是散亂的,，也不夠?qū)I(yè),，這非常的不好，是對學(xué)生不負(fù)責(zé),，我們擔(dān)任這份工作并不是為了混日子的,，我們承擔(dān)著傳承的重任，承擔(dān)著祖國的未來,，不能有一點(diǎn)馬虎一點(diǎn)放松,。

在課堂上如果一味的在講臺(tái)上嘰里呱啦的講個(gè)不停，學(xué)生在下面聽得難受,，還容易分神,，只有讓學(xué)生參與進(jìn)來，使得老師學(xué)生一起互動(dòng),，通過一問一答,，或者游戲的方式讓學(xué)生融入到課堂，把心帶進(jìn)學(xué)習(xí),，這樣才能夠高效的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜膶W(xué)習(xí)，那個(gè)學(xué)生走神點(diǎn)到他,，就會(huì)讓他很難堪,，學(xué)生們?yōu)榱吮苊舛紩?huì)打起十二分的精神，做好回答的準(zhǔn)備,，這樣就能夠帶動(dòng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的氣氛營造起來,，學(xué)生們學(xué)的開心，我們也教的輕松,。

學(xué)生的興趣很重要,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)興趣關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，視頻中老師通過講一些有趣且和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事,，名人名事，在好奇的驅(qū)使下學(xué)生就愿意去聽去接受,，用故事,，笑話既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生們豐富了課外知識(shí),，可以說是一舉兩得的好辦法,，這些故事必須要結(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)來講，不然就會(huì)讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣當(dāng)故事來聽,，這樣就起不到教育的效果了反而還浪費(fèi)時(shí)間,。

作為教師首先要了解學(xué)生，如果與學(xué)生有鴻溝，相處存在問題,，就不能夠?qū)ΠY下藥了,，孩子們都是天真爛漫的，但是也會(huì)把一些心事情放在心里,，我們沒有接觸沒有與學(xué)生打成一片,，就不知道他們的想嗎，不能夠站在他們的立場想問題,，如果總是以老師的角度去考慮問題,，反而會(huì)造成一些問題無法解決，讓老師和學(xué)生之間有了一條看不見的天塹,，會(huì)使使老師與學(xué)生產(chǎn)生距離，不能夠了解他們,。和她們打成一片后,，就可以與他們溝通，掌握了解他們的情況,，這樣對于我們教育是非常有幫助的,。

通過這次的暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了我以前沒有的方法與技巧,，讓我在下學(xué)期教育有了足夠的底氣,，我會(huì)在下學(xué)期努力的去培養(yǎng)學(xué)生。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),。通過這段時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的交流,，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足,，知道了今后該努力改進(jìn)的地方,。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

英語學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語,。我去的學(xué)校,，內(nèi)部臺(tái)階上是英語單詞與句子，班級(jí)的門牌,、走廊窗戶上,、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容,，比如一些西方節(jié)日的介紹等等,。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課,，像一年級(jí)的學(xué)生可能聽懂的比較少,，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語?？梢哉f校園內(nèi)隨時(shí),、隨地、隨處都能感受到英語,，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語,，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角,，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi),，即使英語課上完，學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué),，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍,，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。

我注意到,，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用,，他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用,，可以把抽象的書本知識(shí)形象化,、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知,，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí),，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而使教學(xué)效果更佳,。

最后，ppt課件的應(yīng)用與制作,。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,，課文圖片多。但長期下來,，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,，所以他們在教學(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,，能提出開放性的問題,，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境,，提高課堂效率,。

我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語水平普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,，甚至可以流利地背誦課文,。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置,，還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,，可以說一節(jié)課下來大部分時(shí)間全用在聽音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語音語調(diào),，培養(yǎng)了語感,。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽,，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽,。當(dāng)然，對于一些后進(jìn)生,，老師會(huì)親自監(jiān)督,。與此同時(shí)，課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽,、讀、說英語及家長簽字,，長期堅(jiān)持下來,，學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會(huì)有所增強(qiáng)，對英語自然不再畏懼,。

