當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今年暑假7月我非常榮幸地參加了骨干教師上海培訓(xùn),。在這里我首先非常感謝區(qū)教育局,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么寶貴的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，其次感謝上海銘師培訓(xùn)中心一個(gè)星期以來(lái)對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和精心的安排。短短的7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近15年來(lái)的教學(xué)生涯中,，目前最難忘的學(xué)習(xí)交流,。7月的上海酷熱難忍,，但我們累卻快樂(lè)著,。我們天天聆聽(tīng)不同的教育專家和領(lǐng)導(dǎo)的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí),，因?yàn)槎寄苈?tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到新的前沿的知識(shí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是文化考察??自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,。下面我想和大家分享一下培訓(xùn)的內(nèi)容：

年逾八十的于漪老師精神矍鑠,，絲毫不見(jiàn)老態(tài),，兩個(gè)多小時(shí)的講座在她精練,、行云流水般的語(yǔ)言中不知不覺(jué)度過(guò)。漪老師從自我認(rèn)識(shí),、自我挑戰(zhàn)、自我超越三個(gè)方面回顧了從教六十年的一線教學(xué)生涯,，每一個(gè)字符都體現(xiàn)著她對(duì)教書(shū)育人的深刻理解,，每一個(gè)音節(jié)都飽含著她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，盡管取得了卓越的成績(jī),，但于老師仍然謙遜地說(shuō) “ 做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師,！ ”

于漪老師語(yǔ)重心長(zhǎng)道出了教師的身教重于言教,，因?yàn)?“ 教育的本質(zhì)是育人，教師是育人的人,，要做 ‘ 人師 ’ ,，首先是要完善自己的人格,。 ” 于漪老師認(rèn)為 “ 學(xué)做人師 ” 有三點(diǎn)很重要：

于漪老師心中長(zhǎng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處,，一把尺子是量自己的不足,。畢竟學(xué)歷水平不等于崗位水平,，學(xué)歷只說(shuō)明受教育程度，能力需要在崗位上跌打摸爬熬煉,，教師的治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn),，課堂上的一個(gè)常識(shí),、一個(gè)環(huán)節(jié)都可能對(duì)孩子生命的培養(yǎng)起著重要影響。只有看到自己的不足或缺點(diǎn),，自身才有驅(qū)動(dòng)力,；只有學(xué)會(huì) ‘ 借腦袋 ’ ，找到學(xué)科教學(xué)的大門(mén),，才能 “ 登堂入室 ” ,。

于漪老師一輩子做教師有兩個(gè)支柱，就是學(xué)而不厭和勇于實(shí)踐,，這兩者的聚焦點(diǎn)是反思，不斷反思。教育本身是一個(gè)過(guò)程,，學(xué)生思想品德的塑造、良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、樂(lè)觀寬容人生態(tài)度的養(yǎng)成，都需要教師滴水穿石、百折不回的辛勤耕耘，今天的教育質(zhì)量就是明天的國(guó)民素質(zhì)，教師有經(jīng)久不衰的內(nèi)驅(qū)力，才能始終精神振奮,，誨人不倦。

于漪老師把自我教育當(dāng)成終身任務(wù),，教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái),，這份沉甸甸的責(zé)任需要教師拓寬視野、廣泛汲取,，憑借韌勁毅力不斷自我教育,、自我否定,、自我超越,，上下求索,，找準(zhǔn)每次教學(xué)的核心價(jià)值,，在舉一反三的 “ 一 ” 上下功夫,。 正如于漪老師所講 “ 好的老師,，魅力不僅僅在學(xué)問(wèn) ” ,，令我們震撼的也不僅僅是于漪先生精湛的教育藝術(shù)，她那份憂國(guó)憂民,，愛(ài)國(guó)愛(ài)民的高尚情操和師愛(ài)超越親子之愛(ài)的崇高精神境界更是深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,，經(jīng)久不息的掌聲表達(dá)了在場(chǎng)每一個(gè)人的尊重和敬意,。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的劉良華教授主講的是教師專業(yè)成長(zhǎng)。什么是有效教學(xué),？“有效教學(xué)”意味著教師能夠有效“講授”、有效“提問(wèn)”（并“傾聽(tīng)”）學(xué)生,、有效地“激勵(lì)”學(xué)生。

無(wú)論教學(xué)如何改革,，“講授”仍然作為“有效教學(xué)”的一條有意義的教學(xué)方式顯得卓爾不凡。它以它的“優(yōu)勢(shì)”使之在長(zhǎng)久的教學(xué)實(shí)踐中延續(xù)下來(lái),，并形成了自己的傳統(tǒng)。

課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授”,。其實(shí)，好老師總是那些善于“講授”的老師,，是那些“能說(shuō)會(huì)道”的老師。傳統(tǒng)的條件下如此,，有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持之后，好老師的“要素”也大體如此,。只是在有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持之后,，教師“講授”的時(shí)間會(huì)有所變化而已,。

好的“講授”總是能夠吸引學(xué)生的注意,。這意味著學(xué)生喜歡這個(gè)老師，至少喜歡這個(gè)老師的講課方式、風(fēng)格或某種講課的細(xì)節(jié),。

有效教學(xué)基本狀態(tài)是對(duì)話式的,、互動(dòng)式的,。在這種對(duì)話式的、互動(dòng)式的教學(xué)中,，教師可以講授,，但不能總是只有一個(gè)聲音,。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對(duì)話式的、互動(dòng)式的狀態(tài),，取決于教師是否能夠有效地“提問(wèn)”。

有效“提問(wèn)”意味著教師所提出的問(wèn)題能夠引起學(xué)生的回應(yīng)或回答,，且這種回應(yīng)或回答讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。有效提問(wèn)是一個(gè)很微妙的教學(xué)技藝（技術(shù)與藝術(shù)兼而有之）,。“問(wèn)題”的有效性不僅僅在于詞句,，其有效性還在于音調(diào)的變化、重讀,、詞的選擇及問(wèn)題的語(yǔ)境?！疤釂?wèn)”有很多方式，每種方式都能決定它是否會(huì)被學(xué)生理解為一個(gè)問(wèn)題,，會(huì)被理解成一個(gè)怎樣的問(wèn)題。