針對“為用而學(xué),，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則,，并結(jié)合語言是一種交際工具,，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言,。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,，不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),，將難點(diǎn)簡易化,，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固,，并且能更好的運(yùn)用,。

小組競賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì),，幫助別人也是幫助自己,。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk,；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,，我認(rèn)為第三種分組效果最好,，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,，小組間差異性不大,，在pk中也形成了強(qiáng)大的競爭力。

課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與,。競賽貫穿英語教學(xué)全過程,，他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進(jìn)行，同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與,，達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的,。

競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱,。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中,，由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判，回答正確就會(huì)為本組得到一份,，課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組,。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之,，作為小學(xué)英語教師,，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難,。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì),。老師們精彩的課堂,，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),，多鉆研,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課,，同時(shí)在課后做好反思,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，教師培訓(xùn)班已經(jīng)成為提高教師素質(zhì)的重要途徑之一,。而其中的學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班，尤其受到廣大教師的關(guān)注與參與,。本文將從個(gè)人的視角出發(fā),，談?wù)剬W(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

首先,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班為廣大教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),。在培訓(xùn)班中，不同學(xué)校,、不同年級(jí),、不同學(xué)科的教師都齊聚一堂，相互交流,、相互學(xué)習(xí),。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽別人的聲音,，了解不同學(xué)校的教學(xué)情況和經(jīng)驗(yàn),，從而汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從中找到自己的不足之處,，并加以改進(jìn),。通過這種互相促進(jìn)的方式，我們得以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng),。

其次，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班通過組織各類活動(dòng),，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性,。在培訓(xùn)班中，我們不僅有座談會(huì),、研討會(huì)等形式的學(xué)習(xí)交流,，還有各類課題調(diào)研、教育觀摩等實(shí)踐活動(dòng)等,。這些活動(dòng)既開拓了我們的視野,，也提高了我們的專業(yè)水平。在這些活動(dòng)中,，我們不僅可以學(xué)到新知識(shí),，還可以與各界名師交流，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，既為教師們提供了深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也為他們的職業(yè)發(fā)展打開了新的大門。

此外,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)教師的問題解決能力,。培訓(xùn)班不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是解決問題的平臺(tái),。在培訓(xùn)班中,，我們會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)難題和困惑。而在這個(gè)平臺(tái)上,，我們可以和來自各個(gè)學(xué)校的教師一起探討問題,，互相交流解決辦法。這種問題解決的過程中,，我們不僅可以找到解決問題的有效途徑,，也能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

最后,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還鼓勵(lì)教師反思自己的教學(xué)方式和方法。在日常教學(xué)中,，我們往往習(xí)慣于按照自己的方式來教學(xué),，很少反思自己的教學(xué)方式是否合適、是否有效,。而在學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班中,，我們被鼓勵(lì)去反思自己的教學(xué)方式，思考如何優(yōu)化教學(xué)過程,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過這種反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

總之,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一種很好的提高教師素質(zhì)的途徑,，對于廣大教師而言，參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一次難得的機(jī)會(huì),。在這里,，我們可以傾聽他人的聲音，汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),；在這里,，我們可以與來自不同學(xué)校的教師并肩探討，解決教學(xué)難題,；在這里,，我們可以反思自己的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。因此,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班對于教師而言具有重要意義,，值得廣大教師積極參與和借鑒。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

沒有繁文縟節(jié),，開班典禮簡短,、務(wù)實(shí)。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說明,，學(xué)員代表的發(fā)言,，都是那么的貼切、實(shí)際,，沒有空洞說教,，不搞花樣。

首先,，本次培訓(xùn)班的授課老師,，一線教師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師,，教師出身對體育課堂教學(xué),、教育科研有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作,，對學(xué)?，F(xiàn)狀非常熟悉。省句容市高級(jí)中學(xué)趙小文老師,，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人,，學(xué)校體育教研組長，對學(xué)校體育工作有獨(dú)到的見解,。孫彪老師,，句容市教研室教研員，對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解,，知道老師們迫切需要得到的知識(shí)。作為培訓(xùn)班的班主任,，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇,、授課教師的安排，孫老師都親自過問,，精心篩選,，處處為學(xué)員著想。盡可能讓幾天的培訓(xùn),，使學(xué)員學(xué)到可用的東西,，而且便于在日常教育教學(xué)中操作,。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干教師,。

其次,，培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃,、考核方案的制定,，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手,。教學(xué)是主陣地,，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,、單元計(jì)劃,、教案設(shè)計(jì)，教師每天必須做的工作,。如何有效教學(xué),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我有了新的認(rèn)識(shí),。比如說,，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查，以前我也曾注意過,，但沒有作為一個(gè)重點(diǎn),。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細(xì)了解可以避免安全事故的發(fā)生,，有助于因材施教,。新學(xué)期，作為教研組長,，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師,，教學(xué)中做到有的放矢，確保安全,、有效地教學(xué),。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生,。我們經(jīng)常聽說,，你這位老師無論教學(xué)工作如何出色，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故,，你所有的功勞都被遮蓋住,，你的工作成績將被否定。

吳亞香老師就說課、評課進(jìn)行了案例分析,，并且對我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育教師說課的課件進(jìn)行點(diǎn)評,。結(jié)合當(dāng)前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正,，對我個(gè)人來說,，收獲很大，非常感謝吳老師,。上次參加說課比賽是對自己的一個(gè)促進(jìn),，聽了吳老師的點(diǎn)評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就,，而是著重講述每次賽課的實(shí)況,，并加以剖析，讓更多沒有參與過的教師,，對當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解,。

培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計(jì)與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等,，無不是教師平時(shí)教學(xué)工作經(jīng)常用到的,。就說課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的,。有了課件,，課堂教學(xué)更生動(dòng)，室內(nèi)課教學(xué)更輕松,。五天的培訓(xùn),，專家們所講的要求，如果能基本達(dá)到,，我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教教師了,。

我深刻體會(huì)到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡單,。學(xué)海無涯,，學(xué)無止境。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我,，就像我在開班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言,，社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，知識(shí)大爆炸,，信息瞬息萬變,，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。教師不能只做教書匠,，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究,，做學(xué)者型教師,。多學(xué)習(xí)可以明智,，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性。安心工作,，才能去研究教學(xué),，才會(huì)有創(chuàng)新。

參加暑期培訓(xùn),，失去了一些休息時(shí)間,，但得到更多，聆聽專家講座理論知識(shí)得以提升,，與學(xué)員之間有了交流,，實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與,，得益于授課老師的精心準(zhǔn)備,。在學(xué)習(xí)的過程中，大家能互相交流,，取長補(bǔ)短,。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實(shí)、有效,，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，每位學(xué)員設(shè)計(jì)一課時(shí)教案。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā),，不搞形式,，不求標(biāo)新立異，注重實(shí)效,。所以,，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,。通過本次培訓(xùn),，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接,。安排好學(xué)校體育活動(dòng)和競賽，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間,，扎實(shí)開展教研活動(dòng),，教而不研則空。同時(shí),，積極探索,，敢于創(chuàng)新，尋求學(xué)校體育特色之路。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

作為一名教師,，不斷提高自己的教學(xué)能力是至關(guān)重要的,。為此，我報(bào)名參加了一次學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班,。這個(gè)培訓(xùn)班是由學(xué)校教育管理機(jī)構(gòu)組織的,，旨在幫助教師發(fā)展專業(yè)知識(shí)和提升教學(xué)技巧。這個(gè)培訓(xùn)班在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行,，包括課堂授課和實(shí)踐教學(xué),。

第二段：項(xiàng)目內(nèi)容。

培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富多樣,。首先,，我們參加了一系列關(guān)于教學(xué)理論的講座，包括有效教學(xué)方法,、課堂管理和教育心理學(xué)等,。這些講座使我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也了解到許多新穎的教學(xué)策略和方法,。其次,，我們還進(jìn)行了一些教學(xué)活動(dòng)和案例分析，以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。最后,，我們還參與了實(shí)踐教學(xué)，親自上課并接受同伴和導(dǎo)師的反饋,。這種全方位的培訓(xùn)使我在學(xué)習(xí)中獲得了不斷成長的機(jī)會(huì),。