統(tǒng)教學(xué)模式,。在這種“滿堂問(wèn)”的課堂里，教學(xué)氣氛是活躍了,，甚至顯得有些熱鬧,，但學(xué)生受益不多。

課堂提問(wèn)本來(lái)是一種基本的課堂教學(xué)活動(dòng),，問(wèn)題設(shè)計(jì)的好，可以引導(dǎo)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但如果用一些過(guò)于瑣碎的無(wú)意義的問(wèn)題牽著學(xué)生的鼻子走,，如果用一些只有唯一答案的問(wèn)題領(lǐng)著學(xué)生朝著同一個(gè)方向邁進(jìn)，學(xué)生就沒(méi)有了自己,，沒(méi)有了自己的方向。這樣的學(xué)生從小學(xué)就會(huì)揣摩,、猜測(cè)他人的意圖，學(xué)會(huì)察言觀色,。這種滿堂問(wèn)、串講串問(wèn)的教學(xué),，淹沒(méi)了教學(xué)重點(diǎn),，擠占了學(xué)生讀書(shū),、思考,、練習(xí)的時(shí)間，也限制了學(xué)生的思維,。滿堂問(wèn)帶來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題就是教師表面上似乎時(shí)時(shí)在關(guān)注學(xué)生，提問(wèn)學(xué)生,，但教師并沒(méi)有“領(lǐng)會(huì)”學(xué)生，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)是因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng),。很少人會(huì)想到：真正有效的提問(wèn)，原來(lái)只是“傾聽(tīng)”,。 破壞談話的人總是喋喋不休,，善于談話的人只是提問(wèn),，并傾聽(tīng),。學(xué)生一旦主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任就由講授,、提問(wèn)轉(zhuǎn)換為“傾聽(tīng)”,。善于傾聽(tīng)的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。傾聽(tīng)是一種對(duì)話,，好的對(duì)話者總善于傾聽(tīng)。這需要教師在“提問(wèn)”之后,，給學(xué)生留出足夠的“等待”時(shí)間；為學(xué)生的回答提供及時(shí)的反饋,；關(guān)鍵的策略是，要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng),。

在有效教師的所有行為中，最重要的是教師是否具有“激勵(lì)性人格”,，比如熱情、期望和可信任感,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為教師的我，在職業(yè)生涯中付出了很多努力來(lái)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是一種持續(xù)的過(guò)程，它不僅幫助我不斷提高自己的專業(yè)能力,，也讓我更好地理解和應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求,。在這篇文章中,，我將分享我作為教師在學(xué)習(xí)中得到的心得體會(huì),，希望能夠激勵(lì)更多的教師朋友。

首先,，持續(xù)學(xué)習(xí)是作為一名教師必不可少的品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革,，教學(xué)方法和教育理念都在不斷變化,。作為教師，如果停止學(xué)習(xí),，就會(huì)錯(cuò)失很多寶貴的機(jī)會(huì)。我通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì),、讀書(shū)、觀摩優(yōu)秀課程等方式來(lái)不斷更新自己的知識(shí)和技能,。這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我保持了與教育前沿保持緊密聯(lián)系的能力，并且將最新的教學(xué)理念和方法融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,。

其次，互相學(xué)習(xí)是我在教育職業(yè)中的一個(gè)重要感悟,。教育是一個(gè)相互的過(guò)程，不僅僅是教師教學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)給予教師很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反饋。在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中,，我深深感受到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和多樣性。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣,、才能和需求,，作為教師,，我需要從學(xué)生身上獲取靈感,，并傾聽(tīng)他們的聲音,。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流,，我可以更好地了解他們的需要,，并更加有針對(duì)性地設(shè)計(jì)我的教學(xué)計(jì)劃和方法。

再次,，持續(xù)反思是我提高教學(xué)效果的一種關(guān)鍵方法,。在教育中，每個(gè)教師都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,。面對(duì)這些問(wèn)題,，善于反思是非常重要的。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)過(guò)程,，在每個(gè)環(huán)節(jié)上尋找合適的改進(jìn)和提升方法,。通過(guò)反思，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)效果,。反思也使我在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),，并且成為更好的教師,。

此外,，與同事合作學(xué)習(xí)是我在教育領(lǐng)域中的另一個(gè)重要體驗(yàn),。教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，我們共同肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。通過(guò)與同事分享經(jīng)驗(yàn),、共同研討教學(xué)問(wèn)題，我不僅從他們身上學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,，也獲得了很多支持和鼓勵(lì),。與同事合作學(xué)習(xí)既豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也增進(jìn)了我與同事之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后,，教師學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了更好地服務(wù)學(xué)生。作為一名教師,，我不僅要成為學(xué)生的指導(dǎo)者,，更要成為他們的朋友和良師益友,。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷提高自己的專業(yè)能力，我可以更好地滿足學(xué)生的需求并為他們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而寶貴的個(gè)體,，他們對(duì)教育抱有期待，作為教師,，我們有責(zé)任用心教育每一個(gè)孩子，培養(yǎng)他們的潛能和自信,。

總之，作為一名教師,，學(xué)習(xí)是無(wú)處不在且持續(xù)不斷的,。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí),，互相學(xué)習(xí)，持續(xù)反思,，與同事合作學(xué)習(xí),，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)學(xué)生,。在我作為教師的職業(yè)生涯中，我深深感受到學(xué)習(xí)的重要性,，它不僅讓我成為一個(gè)更好的教師，更讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人,。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，是對(duì)中小學(xué)教師的行為操守的一種規(guī)范，是教師應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì),。 它從六個(gè)方面對(duì)教師的行為進(jìn)行了規(guī)范,，學(xué)習(xí)后我感受剖深。

遵紀(jì)守法,，這是每個(gè)公民應(yīng)該具備的素質(zhì)。作為一名人民教師,，首先要有一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的赤子之心,，才能更好地教育學(xué)生，做一名愛(ài)國(guó)守法的公民,。

俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，這是每個(gè)人都應(yīng)該具有的一種品質(zhì),，是想，如果一個(gè)人從事一項(xiàng)工作,，如果不喜歡、不愿意,，能把這項(xiàng)工作做好嗎?作為一名教師，就更應(yīng)該具備這個(gè)素質(zhì),。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，全身心地投入，對(duì)工作要高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)浜妹看握n，認(rèn)真輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，不但要自己愛(ài)崗敬業(yè)，更是對(duì)學(xué)生的一種以身垂范,。

學(xué)生，作為我們教書(shū)育人的對(duì)象,，都是人人平等的，不能因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生聰明,、哪個(gè)學(xué)生笨;哪個(gè)學(xué)生聽(tīng)話、哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮而有所偏愛(ài),，更不能言語(yǔ)諷刺、挖苦,，對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生不良影響。應(yīng)該保護(hù)每位學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，教育學(xué)生同學(xué)間要和睦相處,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。

中小學(xué)生年齡都很小，思維方式都沒(méi)有成形,，他們很喜歡模仿，而模仿的對(duì)象一是家里的父母,，二就是學(xué)校的老師,。作為教師,，就得嚴(yán)于律己,，以身作則，作為學(xué)生模仿的標(biāo)桿,，為人師表。

俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”,。社會(huì)不斷發(fā)展變化,，知識(shí)日新月異，如果我們一直停滯不前,，就無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法適應(yīng)教書(shū)育人的要求,。只有不斷的學(xué)習(xí)、鉆研,，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

總之,，經(jīng)過(guò)對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的行為準(zhǔn)則有了更進(jìn)一步的理解,，這為我今后的教學(xué)指明了方向，只有按照道德規(guī)范做人,，不斷嚴(yán)于律已,，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的人民教師,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

自從我走進(jìn)xx附小，每一次的學(xué)習(xí)自己都會(huì)提高一個(gè)層次,。仔細(xì)想想：這一路走來(lái)，真的好不容易,！

共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)啊,！我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累,，并快樂(lè)著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了,；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā),；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開(kāi)xx附小之際，我想說(shuō)：

感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座,，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等,，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激,。

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月,！

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻,，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,，回到校后,，再慢慢的咀嚼、消化,，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)的資本。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名教師,，我始終堅(jiān)信自己的使命是讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。要想做一名好教師,，除了教好課程知識(shí)外，開(kāi)展一些教育實(shí)踐活動(dòng)也是必要的,。特別是外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，是拓展學(xué)生的視野和知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要方式,。近期,，我參加了一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，深有體會(huì)地感受到了這種活動(dòng)對(duì)于學(xué)生和我自己的重要性。

第二段：體驗(yàn)收獲,。

這次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們前往一家科技公司，參觀了公司的展示廳和實(shí)驗(yàn)室,，了解了公司的創(chuàng)新研發(fā)技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用情況。通過(guò)實(shí)地參觀和與專業(yè)人士的交流,，我和同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的科研成果，更是了解到了創(chuàng)新思維和方法的培養(yǎng)過(guò)程和實(shí)踐技巧,。這次活動(dòng)讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維的必要性,，激發(fā)了同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的熱情。

第三段：疑惑與反思,。

但是,，我也意識(shí)到這次外出學(xué)習(xí)還存在一些問(wèn)題,。一方面,，由于活動(dòng)時(shí)間有限和場(chǎng)地限制，我們不能深入了解和探究公司技術(shù)和產(chǎn)品的細(xì)節(jié),；另一方面，由于活動(dòng)前缺乏充分準(zhǔn)備和了解,，導(dǎo)致同學(xué)們跟不上專業(yè)人士的演講和交流。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到,，外出學(xué)習(xí)不僅需要精心組織和策劃，而且需要全面考慮實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生可以足夠了解和掌握知識(shí),。

第四段：價(jià)值和意義,。

盡管這次外出學(xué)習(xí)存在疑惑和反思，但我認(rèn)為其價(jià)值和意義是不可低估的,。首先，外出學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，為日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，外出學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生拓展視野,，提高語(yǔ)言交流和社交能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)識(shí),。最后,，外出學(xué)習(xí)還可以幫助教師提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為課堂教學(xué)提供更加豐富的案例和實(shí)踐材料,。

第五段：結(jié)尾。

總之,，外出學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，都是一種重要的教育實(shí)踐活動(dòng),，其價(jià)值和意義不言而喻。作為一名教師,，我將繼續(xù)關(guān)注外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和開(kāi)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì),。相信隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和價(jià)值也將不斷提升,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合潛力的好機(jī)會(huì),。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的相關(guān)材料，期望對(duì)您的工作和生活有幫忙,。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,，體此刻簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

二,、相信每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并透過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力,。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

用心地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角,，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、用心性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

四、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

透過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”,，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在教育教學(xué)領(lǐng)域中，名師是一道亮麗的風(fēng)景線,。他們不僅具備出色的教學(xué)技能,，還具備深厚的學(xué)科素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。作為一名學(xué)生,，我有幸能夠接觸到一位名師,，通過(guò)與名師的互動(dòng)學(xué)習(xí),，我深受啟發(fā)和感動(dòng),。在他的引領(lǐng)下，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)教師心得的重要性,，以下我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：了解自己的特長(zhǎng)與發(fā)展方向,。

學(xué)習(xí)教師心得的第一步是了解自己的特長(zhǎng)與發(fā)展方向。名師告訴我,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，只有了解自己,，才能在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)反思自己在學(xué)習(xí)中的體會(huì),，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著濃厚的興趣和熱情，并且我在這方面也取得了不錯(cuò)的成績(jī),。因此，我決定將數(shù)學(xué)教學(xué)作為我的發(fā)展方向,，并進(jìn)一步加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧。

第三段：觀摩名師的教學(xué)方法,。

學(xué)習(xí)教師心得的第二步是觀摩名師的教學(xué)方法。名師告訴我,，每個(gè)名師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。在觀摩名師的教學(xué)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法,，還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。通過(guò)觀摩名師的課堂，我深刻體會(huì)到了教師需要注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第四段：改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

學(xué)習(xí)教師心得的第三步是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,。名師告訴我,，教師只有不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能提高自己的教學(xué)效果,。通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)我在激發(fā)學(xué)生思考能力和提高教學(xué)效果方面還存在一些問(wèn)題,。于是，我開(kāi)始嘗試新的教學(xué)方法,，積極與學(xué)生互動(dòng)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高自己的思考能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,，我的教學(xué)效果得到了明顯的改善,。

第五段：理解學(xué)生的需求和情感。

學(xué)習(xí)教師心得的第四步是理解學(xué)生的需求和情感,。名師告訴我，作為一名教師,，要想取得良好的教學(xué)效果,，必須關(guān)心學(xué)生的需求和情感,。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我開(kāi)始更多地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，關(guān)注他們的困惑和情感,，幫助他們解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我關(guān)心學(xué)生的需求和情感時(shí)，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái),，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。因此,，我將繼續(xù)努力理解學(xué)生的需求和情感，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)教師心得是一項(xiàng)持續(xù)而重要的工作,。通過(guò)了解自己的特長(zhǎng)與發(fā)展方向,，觀摩名師的教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，以及理解學(xué)生的需求和情感，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，更好地服務(wù)于學(xué)生。作為一個(gè)學(xué)生,，通過(guò)學(xué)習(xí)教師心得，我深刻體會(huì)到了名師的魅力和教育教學(xué)的重要性,。我將會(huì)持續(xù)努力，以成為一名優(yōu)秀的教師,，為培養(yǎng)更多有能力、有情感的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近幾年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了報(bào)考山村教師的崗位,，他們將自己的熱情和知識(shí)帶到了鄉(xiāng)村，用行動(dòng)印證了山村教育的重要性,。作為一位大學(xué)生志愿者,，我有幸有機(jī)會(huì)參與山村教師的學(xué)習(xí)班，這段經(jīng)歷讓我深感學(xué)習(xí)山村教師的艱辛和寶貴,，下面我將以五段式的形式，分享我在學(xué)習(xí)山村教師過(guò)程中的心得體會(huì),。