第三段：收獲和觸動(dòng)。

在培訓(xùn)班中,，我得到了許多寶貴的收獲,。首先，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織一堂有趣和富有成效的課程,。通過學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略,，我能夠更加靈活地應(yīng)對學(xué)生的需求和課堂情況。其次,，我也學(xué)會(huì)了如何更好地理解和尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，作為教師,，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間和支持,，以便他們充分發(fā)展自己的潛力。最后,，我還學(xué)到了不斷反思和改進(jìn)自己的重要性,。作為教師,，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),。

第四段：存在的問題和改進(jìn)方法,。

雖然這次培訓(xùn)班對我的教學(xué)能力有所提升，但還是存在一些問題和不足之處,。首先，培訓(xùn)班的時(shí)間比較短暫,，有限的時(shí)間難以涵蓋所有教育領(lǐng)域的知識(shí)和技能,。其次，培訓(xùn)班缺乏個(gè)性化的培訓(xùn)方案,。每個(gè)教師的需求和問題都是不同的,，因此，提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案可以更好地滿足教師的需求,。最后,，培訓(xùn)班缺乏跟蹤和支持機(jī)制。教師在培訓(xùn)結(jié)束后,，往往需要時(shí)間來適應(yīng)新的教學(xué)方法和策略,，因此，有一個(gè)跟蹤和支持機(jī)制可以幫助教師更好地應(yīng)用所學(xué),。

第五段：總結(jié)和展望,。

參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識(shí),，也認(rèn)識(shí)到了教師不斷學(xué)習(xí)的重要性。然而,，培訓(xùn)班也有一些需要改進(jìn)的地方,，比如提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案和建立跟蹤和支持機(jī)制。希望來年的培訓(xùn)班能夠更加注重個(gè)性化需求,，并為教師提供更多的支持和指導(dǎo),，以幫助他們不斷成長和提升自己的教學(xué)能力。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

新學(xué)期未正式上課,，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大,。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí),，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日,，來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座,。

下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論,，何海性校長親蒞會(huì)場，聆聽大家的心聲及吶喊,，并做出重要的批示和總結(jié),。在次日24號(hào)的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問題進(jìn)行剖析,，明確目標(biāo)和整改措施,，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署,。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談,，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無畏無懼,，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌,，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

這場及時(shí)雨的培訓(xùn),，即剖析了自我,，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)；即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn),，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識(shí)到學(xué)校的危機(jī)意識(shí),、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、榮辱意識(shí),。相信全體專兼職教師受益菲淺，必定信心十足,，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來,。通過本次培訓(xùn)，個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn)：

“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做,，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我,，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”,。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),，熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想,；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神,；鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書育人。這些我在會(huì)上聽到的熱情講演,，混身的血液都在沸騰,，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解，聽過之后,，心中原有太多不解,，一聽太多贊許,，細(xì)細(xì)咂味，體會(huì)甚深,。也深感自己諸多不足,。

感受王教授最多的認(rèn)同，就是備課,?！熬膫湔n是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺(tái)”，“寫好教案是上好課的前提,，編制教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡單的話語但道出了上課的真諦,，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期,，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理,，新的內(nèi)容進(jìn)行更替,，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié)，常寫才能常新,，篇篇才能出新意,。寫教案絕非一項(xiàng)工作，而是規(guī)范課堂,，保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在,。這也許就是王教授所講的`一種精神。

同時(shí)教授還提到教師授課教無定法,，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律,。教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該有自己的特色,，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長,，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過程,，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué),，講出自己的特色,，讓學(xué)生易懂、活學(xué),、實(shí)用,。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問題所在。

學(xué)校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理,、有賴于高效的管理機(jī)制,、有賴于精誠合作的團(tuán)隊(duì)前行,，而教育教學(xué)評估工作是一個(gè)長效機(jī)制，不是一個(gè)臨時(shí)性的,、階段性的工作,，必須是一個(gè)長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作,。通過教學(xué)評估,，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題,，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評估工作,，總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù),，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有，為什么非要有評估的時(shí)候再準(zhǔn)備呢,？疏于制度化檔案化的管理也許很渺小,，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在,，檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性,、日常性的事務(wù)，留心留意周整理,，月歸檔,，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完整,。