第一段：理解山村教育的意義。

學(xué)習(xí)山村教師之前,，我對(duì)山村教育只是停留在課本中的一些理論知識(shí),，但是通過(guò)這段經(jīng)歷，我對(duì)山村教育有了更深刻的理解,。山村教育是農(nóng)村的命脈，它關(guān)系著鄉(xiāng)村學(xué)生的未來(lái),，也決定著鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí),，山村教育也是教育公平的重要一環(huán)，它讓鄉(xiāng)村兒童有機(jī)會(huì)接受和城市兒童一樣的教育資源,。學(xué)習(xí)山村教師的意義不僅僅是傳授知識(shí)，更是為了改善山村教育的環(huán)境,，提高鄉(xiāng)村學(xué)生的教育質(zhì)量。

第二段：面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難和挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)山村教師并不是一件容易的事情，山村教育的條件和城市的教育環(huán)境截然不同,，面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。首先是教育資源的不足,，很多山村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，教材和教輔材料匱乏,。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度問(wèn)題,，由于生活環(huán)境的限制，很多山村孩子對(duì)教育的重要性意識(shí)不強(qiáng),，缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再者是交通和住宿條件的不便,，有些山村學(xué)校甚至沒(méi)有公交車和宿舍，孩子們要走很長(zhǎng)的路才能到達(dá)學(xué)校,。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),，山村教師需要克服自己的惰性和消極情緒,，用真心和耐心對(duì)待學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

第三段：體驗(yàn)傳道授業(yè)的快樂(lè),。

盡管山村教師面臨著很多困難和挑戰(zhàn),，但是他們也能從中獲得傳道授業(yè)的快樂(lè)。作為一位山村教師,，每天上課都是一次挑戰(zhàn)，但是當(dāng)看到學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講,、興致勃勃地參與課堂的時(shí)候，心里的滿足感是無(wú)法言喻的,。而且,，在與學(xué)生的交流中,，山村教師可以感受到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，看到他們從無(wú)知到懂事,，從孩童到青年的蛻變，這種成就感讓山村教師覺(jué)得自己的付出是值得的。

第四段：倡導(dǎo)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,。

學(xué)習(xí)山村教師的過(guò)程中，我還意識(shí)到倡導(dǎo)鄉(xiāng)村教育的重要性,。鄉(xiāng)村教育資源的不足不僅僅是由于財(cái)力和條件的限制，更是由于人們對(duì)鄉(xiāng)村教育價(jià)值的輕視和忽視,。因此，我們必須積極倡導(dǎo)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,，讓更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)校提供更好的教育資源,。只有這樣，我們才能打破教育的二元結(jié)構(gòu),，實(shí)現(xiàn)教育公平。

第五段：自我成長(zhǎng)與反思,。

參與學(xué)習(xí)山村教師對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的重要性,，更讓我明白了做一名山村教師的艱辛和喜悅。通過(guò)這段經(jīng)歷,，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也深刻體會(huì)到了教育的魅力和意義,。我希望在未來(lái)的工作中能把這些心得和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中,，為鄉(xiāng)村教育的改善貢獻(xiàn)自己的力量,。

以學(xué)習(xí)山村教師為主題的這篇文章,，通過(guò)五段式的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，從理解山村教育的意義,、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難和挑戰(zhàn),、體驗(yàn)傳道授業(yè)的快樂(lè),、倡導(dǎo)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展以及自我成長(zhǎng)與反思等方面進(jìn)行了闡述，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)山村教師的心得體會(huì),。這段經(jīng)歷不僅開(kāi)闊了作者的眼界，也喚起了對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題的思考和關(guān)注,，相信這篇文章能夠讓更多的人了解和關(guān)注山村教師的工作和付出,，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的改善,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校接受教育過(guò)程中都會(huì)遇到的一部分。這些言辭寄托了老師對(duì)學(xué)生的期望和鼓勵(lì),，也是對(duì)學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)和激勵(lì)。通過(guò)仔細(xì)思考和體會(huì),，我意識(shí)到學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。

第二段：感悟老師的期望,。

每一句學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)都蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的期望。我記得高中時(shí),，我的物理老師經(jīng)常告訴我們：“要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),，即使是最難的題目也要嘗試去解開(kāi),。”這句話深深地觸動(dòng)了我,。從老師的期望中，我明白到堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵,，只有通過(guò)克服困難和努力奮斗,，才能取得真正的進(jìn)步和成就,。

第三段：激發(fā)信心和勇氣。

學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)也給我?guī)?lái)了信心和勇氣,。我記得在大學(xué)期間，我的英語(yǔ)老師總是鼓勵(lì)我們：“相信自己，你們一定能夠成功,。”這句話讓我更加相信自己的能力,，激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和生活中的勇氣。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和積極參與各種活動(dòng),，我漸漸克服了對(duì)英文的恐懼,，愛(ài)上了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程,，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jī),。

第四段：?jiǎn)⒌仙钪腔邸?/p>

學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)也是我們生活中的智慧啟示。我的數(shù)學(xué)老師告訴我們：“數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),，也是一種思維方式?！边@句話讓我深感數(shù)學(xué)的重要性，并且啟發(fā)了我在生活中運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題的能力,。無(wú)論是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題還是應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，數(shù)學(xué)所教導(dǎo)的思維方式都讓我受益匪淺,。

第五段：傳承師道精神。

學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)也是傳承師道精神的一個(gè)重要形式,。通過(guò)學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)，我了解到教師是一群樂(lè)于助人,、擔(dān)當(dāng)重任的人。他們以身作則,，不僅教授專業(yè)知識(shí),，更是傳授道德和品德教育,。他們把最好的寄語(yǔ)留給學(xué)生,，期望我們?cè)谖磥?lái)的道路上能成為有道德、有責(zé)任感的人,。這種師道精神是我心中的圣潔之光,，也是我在成長(zhǎng)過(guò)程中指引方向的燈塔。

結(jié)尾段：總結(jié)感悟,。

學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)影響了我成長(zhǎng)和發(fā)展的方方面面。它們時(shí)刻提醒我堅(jiān)持勤奮,、相信自己，克服困難,，運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題，并將道德和品德教育融入到我的生活中,。學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)不僅是一句句話，更是老師對(duì)學(xué)生的殷切期望和無(wú)私奉獻(xiàn),。我深深感謝老師們?yōu)槲腋冻龅囊磺校⑦@份感激和教誨傳遞下去,，將師道精神發(fā)揚(yáng)光大,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

“教師是蠟燭,，燃燒了自己，卻照亮了別人”,，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”??長(zhǎng)期以來(lái),，廣大教師的默默耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn),，也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚(yáng),，人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環(huán)”,。近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到了強(qiáng)烈沖擊，一些高校中少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益,，責(zé)任心不強(qiáng)、教書(shū)育人意識(shí)淡薄,、缺乏愛(ài)心，個(gè)別教師甚至師德失范,、學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)榮譽(yù),。因此，新形勢(shì)下,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平,，顯得尤為重要。為貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國(guó)家高等教育發(fā)展綱要精神,，全面提高高校師德水平,，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》),。近日，學(xué)院組織學(xué)習(xí)了這一《規(guī)范》,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)高校教師職業(yè)道德的一些思考,。

《規(guī)范》對(duì)高校教師提出了六點(diǎn)要求：愛(ài)國(guó)守法,、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、服務(wù)社會(huì),、為人師表。

愛(ài)國(guó)守法是對(duì)教師最基本的道德要求,。我是一名思想政治理論課教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和法制教育是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分,。要很好地完成這項(xiàng)任務(wù)，首先自己要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和豐富的法律知識(shí),。這就要不斷強(qiáng)化自身的思想政治意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義法律知識(shí)的學(xué)習(xí),。另外，《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行”,。這就要求高校教師要自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和人民教師的良好職業(yè)形象，抵制有損國(guó)家利益和教師職業(yè)聲譽(yù)的行為;要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象,。

敬業(yè)愛(ài)生,，作為一名教師,，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有對(duì)教師職業(yè)充滿了無(wú)限熱愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),，教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果,。教書(shū)育人是教師最根本的任務(wù)，是教師的天職,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也?！苯虝?shū)和育人是一個(gè)統(tǒng)一體,。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育,，只是一種沒(méi)有目的的手段;道德教育如果沒(méi)有教學(xué),，就是一種失去手段的目的?！苯處熢谌魏螘r(shí)候都不能忘記：自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，還要以自己的道德言行引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格,。教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，更是學(xué)生思想上,、生活上的益友,。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重任，因此更要處理好教書(shū)和育人的關(guān)系,。而作為一名思想政治教師，更要在意識(shí)形態(tài)上,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持,，堅(jiān)定其馬克思主義的政治立場(chǎng),，增強(qiáng)他們抵御西方意識(shí)形態(tài)惡意滲透的能力,。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求,。高校教師不僅要搞好教學(xué),，還要注重科研，使科研和教學(xué)互相促進(jìn),，積極發(fā)揮科研成果對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用,。www.針對(duì)部分高校教師學(xué)風(fēng)浮躁,，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利,，甚至一些高校教師學(xué)術(shù)科研上弄虛作假，抄襲剽竊,，侵占他人勞動(dòng)成果，《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動(dòng)中要“誠(chéng)實(shí)守信,，力戒浮躁,。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”,。

供服務(wù)。我院作為高職院校,，為社會(huì)服務(wù)的方式就更為直接，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與合作,，有利于促進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

之心,，在教書(shū)中育人，在育人中體現(xiàn)價(jià)值,。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂(lè),，看到學(xué)生的成長(zhǎng),、成就，就是教師最大的快樂(lè),，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

9月29日上午，我鎮(zhèn)全體教師在政府會(huì)議室聽(tīng)取了6名縣優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,。他們感人生動(dòng)的事跡深深的感動(dòng)著我，也震撼著全場(chǎng)每一個(gè)教師的心靈,，他們都是普普通通的教師，和我們一樣,，奮斗在教學(xué)第一線，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn),，聽(tīng)后,，我自身覺(jué)得深受教育,，受益匪淺。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，這是83歲高齡的全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋珍從教60年的深刻感悟,，“師愛(ài)是師德的靈魂”,，這是北京師范大學(xué)著名教授林崇德的深刻認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)師德也有了更多的理解體會(huì)。教書(shū)不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,，生活態(tài)度,。教書(shū)就成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。我個(gè)人覺(jué)得師德是一種職業(yè)道德，他是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,，準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的尊則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,，塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比較是文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德的要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”等，即是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書(shū)筆跡等,。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。

（1）.做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的榜樣不斷的學(xué)習(xí)是幾位教師的共同特征,。時(shí)代的發(fā)展使教師的學(xué)習(xí)刻不容緩,，整個(gè)社會(huì)要建設(shè)成為學(xué)習(xí)型社會(huì),，而教師則不旁貸，一次教育終身享用的一勞永逸的教育觀已經(jīng)與我們這個(gè)時(shí)代格格不入,，學(xué)生的全面發(fā)展,、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展是緊密相聯(lián),，相互促進(jìn)，相輔相成的,。教師不單單是人梯，是為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的,，教師自身同樣需要發(fā)展。教師不僅自己要接受終身發(fā)展的理念,，還必須肩負(fù)起社會(huì)賦予教育的重任,，在觀念更新,，思想解放、職責(zé)履行上為整個(gè)社會(huì)做出榜樣,。教師應(yīng)該成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型社會(huì)的先鋒,，成為終身學(xué)習(xí)的典范,。

（2）.教,、學(xué)、研三位一體時(shí)代要求教師的職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域拓展,，教師的職業(yè)活動(dòng)不僅是傳統(tǒng)的“學(xué)而不厭、誨人不倦”（孔子語(yǔ)）,，而應(yīng)擴(kuò)充為“學(xué)而不厭、誨人不倦,、研而不休”,，即由過(guò)程的“教學(xué)相長(zhǎng)”變成“教、學(xué),、研三位一體”,。 “教”(誨人)是教師職業(yè)活動(dòng)的主體,“學(xué)”是教好的前提和條件,，此二者一直被認(rèn)為是教師天經(jīng)地義的職業(yè)要求。而“研”則被排除在外,。幾位優(yōu)秀教師取得的成績(jī)使我們發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)教學(xué)研究的淡漠使我沒(méi)有大的進(jìn)步,，總以為研究室專家的事,，把他高高掛起,，總是事倍功半。因此,，教師要提高自身的專業(yè)地位，必須成為研究者,。只有這樣，教師才能有能力構(gòu)建知識(shí)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，才能從一個(gè)否認(rèn)個(gè)人的尊嚴(yán)和迷信外部權(quán)威的教育制度中把自己解放出來(lái),，進(jìn)而解放學(xué)生,，從而也使自身獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。蘇霍姆林斯曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,。使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),。葉瀾教授認(rèn)為“只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”,。因此，研究對(duì)教師而言,，不僅是職業(yè)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，而且意味著職業(yè)品位的提升,，意味著尊嚴(yán),、意義、幸福和快樂(lè),。意味著教師能對(duì)自身的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)的反思，意味著將研究作為匯總教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提升教育教學(xué)智慧的基本手段，意味著研究變成其基本的生活狀態(tài)或方式[4],。