新學(xué)期的伊始,，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來講是一個(gè)戰(zhàn)斗號(hào)角的吹響,，在生源下降,，招生困難的情況下，保證生源的不流失,，就是對教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求,，只有課堂精彩，校園生活豐富,，學(xué)校文化氛圍濃厚,，就業(yè)市場廣闊，畢業(yè)高校有望,，才能留住學(xué)生,，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下,，大家積極對專業(yè),、對學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議,，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,，為專業(yè)，為招生,，為學(xué)科,，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的,，大家的心是熱枕的,，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校,，一切為了學(xué)生,，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振,。部門主任金新生同時(shí)也對部門新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置,，要求大家?guī)讉€(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位,，教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次，教改等問題一一講述,。大家認(rèn)清方向,，整改思路，齊心并進(jìn),，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃,。

教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課，無愧于心”,。這次教師培訓(xùn)是對我們專兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌,。我們應(yīng)該承認(rèn)社會(huì)上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車,，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元,，王教授所講，真的是對教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識(shí),，一身正氣是為師之本,，一表人才、一筆好字,、一口好活是為師之基,。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣,，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》,，很多問題是耐人尋味,，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路,，把握大局,，做好本職工作，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),，思想作風(fēng),，防微杜漸，對于一些社會(huì)的不良惡瘤,，不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土,。同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到，既然把教育當(dāng)成事業(yè),，站好三尺講臺(tái),，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情,，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中,，大家講到了,，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一名剛剛步入教育行業(yè)的新教師,，我非常慶幸有機(jī)會(huì)參加新教師培訓(xùn)班。在這個(gè)班級(jí)里,，我學(xué)到了許多教育知識(shí)和技能,。在本次學(xué)習(xí)過程中，我收獲很多,，得到了積極的成長和反思,。在這篇文章中，我將探討新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得,。

第二段：第一次授課的體驗(yàn),。

對于一個(gè)新教師來說，授課是一項(xiàng)極為重要的工作,。在新教師培訓(xùn)班期間,，我第一次被安排上了講臺(tái)，這是我在一個(gè)新的環(huán)境中進(jìn)行授課的第一次體驗(yàn)。盡管我已經(jīng)充分準(zhǔn)備了這節(jié)課程,，但是當(dāng)我面對學(xué)生時(shí),，我的心跳仍然異常加速。在這個(gè)曲折的路上,，我學(xué)到了如何表達(dá)自己,、掌握技巧、與學(xué)生建立聯(lián)系以及備課和時(shí)間管理的技巧,。這次授課讓我意識(shí)到,，教育工作不僅僅是告訴學(xué)生知識(shí)，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)和個(gè)人成長,。

第三段：如何更好地與學(xué)生溝通,。

學(xué)生是教育行業(yè)的核心。在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,，我學(xué)到了如何更好的與學(xué)生溝通,。我們不僅僅是傳授知識(shí)，更需要理解學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,。在與學(xué)生溝通的過程中，學(xué)生往往會(huì)表達(dá)出不安,、壓力和焦慮等等情緒,，而作為教育者，我們需要耐心地傾聽學(xué)生,，關(guān)注他們的情緒和需要,。通過這種方法，我們才能建立起互相信任的關(guān)系,，讓學(xué)生在教育環(huán)境中獲得更多的發(fā)展和成長,。

第四段：創(chuàng)新教育并做好反饋,。

教育需要不斷創(chuàng)新的思維方式,，這就需要我們從新的視角看待一些問題。在新教師培訓(xùn)班上,，我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育方式,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，創(chuàng)新教育會(huì)使學(xué)生在不同的場景下去理解和學(xué)習(xí)知識(shí),。反饋也是教育中非常重要的一環(huán),，我們需要知道某種教育方式是否能達(dá)到預(yù)期的成果。當(dāng)然,，這也需要我們綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，才能更加專業(yè)地提供反饋。

第五段：結(jié)論。

總之,，在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,，我學(xué)到了很多關(guān)于如何教育學(xué)生的方法和技能。作為一名教育者,，我們不僅要掌握專業(yè)的技能,，還需要注意學(xué)生的情感需求。這是一個(gè)長期學(xué)習(xí)和成長的過程,，我相信,，在未來的工作中,，我可以為學(xué)生發(fā)揮更大的影響力,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年9月12日上午，有幸聆聽了縣研訓(xùn)中心教研員王泰期的精彩講座,，受益匪淺,，下面淺談幾點(diǎn)心得。

一般來說,，每次聽課都有一定的目的,，任務(wù)，為完成一定任務(wù)而確定聽課對象,。聽課是為了了解教師的教學(xué)情況,，例如教學(xué)水平、教學(xué)能力,、駕馭課堂的實(shí)際能力等,，根據(jù)課題研究的實(shí)際情況，選取聽課對象,，總之每一次聽課,，都力圖達(dá)到一定的目的。

（1）課前要有一定準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備包括理論的儲(chǔ)備,、信息的收集。理論的儲(chǔ)備靠平時(shí),，信息的收集需要教師在聽課前對聽課學(xué)校,、教師、學(xué)生等情況盡可能通過各種方式進(jìn)行了解,，另外對教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽課前突擊閱讀,，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的新要求，否則你就不知道教師的觀念是否有改變,，就不一定能聽出教師是否進(jìn)步了,，教師是否抓住了重,、難點(diǎn)等，聽課也就缺乏針對性,，評價(jià)也難保證客觀性和公正性,。

（2）聽課中要認(rèn)真觀察和記錄

聽課，聽什么,，記什么,，是仁者見仁，智者見智的問題,，但在新課程課堂教學(xué)評價(jià)理念下,，我覺得首先要確立一個(gè)指導(dǎo)思想，然后依據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想再去聽課或評課就不會(huì)偏離方向,。這個(gè)指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面,，一是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二是促進(jìn)教師成長,。三是“以學(xué)論教”,，以學(xué)生的“學(xué)”來評價(jià)教師的“教”。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài),、交往狀態(tài),、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來聽或是評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低,。聽課既要看教師的教,，又要看學(xué)生的學(xué)，同時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P錄,。

二看學(xué)生的學(xué),。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，因此課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，通過創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情感組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，體現(xiàn)學(xué)生主體,，尊重學(xué)生個(gè)性和人格,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。我們在評課中,，主要評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)中的四種狀態(tài)：

參與狀態(tài),，看學(xué)生是否主動(dòng)參與,，是否全員參與、參與的面有多大,；

情緒狀態(tài),，看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)課堂會(huì)突然爆出笑聲戛然而止,，有時(shí)會(huì)從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽,，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。

三是要適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)記錄和教學(xué)評點(diǎn),。

聽課記錄：我們一般把“課堂教學(xué)案例記錄本”分為三大部分：一是教學(xué)步驟（教學(xué)流程）,，二是板書設(shè)計(jì)，三是總評（又分特色評述和改進(jìn)建議兩部分）,。根據(jù)上課實(shí)況著重做好記錄,，同時(shí)還要記錄學(xué)生的發(fā)言人次，占全體學(xué)生的百分之幾,，從而得知學(xué)生的參與率,。

聽課過程中我們還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等活動(dòng)觀察學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成,，教師平時(shí)的訓(xùn)練是否有效，學(xué)生的接受程度的高低,，是啟而不發(fā),，或啟而難發(fā)，還是一啟而憤發(fā),。

（3）聽課后要思考和整理,。

課后要對記錄進(jìn)行整理，要思考：教師為什么要這樣處理教材,，換個(gè)角度行不行,；如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上,，進(jìn)行換位思考,；新課程的理念、方法,、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為等。如果我是學(xué)生,，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容,。

（一）評課應(yīng)遵循的基本理念

有利于改進(jìn)課堂教學(xué)，有利于教師的不斷反思,，有利于促教師專業(yè)水平的不斷提高,，有利于校本教研的發(fā)展?？傊欣诮處煹慕逃虒W(xué)能力的全面提升,。