正如布肯漢姆（bukingham）所言：“教師研究不應(yīng)該是專業(yè)人員專有的`領(lǐng)域,，它沒(méi)有不同于教育自身的界限,。實(shí)際上，研究不是一個(gè)領(lǐng)域,，而是一種態(tài)度?！盵5]只有當(dāng)教師把研究變成一種態(tài)度,、一種職業(yè)生活方式,，教、學(xué),、研才能真正融為一體；也只有這樣,，教師才能不簡(jiǎn)單重復(fù)別人的勞動(dòng),，才能創(chuàng)造性地游歷自己的專業(yè)世界,，體驗(yàn)專業(yè)生涯給自己帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。 教師成為研究者,，從事教育教學(xué)研究,，從特征上而言，它要求教師不僅要會(huì)教,、會(huì)學(xué)，還必須會(huì)研究,，成為研究性教師；從類型上而言,，它要求當(dāng)代教師必須由經(jīng)驗(yàn)型（知識(shí)型）,、技術(shù)型向研究型轉(zhuǎn)化,；而在教師的職業(yè)活動(dòng)的行為上，則由過(guò)去的“教”與“學(xué)”拓展為“教,、學(xué)、研”三位一體,。因此，教師從事研究,，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是給教師增加了一個(gè)新的任務(wù)，而是教師特征和類型的根本性的變化,。教師的研究圍繞教學(xué)活動(dòng)而展開(kāi)，教師工作本身就是其研究的對(duì)象,。教師這種以獨(dú)特的參與者的視角發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題，敘述教育故事,，交流教育體驗(yàn)的研究是理論研究者難以企及的。教師與理論工作者的研究可以說(shuō)是相互補(bǔ)充,，相輔相成的?？傊舜螌W(xué)習(xí)對(duì)我觸動(dòng)很大，很感謝縣教育局給我一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

學(xué)習(xí)教師寄語(yǔ)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上得到的寶貴指引,。這些寄語(yǔ)往往富有哲理和深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，能夠?yàn)槲覀冎敢较?，照亮前行的路。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我收到了許多學(xué)習(xí)教師的寄語(yǔ),，通過(guò)認(rèn)真思考和實(shí)踐，我對(duì)其中的道理有了更深刻的理解,，并體會(huì)到了其對(duì)我的影響。

第二段：認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的重要性,。

“學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)?！蔽矣浀酶咧袝r(shí)我的老師經(jīng)常說(shuō)這句寄語(yǔ)。這句話教會(huì)了我要持續(xù)地學(xué)習(xí),，不斷追求知識(shí)和進(jìn)步,。我深刻地認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此,，我努力把學(xué)習(xí)作為我一生的事業(yè)來(lái)對(duì)待，不僅在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)講,、做作業(yè)，還積極參加各種培訓(xùn)班和社團(tuán)活動(dòng),，拓寬自己的知識(shí)面。

第三段：勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。

“成功是屬于那些敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的人,?！边@是我大學(xué)時(shí)一位老師對(duì)我說(shuō)的寄語(yǔ),。這句寄語(yǔ)教會(huì)了我勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并不輕易放棄,，更重要的是學(xué)會(huì)從困難中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在面對(duì)考試失敗,、項(xiàng)目失敗或其他挫折時(shí)，我不再自怨自艾,，而是更加堅(jiān)定地尋找解決問(wèn)題的方法，不斷提升自己的能力,。正是因?yàn)檫@種積極的態(tài)度,，我在面臨挑戰(zhàn)時(shí)能夠更從容地思考和應(yīng)對(duì),，取得了更好的成績(jī)。

第四段：理解并關(guān)心他人,。

“以人為本，關(guān)心他人,。”這是我在工作中一位資深同事告訴我的寄語(yǔ),。這句寄語(yǔ)給了我很大的啟示，教會(huì)了我要理解并關(guān)心身邊的人,。通過(guò)關(guān)心他人，我懂得了相互幫助和團(tuán)結(jié)合作的重要性,。我和同事們之間不再只是簡(jiǎn)單的工作關(guān)系,，而是建立起了更深的信任和友誼,。在工作中，我們可以相互支持、互相促進(jìn),，共同進(jìn)步。這種關(guān)心他人的理念也在我和家人,、朋友中得到了體現(xiàn)，讓我與他人之間的關(guān)系更加融洽,。

第五段：成為一個(gè)有責(zé)任心的人,。

“有責(zé)任心是成功的關(guān)鍵,。”這是我在人生的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,，一位長(zhǎng)者對(duì)我說(shuō)的寄語(yǔ)。在我即將畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候,，我對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫和不確定,。長(zhǎng)者告訴我,，人的成長(zhǎng)需要有責(zé)任心,，要對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。我從那以后開(kāi)始思考,，什么是真正的責(zé)任,？在工作中,，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)任務(wù)，以完成得更好,；在生活中，我會(huì)刻意增加父母的生活負(fù)擔(dān),，主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任,。通過(guò)努力,，我漸漸明白，有責(zé)任心的人會(huì)給予別人更多關(guān)心和幫助,，也獲得更多的成長(zhǎng)和成功。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)教師的寄語(yǔ),，我從中汲取了許多寶貴的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這些寄語(yǔ)幫助我更好地理解學(xué)習(xí)的重要性,，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前，關(guān)心他人,，成為一個(gè)有責(zé)任心的人。這些體會(huì)使我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上更加明確方向,，讓我煥發(fā)出更強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取心,。我相信,，只要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐這些寄語(yǔ)，就能在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)出獨(dú)特的才華和魅力,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

“為人師表”一詞，漢語(yǔ)詞典的解釋是：指人在品德學(xué)問(wèn)等方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣,，多指教師?！侗饼R書(shū)·王昕書(shū)》：“楊愔重其德業(yè);以為人之師表,?！?/p>

作為剛踏上工作崗位的我，對(duì)學(xué)校的一切,，特別是那群天真無(wú)邪的孩子們，充滿著好奇,。但苦于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，自己總是感到手足無(wú)措,。所以我的第一想法是如何管住這幫特殊淘氣的孩子，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)穩(wěn)定的班級(jí)紀(jì)律是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),。所以我的嘴里多出了這樣的話語(yǔ)：“不準(zhǔn)拿教鞭，不準(zhǔn)玩貓壺,，不準(zhǔn)玩水，不準(zhǔn)……不準(zhǔn)……”小孩子的天性就是淘氣,，他們也一樣。所以幾天下來(lái),，我的扁桃體發(fā)炎了。

這件事讓我想了很多,，他們之所以會(huì)模仿我捂口鼻的動(dòng)作,，有以下原因,，其一,，我們班除了閆玥,、張靖翊能獨(dú)立做出手指操的所以小節(jié)之外，大多數(shù)同學(xué)都是隨大流,，看別人怎么做他就怎么做，所以他們把我捂口鼻的動(dòng)作誤認(rèn)為是手指操里的動(dòng)作,。其二，在他們心中老師就是權(quán)威,，老師做的什么都是對(duì)的，特別是我們的孩子,，智力相對(duì)落后,，分辨是非的能力相比正常孩子弱一些，所以更容易模仿,。老師在這種特殊兒童的心中就是正確的標(biāo)準(zhǔn)。老師站在講臺(tái)上領(lǐng)做手指操,，那老師的動(dòng)作肯定不會(huì)錯(cuò)了,。所以我捂口鼻的動(dòng)作被他們誤認(rèn)為是手指操里的動(dòng)作,。