（二）評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容

（1）評教學(xué)思想,。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,，評議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn),。包括：教師面向全體的思想，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的思想,，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀樹立學(xué)生主體地位的思想等,。

（2）評教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,，評誶教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確,、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破,、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

（3）評教法運(yùn)用,。即從教師對教學(xué)方法處理的角度，評議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn),、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。

（4）評學(xué)法指導(dǎo),。即對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評議,。

（5）評教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),，評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué),、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

（6）評教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對知識(shí)的掌握程度,、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

作為一名新教師,，參加培訓(xùn)班是非常必要的。我有幸能在學(xué)校組織的培訓(xùn)班上學(xué)習(xí),，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流,，我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中,，我將分享我在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì),。

第二段：理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

新教師培訓(xùn)班中,，我們學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，這些知識(shí)為我們提供了教育教學(xué)的指導(dǎo)方針。我們也有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場,，實(shí)踐操作課程設(shè)計(jì)和教學(xué)思路,。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我很快的理解了課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的流程,，鍛煉了我的教學(xué)能力和技巧,，彌補(bǔ)了我在教學(xué)實(shí)踐中的不足之處。在培訓(xùn)班中,，我們跨越了理論和實(shí)踐之間的鴻溝,，真正地實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。

第三段：交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)氛圍,。

除了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,，新教師培訓(xùn)班中，我們還有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行交流和互動(dòng),，集思廣益,，相互學(xué)習(xí)。每一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與不同的背景,，都能夠?yàn)槲覀儙硇碌囊暯呛颓腥朦c(diǎn),。同時(shí)，培訓(xùn)班氛圍也非常好,，導(dǎo)師為我們搭建了一個(gè)愉悅,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都積極的表達(dá)自己的看法,，相互支持,，共同進(jìn)步。

第四段：個(gè)人收獲,。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在理論的學(xué)習(xí)中,，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和策略,，并能夠更加科學(xué)的安排課堂時(shí)間和內(nèi)容；在實(shí)踐操作中,，我更清楚了教學(xué)流程和教學(xué)思路,，增強(qiáng)了教學(xué)的自信和能力；在交流互動(dòng)中,，我學(xué)到了很多其他的教育教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，積累了更多的知識(shí)和想法。這些收獲將會(huì)對我今后的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生很大的影響,，在我找到我的教學(xué)立足點(diǎn)的同時(shí),，也幫助我更好地完成我的工作,。

第五段：總結(jié)。

新教師培訓(xùn)班可以讓我們更全面的了解教育教學(xué),，提升我們的教學(xué)能力和素質(zhì),，深入的認(rèn)識(shí)自己和教育教學(xué)的重要性。在未來的教學(xué)生涯中,，我們將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難,，踐行教育教學(xué)的信仰和責(zé)任，為教育事業(yè)發(fā)展做出我們自己的貢獻(xiàn),。我相信,，只要我們不斷地追求和探究，教育事業(yè)必定會(huì)由我們自己的雙手打造成一個(gè)更加美好的未來,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

對于一名僅有理學(xué)碩士學(xué)位非科班出身的語文教師來說,，這次培訓(xùn)就是一場及時(shí)雨，解了渴,、充了電,，振奮了信心。四位老師從真實(shí)閱讀,、趣學(xué)寫作,、名著導(dǎo)讀、教師情緒管理與專業(yè)化成長等不同的方面演繹了一場又一場獻(xiàn)課,、獻(xiàn)策的視聽盛宴,。