經(jīng)過(guò)這件事我反思了自己以往的管理風(fēng)格，每次孩子犯錯(cuò)誤,，我都會(huì)粗暴的加以批評(píng)，但現(xiàn)在我愿意多花上幾分鐘,，蹲下來(lái)，和他講道理,，我知道他不一定理解，但我還是要做,。有一次翟雨城把貓壺里的水澆在了劉楊的書(shū)包上，按照慣例我會(huì)使勁的把翟雨城批評(píng)一頓,，然后讓他給劉楊道歉。這次,，我沒(méi)有這樣做,，我深吸了一口氣,，壓住自己心中的怒火，然后我告訴翟雨城,，水是用來(lái)澆花的，是用來(lái)清灑教室地面的,，劉楊的書(shū)包里沒(méi)有花，你再澆它也不會(huì)開(kāi)花,。你把同學(xué)的書(shū)包弄濕了,，那他背著濕漉漉的書(shū)包回家是不是很不舒服?你想想,，如果你穿著濕漉漉的衣服來(lái)上學(xué)，你愿意嗎?他回答不愿意,。那劉楊也不愿意背著濕漉漉的書(shū)包回家。這樣說(shuō)了他之后,，我又在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)沒(méi)有老師的允許,，任何人不準(zhǔn)碰貓壺,。一場(chǎng)風(fēng)波就這樣被平息了,。我想我講的道理不管他聽(tīng)懂了沒(méi)有，但比起粗暴的批評(píng)一頓,，我想這樣他應(yīng)該知道為什么水不能澆在同學(xué)的書(shū)包上了吧。

每個(gè)人都不是完美的人,，我也一樣,，我也存在許多缺點(diǎn),，許多小毛病，有些我都沒(méi)有注意到,，但經(jīng)過(guò)這件事之后，我知道現(xiàn)在我不是自己做給自己看了,，而是有這么一幫天真的孩子在看,。他們是一張白紙,，你怎么涂抹，他就會(huì)變成什么樣子,。我要做一個(gè)有責(zé)任感的人，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?，做著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)!

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

近日,，教育部頒布了新的教師條例，這是對(duì)現(xiàn)有教師崗位要求和權(quán)益保障的一次重要修訂,。作為一名教育工作者，我深感教師條例對(duì)于我們的教育工作和個(gè)人發(fā)展都有著重要的影響,。在學(xué)習(xí)了教師條例后，我深受啟發(fā),，以下是我對(duì)教師條例的一些心得體會(huì),。

首先,，教師條例的出臺(tái)是對(duì)教師崗位要求的明確和提高。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的一代的重任的人,，他們的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)。教師條例規(guī)定了教師的基本條件,、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力等方面的要求,。這使得教師崗位的要求更加明確和具體,，同時(shí)也提高了教師的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),。這對(duì)于提升教育質(zhì)量，塑造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍具有重要意義,。

其次，教師條例的推出有助于保障教師的權(quán)益,。教師作為一種特殊的職業(yè)，他們的工作環(huán)境和待遇需得到合理的保障,。教師條例增加了對(duì)教師權(quán)益的保護(hù),，在教師的權(quán)益保障方面做出了明確規(guī)定,。這包括對(duì)教師的工資待遇、職稱評(píng)定,、職業(yè)發(fā)展等方面的保護(hù),。教師條例的實(shí)施將為教師提供更好的發(fā)展平臺(tái)，并鼓勵(lì)他們不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

再次，教師條例的出臺(tái)促進(jìn)了教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和發(fā)展,。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,。教師條例提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，包括教師培訓(xùn),、職稱評(píng)定,、晉升渠道等方面的規(guī)定,。這將促使教師不斷提高自身的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和整體素質(zhì)的提升,。

最后,，教師條例的出臺(tái)需要教育部門(mén)和社會(huì)各界共同努力,。教育事業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師條例的目標(biāo)需要社會(huì)各界的支持和積極參與,。教育部門(mén)應(yīng)積極組織培訓(xùn)和指導(dǎo)，為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境,；學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)發(fā)揮積極作用,，共同關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,，支持教師的工作,。只有形成共同努力的合力,，才能實(shí)現(xiàn)教師條例的目標(biāo)，推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展,。

總之,，教師條例的出臺(tái)對(duì)于教育事業(yè)和教師個(gè)人發(fā)展都具有重要的推動(dòng)作用。這一條例的出臺(tái)明確了教師的崗位要求和權(quán)益保護(hù),，為教師隊(duì)伍的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。同時(shí),，也需要教育部門(mén)、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)教師條例的目標(biāo),。只有這樣，才能為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師,，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，做出積極而持久的貢獻(xiàn),。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會(huì)今天,，通過(guò)對(duì)《教師禮儀》的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我深深地體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),，教育為本：教育大計(jì)，教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,，落落大方，見(jiàn)義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足,、音容笑貌,，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生,，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧,?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,?！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人,，只有這樣,，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信,，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng),，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

今天,，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中,，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行,，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升,，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成,，貢獻(xiàn)一份力量。

萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人,，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法,，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”,。

加強(qiáng)語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)意識(shí)，提升理念,，探索方法,。討論與考試命題聯(lián)系緊密的語(yǔ)文課練習(xí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，探索如何在教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引下來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂練習(xí),，提高語(yǔ)文課學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升,。前置性練習(xí)：

案例說(shuō)明：了解學(xué)生，正確把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),，是前置性練習(xí)的目標(biāo)和價(jià)值所在,。美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾說(shuō)的這句話是很有道理的：“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué),?！?/p>

過(guò)程性練習(xí)：

案例說(shuō)明：精到的設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生的深入閱讀,，聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)胸臆，深刻感受到文本內(nèi)涵和語(yǔ)言表達(dá)形式的精妙,。

檢測(cè)性練習(xí)：

案例說(shuō)明：教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,。檢測(cè)性練習(xí)，相對(duì)于過(guò)程性練習(xí),，是為了鞏固剛學(xué)的知識(shí),，檢測(cè)新掌握的能力。語(yǔ)文課堂練習(xí)可以從字詞句段篇等多方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體化要求,，以檢測(cè)各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度。發(fā)展性練習(xí)：

案例說(shuō)明：在新課結(jié)束時(shí),，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，教師充分利用教材，設(shè)計(jì)與本節(jié)課知識(shí)能力相關(guān)的發(fā)展性練習(xí),，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在獲得自主體驗(yàn)的同時(shí)得以遷移和運(yùn)用,。而且,，發(fā)展性練習(xí)除了有實(shí)踐性，更具有開(kāi)放性和生活化,，需要學(xué)生整合新舊知識(shí)與能力，在較開(kāi)放的實(shí)際的生活情境中,，錘煉并獲得言語(yǔ)生命的發(fā)展。