《孔乙己》閱讀示范課上，學(xué)生們在韓x老師帶領(lǐng)下在不斷地分析,、辨析,、審思文本文字本身的過程中，感受到了咸亨酒店里酒無香,、人無溫,，似雪、似霜,、似鐵般的涼?。惑w會(huì)到了作者通過主人公“孔乙己”一遍一遍地“要溫酒,、要茴香”,，來表達(dá)對要回歸溫暖、醇香,、書香的人間社會(huì)的渴盼,。韓軍老師勇于挑戰(zhàn)、敢于打破了早已形成的思維定式，“孔乙己是在封建腐朽思想和科舉制度毒害下,，精神上迂腐不堪,，麻木不仁，生活上四體不勤,，窮困潦倒,，在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日，最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象……”這一挑戰(zhàn)就像一泓清泉給干涸的土地注入了新的生機(jī),?！墩b讀辨寫》寫作指導(dǎo)課上,，學(xué)生在韓老師的引導(dǎo)下通過背誦,、聽讀《致大雁》并尋找與原文不同的學(xué)習(xí)過程中，知道了寫好一篇文章需要用心辨別詞義,、仔細(xì)排好語序,，依靠鋪敘豐富文章內(nèi)容，借助題記揭示主旨又可以激發(fā)讀者閱讀興趣,。韓老師還從微學(xué)術(shù)的角度對經(jīng)典課文《背影》進(jìn)行了深層次的挖掘,，示范了如何教出其真意、深意,，如何從初中課文中探究高考作文寫作方法,，打亮了教材，擦亮了我們的眼光,。更有韓軍在線這源源不斷的活水,，來不斷為我們送上經(jīng)典的案例，供我們參考,、借鑒,，開闊了我們的視野、點(diǎn)亮了教科研的啟明星,。

趙老師在古文《賣油翁》閱讀示范課上,，通過充分討論交流“更欣賞哪個(gè)人？”來思考身為唐宋八大家之一的歐陽修是如何塑造人物形象的,，通過“刪一刪”“換一換”以及與《比說》原稿的對比來認(rèn)識(shí)歐陽修語言之妙,。在《發(fā)揮聯(lián)想和想象》的寫作課上，趙老師借助繪本《天為啥是藍(lán)的》構(gòu)建寫作教學(xué)的“語境”,，學(xué)生在已知開頭續(xù)寫下一階段,、已知結(jié)尾求過程的訓(xùn)練過程中，發(fā)揮聯(lián)想和想象,、展開寫作活動(dòng),，就這樣學(xué)生在利用言語、實(shí)物等構(gòu)建寫作教學(xué)的“語境”里,，與寫作內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知體驗(yàn)被喚醒后,，能自由歡暢和靈活地表達(dá)自己的思想情感的真實(shí)寫作活動(dòng),。趙老師除潛心鉆研教材、教法外,，更重要的是鉆研學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在《語文趣教趣學(xué)實(shí)踐探索》專題講座中,，初中36節(jié)作文課都有趣教趣學(xué)的探索成果,，針對七年級(jí)作文課做了細(xì)致介紹。拉慢鏡頭式展開寫作的方法,，既解決了學(xué)生寫作沒話說的難題,，也激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察的興趣和能力，實(shí)用又高效,！

最后一天上午,，南京市彭x教師發(fā)展中心的徐樹忠老師就名著在新課程背景下閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了分析、介紹了應(yīng)對的方法和策略,，從“有道”“有格”“有度”三個(gè)不同的.維度進(jìn)行了詳細(xì)的說明,；他的《新課程背景下的名著閱讀策略》專題中詳細(xì)介紹了六節(jié)必讀名著的課時(shí)、課型及具體的實(shí)施方案,，以及為師的錦囊妙計(jì)即“多讀書,，深入讀”。下午,，江蘇省碩士生導(dǎo)師蔣波教授的講座《教師專業(yè)化的成長》,，主要從心理學(xué)角度講解了教師壓力管理與專業(yè)化發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展的主題,、中小學(xué)教師發(fā)展的困惑以及教師成長與發(fā)展的基本途徑,。是的，教育就是心靈與心靈的碰撞,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,！掌握運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,、為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)有利平臺(tái)！

聽完這幾位專家的精彩講座,，我找到了與專家型教師的差距,。在今后的教育教學(xué)過程中爭取做到以下三點(diǎn)轉(zhuǎn)變：一是由不斷的學(xué)習(xí)單篇文章的閱讀向整本書閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)變；二是由單一的趣教趣學(xué)教學(xué)活動(dòng)向系統(tǒng)的課程開發(fā)轉(zhuǎn)變,；三是由單一學(xué)科教師向教科研綜合型教育工作者轉(zhuǎn)變,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>