新課程小學(xué)語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)與課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研討,。

無(wú)論是考評(píng)評(píng)價(jià)還是語(yǔ)文練習(xí),，我們以知識(shí)與能力,、方法和過(guò)程,、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)為導(dǎo)向,，體現(xiàn)實(shí)踐性、人文性,、綜合性、開(kāi)放性,，來(lái)全面考查小學(xué)生語(yǔ)文能力的形成和語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。這也是我們今后繼續(xù)探索的方向,，最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，改善教師教學(xué),。

語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)反思：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂練習(xí),，能使教師增強(qiáng)“目標(biāo)意識(shí)”，教學(xué)線索明晰,，板塊清楚，重難點(diǎn)聚焦,，教師的課堂教學(xué)水平得到不斷歷練。也能促使教師做到精講,，有較多空間和時(shí)間讓學(xué)生自主探究和實(shí)踐。

當(dāng)知識(shí)與能力目標(biāo)更加凸顯,，并且有語(yǔ)用情境中練習(xí)中學(xué)生經(jīng)歷了語(yǔ)言實(shí)踐，在感悟,、理解、評(píng)析文本語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)特色的過(guò)程中,，言語(yǔ)生命力量得到了擴(kuò)張，語(yǔ)文能力隨之提升,，語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升就有可能,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

很榮幸能夠參加這次暑期教師學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽(tīng)了十來(lái)節(jié)課，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是我重點(diǎn)聽(tīng)的三界課之略見(jiàn)：

如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢(qián)上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn),，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活,。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活,，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí),，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué),。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座,，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做,，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的,，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué),。

課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高,，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì)，在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài),，從不感興趣到感興趣,。

要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師,。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門(mén)，魅力是走進(jìn)孩子的心靈,，打開(kāi)心智之門(mén)的鑰匙,。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在,。

我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師,，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng),，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗,，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉,，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人,?？梢?jiàn)我們教師駕駛著很大的使命,。

一節(jié)課中，授課教師首先給我們講述在各行業(yè)中,，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人,，從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門(mén)的知識(shí)，特殊技能,。職業(yè)情感,。由此可見(jiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要,。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命,。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化,。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福,。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重,，期望,，理解與寬容,，即是一種情感?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生,，做到一視同仁,，體諒寬容,，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)一次有效教學(xué)的小結(jié),。

本節(jié)課重點(diǎn)講了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論,，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略,。明確了有效教學(xué)的基本策略,，才能開(kāi)展有效教學(xué),。

以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生,，他們所使用的目語(yǔ)是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后,，要學(xué)會(huì)使用的是普通話。在教學(xué)過(guò)程中,，不能完全以教科書(shū)里,，照本宣科傳授教學(xué),。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材,，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生,。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué),。如我在教學(xué)看圖寫(xiě)話一課時(shí),，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚,，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫(huà)的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫(xiě)話,。

我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤,，孩子們一時(shí)想象不出來(lái),，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生,，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日,，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)?孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到,，所以耽誤了?！薄坝械恼f(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái),，等等,。”我想這也是一堂有效教學(xué),，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程,。

有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯,，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能,，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

在這次學(xué)習(xí)中使我收獲頗多,，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中,，利用掌握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量,，為南街美好的教育獻(xiàn)出一份愛(ài),。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教師發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新的講座,。在聽(tīng)完這場(chǎng)講話后,，我深受啟發(fā)，同時(shí)也有了許多思考和體會(huì),。在此，我將就這次學(xué)習(xí)的主題進(jìn)行探討和總結(jié),，分享我對(duì)于教師發(fā)展的思考和對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。

首先,，教師的專業(yè)發(fā)展是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在講座中,，演講者強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)化水平的重要性。他指出,，教師要樹(shù)立追求進(jìn)步和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。這讓我深感醍醐灌頂,，因?yàn)樽鳛橐幻處?，只有具備高水平的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮教育的作用,。因此，我決定要加強(qiáng)自身的專業(yè)培養(yǎng),，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),。

其次，教學(xué)創(chuàng)新是教師發(fā)展的重要方向,。在講座中，演講者提到了教學(xué)創(chuàng)新的重要性,，并分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這些案例，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,，也是提高教育質(zhì)量的有效手段。在今天這個(gè)信息時(shí)代,，教育環(huán)境和學(xué)生需求的變化越來(lái)越快速，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,。因此,，只有創(chuàng)新教學(xué)方法,，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。作為教師，我將積極探索并嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn),。

第三，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。在講座中，演講者提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的重要性,。他強(qiáng)調(diào),，教師要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和合作精神。這讓我深感教育的力量和意義,。作為一名教師,，我深知教育目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第四,，教師要具備良好的專業(yè)道德和教育理念,。在講座中，演講者提到了教師要具備良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守,，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀,。他還強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念的重要性，認(rèn)為只有明確自己的教育目標(biāo)和教育信念,，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。這使我深思：作為一名教師,，我要時(shí)刻保持良好的師德,，以身作則,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí),，我也要不斷反思和修正自己的教育理念,，確保自己的教育工作能夠符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求和社會(huì)的發(fā)展要求,。

最后，教師要關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展,。在講座中，演講者提到了教師職業(yè)發(fā)展的重要性,，并分享了一些提升職業(yè)素養(yǎng)和能力的方法和途徑,。他指出,，教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，參與教師培訓(xùn)和交流,，提升自己的教學(xué)能力和教育水平。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，教師職業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要教師保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和持續(xù)的進(jìn)修,。因此，我決定要積極參與教師培訓(xùn)和交流,，向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力,。

總之，這次講座讓我受益匪淺,。通過(guò)聽(tīng)取演講者的講話，我深刻認(rèn)識(shí)到教師發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新的重要性,，同時(shí)也對(duì)自己的教育工作和職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名教師,，我將堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

本學(xué)期，在學(xué)校的組織下,，我們?cè)僖淮握J(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)一步提高教師的`科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè),。首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

二,、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng),。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四,、廉潔從教,，為人師表。作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)廉潔從教，具有高尚的師德,。要做到公正待生,，給予每個(gè)學(xué)生同樣的愛(ài)、同樣的熱情和期待,，這是廉潔從教的根本表現(xiàn),。廉潔從教就一定要將人民的利益放在首位,，“以身立教”、“以教樹(shù)人”,，平時(shí)要加強(qiáng)修養(yǎng),，明確奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系。既然選擇了教師這一職業(yè),，就要背負(fù)應(yīng)有的責(zé)任—“愛(ài)的責(zé)任”，這是師德之魂,，只有真正做到了,，才不枉為人師一場(chǎng),！

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵,；教師素質(zhì)，師德最重要,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，做人民滿意的教師。